人教新课标八年级下册 历史与社会 7.6综合探究七 感悟工业时代的社会变迁 同步测试
人教版历史与社会八年级下册综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》省优获奖教案
课题：综合研究七：感悟工业时代的社会变迁（一课时）第 14 周周一 5讲课时间月 12 教课设计数序号5 日 1.认识工业化和城市化的历史进度， 学会辩证和理想地对待工业革命对社会进步的贡献。
2.领悟工业化和城市化的含义， 理解工业化和城市化与我们当今所享受的 教课目的文明生活的关系。
3.知道现代文明生活和工业化、 城市化之间的关系， 理解工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与发展。
教课要点 两次工业革命带来的影响教课难点 两次工业革命带来的影响一、导入：同学们齐声朗念书籍导语部分。
回首两次工业革命的成就导入新课感悟工业时代的社会变 教课漫笔迁。
二、新课：教1.回望：工业化和城市化的脚步。
以英国为例，叙述工业革命前的英国有关状况，对照工业革学命后的英国得出工业化给当时社会带去的影响（图表：三大家产在公民收入中的比重） 。
叙述工业化的 3 大表现， 以及工业化带给 过农业的巨大改革。
英国曼彻斯特举例，说明工业化促使城市化。
资料：城市人 程口变迁，说明城市人口比重在全国人口中的比率上涨。
与学生一同举例，说明城市生活方式改变，城市成为工业文明的中心和象 设征。
2.议论：工业化和城市化的利害。
计经过托克维尔对曼彻斯特的社会的描绘，说明工业化和社会化带给当时社会的影响有正反双方面。
让同学们小组议论，联合以前所学知识以及现代社会，思虑工业化和城市化的利处。
视频观看，同学联合书籍和视频，认识城市化和工业化对当时社会带去的缺点。
那么我们又该怎样面对工业化和城市化？联合有关知识，老师指引学生建立正确的对待工业化和城市化的观点。
3.辨析：文明生活的追求。
让同学们联合以前所学知识和现代生活，讲讲工业革命以后人们的社会发生了哪些方面的变化。
（老师给范围，给线索提示，方便学生思虑）老师详细解说，联合书籍中提到的八大方面来感悟工业时代人们生活上的变迁。
思虑：是否是全部人都享遇到了工业文明的成就？（联合狄更斯《双城记》中的经典描绘，让同学们感觉到工业革命是一把双刃剑，给人类社会带来了两重性的影响）展望将来的工业文明，同学们各抒己见。
人教版历史八年级下册课件 综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
第七单元 席卷全球的工业文明浪潮
综合探究七 感悟工业时代的 社会变迁
新知梳理 全面积累
导图整合 素养提升
综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
新知梳理 全面积累
一、回望：工业化与城市化的脚步
1．工业化的表现 (1)工业成为主要生产部门：工业革命开始后，工农业在国民收入 中的比例发生了变化，_工__业__逐渐超过农业，占据主要地位。 (2)工业发展带动农业变革：工业的发展为农业提供了许多 _机__械_设__备___，以及各种__化_学__肥__料__。
工业化在改变社会生产的同时，对人类的生活也产生了广泛而深 刻的影响。 1．人们的物质生活水平有了明显的提高 (1)人们开始追求合理的饮食结构。 (2)物质生活水平和_医__疗__水_平__不断提高，使人的平均__寿_命__延长。 (3)人们的__生__活_质__量__大大提高：1851年，在__伦_敦___水晶宫博览会 上，首次展出了洗衣机。
综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
3．国民整体文化水平提高 (1)表现：19世纪后半期，欧美国家开始大力发展教育。英国、法 国等国家实行了_小__学__义务教育制。 (2)__大_众__传_媒___发展：英国的《每日邮报》面向大众，注重趣味性， 发行量超过百万份。 4．服饰和休闲娱乐也发生改变，打破传统的__等_级__界限。
综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
二、讨论：工业化与城市化的利弊
1．工业化的弊端：资本家无视工人的__权__益___，驱使工人在恶劣 的环境中工作；_生__产_安__全___得不到保障，事故频发；为了攫取高 额_利__润___，工厂无视消费者的健康，用劣质的原料加工食品，等 等。
人教版八年级下册历史与社会：综合探究七 感悟工业时代的社会变迁共26页文档
谢谢！
26
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
人教版八年级下册历史与社会：综合 探究七 感悟工业时代的社会变迁
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
新教材综合探究七感悟工业时代的社会变迁
对工业时代社会变迁的总结
工业革命推动了社会生产力的发展，使人类社会从农业时代进入了工业时代，创造 了著名的工业文明。
工业时代的社会变迁带来了城市化、工业化、人口流动、环境污染等一系列问题， 同时也催生了新的社会阶层和社会关系。
工业时代的社会变迁对人类社会产生了深远的影响，不仅改变了人们的生活方式和 工作方式，也改变了人们的思维方式和价值观念。
06
参考文献
参考文献
参考书籍
工业革命与现代社会、工业时代 的经济与文化、社会变迁与现代
化等。
期刊文章
关于工业时代的社会变迁、经济发 展、文化影响等方面的学术论文。
网络资源
关于工业时代的历史资料、图片、 视频等多媒体资源，有助于更直观 地了解当时的社会风貌。
THANKS
感谢观看
研究目的和意义
研究目的
通过探究工业时代的社会变迁，使学生深入理解工业革命对人类社会的影响， 培养其分析和解决问题的能力。
研究意义
本主题的研究有助于学生更好地理解历史和现实，培养其人文素养和社会责任 感，为其未来的学习和工作奠定基础。同时，对于促进社会发展和进步也具有 重要的现实意义。
02
工业革命的历史背景
工厂制度
随着技术进步，工厂制度 逐渐取代传统的手工工场， 成为主要的生产方式。
城市化
工业革命推动了城市化进 程，大量农村人口向城市 迁移，城市规模不断扩大。
工业革命的影响和意义
01
02
03
04
生产力提升
工业革命极大地提高了社会生 产力，推动了经济的快速发展
。
社会结构变化
工业革命改变了社会结构，形 成了新的阶级关系，如工人阶
工业革命前的社会状况
人教版历史与社会八下综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案
2.讨论：工业化和都市化的利弊。
通过托克维尔对曼彻斯特的社会的描述，说明工业化和社会化带给当时社会的阻碍有正反两方面。让同学们小组讨论，结合之前所学知识以及现代社会，摸索工业化和都市化的好处。
老师具体讲解，结合书本中提到的八大方面来感悟工业时代人们生活上的变迁。
摸索：是不是所有人都享受到了工业文明的成果？（结合狄更斯《双城记》中的经典描述，让同学们感受到工业革命是一把双刃剑，给人类社会带来了双重性的阻碍）
展望以后的工业文明，同学们畅所欲言。
三、课堂小结。
四、习题练习。
教学随笔
板
书
设
计
教学反思
人教版历史与社会八下综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案
授课时刻
第14周周一
5月12日
教案数序号
5
教学目标
1.了解工业化和都市化的历史进程，学会辩证和理想地看待工业革命对社会进步的奉献。
2.领会工业化和都市化的含义，明白得工业化和都市化与我们现今所享受的文明生活的关系。
3.明白现代文明生活和工业化、都市化之间的关系，明白得工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与进展。
视频观看，同学结合书本和视频，了解都市化和工业化对当时社会带去的弊端。
那么我们又该如何面对工业化和都市化？结合相关知识，老师引导学生树立正确的对待工业化和都市化的观念。
3.辨析：文明生活的追求。
让同学们结合之前所学知识和现代生活，讲讲工业革命之后人们的社会发生了哪些方面的变化。（老师给范畴，给线索提示，方便学生摸索）
综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
人们追求的文明生活应是物质生活丰富，生活环 境优美，人人平等，相互尊重。
工业化、城市化过程中出现的负面效应能否 避免？尝试提出一些消除这些弊端的方略。
能避免。 方略： 提高技术水平；
工人联合起来与资本家进行斗争；
加强国家干预，用法律手段保障工人权益；
注重环保与发展经济相协调；
合理规划城市等。
工业化迅猛地发展着，工业成为社会生产中最重 要的产业部门。
英国的农业、工业、商业运输业占其国民总收入比例的变化
40.00% 34.50% 32.50%
35.00% 30.00%
1801年 1841年
25.00% 22.10% 20.00% 15.00%
23.50% 18.50% 17.50%
10.00% 5.00% 0.00%
想一想，上述社会生活中出现的变化，是否表明 广大人民群众的生活状况得到根本改善，社会地位有 了极大提高。如果不是，请你说出其中的道理。
工业革命使贫富分化加剧，富人的文明生活状况越来越好，而 绝大多数劳动人民根本不可能享受到与他们一样的文明生活，可 以说广大人民群众的生活状况根本没有得到改变，政治地位也没 有得到提高。
这是因为国家政权掌握在少数资产阶级手中，广大 劳动人民的政治、经济地位都十分低下，根本不可 能有条件去享受工业文明。
狄更斯的话富有哲理地告诉我们工业革命的双重影响，它 促进了社会生产力的迅速发展，其发展速度超过以前几个世纪生 产力发展的总和，人类的物质生活越来越丰富，摆在我们面前的 是取之不尽、用之不竭的生产生活用品。对许多人来说，工业文 明提供了许多机会，使他们充满希望。但是工业革命带来了巨大 的社会两极分化，对社会的绝大多数成员来说，他们做牛做马， 辛勤劳动，却所得甚微，甚至一无所有，对他们来说这个春天是 “令人绝望的”。可以说，工业革命是把双刃剑。
综合探究七--感悟工业时代的社会变迁
综合探究七感悟工业时代的社会变迁课程标准2-3-4 列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
2-4-8 重视女性在历史上做出的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。
教学目标知识与能力了解工业化和城市化的历史进程，学会辩证和理想地看待工业革命对社会进步的贡献。
领会工业化和城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。
知道现代文明生活和工业化、城市化之间的关系，理解工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与发展。
过程与方法通过材料的拓展，学习工业化、城市化给人们带来的巨大影响。
运用比较和归纳的方法，分析工业化和城市化与我们现代文明生活的关系。
通过思考、课堂讨论和“材料阅读”，提高从材料中获取有效信息的能力。
情感态度与价值观在了解工业化和城市化的基础上，学会辩证看待工业革命。
辩证看待城市化和工业化。
教学重点：两次工业革命带来的影响。
教学难点：同重点。
教学过程导入新课：展示本课结构导入。
感悟工业时代的社会变迁讨论：工业化与城市化的利弊工业化和城市化有什么好处，带来了哪些弊端新课教学：1、回望：工业化与城市化的脚步工业化的含义●工业化一般理解为产业化，即各个产业不断从传统经济中产生、发展和壮大的过程。
●不能简单地将发展工业，甚至重点发展某类工业（如重工业、制造业）作为工业化，而应将工业化看作是农业、工业和第三产业等各个产业协调发展的过程。
工业化的表现1．工业在国民收入中的比例逐渐超过农业，占据主要地位；2．工业的发展为农业提供生产工具和化肥农药，推动农业的发展；3．工厂的规模越来越大，工人日益增多；4．兴起了许多大城市，如曼彻斯特、纽约等。
城市化的含义人类生产与生活方式由农村型向城市型转化的历史过程，主要表现为农村人口转化为城市人口以及城市不断发展完善的过程。
城市化的表现1．农业机械化使劳动力出现富余，越来越多的农民进入工厂，城市人口在全国人口中所占的比例逐渐上升；2．城市生活方式成为社会生活方式的主要形式；3．城市成为文明的中心和象征。
综合探究：感悟工业时代的社会变迁
综合探究七：感悟工业时代的社会变迁教案一、教学目标（一）知识与技能：1．了解工业革命后了工业化和城市化的历史进程，学会辩证，理性地看待工业革命对社会进步的贡献。
2．领会工业化，城市化的含义，理解工业化和城市化的关系。
3．理解工业社会中人们在衣食住行、教育、科技、妇女地位、社会审美、等各个方面的进步与发展。
（二）过程与方法：运用比较和归纳的方法，分析工业化和城市化与我们现代文明生活的关系。
通过思考、课堂讨论和“材料阅读”，提高从材料中获取有效信息的能力。
（三）情感·态度·价值观：在全面了解工业革命给人类社会带来的变化的基础上，学会客观和理性看待工业化和城市化。
树立全面的观点和可持续观念和文明的生活观。
二、教学重难点环节二：讨论工业化城市化利弊知识目标：客观和理性看待工业化和城市化，树立全面的观点和可持续观念和文明的生活观。
活动2：以杭州为例，讨论其在工业化城市化的过程中给我们所带来的利弊，并思考如何正确看待工业化和城市化。
（以小组为单位进行探讨，组长负责归纳记录）积极的参与活动，动脑、动口、动手，小组合作，完成教师任务通过本活动，一方面展示学生课堂收集的成果；另一方面，培养分析，综合能力和表达能力。
知道工业化和城市化给我们带来的影响环节三：辨析文明生活的追求教学目标：理解工业社会中人们在衣食住行、教育、科技、妇女地位、社会审美、等各个方面的进步与发展。
活动3：提供文字材料，要求学生在自学课本的基础上，判断材料信息的真假，并提供理由。
动脑、动手完成任务带着任务去自学，提升学生分析综合能力，并能用全面的观点看问题，也能把某个观点放入特定的历史阶段中看问题，从而提升和拓展思维能力。
课堂小结提出倡议：时代赋予我们文明，我们用文明装点城市！请从身边做起……学生课后将文明化为行动通过本环节，让学生自己谈收获，了解教学重点、难点的达成度。
通过本活动贵在践行：讲工业时代的文明落实到行动中，让城市更加文明。
人教版历史与社会八年级下册综合探究七：感悟工业时代的社会变迁课件(共14张PPT)
电灯
第二次 工业革命
汽车 飞机
开始
蒸汽机： 解决了工业的动力问题，使工厂不再受地理位置和自然环境的 限制，人类也进入“蒸汽时代”。
探究：改变成为必然
第一组：世界工业增长数据
时间 指数
1850 年
9
1860 年
13
1870 年
20
1880 年
26
1890 年
41
1900 年
59
——数据中感受变化
探究：改变成为必然
工业文明似乎不是简单的物品的堆积，简单的财富增长。工业文 明应该拥有更加丰富的内涵。因此，这节课内容结束了，而我们的思考 却不应停止！
探究：改变成为必然
第三组：工业革命时期世界主要国家工业生产上升表
德国
1860 14
1870 18
1880 25
1890 40
1900 65
1910 89
1913 100
第五组： 近代城市人口的变迁（单位：万人）
——数据中感受变化
辨析：思考永未停止
这是最好的时代，这是最坏时代；这是 智慧的时代；这是愚蠢的时代；这是信仰的时 期，这是怀疑的时期；这是光明的季节；这是 黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之 冬……
辨析：思考永未停止
这是最好的时代，这是最坏时代；这是智慧的时代；这是愚蠢的时 代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节；这是黑暗的 季节；这是希望之春，这是失望之冬……
第四组：英国农业人口占全国人口的比重的变化
1700年，英格半、苏格兰和威尔士，人口在10 万人以上的城市只有一个；到了1911年，这样的城 市已经接近30个，其中大多数都处于工业化的英格 兰中部地区（小长方形内的区域）。 ——【美】R.R帕尔默《工业革命：变革世界的引擎》
人教版八年级下册历史与社会：综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
在《性格》一书中，拉布吕耶尔把这些人比作“在乡下随 处可见的、被太阳晒伤的黢黑的牲畜。”
——安娜·德·玛尔纳克（法） 《南溪译.梦露的 雀斑：你不知道的西方美容史》
1841年， 在《神经质女性的卫生保健》中， 奥贝尔 （Auber）写到：“……面色苍白，像垂死者一样萎靡不堪， 肤色铅白，脸颊凹陷……”
划我将用智慧培育理想，不辜负祖国的期盼。 我将用勤奋实现梦想，去担当祖国的栋梁。 把握每一天，让科技创新在未来张开翅膀。 充实每一天，让雄心和智慧在岁月里闪光。 长风破浪，直济沧海;为国争光，舍我其谁?
——— 王洪斌《１８ 世纪英国服饰消费与社会变迁 》
单位：万匹
１７世纪中叶之前， 英国人主要穿本国生 产的呢绒制品。此后， 英国扩大了亚麻布的 进口,普通大众才有机 会穿亚麻布,数据如左 图所示。
英国传统的服饰颜色有特殊的象征含义，从蓝色到土褐色就 如同从蓝天到褐土一样 ，代表社会地位等级的高低变化。一般 的大众不能穿紫色、深红色和蓝色的服饰 。到了１８世纪８０ 年代，即使是平民的服饰也有３／４的外衣是由棉布 、 亚麻布 制作，一般是印花的，白色和紫色的比较多。 ——— 王洪斌《１８ 世纪英国服饰消费与社会变迁 》
资料二：20世纪四五十年代，伦敦城市环境问题 十分突出。大气污染严重，号称“雾都”。伦敦太晤 士河水生生物绝迹，发黑发臭，被称为“死河”。 经 过处理后，据称现在是欧洲最干净的城市河流。伦敦 下水道由砖砌成，大部分追溯到1840年代，2004年8月 3日，由于下水道难以承受突降的暴雨，60万吨未经处 理的污水流入了泰晤士河，导致泰晤士河中几万条鱼 的死亡。
1851年，伦敦水晶宫博览会上， 洗衣机第一次展出
人教版历史与社会八下综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案1
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解工业时代的基本概念。工业时代是指从18世纪末开始，以机器生产代替手工生产为特征的时代。它标志着人类社会从农业社会向工业社会的转变。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工业时代在英国的率先开始，以及它如何推动了英国社会的变迁。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解不同社会阶层在工业时代的生活方式变迁，提高学生的理解能力。
3. 分组讨论法，让学生探讨工业时代的社会问题及其解决途径，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 针对难点内容，组织引导学生进行深入思考，通过启发式教学法，帮助学生理解和掌握难点知识。
四、教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、多媒体教学设备
6. 工业革命引发的社会问题及解决途径
工业革命在带来巨大利益的同时，也引发了一系列社会问题，如工人阶级的生活条件恶劣、儿童劳动现象严重、环境污染等。为解决这些问题，各国政府采取了一系列措施，如改善工人生活条件、颁布劳动法、加强环境治理等。
7. 工业时代的特征与历史意义
工业时代的特征主要包括机械化生产、大规模生产、标准化生产等。工业时代的历史意义在于，它标志着人类社会从农业时代向工业时代的转变，奠定了现代工业文明的基础，影响了世界历史的发展进程。
- 经济方面的影响
- 社会结构的变化
人教版八年级下册历史与社会：综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
1851年城乡 人口比例
流动人口 75000 78000 138000 城2市140人00口比28例700超0 过5农2：村48
材料二：1801-1981年英国城市扩展 城市规模不断扩展
思考：英国城市发展呈现怎样的变化
镰刀
收割机
工业发展促使农业发生巨大变革
【追寻现代文明生活的源头】
1882年，美孚公司成立，它是全世界最大的私营石油 公司。
工业革命为现代生活奠定了基础
【工业化城市化的利弊】
“城市由满是窗户的，整天都在咯咯作响和震 颤的巨大建筑构成，蒸汽机的活塞单调地一上一下 工作着，好像一个处于抑郁狂状态的大象脑袋。”
随着医疗水平的提高，英国18世纪人口死亡率明显 下降。但19世纪前期，工厂集中的伯明翰每年人死亡 率由14.6%上升到27.2%，利物浦由21%上升到34.8%。
1886年，美国可口可乐公司成立。
【追寻现代文明生活的源头】
阅读课本，思考工业化给人类社会带来了哪些方面的变化 小组探讨：这些变化现象之间是否存在内在联系
请阅读《学习任务单》【活动三】的1-4则资料，以小组为 单位展开讨论，并将讨论的成果记录到“小组观点”中， 时间为5分钟。 交流时，每组派一位代表发言，其他组员可进行补充。
敲窗工（knocker-up）
19世纪早期—20世纪60年代，英国城市的清晨
“中国及印度的棉花皆集与此。所织之布， 发于各路售卖……”
——《乘槎chá笔记》1866年曼彻斯特ຫໍສະໝຸດ 【追寻曼彻斯特的发展轨迹】
材料一： 曼彻斯特河道发达，曼彻斯特通海运河河长约58千米。
附近的利物浦港是英国最大、最繁忙的港口之一。1830年还 建成利物浦——曼彻斯特铁路。 材料二：
人教历史与社会八下《7.6综合探究七感悟工业时代的社会变迁》课件_1
1895年繁忙的纽约桑树街
二、城市化 早期的城市
现代的城市
19世纪末的上海外滩景象
上海浦东新貌
• 工业化需要大量的雇佣劳动力，劳动力的高度 集中逐步形成城镇和城市，这就又掀起了人类 历史上的一个新运动——城市化。因此，工业 化必然会促进城市化，城市化又进一步推进工 业化。
城市化带来的问题
大
水
妇女社会地位提高
教育文化水平提高
休闲娱乐活动大众化
•想一想：以上这些生活方面的变化，是否
表明广大人民群众的生活状况得到根本改善、 政治地位有了极大提高？如果不是，你能否说 出其中的道理？
• 工业革命使贫富差距加剧，广大人民群众的 生活状况根本没有得到改变，政治地位也没 有得到提高。
辨析：文明生活的源头
工业化对人类的生活产生了深刻的影响， 奠定了人们现代生活的基础。
咖 啡 馆
早期电影
辩论：文明生活的追求
19世纪末，率先进入工业社会的国家，人们生活的方方面面已经 与农业社会有了根本的不同，奠定了现代生活的基础。
资料 19世纪英国著名作家
狄更斯在《双城记》中 写过这样一段话：“这是 最好的时代，这是最坏的 时代；这是智慧的时代， 这是愚蠢的时代……人们 正在直登天堂，人们正在 直下地狱。”
回望：工业化和城市化的脚步 一、工业化
镰刀
收割机
生产方式发生变化
工业革命带来的变化
一、工业化
英国的农业、工业、商业运输业占其国民总收入比例的变化
40.00%
35.00% 32.50%
30.00%
25.00% 20.00%
22.10%
15.00%
34.50% 23.50%
1801年 1841年
《综合探究七_感悟工业时代的社会变迁作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标
《综合探究七_感悟工业时代的社会变迁》作业设计方案第一课时一、背景介绍随着工业化的深入发展，社会结构、经济模式、文化观念等各方面都发生了巨大的变化。
工业时代给人类带来了翻天覆地的变革，我们身处其中，也必须去感知这些变迁，认识其中蕴含的道理。
通过本次综合探究，希望学生能够深入思考工业时代背后的社会变迁，并从中汲取启示。
二、任务要求1. 了解工业时代的历史背景，掌握其主要特征和影响；2. 分析工业时代对社会结构、经济发展、人们生活方式等方面的影响；3. 思考工业时代背后的社会变迁带给我们的启示，探讨如何应对当下社会面临的挑战。
三、作业设计方案1. 知识学习（1）老师讲解工业时代的历史背景和主要特征；（2）学生通过阅读资料、观看视频等方式了解工业时代对社会产生的影响；（3）学生分组讨论，总结工业时代给社会带来的变化。
2. 实地调研（1）学生分组前往当地工业区、博物馆等实地调研；（2）通过采访当地工业从业者、参观工业展览等方式，感受工业时代的变革；（3）学生整理调研结果，准备撰写实地调研报告。
3. 个人思考（1）学生撰写个人感悟，思考工业时代给社会带来的变迁；（2）学生围绕工业时代的社会变革，展开个人思考与探讨；（3）学生结合个人阅读和体验，总结工业时代背后蕴含的启示。
4. 作品展示（1）学生撰写综合报告，围绕工业时代的社会变迁进行全面阐述；（2）学生通过PPT、海报等形式展示结合调研和个人思考的作品；（3）学生进行作品展示与交流，分享彼此的见解和感悟。
四、评价方式1. 参与度评价：考察学生在学习和实地调研中的参与度和积极性；2. 作业质量评价：评估学生撰写的综合报告、个人感悟等作品的内容质量和表达能力；3. 展示效果评价：评估学生在作品展示环节的表现和展示效果。
五、预期效果通过本次综合探究作业，学生将更深入地了解工业时代的社会变迁，体会工业时代给人类带来的重大改变。
学生将能够从中汲取启示，对当前社会的发展趋势有更清晰的认识，更好地应对社会面临的挑战。
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人教新课标八年级下册历史与社会7.6综合探究七感悟工业时代的社会变迁同步测试
一、单选题
1.“1800年，大约五分之一的英国人口居住在城镇，城镇规模大约1万多人。
而接下来的一个世纪中，庞大的乡村社会被城市化了，全国有三分之一的人口在城里工作和生活。
”这则材料最适合用来说明()
A. 启蒙运动的意义
B. 资产阶级革命的影响
C. 工业革命的影响
D. 马克思主义诞生的意义
2.为我们现代生活奠定基础的重大事件是( )
A. 资产阶级革命
B. 社会主义革命
C. 工业革命
D. 信息技术革命
3.世界上最早实现了工业化和城市化的国家是( )
A. 德国
B. 美国
C. 法国
D. 英国
4.第一次工业革命掀起了工业文明的浪潮，对人类社会的发展产生广泛而深远的影响。
下列关于第一次工业革命成果的表述．正确的有（）
①铁路开始修建②内燃机广泛使用
③工厂取代手工工场④流水线生产已经成为一种趋势
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
5.下列有关农业和工业的表述，不正确的是( )
A. 农业为工业提供粮食和生产资料
B. 工业为农业提供机械以及各种化肥原料
C. 进人工业社会后，农业就无足轻重了
D. 进人工业文明时代，农业发生巨大的变革
6.英国是世界上第一个城市化国家。
从18世纪后期到19世纪中叶，城市人口占全国总人口的比例从20%上升至51%。
导致这种现象的主要原因是( )
A. 殖民扩张的加强
B. 外来移民的涌入
C. 工业革命的影响
D. 资产阶级革命的结果
7.伴随着工业革命的发生，机器生产大规模进行，人类文明也因此逐渐迈入（）。
A. 农耕文明时代
B. 工业文明时代
C. 科技文明时代
D. 机械文明时代
8.全球变暖是工业文明带给人类的另一“礼物”，其实早在100多年前，环境污染就开始严重困扰着人类社会。
这一现象的出现，与下列哪一历史事件密切相关()
A. 新航路的开辟
B. 工业革命
C. 欧洲殖民扩张
D. 资产阶级革命
9.欧美国家最早实行义务教育制度，是( )
A. 为了提高国民文化素质
B. 为了顺应资本主义经济高速发展对高素质劳动力的需求。
C. 为了丰富资产阶级文化体系
D. 工人运动的结果
10.早期城市化带来的“城市病”有（）。
①人口减少②交通拥挤③污染严重④犯罪率上升
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
11.洗衣机在伦敦水晶宫博览会上第一次展出，是在( )
A. 1851年
B. 1861年
C. 1890年
D. 1895年
12.工业化是现代化的核心内容，是传统农业社会向现代工业社会转变的过程，促使这一转变发生的直接因素是（）。
A. 新航路的开辟
B. 工业革命
C. 文艺复兴
D. 资产阶级革命
二、问答题
13.读一读，写一写。
19世纪英国著名作家狄更斯在《双城记》中这样写道：“这是最好的时代．这是最坏的时代……这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。
”
课外阅读《双城记》，并结合本单元所学的内容，谈谈你对这段话的理解。
14.工业化是近代以来世界历史发展的趋势，对人类的影响是全方位的、深远的。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面貌。
材料二：“资产阶级在他不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力还要多……”
──马克思
（1）材料一和材料二都是对什么事件的评述？
（2）根据材料一，列举出英国发生这场革命期间，其他国家和地区爆发的“伴随刀光剑影和血雨腥风”的资产阶级革命（列举出两例）。
（3）材料一中说这场革命彻底改变了人们的生活方式，请举一例证明之。
（4）你是如何理解“它影响和改变了世界的面貌”这句话的基本含义。
三、材料分析题
15.阅读下表，回答问题。
近代城市人口的变迁统计表(单位：万人)
（1）从1800年到1900年，近代城市人口变迁的总体趋势是什么?这种趋势的发展，可能带来哪些负面影响?(至少举出三条)
（2）观察上表，说说产生这种人口变迁现象的主要因素是什么。
（3）请你找出纽约、伦敦与东京、悉尼人口变化的明显不同，并简要分析原因。
16.阅读下列材料，回答问题。
材料一这是一场规模空前的技术革命，它创造了巨大的生产力。
马克思、恩格斯曾指出：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的全部生产力，比过去一切时代创造的生产力还要多，还要大。
”
材料二在这次革命的推动下，世界资本主义经济处于高速发展的“黄金时代”，工业生产取得了巨大飞跃。
1870—1900年间，世界工业总产值增长了2倍多，交通运输业获得了空前的发展……
（1）材料一的“革命”指什么？
（2）材料二中的“革命”时代有许多的重大科技发明，请举一项重大科技成就及其发明者，简要谈谈该发明对社会发展的作用。
（3）材料中的“革命”使社会生产进入工业化时代，工业化对人类生活产生广泛而深刻的变化，请列举工业化带来社会生活变化的一项内容，想一想这些内容在你现在的生活中有什么表现？
（4）上面三则材料共同说明了一个什么问题？
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
2.【答案】C
3.【答案】D
4.【答案】B
5.【答案】C
6.【答案】C
7.【答案】B
8.【答案】B
9.【答案】B
10.【答案】B
11.【答案】A
12.【答案】B
二、问答题
13.【答案】略(本题为开放性设问，理解要针对材料中的论述，围绕工业文明是把双刃剑，从正反两方面用相关史实加以例证说明。
选择事例的角度可以多元，可以从环保、公平、生产力发展、社会文明进步等角度进行回答。
)
14.【答案】（1）工业革命。
（2）法国大革命、美国独立战争。
（3）火车、汽船、飞机的发明使人们出行更加方便、快捷（正确描述其他发明对人类的影响也可）。
（4）大机器生产基本上取代了工场手工劳动，促进了社会生产力的迅速发展。
工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，形成了西方先进、东方落后的局面.
三、材料分析题
15.【答案】（1）城市人口不断增长。
环境污染；交通、住房拥挤；失业率上升；犯罪率升高等。
（2）工业化。
工业化需要大量的雇佣劳动力，促使农业人口流向工业，乡村人口流向城市．从而促进了城市化。
（3）纽约、伦敦的人口增长速度明显比东京、悉尼要快。
原因：19世纪工业革命首先在欧美完成，其他地区则相对落后。
16.【答案】（1）工业革命。
（2）如瓦特发明了蒸汽机。
作用：以蒸汽动力代替了自然力，使人类跨入了“蒸汽时代”。
并促进了人类在
交通运输、机器生产等方面的极大进步，提高了生产和运输的效率，加强了世界各地之间的联系，扩大了人们的活动范围等（言之有理即可）。
（3）交通工具的改进与运用：火车、轮船、汽车已经成为人类代步的主要工具，由于这些工具速度快、载重量大，不仅缩短了世界的距离，使世界成为一个统一的整体，还大大提高了工作效率和生产力。
印刷机的发明与印刷厂的建立，加速了信息传递的速度与范围，使教育普及成为可能，为提高公民的整体文化素质提供必要条件。
各种各样机器的发明，改善了人类的生活，改变了人们的观念。
如冷藏技术使食物保鲜成为可能，改变了人们的饮食结构；各种药品如青霉素的出现，提高了人类的医疗水平，增强了人类抗击疾病的能力，延长了人类的寿命等。
（4）科学技术是第一生产力。