八年级物理上册《声音的特性》课件 北师大版

提高练习
• 1．一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖 700m处鸣笛汽车沿直线向前行驶50m后， 司机刚好听到鸣笛的回声，求汽车的行驶 速度？（已知当时气温是15℃）
• 2．远处开来一列火车，通过钢轨传到人耳 的声音比从空气中传来的声音要早3s，求 火车离人多远？（声音在钢轨中的传播速 度是5200m/s
的是( C )
A.靠骨传导判断的 B.靠声源的音调判断 C.靠双耳效应判断的 D.靠声源的响度判断的
5．“响鼓需要重锤敲”．请你从物理学角度 解释这句话的含义。
6．利用超声波可测海洋的深度，已知声波在 海水中的传播速度是1500m/s，若船上发 出信号5秒钟后在海面收到反射回来的波， 求海底的深度是多少？
复习
1、声音是怎样产生的？
2、声音在空气中的传播速度是多少？它 是个定值吗？
3、什么是回声？
形形色色的乐器
各种各样的声音有什么不同？
思考： 听小孩和老人的声音，你
听出了什么吗？
小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。
思考
为什么有的声音听起来高， 有的听起来低呢？
1.音调 ——声音的高低叫做音调。
演示
将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出改注变的意钢声使尺音钢，伸尺同出两时桌次注边的意的振钢长动尺度大振，致动再相的次同快拨。慢动。。探 频究 率音 的调 关和 系
比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
什么因素决定音调的高低？ 数据记录
——有什么结论？
阅读教材32—33页，回答问题：
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，
后说高慢 明些 音， 调划 跟得 发快声时体，的发__出__声__音__的___音振__调有动_关_频_。__率_，这
3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声 音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声
带＿＿响＿＿度＿＿＿＿＿的缘故。 振动幅度小
4.人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确
提出问题 响度与什么因素有关？ 设计实验和进行实验
将系在细绳上的乒乓球 轻触正在发声的音叉，观察 乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声 音，重做上面的实验。
结论
名词解释 振幅：物体振动的幅度。
发声体的振幅越大，产生声音 的响度越大。
由此可见：响度与发声体的振幅、距离 的远近有关。
小游戏——“听音辨乐器”
5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的 声。（这两种声，人是听不到的）
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
20Hz
20 000HzΒιβλιοθήκη 次声波—— 频率低于20Hz的声音。
它们已经低于人类听觉的下限。
2.响度 ——声音的强弱叫做响度。
• 1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？ • 2．在国际单位制中，频率的单位是什么？ • 3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是
什么？ • 4．大多数人能够听到的频率范围是多少？ • 5．什么叫超声波？什么叫次声波？
1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义）
物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义）
“听声辨人”
不同乐器演奏同一首乐曲《梁祝》
乐器1
乐器2
这是用_小__提__琴__
这是用_二__胡____
（乐器）演奏。
（乐器）演奏。
这两个声音，你知道是谁的吗？
声音1
声音2
毛泽东
周恩来
结论
不同发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色就不同。
小结
巩固练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音
我唱不出来”，这里的“高”“低”音指调的是 _“响__高度__”_；、而““低引”吭指高的歌是”__、__“__低。声细语”里的
2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz
3．实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快──频率 高──音调高；
物体振动慢──频率低──音调低。
4．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（其 中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20 赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限）