13 夜莺的歌声.1

文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文 中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村 口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是 他和敌人进行斗争的特殊方式。这样更加突出了 “小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？
课题包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声 诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队 报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；二是孩子 被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声 是动听的，美好的。
再读课文，你对课文中的小主人公
“夜莺”有怎样的印象？
机智
勇敢
具有很强的爱国主义精神
在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄
相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在
课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗?
• 边读边用
画出小夜莺言行的句子
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一 会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” “我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿
的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！” “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这
种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” 这些话有虚有实，但是都体现了小夜莺的机智、勇 敢。
从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但 联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停 了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已 发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌 人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用 快活的蓝眼睛望着他。
“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。 “快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现 出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前 表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。
2、学了这篇课文，小夜莺给你留下了 什么印象？最令你佩服的是什么？
机智、勇敢、热爱祖国。 是个小英雄。
结构梳理
同步练习
一、划去下面括号里不正确的读音。
削木头（xiāo xuē） 空（kōng kòng）地
哨（shào sào）声 木 屑 （xiāo xiè）
二、在括号里填上适当的词。
（ ）的小路
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、 猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”
“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩 不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了， 大家都喊：‘野兽来了!野兽来了! ’——就都跑 了。”
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一 语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之 自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏 弄、谩骂敌人。这些话语体现了小夜莺的机智和对 敌人的憎恨。
课文写了一件什么事，是按什么顺序写 的，每部分写了什么？
文章是按照事情发展的顺序写的。
先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾（诱敌），
接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击 队员传递敌情（带路），再写游击队消灭德国兵（歼敌）， 最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹 奏着宛转的歌声（再诱）。
小结
这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌 人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人 对他的信任，让他带路。
分角色读课文
夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开 军官：“村子里就剩下你一个了吗？” 火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来 夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫 了’——就都跑了。” 头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“蠢东西！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 军官：“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这 种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
—— 赞科夫
课后习题答案
2、参考答案 “夜莺”先是唱歌吸引德国兵的注意，在军官反
复盘问时不慌不忙、镇定自若地回答，让德国军官相 信他，将计就计答应给德国兵带路。然后把德国兵带 进了游击队早就埋伏好的密林，用夜莺和杜鹃的歌声 来给游击队传送情报。
3、参考答案 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、
造句：发令枪一响，运动员都像离弦的箭一样 向前飞跑。句：天气变冷了，我们要预防感冒。
鬼 guǐ
鬼 组词：鬼怪 鬼混
造句：这家伙的鬼主意可多啦！
汉 hàn
氵 组词：汉族 汉字
造句：汉族和其他少数民族亲如兄弟姐妹。
滚 gǔn
氵 组词：滚动 滚筒
造句：滚滚黄河、滔滔长江孕育了我们伟大 的中华民族。
（ ）地回答
（ ）的空地
（ ）地站着
（ ）的焦木
（ ）地唱着
课后作业
1、积累课文两个场景描写，并写写校园生活 中的一个场景，如比赛开始前，期末考试前的校园 等等。
2、阅读课外书 《卓娅和舒拉的故事》
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视
频开始听写吧！
对所学知识内容的兴趣可能成为学 习动机。
夜莺
夜莺又名黄鸟，体长二 十五厘米左右，它不但模样 漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆 甜美，是鸟类中有名的歌唱 家之一。
杜鹃又名布谷、郭公，属于 夏候鸟，也就是说它们夏季在我 国境内繁殖，秋季迁往印度和我 国南方温暖地区越冬。它们喜欢 栖居在开阔的林地，常常隐在茂 密的树上鸣叫，声音响亮，但很 少会让人看见。可谓“不见其人， 只闻其声。”
枪德声国打兵破走了到林林中中的空寂地静上。的军时官候还，没突来然得从及松抓 起树手林枪里，发就出滚一到声了口路哨边响的，尘像埃回里声。一被样冲回锋答枪了打孩伤子。 的孩德子国突兵然一站个住跟，一转个了地个倒身下，。钻呻到吟树声林、里叫不喊见声了、。 断断续续的口令声充满了树林。
默读课文的开头和结尾，发现了什么？
毁 huǐ
殳 组词：摧毁 毁掉
造句：一场龙卷风把整个村庄都摧毁了。
惯 guàn
忄 组词：习惯 惯例
造句：我们从小要养成良好的习惯。
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
整体感知
课文解读
1.默读课文，检测字词； 2.找一找，与我们平时学的课文有什么不同； 3.想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序 写的，重点写了哪部分内容，每部分写了什么？
那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似 的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……” 一边数一边用手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充 说。
此时，德国军官会想到他在传递信息吗？
游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经 把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼 子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机 关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫 代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这 种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助 游击队消灭敌人。
第13课 夜莺的歌声
R 四年级下册
新课导入
面对入侵祖国的侵略者，人们奋起反抗。一 个天真可爱的小男孩，也加入了保家卫国的战斗 中。他被游击队员亲切地称为“小夜莺”。让我 们一起读读他的故事吧。
目标导学
1.我要认识8个生字，会写14个生字。 2.我能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会 “小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。（重点） 3.我能理解课文中含义深刻的句子的意思。（难 点）
第二次世界大战：1939—1945年，以侵略者德意日 等法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟国和全世界反 法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。这 场战争是迄今为止，人类社会所进行的规模最大，伤亡 最惨重，造成破坏最大的全球性战争，给人类带来极大 灾难。其结果以美、英、苏、中等反法西斯国家和世界 人民战胜法西斯侵略者，赢得和平而告终。
知识备查
苏联卫国战争：1941年6月22日，德国法西斯突然进攻苏 联，苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫 国战争。卫国战争初期，德军暂时占领了苏联不少地方。后来， 苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主 力，从根本上扭转了战局，转入反 攻。1944年，苏军发起总反攻，全 部收复沦陷的土地。1945年5月， 苏军攻克柏林，迫使德国宣布无条
挺 tǐng
扌 组词：挺拔 挺直
造句：村口有一棵高大挺拔的樟树。
斯 sī
斤 组词：斯人 斯文
造句：这个人长得很斯文。
甩 shuǎi 冂 组词：甩开 甩脸
造句：终于来电了，爸爸用洗衣机把衣服甩 干后晾起来。
踢 tī
足 组词：踢球 踢腿
造句：下课了，几个小球迷跑到操场上踢球。
枪 qiāng 木 组词：手枪 开枪
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你 从中体会到了什么？
体 会：
小“夜你莺说边的走是边一打种路蘑旁菇树吗枝？，没拾有球，果我踢们，这回里答没 有问这话种时蘑就菇打。岔这说里别只的有，红也蘑都菇是、为白了蘑让菇德，国还兵有认洋为 蘑他菇贪。玩”而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游 击队的埋伏圈。
游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？
杜鹃
字词学习
左右结构
削、喂、哨、挺、斯、踢、 枪、防、汉、滚、毁、惯
独体字结构
鬼
半包围结构
甩
削 xiāo
刂 组词：削皮 削铅笔
造句：小明很会削皮。
喂 wèi
口 组词：喂食 喂养
造句：他把那只可怜的小狗抱回家精心地喂养。
哨 shào
口 组词：哨兵 哨子
造句：随着体育老师的口哨声，同学们整齐 地做着立正、稍息。
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你 从中体会到了什么？
在小带孩路有时时，候小学夜夜莺莺有唱时，学有夜时莺候唱学，杜有鹃时叫学，杜 鹃胳叫膊，一是甩为一了甩让地德打国着兵路知旁道的，树这枝是，自有己时的候习弯惯下爱 好腰，去用拾来球麻果痹，敌还人用，脚以把后球他果用踢鸟起声来和。游他击好队像联把系 时身就边不的会军引官起完怀全疑忘了记。了。