第56号教室的奇迹 读书分享

《第56号教室的奇迹》读书分享

【内容简介】

这本书在讲一个故事，就是一位小学教师精心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。作者的着眼点不在“成功”，而是在过程上。他写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。一些孩子，他们有幸从这件教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度。

【关于作者】

姓名：雷夫．艾斯奎斯

经历：美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师.美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。25年前的雷夫·艾斯奎斯，是一个很普通的小伙子。他面对的是一间又小又破烂的教室，是一群又穷又淘气的孩子，在这儿雷夫开始了他的教学生涯。25年后，这位老师得到了社会各界的高度认可。

荣誉：从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”等。

善举：他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。【第56号教室的奇迹】

洛杉矶一个充斥着贫穷与暴力的地区，有一间非常不寻常的公立小学教室，叫做第56号教室。教室里的五年级学生，多半是身处弱势、贫穷、以非英语为母语的移民之子。这个班的老师叫雷夫。

第56号教室，早上6点就开始上课、下午5点半才下课。连寒暑假学生都自愿到学校上课。

在56号教室，过着截然不同的课堂生活，学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%的好成绩，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读，一时间成为美国教育界的佳话。

在56号教室有着如下几个奇迹。

奇迹一：十二岁的孩子，懂得忠于自己的原则，知道“品格”的重要性。

第56号教室的学生，知道何谓“道德六阶段”。同时也知道“人要忠于自己的原则”。

第一档，我不想惹麻烦——靠惩罚在起作用；

第二档，我想要奖赏——靠贿赂起作用；

第三档，我想取悦于某个人——靠魅力起作用；

第四档，我要遵守规则——靠自律起作用；

第五档，我能体贴人——靠仁爱之心起作用；

第六档，我奉行既定的准则——靠境界起作用；

最高的境界不是外在的褒奖，而是内心的愉悦。

要孩子们达到更好的境界是非常高标准的，但雷夫老师还是这么要求他们。

奇迹二：从第56号教室离开的孩子，个个热爱阅读且终身为自己的人生而读。

在第56号教室里，是以“读书时发出多少笑声”和“流下多少泪水”来衡量学生的阅读能力。雷夫老师相信：热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。“通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行”

奇迹三：第56号教室的孩子“管理金钱”的技巧，比他们的父母强。

第56号教室有自己的货币及经济制度。这套独有的经济制度，让孩子学习记账、保持

收支平衡，并明白节俭的价值、延迟享乐来学习储蓄，更体会父母亲赚取金钱的辛苦。这套独有的经济制度，让孩子学习记账、保持收支平衡，并明白节俭的价值、延迟享乐来学习储蓄，更体会父母亲赚取金钱的辛苦。“管理金钱”是孩子终其一生都派得上用场的技能。

奇迹四：艺术爱好者。追求完美，即使永远无法过程就是一切！

接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身！在一个所有事物都己标准化的世界里，艺术让孩子們保有独特的自我！雷夫老师强调“艺术”的基本真理，加入管弦乐的孩子们不只学到了如何拉小提琴或吹单簧管，也学到了纪律、责任、牺牲、练习、更正错误、倾听，以及时间管理。拥有这套技巧对孩子们来说绝非坏事。不管是音乐还是绘画，都是让孩子们一边学习、一边度过愉快时光的好办法。

奇迹五：第56号教室的孩子知道“考试只是理解的温度计，怎么读比读多少更重要。

孩子们知道，一次没考好并不代表世界末日，这只代表着一件事情：他还不了解这个技巧。而雷夫老师很愿意在为他讲解一次。

【本书特色】

简单实用：他用简单而有效的教育方法,将理论和实践完美结合,“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践,而且在家庭教育中也同样实用。

与众不同：与铁腕管理相反,他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任;与“小红花”奖励不同,他则反复强调知识本身就是最好的奖品。

指导家庭教育：文字中处处提提示着家庭教育与学校教育的不可分割性！

人性的光辉：着力孩子的品格培养,激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。【心得体会】

一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。

教师的面貌，决定了教室的内容；

教师的气度，决定了教室的容量。

雷夫正是用他的智慧和力量以及对教育无法比拟的热情将不足40平米的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园！

（用书中的话作为启示）

•把教室打造成孩子们躲避暴风雨的天堂。

•以信任取代恐惧

•做孩子们可靠的肩膀

•纪律必须合乎逻辑

•你就是榜样（身教重于言传）

•要尽最大努力把恐惧从你的课堂赶走，做到公正而又通情达理

•给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪伴。教育无捷径，真相往往是朴实的。《第56号教室的奇迹》是一本好书,它值得我们每一名教育工作者认真阅读,一读再读。雷夫老师是蔚然屹立的一座山峰，登峰的路径他已经为我们开辟，登峰中的挫折也已经预先告知我们！也许我们不能向他那样到达那高度，但这不妨碍我们向着这座山峰攀登。也许我们登不上他的峰顶，但我们可以登上自己的顶峰。一个人，一座峰，让一座座峰形成连绵之势，也蔚为壮观！

【名人名言】

假如你命该扫街，

就扫得有模有样，