鉴赏文章的语言特点

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如何鉴赏散文的语言

如何鉴赏散文的语言那么鉴赏散文的语言该从哪里入手呢?可以从文章的用词、句式、修辞、语气入手感悟并分析。

鉴赏散文的语言1. 词语。

可以先把它分成两类，口语化的和书面语性质的。

看文章中以哪种为主。

一般来说，作者的偏好是比较明显的，他要使文章显得质朴自然，亲切平和就多有意多用口语词，有的为了显得突出生活气息还有意选用一些俗语，引用一些人们的日常对语。

如果是这样我们就可以说它的语方特点是“质朴自然、平实通俗”。

与此相反的是有的文章有意多用书面语，喜用成语或那些古雅优美的词汇，它的用语远离日常生活，仿佛是精心打磨过的艺术品，它有不引用俗语，要引用也多是经过锤炼的诗词名或名言，这种语言特色可以称之为“精工典雅、绚丽优美”。

鉴赏散文的语言2. 句式。

同样我们也把它分成两类，散句与整句。

前者句式不整齐，长短错落，显得灵活多变，几乎和日常对话的句式相同，让人感到好像是随口说出来的。

这种语言可以说是“自然平实”。

如果文中好用整齐的句子，如对偶句，排比句，或者虽不是这两种句式，但是句子的长度大致相同，比如喜用四字句，那么这种语言就可说是“典雅精致”。

鉴赏散文的语言3. 修辞。

这里说的当然是积极修辞。

如果文章里面喜欢用比喻、比拟等方法，我们可以说它的主要特点是“形象生动，文辞华丽”。

反之有意避免使用这些方法，甚至故意让文句显得粗俗浅显，我们就可以说它“通俗朴拙”。

如果多用排比、夸张的方法，表达一种激越豪迈之情，我们就可以说它“豪迈奔放”。

鉴赏散文的语言4. 语气。

对一种事特的态度也可以从语气上表现出来。

有的文章热情洋溢，有的却冷嘲热讽，有的委婉含蓄，有的一针见血。

对那种写优美之景或物以抒发喜悦之情的文章或以说它“清新自然”，对丑恶事特的揭露毫不留情，爱憎分明的文章可以说“辛辣犀利”，含而不露，款款道来的文章可以说“含蓄蕴藉”，善用类比，时不时让你会心一笑的文章可以说“幽默睿智”。

以上是大的方向，显然以于一道题目来看，它可以是问的文章中间的一段话，也可以是问的整篇文章。

诗歌鉴赏之语言特色

主题：恋情说 \悼亡说 \伤唐室残破说 \自伤身世或自叙平生说
(朦胧隐晦)
课堂示例
长干曲四首（其一）崔颢
君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。
问：品评这首诗歌语言上的特色。
［答］这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。“何处住，在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个朴素直率的船家女形象。
二、阅读李白的《横江词（其一）》人道横江
好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。回答问题：本诗在语言运用方面有何特色？
叙：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。析：一二名句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。评：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。
白云泉白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！
这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。
明快简洁－－像一幅线条简洁的淡墨山水
8、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的
社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
生动形象：诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如：王安石“春风又绿江南岸” 。
朦胧隐晦
含蓄隽永（婉转缠绵）：曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝
课堂演练
春怨金昌绪

如何分析散文语言特色

1、从遣词造句的角度去鉴赏。

包括用词、句式: 如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。

2、从修辞的角度鉴赏比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等: 如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。

3、从语言风格的角度鉴赏①.自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴.②.平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。

③.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。

④.绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。

⑤.清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。

⑥.形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨4、从语体的角度鉴赏书面语与口语（通俗易懂、生动形象）、普通用语与专业术语（严谨、说服力强）等5、从情感的角度鉴赏要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。

善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

6、表现手法角度鉴赏（象征、衬托、动静结合、虚实结合、正侧面描写相结合、欲扬先抑、卒章显志等）联想：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

想象：为塑造形象、表现主题服务。

使读者接受美的陶冶。

象征：把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

鲜明的突出了主要事物××特征。

对比：突显对象的特点，给读者留下鲜明的对象。

衬托（烘托）：突出本体的××特征。

抑扬：突出强调了事物（人物）的特征。

（前后）照应：使结构显得紧凑、严谨。

正侧描写：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

例如：本文的语言具有朴素、清新、自然、流畅等特点。

它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。

1、语言经过情感的陶冶、锻炼，有很强的抒情味和感染力。

例如“。

”朴实清新中有隽永，没有斧凿痕迹，很有韵味，有一种自然流动的节奏，恰如其分地传达出自己的节奏。

2、作者也特意锤炼一些富有深刻哲理的语句，例如“。

鉴赏文章语言的几个角度

鉴赏文章语言的几个角度文学鉴赏是一种文本分析的思考形式，在文学的分析和鉴赏过程中，文章语言亦是其中最重要的组成部分之一，也是看官们最为关注的焦点。

文章语言是构成文学作品最根本的组成部分，它具有一定的语言特点和文学特征，表现了文学作品的精神内容和艺术特质，是文学思想内容最直接和最重要的体现形式。

文章语言构成文学作品的艺术形式，其鉴赏与理解是文学分析和鉴赏的重要基础，从而进一步强化文学作品的内涵。

文章语言的鉴赏和理解，主要从文字、语言、句子、技巧、结构等几个方面分析和鉴赏：首先，从文字上来看，文章要具备恰当的书面语言特点，既要用字精炼、活泼、形象而又要朴实、刚毅、庄重。

文字的比例可以借助典型的新概念单词，语气词，古今字，文言文等一系列艺术词汇组成鲜明的意象，使文章语言更加清新、生动；其次，从语言层面来看，文章语言包括语言的积累、句型的变化以及艺术语言的运用。

其中，积累指的是文字的多样性，字形的丰富性，例如说话，比喻，夸张，歌唱，咒语等，句型的变化指的是句子的结构，语气的变化，以及句子的搭配，艺术语言的运用则指的是用一些技巧和艺术性的语句来表达作者的思想感情，或者烘托文中的气氛，从而营造出文章中的奇特意境；再次，从句子上来看，文章语言可以分为普通句子和艺术性句子两类。

普通句子是语言基本结构，以其简捷明了的表达形式，可以表达丰富的思想感情和情境，而艺术性句子则是引入歌颂，抒情，对比，对偶，讽刺，比喻等手法而形成的一种特殊的句子，它可以更好地表达作者的想法及表达的氛围；再者，从技巧上来看，文章语言有辅助性的技巧因素，如：因果逻辑，比较对比，引用，推理，统领，假设，暗示，对比，对偶，夸张，例证，抒情，人物对照，阐释等等，这类技巧能更好地把文章贯穿起来，让文章更加自然而有机，也能够让文章更有灵动性，使文章语言更有生气；最后，从结构上来说，文章的结构也至关重要，在文章的语言的鉴赏中，结构的设计有助于形成文章的主旨，使文章的技巧更加恰到好处。

赏析语言风格、特色

赏析之语言风格、特色1）语言与文体文体不同，语言特点也不相同。

诗歌的语言凝练、含蓄、整饬，富有韵律感和节奏感。

小说的语言是散句形式，在节奏和韵律上显然不具有诗歌的特点。

小说的语言可以口语化，总结和报告则要求运用书面语。

中国古代散文的语言典雅、规范，古代戏曲的语言则具有方言土语的风味。

应用文体的语言不用夸张等修辞手法，平实的语言即可；文学作品则要运用多种修辞手法，使语言摇曳多姿。

文学作品对语言的要求是形象、含蓄、生动、感人，非文学作品对语言的要求则是清通、平实、简明、连贯。

2015年上海高考语文试卷中就有在社科类文本中去考查鉴赏语言。

所以考生在平时的学习中，要注意到不同文体的语言特点。

2）鉴赏语言阅读是一种智力技能，它包括阅读理解能力、综合分析能力、鉴赏评价能力。

从近几年高考试卷中散文阅读题的命题情况来看，鉴赏语言内容成为必考的内容之一，而且考查的方式也在不断翻新。

因而，这类试题解答得分也就直接影响了散文阅读的整体质量。

品味文章的语言是鉴赏的基础。

无论是体会文章深刻的思想感情，或者是赏析其艺术表现手法，都与语言密切相关。

不同的文章，语言上各具特色，有的语言明白晓畅，简洁清丽，充满了诗情画意，展现出优美的画面，有的语言通俗易懂，形象生动，字里行间洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求。

有的语言凝练含蓄，形象生动，情理相谐，意境深广。

特别是散文的语言风格很多。

优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。

不同作家有不同的语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约，就要仔细玩味，仔细体味散文的语言之美。

例：⑧读书其实是一种习惯，一种区别于野蛮的文明习惯。

自古以来，中国读书的人只是士人，读书是文化人的事情，今天的中国人，除知识分子外，一般普通家庭过就没有藏书的习惯，倒是有相当多的人以藏书来装潢门面的。

四⑨让一个本来不爱读书的民族改变习惯热爱读书，光靠政府立法、下文件、发号召是不管用的。

小说鉴赏语言特色

人物心理可从人物言行中看出?浅笑?与?朗声?既是沉稳的体现也是对隔壁店主的疑惑的掩饰说人物的心理要用形容词
小说鉴赏语言特色
常见题型有： 1、某一词语在文中如何理解？有什么作用？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 3、赏析文中的某个句子。 4、本文语言有什么特色？有什么表达效果？
解题基本思路
迟疑：她担心自己没有勇气开枪，害怕开枪伤人。
典型例题
4、赏析《东坛井的陈皮匠》：怎样理解文中“了解他的人都说:可惜哟，一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠”这句话的含意？（2分）
【答案】 (1)陈皮匠聪明灵巧有文化,志向却与众不同； (2)古城人不理解陈皮匠的选择。
【解析】本题考查“理解文中重要句子的含义及作用” 的能力，能力能力层级为B。可以从两个角度来理解：从说话人的角度可以看出古城人对陈皮匠选择的不理解; 从语言的具体内容可以看出陈皮匠是个有文化且聪明、灵巧的人，选择做皮匠则可以看出他人生志向的与众不同。
（1）鉴赏小说作者的语言特点
①语言风格角度：如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄。
②遣词造句角度：如炼字、长短句、整散句等。 ③语言的地域色彩、语体色彩。
（2）鉴赏小说中人物的语言特色
①语言表达的丰富内涵角度：赏析语言在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界时，表现出独特的个性特征这一方面的艺术魅力。
答案：①自信、沉稳、果断。②强调、不容置疑。 ③对隔壁店主的疑惑微露不悦。
解析：人物心理可从人物言行中看出，“浅笑” 与“朗声”既是沉稳的体现，也是对隔壁店主的疑惑的掩饰，说人物的心理要用形容词。
典型例题

文学作品赏析中的语言角度分析

文学作品赏析中的语言角度分析作者：任琪方来源：《北方文学》2017年第29期摘要：在高中语文学习中，对于我们高中生来说，文学作品赏析中的语言角度分析对我们学习语文非常重要。

本文将从文学作品在语句的含义与作用、语言的特点、语言的风格、语言的技巧、语言的作用等方面对其语言角度分析，展开论述，为我们能够更好的进行文学作品赏析提供一些帮助。

关键词：文学作品；语言；高中生要对文学作品赏析的语言角度进行分析，必须了解文学作品赏析需要从哪里入手。

下面为大家陈述一些主要文学作品赏析的主要方面：一、语句的含义和作用鉴赏文章重要语句的重要意义及作用，主要在于体会其语句的思想性。

重要语句指的是结构较为复杂、内涵丰富或使用了特殊手法、能表明文章脉络层次的句子。

理解这几种类别的句子含义是体会重要语句的内涵的基础。

（一）要抓住结构句并理解结构句指的是在文章结构上起到重要作用的句子（如总结句、过渡句等）。

我们可以准确找到它在文中的位置去确定它的内涵。

（二）要由浅入深，去理解含蓄句含蓄句是指表达比较含蓄又蕴含某些深层意义需要仔细琢磨才能理解的句子。

这种句子都是有一定的哲理性或者警示意义的。

一般情况下，这种类型的句子有三层含义：表意、内意和外意。

高考的考查难点主要是第三重含义。

在遇到这种语句时，我们应该先把握文章主旨，合理联系，因为这种句子通常是围绕文章主题展开的。

然后通过“表意”联系语言氛围，并与“内意”结合，进行引申即可。

（三）要还原句子本义，理解修辞句比喻、拟人、夸张、排比等都是我们经常见到的一些修辞手法。

要理解这种类型的句子，首先要明确句子的修辞格，然后把使用了修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思清晰易懂的句子。

只有发掘本源，才能够从根本上理解其内涵。

（四）要立足全文，理解主题句主题句是可以帮我们正确理解作品主题思想和脉络层次的关键句。

在分析时，不仅要理解其字面意思，还需要结合上下文，从整篇文章中概括全文主旨。

二、语言的特点文学作品的语言特点主要是指文学作品的体裁。

语言特色的赏析

，语言特色的赏析1，本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。

2，本文句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。

3，本文中的……，抓住了……的特点，运用……几个极富表现力的动词，把……写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅……的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。

4，本文所表达的……感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容，始知天下……之情与共。

5，本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是……几句，把……的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考，令人受益匪浅。

6，本文语言极富哲理，特别是……几句，告诉我们……，使我们读后懂得了……的道理，并能启发我们对……进行更深层的思考，令人受益匪浅。

二，写作手法的赏析1，小中见大：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。

（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。

）例，《哨子》《帆》《萤火虫》。

2，对比：本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出……。

例，《范进中举》3，象征：本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，更好地达到了表现……的目的。

例，《白杨礼赞》4，巧合：本文巧妙地运用了巧合，……，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。

例，《麦琪的礼物》5，抑扬：本文运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象更丰满，更鲜明。

例，《白杨礼赞》6，衬托：本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。

鉴赏文章的语言特点

8、从情感的角度鉴赏
如：《陈情表》融情于事，寓理于情。强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚感情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。
•高考典型题例
• 2009 湖北卷杨振声书房的窗子 • 17．本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
3.句式多样美
• • • • • • • • • •
长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密；短句：简练精美，语言轻快、活泼、流转、自然；整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通；散句：错落有致、自由活泼、富于变化„„ 长短相间，整散结合，错落有致，具有典雅之美。对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美；排比句：显得整齐、工稳、典雅；感叹句：情感强烈；疑问句：发人深思回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了很好的作用。 • 如“生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。 • 将自己灾祸接连而至的遭遇、祖母对自己的抚育之情、自己对祖母的报恩之情，表达得十分真切。
• 解题指津： • 赏析造句的整齐与多变，首先弄懂句式分类，现代汉语的句式，根据不同的标准，大致可做如下的划分。 ①根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句； ②根据主语的性质分：主动句、被动句； ③根据句子的容量分：长句、短句； ④根据判断的性质分：肯定句、否定句； ⑤根据语体风格分：口语句、书面句； ⑥ 根据句式整齐分：整句、散句； ⑦ 根据句子数量分：单句、复句。
• 参考答案：采用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。

文言文的语言特点及鉴赏方法

文言文的语言特点及鉴赏方法文言文是中国古代的一种写作语言，具有独特的语言特点和魅力，对于学习和鉴赏文言文的人来说，掌握文言文的语言特点及鉴赏方法是非常重要的。

本文将对文言文的语言特点及鉴赏方法进行探讨。

一、文言文的语言特点文言文的语言特点主要体现在以下几个方面：1. 严整规范：文言文注重语法规则，句法结构严谨，顺序井然，使用频率较高的虚词、辅助词稳定固定。

例如，“而”、“乃”、“然”等，这些虚词的使用严格遵循一定的规则，可以看出文言文在句法结构上的规范性。

2. 古雅深沉：文言文的词汇丰富多样，有很多古代典籍中的用词，因此给人一种古雅深沉的感觉。

例如，“儆”、“纡”、“袪”等，这些词语在现代汉语中已经很少使用，但在古代文言文中却十分常见。

3. 大量典故：文言文中融入了大量的典故，通过引用历史事件、文学作品等，使文章内涵更加丰富，意境更加深远。

例如，“文质彬彬，然后君子”这句话引用了《礼记》中的一段文字，意为只有修养好的人才能成为君子。

4. 文字含义丰富：文言文中的词语具有较丰富的含义，可以根据上下文进行推测和理解。

同一个词语在不同的文章中可能有不同的含义，读者需要通过上下文的指引来把握其准确意义。

二、鉴赏文言文的方法为了更好地鉴赏文言文，我们可以采取以下方法：1. 学习基本语法规则和句法结构：了解文言文的语法规则和句法结构，掌握虚词、辅助词的用法和固定搭配。

这有助于读者理解句子的结构和内在逻辑。

2. 多读经典名篇：阅读经典文言文著作，如《论语》、《孟子》、《史记》等，通过欣赏优秀的文言文作品，培养自己对文言文的审美能力和理解力。

3. 关注时代背景和文化内涵：了解文言文写作时的时代背景和文化内涵，了解作者的写作意图和目的。

这样有助于读者更好地把握文言文的意境和主题。

4. 建立词汇积累：文言文词汇与现代汉语词汇有很大的差别，建立词汇积累，了解文言文中常用的词汇及其含义，有助于读者准确理解文言文的表达。

鉴赏文章的语言特色

鉴赏文章的语言特色北京中考记叙文阅读考点5：理解赏析重点词句的含义和作用一、考点：《北京市中考考试说明》中对词句的考查要求是：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

二、知识梳理：对重点词语的考查主要以含义（意义）为主；而对文章中重点句子的考查则既考查对句子的含义的理解，又考查对句子作用的理解，同时，还要考查学生是否能够对句子进行赏析和评价。

三、解题方法和思路：（一）对词语意义的考查重点是词语的引申义、比喻义和指代义。

1、词语的引申义是指由词的本义演变而产生的后起义。

例如（1）这篇文章很深，初中学生读不懂。

“深”：深奥。

（2）只要功夫深，铁杵磨成针。

“深”：深入。

（3）深谋远虑，才能立于不败之地。

“深”：深刻。

（4）他们两人交情很深，无所不谈。

“深”：（感情）厚，（关系）密切。

（5）夜已经很深了。

“深”：距离开始的时间很久。

（6）他是个实心眼儿的人。

“实”：真实，实在。

2、词语的比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。

例如：（1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。

比喻义为：比喻艰险的遭遇。

如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。

（2）“风雷”本义为：狂风和暴雷。

比喻义为：比喻气势浩大而猛烈的冲击力量。

如：革命的风雷激荡中原大地。

（3）“风起云涌”比喻义为：比喻事物出现得很多很盛。

如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。

（4）“风雨同舟”比喻义为：比喻共同度过困难。

如：全国人民与灾区同胞风雨同舟，没有为困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。

（5）“烽火”本义为：古时边防报警点的烟火。

比喻义为：比喻战火或战争。

如：抗日战争的烽火燃烧在太行山上。

3、词语的指代义是文章中代词的指代意义。

例如：谈笑有鸿儒，往来无白丁中的“鸿儒”指代的是有学问的大儒；而“白丁”则指的是平民百姓。

4、解题步骤：首先了解词语本身的含义；其次分析具体的语言环境；第三、联系文章的主题和作者或人物的思想感情来分析。

文章的语言风格鉴赏

文章的语言风格鉴赏题1.从用词遣词方面去赏析叠字叠词：不仅传神的描写了事物的特点，而且读起来音韵和谐，节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。

还有一些诸如华丽词语、修饰词语等。

2.人称变化美采用第一人称，增强了文章的亲切感。

运用第二人称，可以更直接、自然、亲切、生动。

运用第三人称，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

3.句式多样美整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通；散句：错落有致，自由活泼，富于变化长短相间，整散结合，错落有致，具有典雅之美。

对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美排比句：显得整齐、工稳、典雅感叹句：情感强烈疑问句：发人深思回环复沓句：琅琅上口，音乐美，感染力。

复沓对充实内容，突出主题，渲染气氛，加强情感都起了很好的作用。

4.从修辞角度5.从用语风格豪放、激越-----阴柔、婉约清新、明快-----沉郁、含蓄质朴、通俗-----华丽、典雅潇洒、旷达-----严谨、工整舒缓、和平-----急骤、猛烈活泼、幽默------细腻、隽永用语风格举例：自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。

平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨6.从语体的角度鉴赏如：文言文与白话文、书面语与口语、普通用语与专业术语等7.从语气称谓委婉谦卑、温和、热情、亲切、严厉、生硬、冷淡、严肃、庄重、平和、舒缓、祈使、疑问、反问、感叹、诙谐等8.从文体与语言的关系（1）记叙文，散文主要有平实、华丽、清新、自然、明快、典雅等风格；（2）议论文（杂文、随笔）主要有幽默诙谐、辛辣、冷峻等风格。

（3）小说的语言是散句形式，其语言可以口语化，个性化。

（4）不同的文章，语言上各具特色，有的语言明白晓畅，简洁清丽，充满了诗情画意，展现出优美的画面，有的语言通俗易懂，形象生动，字里行间洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求。

2023届高考语文复习：分析鉴赏小说的语言特点 21张

小说语言鉴赏角度
4.语体角度书面语、口语；普通用语、专业用语 5.情感角度要善于体会作者在字里行间所表露出来的情感，或含蓄或直露；或奔放或细腻
小说语言鉴赏角度
6.感觉角度视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等 7.表现手法象征、对比、烘托、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、想象、衬托
他很快就见到那个大块头女人,他们在猪圈见面的,她是炊事班长,兼管猪圈。她接触过好几个男的,都没谈成。她跟猪待在一起,那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹: 谁跟她过日子,谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面,她就说:“你这么壮你还来找我。”他说:“谁不想壮。”“你想壮?”“我想壮。”“你找对人啦。”
答题步骤
1.概括特点用一两个表特点的词概括即可 2.举例分析用词、句式、修辞、语体色彩、风格等 2.指出效果
1.对小说中画线①处的人物语言进行赏析。
饭厅里挤满了人，那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。
老婆婆走到浓密的树林里,老头发现她竟然一身金黄,飘动着团团芳香,就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里,麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上,榆树叶子油汪汪的;麦子的金光洒在云朵上,云就像戴了金笼头,云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草,云吃草的声音很柔和,窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠,跳到麦芒上,麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛,老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
老婆婆的额头闪动着快乐的光芒,发出梦呓般的叫声:“长高了,长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗,麦粒肥肥胖胖,软乎乎的,就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着:“哭哇哭哇,快哭上一声。”

文章赏析写作之鉴赏文学作品的语言

《荷塘月色》一文运用鲜明的比喻，既形象地描写了荷塘月色的美景，也传达了作者对荷塘的喜爱之情。
鉴赏角度（语言）
语言的风格：
准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴、含蓄深刻
语言的具体技巧：
（1）修辞（2）炼字（3）句式
语言的作用：生动形象、表现人物情感、阐发哲理、表达主题、风格韵味
议一议，评一评请以4或6个同学为一组，议一议下面这篇习作的优缺点。
范文欣赏
读罢全文，杨木桩和小枣树截然相反的生命轨迹深深触动了我，原来顽强的意志,积极向上的人生态度能让“枯木逢春”，绽放光彩。（提出感点）刮风时，杨木桩不慌不忙，迎接挑战，岿然不动；小枣树则弯腰屈膝，尽力摆脱，狼狈不堪。降雨时，杨木桩尽情享受天降大雨的欢乐；小枣树却需要浇水才勉强湿润。下雪时，杨木桩不畏严寒；而小枣树却被裹得严严实实。一个执着坚韧，勇往直前。笑对挫折；一个畏畏缩缩，知难而退，得过且过，一击即倒。(分析感点）现在在学习生活中，总会遇到许多挫折，有的同学如杨木桩一样顽强拼搏，主动
收束全文：既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。但不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世；也要结得自然，顺理成章收束全篇。
说一说,议一议
请大家仔细读读下面这篇读后感，说说它的优缺点。
读了本文，我不禁为杨木桩坚强的生命意志震撼。原本它是一根枯死的木桩，亦是在比较恶劣的环境下，通过拼搏，吸收营养，不甘于屈服，不安于现状，终于创造生命的奇迹。我们每个人在这大千世界中，都平凡地像一粒沙子，大部分的我们都是懒懒散散地安于现状，不去尽自己所能地拼搏奋斗，终为平凡。但是每个人只拥有一次生命，过了这个时间不再，为什么不去拼搏一番呢？即使奋斗过了而没有成功，依然会生成拼搏后的美丽色彩。更幸运的是，我们还拥有文中“木桩成树”的奇迹可能。读完此文，我获益匪浅。

高考小说阅读之鉴赏语言特色

高考小说阅读之鉴赏语言特色作者：李霞来源：《高中生学习》2023年第12期小说是语言的艺术，小说中人物形象的塑造、作品主题的表达都是通过语言去实现的。

因此，在阅读小说的过程中，我们要高度重视语言的鉴赏，要深入挖掘其艺术魅力。

小说的语言可以分为两种。

一是人物语言，如文中人物的独白、对话等。

人物语言应该是个性化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。

二是叙述人语言，如作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。

鉴赏小说语言艺术包括两方面：一是赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是赏析语言的描写技巧，如有描摹人物动作、神态与内心世界等的描写技巧，有遣词造句的技巧，还有修辞方面的技巧等。

在复习备考时，学生要多关注课本中文章的写作手法和语言特色，通过落实单元学习任务把相关知识点转化到写作实践中去，从而在赏析之余体会语言运用之奇妙。

把脉考情近年来，高考信息类文本逐渐开始考查写作手法和语言特色相关内容，2023年尤为明显。

比如，今年高考“甲卷”“乙卷”和“新课标Ⅱ卷”专设客观题，考查考生对原文论证方法的分析，选项内容涉及文章谋篇布局的整体思路和论证的具体方法。

此外，命题开始关注信息类文本的语言特色。

高考新课标Ⅱ卷就费孝通《亦谈社会调查》一文设置简答题，请学生分析最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语的作用，引导学生体会其学术语言的生动形象和通俗易懂。

这些带有赏析语言色彩的命题拓宽了信息类文本的考查范围，对我们复习关于文学类文本“鉴赏语言特色”的相关内容提供了很好的借鉴。

2023年高考现代文阅读选取《机械的诗——旅途随笔之一》（巴金）、《长出一地的好荞麦》（曹多勇）、《给儿子》（陈村）和《社戏（节选）》（沈从文）等作为材料考查学生的审美鉴赏能力，这些作品情感真挚、文风朴实、语言各具特色，为审美鉴赏奠定了基础。

总体来说，高考对小说语言鉴赏的考查有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言（作品中人物的语言）；二是鉴赏小说作者的叙述语言（用语特点和语言风格）。

如何鉴赏文章的语言特点

如何鉴赏文章的语言特点文章的语言特点是指文章在表达思想、传递信息时所采用的语言形式和表达方式。

鉴赏文章的语言特点是指通过分析文章的语言运用和表达手法，来理解文章的意义和内涵。

下面将从词汇、句法、修辞等方面详细解释如何鉴赏文章的语言特点，并进一步扩展描述。

在鉴赏文章的语言特点时，我们可以从词汇的选择和使用上入手。

词汇是文章表达意义的基本单位，不同的词汇选择和搭配会产生不同的语言特点。

例如，对于一篇描写春天的文章，如果作者使用了丰富多彩的花草树木的词汇，如盛开、绽放、芬芳等，就能够给人一种春天的美好感受。

而如果作者使用了凋谢、败落、枯黄等词汇，就能够给人一种春天的凄凉感。

因此，我们可以通过分析文章中所使用的词汇来理解文章所要表达的情感和意义。

句法结构也是鉴赏文章语言特点的重要方面。

句法结构是指句子的组织方式和句子之间的关系。

不同的句法结构会产生不同的语言特点。

例如，作者使用并列句结构可以使文章简洁明了，突出各个要点；使用排比句结构可以增强语气，使文章更加有力度；使用倒装句结构可以使文章更具艺术感。

通过分析文章中的句法结构，我们可以进一步理解作者的表达意图和语言风格。

修辞手法也是鉴赏文章语言特点的重要方面。

修辞手法是指作者通过运用特定的修辞方法和表达技巧来增强语言的艺术效果和感染力。

例如，作者使用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以使文章更加生动形象，增强读者的感受力；使用反问、设问等修辞手法可以引起读者的思考和共鸣；使用排比、对偶等修辞手法可以增强语言的韵律感。

通过分析文章中的修辞手法，我们可以深入理解作者的表达技巧和情感倾向。

鉴赏文章的语言特点可以从词汇、句法、修辞等方面入手，通过分析文章中所使用的词汇、句法结构和修辞手法，来理解文章的意义和内涵。

只有通过深入分析和理解文章的语言特点，才能真正领略到作者所要表达的思想和情感，从而更好地鉴赏文章的价值和魅力。

在文章的中心扩展下描述方面，我们可以进一步分析文章的语言特点对整篇文章的影响。

散文的语言特点及鉴赏价值

散文的语言特点及鉴赏价值
散文的语言特点:散中见整,清新自然。

散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净等特点。

至于它的鉴赏价值无论是散文,或叙事,或抒情、或说理。

它通过对某个人物某件事清的叙述,对某种风物的描绘,来抒发某种感情,表达某种思想,给人以强烈的感染和深刻的启迪,使之在思想上产生强烈的共鸣,或感情上激起激烈的震荡。

有的思想比较集中,情感比咬明显,有的则比较隐讳,这就要抓住中心、抓住立意。

所以我们在鉴赏作品时,必须清理作品品的材料。

诸如生活画面、场景、人物、事件、风物等,分析材料之间的内在联系,探索作者感受不断深化的脉络,进而揣摩作品的立意和主旨。