让我们荡起双桨(五线谱)
人教版五年级音乐下册(五线谱)《让我们荡起双桨》教案
人教版五年级音乐下册（五线谱）《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为人知的儿童歌曲，选自人教版五年级音乐下册。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和富有童趣的歌词，展现了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景，表达了孩子们对美好生活的向往和追求。
歌曲采用五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，因此学习这首歌曲有利于提高他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己的情感。
在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，学生可以通过已有的音乐知识，分析歌曲的节奏、旋律等特点，进一步感受音乐的魅力。
同时，学生在生活中对这首歌曲已有一定的了解，有助于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和旋律，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.培养学生对五线谱的认识，提高学生的音乐素养。
3.通过对歌曲的分析，让学生感受生活的美好，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲中节奏、旋律的把握。
3.正确处理歌曲的演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的演唱姿势和呼吸方法进行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲讨论，共同分析歌曲的特点。
3.练习法：教师学生进行分组练习，提高演唱技巧。
4.激励法：教师及时表扬学生的优点，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《让我们荡起双桨》的五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《让我们荡起双桨》。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受歌曲的美妙。
随后，教师提问：“你们对这首歌曲有什么印象？今天我们一起来学习这首歌曲。
”2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，引导学生观察歌曲的节奏、旋律等特点。
让我们荡起双桨吉他弹唱教学简谱
让我们荡起双桨吉他弹唱教学简谱推荐文章吉他教学的左手指法详细介绍热度： Jar of Love吉他弹唱教学简谱热度：谭咏麟朋友吉他弹唱教学简谱热度：踏雪寻梅吉他弹唱教学简谱热度：朱主爱好想你吉他弹唱教学热度：《让我们荡起双桨》是乔羽先生作词，刘炽先生作曲，刘惠芳演唱的歌曲。
该曲是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》的主题曲。
今天店铺给大家整理了让我们荡起双桨吉他弹唱教学简谱，希望对大家有所帮助。
让我们荡起双桨吉他弹唱教学简谱让我们荡起双桨歌词让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快歌唱小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风做完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风让我们荡起双桨创作背景1955年，导演严恭请刘炽为影片《祖国的花朵》作曲，他爽快地答应了。
1955年7月的一天，导演严恭、苏里带领影片摄制组的全体成员和一大群十二三岁的孩子(电影中的小演员和群众)来北海公园体验生活，作曲者刘炽也跟着一起来了并在和孩子们一起玩耍途中突发灵感，于是就在这“犀牛望月”小小的半岛一块大石头上，刘炽以腿为桌开始了他的写作，《让我们荡起双桨》的独唱部分和童声二部合唱部分完成，又用了十几分钟加以修改，将歌曲逐渐完善。
刘炽让导演把孩子们召集起来后唱给大家听，孩子们听后拍着手说：“真好，唱出了我们刚才在船上的心情。
”乐曲真切的表现了孩子们的心情，趣味和欢乐与幸福，刘炽这才感到满意。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《让我们荡起双桨》教学设计
人教版五年级音乐下册（五线谱）《让我们荡起双桨》教学设计一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为流传的儿童歌曲，歌曲以轻松明快的旋律，描绘了孩子们在美丽的湖面上荡起双桨，享受着童年的快乐。
这首歌曲对人教版五年级学生来说，既熟悉又喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
同时，这个年龄段的学生注意力集中时间较长，学习能力强，但部分学生可能对五线谱的认识和运用还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和旋律。
2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
3.提高学生对五线谱的认识和运用能力。
4.培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《让我们荡起双桨》。
2.教学难点：五线谱的识读和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生感受和模仿正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
3.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
4.游戏法：将音乐教学融入游戏，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《让我们荡起双桨》的五线谱、歌词和相关教学内容的课件。
2.音响设备：播放歌曲《让我们荡起双桨》的音响设备。
3.乐谱：准备一份《让我们荡起双桨》的乐谱，以便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受歌曲的魅力。
然后提问：“你们谁能来说说这首歌描述了什么场景？”引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《让我们荡起双桨》的五线谱和歌词，让学生初步认识和理解歌曲。
然后教授五线谱的基础知识，如五线谱的构成、音符的时值等。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起唱歌曲《让我们荡起双桨》，注意纠正学生的发音和姿势。
人音版(五线谱)四年级上册教案《让我们荡起双桨》
作业布置：
1. 请学生根据本节课所学内容，编写一首以“快乐童年”为主题的歌曲，要求包含旋律、歌词和简单的和声进行。
2. 请学生选取一首其他风格的儿童歌曲，分析其旋律、节奏和和声特点，并撰写一份不少于300字的分析报告。
3. 请学生与家长合作，录制一段《让我们荡起双桨》的家庭合唱视频，并在班级微信群中分享。
此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响学习效果。部分学生在课堂活动中不愿意参与，缺乏主动性。针对这些问题，教师需要在教学过程中采取相应的策略，如激发学生的学习兴趣，创设有趣的音乐活动，鼓励学生参与，提高他们的学习积极性。
四、教学资源
1. 软硬件资源：钢琴、吉他、民族乐器、录音机、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、音乐制作软件等。
然而，由于学生的个体差异，他们在音乐知识和技能的掌握程度上有较大差距。部分学生对音乐有较高的兴趣和热情，他们在音乐方面的素质和能力相对较好，如较好的音准、节奏感、音乐记忆等。这些学生在课堂活动中表现出较强的学习积极性和主动性，能够快速掌握新知识和新技能。
然而，也有部分学生在音乐方面的基础相对较弱，他们对音乐知识和技能的掌握程度不够深入，如音准、节奏感、音乐记忆等方面存在一定的问题。这些学生在课堂活动中可能表现出较低的学习积极性和主动性，需要教师的关注和引导。
1. 审美鉴赏：通过学习《让我们荡起双桨》，让学生能够感受和欣赏歌曲的美妙旋律，理解其音乐结构和风格特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 创意表达：鼓励学生运用自己的想象力，创作简单的音乐作品，如歌曲改编或即兴演奏，培养学生的创新意识和表达能力。
3. 文化理解：通过学习这首歌曲，让学生了解其背后的文化背景和历史意义，增强学生对我国音乐文化的认识和理解。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《让我们荡起双桨》说课稿
人教版五年级音乐下册（五线谱）《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行教学。
这首歌曲是我国脍炙人口的一首儿童歌曲，具有优美的旋律和简洁的歌词。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。
但部分学生可能对歌曲的节奏和音高把握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对这首歌曲的熟悉程度不同，需要在教学过程中充分考虑这一点。
三. 说教学目标1.让学生掌握《让我们荡起双桨》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
3.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美观。
4.通过对这首歌曲的学习，引导学生体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.重点：让学生熟练地演唱《让我们荡起双桨》。
2.难点：歌曲中部分音高和节奏的准确掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.使用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
3.运用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。
4.采用互动教学法，教师与学生互动，解答学生的疑问。
六. 说教学过程1.导入：播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受这首歌曲的美妙。
2.讲解：介绍歌曲的背景、作者以及五线谱的基本知识。
3.示范：教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.互动：教师与学生互动，解答学生的疑问。
6.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
7.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结教学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：让我们荡起双桨1.歌曲背景2.五线谱知识3.演唱技巧4.音乐欣赏八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱水平、音乐欣赏能力以及课堂参与度等方面进行。
教师要对学生的演唱进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
《让我们荡起双桨》歌谱
《让我们荡起双桨》歌谱
《让我们荡起双桨》是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》主题曲。
这首由刘炽先生作曲，乔羽先生作词，旋律优美、节奏轻快的歌曲，创作于上世纪五十年代，横跨半个世纪，影响了足足三代少先队员。
《让我们荡起双桨》作为新中国第一部儿童电影的主题曲，为新中国最受儿童喜爱的歌曲之一。
这首歌在五十年代可谓是红遍华夏大地，可以说无人不知，无人不晓，并深受喜爱。
它实际上是电影故事片《祖国的花朵》中的插曲。
这部电影是长春电影制片厂1955 年摄制完成的，是新中国的第一部儿童影片。
就创作而言，这首歌是为《祖国的花朵》专门定制的，它必须依附于这部电影故事的本身，才更有价值和意义。
四年级上册音乐教案-6《让我们荡起双桨》人音版(五线谱)
4.分组合作，进行歌曲演唱实践。
教学过程：
1.导入（5分钟）：
a.播放《让我们荡起双桨》，引导学生聆听并感受歌曲的美。
b.简介歌曲背景，让学生了解歌曲的意义。
2.五线谱知识学习（10分钟）：
a.讲解五线谱的基本概念，如五线、四个间、音名等。
b.结合《让我们荡起双桨》歌曲中的五线谱，让学生认识并掌握五线谱的表示方法。
-学生活动：
回顾本节课的学习内容，分享自己在五线谱学习和歌曲演唱中的收获。
反思自己在课堂上的表现，提出改进的建议。
对他人的表现给予肯定，互相鼓励，共同进步。
2.当堂检测
-教师活动：
设计当堂检测题目，包括五线谱知识的选择题、填空题，以及《让我们荡起双桨》的演唱实践。
组织学生进行检测，监督学生的表现，确保检测的公正性。
-题型2：《让我们荡起双桨》歌词填空题
补充说明：《让我们荡起双桨》是四年级音乐课本中的一首歌曲，学生需要熟悉歌词内容。此题型旨在检测学生对歌曲歌词的记忆和理解能力。
-题型3：五线谱识别题
补充说明：五线谱识别是音乐学习中的重要技能，学生需要能够根据五线谱识别出相应的音符和节奏。此题型旨在检测学生对五线谱识别技能的掌握程度。
-社会实践：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，将所学的音乐知识运用到实际表演中。
-视频学习：观看音乐教学视频，学习五线谱、视唱等技巧，提高自学能力。
-音乐分享：组织学生进行音乐分享会，让大家介绍自己喜爱的音乐和音乐家，拓展音乐视野。
-创作展示：鼓励学生将自己的音乐创作展示给同学和老师，互相学习，共同进步。
及时给予学生反馈，纠正错误，强化正确知识。
-学生活动：
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请同学们再次欣赏歌曲，这首歌曲可以分为几个 部分？它们之间有什么不同？
请同学们分两组视唱下面的乐谱，注意低声部的 音准。
请同学们分两组视唱下面的乐谱，注意两声部的 配合与倾听。
请同学们填词演唱下面的歌谱，注意高音不要喊唱， 保持稳定的声音状态。
再次完整欣赏歌曲，在二声部出现时随音乐演唱， 仔细分辨自己的声部。
请同学们视唱第一部分歌谱，为第一部分划分乐 句，第一部分音乐进行具有什么特点？为什律走向。
请同学们随老师伴奏完整演唱歌曲，注意充分表 现歌曲的力度变化，二声部演唱要谐和。
这首作品的词作者是乔羽、曲作者是刘炽，他们 创作了很多脍炙人口的作品，你知道他们的其他 作品吗？请同学们课后搜集他们的创作与同学们 分享。
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让我们荡起双桨
导入
同学们，你们课余时间会安排一些什么活动？
有一首歌曲描述了你们爸爸妈妈小时候的生活情 景，请仔细听这首歌曲描述了他们在做什么？表 达了他们什么样的心情？
这首歌曲的名字是《让我们荡起双桨》，是电影 《祖国的花朵》的插曲，被选入“二十世纪华人 音乐经典”，是一首流传广泛的歌曲。通过听赏 这首歌曲，你认为这首插曲在电影中发挥了什么 样的作用？你能想象这首歌曲出现时影片的场 景吗？