幼儿园大班科学优质课教案：魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教学目标1.帮助幼儿认识时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2.通过魔法一分钟的游戏，让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.培养幼儿珍惜时间的意识。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点1.让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。
四、教学准备1.课件：魔法一分钟2.玩具：魔法棒、魔法帽3.纸牌：1-10数字牌五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“魔法棒传递”游戏，激发幼儿兴趣。
2.教师出示魔法棒，引导幼儿模仿魔法动作，如：变大、变小、变高、变矮等。
（二）主题活动1.教师出示课件，引导幼儿观看“魔法一分钟”的故事。
2.故事讲完后，教师提问：“故事里的小主人公在魔法一分钟里做了哪些事情？你们觉得一分钟有多长？”3.教师组织幼儿进行“一分钟挑战”游戏，让幼儿体验一分钟的长短。
（1）教师出示数字牌，幼儿抽取数字牌，按照数字大小进行排序。
（2）教师出示魔法棒，宣布游戏规则：在魔法棒的音乐声中，幼儿要尽快将数字牌按照从小到大的顺序排列好。
音乐停止，游戏结束。
4.教师组织幼儿进行“魔法帽”游戏，培养幼儿合作、分享的良好品质。
（1）教师出示魔法帽，宣布游戏规则：每个幼儿从魔法帽中抽取一张任务卡，按照任务卡上的要求与同伴合作完成任务。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的合作情况，给予鼓励和指导。
5.教师组织幼儿进行“珍惜时间”主题活动。
（1）教师出示课件，引导幼儿观看珍惜时间的图片，让幼儿说一说图片中的行为是否珍惜时间。
（2）教师与幼儿讨论如何珍惜时间，培养幼儿的时间管理能力。
2.教师与幼儿讨论如何在日常生活中珍惜时间，提高时间管理能力。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长分享本次活动的收获，并尝试在家庭生活中实践珍惜时间的方法。
2.课后活动：组织幼儿进行“时间管理员”角色扮演活动，让幼儿在实践中提高时间管理能力。
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教案背景《有魔法的一分钟》旨在通过一系列活动，让幼儿理解时间的价值，认识到即使是短暂的一分钟，也能做很多有意义的事情。
通过活动，幼儿将学习珍惜时间，提高效率。
二、教学目标认知目标：幼儿能够认识到一分钟的长短，理解时间的宝贵。
技能目标：幼儿能够学会在一分钟内完成特定的任务，提高时间管理能力。
情感目标：培养幼儿的责任感和成就感，鼓励幼儿珍惜每一分钟。
三、教学准备材料准备：计时器或秒表任务卡片（写有不同任务的卡片）音乐播放器（播放活动开始和结束的音乐）场地准备：室内或室外宽敞平坦的活动场地，适合进行各种任务四、教学过程1. 导入活动一：通过讲述一个关于时间魔法的故事，引起幼儿的兴趣。
活动二：讨论“一分钟”可以做什么，让幼儿思考时间的用途。
2. 讲解活动三：讲解活动规则，强调一分钟内完成任务的重要性。
活动四：演示如何使用计时器，确保幼儿理解计时的概念。
3. 实践活动活动五：幼儿分组，每组抽取任务卡片，尝试在一分钟内完成卡片上的任务。
活动六：教师巡回指导，确保幼儿安全地进行活动，同时监督时间。
4. 反思与讨论活动七：任务结束后，幼儿围坐一起，讨论在一分钟内完成的任务。
活动八：教师引导幼儿分享感受，讨论如何更有效地利用时间。
5. 延伸活动活动九：幼儿回家后，与家人一起玩一分钟挑战游戏，增强家庭互动。
6. 收拾与告别活动十：引导幼儿整理活动场地，将任务卡片和计时器归位。
活动十一：以一首关于时间的歌曲结束活动，幼儿在歌声中离开教室。
五、教学反思活动十二：课后，教师应反思教学过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、延伸活动建议建议一：在日常生活中，教师可以引导幼儿进行一分钟快速整理书包等活动，培养幼儿的时间观念。
建议二：家长可以在家中与幼儿一起进行一分钟挑战，如一分钟跳绳等，增进亲子关系。
幼儿园科学魔法的一分钟教案
目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。
准备：1.有秒针的大钟。
2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盘。
4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。
过程：一.爷爷不开心，出示第一张图片。
1.“请小朋友看看，这张图片上有谁？他怎么了？”幼：爷爷很不开心很难过2.“你是从哪里看出来的？”幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！二.有魔法的一分钟1. 一分钟有多久？出示第二幅图①“可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢？“请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答2. 体验一分钟第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。
①师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧！”开始数…②“好了，原来秒针转动60下就是一分钟，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？”请幼儿自由发挥，玩玩具看书…师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会一分钟以后师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？小结：一分钟很短，可是我们却能做很多事情。
3. 有魔法的一分钟①出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。
②老师：“一分钟里发生了一件什么事呢？爷爷才开心起来了？”幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的！”③小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了！简直是有魔法的一分钟！4. 送你有魔法的一分钟老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。
请小朋友从椅子下拿出小动物的图片。
先看看有谁？”请2"3名幼儿来说。
老师：“先请小朋友想想看你能不能用一分钟帮助小动物快乐起来？”现在请小朋友先自己讲讲看。
敲小铃坐好。
请若干位幼儿来说说看你在一分钟里为小动物做了些什么事让它快乐起来？5. 来跳个快乐舞吧！老师：“现在小动物都快乐了，它们都很想跳舞，那我们来跳个快乐拍手舞好吗？”幼儿：“好！”附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟
示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟教学目标1.让幼儿了解简单的化学反应；2.培养幼儿的观察能力和动手能力；3.提高幼儿对学习科学的兴趣。
教学内容通过讲解化学反应并通过实验进行验证，让幼儿了解化学反应的存在，同时培养观察能力和动手能力。
教学步骤第一步：展示魔法1.老师手里拿着两个杯子，一个杯子中放置着红色液体，另一个杯子中则放置着绿色液体；2.老师在场地中间放置一个小的容器；3.老师让幼儿想象着如何把红色液体和绿色液体变成黄色的魔法，同时展示出一个透明罐子中含有黄色液体。
第二步：解释魔法1.老师向幼儿解释，其实这个黄色液体是通过红色液体和绿色液体的混合反应得到的；2.老师向幼儿解释反应的原理，即红色液体（凯因质酸铵）和绿色液体（钠硫代硫酸）的化学反应会产生黄色液体（硫代硫酸铵）。
第三步：幼儿操作1.老师准备好反应物和用于储存反应液体的容器；2.将红色液体和绿色液体用各自的滴管慢慢滴入到小的容器中，让幼儿观察到颜色的变化；3.将混合后的黄色液体倒入另一个用于储存液体的容器中。
第四步：总结1.老师总结本次实验的结果，并检查幼儿的操作；2.老师引导幼儿思考化学反应的存在和科学知识的重要性。
教学评估自我评估1.老师可以准备一些问题，询问幼儿对于本次实验的理解和思考；2.老师可以在课堂上观察幼儿的操作情况，检查是否按照操作步骤进行。
交互评估老师可以让幼儿以小组形式进行交流，共同探讨自己在这次实验中的感受和体会。
让幼儿彼此交流，提高彼此的探究积极性和创新能力。
教学建议1.该实验只是初步介绍化学反应，可以结合更深入的内容进行教学；2.老师可以将该实验使用在自然观察的探究活动中，让幼儿通过观察、实验等活动，积累科学知识。
教材推荐•《幼儿园科学探究活动》•《儿科医学》•《心理学研究》以上内容为示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟。
通过该实验的开展，可以让幼儿从游戏中学习科学知识，提高其创新思维和科学素养水平。
幼儿园大班主题魔法的一分钟教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题魔法的一分钟教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次魔法教学，幼儿园大班的孩子们应该能够：1.了解魔法的概念及一些魔法技巧；2.提高孩子们的观察力和动手能力；3.培养孩子们的团队合作精神，让他们感受到协作的美好。
二、教学准备教学材料：1.纸牌；2.小盆、水、食用色素和凝胶粉；3.圆珠笔；4.几个简单的魔术道具。
环境布置：1.将教室布置成魔法工作室；2.在黑板上贴魔法的装饰画；3.摆放各种魔术道具。
教师准备：1.了解幼儿园大班孩子的特点和课程需求；2.熟悉教材，准备相关教学案例；3.清晰时间分配，合理而安全地使用教材。
三、教学步骤第一步：引入1.导师带领孩子们一起讨论“魔法”意味着什么。
2.用幼儿课本中的故事激发孩子们的兴趣，引导他们尝试把话说得详细并分享一下他们心目中的魔法理解。
第二步：实践1.导师向孩子们展示几个魔术道具，让学生们看看有哪些魔术道具。
2.导师指导孩子们选一种魔术道具，向班上的小伙伴表演。
3.导师让孩子们了解自己表演魔术的技巧，并请他们一起试着复现。
4.导师与孩子们一起做一个简单的魔术，让孩子们参与其中。
5.导师讲解一些简易的魔术森林，让孩子们自己演练。
第三步：小组合作1.将孩子们分组，每个小组选择一位“魔法师”，其他学生是“怪兽”。
2.每个魔法师都有一个魔术道具，可以使用它攻击其他组的怪兽。
3.所有“魔法师”需要齐心协力，借助自己的魔法，消灭所有“怪兽”。
4.导师跟进每个组的讨论，并指导他们改进他们的魔法。
5.最后，阵亡的“怪兽”还将变成“魔法师”。
第四步：开火1.导师熟练地使用一些学生熟悉的魔术道具。
2.舞台上可以洒开食用色素和凝胶粉，并加上水细细滴落。
3.导师将圆珠笔放在洒有色素的液体上，并伸手进入其中，从液体中取出圆珠笔。
4.导师可以教授一些基本的魔法技巧，用圆珠笔来钩取孩子们的注意力。
第五步：收尾1.导师让孩子们一起反思今天的教学活动。
2.导师鼓励孩子们分享他们的观察和想法，以及他们对今天掌握的魔术技巧的感受。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟
示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟
一、教学目标
1.了解简单化学反应的原理，掌握观察化学反应的方法；
2.培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的归纳总结能力；
3.开发幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学准备
1.魔法的一分钟实验器材：可乐、米饭、红糖、醋、柠檬汁、小杯子、搅拌勺等；
2.摆放桌椅，做好课堂准备，确保安全有序。
三、教学步骤
1.利用问题引导：今天老师给大家展示一道神奇的魔法，你们猜猜看它能做什么呢？
2.让幼儿遵从自己的想象，说说自己猜想这个魔法是如何实现的。
3.展示实验所需的材料，让幼儿猜测哪些物质会发生反应，触发他们的好奇心，并对实验进行基本解释。
4.开始实验，让幼儿分别将可乐、米饭、红糖、醋、柠檬汁倒在小杯子中，然后逐一添加另一种物质，观察反应及其变化（例如：红糖+醋会起泡，米饭+可乐会变水，柠檬汁+红糖会变黏糊等）。
5.在实验过程中引导幼儿分析化学反应的原理，概括并列举反应体现的现象。
6.总结让幼儿说说实验中知道了什么，通过对实验的回顾，对幼儿进行归纳总结及发表意见讨论，发挥他们的创造性，并引导他们探究更多化学反应。
7.提醒幼儿实验后要注意清洗实验器材。
8.通过校外实景、互动让幼儿接触更多有趣的科学实验、探讨更多有趣的科学问题，课上阐述示范性实验后，让幼儿自主学习、研究。
四、教学效果评价
1. 观察幼儿在实验观察能力的表现，归纳总结能力的发挥；
2. 通过班级集体讨论，掌握我班幼儿对化学反应的理解；
3. 通过口头回答、书面答题的形式对幼儿学习成果进行总结；
4. 通过日常行为、实验操作的安全性来本次教学效果打分。
大班魔法一分钟教案
大班魔法一分钟教案温州市机关一幼凌杨谢林四人组设计意图：对于大班的孩子来说，认识时间是比较感兴趣的事情。
但在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，一分钟、十分钟、一个小时到底相差在哪里？一分钟有多长？在一分钟的时间里可以做些什么事情？这些疑问该通过怎样的方式帮助孩子找到答案。
于是，我们就从生活中选材，预想通过感受、体验、探究、分享的方式充分让幼儿体验一分钟的长短，一分钟的宝贵；将抽象的东西物化到具体的操作中，从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟，为入小学学习养成良好的生活习惯打下基础。
特别是《纲要》中也提出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学感念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”因此，我们设计了此活动，将数学活动和生活教育紧密的联系在一起，让幼儿在联系生活的基础上感受到数学知识的无处不在，改变拖拉、不遵守时间的不良现象，能为以后入小学制定合理的作息时间做好准备。
活动目标：1、在娱乐式的竞赛活动中体验一分钟时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系。
2、尝试通过独立与合作并重的操作方式对自己的活动情况进行记录并简单的分析，增强幼儿的时间意识。
3、激发幼儿能在一分钟里做一件让别人快乐的事情的情感。
活动准备：1、多媒体课件2、幼儿操作材料3、幼儿记录纸、节奏欢快的录音带5、红黄蓝绿幼儿人手一贴活动过程：创设游戏情境，引导幼儿猜想一分钟。
1、师：孩子们，你们好！欢迎来到“一分钟”快乐节目时间，我是主持人思思姐姐。
“一分钟”快乐节目里所有的游戏项目都需要一分钟来完成，对了，你知道一分钟是多长吗？2、那就请出我们的闹钟先生，你们认识闹钟吗？闹钟上面有时针、分针、秒针，秒针走一圈就是一分钟。
好，现在让我们竖起耳朵听，秒针滴答几下才是走了一圈呢？3、师：数出来了吗？原来，一分钟有这么长。
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟1500字教案标题：有魔法的一分钟教案类型：活动教案教案目标：1. 帮助幼儿认识社交技能和情感表达。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 提高幼儿的自信心和口头表达能力。
4. 培养幼儿的观察力和专注力。
教学内容及步骤：引入活动（10分钟）：1. 老师向幼儿们介绍今天的活动“有魔法的一分钟”。
告诉幼儿这是一个特别的活动，他们将在一分钟内完成一项任务。
2. 老师解释活动的规则：在一分钟内完成给定的任务，幼儿们可以使用任何方法去完成，只要能够在一分钟内完成即可。
3. 老师给幼儿们举一个简单的例子，比如在一分钟内尽可能多地数到十。
活动正文（30分钟）：1. 活动开始前，老师告诉幼儿们今天的任务是帮助一个迷路的小动物回到它的家里。
然而，唯一能够帮助小动物回家的方法是通过解决一些社交问题。
2. 老师分成若干小组，每个小组有3-4名幼儿。
3. 每个小组有一名幼儿扮演“魔法师”的角色，其他幼儿是魔法师的助手。
4. 老师为每个小组分发一些社交问题的卡片，例如“你看到一个同学被排挤了，你会怎么办？”、“你可以和同学一起分享你的玩具吗？”等等。
5. 幼儿们有一分钟的时间去讨论并给出他们的回答和解决方法。
魔法师的角色是指导并确保小组能够在一分钟内给出答案。
6. 活动结束后，每个小组的魔法师需要把小组的回答和解决方法告诉其他小组。
然后，其他小组根据自己的观点和意见对这个问题进行讨论。
7. 老师鼓励幼儿们在讨论中对不同的解决方法进行尊重和接纳，同时也鼓励他们提出自己的观点和意见。
总结（10分钟）：1. 老师与幼儿们一起分享他们在活动中的观察和体会。
2. 老师引导幼儿们总结他们在活动中学到的社交技能和情感表达，并提醒他们在日常生活中运用这些技能。
3. 老师表扬幼儿们在活动中展示的团队合作能力和口头表达能力。
延伸活动建议：1. 老师可以鼓励幼儿们在日常生活中自主运用他们在活动中学到的社交技能和情感表达。
大班科学教案：魔法的一分钟
大班科学教案：魔法的一分钟第一篇：大班科学教案：魔法的一分钟目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。
准备：1.有秒针的大钟。
2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盘。
4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。
过程：一.爷爷不开心，出示第一张图片。
1.“请小朋友看看，这张图片上有谁？他怎么了？” 幼：爷爷很不开心很难过2.“你是从哪里看出来的？”幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！二.有魔法的一分钟1.一分钟有多久？出示第二幅图①“可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢？“请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答 2.体验一分钟第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。
①师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧！”开始数…②“好了，原来秒针转动60下就是一分钟，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？”请幼儿自由发挥，玩玩具看书…师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会一分钟以后师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？小结：一分钟很短，可是我们却能做很多事情。
3.有魔法的一分钟①出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。
②老师：“一分钟里发生了一件什么事呢？爷爷才开心起来了？”幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的！” ③小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了！简直是有魔法的一分钟！4.送你有魔法的一分钟老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。
请小朋友从椅子下拿出小动物的图片。
先看看有谁？”请2"3名幼儿来说。
老师：“先请小朋友想想看你能不能用一分钟帮助小动物快乐起来？”现在请小朋友先自己讲讲看。
幼儿园大班《魔法的一分钟》科学活动教案
幼儿园大班《魔法的一分钟》科学活动教案一、活动简介本科学活动旨在激发幼儿园大班幼儿对光的认识和探索，通过有趣的实践活动引导幼儿了解光的传播原理和实验操作方法。
通过观察、实验，培养幼儿的观察、实验能力，引导幼儿在玩中学，学中玩，启发幼儿的探索精神和创造力。
二、活动目标1.了解光的传播原理。
2.掌握光的实验方法。
3.培养观察和实验的能力。
4.培养幼儿探索精神和创造力。
三、活动准备材料1.手电筒2.不透明杯子3.透明玻璃杯子4.水5.白纸6.黑色和其他颜色的半透明塑料片7.牙签四、活动步骤第一步：光的传播1.将黑色和其他颜色的半透明塑料片放在光源（手电筒）后面，观察光线经过塑料片的变化。
2.用手电筒照射在白纸上，观察光的传播方向和光线的强度。
第二步：光的反射1.将白纸放在光源（手电筒）旁边，用不透明杯子遮挡光源，观察光线的反射和阴影的产生。
2.用透明玻璃杯子倒满水，将光源（手电筒）照射在杯子上，观察光线在水中的反射效果。
第三步：光的折射1.用透明玻璃杯子倒满水，将手电筒的光线照射在杯子里，用牙签在水中插入，观察光线在水中的折射效果。
2.移动手电筒的位置，观察光线在水中的折射角度变化。
五、活动总结通过这次科学实验活动，幼儿了解到了光的传播原理，掌握了光的反射和折射现象，并通过实际操作加深了对光的认识。
在观察、实验的过程中，培养了幼儿的观察力、实验力和动手能力，激发了幼儿的好奇心和探索欲望，为他们今后的科学学习打下了良好的基础。
希望通过这样有趣的科学活动，能够引导幼儿在玩中学，学中玩，培养幼儿对科学的兴趣和热爱，激发他们对科学的探索精神，为他们未来的学习生活奠定坚实的科学基础。
幼儿园大班科学教案：魔法的一分钟
幼儿园大班科学教案：魔法的一分钟教学目标：1. 帮助孩子们理解时间的基本概念，特别是分钟的概念。
2. 通过实践活动，让孩子们体验和感知一分钟的长短。
3. 培养孩子们的观察力、注意力和动手能力。
4. 激发孩子们对科学探索的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍时间单位：分钟2. 实践活动：一分钟能做什么？3. 讨论和分享：一分钟的感受和体验教学准备：1. 教学用具：计时器、沙漏、活动材料（如拼图、画画工具等）2. PPT或教具展示一分钟的时间长度3. 预先设计一些在一分钟内可以完成的小任务教学过程：1. 引入新课：通过故事或者谜语等形式引入时间的概念，然后重点讲解分钟。
2. 实践活动：让孩子们选择一项活动（如拼图、画画等），并使用计时器设定一分钟的时间，看看他们在这一分钟内能完成多少。
3. 分享与讨论：在活动结束后，让孩子们分享他们在一分钟内的体验和感受，引导他们理解一分钟的长短和价值。
4. 总结回顾：再次强调一分钟的概念，并鼓励孩子们在日常生活中注意观察和感知时间。
教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们在家中尝试更多在一分钟内可以完成的任务，并记录下来，下次课堂上分享。
2. 创意活动：组织一次“一分钟挑战赛”，设置各种有趣的任务，让孩子们在游戏中进一步理解和感知一分钟。
教学总结：本节课通过实践活动和分享讨论，帮助孩子们理解了分钟这个时间单位，让他们体验到了一分钟的长短和价值。
同时，也激发了他们对科学探索的兴趣和好奇心。
教学评估：1. 观察孩子们在实践活动中的表现，看他们是否能在一分钟内完成任务，以及他们的专注程度和动手能力。
2. 通过孩子们的分享和讨论，了解他们对一分钟的理解和感知程度。
3. 通过家庭作业和创意活动的反馈，评估孩子们在日常生活中的应用能力和创新思维。
魔法一分钟大班教案8篇
魔法一分钟大班教案8篇大班教案。
前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。
作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。
幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？以下是我收集整理的“魔法一分钟大班教案8篇”，建议你保藏本页和本站，以便后续阅读！魔法一分钟大班教案【篇1】目标：1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做许多有意义的事。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人欢乐的小事。
预备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机过程：一、门卫爷爷不欢乐（打开多媒体课件，画面消失不欢乐的门卫爷爷。
）（1）门卫爷爷怎么啦？（不快乐、很难受……）（2）你是从哪里看出来的？（爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……）二、有魔法的一分钟1、一分钟是多久。
（1）（出示多媒体课件）：可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
惊奇，这一分钟究竟发生了什么事，使门卫爷爷变得欢乐了呢？（爷爷到超市买了许多好吃的东西；有小鸟为他唱歌……）（2）一分钟是多久呢？（一会儿；妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
……） 2、体验一分钟。
（1）第一次体验。
幼儿看大钟体验一分钟。
（2）其次次体验。
幼儿做一件事体验一分钟。
（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。
）（3）小结：一分钟很短，但是可以做许多事情。
3、有魔法的一分钟。
（1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷欢乐地笑了。
（2）一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷欢乐起来？（3）小结：一分钟能做一件让别人欢乐的小事！这太奇妙了，简直是有魔法的一分钟！真的那么奇妙吗？请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”一分钟，你预备做一件什么事让别人欢乐？魔法一分钟大班教案【篇2】大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》幼儿园大班社会教案：有魔法的一分钟活动目标：1、体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做许多有意义的事。
魔法的一分钟-幼儿园科学教案
魔法的一分钟-幼儿园科学教案1. 教学目标1.认识不同种类的液体。
2.探究物质的性质和变化。
3.学习如何使用科学实验工具和设备。
4.培养观察、分析和解决问题的能力。
2. 教学内容在本次课程中，我们将进行以下教学内容：1.魔法的实验 - 绿、黄色变红色2.魔法的实验 - 蓝色水变成白色3.魔法的实验 - 混合物变通透3. 教学过程3.1 魔法的实验 - 绿、黄色变红色1.老师先出示不同颜色的液体，让孩子们自由发挥猜测它们的颜色和味道。
2.随后，老师向幼儿展示黄色液体和蓝色液体，并告诉他们可以使用它们制作魔法。
3.老师给每个孩子一杯黄色液体和一杯蓝色液体，让他们搅拌混合。
4.在混合后，液体变成了绿色，老师表扬孩子们的魔法操作，并鼓励他们观察液体的变化。
5.随后，老师向孩子们展示两种药剂，告诉他们其中一种可以把绿色变成红色。
6.老师逐一带领同学加入药剂，观察瓶子内液体的变化。
当液体变成红色时，老师表扬孩子们的观察和实验能力，并告诉他们这是一种酸碱反应。
3.2 魔法的实验 - 蓝色水变成白色1.老师向孩子们展示两个杯子，一个里面装着蓝色的水，另一个是空的。
2.老师放进一个白色的片子到蓝色水里，然后让同学们观察水的变化。
3.水从蓝色变成了白色，老师鼓励幼儿们思考为什么水颜色发生了变化，并向他们讲解了水的溶解度和化合物的作用。
3.3 魔法的实验 - 混合物变通透1.老师向孩子们展示一个不透明的液体和一套滤器、漏斗、蜡纸。
2.老师让一个同学用漏斗把液体渗透到一个透明的杯子里，让孩子们观察液体的变化。
3.液体变成了清澈的液体，老师再次鼓励幼儿们思考生活中的类似物质，以及这些液体之间可能有哪些相互作用。
4. 总结在这节课程中，孩子们学习了不同种类的液体及其相互作用，通过魔法实验深入学习了物质的性质和变化。
孩子们还了解了如何使用科学实验工具和设备，并培养了观察、分析和解决问题的能力。
希望幼儿园科学教案可以让孩子们对科学产生兴趣，从而在以后的学习中对科学更加熟悉和了解。
大班教案 魔法的一分钟
魔法的一分钟目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。
准备：1.有秒针的大钟。
2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盘。
4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。
过程：一.爷爷不开心，出示第一张图片。
1.“请小朋友看看，这张图片上有谁？他怎么了？”幼：爷爷很不开心很难过2.“你是从哪里看出来的？”幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！二.有魔法的一分钟1. 一分钟有多久？出示第二幅图①“可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢？“请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答2. 体验一分钟第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。
①师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧！”开始数…②“好了，原来秒针转动60下就是一分钟，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？”请幼儿自由发挥，玩玩具看书…师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会一分钟以后师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？小结：一分钟很短，可是我们却能做很多事情。
3. 有魔法的一分钟①出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。
②老师：“一分钟里发生了一件什么事呢？爷爷才开心起来了？”幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的！”③小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了！简直是有魔法的一分钟！4. 送你有魔法的一分钟老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。
请小朋友从椅子下拿出小动物的图片。
先看看有谁？”请2"3名幼儿来说。
老师：“先请小朋友想想看你能不能用一分钟帮助小动物快乐起来？”现在请小朋友先自己讲讲看。
敲小铃坐好。
请若干位幼儿来说说看你在一分钟里为小动物做了些什么事让它快乐起来？5. 来跳个快乐舞吧！老师：“现在小动物都快乐了，它们都很想跳舞，那我们来跳个快乐拍手舞好吗？”幼儿：“好！”大班科学教案：彩色的阳光活动目标：1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
魔法的一分钟-幼儿园科学教案[001]
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魔法的一分钟-幼儿园科学教案[001]课程目标通过课程让幼儿能够理解什么是魔法以及魔法的实际原理，并能够掌握简单的科学实验步骤和基本观察、记录实验现象的能力。
课程内容Part 1 引入教学目标让幼儿对魔法产生兴趣，并通过魔法引出课程主题。
教学准备1.方巾2.红绸3.魔棒教学步骤1.通过打着方巾的魔术引出魔法的概念。
2.利用红绸和魔棒进行简单的魔术表演，引起幼儿兴趣。
Part 2 实验教学目标让幼儿通过自己的动手实践来理解魔法的实际原理，并学会进行科学实验。
教学准备1.红糖2.白醋3.热水（80度以上）4.马克杯5.小勺教学步骤1.在马克杯中放入适量红糖，加入一些热水。
2.用小勺搅动，直到红糖完全溶解。
3.加入少量白醋，慢慢地搅拌。
4.观察实验现象，并让幼儿记录实验结果。
Part 3 总结教学目标通过总结让幼儿掌握本节课程的知识点，并能够对学到的知识进行回答问题的表达能力。
教学步骤1.指导幼儿通过魔法引入、实验等环节，理解魔法的实际原理。
2.让幼儿回答问题，巩固所学知识点。
例如：什么是魔法？魔法的实际原理是什么？课后延伸1.让幼儿尝试其他简单实验，例如：冰淇淋实验等。
2.鼓励幼儿思考更多有趣的魔法和实验，结合家庭实践。
本教案主要通过引入魔法的概念，让幼儿对课程产生兴趣。
通过具有实用性的简单实验，让幼儿通过动手实践，理解魔法的实际原理。
最后通过总结，让幼儿回答问题，巩固所学知识点。
通过这样的科学教学方法，培养幼儿的科学意识。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟
示例幼儿园大班科学教案教学设计：魔法的一分钟教学目标通过本次教学，学生应该能够： - 知道毛巾可以吸水的原理； - 学会利用理论知识来解决实际问题； - 提高动手能力和观察能力； - 增强团队合作意识； - 培养对学习科学的兴趣。
教学准备•水杯、毛巾、计时器、盆或桶；•遮挡措施，以避免水溅出来弄湿地面。
教学过程1. 导入教师将一只水杯里面的水倒到一盆或桶里，然后请一个小组的学生（5个）举手回答问题：你们有没有想过一只水杯的水能够倒到这么大的盆里？它是怎么做到的？通过询问，让学生意识到在日常生活中有一些看似不起眼的小物件也有它特殊的作用，并且可以借此引入本次实验：利用毛巾让水变得更多。
2. 实验过程步骤1：教师将一张普通的毛巾展开，询问学生这张毛巾能做什么，然后教师展示用毛巾擦拭手或脸的过程，让学生意识到毛巾的吸水性。
步骤2：将一只水杯里的水倒入一个洗盆或桶中，让学生观察这只水杯里的水能否倒满整个洗盆或桶。
步骤3：教师将毛巾放在洗盆里，将另一只水杯中的水倒入毛巾上，让学生观察毛巾吸水的情况。
步骤4：教师在计时器上定一个时间，让学生用自己的方法尽可能多地让毛巾吸收水。
学生将毛巾放在洗盆中央，练习组内合作，每个学生可有自己的想法，不限制具体操作步骤。
时间到后也不需停止，直到毛巾不能吸水为止。
步骤5：让学生观察和记录毛巾吸收水的多少，并且用不同的方法和角度来去均匀地拧干毛巾。
让学生来比较每组的实验结果。
3. 总结归纳让学生分享自己的实验过程与心得体会，老师以问题的形式带领学生总结出本次实验的突出问题，如“为什么水能够被毛巾吸附”等。
让学生从中理解到原理知识在实践中的应用。
4. 引伸拓展通过类比法，与学生们分享家务中的一些“魔法”，比如用醋清理镜面、用盐巴去污垢、用手臂拧树叶变大等等，引导学生勇于动手实践，并让他们认识到实践是检验理论的最好方法。
总结本次教学重点是通过实验让学生学会了利用毛巾让水变多，同时也为学生搭建了一个小团队合作的实验平台，贯彻了学以致用的教育目的，并且通过学生在实验中提出的问题，也让他们逐步理解了物理学中的吸附原理。
幼儿园大班科学教案-魔法的一分钟
【目標】1.體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2.嘗試在一分鐘裡做一件能讓別人快樂的小事。
3.基本理解一分鐘的含義，能根據秒針數出一分鐘的有六十秒。
【準備】1.有秒針的大鐘。
2.有爺爺的圖片，開心與不開心的圖片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盤。
4.各種不快樂的小動物的圖片人手一張。
【過程】一.爺爺不開心，出示第一張圖片。
1.“請小朋友看看，這張圖片上有誰？他怎麼了？”幼：爺爺很不開心很難過2.“你是從哪裡看出來的？”幼：爺爺的眉頭皺在一起，爺爺的嘴巴不笑！二.有魔法的一分鐘1. 一分鐘有多久？出示第二幅圖①“可是一分鐘以後爺爺卻露出了笑臉，奇怪這一分鐘裡到底發生了一件什麼事情呢？“請幼兒積極動腦，請3-5名幼兒來回答2. 體驗一分鐘第一次體驗，幼兒看大鐘並根據秒針的轉動數數。
①師：“這根又細又廠的秒針轉一圈就是60秒，讓我們一起來體驗一下吧！”開始數…②“好了，原來秒針轉動60下就是一分鐘，那請小朋友來說說看我們在著一分鐘裡可以做些什麼事呢？”請幼兒自由發揮，玩玩具看書…師：那老師給小朋友一分鐘的時間，請你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會一分鐘以後師：好，一分鐘過去了，請你來講講看在剛才的一分鐘裡你做了一件什麼事情？小結：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。
3. 有魔法的一分鐘①出示圖3內容為小鳥在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。
②老師：“一分鐘裡發生了一件什麼事呢？爺爺才開心起來了？”幼兒：“是小鳥為爺爺唱了歌爺爺才開心的！”③小結：原來一分鐘能做一件讓別人快樂的小事，這太神奇了！簡直是有魔法的一分鐘！4. 送你有魔法的一分鐘老師：“可是現在卻有一些小動物它們很不開心。
請小朋友從椅子下拿出小動物的圖片。
先看看有誰？”請2"3名幼兒來說。
老師：“先請小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動物快樂起來？”現在請小朋友先自己講講看。
敲小鈴坐好。
請若干位幼兒來說說看你在一分鐘裡為小動物做了些什麼事讓它快樂起來？5.2.來跳個快樂舞吧！老師：“現在小動物都快樂了，它們都很想跳舞，那我們來跳個快樂拍手舞好嗎？”幼兒：“好！”。
幼儿园学前_魔法一分钟教学设计学情分析教材分析课后反思
《魔法一分钟》教学设计一、课前学习活动设计活动名称《认识钟表》年龄段和领域大班科学活动目标1.了解钟表的基本构成，知道三根表针的名字。
2.建立时间概念，感受时间的不可逆性。
活动准备大钟表一个。
活动过程1.请幼儿观察钟表，了解钟表的组成部分包括数字、三根表针等。
提问：钟面上有什么？有几根针？这几根针有什么不同？小结：每个钟表都有1~12数字及三根指针，其中最短的是时针，中间的是分针，最长的是秒针。
2.教师拨动钟表使指针转动，引导幼儿发现三根针转动的速度不同。
提问：三根针转动的速度一样吗？谁转的最慢？谁转的最快？秒针转一圈分针转多少？小结：时针跑得最慢，秒针跑得最快，一秒钟的时间很快，秒针跑一圈分针跑一格。
二、课堂教学活动设计活动名称《魔法一分钟》年龄段和领域大班社会活动目标1.愿意参加一分钟感知和操作活动，萌发珍惜时间的意识。
2.能有效利用时间，初步掌握有效利用一分钟的方法。
3.知道一分钟很重要，能做很多事情。
活动重难点重点：愿意参加一分钟感知和操作活动，体验一分钟能做很多事情。
难点：懂得有效利用每一分钟，知道一分钟的重要性。
活动准备1.物质准备：折纸、篮球、雪花片等操作材料；课件。
2.经验准备：初步认识时钟。
活动过程（一）游戏体验,感知一分钟长短1.一分钟木头人游戏体验指导语：孩子们刚刚我们在户外玩的什么游戏？（木头人）想不想再玩一次？一二三，木头人，不许说话不许动！提问：感觉累不累？2.一分钟观看视频体验指导语：坐到椅子上休息一下，来看段视频吧。
提问：看视频的时间长吗？和扮演木头人比，哪个时间长？3.小结：一分钟有多长，体验时间长短的相对性。
提问：时钟的钟面上有什么？有几根针？它们叫什么名字？时钟有什么用？我们请时钟告诉我们用了多长时间吧！提问：（1）原来都用了一分钟，一分钟有多长？（2）既然都是一分钟，为什么有的时候感觉长，有的时候感觉短呢？小结：一分钟不长也不短，就是60秒，它不会因为你的感觉或做的事情变长或变短，如果你静静的等着，就会觉得一分钟有点长，如果你认真做事情就会感觉很短。
大班其他教案有魔法的一分钟
大班其他教案有魔法的一分钟给别人欢乐是一件专门容易的事，只要一分钟就能做到。
也许你会不屑一顾：“一分钟？能做什么”不要小看一分钟，生活确实是由许多个一分钟组成的，生活中的许多情况就发生在一瞬时，一分钟能做专门多事。
一句祝福，一个微笑，一声颂扬…..一分钟确实具有让别人欢乐起来的魔力。
只要你情愿，每个人都能够成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师，包括我们的小孩。
目标：1．体验一分钟的魔力，明白一分钟专门短，但能够做专门多有意义的事。
2．尝试在一分钟里做一件能让别人欢乐的小事。
预备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机过程：一、门卫爷爷不欢乐（打开多媒体课件，画面显现不欢乐的门卫爷爷。
）（1）门卫爷爷如何啦？（不快乐、专门难过……）（2）你是从哪里看出来的？（爷爷在哀息；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情专门坏……）二、有魔法的一分钟1．一分钟是多久。
（1）（出示多媒体课件）：但是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
惊奇，这一分钟到底发生了什么事，使门卫爷爷变得欢乐了呢？（爷爷到超市买了专门多好吃的东西；有小鸟为他唱歌……）（2）一分钟是多久呢？（一会儿；妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
……）2．体验一分钟。
（1）第一次体验。
幼儿看大钟体验一分钟。
（2）第二次体验。
幼儿做一件事体验一分钟。
（如，有的小孩走了30步；有的唱了一首歌，等等。
）（3）小结：一分钟专门短，然而能够做专门多情况。
3．有魔法的一分钟。
（1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷欢乐地笑了。
（2）一分钟里发生了什么事？什么缘故这些事能让爷爷欢乐起来？（3）小结：一分钟能做一件让别人欢乐的小事！这太奇异了，简直是有魔法的一分钟！确实那么奇异吗？请大伙儿试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”1．一分钟，你预备做一件什么事让别人欢乐？。
大班数学教案《魔法一分钟》
大班数学教案《魔法一分钟》
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够： - 掌握加法和减法的基本概念和运算方法； - 培养对数字的感知和计算能力； - 提升解决实际问题的数学思维； - 增强学生的逻辑思维和口算能力。
二、教学内容
本节课的主要内容为加法和减法的运算方法和应用。
三、教学准备
•教案板书：加法和减法的符号和例子
•板书工具：白板、彩色粉笔
•学生用具：纸和铅笔
四、教学过程
1.导入新知识教师出示两个数字卡片，要求学生将其相加，并出示结
果。
引导学生讨论加法的定义和运算规律。
2.基本运算符号通过教师出示的加法和减法符号，引导学生认识加号
和减号，并强调各自的含义和使用方法。
3.加法练习教师给学生列举一些加法运算的例子，让学生在纸上进行
计算，并互相交换答案核对。
4.减法练习教师给学生列举一些减法运算的例子，让学生在纸上进行
计算，并互相交换答案核对。
5.拓展应用教师出示一些实际生活中的问题，要求学生用加法和减法
来解决。
例如：小明有3颗苹果，他吃了1颗，还剩下几颗？
6.课堂练习教师给学生分发练习册，让学生在课堂上独立完成相关题
目。
7.总结及评价教师引导学生回顾本节课所学的内容，并对学生进行评
价和鼓励。
五、教学反思
本节课通过一分钟练习的形式，激发了学生对数学的兴趣，并培养了他们的计算能力和解决实际问题的能力。
但是，本节课的时间安排较为紧凑，有些学生可能需要更多时间来适应和掌握新的概念。
下次教学时，可以适当调整教学内容和练习的数量，以更好地满足学生的学习需求。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学优质课教案：魔法的一分钟
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
目标：
1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。
准备：
1.有秒针的大钟。
2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盘。
4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。
过程：
一.爷爷不开心，出示第一张图片。
1.“请小朋友看看，这张图片上有谁?他怎么了?”
幼：爷爷很不开心很难过
2.“你是从哪里看出来的?”
幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑!
二.有魔法的一分钟
1. 一分钟有多久?
出示第二幅图
①“可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢?“
请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答
2. 体验一分钟
第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。
① 师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧!”开始数…
② “好了，原来秒针转动60下就是一分钟，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢?”
请幼儿自由发挥，玩玩具看书…
师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会
一分钟以后
师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情?
小结：一分钟很短，可是我们却能做很多事情。
3. 有魔法的一分钟
① 出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。
② 老师：“一分钟里发生了一件什么事呢?爷爷才开心起来了?”
幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的!”
③ 小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了!简直是有魔法的一分钟!
4. 送你有魔法的一分钟
老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。
请小朋友从椅子下拿出小动物的图片。
先看看有谁?”请2"3名幼儿来说。
老师：“先请小朋友想想看你能不能用一分钟帮助小动物快乐起来?”
现在请小朋友先自己讲讲看。
敲小铃坐好。
请若干位幼儿来说说看你在一分钟里为小动物做了些什么事让它快乐起来?
5. 来跳个快乐舞吧!
老师：“现在小动物都快乐了，它们都很想跳舞，那我们来跳个快乐拍手舞好吗?”
幼儿：“好!”。