小学德育的任务与主要内容
小学德育目标和内容
小学德育目标和内容一、小学德育目标我们说德育目标是党和国家对青少年学生在政治品质、思想品质、法纪品质、道德品质、心理品质方面所要达到的规格要求，是我们德育工作的出发点和归宿点。
小学德育目标以具有良好的品德行为和文明惯，具有“五爱”情感和生活自理能力为重点。
具体要求如下：1.了解家乡、热爱家乡。
爱国旗、国徽、会唱国歌并懂得他们的含义。
具有一定的民族自尊心、自豪感。
2.具有初步的集体意识、关心热爱集体。
懂得劳动光荣、懒惰可耻。
知道研究是自己的主要任务并努力研究。
相信科学，不迷信。
3.尊重他人、乐于帮助别人、对人讲文明礼貌，初步掌握自己在家庭、学校、社会上待人接物的礼节规范。
有基本的公德心。
初步了解中华民族优秀传统道德。
4.遵守校规校纪和小学生行为规范，有初步的纪律观念。
5.具有活泼开朗的性格，有同情心，不任性，逐步具有生活自理能力。
二、小学德育内容德育内容是为完成特定的德育任务，实现德育目标而确定和安排的特定教育内容。
德育内容的性质和构成由德育目标决意；德育内容的深度和广度为受教育者思想品德开展水平所制约；德育内容的针对性从学生思想品德存在的问题和现实社会的迫切要求出发。
小学德育以文明生活惯和良好品德行为惯的养成教育及五爱情感教育为重点内容。
特别是重点进行文明行为惯的养成教育。
所有内容的教育都重在启蒙和奠基。
1.热爱祖国的教育：进行国家标志——国旗、国徽及国歌的教育；热爱家乡的自然、历史、文化的教育；爱祖国、爱家乡的实现豪情的造就和教育。
2.热爱人民的教育：孝敬父母，尊敬师长，尊老爱幼，友爱同砚的教育；同情心和助人为乐肉体的教育；热爱人民的思想豪情的造就和教育。
3.热爱劳动的教育：劳动光荣的教育；简单的劳动技能和基本的劳动惯的造就和训练；珍惜劳动成果，爱护公物，勤俭节约的教育。
4.热爱科学的教育：科学的重要性和相信科学的教育；研究兴趣的培养和良好研究惯的训练。
5.理想教育：好好研究，天天向上的教育；树立研究榜样的教育；长大成为对祖国有用人才的教育。
小学班主任工作计划德育【优秀5篇】
小学班主任工作计划德育【优秀5篇】篇一：小学班主任德育工作计划篇一一、强化学生日常行为习惯假期，不少学生感染了一些不良的习惯，开学伊始，开一堂行为习惯教育课。
利用晨间话继续细化，内化《小学生日常行为规范》。
规范两操，有专门班干部进行检查，同学间互相监督。
回顾无项竞赛内容，给班干布分配各自任务。
班长作好每天的晨检，教室、公共场地由各负责人分配指导一日三扫，体育委员负责好眼保健操的检查工作。
语文课代表负管理好晨读。
及时对好人好事进行表扬。
二、壮大班干部队伍经过一个学期的培养，班干部已经形成了一定的核心力量，明确了各自的任务，具备了一定的工作能力，有些班干部还在同学们中间形成了一定的危性。
但我发现有些班干部名存实亡，并没有发挥一定的作用，而所谓平民中的有些同学工作热情却十分高。
本学期，我决定让更多的同学当上班干部来管理班级。
一方面可以减轻每个班干部的工作，同时有更多的同学可以自觉地形成自我约束能力。
使更多的同学们在受到锻炼、增长才干的同时，体会到了当小干部的难处，更自觉地遵守各项制度。
激励他们给班级出主意，想办法，增强了集体观念。
引导学生自己动手出好每一期的黑板报，提高同学们的热情。
同时经常召开班干部会议，对他们进行管理能力的引导。
三、培养良好的班风、学风培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展。
1、期初每个学生给自己确立本学期的目标。
2、做好期初家访工作，特别是对新转进来学生的全面了解。
3、以五项竞赛为中心轴，全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生的道德素养。
4、渗透《小学生日常行为规范》和《小学生守则》中的思想精神，要求学生以此来规范自己的行为习惯；加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺；加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。
5、狠抓学习风气，进行学习的目的"，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。
教育部《中小学德育工作指南》
教育部《中小学德育工作指南》一、总则为贯彻落实立德树人根本任务，加强中小学德育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，制定本指南。
二、德育目标1. 坚定理想信念，强化道德品质，培养爱国主义情怀。
2. 增强法制意识，树立规则观念，提高社会责任感。
3. 培养良好行为习惯，促进身心健康，形成积极向上的人生态度。
三、德育内容1. 爱国主义教育：深入开展国旗、国歌、国徽、国家版图、中华优秀传统文化等教育，增强国家认同感和民族自豪感。
2. 道德品质教育：弘扬中华传统美德，培育诚信、友善、尊重、感恩等品质，强化道德观念和行为规范。
3. 法制教育：普及法律知识，提高法制观念，引导中小学生自觉遵纪守法。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理辅导，提高心理素质，促进人格健全发展。
5. 生命安全教育：加强安全意识教育，提高自护自救能力，确保学生生命安全。
6. 环保教育：倡导绿色生活，提高环保意识，培养可持续发展观念。
四、德育实施1. 课程教学：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，注重学科育人价值。
2. 实践活动：组织丰富多样的德育实践活动，增强学生的实践能力，培养创新精神和团队合作精神。
3. 环境育人：创设优美校园环境，营造良好育人氛围，发挥环境对学生德育的熏陶作用。
4. 家庭和社会协同：加强家校合作，发挥家庭教育作用，充分利用社会资源，形成德育合力。
五、德育评价1. 建立健全德育评价制度，注重过程性评价和终结性评价相结合，全面客观地反映学生德育成果。
2. 强化德育评价结果的运用，将评价结果作为学生综合素质评价的重要内容，激励学生全面发展。
六、组织保障1. 加强德育工作组织领导，明确各级教育行政部门、学校、教师、家长等各方面的责任。
2. 建立健全德育工作队伍，加强德育教师培训，提高德育工作水平。
3. 加大德育经费投入，保障德育工作顺利开展。
小学德育工作制度
小学德育工作制度是保障学生身心发展和培养良好品德的重要举措。
为了有效实施德育工作，学校需要建立相应的制度和机制，为教师和学生提供指导和支持。
下面将从德育目标、德育内容、德育策略、学生评价和家校合作等方面介绍小学德育工作的制度。
一、德育目标小学德育的目标是培养学生树立正确的人生观、价值观和道德观，发展健全的人格，形成积极向上、乐于助人、诚实守信、团结协作等良好品德。
在德育目标制度中要明确德育的具体要求和标准，让教师和学生都清楚德育的目标和方向。
二、德育内容小学德育的内容应包括道德素养、思想品质、行为习惯等方面的培养。
道德素养是培养学生正确价值观和道德观的基础，包括尊重他人、团结合作、诚实守信等方面的培养；思想品质是培养学生正确的人生观和世界观的核心，包括独立思考、批判精神等方面的培养；行为习惯是培养学生良好行为习惯和社会礼仪的关键，包括文明待人、礼貌用语等方面的培养。
三、德育策略小学德育的策略应综合运用多种方式和手段，如课堂教育、校本活动、实践体验等，以全面培养学生的德育素质。
在课堂教育中，教师可以通过故事、案例、讨论等方式引导学生思考和议论，引发学生对道德问题的思考和关注；在校本活动中，学生可以参与志愿服务、社区活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神；在实践体验中，学生可以参观博物馆、科技馆等场所，开阔学生的眼界和世界观。
四、学生评价小学德育的评价应注重综合评价和个性化评价，以全面了解学生的德育情况和进步。
综合评价可以结合平时表现、考试成绩、学生自评等多个方面进行评价，避免过分依赖成绩评定学生的德育情况；个性化评价可以根据学生的特长和兴趣进行评价，鼓励学生发挥个人优势，形成多元化的德育结果。
五、家校合作小学德育的家校合作是德育工作的重要环节，学校和家庭应加强沟通和合作，共同培养学生的德育品质。
学校可以通过家长会、家长培训等形式，向家长传达德育的重要性和具体要求，协调家校之间的关系；家庭可以从家庭教育、陪伴关爱等方面支持学校的德育工作，与学校共同培养学生的品德。
德育工作制度小学
德育工作制度小学一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的品德、塑造健康的人格、形成正确的价值观具有重要意义。
小学阶段是学生品德形成的关键时期，因此，加强小学德育工作制度的建设至关重要。
二、德育工作目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家意识、民族意识、文化意识。
2. 培养学生遵守法律法规，具有良好的道德品质和行为习惯，具备一定的道德判断力和道德选择能力。
3. 培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌，具备较强的心理素质和适应能力。
4. 培养学生热爱科学、追求真理的学习态度，具备良好的学习习惯和自主学习能力。
5. 培养学生具有较强的社会责任感，关心社会、关爱他人，积极参与社会实践活动。
三、德育工作原则1. 坚持全面发展，注重品德、智力、体质、美育、劳动教育等多方面的协调发展。
2. 坚持正面教育，注重激发学生的内在动力，培养学生的自我教育能力。
3. 坚持因材施教，注重学生的个性差异，满足学生的不同需求。
4. 坚持实践育人，注重学生的亲身体验，提高学生的实践能力。
5. 坚持家校合作，注重家庭、学校、社会三方面的共同参与，形成育人合力。
四、德育工作内容1. 爱国主义教育：通过升国旗、唱国歌、参观爱国主义教育基地等活动，培养学生的国家意识和民族自豪感。
2. 法治教育：通过法律知识讲座、模拟法庭等形式，提高学生的法律意识和遵纪守法意识。
3. 诚信教育：通过诚信故事讲述、诚信实践等活动，培养学生的诚信品质。
4. 文明礼仪教育：通过文明礼仪知识讲解、文明礼仪实践等活动，培养学生的文明素养。
5. 心理健康教育：通过心理健康课程、心理咨询等形式，提高学生的心理素质和自我调适能力。
6. 社会实践活动：通过组织参观、调研、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
7. 家校合作：通过定期召开家长会、家长开放日等活动，加强家校沟通，形成家校共育合力。
五、德育工作制度1. 德育工作责任制：明确各级领导和教师的德育工作职责，确保德育工作落到实处。
第二节 小学德育的任务与内容
2007年5月，国务院批转的教育部《国家教育事 业发展‚十一五‛规划纲要》中主要任务第一项 ‚全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育‛ 第一条即是‚切实加强德育工作‛。要求‚进一 步加强和改进中小学思想道德教育和大学生思想 政治教育，提高学生的思想道德素质。以马克思 主义为指导，深入开展中国特色社会主义共同理 想教育，加强以爱国主义为核心的民族精神和以 改革创新为核心的时代精神教育，多种形式地开 展社会主义荣辱观教育。大力推进文明习惯的养 成教育，继续加强国情和形势政策教育、法制教 育、国防教育和民族团结教育。……”
不同年龄阶段德育侧重点不同， 小学阶段以养成良好的品德行为和文明习 惯为主； 初中阶段以进行社会主义道德教育为主；
高中阶段侧重进行政治观点和人生观、世 界观的教育。
（二ห้องสมุดไป่ตู้小学德育的任务
1、为培养学生具有正确的政治方向奠定基础。 2、为形成学生科学的人生观、世界观奠定基 础。 3、培养学生良好的道德认识和行为习惯。这 是小学阶段德育的中心任务。 4、培养学生初步的道德评价能力和自我教育 能力。
2004年3月12日中共中央国务院印发《关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见》（中央8号文），5月10日中 央又召开未成年人思想道德建设工作会议， 就新形势下的未成年人思想道德建设做出 了重大部署，胡锦涛总书记在会议上作了 重要讲话，明确指出：坚持把培养有理想、 有道德、有文化、有纪律的公民作为未成 年人思想道德建设的根本目标。
德育任务是指德育活动要努力培养学生政 治、思想、品德等方面素养的教育目标； 德育内容则是指德育活动所要传授的价值 与规范，是用以教育、影响受教育者的经 过选择和处理的符合一定社会需要的道德 规范、政治原则、思想观点及其体系。 德育任务是教育目的在德育方面的直接体 现；德育内容则是完成德育任务所要从事 的具体工作。
德育的任务、目标、内容与课程
德育的任务、目标、内容与课程_
【考点1】德育的任务
德育的任务包括以下几点：逐步提高学生的道德修养，形成社会主义和共产主义道德观；培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观；培养学生的道德评价和自我教育的能力，养成学生良好的道德行为习惯；培养学生的民族精神，形成正确的理想和信念。
【考点2】德育的目标
德育目标是指教育目的在人的思想品德方面的总体规格要求，是预期的德育结果。
德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
确定德育目标的依据：时代与社会发展需要；国家的教育方针和教育目的；民族文化及道德传统；受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。
【考点3】我国中小学德育内容
爱国主义教育。
爱国主义教育是社会主义精神文明建设的基础性工程，是德育的核心内容。
理想教育。
理想是人们以现实为基础，对未来生活的向往和追求，是人们的生活目的和奋斗目标。
集体主义教育。
培养学生的集体主义精神，就是要使学生从小树立为人民服务的思想，培养学生的集体主义情感，具有集体荣誉感。
劳动教育。
劳动是人类社会存在和发展的基础，劳动创造了人类。
对学生进行劳动教育，就要培养学生热爱劳动人民、热爱劳动的特点，从小养成热爱劳动的习惯。
人道主义与社会公德教育。
人道主义和社会公德教育的内容主要有以下几个方面：引导学生学会善意待人，热情待人，乐于助人；培养学生的文明行为；养成良好的品质，形成诚实、热情、谦虚、朴素、勇敢、果断、沉着、老实、埋头苦干等优良品质。
教育部《中小学德育工作指南》-德育工作指南
教育部《中小学德育工作指南》-德育工作指南教育部《中小学德育工作指南》一、德育工作的意义中小学德育工作是学校教育的重要任务之一，它不仅是促进学生德、智、体、美全面发展的基础，也是培养学生良好品质和适应社会的重要途径。
德育工作的核心是教育人的全面发展，包括道德、智力、体魄、美育等方面，并以德育为主导，通过多种途径使学生具备良好的社会行为规范和品质，从而增强学生的人格力量和社会责任感。
二、德育工作的主要内容（一）课程素养培养中小学德育教育的内容主要包括：道德、公民、法治、国防、文化、生态环保、健康等素养的培养，这也是实施德育核心内容的重要途径。
根据不同年级和学科，应当有不同的课程内容和素养培养计划。
中小学教育要注重教育学生知道，养成道德、法治乃至国民素质的根本途径，在于养成个人良好品德和全面素质的习惯。
要引导学生养成热爱劳动、善待他人、热爱祖国、有责任感和自我约束能力的好习惯和品质。
（二）教师德育和管理教师作为中小学校的重要管理者和传播者，要先行德育。
中小学德育工作的实施除学科课程培养外，还包括教师生涯发展与教学指导。
教育管理者要及时对教师的德育反应与行为进行评估，以便确定应采取什么策略来加强德育工作。
（三）家校合作与社会互动家长在子女成长中发挥着重要作用，学校应该注重加强教育信息共享，提供更多的育人知识和指导，促进家庭和学校的协作与合作。
同时，学校还应该积极参与社会治理与和谐建设，为学生活动提供更开放和公平的环境。
三、德育工作的方法和手段（一）德育活动德育活动可以是义务考察、演讲比赛、文艺比赛、运动会等各种形式的活动。
德育教育要注重学生制定目标、培养习惯、实现自我价值等方面的教育。
（二）专业培训德育中的专业培训是指通过学习培训班，在总体上掌握德育工作理论知识、技术与方法，并了解现代教育管理手段而获得的能力。
培训内容包括德育基础、德育管理、德育教材等方面。
（三）请人讲座请人讲座既可以是教育精英，也可以邀请有丰富人生经验的人士。
2024年教育部的中小学德育工作指南
2024年教育部的中小学德育工作指南一、总则2024年教育部的中小学德育工作指南旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本指南明确德育工作的目标、原则、内容、途径和要求，为全国中小学德育工作提供行动指南。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，促进每个学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育摆在首位，将德育渗透到学校工作的各个环节，形成全员、全过程、全方位的德育格局。
3. 坚持实践育人。
注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会协同，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。
5. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作的新理念、新方法、新途径，不断提高德育工作水平。
6. 坚持依法治教。
遵循法律法规，保障学生合法权益，规范学校德育工作，确保德育工作有序、有效地开展。
遵循以上基本原则，全国中小学应积极开展德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、文明行为、健康心理和法治意识，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
具体包括：（1）道德品质：培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德品质，具备诚实守信、爱国敬业、团结友善、敬老尊贤等优良品质。
（2）文明行为：培养学生养成良好的文明行为习惯，遵守法律法规，尊重他人，爱护公共财物，维护公共秩序，具备良好的社会公德。
（3）健康心理：关注学生心理健康，培养学生具备良好的心理素质，提高抗挫折能力，形成积极向上、乐观进取的人生态度。
（4）法治意识：培养学生具备法治观念，知法、懂法、守法，自觉维护社会公平正义，具备法治素养。
小学德育员职责范文（4篇）
小学德育员职责范文小学德育员的职责范本，____字一、引言作为小学德育员，我们肩负着培养学生良好品德和行为习惯的重要责任。
因此，我们需要清楚地了解自己的职责和任务，努力为学生提供一个良好的道德发展环境。
本文将详细阐述小学德育员的职责范本，旨在帮助德育员们更好地了解工作内容，并能够更有效地开展工作。
二、基本职责1. 制定德育教育方案：德育员需要根据学校的德育目标和教育理念，制定德育教育方案，并确保教育方案与学校的整体教育目标相协调。
2. 开展德育活动：德育员需要组织并开展各类德育活动，包括主题演讲、品德教育课程、德育讲座等。
通过活动的形式，培养学生正确的价值观和道德观念。
3. 辅助教师开展德育教育：德育员需要与教师密切合作，为教师提供各种资源和支持，帮助他们开展德育教育。
同时，德育员还要定期与教师开展交流，分享经验和教育情况，共同提升教育水平。
4. 学生德育管理：德育员需要对学生进行德育管理，监督学生的品德和行为表现。
对于品德低下或存在行为问题的学生，德育员要及时采取相应的措施，帮助他们改正错误，重塑良好形象。
5. 协助家庭教育工作：德育员需要与学生家长建立良好的沟通渠道，了解学生在家庭环境中的情况，积极协助家庭教育工作。
在家庭教育存在问题时，德育员应积极介入，并提供相关的帮助和支持。
6. 开展德育研究和培训：德育员需要不断学习和研究德育理论和实践经验，提升自己的专业素养。
同时，德育员还要组织和参与各种德育培训，提升全体教职员工的德育水平。
三、具体职责1. 制定德育计划：1.1 研究学校的德育目标和发展需求，制定德育计划；1.2将德育计划与学科课程相结合，形成全面的德育教育体系；1.3 确定德育计划的实施时间表和具体措施。
2. 开展德育活动：2.1 组织每周德育活动，包括品德教育活动、文化艺术活动、体育活动等；2.2 邀请外部专家或者学校教师开展讲座和培训，提升学生的综合素质；2.3 随时关注学生的学习和生活情况，及时调整德育活动的内容和方式。
小学德育处基本职责（4篇）
小学德育处基本职责小学德育处的基本职责是负责学校德育工作的组织、协调和指导，督促各个班级和学科的教师开展德育教育活动，培养学生良好的品德和行为习惯。
下面是小学德育处的基本职责的详细介绍：1. 制定学校德育目标和教育计划：小学德育处应根据教育部和学校的有关要求，制定学校德育目标和教育计划，确保学校德育工作符合国家和学校的要求。
2. 组织德育教育活动：小学德育处要组织开展各种德育教育活动，如主题班会、团队活动、庆祝活动等，通过这些活动培养学生的品德和行为习惯。
3. 指导班级德育工作：小学德育处要协助班主任开展班级德育工作，包括制定班级规章制度、组织班级文明礼仪教育、引导学生树立正确的人生观、价值观等。
4. 指导学科德育工作：小学德育处要指导各个学科的教师开展德育教育工作，在各个学科中渗透德育的内容，提高学科德育的效果。
5. 开展家庭教育活动：小学德育处要与家委会合作，组织开展家庭教育活动，加强家庭对学生德育教育的关注和指导，提高家庭教育的水平。
6. 评估德育工作效果：小学德育处要对学校德育工作的效果进行评估，发现问题并及时采取措施加以改进，确保学校德育工作的质量。
7. 组织培训和研讨：小学德育处要组织教师进行德育培训和研讨活动，提高教师的德育教育水平，促进德育教育工作的不断发展和创新。
8. 建立德育档案：小学德育处要建立学生的德育档案，记录学生的德育表现和成长情况，为学生德育评价和辅导提供依据。
9. 协调其他相关工作：小学德育处还要对其他相关工作进行协调和指导，如学校安全教育、心理健康教育等。
总而言之，小学德育处的基本职责是负责学校德育工作的组织、协调和指导，通过各种活动和教育方式培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展和健康成长。
小学德育处基本职责（2）小学德育处的基本职责包括：1. 制定学校德育教育计划：德育处要负责制定学校的德育教育计划，并确保其符合学校的整体教育目标和学生的需求。
2. 开展德育教育活动：德育处要组织并开展各类德育教育活动，包括道德品质培养、公民意识培养、习惯养成等项目，以提高学生的道德修养和社会责任感。
关于中小学德育工作的若干任务
关于中小学德育工作的若干任务
中小学德育工作的若干任务包括：
1. 培养良好的道德品质：学校需要通过开展道德教育活动，培养学生的诚实、守信、
自律等良好的道德品质。
2. 培养正确的价值观：学校需要引导学生正确的价值观，包括尊重他人、关心社会、
注重公益等，培养学生健康的人生观、价值观。
3. 培养良好的公民意识：学校需要培养学生的公民意识，包括维护社会公共利益，尊
重法律和秩序，积极参与社会公益活动等。
4. 培养合作精神和团队意识：学校需要通过开展各类合作性活动，培养学生的合作精神，让学生学会团队合作，互相帮助和支持。
5. 培养环保意识：学校需要加强环境教育，让学生了解环境保护的重要性，培养学生
的环保意识和责任感。
6. 培养社交礼仪和人际交往能力：学校需要教育学生懂得尊重他人、礼貌待人，培养
学生良好的社交礼仪和人际交往能力。
7. 预防和反对校园欺凌：学校需要加强对校园欺凌的预防和反对，教育学生尊重他人，构建和谐的校园环境。
8. 提高学生自我管理能力：学校需要培养学生的自我管理能力，让学生学会自我规划、自我调控和自我激励。
9. 培养学生创新精神和实践能力：学校需要鼓励学生创新思维，培养学生实践能力，让学生乐于尝试和探索，从而提高学生的综合素质。
10. 培养学生社会责任感：学校需要教育学生要有社会责任感，关心社会发展，积极参与志愿活动和社会公益事业。
立德立心,育德为先——小学德育工作计划
立德立心，育德为先——小学德育工作计划一、指导思想以培养社会主义合格建设者和接班人为根本任务，坚持立德树人，突出德育特色，创新德育形式，丰富德育内容，提高德育实效，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础。
二、工作目标1. 培养学生良好的道德品质和行为习惯，树立正确的价值观、人生观和世界观。
2. 营造积极向上的校园文化氛围，提升学生的文明素养和社会责任感。
3. 加强家校合作，形成家庭、学校、社会三位一体的德育工作格局。
三、主要内容与措施1. 制定和完善德育制度：建立健全德育工作的制度体系，包括学生守则、奖惩制度等，确保德育工作的规范性和有效性。
2. 开展主题班会：组织丰富多彩的主题班会，如“感恩教育”、“诚信教育”、“环保教育”等，引导学生树立正确的价值观。
3. 举办文化活动：开展文艺演出、书画展览、读书月等活动，提升学生的文化素养和审美能力。
4. 强化实践教育：组织学生参加社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
5. 加强心理健康教育：建立心理健康档案，定期开展心理健康讲座和心理咨询服务，关注学生的心理健康。
6. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
定期召开家长会和家长座谈会，听取家长的意见和建议。
四、工作要求1. 明确责任：各级领导要切实履行德育工作职责，确保工作计划的顺利实施。
2. 细化措施：各部门要根据工作计划的要求，制定具体的实施方案和操作流程。
3. 加强督查：建立定期检查和督导制度，对工作计划的实施情况进行跟踪和评估。
4. 强化培训：加强对教师的培训和指导，提高教师的德育水平和专业素养。
五、总结与展望在过去的一段时间里，我们学校在德育方面取得了一定的成绩。
但面对新的教育形势和任务，我们仍需不断努力和探索。
在未来的工作中，我们将坚持以人为本的教育理念，积极推进德育创新和实践，不断提高德育实效，为培养具有良好道德品质和综合素养的优秀人才而不懈努力！。
德育工作任务原则途径和方法
德育工作任务原则途径和方法德育工作任务、原则、方法及途径一、小学德育工作的任务当前小学德育工作的任务主要包括以下四个方面：１．加强爱国主义教育爱国主义教育是小学德育的主旋律。
加强小学生的爱国主义教育要同社会主义、集体主义教育紧密地结合在一起。
要让广大学生真正懂得，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。
要让小学生懂得，爱国主义不是空洞的，是同现实生活，同爱家庭、爱集体、爱学校，同自己的言行紧密结合在一起的。
学校要通过各种生动活泼的形式，广泛、深入、持久地加强爱国主义教育，使爱国主义教育入心入脑。
２．加强艰苦朴素的教育加强艰苦朴素、勤俭节约的教育。
要通过思想品德课、有关的学科教学以及团队活动等讲艰苦朴素的道理，学艰苦朴素的榜样，见艰苦朴素的行动。
要和社会、家庭密切配合，建立社会实践基地，安排学生参加和接受多种社会实践的磨练。
要让家长们懂得溺爱的危害，采取措施，配合学校教育学生养成艰苦朴素的良好习惯。
３．加强遵纪守法教育近年来，我们的社会在不断的高速发展，同时，不良的社会对学生的侵蚀增大，青少年犯罪人数也不断增多，因此，在学校重视学校法制教育是也刻不容缓了。
对于小学生来说要着重纪律教育，日常行为规范的养成教育；中学生则要学习法律常识，并指导学生通过实践环节，把纪律要求、法律知识变为学生的遵纪守法意识，使他们能够规范自己的行为，提高遵纪守法的自觉性。
４．加强基础道德教育第一，倡导“关心他人”。
要在学生中开展“关心他人”的教育与活动，教育学生学会关心，让学生知道关心他人要从关心父母、关心同学做起，在此基础上，教育学生关心社会，关心国家，提高他们对家庭和对社会的责任感，并帮助他们逐步形成为人民服务的世界观。
第二，倡导“尊老爱幼”。
尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，我们应当使学生继承和发扬尊老爱幼的美德，这不仅是维系社会公共生活的道德准则，也是社会主义精神文明的重要内容。
第三，倡导“诚实守信”。
诚实守信是社会公共生活中与人交往时应当遵守的道德准则，也是社会主义市场经济对国民素质的基本要求之一。
小学各学段德育目标及内容
小学不同年级德育工作目标一、小学教育阶段德育工作目标：教育帮助小学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、尊敬老师、团结同学；讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯；逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。
二、小学教育阶段德育工作主要内容：1、开展尊重国旗、国徽，热爱祖国文化，爱祖国、爱家乡、爱集体教育；2、开展热爱科学、刻苦学习、立志成才教育；3、开展孝敬父母、尊敬老师、团结友爱、诚实守信教育；4、开展做人做事基本道理和文明习惯养成教育；5、开展“关爱生命”、热爱劳动、爱护环境教育；6、开展社会生活基本常识及法制、安全教育；7、开展心理健康教育.三、小学教育阶段德育工作主要方法：1、小学教育阶段德育活动要体现生动性、趣味性，动手动脑,丰富情感体验的特点;2、通过节庆活动,组织开展感受家乡变化、欣赏自然风光等活动,增强小学生爱国情感；3、开展名人名言和英雄人物事迹教育等活动,激励小学生树立远大人生志向；4、开展学习身边的榜样、遵守课堂纪律等活动,规范小学生行为习惯;5、通过传唱新儿歌新童谣、做游戏等文体活动，提高小学生基本素质。
四、分年段德育工作实施要点：由于小学生处于德育工作的基础时期,而低、中、高年段的学生又各具特点，因而制订了不同的德育实施要点。
低年级段德育总目标:懂礼貌，尊敬老师、孝敬父母、长辈，团结同学；喜欢班集体，愿意为集体服务；热爱校园环境,讲究卫生，爱护公物;遵守学校纪律，听从老师的教导；勤奋学习，自己的事情自己做。
一年级德育工作实施要点(一)一年级学生特点：学生刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，又不习惯；对学习感兴趣,注意力不集中，不善于控制自己的情绪，行为习惯缺乏规范性。
特别信任老师。
思维具有直观、具体、形象等特点。
(二)实施重点：培养学生养成良好的行为习惯。
(三）实施内容：第一学期教导处、少先队工作：1、稳定一年级学生入学情绪，从各方面帮助家长及学生了解学校的各个方面的要求与规定；2、适时进行文明礼貌教育、劳动教育；3、重点进行上课、课间休息等行为习惯的培养；4、组建家长委员会，加强学校、老师、家长的沟通；5、落实常规检查工作，促进学生养成良好的行为习惯；班主任工作：1、通过观察、谈话、家访、查看学籍卡等方式全面了解新生情况；2、带领学生参观校园,进行热爱学校，爱护校园环境卫生,爱护公物的教育；3、耐心指导学生坐、立、走等姿势，特别训练学生上课要专心听讲，读写姿势要正确，按时完成作业不拖拉；4、教育学生尊敬老师,讲礼貌；5、进行有针对性的班级活动，逐渐形成班集体的凝聚力;6、民主竞争选举班干部。
小学德育教育工作计划5篇
小学德育教育工作计划5篇小学德育教育工作计划篇1一、目标和任务1、加强对学校德育、体育工作的调研和指导，努力帮助解决学校实际问题。
2、继续进行学生习惯养成教育。
通过“养成强化月”、专题研讨、经验交流等方式，提高师生对习惯养成重要意义、认识，使学生形成良好的行为习惯。
3、加强读书学习。
加强德育主任、班主任培训、班主任素质大赛、体育会课、课间操观摩研讨等活动，不断提高人员素质，增强德育、体育工作者的责任意识、学习意识和研究意识。
4、加强德育和体育工作的评价。
按照《中小学德育工作评估标准》、《大课间活动及学校常规体育工作评估标准》，通过评估进一步增强德育、体育工作的实效性。
5、组织开展校园文化建设活动。
继续加强校园文化场地和氛围建设，组织开展形式多样的校园文化活动：开展“奋发向上崇德向善”主题教育活动、开展国学经典进校园活动，充分发挥环境的育人功能。
6、结合各类活动实践，继续研究如何有效利用学校德育常规活动，创新形式，创设氛围，加深学生道德体验，进一步增强学校德育工作的有效性。
7、继续推进校园一小时体育活动。
(1)掌握学校体育工作总体情况，协同相关股室工作，确保完成肃宁县学校体育工作计划。
(2)组织“学校大课间活动”评比，进一步改进大课间活动的组织形式，进一步提高学生锻炼实效。
(3)组织优秀体育教师，对体育工作薄弱校、潜力校的进行帮扶，到学校体育课和大课间的现场实地指导，通过学习、研究、交流，进一步提高中小学体育课及课间体育活动质量。
(4)指导各校开好校级运动会。
各校组织校级趣味运动会。
根据学生年龄特点、身心特点确定比赛项目，个人项目和团体项目相结合，尽量扩大学生参与面;趣味性和竞技性相结合，努力提高学生参与的积极性、和学生身体素质。
二、具体安排1、德育工作(1)3月中旬旬各校完成总结计划、完成校务公开和家长开放日工作。
(2)4月中小学德育工作评估。
(3)2—7月份：以“”为主题组织开展读书等系列活动。
小学德育工作包含哪些内容
小学德育工作包含哪些内容一、德育目标小学德育工作旨在培养学生具备良好的思想品德，形成积极向上的人生态度，塑造健康健全的人格，提高社会适应能力。
具体目标如下：1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
2. 培养学生具有良好的道德品质，如诚实守信、勤奋好学、团结友善等。
3. 培养学生遵守法律法规，具有良好的纪律观念。
4. 培养学生具备一定的自我管理能力，形成良好的生活习惯和学习习惯。
5. 培养学生关心集体、乐于助人，具有良好的团队协作精神。
二、德育内容1. 思想教育（1）爱国主义教育：培养学生热爱祖国，关心国家大事，维护国家安全。
（2）集体主义教育：培养学生热爱集体，关心他人，乐于助人。
（3）理想教育：引导学生树立远大理想，激发学习动力。
2. 道德教育（1）诚信教育：培养学生诚实守信，遵守道德规范。
（2）友善教育：培养学生关爱他人，尊重他人，善于合作。
（3）感恩教育：培养学生懂得感恩，珍惜他人付出。
3. 法制教育（1）法律法规教育：培养学生了解国家法律法规，增强法制观念。
（2）纪律教育：培养学生遵守学校规章制度，形成良好的纪律观念。
4. 心理健康教育（1）情感教育：培养学生学会表达情感，调节情绪，形成积极向上的心态。
（2）人际关系教育：培养学生善于与人交往，建立良好的人际关系。
（3）自我认知教育：培养学生正确认识自我，增强自信心。
三、德育途径1. 课堂教学：充分发挥学科教学的主渠道作用，将德育内容融入教学过程中。
2. 主题教育活动：开展丰富多样的主题教育活动，如班会、团队活动、社会实践等。
3. 校园文化建设：通过校园文化建设，营造有利于学生成长的良好氛围。
4. 家庭教育与社区教育：加强家校联系，发挥家庭和社区在德育工作中的重要作用。
5. 师德建设：加强教师队伍建设，提高教师德育水平，发挥教师在德育工作中的示范作用。
四、德育实施策略1. 分层次教育：根据学生的年龄特点、认知水平和个性差异，实施分层次、有针对性的德育教育。
小学德育工作制度完整版
3.定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中存在的问题，及时调整工作策略。
八、德育工作队伍建设
1.加强德育工作队伍的选拔和培训，提高德育工作者的专业素养和业务能力。
2.建立德育工作激励机制，充分调动德育工作者的积极性和创造性。
3.加强德育工作者的交流与合作，分享德育工作经验，提升整体工作水平。
3.强化家庭教育、学校教育、社会教育的有机结合，形成德育工作合力。
三、德育工作内容
1.思想教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的民族精神和社会责任感。
2.道德教育：培养学生的诚信、友善、尊重、谦让等道德品质，提高道德素养。
3.法制教育：加强法制教育，提高学生的法律意识，引导学生遵纪守法。
3.通过校园文化的熏陶，培养学生的集体荣誉感和责任感。
十八、德育工作与社会实践的结合
1.鼓励学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
2.建立健全社会实践与德育工作相结合的长效机制，确保社会实践活动的实效性。
3.结合社会实践，开展德育教育研究，为德育工作提供理论支持和实践指导。
十九、德育工作总结与表彰
1.建立德育工作反馈渠道，收集学生、家长、教师和社会各界的意见和建议。
2.定期对德育工作进行自我评估，查找问题和不足，制定改进措施。
3.建立德育工作持续改进机制，确保德育工作质量的不断提升。
十七、德育工作与校园文化的融合
1.将德育工作与校园文化建设相结合，形成具有特色的校园文化氛围。
2.开展丰富多样的校园文化活动，提升学生的文化素养和道德修养。
1.整合校内外教育资源，搭建德育工作平台，实现资源共享。
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小学德育的任务与主要内容
德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标；德育内容则是指德育活动所要传授的价值与规范。
德育任务是教育目的在德育方面的直接体现；德育内容则是完成德育任务所要从事的具体工作。
（一）小学德育的任务
学校德育的任务应当是努力使德育对象具有健全的品德素养，以适应社会发展的需要和创造个体的幸福生活。
这一品德素养包括道德、思想和政治品质等等。
在现阶段的中国，适应社会发展，当然首先是要适应建设有中国特色社会主义的方向和发展社会主义市场经济的需要。
但是德育任务中对教育对象个体生活幸福目标的关心也是不可忽略的重要内容。
我们应当将两个方面结合起来辩证理解。
关于小学德育的任务，1998年国家教育委员会所制定的《中小学德育工作规程》是这样表述的：“中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。
”《小学德育纲要》也规定我国小学德育的任务为：“培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。
”
（二）小学德育的主要内容
德育的内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。
德育的内容应当包括三个主要层次：一是基本道德行为规范的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。
依据这一层次划分，我国小学德育内容的重点具体说来应当包括或强调以下几个方面。
1．基本道德和行为规范的教育
基本道德是个体生活的基础性道德要求。
基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。
美国教育学者阿迪斯?瓦特曼说，不管时代如何变化，我们总将有着和我们祖先同样的需要。
那就是，愉快、勇敢地度过我们的一生，和周围的人友好相处，保持那些指导我们更好成长的品质。
这些品质是欢乐、爱、诚实、勇敢、信心，等等。
德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容。
在基本道德教育方面，我们曾经有过极左的思维，用道德的时代性、阶级性、民族性等等否定道德的历史继承性和全人类的共性。
其结果是基本道德情感的消失和起码的道德规范的丧失。
极端的例子是“文革”时期，打、砸、抢等犯罪行为反而成为合乎道德的“正义”行动。
这一历史教训在今天的德育实际中决不可以轻易忘记。
对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯，也是学校德育经常性的重要的内容之一。
学生无论在学校、家庭和公共场所，都应当遵守文明行为规则。
文明行为的内容广泛，涉及到人们生活的各个方面，看起来似乎是日常小事，但却是一个有教养的人的文化修养和精神内涵的标志或表现。
当然，文明行为不只是一个人的行为的外部表现，重要的是这些外部行为应反映出一个人的内部心灵或性格的特征。
否则，一些人学会了“彬彬有礼”、衣着讲究，给人一种很有“教养”的印象，但实际上他仍可能是虚伪、狭隘、自私和粗鲁的人。
所以文明行为教育应当同个体的精神培育结合起来。
小学生的“学生守则”以及“小学生日常行为规范”是小学生必须遵守的行为准则。
它是对学生进行文明行为及其他道德品质教育的基本要求，学校要教育学生坚持不懈地严格地切实地遵照执行。
对小学生进行基本道德和行为规范的教育是小学德育内容的重中之重。
2．公民道德与政治品质的教育
公民道德与政治品质教育的主要内容包括集体主义、爱国主义、民主法制观念和其他政治常识的教育等项内容。
集体主义教育是社会主义道德品质教育的最重要的内容之一。
集体主义教育必须要养成学生善于在集体中生活的习惯，使学生能够关心集体，关心同学，愿为集体和同学服务；学生对集体要有责任感与荣誉感；发展同学间的友谊，促进同学间的团结。
我国现在的小学生许多人是独生子女，对他们进行集体主义教育是他们健康和幸福成长的重要途径。
爱国主义是人类一种最古老的感情，是千百年巩固起来的、人们对祖国一种最深厚的情感，是对祖国在历史上所起的进步作用的正确理解，也是力图使祖国更富强、更强大，为世界和平与人类进步作出更大贡献的一种坚定的志向。
进行爱国主义教育应当注意的问题主要有：第一，爱国主义教育既有一般的对于祖国的向往、爱恋之情，也有对于具体的祖国的热爱与奉献的冲动。
向学生进行爱国主义教育，主要是倡导民族奋发精神，焕发儿童和青少年的斗志，为把祖国建设成一个社会主义强国而不懈努力。
其中要特别注意实现爱国主义教育对小学生学习动机的增强作用。
第二，爱国主义与爱社会主义制度是一致的。
只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，这是中国历史的必然选择。
所以真正的爱国主义者必然热爱社会主义制度，拥护改革开放政策。
应当努力实现爱国主义与爱社会主义的教育的内在统一。
第三，爱国主义应与改革开放的新形势紧密结合。
由于科技、经济的发展，今天的世界已经变成了一个“地球村”。
中国的发展进步是世界发展进步的一部分。
当今世界的许多问题也只有从全球的大局出发才有可能解决。
加强各民族之间的理解与合作是世界进步和国家发展的重要条件。
所以，今天的爱国主义教育，应当将爱国主义同国际主义、国际合作和对世界和平事业的理解和支持等等紧密地结合起来。
爱国主义在政治生活中的重要表现是自觉维护民主与法制。
所以法制意识的培养也是学校德育的重要内容。
小学阶段应当努力对小学生进行民主与法制的启蒙教育，使学生对民主的政治与社会生活及其条件有较为感性和直接的了解，从小树立民主与法制的观念。
同时还应当采取适合小学生发展实际的形式进行其他有关国家政治生活常识的教育。
3．世界观、人生观和理想的基础教育
世界观、人生观、理想是人的精神内核。
对世界观、人生观和理想的培育是德育的最高目标，同时也是德育的基础性工作。
只有确立了正确的世界观、人生观及美好理想，学生才可能有健康、自觉的价值生活，才能有真正合乎道德的行为，形成真正的文明行为习惯。
儿童、少年处在世界观、人生观和理想的形成、发展的关键时期。
世界观、人生观和理想的基础教育应当成为德育的重要内容和根本任务。
小学德育在处理这一方面内容时要注意的问题有两个方面。
第一，小学生年龄和发展的实际决定着小学德育工作者的重要使命是努力探索适应我国小学生品德发展实际的教育方式，生动活泼地完成启蒙和奠基性质的世界观、人生观和理想教育的任务。
第二，采用适当形式开展这一教育不等于完全否定这方面的教育。
适当地开展世界观、人生观和理想教育是必要的，也是可能和可行的。
以上是德育内容的重点。
在这一方面，我国政府对小学的德育内容有统一的规定，目前主要体现在《小学德育纲要》上。
《小学德育纲要》规定：“小学德育主要是向学生进行以‘爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义’为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
”具体德育内容主要有以下十条：一、热爱祖国的教育；二、热爱中国共产党的教育；
三、热爱人民的教育；四、热爱集体的教育；五、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；六、努力学习、热爱科学的教
育；七、文明礼貌、遵守纪律的教育；八、民主与法制观念的启蒙教育；九、良好的意志、品格教育；十、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
（《小学教育学》黄济等主编）
《小学教育学》黄济等主编，人民教育出版社。