师生之间的有效沟通
师生进行有效沟通的策略
师生进行有效沟通的策略在学校，师生之间的沟通是非常重要的。
它可以促进教学效果，建立学生与老师之间的信任关系，帮助解决问题，以及建立更紧密的团队合作。
为了更好地进行有效沟通，并建立起一种好的关系，老师们和学生们可以采用以下策略来帮助他们实现这一目标。
1. 建立互相尊重的态度家长和教师的互相尊重是建立良好的教育体系的一个重要组成部分。
学生如果能够感受到老师对他们的尊重，那么学生也会对老师产生尊重，这种态度对于学生的自尊心、自信心、学习成绩等都是非常重要的。
在师生之间建立互相尊重的关系，有助于学生更好地理解和跟随老师的教学。
在与学生交流时要遵循这种敬重态度，这样学生才会愿意聆听、接受老师的意见，并对老师产生敬意。
2. 学会倾听倾听是有效沟通的关键。
老师们必须学习去了解学生的需求，这些需求能够根据学生的性格、学习方式、家庭背景等多种因素而变化。
一名好的老师应该能够认真地倾听每个学生的情况，并为每个学生提供个性化的支持和指导。
通过倾听学生意见，教师们能够知道如何更好地指导学生。
教师们应该让每个人都能够发表自己的意见，然后倾听他们的想法，并做出合理的回应和建议。
3. 有效的问候问候是一种开始交流的良好方式，可以缩小师生之间的距离。
老师的问候应该是温馨而友善的，以表示对学生的关注和尊重。
在开始课程时，老师可以通过问好的方式向学生们传达自己的良好心态，这样能够在一开始就建立起良好的关系。
4. 创造积极的气氛一个积极、温馨的教室氛围对师生之间的沟通有很大的影响。
在课堂上，老师创造一个愉悦的氛围，能够激发学生的积极性和兴趣，使他们更容易参与到教学过程中。
通过这种方式，老师和学生之间的关系也会变得更加紧密。
5. 提供良好的反馈教师们应该定期向学生提供反馈，这些反馈能够指出学生在哪方面做得好，以及哪些方面需要进一步改进。
教师们应该经常和学生讨论学习成果，以确定学生对当前学科的理解程度。
如果学生在学习过程中遇到了困难，老师应该在良好的沟通基础上及时提供帮助。
师生沟通交流方式
师生沟通交流方式作为教育领域的关键环节，师生沟通交流对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。
通过有效的沟通交流方式，教师和学生之间可以建立起良好的相互理解和信任关系，提升教学效果和学生学习动力。
本文将分析和探讨师生沟通交流中的一些常见方式，并提出一些建议，以帮助改善和加强师生之间的交流。
一、面对面交流面对面交流是最常见的一种师生交流方式。
这种方式能够使双方更好地捕捉到对方的表情、语气和肢体语言，并及时调整自身的沟通方式和方法。
在面对面交流中，教师可以更精准地了解学生的思维和学习情况，从而有针对性地提供帮助和指导。
二、书面交流尽管面对面交流是重要的一种方式，但书面交流同样不可忽视。
通过书面交流，教师和学生可以在任何时间、任何地点进行交流，不受时间和空间的限制。
教师可以借助书面交流与学生分享学习资源、批改作业等，而学生则可以通过书面交流提出问题和寻求解答。
三、互动课堂互动课堂是创造有效师生交流、提高教学质量的一种方式。
通过提问、讨论、小组活动等形式，教师与学生之间形成了积极的互动。
在互动课堂中，学生能够更主动地参与到教学过程中，提高学习兴趣和理解能力。
四、个性化辅导个性化辅导是指教师根据学生的特点和需求，为其提供个别化的学习指导和支持。
通过个性化辅导，教师能够更全面地了解学生的学习情况和困难，进而根据学生的需要进行有针对性的教学设计和指导。
五、鼓励与赞扬鼓励与赞扬是有效师生交流的实用技巧之一。
在交流中，教师应注重发现学生的优点和进步，并及时给予鼓励和赞扬。
这样能够增强学生的自信心和积极性，促使他们更好地参与到学习中。
六、倾听和共情在师生交流中，教师需要注重倾听和共情。
倾听是指教师在交流中倾听学生的发言和想法，理解学生的需求和困扰。
共情是指教师设身处地地与学生感同身受，对学生的情感给予理解和支持。
七、多元化沟通方式为了更好地满足学生的多样化需求，教师应不断探索和尝试不同的沟通方式。
这包括利用多媒体、网络教学平台等技术手段进行沟通，以及在课堂上采用多样化的教学方法和活动形式。
师生进行有效沟通的策略
师生进行有效沟通的策略有效沟通是教育过程中的重要环节。
教育不只是知识的简单传递，更在于师生之间的沟通和思维的碰撞。
然而，对于许多问题而言，教师和学生之间的沟通却是很棘手的。
通过一些策略来增强师生之间的沟通是很必要的。
下面是一些关于师生之间有效沟通的策略：1. 建立密切的人际关系在教育过程中，建立良好的关系是非常关键的。
当教师和学生之间相处融洽时，学生更愿意倾听教师的意见并与其进行沟通交流。
此时，教师可以以一个真正的朋友的姿态去与学生互动交流，因为朋友之间的沟通通常会比上下级之间更加自然、放松和舒适。
建立好的人际关系，不仅仅是在课堂中出现，也可在日常生活中存在。
教师应该抽时间和学生进行聊天，了解他们的喜好和兴趣，以及他们的生活方式和家庭背景。
这种关系将帮助教师和学生建立起彼此的信任和尊重，而信任和尊重是沟通中最关键的因素。
2. 为学生提供良好的环境在创造一个良好的学习环境方面，教师发挥着至关重要的作用。
教师应该为学生提供一个舒适、清洁、整洁和有序的课堂环境。
因为一个好的环境能够激励学生产生积极的情绪和心态，进而促进教学效果的提升。
此外，学生也会感知到自己的学习环境，若环境达不到要求，学生的学习动力也会降低。
一个优越的学习环境也应该包括学习资料和教学工具。
教师可以通过增加多媒体、实物和其他可视化教学资源来开发学生的感官体验，并提供优势的学习内容。
这样的环境将有助于学生更好地理解概念、构建新的知识和关系，并在跟教师进行沟通时自信和清晰地表达自己的观点。
3. 鼓励学生提出问题和参与讨论学生有时会表达出他们的问题，这是对教师教学方式的一种批评，同时也是对教师教学水平的一种发展。
这些问题是师生之间的对话的一个重要部分，教师应该看到这些问题是提高自己教学质量的机会，而不是消极的想法。
教师明确告诉学生，不是他们提出问题是件坏事，而是可以促进他们更好地理解知识和内容的好事。
此外，应该允许学生更多地参与课程讨论，这是一种相互交流的表现。
师生进行有效沟通的策略
师生进行有效沟通的策略师生之间的沟通是学习过程中至关重要的一环。
有效的沟通可以促进学生的学习成果、增强师生关系，并且提高教育质量。
然而，在真正来到课堂中的时候，师生之间的沟通可能并不总是那么容易。
本文将介绍一些能够实现师生之间有效沟通的策略。
1. 建立信任首先，建立信任关系是师生之间保持有效沟通的关键。
师生之间的信任是基于相互关怀和尊重，这需要师生双方进行积极的投入。
在教学中，教师可以通过关注学生、了解学生的个性，向学生展现思考问题时的证据，让学生感到安全和尊重，并鼓励学生互相之间建立信任。
2. 倾听和表达意见教师在教学过程中应该注意学生的反应以及学生在课堂中的提问，并且要有足够时间去倾听学生。
学生们有时会提出一些值得教师思考的问题，倾听这些问题可以帮助教师更好地改进教育方式和方法。
同时，学生应该被鼓励表达自己的观点和想法。
师生之间的真诚交流需要基于平等和相互尊重的精神。
3. 提供清晰明确的信息教师提供的信息应该是清晰明确的。
如果信息模糊不清，学生可能会感到困惑和不安。
教师可以帮助学生获得这些信息，并确保学生了解课程的目标和概念。
如果学生们不理解某些重要的概念，就服务不到他们。
因此，让学生知道教学的目标和目的是非常重要的。
4. 适当使用技术适当的技术应用可以增强学生们的学习效果。
例如，使用多媒体教育教学可以为学生呈现更多样化的教学材料。
使用电子邮件和在线资源的交流方法可以方便学生在任何时候联系到教师并且获取作业任务和材料等。
适当的技术还可以帮助学生作出决策，例如与家长进行交流，以合作方式分享信息和教育。
5. 经常交流教师需要通过不断的交流，与学生建立一个稳定的关系。
这样不仅能够让学生更加放松，也能够提高教育效果。
教师退课堂，创造情境动机，鼓励主动提问和协作交互，也可以开展小组研讨活动等。
教师应当鼓励学生交流，包括讨论、电话和电子邮件交流等方式。
借助互联网资源，教师也可以利用课程管理系统来进行不同类型的交流。
论师生之间有效沟通的几点策略
论师生之间有效沟通的几点策略有效的师生沟通是教育教学中至关重要的一环。
良好的师生沟通能够促进学生的学习和发展，帮助教师了解学生的需求和问题，并改善教学方法。
以下是几点师生之间有效沟通的策略。
1.倾听和尊重：教师应该倾听学生的观点和想法，尊重他们的意见和感受。
倾听并尊重学生能够让他们感到被关注和理解，增强与教师之间的信任关系。
教师可以通过询问问题、鼓励学生表达自己的观点和面对面交流来展示倾听和尊重。
2.清晰明确的表达：教师需要清晰明确地传达信息，确保学生理解他们所说的话。
使用简单明了的语言，避免使用复杂或专业术语，确保学生能够理解。
教师可以通过例子、照片、图表等多种方式来解释概念和知识，以便学生更好地理解和吸收。
3.鼓励积极互动：教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，与他们互动。
通过提问、小组讨论、合作学习等方式，鼓励学生互相交流和分享观点。
这能够激发学生思考和表达能力，促进他们之间的交流和合作。
5.学习差异的关注：每个学生都有自己的学习方式和进度，教师应该关注学生的学习差异，灵活地调整教学策略和方法。
教师可以与学生交流和讨论，了解他们的学习需求和困难，提供相应的帮助和支持。
通过个性化的教学方法，教师能够更好地满足不同学生的学习需求，促进他们的学习和发展。
6.建立信任关系：师生之间的信任关系是有效沟通的基础。
教师应该以身作则，展示正直、公正、尊重和关怀的态度，赢得学生的信任。
同时，教师也应该尊重学生的隐私和个人边界，避免过度干涉他们的个人生活和问题。
通过建立信任关系，教师和学生能够更加坦诚和自由地沟通。
7.创设良好的学习环境：教师应该创设一个安全、支持和鼓励学生表达的学习环境。
教师可以通过鼓励学生分享观点、建立友好的课堂氛围和尊重学生的多样性来营造这样的环境。
这样的学习环境能够鼓励学生参与课堂和学习活动，自信地表达自己的观点和想法。
通过以上策略，师生之间可以建立起有效的沟通，促进学生的学习和发展。
如何有效沟通和解决师生之间的问题？
如何有效沟通和解决师生之间的问题？该如何有效沟通和解决师生之间的问题：教育专家视角师生关系是教育教学活动的核心，和谐融洽的师生关系不仅促进学生的学习和成长，也能为教师创造良好的工作环境。
而现在，师生之间由于年龄、阅历、认知水平等方面的差异，沟通和互动中免不了会出现矛盾和分歧，引发各种问题。
有效解决师生之间的问题，对于构建和谐的教育生态至关重要。
一、构建有效沟通的桥梁1. 营造积极的沟通氛围：建立信任关系：教师应真诚地在乎学生，尊敬学生的个体差异，用平等自由的姿态与学生交流，建立相互信任的师生关系。
创造宽松的沟通环境：教师要鼓励学生积极表达自己的想法和意见，并共同营造一个轻松、舒适、包容的课堂氛围，让学生不畏惧发表自己的观点。
掌握有效沟通技巧：教师要学会运用主动积极的倾听、同理心、非语言交流等技巧，理解学生的想法和感受，并与学生进行有效的沟通交流。
2. 借用多种沟通渠道：课堂互动：课堂是师生沟通的主要场所，教师应利用课堂问答、分组讨论、课堂评价等，鼓励学生积极参与，并及时提供反馈。
课后辅导：教师应利用课余时间，与学生进行一对一或小组辅导，帮助学生解决学习上的困惑，了解学生的个体情况，建立更深层的沟通交流。
家校沟通：教师要积极主动与家长沟通，共同了解学生的情况，协商制定教育方案，形成家校联手的育人模式。
二、理性处理师生冲突1. 明确冲突的根源：学习压力：学生面对学业压力，可能会产生焦虑、沮丧等情绪，造成与教师发生冲突。
性格差异：教师和学生的性格差异会造成沟通模式的冲突，例如，一些学生可能更喜欢直接表达，而一些老师则偏好委婉沟通。
价值观冲突：学生和教师在价值观、道德观等方面存在差异时，也会引发冲突。
2. 选择适合的解决策略：冷静分析：教师要保持冷静，尽量避免情绪化，认真倾听学生的诉求，分析冲突产生的根源。
平等沟通交流：教师要以平等公正的态度与学生对话，避免使用命令式语气，并鼓励学生表达自己的想法和感受。
学校师生互动沟通的有效方式
学校师生互动沟通的有效方式学校师生互动沟通是学校教育的重要组成部分，对于促进学生全面发展具有重要意义。
有效的师生互动沟通可以极大地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
接下来，我将从多个角度介绍学校师生互动沟通的几种有效方式。
一、倾听与沟通学校师生互动沟通的首要任务是倾听与沟通，双方都应积极倾听对方的想法与需求。
老师可以通过定期的家长会、班会等形式与家长和学生进行面对面的交流。
家长会可以让老师了解学生的家庭背景和特点，班会则便于老师了解学生的学习状况和心理需求。
学生可以通过写信、民主评议等方式向老师表达自己的想法和问题。
通过倾听与沟通，师生之间的关系会更加和谐，互相理解也会更加深入。
二、情感交流与信任建立情感交流是学校师生互动沟通的重要方式之一。
老师在教学过程中可以适当地关心学生的生活，尊重学生的个性和特点，使学生产生对老师的信任感。
同时，老师也可以分享一些自己的经验和故事，与学生建立起更为亲密和信任的关系。
通过情感交流与信任建立，学生会更加乐意与老师交流自己的疑问和困惑，从而更好地提高学习效果。
三、鼓励与赞赏在学校师生互动沟通中，鼓励与赞赏是非常重要的。
老师应该及时发现学生的优点和长处，并及时给予肯定和赞赏。
同时，老师也要对学生的进步鼓励和支持，通过正面的鼓励，激发学生的积极性和学习动力。
学生在得到老师的肯定和赞赏后，会更加自信和努力，从而达到更好的学习效果。
四、激发学生的主动性在学校师生互动沟通中，激发学生的主动性是非常重要的。
老师可以通过让学生参与课堂教学、组织小组讨论等方式，积极培养学生的学习兴趣和主动性。
同时，老师还可以引导学生自主学习，在学习中培养学生的问题意识和解决问题的能力。
学生在积极参与学习和探索中，能够更好地理解和吸收知识。
五、开展课外活动学校师生互动沟通不仅限于课堂教学，还可以通过开展各种形式的课外活动来加深师生之间的交流。
学校可以组织校园开放日、科技展览等活动，让家长和学生亲身感受学校的教育理念和氛围，增加他们对学校的认同感。
师生沟通的有效方法
师生沟通的有效方法沟通是促进人际关系的一种手段，师生关系也是一种人际关系，在这种人际关系中，同样存在着普通人际关系沟通的普遍规律。
因此，教师只有遵循这一规律，才能有效促进师生之间的沟通。
师生沟通的有效方法一、面向全体学生沟通方法1，就任告白与调查问答这种方法特别适合“二手班主任”，新接手一个班级，学生往往喜欢拿前后两个班主任对比。
因此新班主任要彻底了解班里底细很难，一方面学生不信任你，二来学生还没有适应你。
这时作为班主任，如果变换一下角色，把自己放到与学生平等的位置，必然会收到“投桃报李”的效果。
记得在接手5l班时，第一次进入教室，我就读《告51班全体同学书》，亮出自己的诚意，明确表达自己的思想，真诚地征求学生意见。
比如“你最希望什么?”“最使你迷惑不解的是什么?”“你最大的优点是什么?…‘你最需要什么帮助?…‘在我们班哪些同学最需要帮助?”等等问题。
宣读后要求学生根据实际写给我，同学们被我坦诚的心扉和新奇的形式深深感动了。
接下去，我就把准备好的《班主任工作调查表》发给他们：“你在班上觉得心情舒畅吗?”“班主任的哪一句话使你伤心?”“严格要求有必要吗?”由此，新一轮班主任工作顺利开展了。
2，“记者招待会”在班主任需要了解班级情况时，大多数班主任采取个别询问或班干会议反馈或书面调查等方式。
这些方式似乎暗里进行，缺乏公开民主，学生会不服。
本人尝试记者招待会形式(我坐在讲台，学生举手提问，我当场回答)征求意见以及了解班级情况，效果良好。
这种方法符合学生心理特点，能让每位学生有机会有话说，能让学生说话有人听，大家一起说，大家一起监督，畅所欲言，达成的共识全体学生会心服口服。
3，辩论对班级一些棘手的问题，如上网的利与弊、初中生恋爱利与弊等，我常用读报节让学生分正方、反方进行辩论，使他们在辩论中体会感悟，思想得到升华，心灵得到净化，最后达到统一认识，问题自然得到解决。
4，开放式主题班会开好主题班会是班主任工作的重点。
师生互动沟通的有效方法与技巧
师生互动沟通的有效方法与技巧一、建立良好的师生关系良好的师生关系是沟通的基础，它直接影响着教学的效果。
教师应以平等、尊重、理解和关爱的态度对待每一位学生，学生也应予以教师同样的尊重和理解。
只有建立了互相信任的师生关系，才能够有效地展开沟通。
二、注重倾听与表达师生之间的沟通应是双向的。
教师需要倾听学生的需求、问题和想法，关注他们的意见和反馈。
同时，教师也应主动地表达自己的教学思路、期望和目标，让学生了解教师的用心和理念。
三、运用非语言沟通技巧非语言沟通是重要的沟通方式之一。
教师可以运用肢体语言、面部表情、眼神交流等方式来传达信息和情感。
这些非语言沟通技巧能够增强教师与学生之间的情感联系，建立更亲密和融洽的关系。
四、灵活运用各种沟通渠道师生之间的沟通可以通过多种渠道进行，如口头交流、书面交流、电子邮件、聊天工具等。
教师应根据具体情况选择合适的沟通方式，以便更好地与学生进行交流和互动。
五、鼓励积极参与和合作积极参与和合作是师生之间有效沟通的前提条件。
教师应鼓励学生积极发言、参与讨论和表达自己的观点。
同时，也要鼓励学生之间的合作，让他们互相学习、分享和帮助，共同促进沟通的深入与有效。
六、灵活运用问答教学问答教学是师生互动沟通的重要方式之一。
教师可以通过提问的方式引导学生思考、表达和交流。
同时，教师要注重提问的方式和问题的合理性，避免让学生感到压力和尴尬。
七、提供及时的反馈和建议师生互动沟通过程中，教师应及时地给予学生反馈和建议。
这样可以让学生了解自己的表现和进步，同时也可以指导学生改进和提高。
反馈和建议应客观、中肯、具体，以便更好地达到教学目标。
八、关注学生的情感需求学生的情感需求在师生互动沟通中是不能忽视的。
教师应关注学生的情绪变化和心理状态，给予必要的关怀和支持。
只有在学生情感得到满足的情况下，师生之间的沟通才能更加顺畅和有效。
九、引导学生提出问题和解决问题教师应引导学生提出问题，并帮助他们寻找问题的解决方法。
教师师生沟通有效方法
教师师生沟通有效方法教师师生沟通是学校教育中非常重要的一环。
良好的师生沟通可以促进学生学习的积极性、改善教学效果，提高学校教育质量。
本文将分十二个小节为大家介绍教师师生沟通的一些有效方法。
第一，建立良好的师生关系。
良好的师生关系是教师师生沟通的基础，可以打破师生之间的隔阂，增强沟通的效果。
教师可以通过关心学生、尊重学生、理解学生来建立良好的师生关系。
第二，倾听学生的声音。
教师在进行师生沟通时，要充分尊重和倾听学生的意见和建议。
这样可以增加学生的参与感和信任感，提高沟通的效果。
同时，教师也可以根据学生的反馈进行教学的改进。
第三，注重非言语沟通。
除了语言交流外，教师还可以通过肢体语言、表情和眼神等方式进行非言语沟通。
这些细微的信号可以传达教师对学生的关怀和支持，有助于建立良好的互信关系。
第四，创设互动的学习环境。
只有在积极互动的学习环境中，师生沟通才能得到发展。
教师可以采用小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与和表达意见，促进师生之间的互动和交流。
第五，及时反馈学生的表现。
教师可以通过定期的教学反馈和评价，对学生的学习成果、表现和问题进行及时的反馈。
这样可以让学生明确自己的不足和进步方向，促进学生的学习动力和成长。
第六，运用多种沟通方式。
在师生沟通中，教师可以采用多种多样的沟通方式，如面对面交流、写字板、电子邮件等。
这样可以满足不同学生个体之间、不同年龄段学生之间的沟通需求，提高沟通的效果。
第七，灵活运用问题解决的方法。
在师生沟通中，难免会遇到问题和矛盾。
教师可以运用解决问题的方法，如“五步式解决问题法”、“六顶思考帽”等，找到问题的根源，并寻求合理的解决方案，维护教学秩序和师生关系的稳定。
第八，鼓励学生主动分享。
教师可以设定一定的时间和机会，让学生主动分享自己的学习经验、困惑和疑问，可以通过小组展示、课堂报告等方式进行。
这样既可以提高学生的学习自觉性，又可以帮助教师了解学生的需求，改善教学。
第九，重视跨文化沟通。
师生互动中的有效沟通技巧指南
师生互动中的有效沟通技巧指南在教育领域，师生之间的互动是至关重要的，而有效的沟通是实现良好师生关系的基础。
本文将为您介绍一些师生互动中的有效沟通技巧，帮助教师与学生之间建立良好的沟通氛围，促进学习和教学的互动效果。
一、倾听并尊重对方的观点师生之间的沟通始终应该是双向的。
教师应该积极倾听学生的观点和意见，尊重他们的思考和表达。
在课堂上，教师可以通过提出问题、鼓励讨论等方式激发学生的思维，鼓励他们分享自己的见解。
同时，教师在听取学生意见时要注意保持耐心和尊重，给予学生合理的回应，避免忽视或轻视他们的想法。
二、清晰明确的表达在师生之间进行沟通时，教师应该注重清晰明确地表达自己的意思。
使用简洁、明了的语言，避免使用过于专业化或难以理解的术语。
教师在课堂上讲解知识时，可以结合具体的例子、图表等方式，帮助学生更好地理解所传达的内容。
在与学生进行一对一交流时，教师要注意选择适当的语言和方式，确保学生能够准确理解自己的意思。
三、积极表现肯定和鼓励师生之间的有效沟通除了传达信息外，还应注重积极的情感交流。
教师应该及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
在课堂上，教师可以通过赞扬学生的优秀表现、提供鼓励性的评语等方式，增强学生的自信心和积极性。
同时，教师要注意在交流中展示自己的关心和关注，让学生感受到他们的存在价值和被重视。
四、灵活运用非语言沟通除了语言表达外，师生之间的非语言沟通也起着重要的作用。
教师可以通过面部表情、姿势、肢体语言等方式与学生进行交流。
积极的身体语言和微笑可以增强师生之间的亲近感，展示出教师的友好态度。
同时，教师还可以通过肢体语言来引导学生的注意力，并确认学生是否理解所传达的信息。
五、善于使用反馈和评估在实施有效沟通的过程中，及时的反馈和评估是非常重要的。
教师可以通过课堂上的互动问答、小组讨论、个别辅导等方式，了解学生对所学内容的掌握情况，及时发现问题并给予指导。
同时，教师还可以与学生共同制定学习目标和计划，并定期进行评估和复盘，帮助学生分析和改进学习方法。
如何有效沟通,建立良好的师生关系？
如何有效沟通，建立良好的师生关系？该如何有效沟通，建立起良好素质的师生关系？另外，教育专家，我确信建立良好的思想品德的师生关系是促进学生全面发展的重要基石。
而有效沟通则是最终形成这些关系的桥梁。
为此，我将从五个方面探讨一番如何有效沟通，建立良好素质的师生关系：一、真心诚意倾听，相互尊重：积极主动静心聆听：放下手机，集中注意力，用眼神和肢体语言传达你的专注。
换位思考：设身处地站在学生的角度，理解他们的想法，感受他们的情绪。
不轻易地插话：就算观点不同，也要耐心地听完学生的表达。
尊重不同：每个学生都是独特的个体，有自己的想法和感受。
认同错误：允许学生犯错，并引导他们从错误中吸取教训。
二、平等地位交流，增进信任：建立平等对话氛围：避免锐利的目光，以“我”为主导的交流，鼓励和帮助学生表达看法。
尊重学生的隐私：不随意议论学生的私事，保护他们的自尊心。
真诚的赞赏：及时肯定学生的努力和进步，鼓励他们积极主动参与。
坦诚直率：坦诚地表达你的想法、感受和期望，建立互信基础。
共同成长：承认自身不足，也乐意给予学生的建议，共同进步。
三、精妙表达，消除矛盾：正面引导：用积极的语言表达你的期望，避免批评和责难。
合理建议：用建议代替命令，帮助学生找到解决问题的方法。
幽默化解：适度幽默可以缓和激动气氛，化解矛盾。
非语言交流：眼神、表情、动作语言等，也能传达情绪和态度。
适时静默：沉默有时也可以比语言更有效，给学生思考和冷静下来的机会。
四、积极主动互动，丰富课堂：引入多种互动：例如小组合作、角色扮演、辩论等形式，鼓励学生积极主动参与。
运用多种媒介：例如图片、视频、音频等多种媒介，丰富课堂内容。
营造轻松氛围：课堂上可以适度加入游戏、音乐等元素，活跃气氛。
鼓励积极提问：引导学生提出问题，释放他们的思考。
及时反馈评估：评价要及时、具体、客观，帮助学生了解自身情况。
五、用心陪伴，建立连接：课后交流：抽出时间与学生进行非正式交流，了解他们的生活和想法。
教学沟通建立师生有效沟通的技巧
教学沟通建立师生有效沟通的技巧在教学过程中，师生之间的沟通交流起着至关重要的作用。
有效的师生沟通不仅能够促进学生的学习效果，还能够加强师生之间的关系，促进教学的顺利进行。
本文将介绍一些建立师生有效沟通的技巧，帮助教师和学生实现更好的教学效果。
一、有效倾听倾听是师生之间沟通的基础。
当学生表达自己的观点或问题时，教师应该认真倾听，展示出关注和尊重的态度。
在倾听的过程中，教师可以通过肢体语言和肯定性的回应，表达自己的理解和支持。
二、积极提问积极提问是师生有效沟通的重要手段之一。
教师可以通过提问来促使学生思考、发表意见以及参与讨论，从而使课堂变得更为活跃。
同时，教师的提问也可以帮助他们了解学生的认知水平，针对性地调整教学策略。
三、鼓励开放性沟通开放性沟通是师生之间建立有效沟通的关键。
教师应该为学生提供一个开放、包容的环境，鼓励他们表达自己的想法和意见。
这样可以使学生感到被尊重和认可，激发他们的积极性，也使教师能够更好地了解学生的需求和困惑。
四、灵活运用非语言沟通非语言沟通是师生之间交流的重要组成部分。
教师可以通过面部表情、姿势、眼神等方式，传达出对学生的关注和支持。
同时，教师自身的表情和姿态也会影响学生的情绪和参与度。
因此，教师应该更加注重自身非语言沟通的技巧和表达能力。
五、建立良好的反馈机制建立良好的反馈机制可以帮助教师和学生更好地了解彼此的需求，并及时进行调整。
教师可以采用不同形式的反馈方式，如口头反馈、书面反馈等，帮助学生了解自己的优势和不足，并提供相应的指导和建议。
同时，教师也可以通过定期的反馈来了解学生对教学内容和方法的评价，并对自己的教学进行改进。
六、创设良好的互动环境良好的互动环境是师生有效沟通的重要保障。
教师可以通过小组活动、讨论等方式，建立起学生之间的互动，促进学生之间的交流和合作。
同时，教师也应该积极参与到互动中，与学生保持良好的互动关系，加强与学生的联系。
总结起来，建立师生之间的有效沟通对于教学非常重要。
教师与学生之间的有效沟通技巧
教师与学生之间的有效沟通技巧教育的核心在于师生之间的有效沟通。
教师与学生之间的良好沟通可以促进学习的发展，增进彼此之间的理解和尊重。
然而，由于双方的差异和沟通障碍，建立有效的师生沟通并不总是容易的。
本文将介绍一些能够加强教师与学生之间沟通的技巧和方法。
一、倾听的重要性建立良好的教师与学生之间沟通的前提是倾听。
教师应该尊重学生的意见和想法，给予他们表达自己的机会。
当学生发表观点或提出问题时，教师应当认真倾听，不轻易打断或插入自己的意见。
通过倾听，教师能够更好地了解学生的需求和困惑，为他们提供更好的帮助。
二、积极的非语言表达除了语言交流，非语言表达也是沟通的重要组成部分。
教师可以通过肢体语言、面部表情和姿态来传递信息和情感。
积极的非语言表达可以增强学生对教师的信任和理解。
例如，教师可以面带微笑，注视学生的眼睛，展示出友好和开放的姿态。
此外，教师还可以使用肢体语言来解释概念，帮助学生更好地理解和记忆。
三、清晰的表达和解释教师在教学过程中，需要将复杂的知识和思想清晰地表达和解释给学生。
使用简单明了的语言，避免使用专业术语和复杂的句子结构，有助于学生更好地理解和吸收知识。
同时，教师还应当及时回答学生提出的问题，解决学生的疑惑。
清晰的表达和解释有助于建立起教师与学生之间的共同语言，促进有效的沟通。
四、及时的反馈和鼓励学生在学习过程中需要得到及时的反馈和鼓励。
教师可以通过定期的评估和回馈来评价学生的学习进展，并指出他们的优点和不足之处。
在给予批评时，教师应当注重方式和措辞，给予学生积极的建议和鼓励。
及时的反馈和鼓励可以激励学生更好地学习和进步，加强教师与学生之间的良好关系。
五、关注个体差异每个学生都有自己独特的特点和需求，教师应当关注和尊重这些个体差异。
教师可以根据学生的兴趣和能力设置不同的学习目标和教学方法，满足学生的需求。
同时，教师还可以与学生进行个别交流，了解他们的问题和困惑，并提供有针对性的帮助和指导。
学校师生交流与沟通渠道
学校师生交流与沟通渠道在一个学校里，师生之间的有效交流和沟通起着至关重要的作用。
这不仅有助于教师更好地了解学生的需求和问题，也能促进学生对知识的积极学习和理解。
因此，建立一个良好的学校师生交流与沟通渠道显得尤为重要。
一、面对面交流面对面交流是最为直接和有效的沟通方式。
教师可以通过课堂讲解、讨论和答疑等方式与学生进行积极互动。
这种交流方式有助于激发学生的兴趣和思考，能够及时解答学生的问题，促进学生的学习动力和思维能力的培养。
二、个性化辅导在课堂之外，个性化辅导是一种提供师生间交流和沟通的重要渠道。
这种辅导可以在教师的工作时间之外进行，帮助学生解决课堂之外的问题和困惑。
通过这种方式，教师可以更好地了解学生的学习情况，并针对性地进行指导和帮助，使学生在个性化辅导中取得更好的学习效果。
三、班级会议班级会议是学生和教师之间重要的交流平台。
通过班级会议，教师可以向学生传达重要信息和规章制度，也可以听取学生的意见和建议。
此外，班级会议还可以培养学生们的团队合作能力和组织能力，增强学生与教师之间的信任和理解。
四、家庭作业批改和反馈教师对学生的家庭作业进行批改和反馈是师生交流的一个重要环节。
通过认真批改学生的作业，教师可以发现学生的弱点和不足，并给予针对性的指导。
同时，及时给学生反馈鼓励和建议，能够增强学生的学习动力和自信心，促进他们在学习中不断进步。
五、班级群和在线问答平台随着科技的发展，班级群和在线问答平台成为学校师生交流的重要工具。
通过班级群，教师和学生可以方便地进行信息传递和交流，及时解答疑问。
同时，学生可以在在线问答平台上提出问题，教师也可以通过平台回答和解决学生的问题，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六、家长会和家长信箱家长会和家长信箱是学校与家长进行交流和沟通的常见方式。
通过家长会，教师可以与家长面对面地交流学生的学习情况和发展动态，并向家长传达学校的教育理念和教学要求。
同时，家长信箱也为教师提供了另一种方式来了解家长的意见和建议，进一步改进教育教学的质量。
如何有效沟通,解决学生与老师之间的矛盾？
如何有效沟通，解决学生与老师之间的矛盾？如何有效沟通，能解决学生与老师之间的矛盾？学生与老师之间，由于学习、生活、性格等方面的原因，难免会产生矛盾。
这些矛盾如果得不到及时有效的沟通解决，很可能会影响师生关系，甚至阻碍学生的发展。
为此，教育专家们从多个角度研究和探讨了有效沟通，解决学生与老师之间矛盾的方法：一、形成平等、互信、谦让的沟通氛围1. 建立平等互信的关系：老师应该平等地对待每一位学生，尊重学生的个体差异。
在交流沟通中尽量避免居高临下、质疑批评，多用倾听、理解的语气，让学生感受到被尊重和信任。
2. 共同营造安全开放的沟通空间：老师要创造一个安全的沟通环境，让学生感到放松，愿意表达自己的想法和感受。
老师可以定期召开座谈会、设立意见箱等，为学生提供表达机会。
3. 主动积极地进行沟通：老师要愿意与学生交流，了解他们的想法、困难和困惑，及时解决问题。
在日常生活中，多与学生交流，促进彼此的了解。
二、明确交流目标，选择合适的沟通方式1. 明确沟通目标：老师要明确沟通的目的，是解决问题，还是增进彼此的理解？2. 选择合适的沟通方式：根据不同的沟通目标和学生的性格，选择合适的沟通方式。
例如，遇到性格较为内向的学生，可以建议使用私下交流、个别谈话等；遇到性格较为外向的学生，可以建议使用公开交流、小组讨论等。
3. 运用有效的沟通技巧：积极倾听、换位思考、情绪管理、非语言沟通等技巧都是有效的沟通方式。
三、了解学生的个体差异，对症下药1. 认识学生个体差异：每个学生都是独特的个体，他们有着不同的性格、学习和生活背景。
老师要认识学生的个体差异，避免用统一的标准来衡量所有学生。
2. 针对性地解决问题：根据学生的具体情况，采取不同的解决方法。
比如，对学习困难的学生，老师可以提供更多帮助和指导；对性格内向的学生，老师可以鼓励他们积极参与课堂讨论。
四、提升学生的沟通能力，促进相互理解1. 重视培养学生的表达能力：鼓励学生积极主动地表达自己的想法和感受，学会用恰当的语言和语气表达。
师生互动中的有效沟通技巧
师生互动中的有效沟通技巧教育领域中，师生互动是促进学习和发展的重要环节。
然而，要实现良好的师生互动，有效的沟通技巧是至关重要的。
师生之间的有效沟通，不仅可以增进师生之间的理解和信任，还可以激发学生的学习潜力，提高教学效果。
本文将介绍几种师生互动中的有效沟通技巧，以便能够更好地促进教学和学习的效果。
一、倾听和尊重师生沟通的第一步是倾听。
当学生表达自己的疑虑、困惑或问题时，教师应该认真倾听，并给予足够的尊重。
不打断学生的发言，保持耐心和礼貌，并给予学生必要的回应和解答。
同时，教师还应该尊重学生的观点和意见，不论是正面还是负面。
尊重学生的想法会激发他们的积极性，促进他们更深入地参与学习。
二、清晰和简洁的表达在与学生进行沟通时，教师应该以清晰和简洁的方式表达自己的思想和观点。
教师的语言应该简单易懂，避免使用复杂的术语和难以理解的词汇。
为了保持沟通的效果，教师可以使用图表、幻灯片或其他辅助工具来帮助学生更好地理解教学内容。
此外，教师还应该注重肢体语言的运用，例如姿势、面部表情和眼神等，以增强沟通的效果。
三、积极的反馈和鼓励为了建立积极的师生关系，教师应该给予学生积极的反馈和鼓励。
当学生取得进步或做出优秀的表现时，教师应该及时给予赞扬和鼓励，以增强学生的自信心和学习动力。
同时，教师也应该给出具体和建设性的反馈，帮助学生改进和提高自己的学习成果。
积极的反馈和鼓励有助于建立学生的自尊心和自我肯定感，从而提高学习效果。
四、建立良好的互动环境为了促进有效的师生互动，教师应该创造良好的互动环境。
在课堂中，教师可以采用小组讨论、角色扮演和问题解决等互动形式，鼓励学生积极参与。
此外，教师还可以组织一些课外活动，如实地考察、社区服务和学术研讨会等，以加强师生之间的交流和合作。
良好的互动环境有助于激发学生的学习兴趣和潜力，提高他们的思维能力和创造力。
五、倡导开放和诚实的沟通在师生互动中，教师应该倡导开放和诚实的沟通。
教师应该鼓励学生提出问题、提出疑虑和分享自己的观点。
如何促进学生与老师之间的有效沟通和互动？
如何促进学生与老师之间的有效沟通和互动？促进学生与老师互相有效沟通和交流的策略引言良好的师生沟通是有效教学和学生学习的基石。
当学生与老师之间组建起相处和谐、信任的互动关系时，学习过程将更加稳定，学生也更容易得到来自老师的帮助和支持。
然而，在现实中，师生沟通障碍时常出现，影响着教育的质量和效率。
所以，探索如何能促进学生与老师之间的有效沟通和互动，变得尤为重要。
一、建立良好的师生关系，为有效沟通奠定基础1. 相互尊重理解，建立平等关系: 师生关系应该是相互尊重、平等互信的。
老师要平等对待每一名学生，尊重他们的想法和意见，尽量减少以权威身份阻挡学生的表达。
2. 积极地聆听，真诚讲解: 老师要细心倾听学生的诉求，并给予真诚的回应。
学生也应该主动积极表达出自己的想法和感受，并勇于提出问题。
3. 关怀关爱，建立起情感纽带: 老师可以主动地了解学生的个性特点、学习兴趣、生活近况等，并给予适当的关心和帮助，建立起情感上的联系。
二、优化沟通方式，提升沟通效率1. 多元化沟通渠道: 老师可以利用课堂、课后辅导、线上平台等多种形式，与学生进行沟通。
2. 营造和谐轻松氛围: 课堂上，老师要营造温馨轻松活泼的氛围，热情鼓励学生积极参加讨论，并提供一个安全的空间供学生表达自己的想法。
3. 注重非语言交流: 老师的语气、表情、肢体表达等，都传递着重要的信息。
老师应该注意自身语言表达，尽量避免使用负面的词汇，以真诚的态度与学生交流。
三、热情鼓励学生主动参与，提升互动质量1. 鼓励提问和质疑: 热情鼓励学生积极地提问，并对他们的问题诚恳指教。
同时，也要帮助和鼓励学生勇敢地表达自己的观点，并通过思考和分析来提升理解能力。
2. 开展小组合作学习: 小组合作学习可以进一步促进学生互相交流，并培养学生的合作能力和沟通能力。
3. 及时反馈和评价: 老师要及时对学生的学习情况进行反馈和评价，鼓励学生积极进步，并帮助他们克服学习中的困难。
四、利用现代科技手段，赋能沟通互动1. 利用互动平台: 使用网络平台进行作业布置、答疑解惑、课程讨论等，可以拓展沟通渠道，提高沟通效率。
有效沟通增强师生之间的互动效果
有效沟通增强师生之间的互动效果有效的沟通在任何关系中都是至关重要的，而在师生关系中更是尤为重要。
师生之间的互动效果取决于他们之间能否建立起有效的沟通渠道。
当师生能够相互理解、尊重并清晰地传达信息时，学习和教学的效果都会得到大大的提升。
本文将探讨如何实现有效沟通，从而增强师生之间的互动效果。
一、倾听对方有效沟通的第一步是倾听。
师生之间的互动不能单向进行，师长和学生应该搭建起一种互相倾听的平台。
教师应该聆听学生的意见、建议和反馈，尊重他们的想法和需求。
同样，学生们也应该倾听教师的指导和建议，理解老师的意图和期望。
只有通过倾听，双方才能真正建立起互动关系。
二、明确沟通目的在与学生进行互动的时候，教师需要明确自己的沟通目的。
每一次沟通都应该有一个明确的目标，只有这样才能够确保信息的传递有效。
例如，教师与学生进行交流时，目的可能是解答学生对学习内容的疑问，或是激发学生对某个主题的兴趣等等。
明确目的能够提高沟通的针对性和效率，使师生之间的交流更加 productive。
三、运用多种沟通方式有效沟通并不局限于口头交流，还包括书面交流和非语言交流。
教师应该根据不同的沟通场景和学生的需求，灵活运用多种沟通方式。
有时候，一封邮件或一份备忘录可能比口头交流更能清晰地传达信息。
此外，非语言交流，如肢体语言和面部表情，也是师生之间进行有效互动的重要元素。
通过综合使用多种沟通方式，师生之间的信息传递更全面、更准确。
四、积极表达和尊重差异在进行师生互动时，双方都应充分表达自己的观点和意见。
教师应鼓励学生主动提问和发表自己的见解，学生们也应该乐于与教师分享自己的想法。
同时，师长和学生都应尊重彼此的观点和差异。
通过积极表达和尊重差异，双方能更好地理解对方的需求和期望，从而建立起富有活力和包容性的师生关系。
五、及时反馈和调整有效互动的关键在于及时反馈和调整。
教师需要在交流中及时给予学生的反馈，鼓励他们的进步并帮助他们改善学习方法和技巧。
有效沟通技巧建立良好师生关系
有效沟通技巧建立良好师生关系良好的师生关系是每个学校都努力追求的目标。
一个积极、稳定的关系有助于学生获得更好的学习成绩，增强师生之间的信任和尊重。
而有效的沟通技巧是建立良好师生关系的重要工具。
本文将探讨一些有效的沟通技巧，帮助教师与学生之间建立积极的互动关系。
1.倾听和理解有效的沟通始于倾听和理解。
教师应该主动倾听学生的意见和问题，并尽力理解他们的观点和需求。
在课堂上，教师应鼓励学生发表自己的意见和想法，积极参与讨论和互动。
教师还应该时常与学生进行个别对话，了解他们的困惑和挑战，并寻求解决问题的方法。
通过倾听和理解，教师能够更好地满足学生的需求，促进他们的学习和发展。
2.尊重和包容尊重是建立良好师生关系的基石。
教师应该尊重每个学生的个性和差异，并给予他们应有的尊严和关爱。
教师应该避免批评和指责学生，而是鼓励和赞赏他们的努力和成绩。
同时，教师也应该展示出对学生不同观点的包容和理解，鼓励学生勇于表达自己的意见，并认真对待他们的反馈和建议。
通过尊重和包容，师生之间能够建立起相互信任和支持的关系。
3.清晰和明确的沟通有效的沟通需要清晰和明确的表达。
教师应该使用简洁明了的语言，避免术语和难理解的词汇。
在课堂上，教师应该清楚地传达学习目标和要求，让学生明确知道他们应该朝着怎样的方向努力。
同时，教师也应该及时给予学生反馈和评价，指出他们的优点和不足，并提供具体的建议和指导。
通过清晰和明确的沟通，学生能够更好地理解和遵循教师的要求，提高学习效果。
4.积极的身体语言身体语言是沟通中重要的元素。
教师应该通过积极的身体语言展示出自信和关注。
他们应该保持良好的姿势，面带微笑，与学生建立良好的眼神接触。
教师还可以运用肢体动作和姿势来增强自己的表达力，例如手势、示意和表情等。
这些肢体语言可以帮助教师更好地与学生进行交流，增加彼此之间的亲近感和信任度。
5.建立有效的反馈机制建立有效的反馈机制有助于师生之间的沟通和互动。
教师可以定期与学生进行反馈会谈，了解他们的学习进展和困惑，以及为他们提供个别辅导和支持。
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2021/2/11
17
沟通中的社会认知偏差
首因效应：指最初获得的信息对印象形成的影 响。
近因效应：指最近获得的信息对印象改变的影 响。
晕轮效应：当知觉者对一个人的某种特征形成 印象后，倾向于据此推论该人其它方面的特征。
刻板印象：指人们对某个群体中的人形成的一 种概括而固定的看法。
2021/2/11
2021/2/11
37
同感层次
不同层次干预者的回答
一 你为什么感到如此悲伤呢？
二 你一向成绩很好，但想不到高考却 失败了。
感受 程度 内容
三 因为高考不及格，所以你感到很失 望、很难过。
四 因为高考不及格，所以你感到很失
望、很难过，也不清楚前面的路该 如何走，心里很混乱。
五 你一向成绩很好，从来没想到高考
看到爸爸妈妈的笑脸时。
师：还不少啊。你每天能找出3件能使你高兴的事吗?
生：能，下次我给你讲10个行吗？（兴奋地)
师: 那太棒了.
2021/2/11
6
班主任
无同情心 不予接纳 责备、训斥 惩罚
不良的沟通关系
2021/2/11
心理辅导员
热情真诚地接纳 交友 同感 倾听、鼓励
良好的沟通关系
7
一、什么是沟通？
36
案例——
我觉得很难过、很难过，因为我从来没 担心过高考，哪知却名落孙山,真是越 想越不服气。尤其是今年的高考，不算 太难，连班上中等成绩的人都考上了大 学，而我这个佼佼者却......我想，考试 有时真的不能准确衡量一个人的能力和 水平，况且读书也不是为考试，所以我 想先工作再说。哪知我的父母不同意， 他们坚持说只有考上大学才有出息，并 一定要我参加补习班，准备明年再考。 我和他们争了几天，都没什么结果，我 真不知道怎么办才好。
师：噢，你接着说下去。
2021/2/11
5
生：有一次外语老师在课堂上公开说我的发型是“狗尾巴”。
同学们哄堂大笑，同学们的笑声刺痛了我的心。从此，
我感到很自卑，很孤独。
师：在这种处境下，你有这样的感受，如果是我，也会和你
一样。不过你在学校里发生的这一切，你对父母说过吗?
生：没有。因为他们从不关心我心里在想什么，有什么痛苦
及行为而完全忽略其感受。 第三类：基本的同感反应，理解当事人的经验、行为及感
受，但忽略其感受程度。 第四类：较高的同感反应，理解当事人的经验、行为及感
受，并把握其隐藏于内心的感受和意义； 第五类：最准确的同感反应，即准确把握当事人言语传达
的表层含义，亦把握其隐藏的深层含义及其程度。
2021/2/11
18
晕轮作用的研究结果（Dion,1972)
照片上有无魅力
受欢迎性
个 婚姻能力
人 职业地位
特 点
父母能力 社会和职业幸福
一般幸福
结婚的可能性
无魅力 者 56.31
0.37 1.70 3.91 5.28 8.83 1.52
中等者
62.42 0.71 2.02 4.55 6.34 11.60 1.82
2021/2/11
42
同感传递过程中的技术问题
1．直接的指导和引导； 2．简单的判断和评价； 3．空洞的说教和劝诫； 4．习惯贴标签和诊断； 5．虚假或虚弱的保证； 6．排斥消极思想情感。
2021/2/11
43
同感练习五
学生：“读书读到现在，我觉得读书越来越没意思，我 不想再读下去了。再读下去，也不过是混混日子，而且 读书还使人呆头呆脑的。你看南某某，小学都没毕业， 成了亿万富翁。我好羡慕那些及早工作，早早闯荡社会 赚大钱的人。” 师1：你产生这个想法，有多久了？ 师2：据我所知，不止你一个人有这样的想法。 师3：青年人应该志向远大，好好学习方是正途。 师4：你主要是对自己的学习信心不足。 师5：你还小，怎么能这样想呢？ 师6：再坚持一会儿，没准你的感觉就不一样？
上一放)我跟你谈过多少次，叫你上自习课时不要看“小说” 你为什么屡教不改呢? 生: 我想改，但总也控制不住。 师：那是因为你没有危机感,学习没有压力。你说该怎办? 是请家长呢还是写保证书? 生：(低头哭了)
2021/2/11
4
(同心理辅导老师的谈话)
师：请坐，你是有为难的事想要我帮你是吗? 生：是的，这次月考，竟有5门功课不及格，我心里很难受。 师：你的心情我很理解，你能告诉我是什么事让你这么为难? 生：哎，我非常清楚，学习成绩不好的原因是由于我酷爱看武
师生之间的有效沟通
——原理、方法与技巧
吉林大学心理学博士 黄冬梅 教授
2021/2/11
1
什么是教育？
2021/2/11
2
案例回溯——
2021/2/11
3
(同班主任老师的谈话) 师：你坐吧!今天我找你来是想和你谈谈你的学习问题。
生: (紧锁眉头，沉思不语)。 师：这次考试你有几门功课不及格? 生：5门(低头小声回答) 师：你知道你的成绩在班上名列第几名? 生：53名(倒数第二名)。 师：你的成绩为什么总也提不高呢，你琢磨了吗? 生：我想过，主要是我不刻苦。 师：不刻苦(老师从抽屉里拿出两本被没收的“小说”书往桌子
2021/2/11
39
同感练习二：
一个二年级的小学生对老师说：
“我真的很高兴分到你的班上。”
师1：“噢！” 师2：“你很幸运，我的班特别的好喔。” 师3：“你很高兴是我当你的老师，而不是别
人。” 师4：“听你这么说，我好高兴。”
2021/2/11
40
同感练习三 学生：不久就要考试了，我心理很紧张，很担心，
对学生问题认识的偏差，影响了教师态度的选 择；
外部的教育环境影响着师生沟通的内容和形式； 教师的归因倾向影响着沟通的效果。
2021/2/11
32
• 优秀的教师以松开捆绑学生心灵之线、 斩断紧绕学生心扉之绳而让学生永远感 激敬佩，而不称职老师则可能因紧锁学 生心灵之门、摧毁他们对未来人生的信 心而让学生怨恨终生。
接受器
通道
传递物
反馈程序
发出者
9
2021/2/11
10
2021/2/11
11
人际沟通的特点
沟通的发生不以人的意志为转移。 沟通信息必须是内容与关系的相统一。 沟通是一个循环往复的过程。 沟通是整体信息的交流。
2021/2/11
12
二、人际沟通与社会认知
动态人际交往：指人与人之间信息沟通和物质 品的交换。
打小说造成的，但我又改不了这个毛病。 师：这么说，看小说影响了你的学习成绩，使你心里难受。要想
不看，你又控制不住。看来，看小说还是能给你带来愉快的! 生：(兴奋地)是呀，看小说能使我忘掉了所有的烦恼和痛苦； ． 师：那么你的烦恼和痛苦到底是什么，你是否可以告诉我?
生：我父母是“老知青”，我从小一直由姥姥抚养，6岁时才回 到父母身边，对于我的学习和生活他们无暇顾及。直到上 初中时发现我的成绩差，才关心起我的学习。但从不关心 我的困难和需要，我感到非常孤独。
洞。
2021/2/11
30
快高
个性化 反馈
面对面谈话 ● ●视频会议
● 电话谈话 ● 声音邮件
●电子邮件
●非正式的信件、会议记录 ●组织自己的录像
● 正式书面文件
●正式数字文件
慢低 单一
线索 语言
多元
Байду номын сангаас
标准
变化
2021/2/11
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三、影响有效的师生沟通性的原因
教师的处世态度影响了师生在沟通中地位的平 等；
有魅力者
65.39 1.70 2.25 3.54 6.37
11.60 2.17
2021/2/11
19
社会知觉产生的线索
❖ 面部表情——通过面部肌肉的运动变化，表达情 绪和情感的过程。
❖ 身段表情——通过身体各部分姿态的变化表达情 绪和情感的过程。
❖ 言语表情——通过人在说话时的语音、语调、语 速等的变化，表达情绪、情感的过 程。
和欢乐，他们关心的是我的学习成绩。一次偶然的机会，
我在同学那里看到一本武侠小说，看后使我忘掉了苦闷和
烦恼，后来慢慢地就上瘾了，到了废寝忘食的地步。于是
就影响了我的学习成绩。我知道这样是不对的。
师：平时，还有什么事你很开心吗?
生：有哇，比如，当我满足了同学需要我给他们讲考古小知
识时，当同学病了，我帮助他，他们把我当朋友时，当
——海穆.基诺
2021/2/11
33
三、良好沟通关系建立的几项技术（1）
——同感的技术
同感的技术：（共情，移情，同理心……）
设身处地，像体验自己精神那样体验他人精神世界的 态度和能力。
同感的态度：关键是站在学生的立场上，去除教师本 人的偏见和主观判断。
同感的能力：要有所感；要用语言让学生明白；引发 学生对其感受进一步思考。
我能取得好成绩吗？ 老师1：没关系，不就是考试嘛。 老师2：你要相信自己一定能考好的。 老师3：你担心自己不能取得好成绩，感到很紧张,
是吗?
2021/2/11
41
同感练习四
学生：余龙老喜欢在上课时朝我做鬼脸，我很讨厌 他！我下课后不跟他玩了。
师1：不能这样对待同学。 师2：其实余龙也挺不错的。 师3：你不喜欢余龙这样对你。
静态人际交往：指人与人之间已经形成起来的 关系，既人际关系。
人际关系是就情感的联系而言，涉及的是情感 的接纳和排斥。
人际关系是一种非规范式的关系。
2021/2/11
13
印象形成的整合原则
个体在接到他人的大量信息后将根据平均法则 （averaging principle)进行整合，即在印象 形成的过程中，个体接到有关信息后对其进行 单独加工，然后将其平均起来形成一种总体印 象。