2017六年级科学上册第3课地球仪课件1 鄂教版

合集下载

鄂教版小学科学六年级上册《3地球仪》教案 (1)【精编】

（鄂教版）六年级科学上册教案3.地球仪教学目标1.知道地球仪是地球的模型；认识到建立事物的模型是解决问题的一种方法。

2.了解地球仪的一些主要标识，知道地轴、两极、赤道、经线、纬线；会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线；知道利用经纬网能够确定地球上任何地点的位置。

3.通过对地球仪的探究，培养学生的观察力、想象力、空间思维能力、团结协作精神。

4.知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，科学是不断发展的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。

5.学会制作简易地球仪，在制作过程中，培养学生的动手能力。

教学准备1. 教师演示用大地球仪一个，学生每小组观察用小地球仪一个。

2. 关于地球仪的多媒体课件：创设情景的故事片和观赏介绍地球仪种类的图片。

3. 制作地球仪的材料：乒乓球、彩笔、细铁丝、钻孔用的铁锥等。

4.演示用的篮球一个。

教学过程一、创设情景，引入新课。

（课件展示）狂风暴雨的夜晚，波涛汹涌的海面被阵阵闪电撕碎。

在狂风巨浪中喘息的豪华巨轮被翻天巨浪吞噬。

倾斜不定的船舱内一片狼籍。

船长拼命地呼救：“帝国号遇险，我是帝国号，请求支援，我们的位置是……”。

国际救援总部内-片忙碌的身影，墙上喇叭里传来船长嘶哑的声音：“东经102°，南纬38°，请求支援，请求支援”。

救援工作人员迅速围在一个大型地球仪前，通过一番熟练地描点画线后果断地说：“它们位于南半球A国附近的海域，立即命令A国救援部队马上行动!”（上述故事情节也可以由教师口述，学生倾听。

）教师提问：救援部队怎样迅速地判断出“帝国号”的位置?学生自由回答。

教师适时地揭示课题，并板书课题：地球仪二、介绍模型，了解功用。

1.了解地球仪的概念和作用。

我们生活的地球实在是太大了，尽管我们的脑海里有地球的模样，但我们在实际生活中是很难一下看到它的全貌的，为了认识和研究地球，人们根据地球的形状，按照比1例缩小若干倍后，制成了地球的模型——地球仪。

地球仪PPT教学课件

地理位置
地球上任何一处的地理位置均由经度和纬度给定。如杭州：120°10′E，30 °15′N 北京：116°E，40 °N
反之，知道了一处的地理位置，便可以找到地球上相应的地方。
如：74°W，41 °N 是何处？又问：110°W，30 °S 地处哪个半球？
目前是何季节？那里有森林吗？有沙漠吗？
1、许多学生有自己的小地球仪，建议在课堂上让学生指认地球仪各元素，课后再动手做小地球仪。
2、让学生明白纬线指示东西方向是循环的；并了解经纬网的作用是给地球上的事物定位，而地理坐标必须完整表示出经度和纬度。
3、形象解释球面地图如何变为平面地图。帮助学生掌握地图“三要素”的目的，是更好地使用各种地图，其中比例尺是个难点。
90°E 问：A在
A
B的什么
方向？
东南
《作业》P17第10题：
0 450 900千米
（1）课本P 图中比例尺的表示方法为线段式式，该比例尺的含义图上一厘米代表实地距离450千；米（2）按照比例尺大小划分，P 图属于小比例尺地图，P 图属于大比例尺地图。
大比例尺：＞十万分之一小比例尺：＜百万分之一
现象解释
• 木块与小车原来一起向前运动，小车遇到障碍物突然停下，木块的底部随小车停下来，木块的上部由于惯性保持原来向前运动的状态，所以木块向前倒。
生活中常见的惯性现象
⒈急刹车人会向前倾；突然起步，人会向后仰 ⒉跳远时要先助跑一段 3.使劲甩手可把手上的水甩掉 4.拍打衣服可除去灰尘
板书设计
9-2 惯性惯性现象
一、一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
“惯性”——“惰性” 静止保持静止状态

认识地球仪课件(冀教版小学科学六年级上册课件)

纬度
赤道（ 0º 纬线）向南向北各分作90º
代号
东经（E）西经（W）
南纬（S）北纬（N）
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

六年级科学上册第3课地球仪 ppt课件2

√C 经线都指示南北方向
D 地球仪上只有360条经线
90oN
0o
90oS
20oW
160oE
20oW
哪个半球?
45oN
60oN
75oN
90oN
NF
30oN
E
15oN
C
W0o
B 60o 45o 30o
15o
15oS
30oS
A
45oS
0o 15o
本初子午线
30o 45o 60o D
60oS
S
75oS o
陆地主要集中在北半球，但是无论南北半球，都是海洋面积大于陆地面积。
强化专练 1．读下图，分析回答下列问题。
(1)图中A点的地理坐标是 (15°S,15°，W) 所属的半
球是
南半球、半球
,B东点与A点之间的距离为
1110千米,
所属的纬度地带是低纬度。
(2)图中C点的地理坐标是 (60°S,170°E) ，所属的半球是南半半球球、西,C点和D点之间的距离
本初子午线
0°
1.形状—— 半圆 2.经线的特点： 2.长度—— 相等
3.方向—— 南北 4.指示南北方向
北极点
经线特点： 1.所有的经线都是
半圆形； 2.所有经线等长； 3.经线指示南北方向
南极点
4.所有经线相交于南北两极
N S
特殊经线
0°：东西经分界线，以东为东经，以西为西经。 180°：东西经分界线，以东为西经，以西为东经；
E
方向、位置、哪个半球、哪个纬度范围
关于地球仪的叙述，正确的是[ ] A．地球仪上的地轴是竖直的 B．地球仪上的赤道和地轴呈23.5°的夹角 C．地球仪上的经纬线在地球上是真实存在的 D．地球仪是人们仿照地球的形状，

《地球仪》PPT

大姆指表示北极，四指弯曲方向表示地球自转方向 6、在地球仪上识别方向：顺着地球自转的是东
逆着地球自转的是西朝着北极的是北朝着南极的是南
二、经纬网—确定地球上某一地点的位置
1、经线（子午线）：在地球表面连接南北两极的线
0°经线（本初子午线）：通过英国格林尼治天文台旧址的经线
东经（E）：从0°经线(向东)--180°经线
西经（W）：从0°经线(向西)--180°经线
2、纬线：与赤道平行的线
0°纬线：赤道北纬（N）：赤道以北的纬度(0-90°)
北极：北纬90° 南纬（S）：赤道以南的纬度(0-90°)南极：
南纬90°
1、东西半球的划分:
界线：西经20°的经线和东经160°的经线。东半球：西经20°向东东经160° 西半球：西经20°向西东经160°
界线：西经20°的经线和东经160°的经线。
东半球：西经20°向东东经160° 西半球：西经20°向西东经160°
这样划分的理由是可以避免把欧，非洲大陆分割在东西两个半球上
读图并思考：如何划分东西半球？
西半球
东半球
划分标准：西经20°，东经160°
为什么习惯上以20 °W和160 °E两条经线组成的经线圈把地球平分成东西半球? 这样做有什么好处吗?
高纬度：60°N---90°N 60°S---90°S
五条特殊纬线
1.北京的纬度为北纬40°，经度为东经116°，则它是位于___（填“东东”或“西” ）半球和北___（填“南”或“北” ）半球
2.悉尼的纬度为南纬34°，经度为东经151°，则它是位于___东（填“东”或“西” ）半球和南___ （填“南”或“北” ）半球

六年级科学上册第3课地球仪课件3鄂教版

地球仪
为了认识和研究地球，于是根据地球的形状，按照一定的比例缩小后，制成了地球的模型——地球仪
思考：在观察了地球仪，我们有哪
会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文