大班语言活动优秀教案：游戏《看谁说的好》

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大班语言活动教案6篇(大班语言活动教案)

大班语言活动教案6篇(大班语言活动教案)下面是整理的精选大班语言活动教案6篇(大班语言活动教案)，以供参考。

精选大班语言活动教案1活动目标：1、结合图画画面了解故事内容，知道变换位置观察出的事物不一样。

2、能够根据图画提示讲述故事。

(语言表达能力弱的幼儿能够说出”你好啊!xx”)3、知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动重、难点：能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语”你好”等。

活动准备：高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;”高老鼠矮老鼠”课件;背景音乐活动过程：一、导入1、组织幼儿进行’高人走’(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，’矮人走’(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。

2、”刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀?(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。

老师边说边做动作。

”二、新课1、今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。

小朋友先听听它们的自我介绍。

(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。

(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。

我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。

故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2、教师完整讲述故事一遍。

提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些?小朋友们，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

3、教师分段讲述故事。

讲述第一、二段。

提问：”高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。

”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)讲述第三段――第六段。

提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)(2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。

小班语言优质教案《谁的主意好》

小班语言优质教案《谁的主意好》教案：谁的主意好一、教学目标：1.了解并掌握故事《谁的主意好》的大意和语言表达。

2.培养学生的观察力、思考力和创造力。

3.练习学生的听、说、读、写能力。

二、教学重点：1.教会学生听懂并能讨论故事的内容。

2.培养学生的创造力和团队合作意识。

三、教学准备：1.故事《谁的主意好》的教学PPT。

2.书本《谁的主意好》。

四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.打开教学PPT，以问题的形式导入新课：你们经常和朋友一起玩吗？有没有遇到过和朋友意见不一致的情况？是怎么解决的呢？2.让学生讨论几分钟，然后请几位同学分享。

Step 2：故事听说（10分钟）1.出示故事《谁的主意好》的PPT，让学生猜测故事的内容。

2.鼓励学生发表自己的观点，并进行简短的讨论。

3.播放故事录音，让学生边听边跟读。

Step 3：口头讨论（10分钟）1.出示故事中的几个关键句子，让学生用自己的话复述故事。

2.分成小组，让学生讨论以下问题：- 故事中的动物们为什么各自提出了不同的主意？- 他们最后怎么解决问题的？3.鼓励学生展示自己的观点，并与其他小组成员交流。

Step 4：阅读训练（10分钟）1.教师为学生们发放故事《谁的主意好》的书本。

2.学生阅读故事，并完成相关的阅读理解题。

Step 5：学唱歌曲（10分钟）1.播放歌曲《谁的主意好》。

2.学生跟着歌曲的节奏和动作唱歌。

3.教师提问：歌曲中的动物们为什么争论不休？他们最后怎么解决的？Step 6：语言表达（10分钟）1.教师出示关于动物们的不同主意的图片，让学生描述每个动物的意见。

2.学生分成小组，自由发挥，设计自己的故事情节，并用英语表达出来。

3.鼓励学生展示自己的作品，并与其他小组分享。

Step 7：思考问题（5分钟）1.教师与学生一起回顾故事和上述活动，然后提出一个思考问题：你怎么看待与朋友意见不一致的情况？2.让学生写下自己的答案，并进行展示和讨论。

小班语言教案《谁的主意好》

小班语言教案《谁的主意好》本教案面向小班幼儿，旨在帮助幼儿通过阅读、绘画、歌唱等形式，学习如何在团队中合作，互相尊重并发扬个性，提高幼儿交流能力，增强幼儿自信心和决策能力。

教学目标1.培养幼儿的交流能力，让幼儿学会在团队中合作和沟通交流。

2.帮助幼儿发扬个性，敢于表达自己的想法，并能够听取他人的意见。

3.提高幼儿的自信心，让幼儿学会独立思考和决策，并有勇气表达自己的主意。

教学内容读绘本《谁的主意好》1.激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读能力。

2.通过深入的讨论和发表意见的机会，帮助幼儿进一步了解合作和决策。

绘画活动1.通过绘画活动增强幼儿的想象力，表达能力和展示才华。

2.培养幼儿合作思维能力和视角转换能力，共同完成一幅画。

音乐活动1.通过歌唱和舞蹈活动，增强幼儿的身体协调能力。

2.学习一首歌曲《小蜜蜂》，通过唱歌的方式帮助幼儿加深理解合作是如何实现的。

教学过程第一节读绘本《谁的主意好》1.以朗读的方式，让幼儿听故事《谁的主意好》。

让幼儿感受故事中各个角色的想法和个性不同。

2.让幼儿通过回答问题的方式，总结这个故事的主题，并发表自己的看法。

3.鼓励幼儿表达他们对故事的理解，提出自己的问题和想法。

第二节绘画活动1.以小组为单位，让幼儿参加绘画活动。

2.每个小组选择一名领队，领队带领小组完成一幅画。

3.鼓励幼儿发挥想象力，表达自己的个性，同时也要考虑其他小组成员的意见。

4.在完成画作之后，让每个小组发表一下自己的作品，并讲述小组成员是如何协作完成画作的。

第三节音乐活动1.通过唱歌和舞蹈，帮助幼儿理解合作的意义和方法。

2.学习一首歌曲《小蜜蜂》，鼓励幼儿跟着歌曲的节奏，一起唱唱跳跳。

3.在消除紧张，放松身心的同时，让幼儿通过生动的形象学习团队合作的方法。

教学评价1.教师通过观察幼儿在读绘本、绘画和音乐活动中的表现来评价幼儿的交流能力、个性表达和合作思维等能力。

2.教师可以利用幼儿的成果展示和发言机会，让幼儿参与到评价当中，让幼儿对自己的表现有更加深入的认识，并且建立自信心。

欣赏别人的优点社会教案大班

欣赏别人的优点社会教案本文档收集整理了三篇幼儿园大班社会活动教案《欣赏别人的优点》，内容完整，共十一页，希望大家喜欢这文档。

第一篇幼儿园大班社会活动教案《欣赏别人的优点》一、教学目标知道每个人都有优点与长处；学会看自己的优点、长处，对自己有信心；学会欣赏别人的优点和长处，向榜样学习，使自己不断进步。

二、教学、教师准备多媒体课件、实物（镜子）、计划卡。

三、教学过程（一）“镜子中的我”——激发兴趣。

1.师：今天老师给大家带来了一个宝贝，就装在这个盒子里面，想看看吗？2.我们就用这面镜子仔细照照自己，夸夸自己的相貌吧。

3.逐个请三个同学上前看镜子。

4.师：示范。

我先来照照，“对着镜子，照一照，眼睛大大挺有神，眉毛黑黑象弯月，牙齿白白真整齐”，孩子们你们也来照照？说说你自己最满意的地方。

5.生到前面照镜子，师引导学生发现自己的五官相貌优点。

师随机评价。

（二）“魔镜显灵”——兴趣导课。

1.师过渡语：我们都从镜子中找到了自己最满意的地方，真高兴。

但这面小小的镜子，只能照出我们的相貌和外表，还有许多优点是镜子中照不出来的，所以老师还带来了一面“魔镜”。

瞧！它在这【课件出示“魔镜”】。

他的魔法可大了，它能照出你们的更多优点，信吗？谁想来照照？2.面对课件“魔镜”照一照。

1）师：生1，准备好了吗？我可要开始念咒语了：魔镜魔镜，镜中之王；魔法无边，快快显灵。

师问全班：“魔镜”照出的是他的优点吗？（是），真了不起，你具备这么多的优点，值得表扬。

师随机评价奖励。

2）师：还有谁想照？好，你来。

（找一女生）师问生2：“魔镜”照的对吗？（对）你也很棒，希望你继续努力。

师随机评价奖励。

3）师：还有谁想照照？都想上来试试啊，那好吧，你再来照照。

生3上台。

咦？怎么回事？怎么照不出来了？对不起，老师忘了，“魔镜”一天只能照两个小朋友，真可惜。

不过别难过，老师想到了一个好办法，让我们大家来作他的小“魔镜”怎么样？一起帮他找找，你们发现她有哪些优点和长处？生当小“魔镜”，给生3找优点。

幼儿园大班语言活动教案《你看起来好像很好吃》含反思

幼儿园大班语言活动教案《你看起来好像很好吃》含反思设计意图：对幼儿来说，霸王龙是残暴冷血的形象，而故事当中的霸王龙一改人们心目中的形象，让幼儿运用已有知识经验猜测故事的发展，当故事的发展与幼儿想象不一致时，能够引发幼儿了解故事的愿望。

通过故事，让每一个幼儿心里都有一颗爱的种子，懂得人与人之间交往的真谛-----信任、关爱和鼓励。

这个故事可以让孩子体会爱的温暖，家人之间互相关爱，父母对孩子的爱与关心，使幼儿学会爱与被爱，懂得感恩，体会关心他人的情感。

活动目标：1.了解故事内容，在分享讨论中初步理解霸王龙爸爸与甲龙宝宝的角色形象2.感受霸王龙爸爸和甲龙宝宝之间的情感，体验故事中爱与被爱的温暖3.在自主猜测故事发展的情节中，提升想象力、语言表达能力4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：PPT、磁带及录音机活动过程：(一)幼儿回忆关于甲龙和霸王龙的相关知识，为故事引入作铺垫师：小朋友们了解甲龙和霸王龙吗?它们是什么样的?(一个食草一个食肉，一大一小)师：如果甲龙遇到了霸王龙会发生什么故事呢?(霸王龙很凶残，它有可能会吃了甲龙)(二)讲述故事一遍师：故事的名字叫什么?(《你看起来好像很好吃》)师："很好吃"是什么?(甲龙的名字)(三)使用PPT，分段讲述故事讲述故事第一段。

师：霸王龙碰到甲龙宝宝会怎么样呢?现在我们带着这个问题再来听一遍(霸王龙要吃甲龙宝宝，甲龙宝宝一把抱住霸王龙叫爸爸，霸王龙就没有吃它)讲诉故事第二段至"就这样，日子一天一天地过去了"师：霸王龙和甲龙是怎么相处的?(它们每天在一起，一起吃食物，一起睡觉)师：霸王龙是怎么照顾"很好吃"的?那它遇到敌人又是怎么保护它的呢?(帮助它打败敌人，用自己的身体护住甲龙宝宝，自己却受伤了)师：之后霸王龙教了甲龙宝宝很多的本领，有哪位小朋友告诉我?(撞击、甩尾巴、吼叫)师：霸王龙原来是怎样的一种恐龙?(霸王龙是一种食肉动物，非常大，喜欢吃其他动物)师：那他怎么会去照顾甲龙宝宝呢?(教师要引导幼儿从霸王龙的内心需要去思考，体验爱的情感。

幼儿园大班语言教案看谁说的好

幼儿园大班语言教案——看谁说的好一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与语言活动，培养幼儿的口语表达能力。

2. 通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言理解和表达能力。

3. 培养幼儿的倾听习惯，学会与他人合作、分享。

二、教学内容：1. 学习简单的词汇和句子，如动物名称、颜色、形状等。

2. 通过看图说话，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 学习礼貌用语，如问候、道谢、道歉等。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的口语表达能力。

2. 模仿法：教师示范，幼儿模仿，提高幼儿的语言表达能力。

3. 表演法：分组表演，培养幼儿的合作精神和表达能力。

四、教学准备：1. 教学图片：动物、颜色、形状等图片。

2. 教学卡片：动物名称、颜色、形状等卡片。

3. 教学道具：小动物玩具、颜色、形状等道具。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。

2. 教学环节（10分钟）：1. 学习词汇：教师出示图片，引导幼儿说出动物名称、颜色、形状等词汇。

2. 看图说话：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的故事情节。

3. 模仿表演：教师示范礼貌用语，引导幼儿模仿并表演。

3. 巩固环节（5分钟）：1. 抢答游戏：教师提问，幼儿抢答，巩固所学知识。

2. 小组竞赛：分组进行词汇、句子竞赛，提高幼儿的合作精神。

5. 课后作业：家长协助幼儿完成课后练习，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们的口语表达能力。

2. 通过课后作业的完成情况，检验幼儿对课堂所学知识的掌握。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用所学知识的情况。

七、教学拓展：1. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的语言学习，增进亲子关系。

2. 开展课外实践活动，如参观动物园、博物馆等，丰富幼儿的生活经验。

3. 举办语言比赛，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的学习进度，对有困难的孩子给予个别指导。

大班语言游戏活动教案《看谁的楼房高》

大班语言游戏活动教案《看谁的楼房高》教案标题：《看谁的楼房高》——大班语言游戏活动教案活动目标：1. 培养大班儿童的观察能力。

2. 培养大班儿童的沟通能力和合作意识。

3. 增强大班儿童的语言表达能力。

4. 提高大班儿童的想象力和创造力。

活动准备：1. 准备一些彩色积木，数量和形状多样。

2. 准备一个钟表或计时器。

3. 准备一块显示板或白板。

活动步骤：引入活动：1. 老师展示一座由积木搭建而成的楼房给孩子们看，并问他们看到了什么。

2. 引导孩子们观察楼房的高度、颜色、形状等特征。

3. 激发孩子们对楼房的兴趣，告诉他们今天要玩一个有趣的游戏，看谁能搭建更高的楼房。

活动过程：1. 老师将积木放在中央区域，告诉孩子们每人轮流从中央区域取一个积木。

2. 孩子们依次取积木，并将其放在自己面前形成一个楼层。

3. 每个孩子取完一个积木之后，告诉他们下一个孩子可以取另一个积木，然后孩子们依次轮流取积木。

4. 孩子们可以在自己的楼层上继续搭建楼房，直到没有可取的积木为止。

5. 老师设定一个时间限制，比如5分钟，让孩子们尽快搭建自己的楼房。

6. 时间到后，老师宣布停止搭建，然后逐一询问孩子们的楼房高度，并在显示板或白板上记录下来。

7. 最后，老师和孩子们一起欣赏每个孩子的楼房，赞美他们的努力和创造力。

活动总结：1. 老师引导孩子们比较不同楼房的高度，让孩子们思考什么因素决定了楼房的高度。

2. 老师鼓励孩子们分享自己的搭建心得和经验。

3. 老师总结本次活动的亮点和不足，并鼓励孩子们在以后的活动中发挥更好。

延伸活动：1. 孩子们可以使用纸板或其他材料搭建自己的楼房模型。

2. 教师可以引导孩子们用建筑图纸来规划和设计自己的楼房。

3. 孩子们可以用自己的语言描述自己的楼房，并邀请其他孩子来参观和评论。

大班优秀体育活动教案《看谁的耳朵灵》

大班优秀体育活动教案《看谁的耳朵灵》一、教学内容：
体育游戏《看谁的耳朵灵》
二、教学目标：
1.培养学生团队合作能力；
2.提高学生的反应能力和注意力；
3.锻炼学生的身体协调能力；
4.培养学生积极参与体育活动的意识。

三、教学准备：
1.教具准备：音乐、头饰（如贴纸、发带等）。

2.场地准备：准备一个开阔的场地，确保空间足够宽敞。

四、教学步骤：
1.介绍游戏规则（5分钟）：
将学生分为若干小组，每个小组一人戴上头饰，其他小组成员围成一个圆圈，距离中
间的学生有一段距离。

2.游戏开始（10分钟）：
放上音乐，中间的学生开始旋转，其他学生跟着音乐一起围成一个圆圈跳舞。

当音乐
停止时，中间的学生争先恐后地冲向圆圈内的另一学生，将头饰抢过去。

被抢到头饰
的学生成为新的中间学生。

3.继续游戏（10分钟）：
继续放上音乐，游戏如此进行下去。

学生们可以通过不同的方式去抢夺头饰，如快速
跑动、侧身躲避等。

4.游戏结束（5分钟）：
游戏进行一段时间后，宣布游戏结束。

根据每个小组的抢夺头饰数量，评选出优胜小组。

五、教学点拨：
1.在游戏过程中，学生应注重公平竞争，遵守游戏规则。

2.引导学生在游戏中培养团队合作精神，相互沟通、协调和配合。

3.每次游戏结束后，可以让学生自我评价自己的表现，提高自我认知和自我调控能力。

六、教学延伸：
可以在游戏规则上做一些变化，如增加障碍物、增加头饰的数量等，以激发学生的创造力和想象力。

同时，可以让学生自己设计游戏规则，增加游戏的趣味性和灵活性。

幼儿园小班语言优质教案《谁的主意好》含反思

幼儿园小班语言优质教案《谁的主意好》含反思教案背景此教案适用于幼儿园小班语言教学，属于平时教学内容之一，时间控制在30分钟左右。

学生年龄在4-5岁之间，班级规模在30人左右。

本教案采用情境教学的方法，通过剪纸活动的方式，让幼儿明确“与人合作”的重要性，体验“团队合作，共同进步”的理念。

教学目标1.能理解“与人合作”的重要性。

2.掌握新词汇：“主意”、“完美”、“好不好”。

3.改进自己的表达能力，从而增强自信心。

教学准备1.一份图片资料，上面有针对幼儿的剪纸教学步骤。

2.一些彩色纸张，其他工具，如剪刀等。

教学过程第一步：引导幼儿主动表达先问幼儿们有没有在幼儿园里与他人合作过？然后鼓励幼儿表达出自己的感受。

引导幼儿说出“合作”这个词汇，并让他们感受到，它并不仅仅是指简单的“一起做事”，还包括了“共同进步”的理念。

第二步：学习新词汇引入重要词汇：“主意”、“完美”、“好不好”。

鼓励幼儿将新词与自己的生活场景联想起来，这样有助于让他们对新词汇的理解更加深入。

第三步：情境教学学生分成小组，每个小组都能收到一份剪纸资料，并自己去做一遍。

然后老师展示完美的剪纸作品，每个小组来评价，看看哪个更好一点。

这时候会引导幼儿们思考“我的主意与其他人的主意相比，哪个更好一些？”“如何更好地与他人合作，互相提供帮助和支持，以完成一项任务。

”第四步：小结针对本次活动，让学生们总结一下他们在活动中学到的内容和知识。

教学反思本次教学活动中，每个小组都会完成一份剪纸资料，这使得幼儿们参与的意识得到了进一步的提高。

而主要活动重在情境教学，通过情境引入新的词汇和概念，有效地提高了幼儿们的学习兴趣和知识掌握程度。

在教学的过程中，老师还与幼儿们互动，得到了良好的效果，增加了幼儿的学习动力。

当然，教学过程中的一些细节还需要老师们在实践中多加摸索和调整，才能使幼儿们进一步提升自己的学习能力和水平。

大班语言活动看谁接的长教案

大班语言活动看谁接的长教案一、教学目标1. 培养幼儿对词语的兴趣和爱好，提高其语言表达能力。

2. 通过游戏的方式，让幼儿学会倾听和理解别人的语言，并能够自信地表达自己的想法。

3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点：通过游戏的方式，让幼儿学会倾听和理解别人的语言，并能够自信地表达自己的想法。

2. 教学难点：幼儿在游戏过程中，需要遵守游戏规则，不抢话、不插话，能够等待自己说话的机会。

同时，需要鼓励幼儿发挥想象力，尽可能地接出不同的词语。

三、教学过程1. 导入新课：通过简单的热身活动，让幼儿进入状态。

例如：教师可以说“我们一起来拍手唱歌吧！”或者“我来给你们讲一个故事”。

2. 学习新课：a. 教师讲解游戏规则：教师告诉幼儿游戏的名字是“看谁接的长”，并让幼儿明白游戏的规则。

例如：“我们今天来玩一个游戏，名字叫做‘看谁接的长’。

你们要仔细听别人说的话，然后接出下一个词。

比如，我如果说‘苹果’，你们就要说‘果汁’，一直这样接下去。

明白了吗？”b. 教师示范游戏：教师与幼儿一起进行游戏示范，让幼儿明白游戏是如何进行的。

例如：“我们来试试看吧！我说‘苹果’，你们就说‘果汁’，然后下一个小朋友说‘香蕉’，再下一个小朋友说‘西瓜’，一直这样接下去。

”c. 幼儿参与游戏：教师邀请幼儿参与到游戏中来，让他们自由发挥想象力和语言表达能力。

例如：“现在，你们可以自己找朋友玩这个游戏，也可以和老师一起玩游戏哦！”3. 巩固练习：通过反复进行游戏，让幼儿熟悉并掌握游戏规则和技巧。

教师要注意引导幼儿进行多样化的词语接龙，提高他们的语言表达能力。

4. 课堂小结：教师对幼儿在游戏中的表现进行评价和总结，强调团队合作和竞争意识的重要性。

同时也要鼓励幼儿在日常生活中多听、多说、多练习，提高自己的语言能力。

四、教学方法和手段1. 游戏法：通过游戏的方式让幼儿学习词语接龙的游戏规则和技巧，提高其语言能力和团队合作意识。

幼儿园大班语言《看谁说得对》教案

幼儿园大班语言《看谁说得对》教案活动目的：1.要求幼儿正确的用量词2.体验比赛的竞争性与趣味性3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的.语言描述图片内容。

活动准备：1.生活中常见的物品图片若干，奖品若干2.将参加游戏的幼儿名字都写在黑板上活动过程：一、教师说出意义中物体名称，请幼儿说出量词（如：教师说："门"，幼儿就回答："一扇门"；教师说："轮船"，幼儿就回答："一艘轮船"等），说对了，就在他名字下面记一分。

二、游戏熟练后，还可以由回答正确的幼儿说出另一种物体的名称，再请其他幼儿回答，依次类推，看谁得分最多。

三、给得分最多的幼儿发奖注意事项：开始时，教师应说一些幼儿熟悉的物体名称，由全体幼儿回答，以后，再请个别幼儿回答，并记分。

活动反思：整个活动的参与度高，活动量大，有个别幼儿反应也不怎么灵敏，有个别对活动热情度也不高，但在老师的示范和引导下他们也能参与其中，而且从中也到了活动的快乐！所以，在今后的活动中，我要认真注意到这点，我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，让每一个幼儿都能参与活动中来，放手让幼儿在实践中锻炼、成长！【幼儿园大班语言《看谁说得对》教案】1.中班语言课件:小喜鹊说得对2.《看谁夹得快》教案3.幼儿园小班语言活动教案:看谁做得对4.看谁跳得好教案范文5.幼儿园中班《看谁接得快又对》语言教案6.看谁染的好的美术教案7.幼儿园大班语言的教案8.幼儿园大班游戏课教案《看谁先到终点》含反思。

幼儿园数学游戏《看谁数得快》教案幼儿园教案

主题：幼儿园数学游戏《看谁数得快》教案一、教学目标1.培养幼儿对数字的认知和理解能力。

2.锻炼幼儿的专注力和动手能力。

3.培养幼儿合作意识和团队精神。

二、教学准备1.游戏道具：数字卡片、计数棒。

2.教学环境：教室或室外场地。

3.教师准备：备课笔记、教具。

三、教学内容及步骤1.引入教师向幼儿展示数字卡片，让幼儿认识数字，并询问幼儿们对数字的认识和理解。

2.规则介绍教师向幼儿们介绍游戏规则：每名幼儿轮流拿起数字卡片，快速计数，看谁数得快。

3.示范演练教师和幼儿一起示范游戏，让幼儿了解游戏流程和玩法。

4.游戏展开幼儿按照规则进行游戏，教师可以辅助引导，确保游戏进行顺利。

5.游戏总结游戏结束后，教师与幼儿们一起总结游戏过程，让幼儿们共享自己的体会和感受。

四、教学反思1.游戏效果评估教师对幼儿在游戏中的表现进行评估，对幼儿的认知能力和动手能力进行反馈。

2.教学反思教师对游戏教学过程进行反思，总结经验，为今后的教学提供参考。

五、延伸活动在游戏基础上，可以引入奇偶数的认知和计算，拓展幼儿的数学学习内容。

六、教学小结通过《看谁数得快》这个数学游戏，幼儿不仅能够加深对数字的认知，还能培养他们的合作意识和团队精神。

教师在教学中要注重引导和激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的游戏中学习，达到教学目标。

七、家庭作业把游戏带回家，让家长与幼儿一起玩《看谁数得快》，加深家庭亲子关系，促进家园合作。

八、教学心得教师在教学中要灵活运用游戏教学方法，创设良好的教学环境，激发幼儿学习的兴趣与潜能，让他们在轻松愉快的氛围中快乐学习。

因为限制了字数, 我们简洁的总结下即可。

延伸活动：延伸活动是教学的一个重要环节，通过延伸活动可以帮助幼儿巩固学习成果，将所学知识与生活实际结合起来。

在幼儿园数学教学中，可以通过一系列的延伸活动来拓展幼儿的数学知识。

除了在游戏中引入奇偶数的认知和计算，还可以带领幼儿做简单的数学手工，比如用计数棒拼出数字形状，或者利用数字卡片进行简单的加减法练习。

幼儿园大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思(优秀6篇)

幼儿园大班科学优秀教案《看谁跑得快》含反思（优秀6篇）中班户外游戏看谁跑得快教案篇一活动目标：1.了解各种动物的行动速度。

2.积极参与谈话活动。

3.产生对动物运动的兴趣，并模仿动物运动的速度。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：1. 收集各种动物的图片、头饰、字卡，音乐带。

2. 请家长与幼儿一起观看电视中有关动物速度介绍的节目，丰富经验。

活动过程：一．究竟谁快谁慢。

1．森林里有一只小羊在喝水。

这时来了一只老虎，它先悄悄地靠近小羊，然后突然冲向小羊，小羊吓得奔跑起来，老虎能捉住小羊吗？2．有的动物奔跑的速度很快，有的则慢一些。

你还知道哪些动物跑得快？哪些动物跑得慢吗？（教师根据幼儿说出的动物名称，用多媒体进行引导或出示各种动物的图片）3．你能分出你带来的图片中哪只动物跑得快，哪只动物跑得慢吗？（幼儿自己先看图说一说，再和同伴交换讨论）二．进一步了解动物的行动速度。

1．集中讨论、判断那些动物行动很快，那些动物行动较快，那些动物行动较慢，进一步感知快慢的相对性。

2．动物什么时候跑得快，什么时候跑得慢？放音乐，启发幼儿两两结伴，扮演一对跑动速度不同的动物，如老虎和牛，狮子和斑马。

在根据角色需要控制速度的过程中，进一步理解快和慢的含义。

教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。

而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

结束部分篇二一般幼儿都有自己玩汽车的经验，但可能没有探索过原因是什么，在活动的开始，我就让幼儿自己玩汽车，通过师生交流了解是自己对汽车用力汽车才能跑起来的，再抛出问题“如果不对小汽车用力，你能想到好办法让它自己跑起来吗？”利用积木、跑道引导幼儿探索出“搭斜坡”的好办法。

引导幼儿探索并发现汽车下滑的速度与斜坡的高度、坡面的光滑度有关系是本次活动的重点、难点。

中班语言游戏看谁接得好教案反思

中班语言游戏看谁接得好教案反思这是中班语言游戏看谁接得好教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标1.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

2.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

准备：幼儿掌握不同职业的特点玩法：5-6名幼儿参加。

第一个幼儿说出一个职业名称。

如：医生，第二个小朋友说：医生在看病，第三个幼儿说：医生在给小男孩看病，第四个小朋友说：医生在医院给小男孩看病-----后面的幼儿要比前一名幼儿说得更加丰富。

没说出来的被淘汰，重新加入一位幼儿，游戏继续。

幼儿还可以交换位置。

【活动反思】准备充分；整堂课流程清晰，老师语言、要求简单明了，教师的示范准确，幼儿明白易懂；老师是孩子的玩伴，学习氛围愉悦；良好的同伴互助，孩子乐在其中；通过体育活动，发展了幼儿的能力，还激发了幼儿主动的学习，从而获得新经验的提升。

相关文章《中班早期阅读教案：三只兔子》：中班语言活动三只兔子教案主要包含了活动前思考，过程实录，活动过程等内容，学习有序的观察图片，理解故事内容。

能大胆的表达表述对图片的理解。

适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班早期阅读三只兔子教案吧。

《中班识字教案：“甜”“酸”》：中班语言活动“甜”“酸”教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。

通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

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《中班语言教案：五彩豆》：中班语言活动五彩豆教案主要包含了活动目标，活动准备，活动流程等内容，在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途，了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

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看谁讲的棒教案

看谁讲的棒教案随着教学水平和教育理论的不断发展，教师们在备课过程中越来越注重教案的设计和编写。

一个好的教案可以指导教师开展教学活动，帮助学生更好地掌握知识和提高能力。

然而，在众多的教案中，有些教案确实更加出色，因为它们能够激发学生学习的兴趣，培养学生的创造力和思维能力。

本文将探讨如何辨别和评价好的教案，并分享一些值得借鉴的教案设计思路。

首先，一个好的教案应该具有明确的目标和教学步骤。

教案的目标应该明确而具体，能够清晰地指导教师和学生。

学生需要知道在这一课上他们要学什么，要达到什么样的能力水平。

而教学步骤则需要合理安排，有序进行。

教师需要设计出一系列的活动，逐步引导学生达到预设的目标。

好的教案能够把学习过程划分得清晰明了，使学生能够从一步步的实践中获得成就感，有助于培养学生的学习兴趣和自主学习的能力。

其次，好的教案要注意培养学生的综合能力。

现代教育强调学生的综合能力培养，而好的教案应该能够很好地满足这一要求。

教案设计时可以采取多元化的教学策略，引导学生进行多样化的学习活动。

例如，可以设计小组合作学习，引导学生进行讨论和合作，培养他们的团队合作和沟通能力；可以设计情境教学，帮助学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力和创新思维。

好的教案应该能够有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

此外，好的教案还需要关注学生的个性化发展。

每个学生都是独特的个体，有着不同的学习特点和能力水平。

好的教案应该能够充分考虑学生的差异性，为学生提供个性化的学习支持。

在教案设计中可以采取灵活多样的评价方式，帮助教师了解学生的学习状况，及时调整教学内容和方法。

另外，好的教案还可以融入一些创新和有趣的元素，增加学生的参与度和主动性。

例如，在教学过程中可以引入游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

最后，教师也可以通过分享和交流来提高教案设计的水平。

教师可以参加教研活动，与其他教师共同探讨教案的编写和优化方法。

大班谁笑的最好看教案反思

大班谁笑的最好看教案反思
**Reflection on the "Who Smiles the Best in Big Class" Lesson Plan** 在大班的教学活动中，我们实施了“谁笑得最好看”这一教案。

活动的初衷是培养孩子们的审美能力和社交技巧，但实施过程中出现了一些不足之处。

首先，我们没有预料到孩子们会如此专注于彼此的面部表情，这导致了一些孩子互相模仿，场面有些混乱。

其次，我们在活动中对孩子们的引导不够，没有很好地将他们的注意力集中在欣赏他人笑容的美感上。

对于这个教案，我们进行了深刻的反思。

首先，我们认识到在设计教学活动时，需要更准确地预测孩子们的行为和反应。

其次，我们需要更有效地引导孩子们，确保他们能够从活动中获得预期的教育效果。

最后，我们意识到，在教学过程中，教师需要时刻关注孩子们的动态，以便及时调整教学策略。

在未来的教学活动中，我们将根据这次反思的结果，对教案进行调整和改进，以期达到更好的教学效果。

同时，我们也希望通过这次活动，让孩子们学会欣赏他人，培养他们的社交技巧和审美能力。

在“谁笑得最好看”的教案反思中，我们意识到了作为教育者，我们需要不断提高自己的教学技巧和策略，以满足孩子们的成长需求。

大班优秀体育活动教案《看谁的耳朵灵》 (2)

大班优秀体育活动教案《看谁的耳朵灵》
一、活动名称：《看谁的耳朵灵》
二、活动目标：
1. 提高学生的听觉反应能力和注意力。

2. 培养学生的团队合作和竞争意识。

三、活动准备：
1. 耳朵灵音乐资源。

2. 小纸条。

3. 标有数字的纸牌。

四、活动流程：
1. 准备阶段：
利用耳朵灵音乐资源，播放一段有节奏或旋律的音乐，让学生能够稳定、连续地听到。

通过这段时间，让学生感受到音乐的美妙之处，并培养他们的听觉反应能力和注意力。

2. 游戏规则：
a. 将所有学生分为若干个小组，每个小组站成一排。

b. 每个小组的前面放置一张标有数字的纸牌，纸牌数字的顺序与小组的排列顺序相同。

c. 活动开始时，播放耳朵灵音乐资源，学生们开始自由行走。

d. 当音乐突然停止时，教师随机抽取一张小纸条，上面写有一个数字。

所有小组成员
必须迅速坐下，并按照纸牌数字的顺序抓紧对应数字的耳朵，不能抓错、抓漏或重复抓。

e. 抓错、抓漏或重复抓的小组将淘汰出局，剩余小组继续并以更快的速度抓取。

3. 活动要点：
a. 音乐停止的瞬间要突然，以增加难度和竞技性。

b. 教师在抽取小纸条的过程中要尽量保持公平，避免偏袒某一小组。

五、活动总结：
在活动结束后，教师可以与学生们一起进行总结和回顾，让他们分享自己的体验和感受。

帮助他们认识到耳朵辨别和反应的重要性，并鼓励他们在日常生活中保持敏锐的观察力和快速的反应能力。

同时也可以对取胜小组进行表彰，增强学生的竞争意识和团队合作精神。

幼儿园小班语言教案《谁的主意好》

幼儿园小班语言教案《谁的主意好》一、教学目标1.让幼儿了解“合作”的概念。

2.培养幼儿团队合作的能力。

3.培养幼儿双方交流协商解决问题的能力。

4.激发幼儿积极参与活动的兴趣。

二、教学准备1.教具：教案、拼图、颜色笔、幼儿玩具2.环境：富有创意的幼儿园课堂环境3.科技：投影仪、音箱、笔记本电脑三、教学过程1. 热身（5分钟）教师提供幼儿们熟悉的玩具，让他们可以自由玩耍几分钟。

此过程中，教师可以随时与幼儿沟通、交流，了解他们的玩具喜好等信息。

2. 自我介绍（10分钟）教师向幼儿们征求意见，安排幼儿自我介绍。

在介绍过程中，教师可以与幼儿互动，增加亲密感。

3. 导入（5分钟）教师可以过渡到本节课的主题：合作。

教师可以提出问题：如何与小伙伴一起玩耍？幼儿可以说出许多不同答案。

教师可以记录下幼儿们的答案，并鼓励他们在玩耍的过程中试着实践。

4. 活动部分（30分钟）步骤一、拼图竞赛教师可以把幼儿分成小组，每组2到3位幼儿。

每组要拼成完整的拼图，谁最先拼好谁获胜。

在竞赛的过程中，教师可以时刻提醒孩子，让他们理解“合作”的概念。

步骤二、交流协商如果有一组幼儿在拼图的过程中发生冲突，教师可以通过同时听取双方的意见，引导他们进行协商、讨论，以便达成共识。

创造让他们善良、合作、互相尊重的环境。

步骤三、总结回顾教师可以引导幼儿们回顾竞赛过程中发生的事情，并对激励合作、协商的愿景进行总结。

5. 结束（5分钟）在课堂结束时，教师可以让幼儿谈谈他们学到了什么，回答问题：你认为怎样才能真正进行合作？让幼儿用一句话概括今天的学习。

四、教学效果1.学生学会了如何合作，双方交流时发现了更好的方法。

2.在玩耍和学习的环境中，幼儿们逐渐适应了协作的方式。

3.学生们开始了解如何处理矛盾，合作的方法和技巧，为他们今后的生活奠定了基础。

五、家庭作业和推荐阅读家庭作业1.与父母交谈，讨论如何在日常生活中实践协商的方法。

2.最近一次玩耍时，回顾谁提出了更好的想法或主意，并记录下来。