幼儿园大班语言游戏教案《过河》
大班语言游戏教案《过河》
大班语言游戏教案《过河》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的游戏》，详细内容为“过河”游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼语言表达能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“过河”游戏的玩法，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和应变能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握游戏规则，做到语言表达清晰、流畅。
2. 教学重点：培养幼儿的团队合作意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、小河图片、动物卡片、数字卡片、提示音小铃铛等。
2. 学具：每组一套动物卡片、数字卡片，若干小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于小动物过河的故事，引导幼儿关注故事中动物的过河方式。
邀请幼儿扮演故事中的角色，模拟过河场景。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍“过河”游戏的规则，强调语言表达清晰、流畅的重要性。
分组进行示范，让幼儿直观地了解游戏玩法。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行“过河”游戏，教师在旁观察并给予指导。
针对幼儿在游戏中出现的问题，进行有针对性的讲解和指导。
邀请各组幼儿分享游戏过程中的体验和收获。
六、板书设计1. 小河图片贴在黑板上，旁边标注“过河”游戏名称。
2. 在小河图片下方，分别展示故事中的动物卡片、数字卡片和提示音小铃铛。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩“过河”游戏，用手机录音记录游戏过程，并将录音分享给老师。
2. 答案：无标准答案，以幼儿在游戏中的表现为评价依据。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展类似的语言游戏活动，如“穿越障碍物”、“动物模仿秀”等，进一步锻炼幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握游戏规则，做到语言表达清晰、流畅。
2. 教学重点：培养幼儿的团队合作意识，提高语言表达能力。
大班语言游戏优质教案《过河》通用
大班语言游戏优质教案《过河》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《趣味语言游戏》第四章第三节“过河”，详细内容包括：理解“过河”游戏的规则与要求，掌握相关动词及名词的用法，培养幼儿的听说读写能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 知道“过河”游戏的规则，并能用流利的语言描述游戏过程。
2. 学会使用过河游戏中涉及的动词和名词，提高词汇运用能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高沟通协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并熟练运用过河游戏中的动词和名词。
教学重点：掌握“过河”游戏的规则，提高幼儿的语言表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小桥一座，动物卡片若干，词语卡片若干，录音机，磁带。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小桥，引导幼儿观察并描述小桥的特点。
以小动物过桥的故事为背景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“过河”游戏的规则，引导幼儿用语言描述。
通过动物卡片，教授动词和名词的用法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行“过河”游戏，教师巡回指导。
每组选一名代表，用流利的语言描述游戏过程。
教师点评各小组表现，强调动词和名词的用法。
小组代表展示游戏成果，分享经验。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在课后继续练习，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 主题：《过河》2. 内容：游戏规则动词和名词卡片小组代表发言记录七、作业设计1. 作业题目：用动词和名词描述自己过河的过程。
2. 答案示例：我小心翼翼地走过小桥，看到了美丽的河水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中的表现，发现语言表达和团队协作方面的不足，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外实践活动，让幼儿亲身体验过河游戏。
邀请家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和清晰度。
大班语言游戏活动教案《过河》
大班语言游戏活动教案《过河》活动目标•在游戏中帮助孩子在语言和社交互动方面得到锻炼•帮助孩子提高沟通表达能力•帮助孩子学习团队合作的重要性•提高孩子的注意力和反应能力准备材料•一张大地图•黑白两种颜色的卡纸（每种五张）•一把巨大的绸巾教学步骤第一步：讲解游戏规则•教师向学生解释游戏的规则和目的，游戏中需要孩子们分为两个小组共同完成任务。
•解释在游戏统一开始之前每个小组必须按照一定的路线走向目的地才能算作完成任务，不能在路上拐弯抹角。
•解释在游戏中，一个队员走到另一个队员帮助他过河，过完河之后才轮到这个团队的下一个人继续前进•解释如果出现问题，可以请求教师帮助。
•提醒孩子们在完成过河的任务时，需要大喊“我成功了”。
第二步：分组•教师在课前确定两个小组，每个小组四到五个孩子。
•把两个小组放在场地的不同方位，让孩子不看其他小组的行动。
第三步：开始游戏•教师开始计时，孩子们被分配到两个小组后，每个小组要按照教师在地图上出示的路线向目的地前进。
•每个小组需要通过沟通协作才能完成任务，当一个成员到达河边时，必须等待另一个成员过河后才能继续前进。
•游戏的终点是第一个小组中最后一个成员通过河边到达教师指定的终点位置。
第四步：游戏结果•当两个小组完成任务时，教师停止计时。
•讲解每个团队完成任务的过程。
•检查孩子们是否按照规定完成任务。
•评估每个小组完成任务的时间。
课堂作业•让孩子们回顾这个游戏，总结自己在游戏中的表现，并将其记录在笔记本中。
•让孩子们写下他们对语言、团队合作和社交互动的感受。
其他注意事项•确保孩子们在游戏中保持安全并得到足够的监护。
•游戏需要适应一次性的流程设计，在规定的时间内结束游戏。
•为了确保游戏公平，教师可以考虑在规则上进行必要的修改。
过河 《过河》幼儿园大班教案优秀5篇
过河《过河》幼儿园大班教案优秀5篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？为了帮助大家更好的写作过河，作者整理分享了5篇《过河》幼儿园大班教案。
《过河》幼儿园大班教案篇一活动目标：1.复习立定跳远、学习助跑跨跳的动作技能。
2.提高跑跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性3.在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。
4.学会与同伴协商合作游戏。
5.乐于参加体育活动，感受过河游戏的快乐体验。
活动准备：1.大绳一根、鳄鱼胸饰一个、平衡步道、沙包若干、筐一只。
2.音乐《溜冰圆舞曲》、《乒乓之恋》、打雷声。
3.活动前布置好场地。
活动过程：一、热身运动——小蝌蚪变变变师：孩子们你们看，这里有个大池塘，我们来玩“小蝌蚪变变变”的游戏吧！师：小蝌蚪是什么样？（没有手没有脚）师：“小蝌蚪变变变“就像这样。
（教师榜样，幼儿跟着模仿）1．身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体。
2．蝌蚪长出两条后腿，身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前行。
3．蝌蚪长出两条前腿，四肢匍匐爬行。
4．蝌蚪变成青蛙起跳；模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。
二、青蛙跳田埂1.学习立定跳远。
师：现在小蝌蚪变成了青蛙。
你们知道青蛙有什么本领吗？青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳，青蛙较喜欢跳田埂了。
那怎么跳才正确呢？（教师榜样讲解，要求：同一方向进行跳跃，起跳时用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈膝全蹲，保持平衡。
）（场地如1）师：青蛙们一起来跳田埂咯！2、学习助跑跨跳师：田埂变得这么宽，谁敢挑战（请一位幼儿尝试跳跃）师：刚才田埂窄，我们用立定跳远，现在我们可以用助跑跨跳，我们要先跑一段距离，到了田埂前再跨跳，注意不要踩到田埂，保护自己的安全，就像这样（教师榜样）师：现在我们一起试试，这里有不同的宽度，你可以自己选择。
教学指导：根据幼儿的。
活动情况变化难度，观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助三、青蛙过小河1.一次活动师：青蛙越长越大，本领也越来越大，在不远的田里有许多的害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫，我们先练习一下，这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪跳过去，用什么方法跳过去？注意安全，不要撞在一起哦！2.第二次活动师：下雨啦！快到我这来避避雨吧！（出示打雷声）师：下过了雨后，河水涨了，河面变宽啦！小青蛙们你们有没有信心跳过去！教学指导：幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
幼儿园大班《过河》语言游戏活动精品教案
幼儿园大班《过河》语言游戏活动精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》的第四章第三节，内容为《过河》。
详细内容包括：学习词语“过河”、“石头”、“桥”、“小船”；通过语言游戏，让幼儿运用所学词语创编故事；培养幼儿的想象力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握词语“过河”、“石头”、“桥”、“小船”，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，使幼儿在游戏中体验到合作的重要性。
三、教学难点与重点重点：词语“过河”、“石头”、“桥”、“小船”的掌握和运用。
难点：如何引导幼儿运用所学词语创编故事，培养幼儿的想象力和表达力。
四、教具与学具准备教具：图片（过河、石头、桥、小船）、故事卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片，引导幼儿观察并说出图片内容，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师讲述故事《过河》，让幼儿了解故事情节，关注词语“过河”、“石头”、“桥”、“小船”。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿运用所学词语。
3. 创编故事（10分钟）（1）教师将故事卡片分发给幼儿，引导幼儿分组创编故事。
（2）每组派一名代表讲述故事，其他幼儿认真倾听，教师给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示画纸、画笔等材料，让幼儿以小组为单位，根据创编的故事进行绘画。
教师邀请幼儿展示绘画作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《过河》2. 板书内容：（1）词语：过河、石头、桥、小船（2）故事情节七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起创编一个关于过河的故事，并用画笔表现出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察桥、石头、小船等物品。
幼儿园大班《过河》语言游戏活动教案
幼儿园大班《过河》语言游戏活动教案一、教学内容《过河》是一个幼儿园大班语言游戏活动，通过这个活动，让孩子们在游戏中提高语言表达能力和团队合作能力。
活动教材选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章第五节。
二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够清晰地表达自己的想法和感受。
2. 培养幼儿的团队合作能力，让幼儿学会与同伴共同完成任务。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在游戏中能够自由发挥。
三、教学难点与重点重点：让幼儿在游戏中能够清晰地表达自己的想法和感受。
难点：让幼儿学会与同伴共同完成任务，培养团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：小河障碍物、小船、卡片学具：每个孩子一张卡片五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2. 引入活动（5分钟）：向孩子们介绍《过河》游戏的基本规则和注意事项。
给每个孩子发一张卡片，卡片上有一道题目，题目可以是“谁能帮我找到一只小船？”或者“谁能帮我过河？”等。
3. 游戏活动（10分钟）：孩子们需要找到自己的合作伙伴，共同完成卡片上的题目。
在游戏中，孩子们需要使用语言表达自己的想法和需求，同时也要倾听合作伙伴的反馈和建议。
六、板书设计1. 《过河》游戏规则介绍2. 团队合作的重要性3. 语言表达的技巧七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，与家人一起玩《过河》游戏，记录下游戏过程中的有趣瞬间和自己的感受。
答案：孩子们可以写下自己在游戏中的表现，比如是否能够清晰地表达自己的想法，是否能够与家人顺利地完成任务等。
同时，也可以写下家人的反馈和建议。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应反思本次活动的效果和孩子们的反应。
观察孩子们在游戏中的表现，是否能够达到预期的教学目标。
如果发现有孩子在这方面存在困难，可以考虑在下次活动中给予更多的指导和鼓励。
拓展延伸：可以邀请孩子们的家长来参加一次《过河》游戏活动，让家长也体验游戏的乐趣，同时观察孩子们在家长参与下的表现。
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《过河》这一故事。
通过讲述小动物们如何通过聪明才智和团结合作过河的故事，引导幼儿感受语言游戏的乐趣，提高幼儿的语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达和思维能力，提高幼儿的听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中寓意，培养幼儿的团队意识和合作能力。
2. 教学重点：通过故事教学，让幼儿掌握关键词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、河流图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小动物，模仿故事中的角色，进行互动。
（2）教师扮演故事中的大象，引导幼儿讨论如何帮助小动物们过河。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
（2）结合挂图，让幼儿复述故事，巩固记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示卡片，引导幼儿用故事中的句型进行描述。
（2）邀请幼儿上台演示，用所学句型进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，用故事中的句型进行对话练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音，提高幼儿的语言表达能力。
（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 故事《过河》2. 关键词汇：聪明、团结、合作、过河3. 句型：我们要怎么样才能过河呢？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中的句型，编写一个关于帮助小动物过河的故事。
答案示例：小兔子想过河，但是它不会游泳。
小猴子说：“没关系，我们可以一起想办法。
”小猴子找来了一根长木头，小兔子顺利地过了河。
2. 作业要求：故事内容合理，语句通顺，使用所学句型。
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章第三节，主要内容为故事《过河》。
故事讲述了一群小动物在过河过程中遇到的困难和它们如何互相帮助、克服困难的过程。
详细内容包括：故事情节的理解、角色扮演、语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 培养幼儿在团队中互相帮助、协作解决问题的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和情感体验能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在理解故事情节的基础上，能够运用语言表达自己的情感和想法。
教学重点：培养幼儿在团队中互相帮助、协作解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物手偶、小河场景道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师设置小河场景，引导幼儿观察并描述。
（2）教师邀请幼儿扮演故事中的小动物，进行角色分配。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师通过提问、引导幼儿复述故事内容。
（3）教师组织幼儿讨论：故事中哪些地方让你觉得有趣或感动？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验故事情节。
（2）教师引导幼儿用语言表达自己在游戏中的感受。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个小动物角色，讨论如何帮助其他小动物过河。
（2）各小组分享讨论成果，教师进行点评。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
六、板书设计1. 故事《过河》2. 主要角色：小猪、小兔、小松鼠、小鸭子3. 重点词语：互相帮助、协作、克服困难七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小河，并描述你如何帮助小伙伴过河。
2. 答案：幼儿作品，描述内容真实、丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动在组织、引导幼儿参与方面做得较好，但在情感体验环节，部分幼儿表达不够充分，今后需加强对幼儿情感表达的引导。
大班语言《过河》教案7篇
大班语言《过河》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言游戏活动教案《过河》
大班语言游戏活动教案《过河》一、教学内容本次活动选自幼儿园大班语言领域教材《语言游戏》第五章第三节《过河》。
活动内容主要是通过一个有趣的语言游戏，让幼儿在游戏中练习使用恰当的语言表达自己的思考和感受，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 引导幼儿积极参与语言游戏，乐意表达自己的思考和感受。
2. 通过游戏，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏，乐意表达自己的思考和感受。
难点：引导幼儿在游戏中运用恰当的语言表达自己的思考和感受，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：小河图一张，小动物图片四张，小桥图片一张，计时器一个。
学具：幼儿自带的小动物玩偶四个。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示小河图，引导幼儿观察小河图，引起幼儿对过河游戏兴趣。
师：你们看，这是一条小河，河里有四个小动物，它们要过河，但是没有桥，你们想想，它们可以用什么办法过河呢？2. 讲解游戏规则（5分钟）教师讲解游戏规则，引导幼儿理解游戏玩法。
规则：每个小组有一个小动物玩偶，小组成员轮流扮演小动物，从小河的起点走到终点，不能重复走过已经走过的地方，每次走过一个地方，都要说出一种可能的过河办法。
时间最短的小组获胜。
3. 游戏实践（10分钟）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：过河游戏规则1. 每个小组有一个小动物玩偶。
2. 轮流扮演小动物，从小河的起点走到终点。
3. 不能重复走过已经走过的地方。
4. 每次走过一个地方，都要说出一种可能的过河办法。
七、作业设计作业题目：设计一个过河游戏答案：请幼儿回家后，与家长一起设计一个过河游戏，并记录游戏规则和玩法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与游戏，乐意表达自己的思考和感受。
在游戏过程中，幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼。
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验“过河”的语言游戏，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的听说能力、观察力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握游戏的基本规则，并能积极参与游戏。
2. 教学难点：在游戏中培养幼儿的听说能力、观察力和团队协作能力。
三、教学准备1. 教具准备：河岸、小船、卡片等教具。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍游戏的主题和规则，引导幼儿积极参与游戏。
2. 游戏过程：（1）教师扮演河岸，幼儿扮演小船，进行“过河”游戏。
（2）教师说出一个词语，幼儿需要快速反应，用语言表达出与词语相关的句子。
（3）在游戏过程中，教师不断变换词语，引导幼儿积极思考和表达。
3. 总结：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获。
五、教学反思1. 教师需要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在游戏中，教师要注重培养幼儿的听说能力、观察力和团队协作能力。
3. 针对不同幼儿的特点，教师可以适当调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，以及他们的语言表达和逻辑思维能力。
2. 关注幼儿在游戏中的团队协作和沟通能力，以及他们的观察力和反应速度。
3. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们在游戏中的体验和收获。
七、教学拓展1. 增加游戏的难度，例如：增加词语的难度，或者增加游戏环节的复杂性。
2. 开展类似的陆地游戏，如“穿越障碍”、“迷宫大冒险”等，以丰富幼儿的游戏体验。
3. 结合主题，进行相关的教育活动，如：讲解有关河流的知识，或者讲述与河流相关的的故事。
八、教学注意事项1. 确保游戏环境的安全和舒适，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的表现，及时发现并解决问题。
幼儿园大班语言教案《过河》
幼儿园大班语言教案《过河》一、教学目标1.能听懂、理解故事《过河》中的内容。
2.能将故事情节通过语言表达点明。
3.能描述故事中人物的形象特征。
4.能表演故事《过河》中的角色。
二、教学内容教材：《过河》任务：理解故事内容，表述故事情节，形象描述人物特征，角色表演。
三、教学步骤1.创设情境教师介绍：今天我们要讲一遍很好玩的故事，这个故事里有许多有趣的角色，他们会和大家玩一次小游戏，看看谁能第一个到达对岸。
大家准备好了吗?2.故事讲解作为教师，我们需要用生动有趣的语言向幼儿们讲解此故事。
讲解时要特别注重语音语调，表情动作以及其它元素，以此使幼儿们在娱乐中学习。
3.故事情节讲解在故事讲解的同时，通过提问幼儿来帮助他们更好地理解故事情节。
以下是可能的一些问题：•故事讲了什么？•谁发起了这个游戏？•游戏规则是什么？•G大怎样才能过河？•大家都有了什么样的想法？4.形象描述人物特征通过内容和细节讲解，帮助幼儿了解每一位角色的特点，从而进一步理解故事。
5.角色表演分配角色，通过角色表演来创造更富有丰富性的游戏情境。
鼓励幼儿更好地扮演自己的角色并培养表达能力。
四、教学重点和难点教学重点理解故事，形象描述人物特征，激发幼儿表达欲望。
教学难点如何通过形象形式描述人物特点，如何在分组表演中分配好角色。
五、教学评估1.观察幼儿在故事讲解过程中的反应。
2.观察幼儿经过学习和指导后的表达能力是否有所提高。
3.观察幼儿在角色表演中的表现情况。
六、教学延伸1.进行其他与故事相关的活动，比如绘画、游戏等。
2.让幼儿自行创作自己的故事，并尝试理解和表达。
3.带领幼儿观看故事录像或动画，从视觉上获得更多的体验和启示。
以上就是幼儿园大班语言教案《过河》的相关内容。
希望能给大家提供一些有帮助的指导和建议，让幼儿们在欢乐中学习。
幼儿园大班语言游戏教案《过河》
幼儿园大班语言游戏教案《过河》教学目标：1.学生能够通过模仿声音并用语言形容物品的特征；2.学生能够用简单句子描述过河的情景；3.培养学生的团队合作意识和语言表达能力。
教学准备：1.卡片：分别画有不同物品的卡片（如：树、石头、草、花等），每个物品至少准备两张；2.小船：用纸板或纸杯自己制作小船；3.语言游戏规则：提前准备好规则并做好示范。
教学过程：Step 1: 游戏介绍（5分钟）1.老师简单介绍游戏内容和规则，告诉孩子们他们要扮演小动物们，一起合作完成过河的任务。
2.告诉学生他们需要通过描述物品特征来选择合适的物品，一起坐上小船过河。
Step 2: 卡片配对游戏（10分钟）1.老师将准备好的卡片洗牌后放在课桌上。
2.学生分成几组，每组一个代表。
3.老师展示一张卡片，并口语形容该物品的特征（如：这是一棵高大的树，有很多绿叶子）。
4.代表迅速找到合适的卡片，将它拿起来。
5.如果答对了，代表将卡片带给老师，获得一次过河的机会。
6.游戏继续，直到每个代表都完成一次过河。
Step 3: 小组合作游戏（15分钟）1.学生继续分组，每组4-5人为一组。
2.每组选择一位学生担任“船夫”，掌控小船，其他学生为小动物。
3.船夫和小动物分别站在起点和目的地的两侧，中间是“河流”（即教室中间的空地）。
4.船夫和小动物一起商量，通过描述物品特征来选择合适的物品过河。
5.船夫将选择的物品（即卡片）放在小船上，并带着小动物一起过河。
6.每次过河都需要选择合适的物品，并在一分钟内完成过河。
7.如果选择了不适合的物品或超过时间，小动物会掉进“河水”中，需要重新开始。
8.游戏继续，直到所有小动物都成功过河。
Step 4: 游戏总结（5分钟）1.老师和学生一起回顾游戏过程，并总结出正确的策略和合作方式。
2.鼓励学生表达他们在游戏中的感受和体会。
3.提问学生在过河的过程中遇到了什么困难，他们是如何克服的。
拓展活动：1.可以给学生一些新的物品卡片，并要求他们用自己的描述来选择合适的物品过河。
大班语言游戏活动教案《过河》
大班语言游戏活动教案《过河》活动名称：过河目标年龄：大班（3-4岁）活动时间：30分钟活动目标：- 学习和巩固基本的词汇和语言能力- 开发团队合作和协调能力- 培养孩子们的注意力和集中力- 提高孩子们的反应和判断能力活动准备：- 一列直线状的纸箱，作为“河流”- 可垫在纸箱上的饰品或塑料块，作为“浮桥”- 柔软的地板垫或毯子，作为“安全区域”- 一些小玩具或卡片，代表可以帮助孩子们过河的帮手活动过程：1. 导入：通过一些简单的问答或游戏，引入今天的活动主题。
例如：“你们知道怎么过河吗？我们今天要学习一个过河的游戏，你们准备好了吗？”2. 介绍规则：将纸箱摆放在房间中央，模拟成一条河流。
告诉孩子们他们需要通过这条河流，到达对面的安全区域。
解释说，河流中没有桥梁，他们需要想办法过河。
然后将饰品或塑料块放在纸箱上，作为浮桥。
也可以添加一些小障碍物，增加游戏的难度和趣味性。
3. 组织孩子们：将孩子们分为数个小组，每个小组由3-4名孩子组成。
让他们排队站在河的起点，并告诉他们每人只能穿过一次河。
4. 游戏开始：先让一组孩子过河，然后是下一组，依次循环。
每当一组孩子成功过河后，可以给他们一些小奖励，例如鼓励和赞美。
5. 帮手角色：在游戏开始之前，将一些小玩具或卡片散落在纸箱周围。
解释说，这些是可以帮助孩子们过河的“帮手”。
当孩子们处理过河时，可以选择一个“帮手”，比如一个小玩具汽车，放在手上，代表帮助他们过河。
这个帮手可以使他们更快地过河，但也可能有一定的风险。
例如，如果一个孩子选择了一个坏的卡片，他们可能会倒退一格或停在原地一段时间。
6. 变换角色：当所有小组完成了过河任务后，可以让孩子们再次进行游戏，但这次改变角色。
让一组孩子扮演“老虎”，站在纸箱的一侧，阻止其他小组的孩子过河。
其他小组的孩子需要通过快速思考和合作，找到过河的方法，避开“老虎”的攻击。
7. 结束游戏：当所有小组都完成了过河任务并尝试了不同的角色后，宣布游戏结束。
幼儿园大班语言游戏教案《过河》
幼儿园大班语言游戏教案《过河》教案名称：幼儿园大班语言游戏教案《过河》教案对象：幼儿园大班教案时间：30分钟教案目标：1. 培养幼儿团队合作意识和沟通能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 提升幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 游戏道具：一个大型纸板可以做成一条河，若干张小卡片。
2. 幼儿园教师助教。
教学过程：引入活动：1. 教师将河的图案展示给幼儿，告诉他们需要帮助动物们过河。
2. 与幼儿一起讨论动物们过河可能会遇到的问题，引发幼儿思考和讨论。
活动1：动物过河1. 将小卡片上画有不同种类的动物，放在河的一侧。
2. 将幼儿分成若干小组，每个小组轮流选取一个卡片上的动物过河。
3. 选取的动物需要根据特定条件过河（例如：只能两只动物一起过河，或者只能某两种动物一起过河等）。
4. 每个小组在选择动物过河之前，必须合作讨论并达成一致。
5. 若干轮后，小组可以依次更换代表动物继续进行游戏。
活动2：语言游戏1. 教师将一张空白卡片放在河的另一侧，并跟幼儿解释，这是为了帮助动物们过河。
2. 每个小组轮流用一句描述将一只动物放在空白卡片上。
3. 描述的内容可以是动物的特征、动作、声音等，同时需要使用正确的语法和词汇。
4. 若干轮后，每个小组可以重新调整动物的位置，并用新的描述放在空白卡片上，要求幼儿使用新的词汇和句型。
总结：1. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿总结他们在活动中所学到的内容。
2. 鼓励幼儿分享游戏中的困难和解决方法，提高幼儿的思考和表达能力。
3. 教师对幼儿的合作和表达进行评价和肯定，鼓励幼儿继续努力。
拓展活动：1. 幼儿可以尝试设计自己的过河游戏，规则和玩法可自行发挥。
2. 幼儿可以用纸板、纸杯等材料制作自己的游戏道具，并邀请其他小朋友一起玩。
教案评价：通过《过河》这个语言游戏，幼儿能够在愉快的氛围中锻炼自己的团队合作、沟通、观察和思维能力。
游戏环境可以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度，是一种有效的教学方法。
幼儿园大班语言游戏教案《过河》
幼儿园大班语言游戏教案《过河》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《语言领域》第五章节“游戏与对话”，主要内容是通过“过河”这一游戏情景，让幼儿在实际操作和互动中练习语言表达和交流能力。
二、教学目标1. 培养幼儿在游戏中积极主动地进行语言交流，提高他们的口语表达能力。
2. 帮助幼儿学会用恰当的词语描述自己的动作和感受，提升他们的语言组织能力。
3. 培养幼儿团队协作意识，增强他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿在游戏中自然地运用语言进行交流，提高他们的口语表达能力。
难点：引导幼儿用恰当的词语描述自己的动作和感受，培养他们的语言组织能力。
四、教具与学具准备教具：河岸、小船、石头等游戏道具；画纸、画笔等绘画工具。
学具：每位幼儿一本语言活动手册。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿进行一次“过河”游戏，让幼儿体验游戏带来的乐趣，引出本节课的主题。
2. 讲解游戏规则：教师向幼儿讲解游戏的基本规则，包括如何使用道具、如何与他人交流等。
3. 分组游戏：幼儿分成若干小组，按照游戏规则进行“过河”游戏。
4. 互动交流：教师引导幼儿在游戏中进行语言交流，如描述自己的动作、询问他人的情况等。
6. 作业布置：让幼儿用自己的语言描述“过河”游戏的过程和感受，画出自己喜欢的场景。
六、板书设计板书内容：过河游戏规则、语言交流关键词（如：动作、感受、询问等）。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的语言描述“过河”游戏的过程和感受，画出自己喜欢的场景。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要关注幼儿在游戏中的表现，针对不同幼儿的语言能力进行有针对性的指导，提高他们的口语表达能力。
同时，要注重培养幼儿的团队协作意识，增强他们的社交能力。
拓展延伸：可以组织类似的游戏活动，让幼儿在游戏中进一步锻炼语言表达能力，提高他们的综合素质。
同时，可以邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同促进幼儿的健康成长。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的语言游戏《过河》，其教学内容不仅仅局限于教材《语言领域》第五章节的游戏与对话部分。
《过河》幼儿园大班教案(优秀7篇)
《过河》幼儿园大班教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动过河教案【含教学反思】
大班语言活动过河教案【含教学反思】一、教学内容活动名称：大班语言活动——过河活动教材：《幼儿园大班语言领域教材》第9册，第二单元“过河”活动内容：通过故事《过河》，让幼儿理解合作的重要性，培养幼儿的团队精神，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，明白合作的重要性。
2. 培养幼儿的团队精神，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，明白合作的重要性。
难点：如何让幼儿在实践中体会到合作的力量，提高团队精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小河模型、小动物手偶学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些小动物？它们遇到了什么问题？”2. 故事讲解（10分钟）：教师用手偶演示故事，边讲边提问：“小动物们为什么过不了河？它们是怎么解决的？”引导幼儿理解合作的重要性。
3. 实践环节（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组用小河模型、小动物手偶进行实践，让幼儿亲身体验合作过河的过程，体会合作的力量。
4. 讨论与分享（5分钟）：教师引导幼儿讨论：“在实践过程中，你们遇到了什么问题？是怎么解决的？”鼓励幼儿分享自己的感受。
5. 创作环节（10分钟）：教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己组的合作过河场景，培养幼儿的想象力。
6. 展示与评价（5分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书内容：合作过河，共渡难关七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《过河》，并讨论合作的重要性。
2. 请幼儿思考自己在生活中如何运用合作，并将想法画成一幅画，下周带来分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与实践环节，合作意识得到了提高。
但在创作环节，部分幼儿表现出想象力不足的问题，今后可以多开展类似活动，培养幼儿的想象力。
幼儿园大班教案《过河》含反思
幼儿园大班教案《过河》含反思一、教学目标1.认知目标：通过活动，让幼儿了解到“协作合作”的重要性，提高幼儿的团队协作意识，并初步了解“过河”这个概念。
2.操作目标：让幼儿在游戏中明白如何协作，通过众人拥护，完善策略，让大家一起顺利通过这次“过河”旅程。
3.情感目标：让幼儿在此次活动中萌发对互相帮助、协作的意识，积极参与“过河”。
二、教学准备1.游戏道具：一条棉绳、一块蓝色布（代表河），圆木板两个或自行车轮，各种障碍物，例如蛇、石头、树等。
2.户外场地/室内场地：本次活动需要一个宽敞的空间，例如：操场（户外）或活动室（室内）。
3.人员组成：教师一名，大班幼儿若干人。
三、教学活动1. 活动引入在讲解活动中，讲述一位随着河水漂流到底下，险情重重的小蚂蚁，但是小蚂蚁用他的智慧、勇敢、坚持不懈克服困难最终“过河”成功。
这个过程，激励幼儿充满信心，勇敢面对活动中的各个难关，并着手展开各自的操作步骤。
2. 游戏规则1.被分为两个队，每个队各派出若干人员。
2.根据模拟河的大小和难度，规划出不同的“过河”策略。
3.每个障碍物代表一个道具，每个队都有一次选择机会，选择一个道具放在障碍物前，以此来进行跨越障碍的任务。
4.团队成功完成任务，获取积分奖励。
5.队伍完成过河，获得最终胜利。
3. 游戏环节1.队员须小心翼翼地将圆木移动到河边，安装好绳索，再将其运到岸上，成功拓建一座桥。
2.队员需要通过各种障碍物，跨越所有的道具境界，达成团队的目标。
3.如果有团队需要突破过桥的难关，可以选择道具进行攻略。
4.教师需要负责现场指导，确保每个队都能尽快完成挑战。
4. 游戏结束当两个队成功完成过河之后，教师会采取加分制，根据完成能换过河的时间和道具使用情况告知双方的总分，拥有最高积分的队伍可以获得胜利。
四、反思在此次活动中，教师加大了对团队协作的呼喊，让每位幼儿都有机会学会分享自己的意见和想法，共同构建真枪实弹的团队协作方式。
在教孩子们“过河”这个游戏时，提高了幼儿的沟通技巧，让学生们赢得了一次线上沟通和解释的机会。
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幼儿园大班语言游戏教案《过河》
Teaching plan of language game "crossing the river" in kinderg arten
幼儿园大班语言游戏教案《过河》
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教学目标：
1、仔细观察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。
2、能根据画面大胆推测，说出自己的想法。
3、体验动物之间互助友爱的美好情感。
教学准备：
1、《过河》PPT
2、地上用即时贴布置出一条小河
教学过程：
一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。
这
是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢?你看他把手
和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊?好，我们都来架小桥吧。
让老师来试试小桥架
的结不结实，注意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开始
摇晃了，要坚持哦!（好，小朋友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）
二、观看课件，推测故事情节
1、出示图片
师：刚才小朋友玩了架小桥的游戏，今天，老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。
小朋友看一看图片上有什么呢?这些小动物想干什么的呢?他们怎么会怎样过河呢?这几个小动物里谁会游泳呢?
2、出示图片
师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么?哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢?那为什么呢?（根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上）师小结：刚才小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢?那我们一起来看一看。
三、观看课件，理解故事情节
1、出示图片
师：唉，小蛇让谁第一个过河呢?（小蚂蚁）小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样?（依据情况引导小蛇的
眼睛，鼻子怎么样?）师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身
上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。
2、出示图片
师：第二个谁过河的呢?（蚯蚓）小蛇的表情有什么变化?小蛇的身体有什么变化?
师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。
小
蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。
3、出示图片
师：第三个是谁呢?（小老鼠）小蛇的表情有什么变化?
小蛇的身体有什么变化?
师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。
小蛇为了不让
老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。
小蛇感觉累多了，头上都流汗了。
4、出示图片
师：那第四个呢?（小鸡）那你看小鸡走上小蛇的身上小
蛇身体有什么变化呢?它的表情怎么样?唉，老师觉得它好像在微微的笑呢?它为什么笑呢?（哦，小蛇虽然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了）师小结：小
鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。
好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。
四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：现在小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的顺序一样吗?不一样，哪个方法更好呢?（将前后两个顺序进行比较，讨论哪一种办法好）
小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后，让所有的小动物都过河。
五、看课件，完整的欣赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利的过了河，它们非常感谢小蛇。
那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢?……那我们小朋友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人也是一件很快乐的事情。
那这个故事还没有名字呢?我们来给它起个名字吧!
六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了?小猪来了，小猪噜噜也要过河呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗?
师小结：老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，因为它已经很累了，如果让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危险。
当别人需要帮助的时候，我们要根据自己的能力去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了自己。
那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好办法吧!
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