辅导员培训心得

少先队辅导员培训材料

4月10日至15日，我参加了团市委组织的少先队大队辅导员培训。这次培训共安排了7项理论知识的学习，观摩了4所学校的少先队活动，参加了2次实践体验活动，内容充实具体，活动彰显特色，让我对少先队活动性质的认识从迷茫变得清晰：少先队这个组织是崇高而重要的，少先队的活动是灵动的，充满活力的，少先队员的情感应是纯真的，向上的。现将我的所见所闻所感汇报如下：

一、理论知识的提高

无论是我校的传统活动还如今的创新活动，我们的开展似乎都有些盲目，这是因为我们在活动之前没有理论的指导，故目标确立起来就有些模糊不清，程序出现混乱，措施自然不能得力，最终效果就只能是微乎其微。这次集中的理论学习，让我知道少先队组织的根本任务，基本属性和基本职能是什么，今后五年少先队活动的目标和思路。使得在今后开展起工作来有个明确的奋斗方向。

二、用活动吸引少年儿童

在观摩几所学校开展的大队、中队活动后，我领悟到少先队组织的生命力在于活动，要保证每一名队员经常地、快乐地参加少先队活动。

1、要增强活动的魅力，做到成人辅导和发挥队员的主动性、创造性相结合，鼓励队员自主开展设计，满足队员身心需求，使队员在活动中有成长的收获，且避免活动模式化、表演化和成人包办。

2、要扩大活动参与。活动要尽可能符合大多数队员的兴趣和需要，便于大多数中队及小队开展，保证大多数人参加。

3、要拓展活动时间，在综合实践课，校本课或班队课中争取适当的少先队活动时间，还可利用课间、课后时间，灵活地开展少先队活动。

4、抓特色活动的开展，充分开展雏鹰争章活动。

三、参观交流中感悟：用文化凝聚少年儿童

无论是实地参观还是和别的市县辅导员的交流，我都发现各学校特色鲜明的文化都体现了少先队的理念和形象，成功之处都是把少先队文化融入每一名队员的日常学习和生活中。

1、少先队的标志体现在每一个校园和教室。探索少先队文化和校园文化的有机结合，在校园醒目位置、校内阵地体现少先队的标志和理念，在各中队所在教室的醒目位置设置中队角、悬挂中队旗、设立个性化中队牌，使队员时时感受到少先队组织的存在。

2、把少先队礼仪体现在每一个活动中。要规范少先队礼仪，帮助队员理解少先队礼仪的内涵。在少先队活动中做到“队礼敬起来、队歌唱起来、红领巾飘起来、队标志挂起来、鼓号响起来”。

3、把少先队制度体现在每一个组织中。要坚持队日、队会等活动制度，做到大队有节庆日活动，中队有经常性活队会，小队活动丰富多彩。

针对我校的实际情况，我对我校的少先队活动有以下预想：

1、大力开展阅读活动，推进书香校园建设；

2、校园要有三声：教室有书声（早自习诵读经典国文），校园有歌声（合唱红歌），操场有运动声（狠抓大课间活动的开展）；

3、特色课的开设：静心课（星期五下午开设一节静心课，让学生在轻音乐中调整心态，总结一周所得所失，展望下周新目标。）；阅读课（将阅读课开进课表，并通过有效路径载体如阅读积累展，讲故事、作文比赛等分阶段来检验阅读成果）；写字课（书法课的开设，并进行有效评价）

4、励志活动的开展：学河北省衡水中学开学对学生进行远足教育（中高年级）。

这次学习，累并充实着；对于以前的少先队工作，我是一头雾水，对于今后的少先队工作，我想：想，就壮志凌云；做，就脚踏实地。

新民市城区第四小学赵小丹

2012年4月