课题夏天的树和秋天的树
大班科学教案四季的树
大班科学教案四季的树前言本篇教案旨在帮助大班学生了解四季的变化对树木的影响，并培养对自然的观察和思考能力。
通过实验和活动，学生将亲身体验四季的变化与树木的关系，培养他们的科学思维和观察力。
一、目标•了解四季的变化对树木的影响；•观察和描述树木在不同季节的变化；•培养科学思维和观察力。
二、教学准备•树叶、树皮、种子等样本•一套四季图片•画笔、颜料、画纸•美术活动相关的材料•手电筒•提前收集好具有代表性的树木图片三、教学过程3.1 导入活动1.引入话题：教师出示四季的图片，引导学生观察和描述四季的变化，并问学生在不同季节，树木会有什么变化。
2.理解四季的概念：通过与学生的互动，帮助他们明确春夏秋冬的概念及特点。
3.2 实验活动1.准备工作：–带领学生观察和摸索树叶、树皮、种子等样本，让他们感受树木在生长过程中的变化。
–引导学生仔细观察并描述不同季节树木的生长情况，为后续活动做铺垫。
2.实验过程：–提供不同季节树木生长的伪装：老师带领学生通过画树木的方法来感受四季树木的变化，引导学生自由想象。
–组织学生分组完成实验：将学生分成小组，每个小组选择一个季节，用绘画的方式描绘该季节下树木的变化。
在绘画过程中，教师引导学生思考树木在该季节下的形态、颜色、叶子情况等。
–学生展示成果：每个小组在完成绘画后，向其他小组展示作品并用简单的语言描述绘画中体现的树木变化。
3.3 活动讨论1.观察现实中的树木：–带领学生到校园或周边的公园、自然环境中观察树木。
–引导学生发现树木在不同季节的变化。
例如，春天树木发新芽，夏天长出绿叶，秋天叶子变黄掉落，冬天叶子脱落，树木变得光秃秃的。
2.学生讨论：–引导学生讨论树木在四季中变化的原因，并鼓励他们提出自己的观点。
–提问问题引导学生思考，例如：“为什么在冬天树木会变光秃秃的？”“为什么在春天树木会发新芽？”等。
3.学生总结：–引导学生小结树木在四季中的变化规律，并总结四季树木变化的原因。
夏天的树和秋天的树_小学美术教案_模板
夏天的树和秋天的树_小学美术教案_模板课题：夏天的树和秋天的树教学（）重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。
教学（）难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树本质不同的色彩。
教学（）目标：1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使学生了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2、学习色彩的表现方法，提高色彩的表现能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，课件。
教学（）过程：一、导入新课：教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？学生：树。
（如果学生说不出，教师直接说。
）提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？学生：绿色的。
提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？学生：不是，还有黄色的。
提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？学生：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。
教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。
（板书课题：夏天的树和秋天的树）二、新授课：下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。
一会儿老师要提问的。
（教师出示课件，展示树的照片。
）教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？学生：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表现呢？请大家讨论一下，看看有什么好办法。
（学生讨论）学生：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。
教案 四季的树
教案四季的树教案标题：四季的树教案目标：1. 了解四季的变化以及对树木的影响。
2. 学习描述和表达四季的词汇。
3. 培养观察和记录的能力。
4. 提高学生的创造力和想象力。
适用年级：小学一年级教学准备：1. PowerPoint幻灯片或图片展示工具。
2. 四季变化的图片或视频素材。
3. 一棵小树的模型或图片。
4. 学生绘画和写作材料。
教学步骤：引入：1. 展示一幅描绘四季变化的图片或播放相关视频，引发学生对四季变化的兴趣。
2. 提问学生，他们是否注意到树木在不同季节的变化。
探究：3. 展示一棵小树的模型或图片，并引导学生观察树木在不同季节的变化。
例如，春天的树木有新叶子，夏天的树木叶子茂盛，秋天的树木叶子变黄，冬天的树木没有叶子等。
4. 引导学生讨论四季对树木的影响，例如，春天的阳光和雨水有助于树木生长，夏天的阳光和温暖使树木茂盛，秋天的凉爽和秋风使树木叶子变黄并掉落，冬天的寒冷使树木休眠。
实践：5. 分发绘画和写作材料给学生，并要求他们绘制一棵树在不同季节的变化。
学生可以使用颜色铅笔或水彩颜料来描绘不同季节的颜色。
6. 引导学生用简单的句子描述他们绘制的每个季节的树木变化。
例如，春天的树木有新绿的叶子，夏天的树木叶子茂盛，秋天的树木叶子变黄并掉落，冬天的树木没有叶子。
总结：7. 邀请学生分享他们的绘画和描述。
鼓励他们用自己的话语表达四季对树木的影响。
8. 总结四季的变化以及它们对树木的影响，并与学生一起回顾所学的词汇。
拓展活动：9. 鼓励学生观察周围的自然环境，并记录他们所见到的树木在不同季节的变化。
可以使用日记、绘画或拍摄照片的方式记录。
10. 在下一堂课上，学生可以分享他们的观察结果，并进行讨论。
教案评估：- 学生的绘画和描述是否准确地描绘了树木在不同季节的变化。
- 学生参与讨论的积极程度。
- 学生对四季变化和树木的理解程度。
教案扩展：- 引导学生了解不同地区的四季变化特点，并与他们所在地区进行比较。
大班科学教案四季的树
大班科学教案四季的树在大班科学教案中，四季的树是一个非常好的主题，可以帮助学生了解树木在不同季节内的变化和适应性。
通过观察和研究四季的树，学生不仅可以增加对大自然的了解，还可以发展他们的科学思维和观察力。
以下是一个针对大班儿童的四季的树的科学教案。
教案目标：1. 了解树木在不同季节内的变化；2. 学习使用观察和记录的科学方法；3. 发展观察力和科学思维。
教案细节：引入：1. 带领学生们到校园或附近的公园，让他们观察周围的树木。
2. 引导学生们观察树木的形状、颜色和叶子的状态，并提问季节变化对树木的影响。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一棵树，让他们仔细观察并描述树木的外观。
2. 引导学生们提出关于树木的问题，例如：“这棵树有叶子吗？”，“叶子是什么颜色？”等等。
3. 鼓励学生们使用手指轻轻触摸叶子，让他们感受到叶子的质地和温度。
4. 引导学生们观察树木周围的地面，让他们寻找树木掉落的叶子或果实。
讨论：1. 引导学生们回到教室，一起讨论他们观察到的树木变化。
帮助他们总结不同季节下树木的特征和变化。
2. 鼓励学生们分享他们的观察结果和问题，并一起解答这些问题。
3. 提供图片或绘画，让学生们描述和比较树木在不同季节的样子。
记录：1. 给每个学生分发一本小型的四季观察日记，让他们用绘画或简单的语言记录他们观察到的树木变化。
2. 引导学生们定期回到校园或公园，继续观察并记录树木的变化。
3. 在每个季节过后，组织学生们分享他们的观察笔记，并一起回顾和讨论树木的变化。
延伸活动：1. 组织学生们进行更深入的研究，了解树木在不同季节的变化是如何适应环境的。
2. 带领学生们学习如何使用放大镜观察树木的细节，例如树皮的纹理或昆虫的活动。
3. 探索不同类型的树木，并了解它们在不同季节内的特征和变化。
总结：通过这个科学教案，学生们将学会观察和记录树木在不同季节的变化。
这不仅可以增加他们对大自然的认识，还能够培养他们的科学思维和观察力。
夏天的树和秋天的树
夏天的树和秋天的树引言每年都有四个季节，而夏天和秋天是其中最鲜明的两个季节。
在夏天和秋天，树木经历了不同的变化。
本文将介绍夏天的树和秋天的树之间的区别。
夏天的树夏天是温暖而繁盛的季节，树木在这个时候经历了一些显著的特征。
以下是夏天的树的特点：1.繁茂的叶子：夏季是树木最茂密的季节之一。
树木的叶子会变得绿油油，并且生机勃勃。
这些繁茂的叶子提供了大量的阴凉，为人们和动物提供了遮荫。
2.密集的树冠：夏季的树木树冠会变得更加茂密。
这是因为树木需要更多的叶子来吸收阳光和进行光合作用。
树冠的茂密还可以降低空气温度，使周围环境更为凉爽。
3.枝繁叶茂：夏季的树木枝条会长得更长更密集。
这些枝条提供了足够的支撑和营养，使得树木能够茁壮生长。
此外，密集的枝条还为鸟类提供了良好的栖息环境。
4.充足的水分：夏季是下雨较多的季节，树木能够得到充足的水分供应。
这些水分也是树木生长和繁殖的重要因素之一。
秋天的树秋天是属于过渡的季节，树木在这个时候经历了一些独特的改变。
以下是秋天的树的特点：1.变色的叶子：秋季是树木叶子变色的季节。
树木的叶子会从绿色逐渐变成红黄色，并展现出美丽的金秋色彩。
这是由于树木在秋季停止了叶绿素的生成，暴露出叶子中其他色素的效果。
2.落叶的树冠：秋季是树木叶子逐渐脱落的季节。
树木的树冠会变得稀疏，逐渐露出树枝的轮廓。
这是秋天给人们带来的一个独特景观，落叶缓缓飘落，像是一幅聚集了柔美和忧伤的画卷。
3.枯黄的树枝：秋季是树木枝条逐渐干燥枯黄的季节。
树木开始准备进入冬眠期，枝条会逐渐变得脆弱而干燥。
这些枯黄的树枝在阳光下会呈现出一种独特的美感。
4.果实丰盛：秋季是许多树木的果实成熟的季节。
树木的果实经过夏季的生长和发育，达到了最佳的食用时机。
这些丰盛的果实为野生动物和人类提供了重要的食物来源。
结论夏天的树和秋天的树之间有着明显的区别。
夏季的树木繁茂而茂密，提供了阴凉和遮荫；而秋季的树木则逐渐变色并失去叶子，展现出枯黄而落寞的景象。
美术教案-夏天的树和秋天的树
美术教案－夏天的树和秋天的树教案名称：夏天的树和秋天的树教学目标：1. 学生能够观察和描述夏天和秋天的树的不同特点；2. 学生能够运用不同的绘画技巧和材料绘制夏天和秋天的树；3. 学生能够运用色彩和线条表达树木的形态和气氛。
教学准备：1. 板书：夏天的树和秋天的树；2. 色彩画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮擦、水彩纸、画板等绘画工具和材料；3. 夏天和秋天的树的图片。
教学过程：1. 导入：通过展示夏天和秋天的树的图片，引导学生讨论夏天和秋天树木的不同特点，如树叶颜色、树枝形状等。
2. 概念讲解：板书夏天的树和秋天的树，解释两者的区别，夏天的树叶繁茂、绿色鲜亮，而秋天的树叶逐渐变黄、红、橙等颜色。
3. 示范与实践：a. 老师示范绘制夏天的树：先用铅笔勾勒树木的轮廓和枝干，然后使用色彩画笔和水彩颜料给树叶上色。
b. 学生自主练习绘制夏天的树：让学生根据示范的步骤进行绘画，鼓励他们尝试不同的色彩和线条表达树的形态。
c. 老师示范绘制秋天的树：先用铅笔勾勒树木的轮廓和枝干，然后使用色彩画笔和水彩颜料给树叶上色，注重表达树叶的变色和凋谢。
d. 学生自主练习绘制秋天的树：让学生根据示范的步骤进行绘画，鼓励他们尝试不同的色彩和线条表达树的形态。
4. 结束：学生互相展示并讨论自己绘制的夏天和秋天的树，分享各自的感受和体会。
教学扩展：1. 鼓励学生观察和记录现实中的夏天和秋天的树，绘制更加真实和细腻的作品。
2. 学生可以探索不同的绘画技法，如拼贴画、油画等，来表达夏天和秋天树木的不同气氛和感觉。
3. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏各种形式的树木绘画作品，激发他们的艺术创造力。
大班科学教案四季的树
大班科学教案四季的树教学目标：1.知识目标：了解四季的树的特点和生长过程。
2.能力目标：培养学生观察和分析的能力，培养学生的动手实验能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
教学重点：1.了解四季的树的特点和生长过程。
2.培养学生观察和分析的能力。
教学难点：了解四季的树的生长过程。
教学准备：1.教师准备：教学课件，实验设备。
2.学生准备：学生作业本。
教学过程：Step 1：引入新课1.教师放映图片，讨论季节变化对树木的影响，并询问学生他们对四季的树有什么了解。
2.教师简单介绍四季的树。
Step 2：导入知识1.教师通过PPT展示四季的树的图片，让学生观察图片，了解四季的树的外观特点。
2.教师通过讲解，帮助学生理解四季的树是在四季变化中生长和发展的。
Step 3：实验1.教师通过实验展示四季的树在不同季节的生长情况。
2.教师向学生介绍实验的过程和步骤，并安排学生进行实验。
3.学生跟随教师的指导进行实验，观察和记录四季的树在四季变化中的生长情况。
4.学生通过实验结果，分析四季的树在不同季节的生长特点。
Step 4：归纳总结1.教师引导学生总结四季的树的特点和生长过程。
2.学生根据实验结果，归纳总结四季的树的特点和生长过程，并记录在作业本上。
Step 5：拓展延伸1.教师通过展示四季的树在不同气候条件下的生长情况，帮助学生了解不同气候对树木生长的影响。
2.学生讨论并展示关于四季的树相关的其他知识。
Step 6：实践应用1.教师组织学生进行小组讨论，要求学生发表自己对于保护环境的观点，并提出自己的建议。
2.学生根据小组讨论的结果，写一篇关于保护环境的短文。
Step 7：课堂小结教师对本节课的重点进行总结，并布置课后作业。
教学反思：本节课通过实验让学生亲自观察和分析四季的树的生长过程，培养了学生观察和分析的能力。
同时，通过小组讨论和写作，培养了学生的动手实践和表达能力。
《树》大班科学课程教案：观察树木在不同季节的变化
《树》大班科学课程教案：观察树木在不同季节的变化
引言
树木是地球上最重要的生命形式之一，不仅具有美丽的外观，还可以提供我们所需要的各种资源。
树木具有强大的生命力，在不同的季节里会发生各种各样的变化，这些变化对于我们来说是非常重要的。
本文将介绍一份大班科学课程教案，该教案帮助孩子们了解树木在不同季节中的变化。
1.引导学生熟悉树木
在教室里，老师将一些树木图片展示给孩子们观看，让孩子们熟悉树木的不同形状、叶子和颜色。
老师可以让孩子们互相交流他们对树木的观察。
2.观察树木的变化
老师带领孩子们到室外，观察树木的变化。
老师可以要求孩子们注意树木的形状，看看它们的枝干是直的还是弯曲的，叶子是什么颜色。
老师可以询问孩子们，他们认为树木的变化是什么原因。
例如，孩子们可能会发现春天树木的枝干和叶子会变得更加茂盛，秋天的树木叶子会变黄变红。
老师可以解释树木在不同季节中的生长方式，以及这些变化为什么会发生。
3.制作季节变化的树木画作
在室外环节之后，老师可以领导孩子们回到教室里，为他们提供一些材料，让孩子们制作季节变化的树木画作。
孩子们可以使用颜料和油画棒等工具，来展现他们对树木不同季节的感受。
4.学生的作品展示
展示是这个教学过程中非常重要的一步，这要求领导者要尊重每一个学生的作品，并将它们展示出来。
这将极大地激励孩子们的学习兴趣，并帮助他们对教授内容有更深入的理解。
结论
通过这个教案，孩子们可以了解树木在不同季节中的变化情况，并了解这些变化的原因。
这将使孩子们更了解树木的美丽和生命力，并进一步激发他们的好奇心和探究欲。
树的四季教案
树的四季教案
目标
本教案的目标是引导学生了解树木四季变化的特点，培养他们对自然界的观察力和环保意识。
教学内容
1. 春季：了解树木春季的特点和变化，如新芽的生长、树叶的出现。
2. 夏季：了解树木夏季的特点和变化，如树叶的茂盛、果实的成熟。
3. 秋季：了解树木秋季的特点和变化，如树叶的变色、果实的掉落。
4. 冬季：了解树木冬季的特点和变化，如树叶的凋零、树干的休眠。
教学活动
1. 观察树木：带领学生外出观察校园或社区内的树木，让他们观察并记录不同季节下树木的变化。
2. 研究资料：向学生提供关于树木四季变化的图片、视频或资料，让他们通过观察和讨论来了解树木的生长过程。
3. 绘画作品：鼓励学生根据自己对树木四季变化的理解，用绘画表达出来，并进行展示和分享。
4. 回顾和总结：带领学生回顾所学的知识和观察结果，让他们提出问题并进行思考和讨论。
教学评估
1. 观察记录：评估学生对树木四季变化的观察记录是否准确和全面。
2. 绘画作品评价：评估学生绘画作品中是否表达了树木四季变化的特点。
3. 讨论参与度：评估学生在讨论环节中的积极参与程度和表达能力。
家庭作业
要求学生回家寻找自己住所附近的树木，观察并记录树木不同季节下的变化情况，并准备下节课时进行分享和讨论。
结束语
通过本教案的学习，学生将对树木的四季变化有更深入的认识，增强他们的对自然界的观察力和环保意识，从而培养出更加积极的
环保行为习惯。
希望学生们能够珍惜自然资源，保护环境，共同建
设美丽的家园。
大班科学：四季的树
大班科学：四季的树大班科学：四季的树大班科学：四季的树活动背景：初秋，马路上、小区里、幼儿园内，各种高高低低的树都还郁郁葱葱，树叶挺拔地迎着阳光摇曳着。
但是，不久之后，有的树叶渐渐泛黄掉落，而有的树叶依然挺拔，并保持着绿色迎接寒冬。
树的千姿百态、悄然变化，孩子们是否能感受到、观察到？于是，我询问了孩子们，他们告诉我：“春天，树开始长叶子；夏天，树叶长大了；秋天，树叶落下了；冬天，树变得光秃秃的。
”听了孩子们的回答，我顺手指着一棵树问：你们能不能告诉我，这棵树的树叶过一阵子是否会落下来？“孩子们纷纷摇头，他们的行为引发了我以下两点思考。
思考一：在初秋，是否可以预设有关常绿树、落叶树的集体学习活动呢？基于二期课改教师用书中“常绿树和落叶树的公告栏”的设计，我将本次活动开展时间设在初秋，即所收集到的树叶大部分还没有变色，以增加孩子们观察的难度，让孩子们在比较树叶的不同的过程中，掌握一些观察方法，通过对树叶的观察，判断出哪些树是落叶树，哪些树是常绿树。
思考二：各种树在一年四季中变化是相同的吗？只有对树的认识是全方位、深入而多角度的，才能引起孩子们的积极思考，并对树产生好奇。
所以，我重点选择周围生活中常见的香樟树、广玉兰和柳树，运用照片排列同季节比较等手段丰富孩子们对树的感知，从而让他们对树有全面的了解。
活动目标：1、通过观察比较，感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。
2、感受四季中树的不同变化，产生主动探索的兴趣。
活动准备：1、经验准备：利用散步等环节，观察不同的树；熟悉园内的香樟树、广玉兰和桂花树等。
2、物质准备：剪一些树叶（各种树），洗净或擦净；许多树的照片；柳树、广玉兰和香樟树三种树的四季照片各一张；一些树四季变化的PPT。
活动过程：一、交流经验——突出树与人类的关系1、说树名提问：今天，我们一起来聊聊树，我们周围有哪些树？（幼儿一一报出树名：水杉、广玉兰、香樟树、桂花树、柿子树、橘子树……等）2、议作用（1）提问：我们周围有那么多树，人们为什么要种那么多树呢？（幼儿回答：橘子树可以结出橘子；树可以抵挡沙尘暴；树可以吸废气，给大自然提供新鲜的空气……）（2）提问：有道理，仔细看看我们周围有哪些东西是用树木做的？（3）小结：是呀！树上会结出果实，我们可以享用；树还能为大自然提供新鲜的空气、美丽的风景；树还能抵挡沙尘暴，为一些动物提供住所，树还能做成很多我们的生活用品，所以，树是我们的朋友，我们需要树。
【大班主题教案】幼儿园季节活动教案：四季的树
【大班主题教案】幼儿园季节活动教案：四季的树
教学目标
1、观察树的形态，把握树的基本特征。
2、能够发现四季的色彩变化，并把它表现出来。
所需材料
卡纸(16开)、OHP纸(4张)、丙烯颜料、4B铅笔、美术橡皮
粉蜡笔
教学过程
1、教师向儿童介绍树木在不同季节的形态、色彩变化。
（可以准备一些树木的图片，展现春夏秋冬的不同景色，帮助儿童理解。
同时注意观察树叶在不同情况下的色彩变化，比如阳光下、阴影中、下雨天、干枯后、嫩叶等。
)
2、教师带领儿童到野外去观察大树。
(注意观察不同树种的树干、树枝、树叶都有什么特点。
)
3、儿童在16开卡纸上把观察到的树干和树枝画下来。
4、准备4张OHP纸。
5、把前面画好的每棵树上都贴上一张OHP纸，用丙烯颜料画上树叶。
(要让儿童了解树术在四季的色彩变化，用不同的色彩表现出来。
)
6、等颜料干燥以后，用透明胶把OHP纸贴在卡纸上。
7、作品完或后，跟户外的树进行比较。
注意事项
年龄较小韵儿童，可以用点来代替树叶。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
幼儿园自然探索：四季树木的观察与欣赏教案
幼儿园自然探索：四季树木的观察与欣赏教案作为幼儿园教育的一部分，自然探索是非常重要的。
通过观察和欣赏四季树木，幼儿可以学习到很多关于自然和环境的知识。
我将为您撰写一篇有关四季树木观察与欣赏的教案，旨在帮助您更好地教导孩子们。
**一、春季观察与欣赏**1. 观察内容- 观察树木的发芽情况- 观察叶子的变化- 观察树木上的花朵2. 欣赏活动- 画出树木的发芽过程- 用树叶做手工- 欣赏树上的花朵- 组织户外观察与游戏**二、夏季观察与欣赏**1. 观察内容- 观察树木的生长情况- 观察树叶的颜色和形状 - 观察树木上的果实2. 欣赏活动- 画出树木的生长情况- 用树叶做彩虹色手工- 欣赏树上的果实- 采摘果实并讲解**三、秋季观察与欣赏**1. 观察内容- 观察树叶的变色情况- 观察树木减少叶子的过程 - 观察树木上的坚果2. 欣赏活动- 做树叶拓印- 用树叶做风车- 欣赏树上的坚果- 组织户外游戏**四、冬季观察与欣赏**1. 观察内容- 观察树木的裸枝情况- 观察树木冬季的存活状态2. 欣赏活动- 用裸枝做手工- 欣赏雪中的树木- 进行冬季户外活动以上为四季树木的观察与欣赏教案内容。
在教导孩子们欣赏四季树木的过程中，我对这个主题的个人观点和理解是，通过自然探索，孩子们可以更好地了解四季的变化和自然界的规律，培养他们的观察力和对自然的热爱。
这对幼儿园阶段的孩子们来说，是非常有益的。
希望这篇教案可以帮助您更好地教导幼儿们欣赏四季树木，并帮助他们更好地了解和热爱自然。
祝教学顺利！在幼儿园教育中，自然探索是非常重要的一部分。
通过观察和欣赏四季树木，幼儿可以学习到很多关于自然和环境的知识。
在教学中，我们可以借助四季树木的变化来引导幼儿探索自然，并培养他们对自然的热爱和保护意识。
春季观察与欣赏春季是百花争艳的季节，树木也开始发芽生长。
在幼儿园的教学中，我们可以利用这个季节的特点，进行观察与欣赏活动。
我们可以带领幼儿观察树木的发芽情况，让他们亲眼看到新的生命在这个季节中的展现。
2024年幼儿园大班学习活动四季的树精彩教案通用
2024年幼儿园大班学习活动四季的树精彩教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》中“四季的树”章节。
详细内容包括：认识不同季节树木的变化特点，了解树木与季节的相互关系；学习通过观察和描述树木四季变化的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述出四季树木的变化特点。
2. 培养幼儿对自然界季节变化的感知和认识。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解树木与季节的相互关系，观察并描述树木四季变化。
重点：通过观察、实践和讨论，让幼儿掌握四季树木变化的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：四季树木变化图片、PPT、实物展示（如树叶、果实等）。
2. 学具：画纸、彩笔、画板、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察周围的树木，引导幼儿关注树木在不同季节的变化。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示四季树木变化图片，引导幼儿观察并说出各自的特点。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取具有代表性的树木，结合实物展示，讲解四季树木变化的原因和特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组观察一种树木，讨论并记录树木在四季中的变化。
5. 小组分享（10分钟）6. 艺术创作（10分钟）幼儿根据观察到的树木四季变化，选择合适的材料进行创作，如画、剪、贴等。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注生活中的季节变化。
六、板书设计1. 《四季的树》2. 内容：春季：发芽、开花夏季：绿叶、结果秋季：变色、落叶冬季：休眠、枝条光秃七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，记录它们在四季中的变化。
2. 答案：根据观察到的树木四季变化进行记录，如：春季树叶发芽，夏季树叶变绿，秋季树叶变色，冬季树叶凋零。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论和创作，让幼儿掌握了四季树木变化的特点。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
不同季节的树教案
不同季节的树教案教案一：四季树教学目标：1. 了解不同季节树木的特点与变化。
2. 认识四季的变化与周期。
3. 培养观察、比较和总结的能力。
教学准备：图片或图表展示四季树木的变化，季节名称卡片。
教学过程：步骤一：导入新知1. 教师出示图片或图表展示四季树木的变化，与学生一起观察和讨论。
2. 介绍季节的概念，帮助学生理解四季的变化与周期。
步骤二：区分不同季节的树木1. 分发季节名称卡片给学生。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一个季节。
学生按照季节名称卡片排列站成一排，形成四季树的图景。
3. 学生通过观察和比较，描述每个季节的树木特点和变化。
步骤三：展示成果1. 每个小组派一名代表描述自己所选择的季节树木特点。
其他学生可以提问或补充。
2. 整合各小组的描述，总结四季树木的共同与不同之处。
步骤四：展示和分享1. 学生可以分享自己观察到的真实四季树木的照片、图画或剪贴画。
2. 鼓励学生分享自己观察到的有关季节变化的其他事物，如天气、植物等。
教学延伸：1. 鼓励学生自己绘制不同季节的树木图画，并写出对应的季节名称。
2. 学生可以选择他们最喜欢的季节，展示该季节树木的特点和变化，分享自己的感受和喜好。
评估方式：观察学生对季节树木变化的描述和分享情况，评估其对不同季节的了解程度及观察与总结能力。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够通过观察和比较不同季节的树木特点，加深对四季变化的理解。
同时，该教案也注重培养学生的观察、比较和总结能力，提高他们分析问题和归纳整理情报的能力。
幼儿园大班学习活动四季的树精品教案通用
幼儿园大班学习活动四季的树精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班学习活动教材《四季的树》。
具体内容包括：第一章“春天的树”，详细讲解春天树木的特点及生长过程；第二章“夏天的树”，介绍夏天树木的繁茂与生态习性；第三章“秋天的树”，阐述秋天树叶变色及落叶的原因；第四章“冬天的树”，探讨冬天树木的生存状态与保护措施。
二、教学目标1. 了解四季树木的变化特点，认识不同季节的树木外貌和生长环境。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力，激发对大自然的热爱。
3. 培养幼儿团队协作和动手操作能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解四季树木变化的原因，培养幼儿观察和描述能力。
教学重点：掌握四季树木的特点，学会用绘画和手工表现四季树木的美。
四、教具与学具准备教具：四季树木图片、幻灯片、绘画材料、手工材料等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，引导幼儿发现不同季节树木的变化。
讲解四季树木的特点，激发幼儿对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）分别展示春天、夏天、秋天、冬天树木的图片，引导幼儿观察并描述其特点。
针对每个季节的树木，讲解其生长过程和生态习性。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的季节的树木。
幼儿动手操作，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 手工制作（15分钟）教师发放手工材料，指导幼儿用彩泥、树叶等材料制作四季树木。
幼儿动手制作，教师协助，共同完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的绘画和手工作品，进行自评、互评和教师评价。
对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 四季的树春天的树：嫩绿、发芽、开花夏天的树：繁茂、绿叶、结果秋天的树：多彩、落叶、成熟冬天的树：光秃、休眠、保护七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的季节的树木，并描述其特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、绘画和手工制作，让幼儿了解了四季树木的变化，培养了幼儿的观察和动手能力。
幼儿园大班学习活动四季的树教案通用(1)
幼儿园大班学习活动四季的树教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》，具体章节为《四季的树》。
内容详细讲述了不同季节树木的变化特点，通过观察、体验和探索，让幼儿了解自然界中树木与四季的关系。
二、教学目标1. 了解四季变化对树木的影响，认识不同季节的树木特点。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力，激发对自然界的探究兴趣。
3. 培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解四季变化对树木生长的影响，能描述不同季节树木的特点。
重点：培养幼儿观察、表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：四季树木变化的图片、四季树叶标本、挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、画板、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察周围的树木，引导幼儿注意树木在不同季节的变化。
2. 讲解四季树木变化（10分钟）（1）教师展示四季树木变化的图片，引导幼儿观察并讲述不同季节树木的特点。
（2）教师通过PPT课件，讲解四季树木变化的原因。
3. 例题讲解（10分钟）教师以夏季树木为例，讲解如何用画笔描绘出夏季树木的特点。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿根据观察和讲解，用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的季节的树木。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并对每个幼儿的作品进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 《四季的树》2. 内容：（1）春季：树木发芽，长出嫩叶。
（2）夏季：树木枝繁叶茂，绿树成荫。
（3）秋季：树叶变黄，纷纷落叶。
（4）冬季：树木光秃秃，枝条清晰可见。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的季节的树木。
2. 答案要求：正确描绘出所画季节树木的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外实践活动，实地观察不同季节的树木。
（2）开展环保主题活动，教育幼儿关爱大自然，保护树木。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
大班教案 四季的树
大班教案四季的树标题：大班教案四季的树教案目标：1. 让学生了解四季的变化和对应的树木特征。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 图片或卡片展示四季的树木特征。
2. 四季的树木相关的绘本或故事书。
3. 不同季节的树叶、果实、花朵等实物（可选）。
4. 手工制作材料，如彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一张描绘四季的树木图片，引导学生观察并询问他们对图片中树木的特点有什么认识。
2. 通过提问，引导学生思考四季的变化对树木的影响，激发他们的兴趣。
探究（15分钟）：1. 选择一本描绘四季的树木的绘本或故事书，读给学生听。
2. 在读书过程中，引导学生观察故事中树木的变化，提醒他们注意树叶、果实、花朵等的变化。
3. 阅读结束后，与学生讨论四季的树木特征，引导他们用自己的语言描述。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个季节的树木进行手工制作。
2. 提供不同颜色的彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料，让学生根据所选季节的特点制作树叶、果实、花朵等。
3. 鼓励学生在制作过程中发挥想象力，创造出自己理想中的四季树木。
总结（5分钟）：1. 让每个小组展示他们制作的四季树木，让其他学生观察和描述。
2. 引导学生总结四季树木的特点和变化，加深他们对四季的理解。
延伸活动：1. 室外参观校园或附近的公园，让学生观察和比较不同季节的树木。
2. 继续进行手工制作活动，让学生制作四季树木的立体模型。
教学评估：1. 观察学生在探究和实践环节中的参与程度和表现。
2. 听取学生对四季树木特征的描述和总结的回答。
3. 评估学生制作的手工作品是否符合所选季节树木的特点。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和积极参与？2. 学生是否能够准确观察和描述四季树木的特点？3. 手工制作活动是否能够培养学生的动手能力和创造力？注意事项：1. 根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学步骤和活动内容。
中班科学教案四季的树课件
中班科学教案四季的树课件标题：中班科学教案——四季的树课件一、教学目标1. 认识四季的变化，了解树木在四季中生长和变化的过程。
2. 培养幼儿观察和描述的能力，提高他们对自然界变化的敏感性。
3. 引导幼儿积极参与实物观察和讨论，培养他们的动手能力和探索精神。
二、教学准备1. PPT课件：树木的四季变化。
2. 展示图片：春季的树木、夏季的树木、秋季的树木、冬季的树木。
3. 实物准备：树木模型、四季变化卡片。
4. 活动准备：绘画材料、手工制作树木。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示春季的树木图片，引导幼儿观察并询问：a) 这是什么季节的树木？（春季）b) 树木的外观是什么样的？（叶子嫩绿、枝条有弹性）c) 在春季，树木为什么会长出新的叶子？（天气变暖，阳光充足）2. 探究（15分钟）教师带领幼儿观察树木模型，询问：a) 树木的枝条上有什么？（叶子）b) 树木的根部在哪里？（土壤里）c) 树木的根部有什么作用？（吸收水分和营养）通过问题引导，激发幼儿思考。
3. 引导（10分钟）教师出示夏季的树木图片，引导幼儿观察并询问：a) 这是什么季节的树木？（夏季）b) 树木的外观有什么变化？（叶子茂密、颜色鲜绿）c) 夏季是树木生长的最好季节吗？为什么？（是，阳光和水分充足）4. 实践（15分钟）教师发放四季变化卡片，让幼儿根据季节将卡片按正确的顺序排列起来。
之后，组织幼儿到室外观察树木，让他们亲身感受树木的四季变化。
5. 制作活动（20分钟）教师示范使用绘画材料和手工纸制作树木，引导幼儿根据不同季节的外观特点完成作品。
春季：用浅绿色画出树的枝条和新叶；夏季：用深绿色加上更多的叶子；秋季：用黄色和红色画出变黄的叶子；冬季：用橙色绘制枝条，用白色丝带代表雪花。
6. 小结（5分钟）教师引导幼儿回顾树木的四季变化，提问：a) 树木在不同季节的外观有什么不同？（叶子颜色、密度、数量都不同）b) 为什么树木会在春季长出新的叶子？（天气变暖、阳光充足）c) 夏季是树木生长的最好季节吗？为什么？（是，阳光和水分充足）四、教学延伸1. 可以带领幼儿到附近的公园或校园观察实际的树木，并观察各季节的变化。
美术教案-夏天的树和秋天的树
美术教案－夏天的树和秋天的树一、教学目标1.了解并能区分夏天的树和秋天的树的外观特征；2.锻炼学生观察事物的能力；3.提高学生对自然景物的审美能力；4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学准备1.教案PPT；2.树木的图片或实物；3.色彩工具：颜料、画笔、彩色纸等；4.学生的素描本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示夏天和秋天的树木图片，激发学生对树木的感性认识。
教师可以提问学生夏天和秋天的树木有什么不同之处，引导学生观察和思考。
2. 观察与感知（10分钟）教师引导学生再次观察图片或实物的夏天和秋天的树木，并要求学生用形容词或词组描述它们的外观特征，例如：夏天的树木叶子翠绿、枝条茂密；秋天的树木叶子开始变黄，枝条逐渐减少等。
3. 创作指导（25分钟）教师将学生分成小组，每组给一张白纸和一支铅笔，让学生分别在纸上画出夏天和秋天的树木。
教师可提供一些简单的步骤指导学生画树木：•第一步：画出树木的轮廓；•第二步：用直线和曲线画出树木的枝干和树干；•第三步：根据季节特点，画出不同形状的树叶（夏天的树叶翠绿，秋天的树叶黄色或红色）；•第四步：画出背景，可以是天空、草地等。
4. 展示与分享（15分钟）每个小组完成后，教师组织学生进行展示。
学生可以用口头描述或简短的文字说明自己的创作过程和想法。
同时，教师也可以给予评价和鼓励。
5. 提问与讨论（10分钟）教师提出一些问题，引导学生进行讨论和思考，例如：你为什么选择这样的颜色？在画树木的过程中遇到了哪些困难？你觉得你的画有哪些可以改进的地方？6. 教学总结（5分钟）教师总结本节课的内容和学习目标，强调学生观察、感知、创作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加观察和记录身边的事物。
四、教学反思本节课通过观察和创作的方式，帮助学生了解夏天和秋天的树木的外观特征，并提高了学生的观察力和创作能力。
但在教学过程中，可能会遇到以下问题：1.学生对树木的外观特征理解不深刻，需要教师多进行引导和示范；2.有些学生可能在创作过程中遇到困难，需要教师进行个别指导；3.学生的自由创作可能存在程度不一的差异，需要教师在评价时给予积极的鼓励。
大班科学教案不同季节的树
大班科学教案不同季节的树大班科学教案：不同季节的树引言：在自然界中，树木是生命的象征，它们生长茁壮，养育了整个地球上的生物。
通过研究不同季节的树木，不仅可以帮助孩子们了解自然界的变化，还可以激发他们对科学的兴趣。
本教案将介绍如何通过观察和比较不同季节的树木来进行科学学习。
一、目标：1.了解树木在不同季节的生长状况；2.观察和比较不同季节的树木的特征；3.培养孩子们的科学观察和比较能力。
二、教学准备：1.图片或实物模型：春季、夏季、秋季和冬季的树木；2.绘画纸和彩色铅笔；3.冰箱或冰柜。
三、教学过程：第一阶段：导入（10分钟）1. 引导孩子们回忆上次的学习内容：树木的结构和功能。
2. 提问引导孩子们思考：你们有没有注意到树木在不同季节的样子有什么不同？第二阶段：观察与记录（30分钟）1. 分发春季、夏季、秋季和冬季树木的图片或实物模型给孩子们。
2. 引导孩子们观察树木在不同季节的特征，例如树叶颜色、形状、密度等。
他们还可以观察到树木的枝干、树皮、果实等。
3. 让孩子们用绘画纸和彩色铅笔画出观察到的不同季节的树木，并在画纸上标注特征。
4. 引导孩子们分享自己的观察结果，激发他们的讨论和思考。
第三阶段：比较与总结（20分钟）1. 引导孩子们比较不同季节的树木的特征，例如春季的树木叶子呈现嫩绿色，夏季的树木长满浓密的绿叶，秋季的树木叶子变黄变红，冬季的树木叶子脱落。
2. 引导孩子们思考：为什么树木在不同季节的样子会有所不同？并鼓励他们提出自己的解释和观点。
3. 鼓励孩子们将自己的观察和总结记录在笔记本中，形成一个季节变化的树木观察报告。
第四阶段：延伸探究（20分钟）1. 引导孩子们关注树木的其他变化，例如树木的果实、花朵、树干的变化等。
2. 提问促使孩子们思考：为什么树木的果实在不同季节会有所变化？是否有相关的自然规律存在？3. 鼓励孩子们展开更深入的自主探究，并记录他们的观察和发现。
第五阶段：实验与验证（15分钟）1. 在冰箱或冰柜中放置一棵树枝，然后观察它在不同季节的变化。
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课题：夏天的树和秋天的树课题：夏天的树和秋天的树教学重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。
教学难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树实质不同的色彩。
教学目标：1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使同学了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2、学习色彩的表示方法，提高色彩的表示能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，课件。
教学过程：一、导入新课：教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？同学：树。
（假如同学说不出，教师直接说。
）提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？同学：绿色的。
提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？同学：不是，还有黄色的。
提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？同学：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。
教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。
（板书课题：夏天的树和秋天的树）二、新授课：下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。
一会儿老师要提问的。
（教师出示课件，展示树的照片。
）教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？同学：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表示呢？请大家讨论一下，看看有什么好方法。
（同学讨论）同学：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。
应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。
教师：比方这棵数，应怎样画？同学：这棵树的主体颜色是……教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应该注意什么呢？同学：树的外形。
教师：好，同学们从小到大都见过许多树，那么谁来说一说，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简单画一画。
（同学回答并在黑板上画出。
）教师：好，大家明白这两点，我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了。
出示课件，演示绘画步骤：（1）用铅笔简单勾勒出树的外形。
（板书：1、构图。
）（2）直接用深色水彩笔把树画出来。
（板书：2、水彩笔作画。
）（3）根据不同的季节来涂色。
（板书：3、上色。
）注意：抓住主体颜色，体会夏季和秋季树叶颜色的变化。
三、课堂作业：请同学们根据你从前所见到的树的样子，结合本节课所讲的知识，画出一幅夏天或秋天的树。
要求：1、结构合理。
2、主体颜色突出。
同学作业，教师巡视指导。
和时纠正缺乏。
四、课堂小结：1、展示同学完成的作品，让同学说出有何缺乏，教师补充。
抓住三点：（1）不同季节树的颜色变化；（2）主体颜色突出；（3）树的外形。
2、同学们，今天我们学习了画树的方法，这个方法也可以用到画其他事物上，希望大家以后能够经常利用。
板书：夏天的树和秋天的树绘画步骤：1、构图。
同学所画树的外形2、水彩笔作画。
3、上色。
课题：夏天的树和秋天的树教学重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。
教学难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树实质不同的色彩。
教学目标：1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使同学了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2、学习色彩的表示方法，提高色彩的表示能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，课件。
教学过程：一、导入新课：教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？同学：树。
（假如同学说不出，教师直接说。
）提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？同学：绿色的。
提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？同学：不是，还有黄色的。
提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？同学：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。
教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。
（板书课题：夏天的树和秋天的树）二、新授课：下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。
一会儿老师要提问的。
（教师出示课件，展示树的照片。
）教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？同学：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表示呢？请大家讨论一下，看看有什么好方法。
（同学讨论）同学：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。
应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。
教师：比方这棵数，应怎样画？同学：这棵树的主体颜色是……教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应该注意什么呢？同学：树的外形。
教师：好，同学们从小到大都见过许多树，那么谁来说一说，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简单画一画。
（同学回答并在黑板上画出。
）教师：好，大家明白这两点，我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了。
出示课件，演示绘画步骤：（1）用铅笔简单勾勒出树的外形。
（板书：1、构图。
）（2）直接用深色水彩笔把树画出来。
（板书：2、水彩笔作画。
）（3）根据不同的季节来涂色。
（板书：3、上色。
）注意：抓住主体颜色，体会夏季和秋季树叶颜色的变化。
三、课堂作业：请同学们根据你从前所见到的树的样子，结合本节课所讲的知识，画出一幅夏天或秋天的树。
要求：1、结构合理。
2、主体颜色突出。
同学作业，教师巡视指导。
和时纠正缺乏。
四、课堂小结：1、展示同学完成的作品，让同学说出有何缺乏，教师补充。
抓住三点：（1）不同季节树的颜色变化；（2）主体颜色突出；（3）树的外形。
2、同学们，今天我们学习了画树的方法，这个方法也可以用到画其他事物上，希望大家以后能够经常利用。
板书：夏天的树和秋天的树绘画步骤：1、构图。
同学所画树的外形2、水彩笔作画。
3、上色。
课题：夏天的树和秋天的树教学重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。
教学难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树实质不同的色彩。
教学目标：1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使同学了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2、学习色彩的表示方法，提高色彩的表示能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，课件。
教学过程：一、导入新课：教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？同学：树。
（假如同学说不出，教师直接说。
）提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？同学：绿色的。
提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？同学：不是，还有黄色的。
提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？同学：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。
教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。
（板书课题：夏天的树和秋天的树）二、新授课：下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。
一会儿老师要提问的。
（教师出示课件，展示树的照片。
）教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？同学：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表示呢？请大家讨论一下，看看有什么好方法。
（同学讨论）同学：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。
应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。
教师：比方这棵数，应怎样画？同学：这棵树的主体颜色是……教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应该注意什么呢？同学：树的外形。
教师：好，同学们从小到大都见过许多树，那么谁来说一说，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简单画一画。
（同学回答并在黑板上画出。
）教师：好，大家明白这两点，我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了。
出示课件，演示绘画步骤：（1）用铅笔简单勾勒出树的外形。
（板书：1、构图。
）（2）直接用深色水彩笔把树画出来。
（板书：2、水彩笔作画。
）（3）根据不同的季节来涂色。
（板书：3、上色。
）注意：抓住主体颜色，体会夏季和秋季树叶颜色的变化。
三、课堂作业：请同学们根据你从前所见到的树的样子，结合本节课所讲的知识，画出一幅夏天或秋天的树。
要求：1、结构合理。
2、主体颜色突出。
同学作业，教师巡视指导。
和时纠正缺乏。
四、课堂小结：1、展示同学完成的作品，让同学说出有何缺乏，教师补充。
抓住三点：（1）不同季节树的颜色变化；（2）主体颜色突出；（3）树的外形。
2、同学们，今天我们学习了画树的方法，这个方法也可以用到画其他事物上，希望大家以后能够经常利用。
板书：夏天的树和秋天的树绘画步骤：1、构图。
同学所画树的外形2、水彩笔作画。
3、上色。