幼儿园中班教案《饮水》含反思

幼儿园中班教学计划《饮水》带反思

中班课程《饮水》包含对适用于中班的健康主题教学活动的反思。让孩子们知道我们看不见的水中有很多微生物，我们不能喝原水，知道水来自地下水和天上的雨。加工，过滤等程序，为了喝酒，乐于观察生活，观察各种仪器，感受到观察的乐趣，快来看看幼儿园《饮水》带有反思性教学计划的幼儿园。

活动目标

1.知道水来自天空中的地下水和雨水。可以在工厂进行加工，过滤和其他程序后消费。

2.知道我们不能喝原水，因此我们的眼睛中看不到许多微生物。

3，乐于观察生活，观察各种乐器，感受到观察的快乐。

4，初步了解饮用水常识。

5，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备

1.几台显微镜。

2，带领孩子参观自来水厂，了解水的加工，加工过程

活动程序

1.组织儿童交谈：水从哪里来？

我们喝的水从哪里来？（在谈论孩子之后，孩子知道水可能来自天空中的雨水，也可能来自河流，河流和湖泊。）

可以直接消耗河中的水和天空中的水吗？为什么？需要喝什么治疗方法？（指导儿童将经验与水处理和加工相结合）

2，老师总结：

我们喝的水就是河里的水。自来水厂的叔叔和阿姨们使用一些特殊的设备来处理和过滤这些河流中的水，使水变得干净，然后转移到地下水管中。水龙头与这些水管相连。我们可以通过水龙头使用这些干净的水。

3.了解水中物质的成分

老师：虽然水已经变干净了，但可以直接喝吗？为什么？

带领孩子们在显微镜下观察水，知道水中有许多我们的眼睛看不见的微生物。一些微生物对我们的身体有益，而某些微生物对我们的身体不利。

我们该怎么喝这些水？

4.老师总结：

尽管自来水已经过处理，但其中的某些微生物仍对我们的身体有害。因此，应对自来水进行高压灭菌以杀死某些微生物。这种水可以安全饮用。

教学反思：

在本课程中，首先通过不喝原水并注意科学的饮用水来解决问题，并提出一个问题：您的饮用水习惯是什么？然后，通过健康小医生，我将告诉您有关饮用水的信息。我还将通过健康提示进行一次小型调查，以调查孩子最喜欢和最不喜欢的水。并告诉孩子少喝水，多喝开水，通过开水的自我报告，让孩子了解开水的好处。然后通过“健康行动”来巩固教材内容，评估教科书插图中的哪些儿童是正确的。最后，用一个小的健康链接对其进行补充。早晨起床后喝水，这杯水最好是白开水。目的是让学生了解“为什么喝水，喝水，怎么喝水”等常识性饮用水，养成科学饮水的好习惯。

小柯克：饮用水中的“喝”一词是一个多音词，可以与“水”结合使用，形成“喝水”一词，但应注意，“喝”四次时是指为动物而不是为人喝水。混合使用会引起对人的不尊重。