精品课程建设立项申报表
精品课程申报表
附件2：
精品课程申报表
申请学校同济大学是否部属□√
是否已获市级精品课程□获奖年度
申请等级（国家级□市级□√）
课程名称中国文化史
课程层次（本/专）本科
课程类型□理论课（不含实践）□√理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称文学所属二级学科名称中国语言文学课程负责人朱恒夫申报日期2006年4月26日
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3.教学队伍情况
4．课程描述
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。
精品课程申报表
附件：精品课程申报表申报系部安全防范系课程名称安全保卫实务课程性质专业课所属一级学科法学课程负责人徐天合申报时间 2009年6月18日浙江省教育厅制填写要求1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整，表格版式不得擅自调整。
2.课程性质指专业基础课、专业课。
3.课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
4.表格中电子邮箱、课程网址均指信息网。
5.凡涉密内容须慎重填写，需要说明的，请在表格相应栏目中注明。
6.本表栏目未覆盖的内容，需要说明的，请在说明栏中说明。
近五年主要科研情况科研情况：1．主持完成了省教育厅研究课题1项，2008年4月结题，成果2007年在《现代企业教育》和《企业家天地》发表；主持完成院级课题4项，成果于2003年11 月获《公安部治安局》《公安大学》《公安教育》三等奖，在《公安教育》发表并收入论文集；《人民警察心理品质素质研究》院级课题成果于2004年10月获《公安部政治部》《公安教育》三等奖，收入论文集并在《人民公安报》、《警察教育》发表；《农民工犯罪问题研究》院级课题成果于2008年7月在中国犯罪学会第17 次会议交流，2009年在《法制与社会》发表；《警察综合职业能力和全面素质培养体系研究》院级课题成果于2007年12月在浙江警官职业学院交流获三等奖；2．在《中国职业技术教育》、《中国成人教育》、《高教研究》、《北京警察学院学报》、《犯罪与改造研究》、《湖北警官院学学报》、《武汉公安学院学报》、《青少年犯罪研究》、《人民公安报》、《警察教育》发表科研论文23篇；3．《现代人民警察素质研究》专著1部，长征出版社出版发行；主编教材1部；2008年8月中国政法大学出版发行；主要获奖情况：1、2003年9月获《全国公安系统优秀教师》称号，受公安部表彰；2、2004年4月经湖北省公安厅批准荣立个人二等功一次，受省公安厅表彰；3、1983年2月经湖北省公安厅批准荣立个人三等功一次，受省公安厅表彰；4、2007年度优秀公务员称号，浙江警官职业学院嘉奖一次；5、2008年获优秀教师称号，浙江警官职业学院嘉奖一次；6、2005—2009学年连续7次测评为优秀，6次获浙江警官职业学院教学质量优胜奖；近三年教学质量评估情况1、2005—2006学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；2、2006—2007学年第一学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；3、2006—2007学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；4、2007—2008学年第一学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；5、2007—2008学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；6、2008年获优秀教师称号；7、2008—2009学年第二学期浙江警官职业学院教学质量优胜奖；教学改革与教学研究近五年来主要教学改革、教学研究成果及其解决的问题在教学改革方面：1．完善课程设计及各项教学安排工作。
精品课程建设项目申报表
广东培正学院精品课程建设项目申报表所属教学单位市场学系课程名称国际物流课程组长宋冀东联系电话E-mail地址申报日期2011年10月20日教务处制表填表说明1. 课程组组长是主持本门课程建设的主讲教师。
2. 授课对象含本、专科学生。
3. 开课年限指在我院开设此门课程的年限。
4. 课程类型指公共基础课、专业基础课、专业课、实践课、选修课等。
5. 课程简介的内容包括：①课程指导思想及定位；②教学内容的基础性和时代性、教学与企业最新技术结合的紧密度等；③教学方式；④教师队伍；⑤教学条件；⑥课程特色等。
如果申请的是实践类课程，请着重说明关于实践教学方面的特色，包括实验的设计、教学方式、考核方法等。
一、课程组组长情况组长性名宋冀东性别男出生年月1949年最后学历学士职称、职务副教授学位学士论文、专著代表作1、市场营销 [M].北京，中国电力出版社，2009.32、如何打造供应链的核心企业[J].企业活力，2011.93、区域化网上卖场的实施探讨[J].中国管理信息化，2007.8主要教学工作简历2009.09-至今广东培正学院市场系近五年主要教育教学研究及成果1、市场营销 [M].北京，中国电力出版社，2009.32、如何打造供应链的核心企业[J].企业活力，2011.93、区域化网上卖场的实施探讨[J].中国管理信息化，2007.8二、课程概况课程类型专业选修课课程网址开课年限5年授课对象本科2年级课程总学时54学时采用教材《国际物流》东北财经大学出版社。
本课程近三年在校级以2010年广东培正学院优质课程本课程组授课老师曾多次获得学院教学质量奖上获奖情况三、课程组成员情况姓名性别年龄最后学历和学位职称承担教学工作宋冀东男63 学士副教授课程负责人姜斌远男55 硕士讲师主讲四、课程简介（限1000字）我院《国际物流》课程建设历史悠久，成绩显著。
从2003年广东培正学院开始招收第一批物流专科学生开始，就已开设《国际物流》课程，一直是物流专业选修课程。
XX大学精品课程建设项目申报表
精品课程建设项目
申报表
课程名称：
课程负责人：
所在单位：
联系电话：
E-mail：
申请日期：
教务处制
填写说明
一、申请书的各项内容，要求实事求是，逐条认真填写。表达明确、言简意赅。表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
二、申请书一律用A4复印纸打印，于左侧装订成册，一式两份，由所在单位审查和签署意见后，报送教务科研处教研科。
课程名称学时数课程性质 Nhomakorabea基础课程
专业基础课程
专业课程
授课对象
适用专业
授课人数
人/年
开课年限
年— 年
选 用 教 材 情 况
教材名称
教材类别
□国家“十一五”规划教材
□面向21世纪课程教材
□获奖教材（注明获奖等级）
□其它
课程负责人情况
姓名
职称
学位
主要教学、科研经历(授课起止时间、所在单位、教学科研情况、获奖情况等)
（教师、实验教师等）其他教师情况
姓名
年龄
职称
学位
承担工作
课程教学情况简介（教学内容是否先进，运用现代信息技术情况、课程及教学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等）
注：此页不够可另附页
院部推荐意见（含对该课程教学情况的评价）：
教学院长签字：
（章）年月日
“课堂教学质量评价”结果（本栏由教务科研处填写）：
教务科研处长签字：
（章）年月日
专家组评审意见：
专家组长（签字）：
年月日
学校审批意见：
教学校长（签字）：
（学校公章）年月日
精品课程建设预立项申报表
附件3：商丘职业技术学院精品课程建设预立项申报表申报单位机电系课程名称计算机辅助制造技术课程负责人韩祥凤申报日期2０1０年12月13日商丘职业技术学院教务处制ﻬ1、课程负责人情况３。
课程描述比例缩放、修剪延伸、打断、倒圆角、倒角等；上机学时:２学时实训内容与步骤：1、启动M ａsterCAM（1)双击Ｗindｏwｓ桌面上的M ａsterCAM 的快捷图标；(2) 从开始菜单的程序子菜单中找到M ａsｔerＣAＭ项并启动;（3)在我的电脑中找到ＭaｓterＣAM任一图形文件(扩展名为。
mc9）, 双击该图形文件,也可以打开MａsterCＡM 和该图形文件；2 、熟悉M asｔerＣAM 的工作界面进入ＭasterCAM 的工作界面,熟悉主菜单区、副菜单区、快捷命令图标区、系统提示区、屏幕视角坐标轴、系统单位设置显示、鼠标位置坐标、绘图区、垂直(水平)滚动条等。
3 、文件的管理熟悉文件管理的各种命令:创建新图、打开图形文件、图形文件保存、图形文件另存为、退出M aｓｔeｒＣAM 等．４、完成拨叉图的绘制拨叉图用M asterCAM 基本绘图命令和编辑命令完成零件图的绘制,注意镜像命令的运用。
５、完成弯头图的绘制弯头图用ＭastｅrCAＭ基本绘图命令和编辑命令完成零件图的绘制，注意相切、修剪、延伸等命令的运用。
ﻫ实训二 :MａsｔerＣAＭ二维图形绘制及尺寸标注实训目的：1、熟练掌握剪切、复制、粘贴命令；2、熟练掌握切圆、切线的绘制方法；3、掌握图层、颜色、线型、线宽的设置方法；４、掌握在图形中插入文本的方法;5 、熟练掌握二维图形的尺寸标注;上机学时:３学时实训内容与步骤:1 、图层、颜色、线型、线宽的设置熟悉主菜单格式下图层管理器中各按钮和各种参数的含义，并完成如下图层的设定:● 创建三个新图层,并命名为轴心线层、实体层和标注层,其中，轴心线层线型为Cente ｒ，颜色为红色、线宽为0.３5 ;实体层线型为Continｕｏuｓ,颜色为白色、线宽为0。
西安石油大学精品课程建设申报表
填表时间：2005，11，20
课程名称
数学分析
所在院（系）
理学院
课程负责人
郝华宁
职称
教授
出生年月日
1958，9，8
课程基本条件：（教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法、教学效果、课程特色）
1、教学队伍：本课程师资队伍有郝华宁、李富民、陈军斌、宋巨龙、党林立、蔡浩江、王建刚、安刚、卢学飞。该支队伍具有高职称、年轻化、教学经验丰富的特点，其中75%的教师具有硕士及以上学位，50％的教师具有高级职称，教师平均年龄为39岁。教学队伍的师资素质较高，科研、教学业务能力较强，而且都有多次数学分析的教学经验及较高的学术水平。学生评教成绩优良，是一支力量雄厚、有很大潜力的教师队伍。教学队伍的外语、计算机能力能满足教学科研的需要。主讲、辅导教师配置合理，辅导教师与学生的比例约1：30。
注重物理与力学的背景模型（实物），几何的形象直观（形象），抽象的演算推理（数量）三者的结合，使得学生摆脱对数学知识狭隘的理解，培养学生的现代数学思想。
加强多变量函数的微Байду номын сангаас分和单变量函数的微积分概念和方法之间的对比分析。
3、教学条件：目前本课程为270学时，使用的教材是刘玉琏编写的《数学分析》（上、下册）（高等教育出版社，2003年第四版）。校图书馆和学院资料室图书资料比较丰富，国内外不同版本的数学分析教材、教学参考书以及有关期刊、杂志比较齐全，为学生扩充知识、延伸学习提供了有利条件。但我们只有5届学生，相应经验少，在各方面都急需提高。
4、教学方法：我校数学分析课程一直实行主讲教师主要负责课程内容主讲环节，专任辅导教师负责答疑、习题课和作业批改环节。在教学实践中，抓好课堂讲授、习题课、辅导答疑和习题批改等环节。在课堂教学中注意对比分析内容和方法间的关系，启发学生的思维，精讲多练，适当提问和讨论，活跃课堂气氛。教学中注重概念的实质与背景、注重表述规范，论证严谨、注重数学思想与创新能力的培养、注重现代化教学手段和教育技术的应用。
温州大学精品课程申报表
温州大学精品课程申报表
申报学院：
课程名称：
课程类型：□理论课（不含实验）□理论课（含实验）□实践(验)所属专业：
课程负责人：
申报日期：
温州大学教务处制
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
注：本申请表须双面打印。
1．课程负责人＊情况
2. 教学队伍情况
3．课程描述
4．自我评价
5．课程建设规划
6. 说明栏
7. 评审
附件3
温州大学精品课程材料要求
注：精品课程提交材料分为背景材料和备查材料。
背景材料尽量装订成册，备查材料单独装盒（袋），课程评审完后，备查材料归还课程负责人，背景材料统一由学校存档。
附件4
温州大学精品课程申报汇总表
申报学院（章）：填表人：。
高校普通本科教育精品课程建设申报表
某某大学普通本科教育课程建设申报表项目名称精品课程建设教学单位课程名称课程类型□理论课（不含实践）■理论课（含实践）□实践(验)课所属专业名称所属一级学科名称所属二级学科名称专业负责人填表日期：2011年6月26日填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
三、项目名称填写下列之一：优质课程建设、精品课程建设、优质课程、精品课程。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，1～4名主讲教师的详细信息。
五、在填表时，将表1-2、1-3、2（1）-2、2（1）-3中的要求性文字去掉。
六、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
一、课程建设评估情况课程建设评估体系共有一级指标5个，二级指标17项，划“*”的项为核心项目(H)共10项，并给出A、C两级标准，介于A、C级之间的为B级，达不到C级的为D级。
（1）院级精品课程：A≥14、H≥8或A≥12、H≥10，且C≤1 D＝0；（2）院级优秀课程：A≥10、H≥7或A≥8、H≥9，且C≤4，D＝0 。
自评结果：A—12，H—8，B—1，C—4。
说明：1、表中[1]根据课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分进行评价。
2、表中[2]实践教学含社会调查、实验、实习及其他实践教学活动。
3、艺术类和体育类课程参照本标准执行。
二、课程建设基本情况1、课程负责人情况课程类别：公共课、基础课、√专业基础课、专业课2. 主讲教师情况（1）课程类别：公共课、基础课、√专业基础课、专业课2. 主讲教师情况（2）3. 教学队伍情况4．课程描述5．自我评价6．课程建设规划7. 系院的政策措施。
长治学院精品课程申报表
附件1：长治学院精品课程申报表推荐单位：生物科学与技术系课程名称：动物学课程类型：□理论课（不含实践）□√理论课（含实践）□实验课所属一级学科名称：理学所属二级学科名称：生物学课程负责人：白海艳申报日期： 2010.04.20二○○七年十月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
四、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
五、填表时，不要填写栏目中的“填表说明”。
1． 课程负责人情况 姓 名白海艳 性别 女 出生年月 1975.07 最终学历博士研究生职 称 副教授 电 话 152****9629学 位 博 士 职 务 无 传 真 所在系 生物科学与技术系 E-mail *****************1-1基本信息 研究方向 动物学1-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来的讲授课程：2004-2005学年：动物学、专业基础课、3学时/周、02级2班、38人动物学、专业基础课、3学时/周、03级2班、38人人体解剖生理学、专业基础课、3学时/周、01级4班、40人人体解剖生理学、专业基础课、3学时/周、01级5班、40人动物行为学、选修课、2学时/周、全校学生、278人2005-2006学年：动物学、专业基础课、3学时/周、04级1、2班、80人动物行为学、选修课、2学时/周、全校学生、300人2006-2009学年：南开大学攻读博士学位2009-2010学年：动物学、专业基础课、3学时/周、08级2班、40人 动物生物学学、专业基础课、3学时/周、生物技术0901班、45人 2、承担的实践性教学：2004-2005学年：动物学实验、2学时/周、02级2班、38人动物学实验、2学时/周、03级2班、38人动物学实习、1周、02级1、2班、77人毕业论文、01级2班、9人2005-2006学年：动物学实验、2学时/周、04级1、2班、80人毕业论文、02级2班、9人2009-2010学年：动物学实验、3学时/周、08级2班、40人动物生物学实验、3学时/周、生技09级1班、40人3、获得的教学表彰/奖励：1) 2003年获“山西省高校中青年教师模拟讲课比赛”三等奖。
省级精品课程申报表(高职高专)
精品课程申报表（高职高专）课程名称所属专业大类名称所属专业类名称所属专业名称（专业课程填写）课程负责人推荐学校(盖章)申报日期制二0一三年四月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。
1．课程负责人情况姓 名性别出生 年月最终 学历 专业技 术职务 电 话学 位职业资 格证书传 真所在 院系E-mail通信地址（邮编） 教学与技术专长1-1 基本 信息工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1-2 教学 情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1-3 技术 服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）姓 名 性 别出生 年月 最终 学历专业技 术职务电 话 学 位职业资 格证书传 真所在单位E-mail通信地址（邮编） 教学与技术专长2⑴-1 基本 信息工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2⑴-2 教学 情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2⑴-3 技术 服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）姓 名 性 别出生年月 最终 学历专业技 术职务电 话 学 位职业资 格证书传 真所在单位E-mail通信地址（邮编） 教学与技术专长2⑵-1 基本 信息工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2⑵-2 教学 情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2⑵-3 技术 服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）姓 名 性 别出生 年月 最终 学历专业技 术职务电 话 学 位职业资 格证书传 真所在单位E-mail通信地址（邮编） 教学与技术专长2⑶-1 基本 信息工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2⑶-2 教学 情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2⑶-3 技术 服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）姓 名 性 别出 生 年 月 最 终 学 历专业技 术职务电 话 学 位职业资 格证书传 真所在单位E-mail通信地址（邮编） 教学与技术专长2⑷-1 基本 信息工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2⑷-2 教学 情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2⑷-3 技术 服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）3. 教学队伍情况序号姓 名 性别 出生年月专业技 术职务 职业资 格证书 专业 领域在课程教学中承担的 任务兼职教师在行业企业中所任职务 1 2 34 5 3-1人员 构成 （含 兼职 教师 ）…3-2教学队伍整体 结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构3-3 教学改革与技 术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益3-4 师资 培养近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）））4．课程设置4-1课程性质与作用4-2课程设计的理念与思路5．教学内容5-1教学内容的针对性与适用性5-2教学内容的组织与安排5-3教学内容的具体表现形式6．教学方法与手段6-1教学模式的设计与创新6-2多种教学方法的运用6-3现代教学技术手段的应用6-4网络教学资源和硬件环境7．实践条件7-1校内实训设备与实训环境7-2校外实习基地的建设与利用8．教学效果8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价8-2社会认可度9．特色与创新9-1本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用，并在本表4-8栏中未见表述）9-2 本课程与省内外同类课程的比较9-3本课程改进的方向与途径10．课程建设规划10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表10-2三年内全程授课上网时间表10-3 本课程已经上网资源（网上资源名称列表）10-4学生学习评价及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）11.学校的政策支持与措施学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况12.其他说明。
河海大学研究生精品课程建设立项申请表(精)
附件：
河海大学研究生精品课程建设立项申请表
课程名称（中文）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课程名称（英文）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
学科专业：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课程负责人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
授课对象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课程性质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
申请金额：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
申请日期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
河海大学研究生院制
2010年10月
填表说明
一、以word文档格式如实填写各项，用A4纸正反打印并装订。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出
现时可以使用缩写。
三、授课对象分为：硕士、博士。
四、课程性质分为：公共课程、学位课程、非学位课程。
五、若表格内需填写内容较多，可另加页。
六、提交申请时需同时递交纸质版（一式两份）与电子稿。
1．课程负责人情况
2. 教学队伍情况
3．课程描述
4．课程建设规划
5、审批意见。
(完整word版)精品课程申报表
2007年度
精品课程申报表
推荐单位贵阳医学院
课程名称基础化学
课程层次（本/专）本科
所属一级学科名称理科
所属二级学科名称化学类
课程负责人席晓岚
申报日期2007年3月28日
贵州省教育厅制
二00七年
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本的中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写，
再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以Word文档格式填写表中各栏目。
四、凡有涉密内容和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
五、申报时请附此表软盘一张.
注：课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师.
1.课程负责人情况
2。
教师队伍情况
3．课程描述
4.自我评价
５．课程建设规划
6．说明栏。
技工院校精品课程申报表
技工院校精品课程
申报表
申报课程名称
课程类型□公共课□专业课所属专业名称
课程负责人
申报单位
申报日期
年月
内容真实性责任声明
（学校名称）对申报材料及相关佐证材料内容的真实性和准确性负责。
特此声明。
单位名称（盖章）：
年月日
一、课程师资
1.师资组成
填写教学队伍情况表（含其他学校、行业企业兼职教师）
此表由学校核实，不须提供佐证材料。
2.师资能力
2.1课程负责人，填写下表。
此表由学校核实，不须提供佐证材料。
主讲教师1-3人，每人须填写上表，由学校核实，不须提供佐证材料。
二、申报课程建设情况
三、课程特色与创新
四、学校的政策措施
五、建设经费投入预算清单
（后附经费承诺证明材料、经费使用预算和资金监督管理办法等）
六、评审意见。
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杨勇《提出问题、分析问题、解决问题-论函数的凹凸性与拐点的创新教学》，国家级，《科技创新导报》《二面角的教学》、《立体几何-平行问题的教学》、《立体几何-角度问题的教学》、《立体几何-角度问题的教学》国家级，《中国多媒体教学学报》
《浅谈如何激发高等数学的学习兴趣》，省级，《科技信息》
高等数学等大学数学的教学
张祖科
男
1967.2
助教
本科、丝绸、６年
线代、概率论等大学数学课程的教学
海敏娟
女
1979.10
讲 师
本科、信息与计算科学、８年
线代、概率论等大学数学课程的教学
吴白旺
男
1982.09
助教
本科、信息与计算科学、６年
高数、概率论等大学数学课程的教学
吴杰
男
1979.11
助教
本科、数学与应用数学、9年
传 真
所在院系
机电工程学院
y
通信地址（邮编）
重庆科创职业学院数理教研室
1-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程：
高等数学、线性代数、概率论、经济数学、微积分
主持的教学研究课题：
大学数学如何与专业课衔接
作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文：
《提出问题、分析问题、解决问题-论函数的凹凸性与拐点的创新教学》
附件一
编号
重庆科创职业学院精品课程建设
立项申报表
二级院机电工程学院
教研室数理教研室
课程名称应用高等数学
课程类型高职理论课（含实践）
课程负责人杨 勇
申报日期2011-3-20
教务处制
1. 课程负责人[1]情况
1-1
基本
信息
姓 名
杨勇
性别
男
出生年月
74年1月
最终学历
本科
职 称
讲师
电 话
学 位
无
职 务
教研室副主任
概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。
１、学历结构：教学队伍全都具有本科学历。
２、职称结构：副教授：1人 讲师：7人
３、年龄结构：全体教师均为48岁以下的中青年教师，教师队伍平均年龄为31岁。
《二面角的教学》《立体几何-平行问题的教学》《立体几何-角度问题的教学》
《立体几何-角度问题的教学》《浅谈如何激发高等数学的学习兴趣》
获得的教学表彰/奖励：
重庆科创学院“骨干教师”、重庆科创学院优秀教师一等奖
重庆科创学院课件比赛二等奖、重庆科创学院论文比赛三等奖
1-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题：
１、大学数学如何与专业课衔接２、高职教材的编写如何与所教学相适应
在国内外主要刊物上发表的学术论文：
《提出问题、分析问题、解决问题-论函数的凹凸性与拐点的创新教学》，国家级，《科技创新导报》
《二面角的教学》、《立体几何-平行问题的教学》、《立体几何-角度问题的教学》、《立体几何-角度问题的教学》国家级，《中国多媒体教学学报》
2-3
教学改革与教学研究
近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；
近五年来，教学队伍积极投身教学改革研究，教研活动涉及教学理念、课程体系、内容建设、教学方法、教学手段、教育途径、考核评价等多个层面，形成了以教育理念为指导、以教学内容为核心，以教学方法、教学手段、教育途径、考核评价为辅助的综合性改革。
４、师资配置情况：教师队伍中有教务处副处长1名，教研室主任3名，教学科长3名，师资配置比较合理。
５、所有教师教学效果好，学生满意率较高，年终考核优秀比重大。
6、在中青年教师的培养上有较大成果，现有多名教师已经是我室的骨干教师。
7、中青年教师培养计划：（1）派出去：为了培养中青年教师，同时为了学习别人教学的先进经验，我们多次选派中青年教师出去学习。（2）请（引）进来：为了提高中青年教师的素质，我校经常邀请国外专家来讲学，进行学术交流。（3）传帮带：我室制定规划，一方面，安排老教师对青年教师进行针对性培养，让他们承担教学和科研任务。另一方面，邀请部分的老教师参与学科建设和课程建设，继续参与相关教学和科研工作，充分发挥他们的作用。
《浅谈如何激发高等数学的学习兴趣》，省级，《科技信息》
主编教材一套：应用高等数学（工科、经管类适用）
[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2. 教学队伍情况
2-1
人 员
构成（含外 聘
教师）
姓名
性别
出生年月
职称
学历、专业、教龄
在教学中承担的工作
黄庆波
男
1978.03
讲 师
本科、信息与计算科学、８年
高等数学、复变函数等大学数学的教学
唐艺川
男
1963.9
副教授
本科、数学教育、
3１年
高等数学、线代等大学数学课程的教学
陈华峰
男
1977.11
讲 师
本科、数学教育、
1１年
线代、离散数学等大学数学课程的教学
刘召明
男
1962.5.
讲 师
本科、数学教育、
2３年
高等数学等大学数学的教学
乔旭安
男
1977.7
讲师
本科、物理、８年
3.课程描述
3-1 课程发展的主要历史沿革
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把“工学结合”作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,这是高等职业教育理念的重大变革。随着国家加大对高等职业教育的投入和重视,我国人才与国际接轨,高职毕业生实行双向选择,自谋职业,高职高等教育必须改变以传授已有知识为中心的状况,把培养获取知识的能力作为重点。在这样一种背景下,开辟一种全新的适合高职高等数学教育的“工学结合”模式成为当务之急。
《高等数学》课程是高职院校中涉及面最广的一门基础课。我校自成立以来，《高等数学》课程便是我校大部分专业学生的必修基础课。这门课程的建设如何直接关系到人才的质量，因此历年以来，我们充分重视《高等数学》课程的建设，通过许多人的艰苦努力，包括积极主动的参加教研会议，聘请教授来校开展专题讲座，积累了丰富的教学经验。优化整合教材内容，让学生轻松愉快学习数学。
黄庆波《围道积分法计算一种类型的广义积分》<科技创新导报>
唐艺川《高数复习积分部分》,<电大周刊>,《数学变换在工程中的应用拓展》<中国精密机械周刊>，刘召明《行列解法的再认识》,<科技创新导报>,《高职学生数学兴趣培养的几点体会》<科技创新导报>，海敏娟《关于独立随机变量和的卷积公式中的定线问题》《科技信息》
线代、离散数学等大学数学课程的教学
任超
男
1983.08
助教
本科、数学与应用数学、５年
线代、高等数学大学数学课程的教学
徐健清
女
1983.3
助教
本科、数学与应用数学、５年
线代、高等数学大学数学课程的教学
李微
女
1980.12
讲师
本科、数学与应用数学、８年
线代、高等数学大学数学课程的教学
2-2
教学队伍整体情 况