理性对待孩子与异性同学交往
怎么正确教育孩子男女有别
怎么正确教育孩子男女有别怎么正确教育孩子男女有别?想了解更多的信息吗?一起来看看，以下是小编分享给大家的教育孩子男女有别的方法，希望可以帮到你! 教育孩子男女有别的方法1.鼓励孩子参加集体性的交往活动。
集体活动既满足了孩子了解异性、接触异性的愿望，又将孩子的情感注意力分散开来，减少了单独与有好感的异性呆在一起的机会，避免了不合理的感情发展。
如果家长发现孩子与某一异性交往过密，就应巧妙暗示他，异性交往不要过分专注于某一人，否则就会失去与大多数同学、朋友接触、交往的机会。
而现代人多交些志趣各异的朋友，更能深切体会人间的纯洁友谊，取长补短，共同进步。
2.帮助孩子区分友谊与恋情。
友谊是异性、同性之间都存在的，恋情则只限于异性之间;友谊是公开，不排他的，恋情是隐秘，排他的。
要教育孩子不能把对方纯洁的友谊当成是恋情，想入非非，认为自己在恋爱。
父母更不能把孩子间的友谊当成恋爱。
要知道，有时父母对孩子异性交往的态度，推一把往往促成恋情，拉一把反倒是友谊。
像父母采取盯梢、跟踪、禁止、打骂的手段便是"推一把"，把孩子推向早恋的一边。
实际上，有些教育工作者也呼吁，不要轻易用"早恋"的帽子来盖孩子，而应用"交往过密"更准确。
因为有的孩子还根本不知道早恋是怎么一回事。
"早恋"这类刺激性的字眼，只会让孩子把纯洁的友谊误认为是神圣的恋情来尝试。
3.让孩子避免不必要的目光接触。
眼睛是心灵的窗户，任何情感的微妙变化都会在眼中反映出来。
我们常说的"一见钟情"，实际上也是男女双方在目光接触的刹那间碰出了心灵交融的火花。
《泰坦尼克号》中的男女主角杰克和露丝便是明证。
青春期的孩子情窦初开，在非正常情况下与异性同学经常目光接触，易产生刺激，引起对方想入非非。
现在的男孩女孩，大都喜欢有意无意地对有好感的异性偷偷看，倘若对方进行目光的回应，有可能引起误解或碰撞出感情的火花。
初中生男女同学相处如何把握好分寸
初中生男女同学相处如何把握好分寸进入青春期以后，随着生理上的日益发育成熟，性意识开始萌动，男女同学都会产生对异性的好感和爱慕，有一种与有好感的异性同学相互接近、了解、交往并结为朋友的需要,这是很正常的心理现象.如果与异性交朋友是一件没有压力的自然的规象.可以把对异性的好感变成学习的动力,最大限度地发挥自我；互相学习,取长补短。
这样出来的孩子能更好地适应现代社会。
那么,怎样才能正确地把握与异性同学交往的“度”呢?1. 不必过分拘谨要注意消除异性间交往的不自然感,从心理上像对待同性那样去对与异性的交往,该说的说,该做的做,心里坦坦荡荡,行为落落大方.友谊本来就是感情的自然发展,不应有任何矫揉造作不然会使人生厌。
2.不应过分随便男女毕竟有别,诸如嬉笑打闹,你推我拉之类的举止应坚决避免.有些话题只能在同性之间交谈,有些玩笑不宜在异性面前乱开这些都是需要注意的.3.不宜过分冷淡男女同学交往时,过分冷淡会伤害对方的自尊心,也会使人觉得你高傲无礼,不可接近.4.不该过分亲昵男女同学交往时要注意自尊自爱,言谈举止要做到文雅庄重，切不可出现勾肩搭背之类的行为,更不可搔首弄姿,卖弄风情。
异性的过分亲昵行为,不仅会使你显得轻浮,引起对方反感,而且还容易成不必要的误会。
5.不可过分卖弄在与异性同学的交往中,如果想显示自己见多识广而哇啦哇啦讲个不停,或者在争辩中得理不让人,无理赖三分,这只能表现出你的浅薄无理.当然,也不要总是缄口不语,或只是在谈话中“嗯嗯”“啊啊”这样，尽管你面带笑容，也会使人觉得与你交往索然无味。
6．不应过分严肃过分严肃会使人对你望而生畏，敬而远之。
有幽默会给你带来好人缘，容易得到异性同滑的喜欢。
但如果为了显示自己的机智聪明，故意显滑稽出洋相，那反而会影响你的形象，甚至让人反感。
这样正常的异性交往有几点好处：一．通过异性交往，可以了解同龄异性的各种特征，增长对异性的认识，有助于今后的人际交往。
二．通过异性交往，可以发现和认识自身的价值，逐步形成切实际的自我评价。
孩子如何与异性交往
孩子如何与异性交往从儿童身心发展的规律来看，一般孩子长到3岁时，就已产生社会交往的欲望，他们对同龄儿童发生兴趣并且需要找小朋友一起玩耍。
在他们心目中，这时的男女伙伴并无什么差别，他们之间的交往是天真纯洁的，认为只要能在一起学习玩耍就是好朋友。
异性孩子在一起活动，有很多好处：可以使孩子消除性别的神秘感，培养自由交往、自由发展的天性；有利于他们社会交往能力的增强，也有利于各自心理的健康发展。
如果成人禁止异性孩子在一起活动，会使孩子对异性产生神秘感，不利于心理的健康发展；同时孩子也失去了与异性交往、学习的机会，使其以后可能因缺乏与异性交往的经验而导致对社会不能很好适应。
一、家长要有正确的态度。
孩子在区分男女时，往往是根据衣服、发型或语声，如果改变了人的外表特征，许多孩子就认为性别也随之改变了，所以，男女孩子在一起游戏时，家长不要担心孩子会因此而早熟，要用正确的眼光来看待他们之间天真纯洁友谊。
二、防止交往中的不良现象。
1、男女孩子之间出现拥抱亲吻等行为。
一般来说，他们并不理解这些动作的真实含义，而只是用模仿来的动作表达自己对某个伙伴的喜爱之情，家长不必担忧或斥责孩子，可以引导他们玩一些更有趣的游戏以转移其注意力。
另外，家长应注意检点自己的行为，尽量避免让孩子看到影视画刊中的性爱动作，并对孩子进行一些适当的性教育。
2、防止孩子性别错位。
一般来说，2-3岁的孩子都已知道自己是男孩还是女孩。
3-6岁是孩子性别认定的关键时期。
如果家长发现孩子在交往中喜欢模仿异性伙伴的行为、服饰等(一般指男孩模仿女孩子)，就要引起注意。
首先反思一下，自己有没有想把他当作异性孩子的言行，如果有，尽快纠正。
要按孩子的性别给孩子起名字、打扮，要告诉孩子，他的性别正合父母心意。
其次，家长应仔细观察孩子所在的伙伴群体里是否异性太多，使孩子产生了模仿心理。
如果有，可一边加强孩子对自己性别的认识，一边考虑让孩子进入一个同性伙伴较多的群体，给他较多的模仿伙伴行为的机会。
如何教育孩子正确对待异性友谊
如何教育孩子正确对待异性友谊在孩子的成长过程中，对待异性友谊的正确教育十分重要。
正确的教育可以帮助孩子理解并尊重异性，培养良好的人际关系和交往能力。
下面，就让我们一起来探讨如何教育孩子正确对待异性友谊。
一、平等和尊重无论是男孩还是女孩，都需要从小学会尊重异性。
父母应当给予孩子平等对待男女同学和朋友的机会，并鼓励他们建立良好的友谊关系。
在家庭和社会环境中，父母应身体力行地示范平等对待和尊重异性的行为，表现出平等和尊重的价值观。
二、掌握正确的交往原则教育孩子正确对待异性友谊需要他们掌握正确的交往原则。
父母可以引导孩子理解友谊关系的志同道合、互助合作以及相互尊重等核心原则，并告诉他们坚守这些原则的重要性。
同时，父母还需要教育孩子如何有效地沟通和解决问题，以避免冲突和误解，从而建立健康的友谊关系。
三、性别平等和性别意识在孩子的教育中，父母要注意培养他们的性别平等意识。
性别平等是指男女在社会、经济、政治和文化等各个领域享有平等权利和机会。
父母应该给孩子看到正面的性别角色形象，鼓励他们自由选择兴趣和爱好，并理解和尊重异性的差异。
四、开放而真诚的对话父母需要与孩子保持开放而真诚的对话，引导他们正确认识和理解异性。
父母可以向孩子解释异性的特点和差异，帮助他们认识自己和他人的需求，并鼓励孩子在友谊中表达自己的看法和感受。
通过对话，父母可以及时发现孩子的困惑和误解，并及时给予正确的引导和帮助。
五、监督和引导在孩子的友谊关系中，父母需要适度地进行监督和引导。
父母可以通过参观学校、参加家长会等方式了解孩子的友谊圈子，并与孩子分享自己的观察和体会。
如果发现孩子与异性朋友之间的关系存在问题，父母应当及时与孩子进行沟通，寻找解决方案，并在必要时寻求专业人士的帮助。
六、培养自信和自尊孩子正确对待异性友谊的基础是建立在他们的自信和自尊之上的。
父母可以鼓励孩子参加一些适合他们的兴趣和爱好的活动，提高他们的自信心。
同时，父母还可以给予孩子称赞和鼓励，帮助他们建立积极的自我形象，从而更好地与异性友谊交往。
正确与异性交往
正确引导孩子的异性交往孩子进入初中，家长，特别是女孩子的家长，最担心孩子出现早恋问题，这种担心是很正常的，因为孩子一旦陷入早恋，往往会影响学业。
担心归担心，我们又不能不让孩子与异性交往，为了既能正确引导孩子与异性交往，又避免早恋，我们首先应该了解青春期异性交往发展的特点。
据专家研究，青春期异性交往发展特点分为四个阶段：第一个阶段是“朦胧期”：女孩子九岁至十一岁左右，男孩子十岁到十二岁左右（大约小学四、五年级至初中一年级），是性别意识觉醒期。
此时男女孩子性机能尚未成熟，但已确认了自己的性别角色，对性别差异敏感，男女孩子在一起感到拘束、害羞，往往采取疏远和躲避的态度。
而对成年的异性，又往往表现出过分的亲昵与依恋。
第二个阶段是“爱慕期”：女孩子十一岁至十三岁左右，男孩子十二岁到十四岁左右（初中一年级）。
此时，男女生在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏的兴趣增加，注意异性的谈话、表情、动作。
而且开始注意自己的服饰、举止，想给异性留下好印象。
对于异性之间的接触，往往会自觉不自觉地浮想联翩。
然而，此时异性之间的好感是泛泛的，没有具体对象。
第三个阶段是“初恋期”：女孩子十三岁到十五岁左右，男孩子十四岁到十六岁左右（初中二年级至高一）。
这时，男孩女孩的性机能发育基本成熟，内心开始萌发初恋的“幼芽”，在年龄相近的异性中，发现喜爱的对象，会给与特别的注意和关心，感情上希望多接触、多交往，而理智上又有种种顾虑。
这一时期，异性同学的一个眼神、一个微笑、一个动作或者一次活动中的出色表现都会成为一种巨大的吸引力，都会让他们沉醉其中。
这时候的孩子特别注意自己的外貌和打扮，表现出心神不定。
第四个阶段是“钟情期”（大约进入高二以后）：钟情，就是很专一的倾慕、爱恋某个异性。
此时，往往出现“痴情男女”，一旦相爱，便不顾一切。
由于涉世未深，对人生没有充分认识，往往陷入其中难以自拔，一旦受挫，会意志消沉，产生厌世心理，有的还可能走上放纵自己的道路或者轻生。
中学生如何正确对待异性交往
中学生如何正确对待异性交往同学们，中学生处于青春期，对异性有好感是很正常的心理现象。
但中学生是学业繁忙的时期，谈恋爱而耽误学习是不对的。
早恋，即过早的恋爱，是一种失控的行为，现在还没有准确年龄界限，没有一定的“对”与“不对”。
只有敢不敢“负责”，能学业，爱情双丰收很好，但这很难做到，早恋，更多是青春期对异性的好奇。
同学们，今天就让我们一起来探讨一下：我们中学生应该如何正确对待早恋和异性交往。
早恋很正常，但应该明白：作为中学生，第一，你没有时间和精力去保证你在学习和感情上的双赢；第二，你没有足够的金钱去做你想做的事；第三，早恋使你会承受精神上的巨大压力这是必然的。
对异性有好感很正常，但不要将好感误认为是“爱情”，不然，你会后悔这段感情。
男女之间可以有友谊，你们可以做朋友，所以要正确对待男女关系。
中学生一旦堕入情网，往往难以克制自己情感的冲动，一旦彼此表达了爱幕之情，便立即亲密地交往起来，常因恋爱占去不少学习时间，分散精力，而严重影响学习和进步。
早恋的大多数对集体活动开始冷淡，对集体产生了离心力，和同学的关系渐渐疏远。
加上舆论的压力和家长、老师的反对，往往使早恋的同学有一种负疚感，思想上背上包袱，矛盾重重，忧心忡忡。
这种情况给学生的身心发展造成了心理上的障碍。
中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。
相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使；有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。
他们没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础，观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的最主要的因素。
中学生思想未定型，他们不可能对这些复杂的因素有科学、深刻的思考，也不可能真正了解自己和对方在这些方面是否真正一致。
中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航路，随时隐伏着触礁沉没的危险。
所以，中学生的早恋，不仅成功率极低，而且意志薄弱者还可能铸成贻害终身的罪错。
教师答辩：作为老师,你应该怎么处理学生的早恋问题？
教师答辩：作为老师，你应该怎么处理学生的早恋问题？
青春期的学生在生理和心理上渐渐走向成熟，对异性产生好奇，想要和异性交往，因而出现早恋行为是一种正常现象。
对此，教师和家长都应理性对待，并给予学生正确的教育引导。
否则，既不利于学生健康人格的形成，也不利于学生人际交往能力的养成。
教师引导学生正确看待早恋问题，一方面可以帮助学生走向成熟，促使其以更加理性的视角看待异性之间的交往；另一方面有利于促进学生身心健康发展以及良好人际关系的建立。
所以，我认为教师应从以下几个方面来对学生进行引导：首先，密切关注学生。
教师要密切关注学生的行为表现，如果发现学生有早恋倾向，教师不要强行干涉，而是要以谈心的方式与学生沟通，引导其正确看待异性交往问题。
其次，多种方式进行教育。
教师可以开展“正确与异性交往”的主题班会，组织学生展开讨论、畅所欲言，使其树立正确的交往意识。
然后再通过讲故事、分析案例等寓教于乐的方式，告诉学生与异性交往的方式方法。
此外，教师也可以组织文体活动，转移学生的注意力。
最后，家校合作共育。
教师要多和家长沟通，告诉家长正确的教育方式，引导家长正确处理孩子的异性交往问题。
总之，关于学生早恋的问题，教师应充分考虑学生的身心发展特点，积极引导学生树立正确的交往观，使学生获得身心健康发展。
如何引导中学生正确进行异性交往
如何引导中学生正确进行异性交往在中学阶段，学生开始逐渐从孩子向成人转化，他们需要适应新的社会角色和责任。
异性交往是帮助他们实现这一转变的重要途径之一。
通过与异性交往，他们可以发展自己的社交技能、增强自信心、建立更加成熟的人际关系。
同时，异性交往还可以帮助他们了解自己和异性之间的差异，从而更好地理解和尊重他人，培养健康的人际关系。
二、如何引导中学生正确进行异性交往尽管异性交往对中学生的成长和发展很重要，但是如果不正确地进行，也可能会带来一系列的负面影响。
因此，作为教师，我们需要引导学生正确地进行异性交往。
具体来说，可以采取以下措施：1、教育学生正确看待异性教育学生要尊重异性，不要将异性视为自己的附属品或者工具。
同时，也要教育学生要学会拒绝，不要被异性的外表或者其他表面因素所迷惑。
2、引导学生理性思考教育学生要理性思考，不要被感情所左右。
同时，也要教育学生要尊重自己的感受，不要轻易地被他人所左右。
3、加强家庭教育加强家庭教育，教育家长要关注孩子的异性交往，帮助孩子正确地看待异性，同时也要给孩子足够的自主空间。
4、提供正确的性教育提供正确的性教育，帮助学生了解性知识，从而更好地理解自己和异性之间的差异，避免不必要的误解和冲突。
总之，正确引导中学生进行异性交往，不仅可以帮助他们健康成长，还可以培养他们的人际关系和社交技能，为他们未来的发展打下良好的基础。
Once children enter middle school。
they are no longer children but teenagers。
Middle school students often use the r and values of adults as a reference and hope to make their own ___-restricting them can lead to a sense of ___ as "adults" and give them more freedom under the premise of strengthening guidance。
帮助学生学会正确与异性同学交往为中心的心理辅导活动教案幼儿园
帮助学生学会正确与异性同学交往为中心的心理辅导活动教案幼儿园标题：培养正确与异性同学交往的能力：幼儿园心理辅导活动教案引言：幼儿时期是孩子个性发展和社交能力形成的重要阶段。
在幼儿园教育中，帮助学生学会正确与异性同学交往是一项重要的心理辅导任务。
这不仅有助于提高孩子的社交能力，还能培养他们的尊重和理解，进而促进友好与合作的学习环境。
本文将深入分析这一主题，并提供一份幼儿园心理辅导活动教案，以帮助学生正确与异性同学交往。
第一部分：理解幼儿正确与异性同学交往的重要性（300字）1.1 异性同学交往的必要性关于性别交往的教育不仅仅是为了满足学科的要求，更重要的是在于帮助幼儿们适应和理解不同性别之间的异同，以建立健康、互相尊重的人际关系。
1.2 交往中的挑战和机遇正确与异性同学交往既存在挑战，也带来机遇。
幼儿园的性别交往可以帮助孩子们建立友谊、理解与尊重，同时也要教导他们避免性别歧视等问题。
1.3 重视大人的示范作用成年人应该充当积极示范的角色，及时介入交往中的挑战，并提供适当的指导和支持。
第二部分：幼儿园心理辅导活动教案（900字）2.1 游戏与讨论：性别平等意识通过有趣的游戏和小组讨论，让幼儿了解性别平等的重要性，培养孩子们尊重不同性别的意识和能力。
2.2 角色扮演：换位思考通过角色扮演，培养幼儿们换位思考和感受不同性别的能力，促进他们理解和尊重异性同学。
2.3 组合拼图：性别表达多样性鼓励幼儿们使用拼图或其他艺术形式，创作展示不同性别、兴趣和天赋的作品，提倡性别表达的多样性。
2.4 图书阅读和绘本分享选择一些与性别平等、友谊和尊重相关的儿童图书，通过阅读和分享，引导幼儿们理解正确与异性同学交往的价值和原则。
第三部分：总结与回顾（600字）3.1 总结活动的收获回顾幼儿园心理辅导活动的各项内容和方法，总结幼儿们在正确与异性同学交往方面所获得的收获。
3.2 引导思考与延伸通过提出问题和引导思考，帮助幼儿们进一步理解性别平等和正确与异性同学交往的重要性，培养他们对这一主题的深入理解与灵活运用能力。
小学心理健康教育教案如何帮助学生学会正确地与异性同学交往
小学心理健康教育教案如何帮助学生学会正确地与异性同学交往引言：小学阶段是孩子们开始意识到异性的存在和性别差异的时候，这个时期也是他们学习如何与异性同学建立良好关系的重要阶段。
因此，小学心理健康教育教案应当重点关注帮助学生正确地与异性同学交往，培养他们的有效沟通技巧和理解性别差异的能力。
本文将探讨如何设计一份有效的小学心理健康教育教案，以帮助学生学会正确地与异性同学交往。
一、教案目标设定：1. 帮助学生了解异性同学的存在和意义；2. 培养学生与异性同学交往的积极态度；3. 帮助学生学会尊重异性同学的观点和感受；4. 培养学生有效地与异性同学进行沟通和合作的能力。
二、教学内容安排：1. 意识到异性同学的存在和意义。
a. 引导学生讨论自己与异性同学的共同之处和差异。
b. 鼓励学生分享对异性同学的感受和观点。
c. 通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生意识到异性同学对于自己成长的积极意义。
2. 培养积极的交往态度。
a. 引导学生理解友谊和合作的重要性，以及理想的伙伴关系应有的特点。
b. 分享正面的交往经历和案例，鼓励学生以积极的态度对待与异性同学的交往。
c. 引导学生认识到尊重和关心异性同学的重要性，避免歧视或排斥的行为。
3. 尊重异性同学的观点和感受。
a. 强调每个人的感受和观点都应受到尊重。
b. 引导学生了解异性同学可能有不同的兴趣爱好和想法，鼓励他们在相互交流中保持开放和包容。
c. 通过分组合作和小组讨论等活动，培养学生学会倾听和理解异性同学的能力。
4. 学会有效地与异性同学交流和合作。
a. 引导学生掌握有效沟通技巧，如倾听、表达和提问等。
b. 鼓励学生积极参与小组活动，与异性同学共同完成任务。
c. 引导学生解决交往中可能出现的问题和冲突，培养有效合作的能力。
三、教学方法与资源：1. 情景模拟和角色扮演：学生可以通过模拟情景和角色扮演来体验与异性同学交往的场景，并学习相应的沟通技巧。
2. 小组讨论和合作活动：通过小组讨论和合作活动，学生可以在与异性同学互动的过程中，更好地理解和尊重对方。
家长如何面对青春期孩子的异性交往
的家长会不冷静地 当面对孩子进行盘 习 、生 活 中 的正 常 交 往 大 可 不 必 大惊 让 孩 子 感 到 你 与 他 的心 跳 是 一 致 的 ，
问 ，使 孩子很尴尬 ，过后引起双方的 小 怪 ，小 题 大 做 。但 是 孩 子 间 的这 些 孩 子就 会 与 你 产 生 思 想 上 的共 鸣 ，从
涉 ，去指责 ，妄下结论 而是要静下 和 异 性 交 往 的 方 法 ，帮 助孩 子 克 服 因 己的 思想 与 观念 ，让 家 长 可 以 掌握 到 心来 ，理 性 对待 孩子 异 性交 往 的行 腼腆 、自闭 、自卑等 心理 因素而带来 些 见 不 到 的东 西 。有 些 家 长 还会 通
一
为。其 实孩子 的异性交往行为往往 都 的交 往 障 碍 。对 于 和 某 一 固定 异 性 交 过 传 递 纸 条 、相 互 写 信 、互 发 信 息 、 逃不过 家长那敏感而挑剔的眼睛 ，如 往 较 多 的孩 子 要 积 极 从 不 同侧 面去 发 网 上 留 言 等 方 式 来 加 强 与 孩 子 的 沟 何处理好这些行为是家长对孩子教育 现 孩子 交 往 的真 实 目的 ，及 时解 决 孩 通 ，这些 都 是 很 好 的 办 法 。 有 时 候 ，
者 黑” 。其 实 支 持 孩 子 交 往 特 别 是 与 呢 ？我 认 为 一 是 家 长在 平 时 与孩 子 的 是 自己 要 有 恰 当 的 为 人 处 事 的原 则 ， 异 性 朋 友 正 常 交 往 ，不仅 会 帮助 孩 子 接 触 中应保 持 对 孩子 尊重 理解 的态 生活作风要端正 ，不看 不健康 的影视 学 会 和 各 种 性 格 的 朋 友 相处 ，还 能 培 度 ，建 立 彼 此 间 良好 的 沟通 氛 围和 相 作 品与 书 籍 ，给 孩 子 一 个 良好 的家 庭 养 孩 子 的 团 队 与合 作 精 神 ，帮 胁 孩 子 互 信 任 ；二 是 家 长要 创 造 与孩 子 沟 通 教 育 氛 围 。二 是 家 长要 学 习一 些 青 春 培 养健 全 的人 格 。
家长如何引导青春期孩子与同伴交往
家长如何引导青春期孩子与同伴交往青春期的孩子由于生理成长的变化，心理比较容易变得敏感，同时也会影响到他们的人际关系。
那么青春期家长该怎么引导他们和其他人的相处呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!青春期如何与同伴交往⒈ 要真诚地关心同伴希望得到别人的关心和注意是人的一种正常需要。
当一个人感到周围的同学对他十分关心时，他心中更会有一种温暖、安全的感觉，就会充满自信和快乐。
“投我以木瓜，报之以琼琚”。
既然受到了别人的关心，他也同样会关心别人，这样相互之间就容易有一种友好、亲密的关系了。
真诚地关心同学要热情，当同伴有求于自己时，只要是正当的，就要尽己所有满足对方的要求，当看到别人有困难时，要主动去帮助、关心和体贴。
当然，真诚地关心同学还要无私，尽可能避免给同伴出难题。
⒉ 要宽容地对待同伴宽容是现代人应当具有的性格特征，它表现为一个人对别人宽厚、有气量，不计小隙，能宽容异见。
生活中充满了矛盾，同伴之间难免有被人误解、被人嫉妒和被人背后议论之类疙疙瘩瘩的事情发生。
我们必须宽容别人，礼让别人。
⒊ 要诚恳地对待同伴希望得到别人赞扬是人的一种心理需要。
赞扬别人也并非是件难事，因为每个人多少总有些值得赞扬之处。
重要的是要诚心地赞扬别人。
⒋ 要主动与同伴交往人际关系是在“互动”中发生联系和变化的。
人际关系要密切，彼此的交往是其前提。
交往水平高，人际关系就越容易密切，反之亦然。
因此，在紧张的学习生活之余，不妨主动地找同伴谈心，讨论某些问题，交换一些意见，互相传递信息，这都是可以加深对对方的了解和信任。
总之，了解与同伴交往的方法，并不断学习，就能架起一座交往的桥梁，就能找到一条通往成功的坦途。
如何应对青春期恋情1.家长首先要做的就是：给孩子的“青春期恋情”一个合理客观的评价。
告诉孩子这是正常的，证明他们已经从小孩子进入为对爱情有渴慕的青春期阶段。
并且在日常生活中尊重孩子的人格和感情，切忌不可讽刺、讥笑孩子。
子女教育-教会孩子把握与异性交往的尺度
子女教育:教会孩子把握与异性交往的尺度“学习成绩的好坏，并不等同于品德的优劣。
”哈尔滨市第63中学初四年级班主任姜晓宁老师说，其实，有些学生学习成绩好，却表现得很自私，在参与劳动和学校组织的活动等方面并不积极。
而一些学习成绩不太好，在其他方面却表现得比较突出。
现在的家长，尤其是学习成绩好的学生家长，太在意孩子身边的朋友了。
姜晓宁认为，作为老师，她在每个学生的身上都会发现优点，或是学习成绩方面、或是道德品质方面、或是性格行为方面。
可家长对孩子的同学了解得并不全面，只把学习成绩作为孩子交友的标准，硬性要求孩子要与尖子生来往，而远离那些调皮或是成绩较差的学生。
殊不知，家长的意愿并不能完全代表孩子交友的选择。
哈市安松小学于静校长说，家长和老师“别和差生玩”的观念必须要改变。
当今社会的发展现状告诉我们，一名真正的人才，不仅要学习好，还要品德好，综合能力强。
老师要发现每一个孩子身上的闪光点，让孩子在交往中取长补短。
家长要注重培养孩子树立正确的交友观，还要尊重孩子的交友选择，不要简单粗暴地指责孩子“你怎么非要和某某同学来往”，这样的语气往往容易让孩子产生逆反心理。
别乱扣早恋的帽子在家长向家长热线记者反映的问题中，关于早恋问题比较突出。
对此，哈市萧红中学付国龙老师认为，如今，随着社会的发展，很多孩子的生理和心理的青春期提前，早恋现象在中学生和高中生中普遍存在，严重影响学生的学习。
家长提高警惕有必要，但不能简单地把异性同学间的正常交往或是好感和爱慕定位为早恋。
孩子一旦出现早恋，家长的正确引导最为重要，如果做法不当有可能使孩子的心灵扭曲，甚至出现过激行为。
家长们最明确的做法是：用朋友的口气与孩子沟通，取得孩子的信任，准确把握孩子的心理动态。
要告诉孩子爱情是高尚的、纯洁的、伟大的、值得珍惜的，青苹果留给我们的只有苦涩。
加强对孩子青春期的性教育，告诉孩子你已经长大了，什么可以做，什么不可做。
与异性交往把握好尺度心理咨询专家王娟说，进入青春期，人的性意识开始觉醒。
高一女儿谈恋爱家长怎么处理？
高一女儿谈恋爱家长怎么处理？1、肯定孩子对异性有好感是正常现象孩子到了这个年龄段，对异性有好感是其生理、心理发展过程中正常的反应。
作为家长，我们也是从那个年龄段走过来的，用对待你自己同班同学谈恋爱的心态对待你自己的孩子，你和孩子之间就好交流多了。
2、让孩子明白高中阶段最重要的事情就是学习家长要给孩子树立一个观念：你现在是学习阶段，无论如何要以学习为重，因为如果错过了这个学习时期，没有获得学习成果，失去的一辈子也补不回来了，很可能会遗憾终生。
所以无论发生什么事，一定不可以耽误学习。
和异性同学交往可以，作为父母不会过度干涉，反而会支持多去和同学们交往，体会青春的感觉，这同样也是一辈子珍贵的回忆。
但是，如果因为早恋而影响了学习，那就不可以放任不管，那就必须要干涉了。
3、明确表明自己的态度孩子一旦在高一开始谈恋爱，作为家长应该旗帜鲜明的反对。
模棱两可，优柔寡断，实际上是纵容孩子，这样孩子会越陷越深不能自拔。
要注意方式方法，“动之以情，晓之以理，导致一行”。
坚决不能独断专行，蛮横地加以干涉，这样效果会适得其反。
或许会导致孩子双双出走，或者走向轻生的极端情况。
只有“随风潜入夜”的亲切沟通，才能达到“润物细无声”的最佳效果。
4、给孩子传递正确的性知识很多家长都是在孩子由于不懂正确的性知识，犯下错误后，才告诉孩子什么是正确的性知识，往往还会严厉的斥责孩子，让孩子在今后的生活中留下阴影。
作为家长应该要告诉孩子什么是性行为，性行为会带来怎样的后果，给孩子完整的性概念。
我认为性知识就像吃饭喝喝水一样，没什么不好意思说的。
而作为父母，你越不说，孩子就会认为性是非常神秘的东西，反而加重了好奇心。
5、加大对孩子的关心力度孩子进入青春期后，要用很轻松的方式把这个问题向孩子讲清楚。
当父母发现孩子早恋的时候，首先应该是自我反省，如果父母是因为工作而忽略孩子的生活状况时，父母们应该马上改变此情况，多与孩子交流。
父母们应该做的是用更多的时间陪伴孩子，给予孩子更多的关爱，耐心地通过生活中的小故事和例子加以引导，孩子慢慢地就能够自己判断早恋是否正确了。
高中孩子处对象父母怎么办？
高中孩子处对象父母怎么办？1、保持冷静家长在确定自己家的孩子早恋后可以平心静气的找自己家的孩子谈一下，不要以家长的身体谈，了不要生气和愤怒直接批评教育，以及坚决阻止孩子早恋等，这样做只能促使孩子变的更加叛逆，非要和家长反着来将早恋时行到底，注意方式方法很重要。
2、早恋宜疏不宜堵发现孩子有“早恋”苗头时，父母不要惊慌失措，更不要乱扣帽子。
不少孩子之间的异性交往，只是相互有好感，根本没有发展到“早恋”的程度。
父母要把握一个原则：宁右勿左。
与其误判，不如不判。
即便是真正的早恋，父母也要沉着应对，千万不要风声鹤唳、草木皆兵。
3、谙熟青春期性心理孩子进入青春期，父母有必要向孩子传授一些性启蒙知识，让孩子解自己，了解男女同学之间的差异，消除对异性的神秘感。
要教给孩子自尊、自爱、自重，特别要教给女孩子学会自我保护。
父母发现孩子与异性同学交往，不要大惊小怪。
要在尊重孩子的基础上，告诉孩子男女同学交往中应该注意的事项与禁忌，让孩子明白其中的道理。
4、见机行事作为家长来说当发现家里的孩子有早恋的情况出现了，首先一定不要先声张，要自己亲自好好观察一下，等到事情确定下来再做好下一步的打算，不要在没发生之前就开始胡思乱想，这样对待解决事情是很不好的。
5、关心呵护不能少家庭中缺少关心呵护，一日身边出现关心呵护他们的人，他们会感受到温暖，并希望这种感觉和感情能够长久。
高中孩子处对象的原因：1、青少年自身青少年生理成熟和性意识的产生，进入青春期后，身体逐渐发育成熟，出现了第二性征，已基本上具备了成人的体型外貌。
同时性意识的成熟，使得他们对异性产生了强烈的好奇心，从内心深处感到异性吸引的存在和力量，试图接近异性，希望与同龄异性交往，有一种探索异性奥秘的愿望。
2、家庭方面如果家长关注孩子不够，或关爱残缺（缺乏父爱或母爱），当孩子感受不到家庭的温暖时，极易渴望从异性同学那里寻求心灵的安慰，往往造成孩子情感饥渴式的早恋或补偿式的早恋。
重视孩子的异性交往
小红，女，初中一年级学生，她性格开朗，成绩优异，
路去看他打篮球，男孩的每一个投球、传球、进球，小红都会情不自
禁为他握紧拳头加油。每次在球场上见不到这个男孩，小红都会找遍 学校的各个角落，偷偷关注他的一举一动……
一、认识孩子的异性交往
案例:
我在初一的时候爱上了我们班的一个男生，但直
到初二，我才向他表达，当时他很高兴地接受了我，我感觉
三、做孩子异性交往的参谋和向导
罗素在《婚姻革命》中说：“如果想让孩 子长成一个快乐、大度、无畏的人，那这孩子 就需要从周围的环境中得到温暖，而这种温暖 只能来自父母的爱情。” 弗洛伊德也说：“一个为母亲所特别钟爱 的孩子，一生都有身为征服者的感觉；由于这
种成功的自信，往往可以导致真正的成功。”
三、做孩子异性交往的参谋和向导
案例：
有一个女孩子，在上学期间曾经五次流产，当年我和这 个女孩子谈的时候，她还不以为然，她甚至还为我不懂得享 受爱情享受性而惋惜。可是，几年后，有一天她看到我在报 纸上的电子信箱，她发给我一封信，她说她嫁给一个很爱她 也是她深爱的男人，可是三年了，她居然不能为心爱的男人 生孩子。男人是家里的独子，而且几代单传，来自老人的压 力非常大，男人爱她却不能不离开她，因为男人也渴望有一 个自己的孩子。这时候她才为自己当年的所作所为而后悔， 可是一切都晚了。
和了解程度再做相应的回答。
案例:流言漫天飞
三、做孩子异性交往的参谋和向导
书信交流。在性健康教育问题上，虽然父母 直接述说的效果是最好的，但是，也有感到 确实难以启口或者没有机会口开的时候，这 时，采用信件交流的方法就比较妥当。
三、做孩子异性交往的参谋和向导
一位母亲写给她的女儿——一位暗恋班主任的少女的一封信—— 亲爱的女儿： 凭着女人的细腻和母亲的关注，我知道了你对班主任那种特殊 的感情。然而，正是女人特有的直觉和作为过来人的经验告诉我， 你的那份感情并不是爱，仅仅是你年少时的一种崇拜。一个青春期 的少女，对于爱情开始有了一种朦胧的意识，容易将爱的含义狭隘 化和单纯化，一旦遇到一个与自己心目中的‘白马王子’有些许符 合的人时，便会不顾一切地将自己的整个身心投入到爱的幻想之中， 以为这就是真正的爱。其实，这正是青少年感情的误区，你如果在 这种误区里面越陷越深，将会落下终身的遗憾。
如何理性引导孩子的异性交往
偷看儿子的日记,悄悄跟踪外出的孩子,躲在门口看男生送女儿回家……孩子步入青春期,爸爸妈妈们开始绷紧了神经,做起了侦探工作,一片爱子护女之心真是百感交集。
专家指出——理性引导孩子异性交往。
恐慌孩子发生“越轨”行为一部《早熟》,道出了父母面对孩子发生性行为后的无奈和恐慌。
很多孩子发行性行为之后还是很恐惧和担心的。
家长如果能够在孩子“出轨”之前就给予正确的引导,是可以避免这种情况发生的。
但是,一旦孩子已经发生“越轨”行为,及时的补救措施就只能是把对孩子的伤害减到最低。
专家支招:青少年对两性关系富于浪漫幻想,不少人对异性交往好奇,渴望试一试;有些人有从众心理或竞争的心态(例如好朋友都有了女朋友了,我也要有一个),更受大众传媒的影响,会模仿成人的性爱行为,如处理不当,会影响到孩子一生的幸福。
学校和社会应该在已经发生性行为的青少年之中普及避孕科学知识,使他们获得避孕保护,避免意外怀孕。
对意外怀孕者进行人工流产和相关的医学帮助,开展心理辅导,使伤害降至最低。
父母亲是孩子最亲密的依靠。
如果发现孩子与异性发生了性行为,应对孩子表达你真实的感受:父母亲是最爱你的人,你做错了我们很伤心,但我们仍然是爱你的,会帮助你的。
耐心倾听孩子的想法,并根据他们的现状采取相应的帮助。
原则上应对孩子的情况保密,不宜将事情公开或在亲友面前数落。
鼓励孩子在学业上、技能上争取进步,使其恢复自信自尊的生活,避免过度沉浸于情感的纠葛中不能自拔。
喜忧儿子特有异性缘一位父亲说儿子才念初二,学习成绩好,还特有异性缘,有好多女孩给他写情书、发温情短信。
最近,儿子常常要花两个小时在镜子前流连。
查看儿子的手机短信,发现有女孩经常给儿子发短信,什么“我想死你了”“我可爱死你啦”之类,真怕儿子招架不住。
专家支招:家长用“侦察手段”获得这些信息,一定要慎重地去思考如何制造机会与孩子交流,不要让他感觉到你对他的不尊重。
同时,父亲出面与孩子进行男子汉之间的对话也是一种好的方式。
正确认识学生的异性交往
正确认识学生的异性交往孩子们在异性意识发展上，度过了短暂的疏远期后，会开始对异性发生兴趣，并开始注意周围的异性，注意自己的打扮等。
他们常常照镜子，以便使自己在异性心目中留下美好的印象。
这种表现称做对异性的好感〔爱幕〕期。
此时的男孩常被周围女伴们的容貌或温柔文静的气质所吸引；女孩则对男孩的刚强、潇洒、英俊倾慕。
有时他们会大胆地用传纸条、写书信、约会等方式交往；有时会用开玩笑、嬉闹等方式获得与异性接触的愉悦的情感体验。
自然，正常的异性交往会有助于学生的身心健康和人格发展，对其成年之后的婚恋生活也会奠定良好的基础，相反，抑制、回避正常的异性交往不仅会影响学生健全人格的发展，也会为其今后的成长和性别体验设下障碍。
而中学生过分沉迷于尚不成熟的异性恋情也会给当前的学习与社会生活带来不良影响。
所以，如何处理好中学生的异性交往问题是摆在每位家长和教师面前的一个既严重又有意义的课题。
一、正确认识学生的异性交往对异性交往的认识和态度是帮助中学生建立正常异性关系的前提。
家长对中学生异性交往的理智直接影响到教育效果和青少年孩子的成长方向。
在中学时代，如何建立正常、自然的异性同学关系是一个极为敏感的问题。
对于人生历程中的这么一个特殊课题采取回避态度是不可取的。
家长要理解和认清正常异性交往的必要性和可行性。
将正常交往到来的益处与不适当交往或回避交往带来的弊端区分开来，予以明确，对中学生异性交往有一个正确认识。
众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。
中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性胜利走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。
对中学生而言，异性同学之间的正常交往不利有利学习进步，而且也有利个性的全面发展。
研究说明，男女中学生的交往有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，并增强与人沟通的社交能力，促进人格的全面、健康发展。
一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强。
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理性对待孩子与异性同学交往
作者：
来源：《心理与健康》2006年第02期
Q：我的女儿是个活泼、爱运动的中学生，由于性格使然，她和男同学的来往较多。
最近的一次家长会上，老师反映她与某男生的交往比较频繁，希望家长注意孩子的“早恋”倾向。
作为家长，我们感到孩子的行为很危险，担心孩子因“分心”影响学业，回到家里对孩子大声训斥了几句，也没听孩子的解释。
女儿委屈得大哭一场，想到第二天同学们异样的目光，心中很不舒服，几乎一夜没睡。
第二天，由于精神状态不好，她又被老师批评一番。
从此，原本活泼的她越来越沉闷，学习成绩也逐渐下滑，我们感到事态严重，又不知如何应对，希望你们能帮帮她！
A：你女儿的问题在来咨询的中学生中有一定的代表性。
问题产生的原因是多方面的，但来自家长和老师两方面的原因更为突出。
目前的教育体制和一切为了中考、高考的社会氛围，加之升学率与经济利益、评比、晋升等挂钩，使老师承受了太大的压力，唯恐学生有“分心”的事，一旦发现情况，倾向于及早通知家长，避免担“失职”的责任，同时也把自己的压力转移了一部分。
而家长对青春期孩子的心理发育特点和心理需求缺乏了解，加上“望子成龙”、“望女成凤”的心理，只要一看到自己的孩子和异性同学交往较多就如临大敌，轻则旁敲侧击地讲“早恋”的危害，希望孩子“改邪归正”、专心学习；重则不分青红皂白地大加训斥，非要棒打“鸳鸯”不可。
其实，孩子最初只是对异性的朦胧好感和好奇，感到在一起很开心。
当老师或家长处理不当时，容易使孩子走向两个极端：一是由于逆反心理的作用，或赌气、或证明自己有主见、有尊严而真的早恋，把精力放在所谓的感情上，荒废了学业，甚至过早地发生性行为，给孩子的身心健康带来负面影响。
二是出现社交退缩，不愿与人交往，继而出现情绪、睡眠等问题，学习成绩下滑。
如果不及时干预，严重的还可诱发精神疾病。