中学健康教育——学会正确与异性同学交往

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初一心理健康课—我想和你交朋友、异性交往之道

人际交往如此重要，我们应该如何做？
我们要主动去结识朋友，主动去交朋友选择更多朋友可以让我们的身心更愉快我们要加强和同学，和朋友之间的沟通交流，营造一个融洽、快乐的生活和学习氛围。
游戏：爱在指尖
手势：
伸出一个手指：我现在还不想认识你伸出两个手指：我愿意初步认识你伸出三个手指：我很高兴认识你伸出四个手指：我很喜欢你
动作：
伸出手指不一样：站着不动伸出一个手指：各自把脸转到右边，并重重跺一下脚伸出两个手指：微笑向对方点头伸出三个手指：热情地握住对方双手伸出四个手指：热情地拥抱对方
算算转头几次，握手几次，拥抱几次
当你看到别人伸出的手指比你多时，你心里的感觉怎样？
当你伸出的手指比别人多时，心理的感觉是怎样的？
很不满意
同学关系是学生人际关系中最基本的一种。很多同学由于学业的竞争，学习压力增大，不少人忽视了同学间的交往，互相缺少了了解和交流。有些同学虽然渴望与同龄人交往，但习惯以自我为中心，难免产生交友方面的困难，有些同学甚至产生逃避思想，认为自己不需要朋友，或觉得朋友不重要经验表明，良好的人际关系使人心情舒畅，促进学习或工作效率。人际关系不良，则会产生冷淡、忧虑、孤独与无助感，处于郁郁寡欢的心境，从而影响身心健康。
异性交往之道
1、树立远大的理想。 2、把握语言和行为的分寸。 3、扩大交往的范围，要主动与大家一道参与集体活动。
故事二：
旁白：小雅是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且芭蕾也跳得很漂亮。但她几乎不和男生讲话。
（小雅和一女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们）
男生甲：小雅，这道题目怎么做？小雅：你问老师吧。（男生尴尬退下，男生乙上）男生乙：小雅，放学我们一起回家吧。小雅：（翻白眼）谁和你们一起走。旁白：小雅私下对朋友说。小雅：那女同学之间应规规矩矩，各不相干，否则就那个......

异性交往心理健康教案

异性交往心理健康教案
【设计理念】
心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使同学等人产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。
既然如此，维特之前的偏见是不是不那么恰当呢？
①男生回答
②女生回答
③学生回答
④小组讨论后回答
烦恼二：（揭示异性同学如何正常、健康交往）
自从绿蒂帮助了维特以后，他们的关系渐渐地好起来了。绿蒂成为维特在班里接触最频繁的女生。他们经常在一起，连集体春游，都悄悄地远离大家，单独在一起。对于班里的其他女生，维特却从来都以“喂”来代替。班里同学慢慢地对他们有了不同的看法。
2、自然大方、把握尺度
3、主动热情、注意方式
（男女生交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。做到自然适度，尊重真诚，并且广泛交往。）
①学生回答
②小组讨论后回答
三、
校园
A、B剧，引导学生正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题。
2）朝对方微笑
3）微笑着握手
若有学生出现羞于握手的情况，追问其原因：为什么有同学犹豫了呢？谁愿意和大家分享一下？
若学生都很大方的握手，引出此次活动的主题：很好，有没有人觉得和同学握手不好意思的？有没有？
其实，没什么不好意思的，所以男女同学握个手是件很礼貌的，现在已经不是过去“男女授受不亲”的年代了，男女同学的相互之间的交流和交往是很自然的事情，对吗？

初中女生青春期健康教育教案(通用7篇)

初中女生青春期健康教育教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的初中女生青春期健康教育教案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中女生青春期健康教育教案1班会目的：1、学会正确对待青春期对异性的好感；2、通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，3、引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。

【教学过程】一、创设情境，泰坦尼克号；蓝色生死恋；红楼梦；影视海报……听到“爱情”这个话题，你们心里有什么感受？是羞涩，是兴奋，还是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我们都要无法回避。

二、论说爱情，（一）各学习小组开展讨论：我怎样看待中学生早恋？（二）小组展示：1、将观点写上黑板，2、阐述各自观点，3、适当展开黑板上观点辩论。

三、明辩爱情，1、青春的爱（喜欢不等于爱情）2、青春期对异性的好感是正常心理3、爱情与友情的区别四、早恋成因分析：内部原因：虚荣心作怪，错误的荣辱观念造成因为早恋而产生的错误的自我感觉，继而引发互相攀比女朋友，或者相关暴力事件；责任心太差，低下的道德水平造成对早恋持有游戏的态度，不敢对双方的感情负责，不敢对造成的伤害负责。

外部原因：受爱情书刊、影视作品等影响，受成人恋爱影响，比如前几年《还珠格格》热播时，很多青少年都开始疯狂模仿；还有作为独生子女在家庭生活中的孤僻性，和上代人有不可逾越的代沟，没有同龄人进行感情交流从而引发早恋。

那么畸形早恋产生的根本原因是什么呢？是同学们对学习兴趣淡薄，从而此类“外物”很容易使同学们分心。

孔夫子说：年少之时，血气方刚，戒之在色。

同学们正处于学习的大好时机，如果能对学习产生浓厚的兴趣，就能坚定信念，自觉做到珍惜时间，不虚度青春韶华。

正确与异性交往

正确引导孩子的异性交往孩子进入初中，家长，特别是女孩子的家长，最担心孩子出现早恋问题，这种担心是很正常的，因为孩子一旦陷入早恋，往往会影响学业。

担心归担心，我们又不能不让孩子与异性交往，为了既能正确引导孩子与异性交往，又避免早恋，我们首先应该了解青春期异性交往发展的特点。

据专家研究，青春期异性交往发展特点分为四个阶段：第一个阶段是“朦胧期”：女孩子九岁至十一岁左右，男孩子十岁到十二岁左右（大约小学四、五年级至初中一年级），是性别意识觉醒期。

此时男女孩子性机能尚未成熟，但已确认了自己的性别角色，对性别差异敏感，男女孩子在一起感到拘束、害羞，往往采取疏远和躲避的态度。

而对成年的异性，又往往表现出过分的亲昵与依恋。

第二个阶段是“爱慕期”：女孩子十一岁至十三岁左右，男孩子十二岁到十四岁左右（初中一年级）。

此时，男女生在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏的兴趣增加，注意异性的谈话、表情、动作。

而且开始注意自己的服饰、举止，想给异性留下好印象。

对于异性之间的接触，往往会自觉不自觉地浮想联翩。

然而，此时异性之间的好感是泛泛的，没有具体对象。

第三个阶段是“初恋期”：女孩子十三岁到十五岁左右，男孩子十四岁到十六岁左右（初中二年级至高一）。

这时，男孩女孩的性机能发育基本成熟，内心开始萌发初恋的“幼芽”，在年龄相近的异性中，发现喜爱的对象，会给与特别的注意和关心，感情上希望多接触、多交往，而理智上又有种种顾虑。

这一时期，异性同学的一个眼神、一个微笑、一个动作或者一次活动中的出色表现都会成为一种巨大的吸引力，都会让他们沉醉其中。

这时候的孩子特别注意自己的外貌和打扮，表现出心神不定。

第四个阶段是“钟情期”（大约进入高二以后）：钟情，就是很专一的倾慕、爱恋某个异性。

此时，往往出现“痴情男女”，一旦相爱，便不顾一切。

由于涉世未深，对人生没有充分认识，往往陷入其中难以自拔，一旦受挫，会意志消沉，产生厌世心理，有的还可能走上放纵自己的道路或者轻生。

初中男女有别教案

初中男女有别教案教学目标：1. 让学生了解和认识到男生和女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。

2. 培养学生尊重、理解、接纳不同性别的意识，增强性别平等观念。

3. 引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的人际关系。

教学重点：1. 男生和女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。

2. 性别平等观念的培养。

3. 正确处理与异性同学的关系。

教学难点：1. 让学生理解和接纳性别差异。

2. 培养学生性别平等观念。

教学准备：1. 教师准备相关教案和教学材料。

2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为男生和女生有什么不同呢？2. 学生分享自己的看法，教师总结并板书。

二、自主学习（10分钟）1. 教师发放教材或相关资料，让学生阅读男生和女生的生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。

2. 学生认真阅读，并在笔记本上记录重点内容。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于男生和女生差异的看法。

2. 各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。

四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何正确处理与异性同学的关系。

2. 学生发表自己的见解，教师点评并总结。

五、性别平等观念培养（10分钟）1. 教师通过讲解、讨论等方式引导学生认识到性别平等的重要性。

2. 学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结男生和女生的差异及正确处理与异性同学关系的方法。

2. 学生分享自己的收获，教师点评并鼓励。

七、课后作业（课后自主完成）1. 编写一篇关于男生和女生差异的短文，分享给家人和朋友。

2. 思考如何在生活中践行性别平等观念，并记录下来。

教学反思：本节课通过引导学生了解男生和女生的差异，培养学生的性别平等观念，帮助学生正确处理与异性同学的关系。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，尊重学生的观点，激发学生的学习兴趣。

健康主题班会《如何正确与异性同学相处》班会课件

如何平衡学习和异性交往的关系
01
02
03
制定计划
在学习和异性交往之间制定一个合理的计划，合理安排时间，不要让感情影响学习。
明确目标
明确自己的学习目标，始终把学习放在第一位，不要因为感情而放弃自己的未来。
学会沟通
与异性交往时，要学会沟通，尊重对方的意见和感受，避免产生不必要的误会和矛盾。
在青少年时期，异性交往是发展人际关系和社交能力的重要方面，也是个体情感体验的重要来源。
正确的异性交往有助于建立健康的人际关系，促进个人成长和丰富人生经验。
异性交往的意义
促进个体心理发展
异性交往有助于青少年了解异性，满足好奇心和探索欲望，促进个体心理的
正常发展。
培养情感智商
通过与异性的交流，可以培养青少年的情感智商，提高他们处理人际关系的
05
总结与展望
总结本次班会的主要内容
性别平等观念
强调无论性别，每个人都应被平等对待，享有平等的权利和机会。
尊重异性
教育同学们尊重异性的观点、感受和需求。
建立健康的人际关系
提倡建立积极、健康的同学关系，避免任何形式的骚扰和欺凌。
沟通技巧
教授有效的沟通技巧，以促进异性之间的理解和和谐相处。
对同学们的期望和建议
勇敢地表达自己的想法和需求，尊重自己的意愿和权益。
在交流中避免使用攻击性或指责性的语言，以免引起不必要的冲突或伤害。
04
常见问题与解决方法
如何处理异性的追求
保持冷静
面对异性的追求时，要保持冷静和理智，不要轻易做出决定。
明确态度
对于不感兴趣的追求者，要明确拒绝，不要给对方留下任何幻想。

初中思想品德七年级《初中生如何与异性正常交往》教案说课稿

初中生如何与异性正常交往栖霞市庙后中学许立豪一、活动目标：让学生培养正确的异性交往观，注意与异性交往的事项，学会以恰当的方式与异性交往。

二、活动重难点树立健康的异性交往观，注意与异性交往的分寸，学会与异性正确的交往方法。

三、活动手段：多媒体课件四、活动年级：初中一年级五、活动准备1、学生：请三位同学排练一个小品。

2、老师：准备班级卫生大扫除的照片、《苦涩的年华》视频片段和音乐《友谊地久天长》。

六、活动过程：(一)故事引入有一位男生，上中学以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。

他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。

他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。

实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。

可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。

为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。

心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，如何与异性同学正常的交往。

（二）教师：其实，青春期产生的对异性同学的好感，想与异性同学交往，都是正常的心理，不是什么羞耻、下流的事情。

但是怎样交往，是我们应该关注小品表演：情景：小明和小丽正在讨论题目旁白：小明和小丽是一对青梅竹马的好朋友。

他们一起上了初中，而且还在同一个班。

瞧，他们正在讨论题目呢！情景：小丽弄翻了杯子，水洒到了手上，小明看见了，就赶忙掏出纸巾，牵住她的手，帮她擦手。

这时，被小刚看见了，于是就在一旁起哄，并说他们是在早恋……旁白：一天，小明去找小丽。

情景：小丽坐着在看书，小明来找她打羽毛球，小丽拒绝，怕被说闲话。

小明愤愤而去。

旁白：望着小明离去的背影，小丽陷入了困惑之中……（1）教师：小品看完了，剧中小刚说小明和小丽是在早恋，同学们说，小明和小丽是在早恋吗？不是。

小明和小丽一起讨论题目，小明见小丽手上沾水了帮助小丽，这些做法是值得肯定的，男女同学共同学习、互相帮助是正常的事情，这不能算作早恋。

初中七年级(初一)生物青春期如何与异性交往

前言让我们同行——正确处理青春期的异性交往一、目标（一）情感、态度与价值观通过活动让学生树立正确的友谊观念，引导学生正确的看待异性之间的交往，让青春期少年健康、愉悦的成长，在互相尊重和培养的高尚志向的基础上，“奏出”理想的乐章。

（二）知识与能力促使学生正确认识异性之间如何正确交往的重要性，提高学生分析问题，处理问题的能力，并学会从身边去发现问题，解决问题，提高学生的社会生活能力。

二、过程与方法通过现实中的实际事例的引入，使得学生能够积极地参与整个课堂教学的过程，让学生从自身边的生活中去发现和解决一些问题，有所感有所悟，从而培养学生积极向上的情感。

三、重点1.使学生明确异性间应建立良好的友谊，互帮互助，促进身心健康的发展。

异性交往，意味着学会对异性的尊重和爱护，意味着对异性的责任和义务。

正如不能因为可能发生车祸而不让汽车上路，也不能因为可能出现空难而禁止飞机上天。

要公正地承认异性交往的益处和"异性间互补"的不可替代性。

但中学阶段，都应尽量避免"一对一"的异性相处。

2. 如何面对“异性之间的交往”，如何才能建立良好的友谊关系。

青春期异性交往有许多益处，应支持。

而对学生最大的支持，是制定交往的规则，提醒学生学会自律。

遵守交通规则可避免车祸；遵循异性交往的规则，则能够避免各种烦恼、危机、事故、犯罪等，使学生顺利度过青春期。

嗨！大家好。

看到同学们一张张灿烂的笑脸，看来，已有不少同学在这个集体里面找到了自己的好朋友。

与同性同学相处时，我们比较自然、大方，很容易结成好朋友；而与异性同学的交往就可能有一些烦恼、困惑：或许你面对异性同学害羞，一说话脸就红；或许因为你帮助了某位异性同学而遭到别人的闲话；或许随着青春期的到来，你对异性多了一份好奇和关注……唉。

可能你会感叹，是我的青春出了问题吗？老师告诉你：你绝不是“问题少年”，你只不过遭遇了“少年维特之烦恼”，希望每位学生都能认真准备上好人生重要一课。

如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？

如何帮助学⽣学会正确地与异性同学交往？、如何帮助学⽣学会正确地与异性同学交往？青春路上，让我们同⾏——如何帮助学⽣正确地与异性交往【辅导背景与主题】⼼理学表明，进⼊青春期的初中学⽣，胜利、⼼理发⽣着急遽变化，他们渴望有⼈理解他们，更渴望能给他们⼀个正确、及时的引导，尤其是在对异性的渴慕和交往的问题上。

打开⼼扉，让每⼀位同学说说知⼼话，肯定他们积极、正确的交往。

是本课预设初衷和⽬的。

主题是如何帮助学⽣学会正确地与异性同学交往？【活动⽬的】1、认识异性交往的优点和作⽤。

2、掌握异性交往的原则和⽅法。

3、了解异性交往的期望和要求。

4、积极交往，收获美好同学情。

【活动准备】1、⼤卡纸四张，记号笔四⽀，粘贴带四条。

2、⼩品排演《⼀封信》3、课件制作，⽹上QQ虚拟⼈物征集。

【活动过程】⼀、热⾝活动活动规则：你我⾯对⾯活动规则：学⽣⾯对⾯，听指令，做动作。

指令⼀：⾯对⾯，握⼿，拍肩，问好，说句悄悄话指令⼆：与异性同学⾯对⾯是何感受？为何感觉不⼀样？导⼊：我们已长⼤，已有了青春期朦胧的意识——青春期的困惑也如期⽽来！⾯对异性同学，我们该不该交往？如何交往？欢迎进⼊知⼼课堂，⼀起探讨这个话题。

（点击课件，画⾯出现QQ虚拟⼈物：亲切美丽的“知⼼⼩姐“和情境对话）⼆、知⼼课堂讨论区⼀：异性交往优点知⼼⼈：中国有句⽼话：男⼥授受不亲。

我们的⽼师、家长也常担⼼我们男⼥过度交往会影响学习、⽣活，有的甚⾄阻⽌交往。

对此你是怎么看的？学⽣谈看法。

知⼼⼈：是啊，⽼师、家长的⼼情可以理解，但他们的认识和做法却让⼈担⼼。

其实，他们不知道，男⼥⽣交往的优点可多着呢。

同学们，你们知道有哪些优点吗？学⽣谈优点。

知⼼⼈：是啊，常⾔道：男⼥搭配，⼲活不累。

异性交往是⼈类交往的重要组成部分，异性交往中，有很多优点是同性交往⽆法获得的，我们应积极⾯对异性交往。

讨论区⼆：异性交往原则知⼼⼈：剧⼀项调查表明：既有同性朋友，⼜有⼀⾏朋友的⽐只有同性朋友，没有⼀⾏朋友的个性发展更为完善。

豆蔻年华如何正确与异性交往——七年级性健康教育渗透课教学实践

和性侵犯的方法（特别是熟人、亲戚等），提高自我防范和保护自己的能力。
教学准备
课前活动：收集青春期相关书籍、文献综述、材料和图片；针对24名学生进行问卷调查，并分别进行汇总、整理和分析。
知识准备：课程相关知识。材料准备：教具、视频、音乐、24份调查问卷、纸、笔等。器材准备：多媒体等。
教学方式
正常的异性交往不仅利于学习进步，还有利于学生个性的全面发展。通过开展实践课程，帮助学生正确看待与异性的相处、增进对异性的了解，并且懂得在异性面前保护自己身体的隐私部位不能随便被别人看和触摸。
教学目标
（一）认知目标体育课上学生能够正确看待青春期与异性相处与交往的问题，学习防身术应对和防范各种侵犯和骚扰，增强自我保护能力。（二）技能目标 1.体育课上学会应对侵犯和骚扰的措施和防身技术，提高分析、判断、解决问题的能力，增强自我保护意识。 2.当遇到不安全的情况时，学会防护与保护自己的方法。（三）情感目标正确看待青春期异性交往问题，培养学生积极向上的精神风貌，帮助学生树立自信心，敢于与异性沟通、交往。
姓名：年级：班级： 1.你以前学习过青春期相关的知识吗？ A.学过 B.没有 2.你对青春期相关知识的了解程度是什么？ A.非常了解 B.比较了解 C.一般 D.不了解 3.你喜欢与异性交朋友吗？ A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢 4.你有异性好朋友吗？ A.有 B.没有 5.你学习过防身术吗？ A.没有 B.有 6.你遇见过性骚扰和性侵犯吗？ A.有 B.没有 7.你觉得学校体育课应该开设防身术课程吗？ A.应该 B.不应该 8.你认为学习防身术动作有什么好处？（可多选） A.有利于健康 B.危急时刻保护自己 C.克服心理恐惧感 D.缓解学习上的压力 E.培养团结的精神 F.提高气质 G.提高身体协调性 H.其他 9.你认为应该如何看待异性交往？当你遇到性骚扰和性侵害时你会怎么做？请你提出宝贵的意见。 __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 经过整理、分析调查问卷得出：6名学生一般了解青春期小知识，14名同学不太了解青春期小知识，4名女生比较了解青春期小知识。经过与学生交流、讨论及调查得知，大部分学生对青

青春期心理健康教育：异性交往 ppt课件

的麻烦，比如父母的猜疑，老师的批评，同学的议论…… 多交往一些人，多结识一些异性，多参加一些男女同学的集体活动，
增加广泛性还包括同性伙伴的交往。
异性同学交往的原则
第三，交往情感坚持适度性。
把握交往的心理距离，男女同学交往要保持适度，不要投入太多的感情，不痴迷于对方，只把对方当作朋友，避免让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现自己或对方的情绪不平静，就要调整自己的态度，使彼此回复到波澜不惊、心静如水的状态。
青春期心理健康教育
异性交往
学习目标
1、认识青春期生理变化的特点，懂得悦纳自己。 2、正确理解青春期心理的变化，消除疑惑，净化心境。 3、认识性心理发展，把握与异性正常交往的尺度。
一、青春期的特点
青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期, 人的生理和心理都会发生显著的变化。
异性同学交往的原则
第二，交往范围增加广泛性，避免个别接触。
广泛接触有利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。
千万别傻乎乎地把目光集中在某一个异性同学身上，那样不仅容易
使自己入非非，而且会一叶障目，无法领略更多异性身上的风采。交往的范围过于狭窄，会把自己放在一个被动的地位，带来不必要
青少年性心理发展大致经历如下几个时期：第一：排斥疏远期。第二：积极接近期。第三：依恋期
第一、排斥疏远期这是进入青春期的最初阶段，从童年末期开始，由于男女生理上的
差别日益明显以及对两性关系的一知半解，男女同学之间会产生一种对异性的陌生感、羞怯感、不安感和畏惧感，从而出现了对异性的暂时疏远排斥。
第二，积极接近期。在性心理发展过程中，男女同学会产生一种彼此接近的需要，产生相

高中心理健康教育课教案精品

中学心理健康教化课教案将友情进行究竟——对话中学生异性相处一、活动理念异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。

青少年之间的异性交往不但可以，而且是正值的、必需的。

它应是建立在纯净友情的基础上的，其目的是友情友爱，互帮互助，共同进步。

处于青春期的中学生对异性交往问题是特别敏感而新奇的。

如何正确交往，选择什么样的异性挚友，便成为我们中学生应当学习和驾驭的技能。

本活动是的设计就是要让学生思索：在异性交往的过程中，每向前迈出一步我们都要慎重考虑，驾驭一个“度”是很重要的。

〔活动目标〕老师①引导学生对自己心理进行全面的自我评析②引导学生对异性交往进行探讨，激励学生“实说实说”。

学生①全面思索人际交往的观念。

②思索实现“人格魅力”的途径，留意与异性同学相处的“度”。

〔教学重点〕①打破困惑，喜爱异性并非“洪水猛兽”，关键是如何相识男女生交往的意义，如何把握男女生相处的“度”。

②营造坦诚、信任的团体氛围，消退学生对自由沟通和沟通的防卫心理。

〔教学难点〕①让学生敞快乐扉主动发言②老师的穿插与引导。

〔课前打算〕多媒体课件工作纸二、活动过程（一）热身活动（男女生有身体接触的热身――互助敲背）引入沟通和共享的主题（二）电影片段《爱情麻辣烫－声音片段》观赏（以电影《爱情麻辣烫》的片断之一《声音》来引入，创设一种情境，引起大家对发生在男女生之间的那种微妙的感情的思索――这是一种什么样的感情或感觉？）学生沟通探讨，共享感想。

留意：老师在穿插与引导时，尽量少说话，少做点评，不下结论，以此建立信任，消退心理防卫。

辅导老师要宽容对待学生发言的不主动，适时转到下个话题。

（三）有人提议，为了使中学学生更加专注于学习，特地设立男子学校和女子学校，同学们认为好不好？学生沟通，探讨，引出男女生交往的意义（四）男女生交往的意义学生对坐沟通，小组汇总，老师可以供应参考结论，如：“异性效应”1、有利于智力上取长补短。

2、有利于情感沟通和互补。

初中心理健康教育教案——与异性同学正常交往

初中心理健康教育教案——与异性同学正常交往活动设计：进入青春期，中学生的生理、心理都产生很大的变化，性意识也随之觉醒。

他们乐意与异性同学交往。

热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。

男生在女生面前，往往表现出健壮、刚强、宽容大度；女生在男生面前，则表现出温柔、亲切、热情，这是正常的性心理的表现。

但我们有些同学不能正确认识性心理、性意识的产生，不能正确处理与异性同学之间的关系。

有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事，以引起异性同学对自己的注意；有的同学不能很好地控制自己对异性同学的好感，陷入感情的旋涡；有的同学为自己性意识的产生感到困惑，甚至以为自己变坏了，因而忧心忡忡。

……这些，严重影响了同学的身心健康，影响同学之间的交往，影响学习和工作。

而过去，学校对学生这方面的帮助教育远远不够，学生只能从书本或其他渠道偷偷了解有关的知识。

因此，有必要让学生从公开的渠道了解有关性意识、性道德的知识，了解青春期的性意识的特点，学会与异性同学正常交往。

本节课主要内容两个：一是让学生了解青春期性意识的特点；二是懂得如何与异性同学正常交往。

辅导目标：让学生了解性意识的产生是青少年成长过程中出现的正常现象，正确对待性意识，培养正确的性道德，与异性同学正常交往。

辅导难点与重点：因青春期学生特有的羞涩，学生大多不敢公开议论这个话题，所以要事先做好部分学生的工作，让学生有思想准备，并收集资料准备上课。

1、青春期性意识产生的特点。

2、与异性同学正常交往。

辅导时间：一课时辅导地点：教室辅导形式：老师讲课与学生讨论发言结合辅导前准备：1、学生：请三、四个同学事先找有关男女同学交往的典型事例，有关的语录、格言，并且每人准备2分钟的说话，或谈典型事例，或谈自己的体会。

2、老师：准备有关男女同学交往的正反两方面的典型事例，有关的语录三、四条。

辅导过程：(一)故事引入(2分钟)有一位男生，上高中以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。

异性交往——心理课教案（五篇范例）

异性交往——心理课教案（五篇范例）第一篇：异性交往——心理课教案怎样恰当地与异性同学交往一、课程说明渴望、喜欢与异性同学交往，这是青春期学生性心理发展的必然。

然而，由于受各种因素的影响，学生在异性交往方面却出现一些不良的现象，比如有的学生因为受传统“男女授受不亲”的思想的影响，或个人早期生活中不良经验的影响，或个性的内向、胆小、缺乏自信等影响，在与异性交往时表现得过分害怕、紧张，甚至恐惧；有的学生则受西方文化或现代社会风气的影响而表现为与异性交往过分随便、没有分寸，甚至放荡不羁。

这两种情况都不利于学生的健康成长。

因此，通过“怎样恰当地与异性同学交往”的心理教育课，来引导学生认识到适当异性交往的原则，并学习以正确的方式方法与异性同学交往，这是非常重要的。

二、课程目标认知目标：了解异性交往对个体成熟发展的重要性及了解性心理发展阶段。

态度和情感目标：培养积极的交往态度，端正动机，发展异性间的友谊。

能力或问题解决目标：掌握恰当异性交往的方式方法，调整不当的行为模式。

三、课程重难点重点：讲解青少年性心理发展四个阶段。

难点：结合剧情表演，通过讨论，引导学生总结出于异性交往时的正确方式方法。

四、教学步骤（一）热身活动：“直言不讳” 游戏说明：游戏的目的是检验一下对异性同学的了解程度。

游戏规则：首先选出2名同性学生，相向站立，然后示意一位异性同学起立。

面对大家的学生通过语言描述，让另一位学生猜猜起立的同学是谁。

最后交换位置进行游戏。

游戏总结：通过游戏可以看出学生之间的相处很融洽、和谐，同学之间互相比较了解。

（二）讲授新课青少年性心理发展四阶段1、疏远异性期主要出现在青少年进入青春期初始阶段。

这一阶段女性大约在10—12岁、男性大约在11—13岁之间。

由于此时的青少年男女在性征发育迅速，彼此对性的差别特别敏感，在心理上出现彼此疏远、相互躲避、相互排斥的态度，课桌上的“三八线”就是典型的疏远异性现象。

在学习、工作、生活中，男女界限分明，即便是必要的交往，男女交往也显得腼腆、不自然。

中学初中七年级八年级九年级优质主题班会课件：健康的异性交往

参考答案： 4.B 5.ACD
13岁的女孩小幽（化名）与17岁的小川（化名）处“朋友”。两人情窦初开，偷尝禁果。结果小幽竟怀孕了。小川带小幽去打胎，但医院一问女孩还不满14周岁，坚决要求家长签字。万般无奈之下，小幽只好回家向父母求“援”。小幽的父亲一怒之下报案，小川因涉嫌强奸幼女罪被批捕。
我国《刑法》第236条第二款规定，与不满14 周岁幼女发生性关系的，以强奸论罪，从重处罚。 “17岁属于负有刑事责任的年龄，”少年庭法官表示，“小川可能要面临10年有期徒刑的惩罚。” 直到戴上手铐，小川还认为：“我和小幽处对象，是两厢情愿！我并没有强迫她，怎么能说是强奸呢？”一场幼稚的、短暂的“爱情”，让小幽身心健康遭受了严重创伤，而另一个少年也可能因一时冲动搭上10年的宝贵青春。
6.异性交往中被误解时恰当应对。
请借用生活中的真实场景，与同学谈一谈以上六“不”具体的做法是什么。
三、应对早恋倾向的有效策略
分清友谊与爱情，不过早下定论。
转移注意力，多参加集体活动，多交朋友，发展爱好，充实自己
为对方的前途和自己的前途着想。
树立远大的目标和切实可行的近期目标。
二、学会正常的交往形式，也并非完全不能来往。如果只跟同性交往，人的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多向交往更能丰富人的个性。发展异性同学之间的友谊，有助于自身的心理成熟。男女同学互相取长补短，互相学习借鉴，能够消除对异性的好奇心和神秘感，促进少男少女的身心健康发展。
如果有爱慕的对象，要尽早告诉家长，征求他们的建议。与异性发生恋爱关系后，尽量不要与对方到僻静的地方独处。一旦发生性行为或者怀孕，要尽快告诉双方家长，不要独自处理。
同学们，今天学的这些内容你都记住了吗？

心理健康课教案《异性交往》教学设计[修改版]

谁摘了青涩的果实——青春期异性交往教学目的1 、了解友谊与爱情的区别与界限2 、了解早恋的含义及其对个体发展的不利影响3 、学习处理异性朋友之间的一些误会和烦恼教学方法1 、讲述与讨论2 、角色扮演3 、交往练习4 、分组讨论教学步骤1 、情境分析⑴教师讲述一个因为没有分清友谊与爱情的界限而导致困扰的事例，从而激发学生的兴趣。

镜头一：某女生与班上一男同学家住同一个小区，两人在假期中都参加了一个辅导班。

因为辅导班下课比较的晚，加之两人又同住一个小区，两人就时常走在一起，那男生待人比较热情，加之两人住的也较近，故时常的会匡助女生。

为此，这女生认为男生是喜欢她，也对男生产生了柔情，并时常找机会与男生接近。

这情况却引起了男生的不安，他便开始疏远这女生。

然而，女生的感情却没有因此而减弱，更加想见那男生。

于是，女生陷入情感的苦恼之中，总在想：他为什么疏远我了，是不是我什么地方令他不高兴了？我是不是长的不好看、不吸引人？这种自责影响了女生的学习和心情。

镜头二：2005 年3 月21 日在网站上有一篇题为“看看我们的中学生”的留言帖子：笔者看到，一对身穿校服学生摸样的“小情人”旁若无人的在马路的某一处拥抱，从他们的服装和秩嫩的身影不难看出，两人是中学生。

笔者将他们拥抱的身影拍了下来并传到了BBS 上。

据了解，时下这种“早恋”在一些中学、技校已是一种见怪不怪的现象。

甚至有一些学生还以此作为攀比的“项目”，有男朋友、女朋友成为了一件很有面子的事情。

⑵结合事例，组织学生进行讨论(可以自由分组或者先后桌同学一起讨论)。

①异性同学之间是否有友谊？②对异性的好感是否等于爱情？③怎样分辨、把握友谊与爱情的界限？④一旦明白产生了误会，该怎样进行自我的调节？⑶教师结合学生的讨论，进行讲解。

发展异性同学之间的友谊是可以的，这有助于自身的心理成熟。

但是，如果交往中没有把握好言谈举止的分寸，或者没能正确地认识分辨对方的态度，则容易造成误解，将友谊误为爱情。

心理健康教育课教案异性交往

心理健康教育课教案异性交往集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]心理健康教育课教案—异性交往【课程设计】心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。

中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。

然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人同意产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。

因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。

【教学目的】1、让学生了解异性交往学习生活中的重要性。

2、掌握与异性交往的一般原则。

3、学习适当异性交往的方式方法。

【教学方式】1、问卷法。

2、讲述。

3、讨论。

4、小品表演。

【教学准备】1、准备好问卷。

如：（1）如果我们班只有男生或女生，那会是怎么样的一班集体。

（2）篮球比赛时，无女同学和有很多女同学在旁边加油，会有什么不同的结果。

（3）你希望跟异性交往吗？为什么（利和弊）？（4）当你看到我们班有早恋现象，你会怎么样想？2、多媒体，课件。

3、小品表演。

4、电视连续剧片段的碟。

【教学时间、场地与教学对象】1、教学：1学时。

2、教学场地：课室。

【教学步骤】1、让学生结合自己班中的情况，做问卷。

2、结合学生的答卷，提出中学生异性交往的必然性。

中学生进入青春期后，生理、心理都有所变化。

有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和恋爱期，而中学生正处于好感期。

渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。

恰当的交往具有正面的激励作用。

3、下面是有关心理学家对某中学学生的异性交往观的研究，我们班同学的异性交往观有什么不同。

哪一点比较符合我们现在的男女同学之间的交往现象？哪一点不符合？为什么？男女交往的好处男女交往的坏处女1、增加对异性的了解；2、感到快乐3、可以谈论和女孩无法交谈的事情，可以听到和女孩不同的；4、学习上得到帮助；5、可以更加了解自己；6、会对什么事情都感到美好。

中学生如何正确与异性交往手抄报资料

中学生如何正确与异性交往首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。

其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深，广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。

再次，交旆关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。

具体交往原则如下：一、交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提倡跨校，甚至跨行业交往。

二、交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。

三、交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。

四、交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。

五、交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。

六、交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。

七、交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。

八、交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。

①智力上取长补短。

男女有别是千真万确的。

除生理上巨大的差异外，比如性格与气质方面，男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、豪壮激烈、暴风雨式等，女性端庄、文静、温柔;情感丰富细腻，体验敏感，易同情人等。

男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。

女性细心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏决断等。

因此，男女交往取长补短，互相提高。

比如女性善于具体形象思维，男性较擅长逻辑思维。

②心情上愉悦，互相激励前进。

中学生异性交往中对异性产生神秘、好奇、向往的心理感受，同时，也自然产生接近异性的心理倾向，因此满足这种心理，会使人增加愉快、轻松、美好、和谐的关系，使男女双方精神焕发，感受到激荡心灵的愉悦感，从而激发内在的积极性和创造力。

③性格的培养与发展。

生活中，既与同性交往，又与异性交往，则这个人的性格特点便会是豁达开朗，情感体验较为丰富，个人意志较为坚强。