异性同学之间的交往

异性同学之间的交往

锦堂职高刘敏玲

前言:中学生内受青春期性萌动的刺激，外受社会风尚的影响，喜欢交友，重视友谊。男女同学喜欢在一起踏青、谈心、过生日，渴望交上知心朋友，可以互相倾吐内心的烦恼，取得真诚的理解，寻找心灵的慰藉，共同探讨人生的奥秘，切磋学习中的疑难。男女同学之间的这种正常交往是一种纯洁的友谊，只要加以正确的引导，对年轻人心理的稳定和人格的完善有着一种不可估量的积极作用，对于将来树立正确的恋爱观，学会和异性交往也会有帮助。这种可贵的友谊应该小

心爱护、大力倡导。

［活动目标］

1、教师目标

①引导学生对自己心理进行全面的自我评析

②引导学生对异性交往进行探讨，鼓励学生“实说实说”。

2、学生目标

①全面思索人际交往的观念。

②思考实现“人格魅力”的途径，注意与异性同学交往的“度”。

［活动重点］

①引导学生认识男女生交往的意义时，说心理话，引导学生认识男女生交往中应掌握的“度”。

②营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。

［活动难点］学生自由发言时教师的穿插与引导。

一、导语

今天这节课我们一起来上一节心理活动课，我们一起来探讨一个比较敏感的问题，也是大家比较感兴趣的话题——男女生的交往。异性相吸自古而然，是人的天性。是谁了抹杀不了的。《十日谈》里讲到：有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹

豫的说“我要买只…绿鹅‟。”

［屏幕显示］

(一)新浪网文：我来讲讲我的故事：1986年，我16岁，品学兼优，在一次春游活动上，因为与一个同班的女生单独合影一张而被大家疑为“恋爱”，当时，我们被要求交待自己所有的“隐私”，在高压之下，在异样的目光中，最后我不得不离开学校走上自学之路。在我们看来，这真是触目惊心，不可思议。所以，我要感谢这个时代，赋予我们开放、自由、还有张扬的个性。

(二)流星花园图。现今，虽说“男女授受不亲”已经过去，但是社会发生了骤变，我都没回过神来。现在出现了一个问题：一旦一个男生看着某女生比较“顺眼”，就要对她说“我们交往吧!” 这是我看《流星花园》最大的感受。

作为高中生的我们不会有新浪网友这样的际遇，也不至于像《流星花园》那样“滥情”，但是，我们心理也是有想法的。先来谈谈平常

的男女生交往的意义。

二、讨论：男女生交往的意义

［活动一］

学生讨论、派代表回答，老师总结。

板书：“异性效应”

1、利于智力上取长补短。（引导：俗话说“男女搭配，干活不累”。）

2、于情感交流和互补。

3、有利于个性的充分发展。(引导：男生是豪放的“大江东去“，女生就是婉约“杨柳岸晓风残月”)

4、有利于互相激励。

三、填充句子。［活动二］

(一)学生填写（必纸条）

女生：

我所欣赏的男生类型是________________

我不欣赏的男生类型是________________

男生：

我所欣赏的女生类型是_________________

我不欣赏的女生类型是__________________

(二)师挑出典型的读(男生5，女生5)

总结

1.女生欣赏的类型：办事果断、沉稳而不失细心

女生不欣赏的类型：婆婆妈妈、凡事斤斤计较、抽烟

2.女生欣赏的类型：开朗、知识面广、心胸开阔、乐于助人、有正义感

女生不欣赏的类型：小家子气、欺侮女生、虚假、邋遢

3.女生欣赏的类型：宽容、幽默、讲卫生、诚实

女生不欣赏的类型：小气、虚伪、摆型（每天用摩丝把自己头发擦得油亮、根根直立）

……

1.男生欣赏的类型：活泼、可爱、待人诚恳

男生不欣赏的类型：铺张浪费、过分爱打扮而自我标榜

2.男生欣赏的类型：大方、豪爽、心地善良

男生不欣赏的类型：自以为是、刁蛮、任性

2.男生欣赏的类型：活泼开朗、乐观向上、宽容

男生不欣赏的类型：心胸狭窄、做作不讲理

……

教师总结：

这些同学的“心里话”启迪我们要注意言行举止，凡是个性率直、性情开朗的人是受别人喜欢的。那些不符合学生规范的——过分爱打扮，无论男生、女生都是不受欢迎的……总的来说，“真善美”都是同学们向往的，“假恶丑”大家都讨厌。这些品格是我们努力的方向。让我们为了这些素质并非一蹴而就的，“性格决定命运”——性格、品格决定受欢迎与否!

(三)解析［屏幕显示］

欣赏——喜欢——爱慕

先欣赏的某一类型，——非常正常的现象，歌德“那个男子不善钟情，那个女子不善春”

如果我们将这欣赏集中某一个男生、女生身上，便成了喜欢，“只见树木，不见森林”。

深一层便发展为“爱慕”了。如果恰好相互认同，就情感相容，其乐融融了。

如果我们把这种感情放任自流，不加以理性地控制。那么男女生交往会有什么影响呢？

四、角色扮演。［活动三］

［屏幕显示］

刘明借小虹的字典用，用完了，刘明还给了小虹，并对她说：“字典里夹着一个好东西。”小虹一看，原来是张纸条，上面写着：小虹，我已默默的注视你好多天了，每天上课我都要把目光偷偷的转向，晚上一闭眼，全是你的影子，我现在已经学习不下去了。今天晚上7：00钟到河边谈一谈好吗？晚上，两人来到了小河边，刘明说……

两组学生表演。

讨论：

①“假如小虹将信交给了班主任老师，并不再理刘明，这对他今后的学习生活会有什么影响？”