初中心理健康教育课教案异性同学交往之道
初中异性交往辅导教案
教案：初中异性交往辅导课程目标：1. 帮助学生理解异性交往的重要性，认识到交往对个人成长的意义。
2. 培养学生正确的异性交往态度和行为，提高交往能力。
3. 引导学生树立健康的异性观念，自觉抵制不良交往行为。
教学内容：1. 异性交往的意义：提高自我认识，丰富情感体验，促进个性全面发展。
2. 异性交往的原则：尊重、真诚、适度、文明。
3. 异性交往的技巧：主动沟通、倾听、理解、关心。
4. 异性交往的注意事项：自尊自爱、保持距离、避免过密交往。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们有没有想过为什么我们要与异性交往呢？2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出本课主题。
二、讲解异性交往的意义（10分钟）1. 教师详细讲解异性交往对个人成长的重要性，如提高自我认识、丰富情感体验、促进个性全面发展等。
2. 学生认真听讲，思考异性交往对自己的影响。
三、学习异性交往的原则与技巧（15分钟）1. 教师讲解异性交往的原则，如尊重、真诚、适度、文明等。
2. 学生学习异性交往的技巧，如主动沟通、倾听、理解、关心等。
3. 教师通过案例分析，引导学生了解如何在实际生活中运用这些原则和技巧。
四、讨论异性交往的注意事项（10分钟）1. 教师提出异性交往的注意事项，如自尊自爱、保持距离、避免过密交往等。
2. 学生分组讨论，分享自己在交往中的经历和感悟。
3. 教师总结讨论成果，引导学生正确处理异性关系。
五、情景剧表演（10分钟）1. 学生分组，每组编排一个关于异性交往的情景剧。
2. 各组表演，其他学生观看并评价。
3. 教师针对表演中的优点和不足进行点评，引导学生树立正确的异性观念。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结异性交往的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在异性交往中的不足。
3. 教师给予鼓励和建议，结束本节课。
教学评价：1. 学生对异性交往的意义、原则、技巧和注意事项的理解程度。
心理教案之与异性的交往
心理教案之与异性的交往一、教学目标1. 让学生了解与异性交往的重要性，认识到性别差异的存在。
2. 培养学生尊重、理解异性的态度，提高人际交往能力。
3. 引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的友谊。
二、教学内容1. 性别差异的认识：让学生了解男生和女生在生理、心理、兴趣爱好等方面的差异。
2. 尊重与理解：教育学生尊重异性的权益，理解异性的特点和需求。
3. 良好交往的态度：培养学生积极主动、大方的与异性交往，学会倾听、关心、体谅对方。
4. 处理异性关系：引导学生正确处理与异性同学的情感问题，避免早恋现象。
5. 建立健康友谊：教育学生如何在与异性交往中建立健康、稳定的友谊。
三、教学方法1. 讲授法：讲解性别差异、尊重与理解、良好交往态度等相关知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解如何处理与异性同学的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，培养沟通能力。
4. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟与异性交往的场景，提高交际技巧。
四、教学步骤1. 导入：通过趣味小故事或问题，引发学生对与异性交往的思考。
2. 讲解性别差异：介绍男生和女生的生理、心理、兴趣爱好等方面的差异。
3. 尊重与理解：教育学生尊重异性的权益，理解异性的特点和需求。
4. 良好交往的态度：讲解如何积极主动、大方的与异性交往，学会倾听、关心、体谅对方。
5. 处理异性关系：引导学生正确处理与异性同学的情感问题，避免早恋现象。
6. 建立健康友谊：讲解如何在与异性交往中建立健康、稳定的友谊。
7. 案例分析：分析实际案例，让学生深入理解如何处理与异性同学的关系。
8. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，培养沟通能力。
9. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与异性交往的场景，提高交际技巧。
10. 总结与反思：总结教学内容，引导学生反思自己在与异性交往中的优点和不足，并提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
八年级《异性交往》教案、教学设计
-解释适度原则，告诉学生如何保持合适的交往距离；阐述尊重原则，强调尊重对方意愿和感受的重要性；说明真诚原则，鼓励学生在交往中保持真实自我。
3.分析早恋的定义、危害以及预防方法，引导学生树立正确的恋爱观。
-讲解早恋的定义，分析早恋对身心健康、学习等方面的危害，并提出预防早恋的有效方法。
-教师提出相关话题，引导学生进行小组讨高。
4.进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的恋爱观。
-设计一些互动问答、讨论环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂参与度。
5.融入心理健康教育，关注学生的情感需求，帮助他们建立健康的交往心理。
-结合教材内容，适时对学生进行心理健康教育，引导他们正确处理异性交往中的情感问题。
-设计一些与异性交往相关的场景，如学校、家庭、社交场合等，让学生在角色扮演中体验不同的交往情境，锻炼交往技巧。
2.利用案例分析，引导学生正确看待异性交往中的问题，提高问题分析和解决能力。
-选择具有代表性的案例，让学生分组讨论，从多角度分析案例，培养学生独立思考和分析问题的能力。
3.开展小组合作学习，促进学生之间的交流与分享，共同探讨异性交往的技巧和原则。
3.通过展示图片、视频等资料，让学生直观地感受到男女生在生理、心理、性格等方面的差异。
-展示一些男女生在兴趣爱好、思维方式、交往方式等方面的差异，引导学生关注这些差异。
（二）讲授新知
1.讲解男女生在生理、心理、性格等方面的差异，让学生认识到这些差异的存在。
-详细介绍男女生在生理发育、心理特点、性格倾向等方面的差异，强调这些差异对人际关系的影响。
5.学生在小组讨论、角色扮演等活动中，能够积极参与，表现出较强的合作意识和交往意愿。
教案：初中生男女同学的交往
第一章：引言1.1 教学目标让学生了解男女同学交往的重要性引导学生树立正确的交往观念1.2 教学内容男女同学交往的意义正确的交往观念1.3 教学过程导入：讨论男女同学交往的必要性实践：分组练习，让学生模拟正确的男女同学交往方式第二章：男女同学交往的心理特点2.1 教学目标让学生了解男女同学在交往过程中的心理特点培养学生理解和尊重对方的意识2.2 教学内容男女同学的心理差异理解和尊重对方的重要性2.3 教学过程导入：讨论男女同学在交往过程中的心理差异讲解：介绍男女同学的心理差异以及如何理解和尊重对方实践：角色扮演，让学生体验在不同心理特点下的交往方式3.1 教学目标让学生掌握男女同学文明交往的规范3.2 教学内容男女同学文明交往的规范交往礼仪的重要性3.3 教学过程导入：讨论男女同学文明交往的必要性讲解：介绍男女同学文明交往的规范和交往礼仪的重要性实践：模拟情景，让学生在实际场景中运用文明交往规范第四章：男女同学的情感交往4.1 教学目标让学生了解男女同学情感交往的正确处理方式培养学生自我控制和情感管理的能力4.2 教学内容男女同学情感交往的注意事项自我控制和情感管理的方法4.3 教学过程导入：讨论男女同学情感交往的的处理方式讲解：介绍男女同学情感交往的注意事项以及自我控制和情感管理的方法实践：小组讨论，让学生分享彼此在情感交往中的经验和感悟第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生自我反思和调整的能力5.2 教学内容回顾本章所学内容自我反思和调整的方法5.3 教学过程导入：总结本章重点知识点讲解：强调自我反思和调整的重要性第六章：男女同学的健康交往6.1 教学目标让学生了解男女同学健康交往的重要性培养学生形成健康的交往方式6.2 教学内容健康交往的定义与意义健康交往的方式与技巧6.3 教学过程导入：讨论男女同学健康交往的必要性讲解：介绍健康交往的定义与意义，以及健康交往的方式与技巧实践：小组活动，让学生在小组内实践健康交往的方式与技巧第七章：网络环境下的男女同学交往7.1 教学目标让学生了解网络环境下男女同学交往的特点培养学生正确的网络交往态度7.2 教学内容网络环境下男女同学交往的特点正确的网络交往态度与行为7.3 教学过程导入：讨论网络环境下男女同学交往的必要性讲解：介绍网络环境下男女同学交往的特点，以及正确的网络交往态度与行为实践：小组讨论，让学生分享在网络环境下男女同学交往的实例和经验第八章：异性同学间的友谊8.1 教学目标让学生了解异性同学间友谊的重要性培养学生尊重和理解异性的意识8.2 教学内容异性同学间友谊的意义尊重和理解异性的重要性8.3 教学过程导入：讨论异性同学间友谊的必要性讲解：介绍异性同学间友谊的意义，以及尊重和理解异性的重要性实践：小组活动，让学生在小组内分享与异性同学建立友谊的经验和感悟第九章：处理异性同学间的矛盾与冲突9.1 教学目标让学生了解如何处理异性同学间的矛盾与冲突培养学生解决问题的能力9.2 教学内容异性同学间矛盾与冲突的原因解决矛盾与冲突的方法与技巧9.3 教学过程导入：讨论异性同学间矛盾与冲突的常见原因讲解：介绍解决异性同学间矛盾与冲突的方法与技巧实践：角色扮演，让学生在模拟情景中实践解决矛盾与冲突的方法与技巧第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生自我反思和调整的能力10.2 教学内容回顾本章所学内容自我反思和调整的方法10.3 教学过程导入：总结本章重点知识点讲解：强调自我反思和调整的重要性第十一章：家庭对初中生男女同学交往的影响11.1 教学目标让学生了解家庭对初中生男女同学交往的影响培养学生认识到家庭在男女同学交往中的作用11.2 教学内容家庭对初中生男女同学交往的影响因素家庭在男女同学交往中的作用与责任11.3 教学过程导入：讨论家庭对初中生男女同学交往的影响讲解：介绍家庭对初中生男女同学交往的影响因素，以及家庭在男女同学交往中的作用与责任实践：小组讨论，让学生分享家庭成员在男女同学交往中的态度和作用第十二章：学校对初中生男女同学交往的引导12.1 教学目标让学生了解学校对初中生男女同学交往的引导作用培养学生认识到学校在男女同学交往中的责任12.2 教学内容学校对初中生男女同学交往的引导措施学校在男女同学交往中的责任与作用12.3 教学过程导入：讨论学校对初中生男女同学交往的引导作用讲解：介绍学校对初中生男女同学交往的引导措施，以及学校在男女同学交往中的责任与作用实践：小组讨论，让学生分享学校在男女同学交往中的教育活动和资源第十三章：社会对初中生男女同学交往的影响13.1 教学目标让学生了解社会对初中生男女同学交往的影响培养学生认识到社会在男女同学交往中的作用13.2 教学内容社会对初中生男女同学交往的影响因素社会在男女同学交往中的作用与责任13.3 教学过程导入：讨论社会对初中生男女同学交往的影响讲解：介绍社会对初中生男女同学交往的影响因素，以及社会在男女同学交往中的作用与责任实践：小组讨论，让学生分享社会环境中男女同学交往的现状和问题第十四章：初中生男女同学交往的案例分析14.1 教学目标让学生了解初中生男女同学交往的实际案例培养学生分析和解决实际问题的能力14.2 教学内容初中生男女同学交往的案例分享分析和解决实际问题的方法与技巧14.3 教学过程导入：讨论初中生男女同学交往中可能遇到的问题讲解：分享一些初中生男女同学交往的实际案例，以及如何分析和解决这些问题实践：小组讨论，让学生分析一些案例并提出解决策略第十五章：总结与反思15.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生自我反思和调整的能力15.2 教学内容回顾本章所学内容自我反思和调整的方法15.3 教学过程导入：总结本章重点知识点讲解：强调自我反思和调整的重要性重点和难点解析本文主要介绍了初中生男女同学交往的意义、心理特点、文明交往、健康交往、网络环境下的交往、异性同学间的友谊、处理矛盾与冲突、家庭、学校和社会的影响、案例分析等内容。
异性交往心理健康教案
【设计理念】
心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使同学等人产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。
既然如此，维特之前的偏见是不是不那么恰当呢？
①男生回答
②女生回答
③学生回答
④小组讨论后回答
烦恼二：（揭示异性同学如何正常、健康交往）
自从绿蒂帮助了维特以后，他们的关系渐渐地好起来了。绿蒂成为维特在班里接触最频繁的女生。他们经常在一起，连集体春游，都悄悄地远离大家，单独在一起。对于班里的其他女生，维特却从来都以“喂”来代替。班里同学慢慢地对他们有了不同的看法。
2、自然大方、把握尺度
3、主动热情、注意方式
（男女生交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。做到自然适度，尊重真诚，并且广泛交往。）
①学生回答
②小组讨论后回答
三、
校园
A、B剧，引导学生正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题。
2）朝对方微笑
3）微笑着握手
若有学生出现羞于握手的情况，追问其原因：为什么有同学犹豫了呢？谁愿意和大家分享一下？
若学生都很大方的握手，引出此次活动的主题：很好，有没有人觉得和同学握手不好意思的？有没有？
其实，没什么不好意思的，所以男女同学握个手是件很礼貌的，现在已经不是过去“男女授受不亲”的年代了，男女同学的相互之间的交流和交往是很自然的事情，对吗？
异性交往心理健康活动课教案
异性交往心理健康活动课教案一、教学目标1. 让学生了解异性交往的重要性，认识到健康的人际关系对个人成长的影响。
2. 培养学生尊重、理解、信任、接纳异性的态度，提高人际交往能力。
3. 帮助学生掌握异性交往的基本原则和方法，形成健康的交往习惯。
4. 引导学生正确看待异性交往中的心理问题，提高自我调适能力。
二、教学内容1. 异性交往的意义：介绍异性交往对个人成长的重要性，分析健康人际关系对心理发展的积极作用。
2. 异性交往的态度：讨论尊重、理解、信任、接纳异性的重要性，分享成功交往的经验。
3. 异性交往的原则：学习异性交往的基本原则，如平等、尊重、真诚、适度等。
4. 异性交往的方法：探讨有效的异性交往方法，如主动沟通、倾听、表达、赞美等。
5. 异性交往中的心理问题：分析异性交往中可能遇到的心理健康问题，如焦虑、自卑、嫉妒等，学习自我调适方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解异性交往的意义、原则、方法及心理问题。
2. 讨论法：组织学生探讨异性交往的态度、经验及心理调适方法。
3. 案例分析法：分析典型病例，引导学生了解异性交往中的心理问题及解决途径。
4. 小组活动法：分组进行实践活动，培养学生的异性交往能力。
四、教学准备1. 准备相关教材、案例及教学资源。
2. 设计教学活动及讨论题目。
3. 准备心理测试工具，如焦虑自评量表、自卑量表等。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、活动中的表现，评价其积极性、主动性。
2. 学生异性交往能力：通过实践活动、案例分析，评估学生的异性交往技巧及心理素质。
3. 学生心理素质：运用心理测试工具，分析学生心理状况，了解其在异性交往中的心理问题。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，以便对教案进行改进。
六、教学步骤1. 导入：通过引入话题或案例，引起学生对异性交往的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解异性交往的意义、原则、方法及心理问题，引导学生正确看待异性交往。
七年级心理健康教育 与异性同学正常交往 教案
与异性同学正常交往活动设计：进入青春期，中学生的生理、心理都产生很大的变化，性意识也随之觉醒。
他们乐意与异性同学交往。
热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。
男生在女生面前，往往表现出健壮、刚强、宽容大度；女生在男生面前，则表现出温柔、亲切、热情，这是正常的性心理的表现。
但我们有些同学不能正确认识性心理、性意识的产生，不能正确处理与异性同学之间的关系。
有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事，以引起异性同学对自己的注意；有的同学不能很好地控制自己对异性同学的好感，陷入感情的旋涡；有的同学为自己性意识的产生感到困惑，甚至以为自己变坏了，因而忧心忡忡。
……这些，严重影响了同学的身心健康，影响同学之间的交往，影响学习和工作。
而过去，学校对学生这方面的帮助教育远远不够，学生只能从书本或其他渠道偷偷了解有关的知识。
因此，有必要让学生从公开的渠道了解有关性意识、性道德的知识，了解青春期的性意识的特点，学会与异性同学正常交往。
本节课主要内容两个：一是让学生了解青春期性意识的特点；二是懂得如何与异性同学正常交往。
辅导目标：让学生了解性意识的产生是青少年成长过程中出现的正常现象，正确对待性意识，培养正确的性道德，与异性同学正常交往。
辅导难点与重点：因青春期学生特有的羞涩，学生大多不敢公开议论这个话题，所以要事先做好部分学生的工作，让学生有思想准备，并收集资料准备上课。
1、青春期性意识产生的特点。
2、与异性同学正常交往。
辅导时间：一课时辅导地点：教室辅导形式：老师讲课与学生讨论发言结合辅导前准备：1、学生：请三、四个同学事先找有关男女同学交往的典型事例，有关的语录、格言，并且每人准备2分钟的说话，或谈典型事例，或谈自己的体会。
2、老师：准备有关男女同学交往的正反两方面的典型事例，有关的语录三、四条。
辅导过程：(一)故事引入(2分钟)有一位男生，上高中以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。
他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。
异性交往心理健康活动课教案
异性交往心理健康活动课教案一、教学目标2. 培养学生尊重、理解、信任、包容异性的态度，提高异性交往的能力。
3. 帮助学生树立正确的恋爱观，学会理智处理情感问题。
二、教学内容1. 异性交往的意义：介绍异性交往对个人成长、心理发展的积极作用。
2. 尊重与理解：讲解尊重异性的重要性，培养学生的尊重意识。
3. 沟通与表达：教授如何与异性有效沟通，表达自己的观点和需求。
4. 信任与包容：讨论如何建立信任，学会包容异性的优点和不足。
5. 恋爱观教育：引导学生树立正确的恋爱观，学会理智处理情感问题。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
2. 案例分析法：提供现实生活中典型的异性交往案例，引导学生进行分析。
3. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟异性交往场景，提高实际操作能力。
4. 小组合作法：鼓励学生团队合作，共同完成异性交往任务。
四、教学准备1. 准备相关案例、视频资料，用于教学演示。
2. 设计好讨论话题，确保课堂氛围活跃。
3. 准备角色扮演道具、任务卡，便于学生进行实践活动。
4. 准备教案、PPT等教学资料。
五、教学过程1. 导入：通过趣味小故事或视频资料，引发学生对异性交往的兴趣。
2. 新课导入：介绍异性交往的意义，引导学生认识其重要性。
3. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享对尊重、理解、信任、包容异性的看法。
4. 案例分析：分析典型异性交往案例，引导学生从中汲取经验教训。
5. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟异性交往场景，提高实际操作能力。
6. 小组合作：鼓励学生团队合作，共同完成异性交往任务。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析、角色扮演等环节的积极参与情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生对课堂内容的吸收和理解，通过课后作业的质量进行评价。
3. 学生心理素质：关注学生在异性交往中的心理承受能力，观察是否能理智处理情感问题。
4. 学生团队合作能力：在角色扮演和小组合作环节，评价学生的团队协作能力和沟通能力。
初中心理健康教育异性交往,你早lian了没？教案
异性交往，你早lian了没？【设计意图】青春期是人生历程中一个特殊的阶段。
随着青春期的到来，生无论是在生理上还是在心理上，都渐渐地发生了变化。
由于性意识觉醒，初二学生正从异性疏远期向异性亲近期开展，有了解对方、接近对方的欲望，如果把握不好与异性交往的尺度，就可能会骚动不安，影响学习。
如何引导帮助学生顺利度过这一时期，为下一阶段的学习和生活蓄势也就显得极其重要了。
【活动目标】1.了解青春期的变化，树立健康的异性交往观念。
2.正确认识阶段的异性交往，把握与异性交往的度。
3.初步掌握与异性交往的技巧。
适合年级：七、八年级【活动准备】多媒体课件信纸蜡烛打火机案例绘本故事【活动过程】一、游戏暖身，引出主题游戏“Look at me〞1.导语：欢送同学们再次来到心理活动课堂，在开始之前，我们还是老规矩，做个游戏，请两位男生和两位女生上来参与，谁愿意？2.讲解规则：〔1〕两人一组〔同性〕面对面站立，近距离紧握对方双手，目光对视，至少坚持十秒以上。
其余同学当“观察员〞，先转移目光者为失败。
〔2〕第一组游戏赢了的同学进入第二轮，规则不变。
〔1〕〔参与者〕第一轮与第二轮的感受有何不同？〔2〕〔观察者〕两轮有什么明显的不同表现吗？过渡：明明很简单的一个小游戏，同学们用了“不好意思〞、“不自然〞、“不愿意〞这些词语，好似很困难，可是如果时间倒退回六、七年前，你们还会有这些表现吗？我们到底是怎么了？不知不觉中，我们在发生着变化……PPT呈现图片:那时，我们不分你我后来，变成了“你们〞和“我们〞慢慢地，我开始注意到了你就像这样……播放视频《青春期来了》总结：是的，所有的变化都说明，你进入青春期了。
我们在初一的时候就已经学习过，青春期是从儿童向成年过渡的时期，我们的生理、心理都发生着一系列的急剧的变化。
生理方面：首先是身高、体重迅速增长；身体各器官功能发育接近成年人；第二性征出现。
心理方面，性心理开展的四个阶段：异性疏远期〔9—10岁，持续1—2年〕异性吸引期〔12—13岁，持续2—3年〕异性眷恋期〔15—16岁〕爱情尝试期〔18岁以后〕。
初中心理健康教育教案12《把握与异性同学交往的分寸》
初中心理健康教育教案12《把握与异性同学交往的分寸》
初中心理健康教育教案12《把握与异性同学交往的分寸》
教学目的：
引导学生认识到如何把握与异性同学交往的分寸，使同学之间的友谊天长地久。
教学过程：
活动一：教师询问学生：
你们平常与异性同学交往得多吗？有没有碰到过引起别人误会的时候？
在学生回答的基础上，教师适时指出：异性同学间交往次数多些、时间长些、周围的人就会认为不正常，甚至飞短流长，这是正常的。
活动二：是什么原因导致上述现象发生的呢？
在学生回答的基础上，教师总结：
1、是封建思想残余的作用。
2、是青春期发育时对异性交往的敏感和排斥心理以及猜忌心理的作用，是出于少年特殊好奇心理。
活动三：教师引导学生如何对待周围的误会。
在学生回答的基础上，教师强调：
①友谊要真诚。
②只要没有掺杂杂质，对周围的冷眼猜疑，可不屑一顾。
③要用理智控制感情，把握分寸，防止逆反心理破坏纯真的友谊。
活动四：如何与异性同学处理好关系呢？
1、要注意培养自身的现代意识和气质，积极参与男女同学间的广泛接触和感情交流，主动友好相处。
2、异性交往接触时，不要将性别作为能否接触的前提，多参加集体活动，增进了解，加深友谊。
3、男女同学交往应注意男女有别，不失礼仪不尽情放肆。
4、自尊自爱，不说粗话脏话等。
5、交往时，言词举止要得体，否则易产生误会。
6、庄重正派，不虚伪、不造作、不小心眼、不粗鲁放纵。
心理健康教育课教案五：青春期如何与异性交往
心理健康教育课教案五：青春期如何与异性交往第一篇：心理健康教育课教案五：青春期如何与异性交往心理健康教育课教案五：青春期如何与异性交往一、活动主题：青春期异性交往辅导二、活动目的：1、通过活动，帮助学生树立健康的异性交往观，端正异性交往态度。
2、通过讨论，帮助学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地相处。
三、活动重点、难点：通过事例分析，让学生掌握异性交往的准则、树立健康的异性交往观念。
四、活动准备：多媒体课件、贺卡等。
五、理论分析：随着青春期的到来，学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键期，表现在人际交往方面，开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性接近异性的欲望。
异性同学间相互欣赏、相互吸引，这是他们走向成熟的表现。
异性间健康的交往或友谊有助于个性的全面发展，会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强，有利于培养学生健康的性心理。
但在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，他们对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，所以会遇到很多的困惑与苦恼，如果不能好好地把握自己、发展自己，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。
对学生进行青春期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现正常的人际交往，促进心理的健康发展，顺利地度过人生的花季。
六、活动过程：（一）、引入活动主题（课件）：屏幕播放优美画面，背景音乐是《友谊地久天长》（课前就开始播放，上课时直接引入主题）。
教师指导语：伴着这优美动听、富有节奏的旋律，听着这充满浓浓情谊的曲子，看着这一副副情真意美的画面，相信每一位同学已经沉浸在真情友谊的幸福回忆中，刚才我们一起欣赏的曲子是——《友谊地久天长》（学生齐声回答）友谊是人类优美的感情之一，是人们在共同的学习、工作的基础上产生的激励鼓舞人们前进的高尚的道德力量。
友谊可以说是我们青春的主旋律。
学生时代的朋友往往是终生的朋友，这个时代结下的友谊是最为纯真的，只要我们好好珍惜，它的纯真就会永远伴随着我们的成长。
心理健康教育-与异性交往之道
任务二与异性交往之道什么原因让这些男女生前后两次的表现如此截然不同？我们自己有过这样的经历吗？与异性同学之间的交往是我们青春期的一部分，在与异性同学交往的过程中，我们不仅进一步认识自己的性别角色，还可以激发彼此之间的能量，规范彼此之间的行为。
1.以集体交往为中心以共同提高，互相学习为目的。
集体活动更为异性之间的交往提供了健康的交往环境，让异性同学之间由于个体特征的不同，在交往上可以取长补短，开阔了彼此的胸襟。
2.适当扩大交往范围避免单独与异性相处，也不要长时间与同一异性交往，一容易引起对方的误解，二容易引起周围同学的误解和家长老师的担心。
3.把握尺度与异性之间交往要把握好尺度，言行举止落落大方，自尊自重，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。
如果你真的觉得自己喜欢上了某位异性同学或被异性同学所喜欢，要怎么做？（1）转移法。
多参加集体活动，充实自己的生活内容，转移情感的注意力。
（2）冷处理法。
逐步淡化彼此的关系，以冷却灼热感情，时间一长，这种感情就会逐渐淡化消失。
（3）把握自己。
对自己爱慕的同学，也像对其他同学一样，落落大方，一视同仁。
（4）保留友情。
对于对方的行为，不要责怪，也不要伤害。
更重要的是，保守秘密，不是万不得已，不要告诉父母、老师和同学，这是你们两个人之间的秘密。
（5）果断拒绝。
在一个合适的场合，告诉对方你的决心。
男生、女生对对碰男生和女生分成两组，围成一个圈，每组成员性别相同。
（1）分组讨论下面两个问题①我心仪的男（女）孩有什么特点？可以用图画也可以用文字表现出来。
②假如你是男（女）孩，你会喜欢什么样的女（男）孩。
每组可以选派一个代表，将组员的讨论纪录下来。
（2）男生女生混合一起，分成两组。
就第一次讨论的话题重新再讨论一次，每组同样选择一个代表，将组员的讨论纪录下来。
（3）男生女生混合坐在一起，就两次讨论的结果进行交流。
（4）男生女生分享各自的感受。
异性交往的方法与技巧1．自然就是美在与异性交往时，谈吐要自然，既不要唯唯诺诺不敢开口，也不要口若悬河滔滔不绝；表情要自然，既不要不苟言笑过于严肃，也不要嬉皮笑脸过于随便；行为举止要自然，既不要正襟危坐机械古板，也不要因为异性的存在和加入而表现得不自在、不自然。
异性交往——心理课教案（五篇范例）
异性交往——心理课教案（五篇范例）第一篇：异性交往——心理课教案怎样恰当地与异性同学交往一、课程说明渴望、喜欢与异性同学交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
然而，由于受各种因素的影响，学生在异性交往方面却出现一些不良的现象，比如有的学生因为受传统“男女授受不亲”的思想的影响，或个人早期生活中不良经验的影响，或个性的内向、胆小、缺乏自信等影响，在与异性交往时表现得过分害怕、紧张，甚至恐惧；有的学生则受西方文化或现代社会风气的影响而表现为与异性交往过分随便、没有分寸，甚至放荡不羁。
这两种情况都不利于学生的健康成长。
因此，通过“怎样恰当地与异性同学交往”的心理教育课，来引导学生认识到适当异性交往的原则，并学习以正确的方式方法与异性同学交往，这是非常重要的。
二、课程目标认知目标：了解异性交往对个体成熟发展的重要性及了解性心理发展阶段。
态度和情感目标：培养积极的交往态度，端正动机，发展异性间的友谊。
能力或问题解决目标：掌握恰当异性交往的方式方法，调整不当的行为模式。
三、课程重难点重点：讲解青少年性心理发展四个阶段。
难点：结合剧情表演，通过讨论，引导学生总结出于异性交往时的正确方式方法。
四、教学步骤（一）热身活动：“直言不讳” 游戏说明：游戏的目的是检验一下对异性同学的了解程度。
游戏规则：首先选出2名同性学生，相向站立，然后示意一位异性同学起立。
面对大家的学生通过语言描述，让另一位学生猜猜起立的同学是谁。
最后交换位置进行游戏。
游戏总结：通过游戏可以看出学生之间的相处很融洽、和谐，同学之间互相比较了解。
（二）讲授新课青少年性心理发展四阶段1、疏远异性期主要出现在青少年进入青春期初始阶段。
这一阶段女性大约在10—12岁、男性大约在11—13岁之间。
由于此时的青少年男女在性征发育迅速，彼此对性的差别特别敏感，在心理上出现彼此疏远、相互躲避、相互排斥的态度，课桌上的“三八线”就是典型的疏远异性现象。
在学习、工作、生活中，男女界限分明，即便是必要的交往，男女交往也显得腼腆、不自然。
初中七年级学生心理健康教育《男女生交往》异性交往心理辅导活动设计
男女生交往活动目的：1、让学生保持异性间的交往，避免早恋误区。
2、端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。
3、建立高尚的友情观。
活动难点：男女生之间友情的建立。
活动重点：端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。
活动过程：一、讨论1、你认为异性间应如何交往？2、你认为那些现象有：早恋倾向？3、你认为早恋会影响学习吗？小结：异性相吸，无法改变。
异性朋友互相交往，也是顺理成章。
关键是如何把握好度。
正常的异性交往应该是：由学生总结。
二、分析(一)健康的异性交往观1、任何一个人在他她的交往中都可以有异性朋友。
2、男性强壮，有阳刚之美，女性柔和，有温柔之美。
适度的正常的交往对双方有利。
(二)注意与异性交往的事项1、有节制的态度和言行。
2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。
3、穿着整洁，得体，而不俗套。
4、语言文明，不自作多情。
附：青春期男女两性交往注意：（1）、端正交往动机，发展健康文明关系。
（2）、建立广泛的友谊圈。
（3）、用理智控制情感。
（4）、尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。
（5）、保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。
三、谈谈友情友谊能增进快乐，减轻负担，因为她能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。
——爱迪生讨论：男女同学之间同样有友情，怎样正确进行男女同学之间的交往？建立男女生之间的交往。
总结：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。
无可厚非，而且还要大力提倡。
我们不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑。
我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的交往更加自然、健康。
初中心理教案异性
初中心理教案异性课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解异性交往的重要性，认识到交往中应注意的礼仪和技巧。
2. 培养学生尊重异性、关爱异性的意识，提高人际交往能力。
3. 引导学生正确对待青春期的生理和心理变化，树立健康的价值观。
教学内容：1. 异性交往的意义2. 异性交往的礼仪与技巧3. 青春期异性交往的心理变化4. 健康交往的重要性教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 学生分组，每组选一名代表，进行“你画我猜”的游戏。
2. 游戏结束后，引导学生谈论在游戏中的感受，引出本节课的主题——异性交往。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解异性交往的意义：异性交往可以促进个性的全面发展，提高人际交往能力，培养良好的人际关系。
2. 讲解异性交往的礼仪与技巧：尊重对方，保持适当的距离，注意言行举止，掌握交往的分寸。
3. 讲解青春期异性交往的心理变化：青春期的学生开始对异性产生好奇，渴望了解异性，这是正常的心理发展过程。
4. 强调健康交往的重要性：健康的异性交往有利于个性的全面发展，有利于形成良好的价值观。
三、案例分析（10分钟）1. 呈现案例：小明和小红是同班同学，他们关系很好，但小明不知道如何与小红交往，感到很困惑。
2. 学生分组讨论：如果你是小明，你会如何与小红交往？3. 各组汇报讨论成果，教师总结并给出建议。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于健康异性交往的标语或口号。
2. 各组展示自己的标语或口号，全班投票选出最佳设计。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，让学生认识到异性交往的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出在异性交往中遇到的困惑。
3. 教师给予解答和建议，鼓励学生勇敢面对异性交往中的问题。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对异性交往的认识和理解。
2. 课后收集学生的课堂作业（如标语设计），评估他们对课堂内容的掌握情况。
心理健康课教案《异性交往》教学设计[修改版]
![心理健康课教案《异性交往》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/db6b2b7c2f3f5727a5e9856a561252d380eb20dc.png)
谁摘了青涩的果实——青春期异性交往教学目的1 、了解友谊与爱情的区别与界限2 、了解早恋的含义及其对个体发展的不利影响3 、学习处理异性朋友之间的一些误会和烦恼教学方法1 、讲述与讨论2 、角色扮演3 、交往练习4 、分组讨论教学步骤1 、情境分析⑴教师讲述一个因为没有分清友谊与爱情的界限而导致困扰的事例，从而激发学生的兴趣。
镜头一：某女生与班上一男同学家住同一个小区，两人在假期中都参加了一个辅导班。
因为辅导班下课比较的晚，加之两人又同住一个小区，两人就时常走在一起，那男生待人比较热情，加之两人住的也较近，故时常的会匡助女生。
为此，这女生认为男生是喜欢她，也对男生产生了柔情，并时常找机会与男生接近。
这情况却引起了男生的不安，他便开始疏远这女生。
然而，女生的感情却没有因此而减弱，更加想见那男生。
于是，女生陷入情感的苦恼之中，总在想：他为什么疏远我了，是不是我什么地方令他不高兴了？我是不是长的不好看、不吸引人？这种自责影响了女生的学习和心情。
镜头二：2005 年3 月21 日在网站上有一篇题为“看看我们的中学生”的留言帖子：笔者看到，一对身穿校服学生摸样的“小情人”旁若无人的在马路的某一处拥抱，从他们的服装和秩嫩的身影不难看出，两人是中学生。
笔者将他们拥抱的身影拍了下来并传到了BBS 上。
据了解，时下这种“早恋”在一些中学、技校已是一种见怪不怪的现象。
甚至有一些学生还以此作为攀比的“项目”，有男朋友、女朋友成为了一件很有面子的事情。
⑵结合事例，组织学生进行讨论(可以自由分组或者先后桌同学一起讨论)。
①异性同学之间是否有友谊？②对异性的好感是否等于爱情？③怎样分辨、把握友谊与爱情的界限？④一旦明白产生了误会，该怎样进行自我的调节？⑶教师结合学生的讨论，进行讲解。
发展异性同学之间的友谊是可以的，这有助于自身的心理成熟。
但是，如果交往中没有把握好言谈举止的分寸，或者没能正确地认识分辨对方的态度，则容易造成误解，将友谊误为爱情。
初中心理健康教育课教案异性同学交往之道
男女同学之间的交往【课程设计】心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性生理、心理发展的必然。
中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。
然而，如果男女同学交往动机不正确，对其利弊认识不够，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人同意产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。
因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念；拥有正确恰当的交往动机；形成正确的异性交往态度。
【教学目的】1. 正确认识异性交往2. 认识和把握好异性交往的动机和目的.3. 异性交往的积极和消极意义。
【教学方式】1、问卷法2、讲述3、讨论4、小品表演【教学准备】1、准备好问卷。
（1）如果我们班只有男生或女生，那会是怎么样的一个班集体？（2）你希望和怎样的异性交往？（3）篮球比赛时，无女同学和有很多女同学在旁边加油，会有什么不同的结果？（4）你希望跟异性交往吗？为什么（利和弊）2、多媒体，课件。
3、小品表演。
【教学步骤】1、让学生结合自己班中的情况，做问卷。
（课前）2、让学生可以抽取样卷，说出不同学生的回答结合学生的答卷。
3. 通过故事引入主题：“女人是老虎”和中学生生理、心理发面的变化指出中学生异性交往的必然性。
（古代有个笑话，讲的是一位久居深山、从未见过异性的小和尚，一次总算碰见一个年轻貌美的女子，便目不转睛。
师父告诫：“这是吃人的老虎，不可看。
”但小和尚却嘀咕：“要是我有一只这样的老虎就好了。
”另外初中男女生在生理心理上的变化有哪些？（男女同学各发现自己和以前有什么区别？）有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和爱慕期，而中学生正处于好感期。
异性的好感（爱幕）期。
此时的男孩常被周围女伴们的容貌或温柔文静的气质所吸引；女孩则对男孩的刚强、潇洒、英俊倾慕。
有时他们会大胆地用传纸条、写书信、约会等方式交往；有时会用开玩笑、嬉闹等方式获得与异性接触的愉悦的情感体验渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
异性交往心理健康教案
绿蒂不仅成绩优秀，而且人长得漂亮，弹得一手好琴，多才多艺。维特的同班好朋友汤姆对绿蒂产生了好感，一想到绿蒂，汤姆既甜蜜又自责：“我这是怎么啦这正常吗”
A、写信向绿蒂表白
B、把好感留于心中
提问：同学们怎么看待汤姆的想法？
展示图表：不同年龄组学生对异性向往情况（见附件）。
绿蒂的优点，耐心帮助等；）
绿蒂又可能会有哪些事情需要维特帮助呢？
这就是所谓的“男女搭配，干活不累”。大家应该看到或听说过类似的事情吧有没有可以和大家分享的
（篮球场上，做大扫除时等）
引出“异性效应”：1、利于智力上取长补短；2、利于个性的充分发展；3、有利于情感交流，扩大社交；4、有利于互相激励。
（中学生异性之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中男女同学都可以使自己的个性得到不断完善。男女同学的交往有利于增进异性的了解，能给我们提供情感支持和安慰，可以扩大社会交往的范围，增强社会沟通交往的能力。在学习上，异性同学会更有耐心地帮助，且收获可能更大；在体育运动方面，异性同学的加油让你发挥得更好……）
有人说：男女生之间应该规规矩矩，彼此不相来往，维特和绿蒂经常接触就是“不正经”。
有人说：男女生之间可以是哥们，勾肩搭背也是友谊的一种表现方式，何况是单独在一起，没什么大不了的。
提问：1、你赞成他们的说法吗？
2、请你为维特和绿蒂的正常、健康的交往，提一些好的建议。
总结：男女交往原则
1、互相尊重、自重自爱
【活动目标】
1、知识目标：体验与分析男女交往过程中现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。
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男女同学之间的交往
【课程设计】
心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性生理、心理发展的必然。
中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。
然而，如果男女同学交往动机不正确，对其利弊认识不够，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人同意产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。
因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念；拥有正确恰当的交往动机；形成正确的异性交往态度。
【教学目的】1. 正确认识异性交往
2. 认识和把握好异性交往的动机和目的.
3. 异性交往的积极和消极意义。
【教学方式】
1、问卷法
2、讲述
3、讨论
4、小品表演
【教学准备】
1、准备好问卷。
（1）如果我们班只有男生或女生，那会是怎么样的一个班集体？
（2）你希望和怎样的异性交往？
（3）篮球比赛时，无女同学和有很多女同学在旁边加油，会有什么不同的结果？
（4）你希望跟异性交往吗？为什么（利和弊）
2、多媒体，课件。
3、小品表演。
【教学步骤】
1、让学生结合自己班中的情况，做问卷。
（课前）
2、让学生可以抽取样卷，说出不同学生的回答结合学生的答卷。
3. 通过故事引入主题：“女人是老虎”和中学生生理、心理发面的变化指出中学生异性交往的必然性。
（古代有个笑话，讲的是一位久居深山、从未见过异性的小和尚，一次总算碰见一个年轻貌美的女子，便目不转睛。
师父告诫：“这是吃人的老虎，不可看。
”但小和尚却嘀咕：“要是我有一只这样的老虎就好了。
”
另外初中男女生在生理心理上的变化有哪些？（男女同学各发现自己和以前有什么区别？）有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和爱慕期，而中学生正处于好感期。
异性的好感（爱幕）期。
此时的男孩常被周围女伴们的容貌或温柔文静的气质所吸引；女孩则对男孩的刚强、潇洒、英俊倾慕。
有时他们会大胆地用传纸条、写书信、约会等方式交往；有时会用开玩笑、嬉闹等方式获得与异性接触的愉悦的情感体验渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
可见，男女双方的相互吸引是无法阻挡的.是恰当的交往具有正面的激励作用。
4.分析异性交往的动机？让学生列举不同的异性交往动机：如外表、成绩、性格、气质、家境等等.并且来选择正确的异性交往动机。
5.通过分析案例对男女交往的利弊作分析？
案例1.小杜，男，是某校初三的一名学生。
性格内向，平时不善于交际，学习成绩属于中等水平，在班上，他是属于根本不起眼的类型。
但在不就前，看到他和同班的一位女同学在冷饮店里一边吃东西，一边有说有笑的。
在以后的几天里都看到这样。
采访记录：
问：听说你以前都不主动和女孩子讲话的，是什么改变了你呢？
答：本来是这样的。
但是每次看到我身边的朋友一放学就成双成对一起到外面边喝冷饮边聊天，我很羡慕。
而且，我的朋友总是说我懦弱，连女孩子都不会“拉”。
我就证明给他们看我不是这样的啊，就约了我们班的一个出来喝茶了。
问：你认为这是早恋行为吗？
答（沉思了一下）：我不知道。
但是每次和她在一起总会有很多话，都感觉很快乐，是我在哪里都从未体会过的。
案例2小青：我最近好像喜欢上一位还不错的男同学,自认为只是到爱慕的程度.(不会太深的)但我发现有时候会想念他,有一些时候上课也有些走神.请各位朋友帮忙解决,怎样把这份感
情埋在心底,不去想他呢?我希望做到做每一件事专心认真,因为我在班里担任班干部,也是个好学生,有自己的成绩和理想.还有,这份感情是否应该发展成友情呢?如果是,应该怎样做呢?我不希望因为这个青春期的小插曲妨碍了我的学业,更不希望心理上有阴影.希望各位朋友
给出正确的方法和答案.谢谢各位!
俗话说：“男女搭配，干活不累。
”中学生异性之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。
女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中异性双方都可以使自己的个性得到不
断完善。
男女中学生的交往有利于增进异性的了解，有助于丰富自身的情感体验，可以扩大社会交往的范围，增强沟通的社会交往能力。
除此之外，异性交往中往往存在某些奇特的“异性效应”。
所谓异性效应，就是指异性相吸所带来的特定功能和作用，这些功能和作用是同行友谊不能替代的。
一般来讲，有异性参加的集体活动往往使参加者感到心情舒畅，充实有趣。
如果在同性群众中加入一位异性，那么该群体的活跃气氛和工作效率也会大为改观。
由于异性吸引的心理愿望得到满足，异性在场会使其他群体成员激发出内在的积极性、主动性和创造性。
男女中学生的交往对于学习、生活及人格的健康发展都是十分有益的。
在这中间，异性效应起着举足轻重的作用。
利处：1.增加朋友和对异性的了解、感到快乐2、可以谈论和异性无法交谈的事情，相互能无话不说、倾诉烦恼。
3.可以更加了解自己、增强自信心。
弊端：1、注意力不集中，影响学习；2因怕别人发现而变的敏感；3有时会变的冲动，失去理智的判断4变得讨厌父母罗嗦。
5、小品表演
王晴是班级里的一位文雅漂亮的女生，她成绩优秀，气质高雅，很受男生欢迎。
苗条文静的她往哪儿一站，总会引来一束欣赏的目光。
一次自修课上，王晴正在做数学作业，一个小纸团落在他的课桌上，她打开一看，字条上写着：“请放学后到青年公园门口相会。
爱你的人。
”她从字迹上看已猜出是哪位男同学写的。
心里咯噔一楞，脸刷地红了。
她忐忑不安，不知道该怎么办，想来想去，放学后，拿着纸条去找老师。
6、分组讨论：
问题：王晴这样做对不对？假如你是王晴，遇到此事该怎么办？
7、归纳：
得出正确的处理方案为：暂时保密，找个时间把“纸条”叫给他，并表明自己的态度，现在我们还年少，正是学习的好时光，应集中精力于学习，请克制自己的情感冲动。
从而引出异性相处准则之一：尊重别人的隐私权，不伤害对方的自尊心，并说明理由。
其实写“纸条”的同学大都是出于幼稚或一时冲动，所以处理这种事要慎重，不要当面指责，不要将事情公开，否则会使那个同学感到无地自容而伤害自尊。
正确的做法是私下里找对方推心置腹地谈一谈，建议她在中学阶段不宜想入非非。
事后仍保持正常的交往，当作一般好朋友相处。
作业：那么想想怎么做到恰当的异性交往，那我们应该怎么做呢？。