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第六单元名著导读《海底两万里》课件(共34张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
【第十一章】 ·开在餐厅后面的一道双扇门打开了，我 走进一个面积与餐厅一般大的房间。这是 一间图书室。 ·这时，尼摩船长推开一扇门，它正对着 我走进图书室的那扇门。我走进一间宽敞 的客厅，里面灯火辉煌，这是一间斜角矩 形大厅。 ·我跟在尼摩船长的身后，穿过客厅斜角 的一道门，又回到潜艇的纵向通道里。他 带着我向前走去，走到一间屋子里，在这 里，我所看到的不是一间客舱，而是一张 床、梳妆台和其他各式家具一应俱全的雅
168.7万法郎 四五百法郎 地球上的不同地点
“诺蒂留斯号”解说卡片2 来自海洋的生物。
大海提供发电的材料。 比如：利用海水的温度差发电；提 取海水中的钠元素，制成钠电池。
像鲸类动物一样，浮到 水面上来呼吸。
排水。
便于船在移动时
任务二
绘制诺第留斯号地航行路线图 要求：①快速阅读文本，圈画旅行中主要 的时间、地点； ②把航线绘制在世界地图中。
逃出鹦鹉螺号 第二部分第22—23章
海底探险
第一部分10——第二 部分21章
任务一 阅读11—13章，完成两张知识卡片：一边阅读，一边圈画出相关的信息。
“诺蒂留斯号”解说卡片1 诺第留斯号（鹦鹉螺号）
船身是很长的圆筒，两端呈圆锥状。 70米
8米 1011.45平方米 1502立方米
1356.48立方米（总体积的十分之九） 1356.Байду номын сангаас8吨
驶出南极
驶入南极
挪威海（⑩尼·德兰一行人逃跑，被卷入漩涡中） （⑨战舰攻击，大屠杀）
留卡斯群岛 （⑧章鱼袭击）
亚马逊河
阿拉伯隧道（⑤被儒艮攻击）
红 海
日本海
克雷斯波岛 （①海底狩猎，遇到大角鲨）
印度洋
托雷斯海峡
名著阅读《海底两万里》公开课优秀课件
2.是科学与幻想巧妙结合的成果。文中的“诺第留斯号”就 是作者的想象，但又无处不展示着科学依据。
3.具有社会正义感和崇高的人道主义精神。文中的尼摩船 长将沉船中的财富送给了贫苦的人。
精读细研 方法指导
快速阅读
1.集中精力专心致志。
可以全神贯注地读,尽快弄清楚作品中发生了哪些故事, 有哪些人物,人物和人物之间有哪些关系,对小说的情节有 一个大致的了解。
合作探究
孩子。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定,他 对人类社会的仇恨是有原因的,不是与生俱来的。
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反对压迫、反 对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他从大海底下取得财富支 持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船长曾奋不 顾身地从鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他维持生 计,尼摩船长说:“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我的心是向 着那个国家的。”在马那阿尔历险中,尼摩船长表现出对人类无私的 献身精神。
拓展探究
中考链接
（2019·湖南郴州）名著阅读。
这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光 线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介 壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光的七种不 同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的 一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有 的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！
【解析】此题考查对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题， 必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内 容进行归纳整理。要熟记名著的名称、作者、主要人物形象、精彩 的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形 成自己的阅读体验。
3.具有社会正义感和崇高的人道主义精神。文中的尼摩船 长将沉船中的财富送给了贫苦的人。
精读细研 方法指导
快速阅读
1.集中精力专心致志。
可以全神贯注地读,尽快弄清楚作品中发生了哪些故事, 有哪些人物,人物和人物之间有哪些关系,对小说的情节有 一个大致的了解。
合作探究
孩子。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定,他 对人类社会的仇恨是有原因的,不是与生俱来的。
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反对压迫、反 对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他从大海底下取得财富支 持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船长曾奋不 顾身地从鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他维持生 计,尼摩船长说:“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我的心是向 着那个国家的。”在马那阿尔历险中,尼摩船长表现出对人类无私的 献身精神。
拓展探究
中考链接
（2019·湖南郴州）名著阅读。
这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光 线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介 壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光的七种不 同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的 一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有 的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！
【解析】此题考查对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题， 必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内 容进行归纳整理。要熟记名著的名称、作者、主要人物形象、精彩 的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形 成自己的阅读体验。
名著导读《海底两万里》完美PPT
《海底两万里》PPT课件
《海底两万里》PPT课件
名著介绍
彼埃尔·阿龙纳斯 生物学家，博古通今，乘潜艇
在水下航行，使他饱览了海洋里的 各种动植物；他和他那位对分类学 入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋 生物向我们做了详实的介绍，界、 门、纲、目、科、属、种，说得井 井有条，使读者认识了许多海洋生 物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的 种种奇观，娓娓道来，令读者大开 眼界。
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名著介绍 《海底两万里》PPT课件
当诺第留斯号慢慢回到海面上来时，便有爆 炸声发出：有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击。 尼摩船长决定将它击沉。
第二天，可怕的打击开始了！诺第留斯号故 意让敌人接近，再在推进器的强大推动下，用那 厉害的冲角对准战舰浮标线以下的薄弱部位，从 它身上横穿过去！瞬间，战舰船壳裂开，继而发 生爆炸，迅速下沉。它的桅樯架满挤着遇难人。 然后，那黑沉沉的巨体没入水中，跟它一起，这 群死尸统统被强大无比的漩涡卷走……
《海底两万里》PPT课件
翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受 重伤的船员。船员不治身死。尼摩船长哀痛地带着送 葬队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚 树林里。他说：在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起 来，不受鲨鱼和人的欺负！这个葬在珊瑚墓地的人， 正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者。
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名著介绍 《海底两万里》PPT课件
专题探究
专题：写航海日记 全班共同阅读《海底两万里》，先绘制 一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线 路图，表明时间、地点。结合小说的内容， 写一则航海日记。
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名著介绍 《海底两万里》PPT课件
快速阅读法
快速阅读是一种基本阅读技巧，可以帮 助我们尽快地把握全书的内容。特别是像 《海底两万里》这样的科幻小说，往往有 跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念， 读者很急切地想知道故事或者人物的结局， 这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说 读完再说。
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名著介绍
彼埃尔·阿龙纳斯 生物学家，博古通今，乘潜艇
在水下航行，使他饱览了海洋里的 各种动植物；他和他那位对分类学 入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋 生物向我们做了详实的介绍，界、 门、纲、目、科、属、种，说得井 井有条，使读者认识了许多海洋生 物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的 种种奇观，娓娓道来，令读者大开 眼界。
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名著介绍 《海底两万里》PPT课件
当诺第留斯号慢慢回到海面上来时，便有爆 炸声发出：有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击。 尼摩船长决定将它击沉。
第二天，可怕的打击开始了！诺第留斯号故 意让敌人接近，再在推进器的强大推动下，用那 厉害的冲角对准战舰浮标线以下的薄弱部位，从 它身上横穿过去！瞬间，战舰船壳裂开，继而发 生爆炸，迅速下沉。它的桅樯架满挤着遇难人。 然后，那黑沉沉的巨体没入水中，跟它一起，这 群死尸统统被强大无比的漩涡卷走……
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翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受 重伤的船员。船员不治身死。尼摩船长哀痛地带着送 葬队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚 树林里。他说：在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起 来，不受鲨鱼和人的欺负！这个葬在珊瑚墓地的人， 正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者。
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专题探究
专题：写航海日记 全班共同阅读《海底两万里》，先绘制 一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线 路图，表明时间、地点。结合小说的内容， 写一则航海日记。
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快速阅读法
快速阅读是一种基本阅读技巧，可以帮 助我们尽快地把握全书的内容。特别是像 《海底两万里》这样的科幻小说，往往有 跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念， 读者很急切地想知道故事或者人物的结局， 这时不妨采取快速阅读的方式，先把小说 读完再说。
名著导读 《海底两万里》课件(26张PPT) 部编版语文七年级下册
请快速阅读小说第十章、第十二章找出书 中所描绘的哪些内容充满幻想，甚至已变成了 现实。
快速阅读
快速阅读：是一种“眼脑直映”式的阅读方 法。阅读时要做到集中精力，专心致志， 默读文本，一目十行，避免回视，抓住关 键信息，有所取舍。
快速阅读
快速阅读的主要方法 ：浏览法和跳读法
定义：从总体上粗略掌握书中大概内容，它可以在
浏览、跳读
“我就是法律，我就是正义！”他对我说，“我是被 压迫者，他们才是压迫者呢！就是因为他们，我眼睁睁 地看着我所热爱过的、钟爱过的和崇尚过的一切离我而 去，眼睁睁地失去了我的国家、我的妻儿和我的父母！ 这就是我一切仇恨的根源！你给我闭嘴！” ......
随后，这团黑影从我们的视线中消失了，战舰上全 体官兵的尸体也随之被一个巨大的漩涡卷入海底......
探索之旅Biblioteka 跳读确实，我已经了解这艘潜水艇的整个前面部分，下 面就是从潜艇中心到船首冲角的 准确布局：5米长的餐 厅，用一堵密封且不透水的隔墙与图书室相隔；5米长 的图书室；10米长的大客厅，用另一堵密闭隔墙将客厅 与艇长的房间隔开；5米长的艇长房间；我那间2.5米长 的房间；最后是一个 7.5米长的储气舱 ，一直延伸到潜 艇艏柱。潜艇前部总长35米。密闭隔墙上都开有门，用
浏
有限的时间内尽可能广泛地了解信息。
览
法
阅读策略：关注章节的题目、开头、结尾以及中间
各段落起首的中心句。
跳 读
定义：跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键 性内容的一种快速阅读方法。
法 阅读策略：阅读过程中关注关键词，关注中心语，
结构语。
探索之旅
浏览 跳读
“如此说来，”我回答道，“这些吃的东西都是海里产
请同学说说对这本书以及 作者的了解 （提示：可关注书的扉页、 腰带、前言等）
快速阅读
快速阅读：是一种“眼脑直映”式的阅读方 法。阅读时要做到集中精力，专心致志， 默读文本，一目十行，避免回视，抓住关 键信息，有所取舍。
快速阅读
快速阅读的主要方法 ：浏览法和跳读法
定义：从总体上粗略掌握书中大概内容，它可以在
浏览、跳读
“我就是法律，我就是正义！”他对我说，“我是被 压迫者，他们才是压迫者呢！就是因为他们，我眼睁睁 地看着我所热爱过的、钟爱过的和崇尚过的一切离我而 去，眼睁睁地失去了我的国家、我的妻儿和我的父母！ 这就是我一切仇恨的根源！你给我闭嘴！” ......
随后，这团黑影从我们的视线中消失了，战舰上全 体官兵的尸体也随之被一个巨大的漩涡卷入海底......
探索之旅Biblioteka 跳读确实，我已经了解这艘潜水艇的整个前面部分，下 面就是从潜艇中心到船首冲角的 准确布局：5米长的餐 厅，用一堵密封且不透水的隔墙与图书室相隔；5米长 的图书室；10米长的大客厅，用另一堵密闭隔墙将客厅 与艇长的房间隔开；5米长的艇长房间；我那间2.5米长 的房间；最后是一个 7.5米长的储气舱 ，一直延伸到潜 艇艏柱。潜艇前部总长35米。密闭隔墙上都开有门，用
浏
有限的时间内尽可能广泛地了解信息。
览
法
阅读策略：关注章节的题目、开头、结尾以及中间
各段落起首的中心句。
跳 读
定义：跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键 性内容的一种快速阅读方法。
法 阅读策略：阅读过程中关注关键词，关注中心语，
结构语。
探索之旅
浏览 跳读
“如此说来，”我回答道，“这些吃的东西都是海里产
请同学说说对这本书以及 作者的了解 （提示：可关注书的扉页、 腰带、前言等）
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整体感知
内容概要
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀赴美参加一 项科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸沸扬扬。科考活动结束 后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是 改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活 动。 经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学 家
5.他们在维多湾海底,从当年西班牙的沉船上打捞出许 多财宝,尼摩船长把这些财宝都运回了潜艇上,打算将来给需 要帮助的人。
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精读细研 艺术特色
1.情节跌宕起伏,悬念丛生,具有强烈的可读性。书中还包括 了大量地理、历史、生物、物理、地质、气候方面的知识,读者在 阅读引人入胜的历险故事时,还能够轻松地获取科学知识。
精读细研
阿龙纳斯
生物学家，博古通今，趁潜艇在水下航行，他
饱览了海洋里的各种动植物。他和他的那位对分类
学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做
了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说
得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿罗纳
克斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令
读者大开眼界。
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《海底两万里》PPT教学Байду номын сангаас件
精读细研
康塞尔
阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，从不大惊 小怪，总是那么气定神闲。为人随和，从不着急上 火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论， 遇到任何东西总是认认真真或者说一本正经地把它 们进行分类，但是他对那些东西的名字却一无所知。 可以说他是个分类狂。
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共44张PPT)统编版语文七年级下册
鹦鹉螺号驶向南大西洋海域，海面 上出现了一群长须鲸，捕鲸手尼德兰向 船长请求让他去捕杀，却被船长劝住。 船长说，人类不应该滥杀这种善良无害 的动物。
不一会儿，来了一大群长须鲸的天 敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须 鲸狠狠地冲杀了抹香鲸。
情节概括
09.南极冲出冰墙（41章）
完成南极登陆后，“鹦鹉螺号”准备离开此地。但不幸的是 ，因为南冰洋进入到结冰期，海面渐渐冻结，“鹦鹉螺号”陷入 被冰封锁、难以动弹的境地。
• 英勇顽强、镇定沉着：从冲破南极冰墙中可以看出； • 心地善良，富有同情心：从智斗鲨鱼救采珠人，屠杀
抹香鲸来帮助长须鲸等事中可以看出；
• 知识渊博，有创造力和预见性：从在船扶手上装高压
电来击退土著人袭击中可以看出；
• 重情重义：从含泪掩埋同伴中可以看出； • 也有冷漠、残酷、不近人情的一面：从强制阿龙纳
情节概括
07.维哥湾打捞沉船金银（32章）
潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德 兰做好了潜逃的准备，敦促我逃跑，我 心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停 了下来，船长给我讲述1702年西班牙船 只被英国海军战败沉没的历史，尼摩命 令船员搬取当年沉船上的金银珍宝。
情节概括
08.击杀抹香鲸，保护长须鲸（39章）
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减 少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
方法指导
跳读，认识海洋生物
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物 的关键性内容的一种快速阅读方法。
方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字， 快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。
方法指导
跳读，认识海洋生物
1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪 物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕，非但没有成功 ，反而与仆人康塞尔以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰 上来的一名捕鲸手尼德·兰，都成了“怪物”的俘虏！
不一会儿，来了一大群长须鲸的天 敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须 鲸狠狠地冲杀了抹香鲸。
情节概括
09.南极冲出冰墙（41章）
完成南极登陆后，“鹦鹉螺号”准备离开此地。但不幸的是 ，因为南冰洋进入到结冰期，海面渐渐冻结，“鹦鹉螺号”陷入 被冰封锁、难以动弹的境地。
• 英勇顽强、镇定沉着：从冲破南极冰墙中可以看出； • 心地善良，富有同情心：从智斗鲨鱼救采珠人，屠杀
抹香鲸来帮助长须鲸等事中可以看出；
• 知识渊博，有创造力和预见性：从在船扶手上装高压
电来击退土著人袭击中可以看出；
• 重情重义：从含泪掩埋同伴中可以看出； • 也有冷漠、残酷、不近人情的一面：从强制阿龙纳
情节概括
07.维哥湾打捞沉船金银（32章）
潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德 兰做好了潜逃的准备，敦促我逃跑，我 心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停 了下来，船长给我讲述1702年西班牙船 只被英国海军战败沉没的历史，尼摩命 令船员搬取当年沉船上的金银珍宝。
情节概括
08.击杀抹香鲸，保护长须鲸（39章）
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减 少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
方法指导
跳读，认识海洋生物
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物 的关键性内容的一种快速阅读方法。
方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字， 快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。
方法指导
跳读，认识海洋生物
1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪 物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕，非但没有成功 ，反而与仆人康塞尔以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰 上来的一名捕鲸手尼德·兰，都成了“怪物”的俘虏！
名著导读《海底两万里》ppt课件
【作者作品】
• 《海底两万里》 • 《地心游记》 • 《环游世界八十天》 • 《从地球到月球》 • 《气球上的五星期》 • 《地下之城（黑印度）》
2
一、飞逝的巨礁：1866 年起，出现了一件大怪事。海洋中发现一个庞然大物， 就像飞逝的巨礁，多艘航船莫名其妙的被撞裂了。公众坚决要求把着头怪物 从海洋里清除掉。
3
【尼摩船长】
博学，勇敢冷静，内心炽热，向往自由与正义，反对独裁和战争但同时又孤傲偏激。 有藏书一万二千册的图书馆，懂多国文字，制造如此奇妙的潜水艇，还不被人发现。——博学 搏斗鲨鱼勇救采珠人——勇敢，内心炽热，同情贫苦人。 将海底沉船上的金银财宝全都送给弱不的国家进行正义的战争。——内心炽热，同情贫苦人 与章鱼肉搏——勇敢 在珊瑚礁搁浅，与土著人对峙——沉着冷静 隐藏在海底生活，不愿踏上土地一步——向往自由，反对独裁和战争。 任何人都无法改变他对侵略者的仇恨，当鹦鹉螺号面对海上敌人时，尼摩又变身成冷酷的杀手，击毁 一艘又一艘船只，残忍地夺去一个个生命——孤傲偏激
三十一、 地中海上的四十八小时：诺第留斯号在地中海底穿行，我看到许多的遇难 船只的残骸静卧在那里，惨不忍睹。
三十二、 维哥湾：潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，尼德·兰做好了潜逃的准备，敦促 我逃跑，我心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停了下来，艇长给我讲述 1702 年 西班牙船只被英国海军战败沉没的历史，他命令艇员潜水搬取当年沉船上数不尽的 金银珍宝。
十八、 太平洋下四千米：潜艇在太平洋下穿行，令人大开眼界。一天，看到一条沉 船，凄惨的海难情景令人惊悚。
十九、 瓦尼可罗群岛：尼摩艇长从瓦尼可罗群岛海底遗物中揭开在十八世纪末两艘 法国探险船只失踪的真相。
二十、 托雷斯海峡：潜艇经由地球上最危险的海峡——托雷斯海峡前往印度洋，中 途触礁搁浅。经艇长同意，我和两位同伴坐小艇上格波罗阿尔岛去。
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共41张PPT)部编版语文七年级下册
尼德·兰五次逃跑：
第五次：北冰洋，挪威西海岸海域，趁诺第留斯 号好像无人监控的时候，在夜晚10点钟趁黑登上 小艇逃离。登上小艇准备逃走时，遇上迈尔海峡 的大旋流，小艇被旋流抛入水中，三人被渔民救 起，在小岛脱险。
自信检测
第二天，11月5日，晌午时分，规定的期限就要到了。 许诺的时刻一过，一丝不苟的法拉格特舰长就将履行诺言， 下令船转向，向东南方向行驶，完全驶离太平洋北部海域。 此刻，“亚伯拉罕·林肯”号正位于北纬31°15′、东经 136°42′的海域。日本诸岛在距离驱逐舰不到二百海里的 下风处。夜幕降临，钟刚敲过八点。乌云遮住了弯月。大 海在驱逐舰的艏柱下平静地涌动着。
课堂探概究括一类题型：何人在何时何地做何事。
故事简介
1866年，有人以为在海上见到了一条独角
鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘 名为诺第留斯号的潜艇，并带着仆人康塞尔 和捕鲸手尼德兰，跟随尼摩船长乘坐这艘潜 艇在海底作了两万里的环球探险旅行。 印度 会4国语言：法语 、 德语 、 英语 、 拉丁语P75
尼德·兰五次逃跑：
第三次：大西洋，复仇者号坟墓附近，当攻击 诺第留斯号的战舰距离他们一海里时，跳下海 去。尼德·兰掏出手帕想要发出求救信号，被 尼摩船长摔跌在平台上。 第四次：我劝说船长不要毁灭攻击我们的战舰， 但尼摩船长让我闭嘴。从他愤怒的话里，我得 知尼摩船长的祖国、父母、妻儿都是被眼前战 舰上的人所毁灭，我和同伴决定，等那艘战舰 更靠近的时候就逃走。但尼摩船长关上艇舱， 沉入海底，逃跑计划再次失败。
第一课时
1.了解作者、作品及写作背景。 2.熟悉故事情节。 3.掌握人物形象。
_儒__勒__·_凡__尔___纳__（1828年—1905年），19世纪_法__
第六单元名著导读《海底两万里》课件(23张PPT) 部编版语文七年级下册
（2）请从修辞手法的角度赏析文中的这句话：“我们在很细，很平，没有皱纹， 像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜， 把太阳光强烈地反射出去。”
答 ： 这一句运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了海底沙子平坦、宁静而 透亮的特点，表达了“我”惊叹的心情。
（3）联系上下文，分析“虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定 的要多些。”但我仍大声叫喊的原因。
主题思想
这篇小说描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的 海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古 以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学 的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了 他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
主要人物
尼摩船长：小说里居主要地位的人物。 阿龙纳斯：生物学家，博古通今。 康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳。 尼德•兰：野性十足的意思，船长的名字。 D.康塞尔，法国人，喜欢分类，是著名的捕鲸手。
（1）请用简洁的语言概括这段选文的主要内容。 （2）请从修辞手法的角度赏析文中的这句话：“我们在很细，很平，没有皱纹， 像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜， 把太阳光强烈地反射出去。”
署名日期
专题探究
专题三：绘制潜水艇简易图 请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图，标明
其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查找资料， 分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。
诺第 留斯
号 Part 01
诺第留斯号
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。
课堂作业
课外阅读凡尔纳的其他 科幻小说，看看其中还预言 了20世纪哪些科技成就，哪 些已经实现，哪些至今还没 有实现。
答 ： 这一句运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了海底沙子平坦、宁静而 透亮的特点，表达了“我”惊叹的心情。
（3）联系上下文，分析“虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定 的要多些。”但我仍大声叫喊的原因。
主题思想
这篇小说描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的 海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古 以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学 的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了 他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
主要人物
尼摩船长：小说里居主要地位的人物。 阿龙纳斯：生物学家，博古通今。 康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳。 尼德•兰：野性十足的意思，船长的名字。 D.康塞尔，法国人，喜欢分类，是著名的捕鲸手。
（1）请用简洁的语言概括这段选文的主要内容。 （2）请从修辞手法的角度赏析文中的这句话：“我们在很细，很平，没有皱纹， 像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜， 把太阳光强烈地反射出去。”
署名日期
专题探究
专题三：绘制潜水艇简易图 请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的简易图，标明
其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查找资料， 分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。
诺第 留斯
号 Part 01
诺第留斯号
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。
课堂作业
课外阅读凡尔纳的其他 科幻小说，看看其中还预言 了20世纪哪些科技成就，哪 些已经实现，哪些至今还没 有实现。
第六单元名著阅读《海底两万里》课件(34张PPT) 部编版语文七年级下册
名著阅读《海底两万里》
（法）儒勒.凡尔纳 主讲人：姜苏芳
揭示目标
1、通过速读与精读把握人物形象 2、掌握主要航行路线及情节 3、分析人物尼摩艇长，思考小说主题
基础链接
• 作者儒勒凡尔纳出生于法国，梦想离开法国，成为一名 水手随船远航，但他的父亲让他安于本分，不准他离国， 所以他只能在文字上进行冒险。他一生写了六十多部科 幻小说，总题为“奇异的旅行”。他在作品中基于当时 世界科学技术水平对未来会出现的科技事物做出了伟大 而合乎逻辑的预言和大胆猜测。他用浪漫而又符合科学 的幻想，使读者如痴如醉，跨过时代的门槛，提前迈进 了未来世界。他以大量著作和突出贡献被誉为“现代科 幻小说之父”。
海底探险
第二站：印度洋
精读文段：注意细节描写，勾画分析
珊瑚王国安葬船员
1868.1.21锡兰岛救采珠人与鲨鱼肉搏
在距离我五米远的地方，有一个影子，贴着地皮。我立刻想到鲨鱼，不安起来。但我错了，这
一次，和我们打交道的仍然不是海洋里的猛兽。
那是一个人，是个大活人，可能是个印度人，也许是个黑人，总之是个不幸的采珠人，不到季
鹦鹉螺号（诺第留斯号）
Байду номын сангаас
分解海水
您清楚海水的成分吧。从一公斤海水里可以提取96.5%的水，大约2.66%多一点的氯化钠；此外是少量 的氯化镁和氯化钾，少量的溴化钠、硫酸钠、硫酸盐和碳酸盐。这样您就明白了，在这些化学元素中， 氯化钠占有较大比重。而我从海水里提取的正是这种氯化钠，用它来做我使用的元素。” “那元素是钠吗？” “是的，先生。和汞混到一起，就构成了一种汞合金，能够替代本生灯电池里的锌。汞是永远用不完 的，消耗掉的只是钠，而大海可以为我提供这种东西。我顺便还可以告诉您，钠电池应该被看做电力 最强的电池，它的电动能是锌电池的两倍。” “我完全明白了，艇长，在您所处的境况里，钠是好东西，从大海里可以提取。很好。可是，钠得制 造，一句话，钠得提取啊！您是怎么提取的？显然，您的电池在提取钠的时候能够派上用场，但是， 如果我没搞错的话，那些电设备所消耗的钠，超过了所提取的钠。于是就出现了这样的情况，为了提 取钠而消耗的钠，多于提取到的钠！” “教授先生，所以我才不用电池去提取钠，而是用地下的煤里的热能去提取。” “地下的？”我抓住了这一点问。 “如果您愿意，我们就说是海里的。”内莫艇长答道。 “这样说来，您能开采海底煤矿？” “阿罗纳克斯先生，您将会看到我采煤的情况。我只想请您有点耐心，因为您有时间耐下心来。您只 要记住这一点就行：我的一切都拜大洋之所赐；大洋发电，电给了‘鹦鹉螺’号热量、光明和动力， 一句话，电给了‘鹦鹉螺’号生命。”
（法）儒勒.凡尔纳 主讲人：姜苏芳
揭示目标
1、通过速读与精读把握人物形象 2、掌握主要航行路线及情节 3、分析人物尼摩艇长，思考小说主题
基础链接
• 作者儒勒凡尔纳出生于法国，梦想离开法国，成为一名 水手随船远航，但他的父亲让他安于本分，不准他离国， 所以他只能在文字上进行冒险。他一生写了六十多部科 幻小说，总题为“奇异的旅行”。他在作品中基于当时 世界科学技术水平对未来会出现的科技事物做出了伟大 而合乎逻辑的预言和大胆猜测。他用浪漫而又符合科学 的幻想，使读者如痴如醉，跨过时代的门槛，提前迈进 了未来世界。他以大量著作和突出贡献被誉为“现代科 幻小说之父”。
海底探险
第二站：印度洋
精读文段：注意细节描写，勾画分析
珊瑚王国安葬船员
1868.1.21锡兰岛救采珠人与鲨鱼肉搏
在距离我五米远的地方，有一个影子，贴着地皮。我立刻想到鲨鱼，不安起来。但我错了，这
一次，和我们打交道的仍然不是海洋里的猛兽。
那是一个人，是个大活人，可能是个印度人，也许是个黑人，总之是个不幸的采珠人，不到季
鹦鹉螺号（诺第留斯号）
Байду номын сангаас
分解海水
您清楚海水的成分吧。从一公斤海水里可以提取96.5%的水，大约2.66%多一点的氯化钠；此外是少量 的氯化镁和氯化钾，少量的溴化钠、硫酸钠、硫酸盐和碳酸盐。这样您就明白了，在这些化学元素中， 氯化钠占有较大比重。而我从海水里提取的正是这种氯化钠，用它来做我使用的元素。” “那元素是钠吗？” “是的，先生。和汞混到一起，就构成了一种汞合金，能够替代本生灯电池里的锌。汞是永远用不完 的，消耗掉的只是钠，而大海可以为我提供这种东西。我顺便还可以告诉您，钠电池应该被看做电力 最强的电池，它的电动能是锌电池的两倍。” “我完全明白了，艇长，在您所处的境况里，钠是好东西，从大海里可以提取。很好。可是，钠得制 造，一句话，钠得提取啊！您是怎么提取的？显然，您的电池在提取钠的时候能够派上用场，但是， 如果我没搞错的话，那些电设备所消耗的钠，超过了所提取的钠。于是就出现了这样的情况，为了提 取钠而消耗的钠，多于提取到的钠！” “教授先生，所以我才不用电池去提取钠，而是用地下的煤里的热能去提取。” “地下的？”我抓住了这一点问。 “如果您愿意，我们就说是海里的。”内莫艇长答道。 “这样说来，您能开采海底煤矿？” “阿罗纳克斯先生，您将会看到我采煤的情况。我只想请您有点耐心，因为您有时间耐下心来。您只 要记住这一点就行：我的一切都拜大洋之所赐；大洋发电，电给了‘鹦鹉螺’号热量、光明和动力， 一句话，电给了‘鹦鹉螺’号生命。”
部编版七年级语文下册名著阅读《海底两万里》课件优质版PPT
阿龙纳斯教授的仆人，忠 诚、沉稳、随和、执着是 他的代名词。
是一个比较原始的人，一 个野性十足的捕鲸手。他 性情火爆，勇猛好战，崇 尚自由，如果没有他，教 授和康塞尔最后不可能回 到陆地上。
阅读是一项高尚的心智 锻炼。
[美]梭罗
什么是快速阅读？
快速阅读是一种“眼脑直 映”式的阅读方法。速读 可以使你更快地阅读资料, 在短期记忆中你可以掌握 更多,所以也会理解得更好。
同学们，让我们与书为伴，让 阅读，成为我们一生的承诺！
第快一速部 阅读是一种“眼脑，直第映三”式部的是阅读方法。。
俗 [美话]梭说罗，听君一席话，胜读十年书。
第世一界部 上最动人的皱眉是，在第读三书部时是那苦思的刹。那；
4他、以善其于大抓量住著书作中和关突键出信贡息献和，主被要誉线为索“现，代有科所学取幻舍想。小说之父”。
5他、以《其海大底量两著万作里和》突书出中贡人献物，寥被寥誉，为有“现船代长科学幻想、小自说然之科父学”家。
、仆人
、捕鲸手
。
快生速物阅 学读家是，一博种古通“眼今脑，直乘映潜”式艇的在阅水读下方航法行。，使他饱览了海洋里的各种动植物；
同是学小们 说，《让海我底们两与万书里为》伴中，的让一阅居读主，要成地为位我的们人一物生。的承诺！
第一部
，第三部是
。
人们征
他们在红海里追捕过一条濒于绝种的
，它的肉当晚就被端上了餐桌。
服自然，改造世界的意志和幻想，并成为
现代 小说
7、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和 展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨；
世界上最动人的皱眉是在读书 时那苦思的刹那；世界上最自 然的一刻是在读书时那会心的 微笑。 自己再累也要读书； 工作再忙也要谈书； 收入再 少也要买书； 住处再挤也要 藏书； 交情再浅也要送书。