苏教版五年级下册数学《应用广角》
苏教版小学数学五年级下册教案-第八单元 整理与复习-第5课时 应用广角
小学数学课堂教学精品资料设计
第5课时应用广角
教学目标：
1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。
2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。
一、谈话引入
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。
板书：应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。
学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。
2、完成第27题。
学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。
指名汇报。
3、完成第28题。
学生独立完成，交流想法。
集体评价。
三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。
2、自我评价。
3、说说自己的优点及不足。
四、课堂总结
教学反思:
小学数学课堂教学精品资料设计。
最新精编苏教版五年级下册数学教案 第八单元应用广角
应用广角。
(教材第116页)1. 进一步体会数学与生活的密切联系,领悟数学的应用价值。
2. 综合运用所学知识解决生活中的实际问题,提高学生解决问题的能力。
重点:综合运用所学知识解决生活中的实际问题。
难点:提高学生解决问题的能力。
课件。
师:同学们,你留意过自己周围的生活吗?我们的生活中处处都有数学,我们的数学知识来源于生活,又应用于生活,只要你做个有心人就不难发现这些。
师:你在生活中发现了哪些数学问题?生1:我发现生活中的圆很多,有很多的生活现象可以用圆的知识来解释。
生2:计算在我们的生活中运用更加广泛。
生3:统计知识在商场进货方面很有用处。
……师:你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗?试试看能独立解答下面的问题吗?(课件出示:教材第116页第28题)学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,个别指导学习有困难的学生。
师:说一说你都知道了些什么?你是怎样解决问题的?学生可能会说:·从图中可以看出小明从家出发在15分钟时到达图书馆,也就是说小明行4千米所用的时间是15分钟。
要求小明平均每分钟行多少千米,根据“速度=路程÷时间”可以算出来,即4÷15=(千米),也就是小明从家去图书馆用了15分钟,平均每分钟行千米。
·从图中水平横着的线段可以知道小明在图书馆停留的时间是从15分到30分,也就是说中间在图书馆停留的时间是15分钟。
·从图中可以知道小明是30分开始从图书馆回家的,40分时到家,说明小明回家的路上用了40-30=10(分),已知路程是4千米,要求小明平均每分钟行多少千米,根据“速度=路程÷时间”可以算出来,即4÷10=0.4(千米),也就是小明从图书馆回家用了10分钟,平均每分钟行0.4千米。
……只要学生叙述合理就要给予肯定并鼓励学生积极发言。
【设计意图:结合具体事例,引导学生认识数学与生活的密切联系,增强学生应用数学知识解决问题的意识,提高学生解决问题的能力】师:今天你有什么收获呢?应用广角生活中的数学问题用数学知识解决问题1. 努力提高学生思维的广阔性、灵活性。
苏教版数学五年级下册《整理与复习：应用广角》说课稿(附反思、板书)课件
4．折线统计图的应用。 (1)你收集到哪些折线统计图？能和大家一起交流、分享吗？ 选择呈现学生收集的折线统计图，让学生说说各是统计的什么内容， 从图上知道了什么，能看出哪些信息，并引导分析数据。 说明：折线统计图可以看出数量和变化情况，能帮助我们了解数据 变化过程，有时可以分析数据变化的原因，判断数据的发展趋势。
让学生了解题意，交流从题里了解了什么，要解决什么问题。 出示统计图，让学生说说从图上看出了哪些信息，怎样看出的。 学生独立解题，指名板演。 检查解题过程和结果。
板块三、综合应用 1．交流用方程解答的问题。 交流：你收集了哪些用方程解决的简单实际问题？把你的问题和大家 交流，看看怎样解答。学生交流，教师根据交流情况选择2～3道比较 典型的问题呈现。 提问：你能列方程解决这几道问题吗？解决这些问题的关键是什么？
提问：你带来的圆形面的什么物体？请你把你的圆形物体介绍给大 家看一看，并且说说做成圆形有什么好处。 结合具体的物体，根据学生可理解的水平适当小结把相关物体做成 圆形的好处，比如，运动平稳，周长相等面积最大，便于操作等。
(2)你收集到日常生活里的哪些问题是关于圆的数学问题？把你收集 的问题和大家交流。 学生交流，选择周长计算和面积计算的问题各一道呈现。 引导：我们从大家收集的圆的问题中选择了这两题，请你用学到的 知识独立解答。
让学生说出每题的等量关系，并说说怎样想的。 学生独立解答，指名板演。 检查解答过程，强调要根据等量关系列方程；注意列方程和解 方程过程中存在的问题，及时提醒学生注意。
2．圆的知识应用。 (1)引导：想一想，我们在哪些地方见到过面是圆形的物体？请你能 举出一些例子。 你知道这些物体的面为什么要做成圆形的吗？用你找到的具体物体 说一说。 (根据学生举出的例子，以学生根据圆的知识能理解的作适当解释)
五年级下册数学教案-第八单元应用广角-苏教版
五年级下册数学教案-第八单元应用广角-苏教版一、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握“应用广角”中的数学知识，能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、分析、推理等活动，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的良好习惯。
二、教学内容本节课主要学习“应用广角”中的内容，包括：图形的识别、图形的拼组、图形的变换以及图形在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形的识别、拼组、变换方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：理解图形变换的规律，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：学生自备剪刀、彩纸、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生观察、发现生活中的图形，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件，展示本节课的学习内容，引导学生了解“应用广角”。
3. 案例分析：通过讲解具体案例，让学生了解图形的识别、拼组、变换方法。
4. 实践操作：让学生分组进行图形的拼组、变换实践活动，培养学生的动手操作能力。
5. 小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。
6. 课堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 五年级下册数学教案-第八单元应用广角2. 主体内容：图形的识别、图形的拼组、图形的变换、图形在实际生活中的应用3. 教学重点与难点：图形的识别、拼组、变换方法；图形变换的规律4. 教学过程：导入、新课导入、案例分析、实践操作、小结、课堂练习、课后作业七、作业设计1. 课堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 课后作业：布置与生活实际相关的作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思本节课通过实物展示、多媒体课件、案例分析、实践操作等多种教学方法，使学生对“应用广角”有了深入的了解。
苏教版小学数学五年级下册教案 第八单元 第5课时 应用广角
第5课时应用广角
教学目标：
1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。
2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。
一、谈话引入
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。
板书：应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。
学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。
2、完成第27题。
学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。
指名汇报。
3、完成第28题。
学生独立完成，交流想法。
集体评价。
三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。
2、自我评价。
3、说说自己的优点及不足。
四、课堂总结
教学反思:。
苏教版五下数 第八单元：第5课时 应用广角-教案
第5课时应用广角
教学目标：
1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。
2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。
一、谈话引入
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。
板书：应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。
学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。
2、完成第27题。
学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。
指名汇报。
3、完成第28题。
学生独立完成，交流想法。
集体评价。
三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。
2、自我评价。
3、说说自己的优点及不足。
四、课堂总结
教学反思:。
优质课苏教版五年级下册数学《应用广角》课件PPT
学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学 的数学知识来解决实际问题。 板书：应用广角
1、完成第25题。 将收集到的统计图或分数表示的信息，在小组中交流。 说说从数据中确要求，只能横着框。 尝试完成。 汇报操作情况。
应用广角
教学目标
1 、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系， 能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际 问题，提高解决实际问题的能力 2 、使学生在整理与复习中，进一步 评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成 功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
6、完成第31题。 读题，理解题意。学生尝试做游戏。 要想取胜，可以倒过来推想（自己最后一次取之前，应该留几根给对 手）。 指出：每次取完后，留下的火柴根数必须是4的倍数。
再次尝试游戏。说说取胜的策略。
7、完成第30题。 分组课后完成测量、计算。
自我评价 说说每项指标的意义。自我评价。说说自己的优点及不足。
3、完成第27题。 说出分母是8的最简真分数有哪些？它们的和是多少？ 每人选两个整数，并写出用这个整数作分母的所有最简真分数，并求 出和。 汇报结果，板书过程。
你有什么发现？（任何一个比 2 大的整数，用它作分母的所有最简真 分数的和一定是整数。）
4、完成第28题。 独立完成，展示作业。 5、完成第29题。 小组交流。汇报结论，注意表述的正确性。
五年级下数学教案-应用广角-苏教版
五年级下数学教案-应用广角-苏教版一、教学目标1. 让学生理解“应用广角”的概念，掌握应用广角在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好学习习惯。
二、教学内容1. 应用广角的概念及其在实际生活中的应用。
2. 应用广角的计算方法和技巧。
3. 应用广角问题的解决策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：应用广角的概念、计算方法和解决策略。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物模型等。
2. 学具：练习本、计算器、直尺、量角器等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的应用广角实例，引导学生关注应用广角。
2. 新课：讲解应用广角的概念、计算方法和解决策略，通过实例演示和讲解，让学生理解并掌握。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讨论与交流：分组讨论，让学生分享自己的解题思路和经验，互相学习，提高解题能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 五年级下数学教案-应用广角2. 内容：应用广角的概念、计算方法和解决策略。
七、作业设计1. 基础题：让学生计算给定角度的应用广角。
2. 提高题：让学生解决实际问题中的应用广角问题。
3. 拓展题：让学生探索应用广角在其他领域的应用。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的作业完成情况，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
3. 教师要关注学生的数学思维培养，通过实例讲解和练习，让学生逐步形成自己的解题思路和方法。
总结：本节课通过讲解应用广角的概念、计算方法和解决策略，让学生掌握应用广角在实际生活中的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
苏教版小学数学五年级下册 第八单元 整理与复习 第5课时 应用广角 教学课件PPT
八 整理与复习
第5课时
应用广角
知识回顾
你在生活中发现了哪些数学问题？ 你能运用所学的数学知识和方法解决这 些问题吗？
知识回顾
解决问题的策略： 不规则图形的面积 较复杂的分数计算
知识回顾
1.有些不规则的图形可以转化成熟悉的简单 的图形。图形转化时可以运用平移、旋转等 方法。转化后的图形与转化前相比，形状变 了，面积没有变。 2.在运用转化的策略进行较复杂的分数计算 时，有些复杂的算式可转化成简单的算式； 有时画图可以帮助我们找到转化的方法。
练习题
（1） 小明从家去图书馆用了多少分钟？ 平均 每分钟行多少千米？
练习题
（2）小明从图书馆回家用了多少分钟？平均每分钟 行多少千米？
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
练习题
26. 找一些面是圆形的物体， 研究做成圆 形有什么好处。
Hale Waihona Puke 练习题27. 观察今年的年历， 算一算， 五月份的 法定休息日占这个月天数的几分之几？ 上学的天数呢？
练习题 28. 小明骑车从家出发，去离家 4 千米的图书馆， 借了书后因自行车坏了，乘公共汽车回家。下图表 示在这段时间里小明离家路程的变化情况。
五年级下册数学教案-第5课时-应用广角 苏教版
五年级下册数学教案-第5课时-应用广角苏教版教学内容本课时为《五年级下册数学》第5课时，主题为“应用广角”。
教学内容主要围绕实际生活中的数学问题展开，通过分析问题、解决问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
本课时包括以下几个部分：1. 理解和掌握四则运算在实际生活中的应用；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 引导学生运用数学思维分析问题，提高解决问题的效率。
教学目标1. 让学生理解和掌握四则运算在实际生活中的应用；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 引导学生运用数学思维分析问题，提高解决问题的效率；4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学难点1. 如何引导学生运用数学知识解决实际问题；2. 如何培养学生的数学思维和分析问题的能力；3. 如何提高学生解决问题的效率。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学案例、教学视频等；2. 学生准备：笔记本、笔、计算器等。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：讲解四则运算在实际生活中的应用，让学生理解和掌握四则运算的应用方法；3. 案例分析：分析实际生活中的数学问题，引导学生运用数学知识解决问题；4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中解决问题，培养学生的团队协作能力；5. 总结讲解：对学生的解答进行总结和讲解，引导学生运用数学思维分析问题，提高解决问题的效率；6. 课堂练习：布置课堂练习，让学生巩固所学知识；7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 五年级下册数学教案-第5课时-应用广角；2. 重点内容：四则运算在实际生活中的应用、数学知识解决实际问题、数学思维和分析问题的能力；3. 教学过程：导入、新课导入、案例分析、小组讨论、总结讲解、课堂练习、课堂小结。
作业设计1. 书面作业：布置与实际生活相关的数学问题，让学生运用所学知识解决；2. 思考题：布置一道思考题，让学生运用数学思维分析问题；3. 小组作业：布置一道小组作业，让学生在合作中解决问题。
苏教版小学数学年五级下册 第八单元 整理与复习 第5课时 应用广角
第5课时应用广角
教学目标：
1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。
2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。
一、谈话引入
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。
板书：应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。
学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。
2、完成第27题。
学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。
指名汇报。
3、完成第28题。
学生独立完成，交流想法。
集体评价。
三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。
2、自我评价。
3、说说自己的优点及不足。
四、课堂总结
教学反思:。
新苏教版小学数学五年级下册精品教案第5课时 应用广角
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第5课时应用广角
教学目标：
1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。
2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。
一、谈话引入
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。
板书：应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。
学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。
2、完成第27题。
学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。
指名汇报。
3、完成第28题。
学生独立完成，交流想法。
集体评价。
三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。
2、自我评价。
3、说说自己的优点及不足。
四、课堂总结
教学反思:
资料来源于网络仅供免费交流使用。
苏教版五年级下册数学 第4课时 应用广角课件
科 目：数学 适用版本：苏教版 适用范围：【教师教学】
数学
第一页，共八页。
八 整理与复习
第4课时 应用广角
第二页，共八页。
课时目标
1.你在生活中发现哪些数学问题？ 2.你能运用所学的数学知识解决哪些数学问题？
第三页，共八页。
找一些面是圆形的物体，研究做成圆形有什么好处？
1.小组里依次展示组员收集到的圆形物体，按收集人先说明该物体 的好处、其他组员后补充的顺序分析；
2.小组选择一个圆形物体准备全班展示。
第四页，共八页。
第五页，共八页。
观察今年的年历，算一算，五月份的法 定休息日占这个月天数的几分之几？上 学的天数呢？
第六页，共八页。
பைடு நூலகம்
1．折线图所表达的信息，横轴和纵轴个表示什么数量；
2．随着纵轴上时间的变化，折线的点所表示的距离相应地发 生了怎样的变； 3.你还能提出什么问题？
第七页，共八页。
课堂小结
对本课复习的内容进行回顾、总结，形成系统 的知识结构。
第八页，共八页。
苏教版5下第8单元《应用广角》优秀课件
➢ 综合运用
2.观察2022年的年历，算一算， 五月份的法定休息日占这个月 天数的几分之几？上学的天数呢？
11÷31=
11 31
20÷31= 20
31
➢ 综合运用
3.小明骑车从家出发，去离家4千米的图书馆，借了书后因 自行车坏了，乘公共汽车回家。下图表示在这段时间里小明 离家路程的变化情况。
（1）小明从家去图书馆 用了多少分钟？平均每分 钟行多少千米？
分析与解答：上面的半圆移到下面来， 与下面的半圆合成一个圆，再用正方形 的面积减去圆的面积，就得到阴影部分 的面积。
6÷2=3（cm 3²×3.14=28.26(cm2) 6²-28.26=36-28.26=7.74(cm2)
➢ 知识梳理
较复杂的分数计算 1.在运用转化的策略进行较复杂的分数计算时，有些复杂 的算式可转化成简单的算式；有时画图可以帮助我们找到
2.借助数形结合的方法，从不同角度灵活分析问题，可以 使计算简单化。
➢ 知识梳理
例2 计算：
相加即可
➢ 知识梳理
例2 计算：
➢ 综合运用
1.找一些面是圆形的物体，研究做成圆形有什么好处？
因为做成圆的，无论从哪个方向或者是角度，盖 子都不会掉下去。如果做成四方形的，会从口子的对 角线方向掉下去，因为四方形的对角线比任何一条边 都要长。
8÷25=
8 25
（千米）
答：小明来回平均每分钟行 285千米。
➢ 拓展延伸
求下图阴影部分面积
1 4
圆面积：3.14×42
÷4
=cm2）
大三角形面积： （4+4）×4 ÷2=16（cm2）
阴影面积：12.56+16-16=12.56（cm2）
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• 6、完成第31题。 • 读题，理解题意。学生尝试做游戏。 • 要想取胜，可以倒过来推想（自己最后一 次取之前，应该留几根给对手）。 • 指出：每次取完后，留下的火柴根数必须 是4的倍数。 • 再次尝试游戏。说说取胜的策略。
• 7、完成第30题。 • 分组课后完成测量、计算。
• 自我评价 • 说说每项指标的意义。自我评价。说说自 己的优点及不足。
• 学是为了用，本学期同学们学习了很多数 学知识，今天我们就用所学的数学知识来 解决实际问题。 • 板书：应用广角
• 1、完成第25题。 • 将收集到的统计图或分数表示的信息，在 小组中交流。 • 说说从数据中看出了什么？了解了哪些情 况？
• • • •
2、完成第26题。 理解题意，明确要求，只能横着框。 尝试完成。 汇报操作情况。
• 3、完成第27题。 • 说出分母是8的最简真分数有哪些？它们的 和是多少？ • 每人选两个整数，并写出用这个整数作分 母的所有最简真分数，并求出和。 • 汇报结果，板书过程。
• 你有什么发现？（任何一个比2大的整数， 用它作分母的所有最简真分数的和一定是 整数。）
• • • •
4、完成第28题。 独立完成，展示作业。 5、完成第29题。 小组交流。汇报结论，注意表述的正确性。
应用广角
教学目标
• 1、使学生在整理与复习中，进一步体会数 学知识和方法的内在联系，能综合运用学 过的数学知识和方法解释日常生活现象， 解决简单实际问题，提高解决实际问题的 能力2、使学生在整理与复习中，进一步评 价和反思自己在本学期的整体学习情况， 体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受 数学的意义和价值，发展对数学的积极情 感。