基础工业工程教案

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基础工业工程课程设计

《基础工业工程》课程设计说明书摘要进入21世纪，中国乃至世界经济取得快速发展。

资源有效利用，生产效益的提高已被提上日程。

作为前面两者的实现工具之一的流程优化已经成为现代企业不可缺少部分。

当今技术的高速发展，使企业对流程优化越来越重视。

企业应用流程优化，通过不断发展、完善、优化业务流程保持企业的竞争优势；并在设计和实施过程中，对流程进行不断的改进，以期取得最佳的效果。

在企业中，对流程的优化，不论是对流程整体的优化还是对其中部分的改进，都是以提高工作质量、提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、保证安全生产、减少污染等为目的，流程的优化也提高企业经济效益，降低企业成本。

关键词：生产线, 平衡, 优化AbstractIn the 21st century, China and even the world economy have rapid development. The effective utilization of the resources and the production efficiency has been put on the agenda. As one of the realizing tools of the front two process optimization. Has become a indispensable part of modern enterprise.Let the enterprise pay more and more attentions to the process optimization.Enterprise application process optimization, through the continuous development and improve business process optimization, keep the enterprise competitive advantage. And in the design and implementation to process improvements. In order to get the best effect. In the enterprise,the optimization of process, all Is to improve the quality、work efficiency, reduce cost, the reduction of labor intensity, saving energy consumption, ensure safe production, reducing pollution and so on for the purpose，no matter the optimization of the whole process or some improvement. Process optimization to improve the enterprise economic benefit, decreases the cost.Key word: Production line, balance, optimization目录第一章纸袋制作优化相关知识概述........................ １1.1 生产线相关理论知识.............................. １1.1.1 生产线定义.................................. １1.1.2 生产线平衡的定义............................ １1.2 流程优化........................................ ３1.2.1 流程定义.................................... ３1.2.2 流程优化定义................................ ３1.2.3 流程优化的目的.............................. ３1.2.4 流程优化的过程.............................. ４1.2.5 流程优化的途径.............................. ４1.2.6 流程优化的条件.............................. ５1.2.7 流程优化的内容.............................. ５1.2.8 流程有优化指标.............................. ５第二章纸袋制作流程..................................... ６2.1 制作准备........................................ ６2.2 制作过程........................................ ６2.2.1设计图样，画出图纸........................... ６2.2.2 写单人制作流程.............................. ８2.2.3 写多人流水化制作流程........................ ８2.2.4 写工艺程序图................................ ９第三章纸袋制作流程优化............................... １０3.1 纸袋制作流程优化目的.......................... １０3.2 现场调研...................................... １０3.2.1 记录和测定各工序的作业时间................ １０3.3 改善方案...................................... １３3.3.1 运用“5W1H”技术和“ECRS”四大原则，改善后的流程如下：.......................................... １３3.3.2 善后的工艺程序图.......................... １４3.3.3 改善后效果................................ １４3.3.4 善后各工序时间及现状平衡分析.............. １５3.3.5 生产线平衡率.............................. １５3.3.6 改善前后对比.............................. １５第四章程设计总结与感受.............................. １６第一章纸袋制作优化相关知识概述1.1 生产线相关理论知识1.1.1 生产线定义产品生产过程所经过的路线，即从原料进入生产现场开始，经过加工、运送、装配、检验等一系列生产活动所构成的路线。

基础工业工程课程设计

基础工业工程课程设计
机械制造与自动化是机械工程专业必修的一门基础工业工程课程，本课程的设计侧重
于培养学生的工业工程理念，理论知识和实践能力，帮助他们了解工厂流程的整体规划。

第一部分，让学生了解和掌握基本的机械原理，重点讲解机械结构、几何形状、刚度，振动、材料加工和表面抛光等重要知识，有助于开发和设计机械系统。

第二部分，介绍工业自动化技术，以及其在机械零件产生、装配、运输、检测或测试
等工序中的应用，有助于降低生产成本，提高产品质量等。

第三部分，让学生进行机械模型设计和分析，同时要求学生了解和掌握机械设计原理、结构分析、力学性能和加工参数等理论，包括CAD和CAE(计算机辅助分析和设计)软件的
运用。

最后部分，加强学生的实践能力，让学生对机械系统的整体组装、拆装和调试有深刻
的了解，并结合上述4种方法，运用计算机技术，制作模拟试验设计、装配拆卸工艺及零
件特性测试等系统工艺设计，实现实践技能的全面落实和提高。

本课程的一个关键目标是让学生充分了解机械设计、制造和技术，以便能够提高生产
效率，有效地优化机械系统以及机械系统中的制造工艺。

《基础工业工程》思政教学设计案例

《基础工业工程》思政教学设计案例案例背景：某高校的基础工业工程专业开设了一门名为《基础工业工程》的思想政治理论课，并为了提高学生的思想政治素质与能力，教师利用案例教学的方法设计了以下教学案例。

案例概述：在一座偏远的小城镇，有一家规模中等的工业企业，该企业生产的产品大多数销往农村市场。

近年来，随着市场竞争的加剧，该企业面临着许多困境，如产品同质化严重、市场份额下降，员工技能水平不高等问题。

案例分析：上述案例中的问题反映了当前基础工业工程领域所面临的共性问题。

在这个案例的背景下，学生可以从社会主义核心价值观、工匠精神等方面进行思考和分析。

教学目标：1.理解和把握社会主义核心价值观在基础工业工程领域的重要性和应用。

2.培养学生关注工作岗位上的实际问题并主动去解决问题的能力。

3.提高学生的专业素养和技能水平。

教学步骤：1.引导学生分析案例中存在的问题，并总结出问题的原因。

通过讨论，引导学生认识到企业需要坚守社会主义核心价值观、注重提高员工技能水平等方面的不足。

2.引导学生根据问题，探讨如何改进和解决，重点关注工匠精神在解决这些问题中的作用。

指导学生通过培养工匠精神，提高产品质量和创新技术，以此来提高企业的竞争力，在市场中获得更多的份额。

3.组织学生进行小组讨论，就如何培养工匠精神展开讨论，并形成小组报告。

鼓励学生积极发表自己的想法和见解，同时引导他们能够从多个角度考虑问题。

4.学生小组报告后，教师进行点评和总结，强调工匠精神在基础工业工程领域的重要性，以及如何通过培养工匠精神来提高企业和社会的发展水平。

5.通过案例教学，引导学生思考和认识到基础工业工程领域不仅仅是技术和生产的问题，更是与社会主义核心价值观和工匠精神等思想内容密切相关的问题。

教学评价：教师可以通过学生的小组报告、课堂讨论和个人作业的形式来进行教学评价。

评价重点包括学生对社会主义核心价值观和工匠精神的理解程度，以及他们对解决实际问题的思考和分析能力。

基础工业工程教学设计

基础工业工程教学设计1. 概述基础工业工程是一门重要的专业，它与各种制造行业有着密不可分的联系。

在教学中，如何设计恰当的课程结构和实验方案至关重要。

本文将介绍如何设计一份高质量的基础工业工程教学方案。

2. 课程结构设计在设计基础工业工程的课程结构时，首先需要根据学生的专业背景和知识水平进行划分。

下面是一个典型的基础工业工程课程结构：•课程介绍•工程设计基础•工程图样和标准符号•工程测量学•材料学基础•机械加工工艺学•制造工艺学基础•工装设计基础•物流与供应链管理在每个阶段，教学应该注重对学生理论知识的讲解，并结合实践，让学生在实验过程中逐渐掌握基础工业工程的核心技能。

其中，工程测量学和工装设计是非常重要的环节，因为它们关乎到制造流程中的精度和效率。

3. 实验设计实验设计是基础工业工程中最为重要的环节之一。

下面列举了一些基础工业工程实验的范例：3.1 工程测量这是一种重要的实验，它可以帮助学生了解仪器的运作原理，让他们能够使用各种工具和标准来测量不同类型的零件。

这些实验可以包括：•精密测量器的使用和规格•轮廓仪、投影仪和影像扫描仪的使用•水平仪和望远镜的使用3.2 工程图样和标准符号工程图样和标准符号非常重要，他们是制造流程中正确交流的关键。

这些实验可以包括：•使用不同类型的绘图工具和掌握相关的标准符号•熟悉ISO和ANSI的标准•学习如何使用自动CAD和其他图形软件3.3 机械加工工艺学机械加工是基础工业工程中重要的一环。

在这个部分，学生将学会如何使用各种切削工具和其他机械工具。

下面列举了一些具体的实验：•研究高速钻头、卡盘和其他机械工具•车床和铣床的使用和操作•切削气体和金属热处理4. 课程教学方法与其他领域不同，基础工业工程的教学需要结合到实践环节。

因此，在教学过程中，教师应该注重课堂与实验的平衡。

下面列举一些可能有效的教学方法：•制定详细的教学计划，确保教学过程能够顺利进行。

•组织小组研究，让学生分工，相互配合，完成实验和项目。

工业工程基础课程设计

工业工程基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解工业工程的基本概念，掌握其核心原理和应用领域；2. 使学生掌握工业工程中常用的数据分析方法，并能运用到实际问题的解决中；3. 帮助学生了解我国工业发展现状，认识到工业工程在提高企业竞争力中的作用。

技能目标：1. 培养学生运用工业工程原理和方法分析、解决实际问题的能力；2. 提高学生在团队协作中运用工业工程知识进行项目设计的能力；3. 培养学生运用信息技术工具进行数据收集、处理和分析的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对工业工程的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 培养学生关注我国工业发展，增强国家意识和社会责任感；3. 引导学生树立正确的人才观，认识到工业工程师在社会主义现代化建设中的重要作用。

课程性质：本课程为工业工程专业基础课程，旨在帮助学生建立工业工程的基本概念，培养实际操作能力，提高学生的综合素质。

学生特点：学生具备一定的数学、物理和计算机基础，具有较强的逻辑思维能力和动手能力，但对工业工程的实际应用了解有限。

教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，采用案例教学、分组讨论、实践操作等多种教学方法，提高学生的知识水平和实践能力。

在教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际工作中，为我国工业发展做出贡献。

二、教学内容1. 工业工程基本概念与原理：包括工业工程的定义、发展历程、核心原理和应用领域，以课本第一章内容为基础，使学生建立对工业工程的初步认识。

2. 数据分析方法：教授工业工程中常用的数据分析方法，如统计过程控制、方差分析等，结合课本第二章内容，培养学生分析数据、解决问题的能力。

3. 工业工程应用案例：分析国内外典型工业工程应用案例，以课本第三章内容为参考，使学生了解工业工程在实际生产中的重要作用。

4. 企业竞争力与工业工程：探讨工业工程在提高企业竞争力方面的作用，结合课本第四章内容，引导学生关注我国工业发展现状。

基础工业工程课程设计

项目内容与要求
01
项目要求
• 完成现场调研，收集相关数据和资料；
02
• 对生产系统或作业现场进行详细分析，识别存在的问题和改
03
进空间；
项目内容与要求
01
• 设计改进方案，并进行优化；
02
• 撰写课程设计报告，包括问题分析、方案设计和实施效果预测等部分；
03
• 进行项目汇报和答辩。
项目实施计划
效果。
提升就业竞争力
通过课程设计，学生可以积累实际工作经验，提高解决问题的能力，增强就业竞争力。
个人能力全面发展
课程设计不仅培养学生的专业能力，还注重学生的非专业能力的培养，如团队协作、沟通协调等，有助于学生的全面发展。
02
工业工程概述
工业工程的定义与特点
定义
工业工程是一种对人员、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统进行设计、改善和设置的工程学科。
培养实际操作和创新能力
02
课程设计将注重学生的实际操作和创新能力的培养，通过解决
实际问题，提高学生的实践能力和创新思维。
提升团队协作和沟通能力
03
在课程设计中，学生将分组进行项目实践，培养团队协作精神，
提升沟通协调能力。
课程设计的重要性
理论与实践相结合
课程设计将工业工程的理论知识与实践相结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高学习
流程分析概述
流程分析的步骤
流程分析的工具
流程分析的应用
流程分析是对工作流程的系统分析和优化，目的是提高工作效率、降低成本并改善工作质量。
流程分析主要包括对工作流程的识别、分析和改进三个步骤，识别是对工作流程的全面了解和梳理，分析是对工作流程的评估和优化，改进则是根据分析结果提出改进措施并实施。

基础工业工程课程设计

目录一、绪论 (1)1.1 课程设计目的 (1)1.2企业背景 (1)1.3 实验背景简介 (2)二、现场动作调查及现行问题分析 (2)2.1试验仪器简介 (2)2.2 现场工作区域模拟图 (3)2.3 下导柱加工全过程的动素分析和问题分析： (4)2.3.1工件在车床上的安装过程 (4)2.3.2工件加工前的位置校对过程 (4)2.3.3工件的加工过程 (8)2.3.4 工件加工一次后进行测量核对过程 (8)2.3.5 原方案的动素分析和问题分析小结 (10)三、改善方案的制定与评价 (10)3.1 动作改善 (10)3.1.1 工件加工前的位置校对过程的动素改善方案 (10)3.1.2 工件每加工一次后进行测量核对过程的动素改善方案 (12)3.2 改善方案与原方案对比 (13)3.2.1工件加工前的位置校对过程的动素原方案与改善方案的对比分析 (13)3.2.2工件每加工一次后进行测量核对过程的动素原方案与改善方案的对比分析 (14)四、改善方案的标准化及实施 (15)五、课程设计总结 (15)5.1 面临的问题与问题的解决 (15)5.2 个人收获总结 (16)参考文献 (17)西安电力机械厂下导柱车加工过程动素分析一、绪论1.1 课程设计目的工业工程在中国是一门新兴的专业，还不是十分受到各个企业部门及工厂的重视，但是在国外工业工程倍受各个行业的高度重视和认可，有着十分深远的与美好的发展前景。

我们知道提高生产率、缩短工作时间、减小成本是每个企业行业的目标和愿望。

我们工业工程就是对这一方面进行优化改进。

虽然我们在学校学习的相关知识远远不足，所以通过查阅相关资料书籍、结合在学校已经学习了工业工程的相关知识进行合理的解决方案的设计需要实地调研考察才能得以实现。

因此我们迫切的希望能够有一次亲身实践的经历，通过实践增长知识掌握技能考察检验自己的实际应用能力。

也希望通过实践利用自己的实际能力为现实需解决的问题做一份贡献。

基础工业工程课程设计

基础工业工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基础工业工程的基本概念、原理和方法，理解其在生产管理中的重要性。

2. 使学生了解工业工程在提高生产效率、降低成本、优化生产流程等方面的应用。

3. 帮助学生了解我国工业发展现状及工业工程领域的发展趋势。

技能目标：1. 培养学生运用工业工程方法分析和解决实际生产问题的能力。

2. 提高学生团队协作、沟通表达、创新设计的能力，能够就某一生产环节提出改进方案。

3. 使学生具备运用计算机及相关软件进行生产过程模拟和优化的技能。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工业工程，树立为我国工业发展贡献力量的信心和决心。

2. 培养学生严谨的科学态度，善于观察、思考，勇于实践、创新。

3. 增强学生的环保意识，关注绿色生产，培养可持续发展观念。

本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，如：学生能够运用工业工程方法优化生产流程，提高生产效率；能够结合实际案例提出创新性改进方案；能够在团队合作中发挥积极作用，提高沟通协作能力等。

后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 工业工程基本概念：介绍工业工程的定义、发展历程、应用领域等，让学生对工业工程有整体的认识。

教学内容：第一章工业工程概述2. 工业工程方法：学习生产过程分析、作业测定、人因工程、质量管理、设备维护等基本方法。

教学内容：第二章至第五章工业工程方法3. 生产流程优化：结合实际案例，讲解工业工程方法在生产流程中的应用，提高生产效率。

教学内容：第六章生产流程优化4. 创新设计与改进：培养学生运用工业工程方法进行创新设计，提出生产环节的改进方案。

教学内容：第七章创新设计与改进5. 计算机技术在工业工程中的应用：介绍计算机及相关软件在生产过程模拟和优化中的应用。

教学内容：第八章计算机技术在工业工程中的应用6. 绿色生产与可持续发展：强调环保意识，培养学生关注绿色生产，实现可持续发展。

《基础工业工程》教学大纲【模板】

《基础工业工程》教学大纲适用专业：工业工程课程编号：总学时：64 实验学时：6 上机学时：学分：8第一部分使用说明一、课程的性质、地位和教学目标1、课程的性质、地位《基础工业工程》是工业工程专业的主干专业课程之一，也是本专业学生进入专业课和培养阶段的第一门必修课，它作为一门集工程技术、管理工程等科学技术相结合的边缘学科，是培养工业工程专业人才的重要基础。

2、教学目标本课程的教学目的是通过本课程的学习和训练，使学生了解工业工程的形成与发展，建立工业工程学科的总体概念，认识工业工程学科的特点和目标，树立工业工程意识，掌握方法研究、作业测定、现场管理优化的知识、技术及技能，学会综合应用这些技能解决生产实际问题的方法和程序，为后续专业课程的学习与实践打下良好基础。

二、教学要求1．通过本课程的学习，使学生了解工业工程学科的定义、发展简史、学科性质与特点、常用方法及应用领域、生产率概念与管理等内容；2．通过本课程的学习，使学生能初步掌握运用方法研究和作业测定技术，结合生产现场，找出经济合理的工作方法并能制定出最适宜的工作时间，使理论与实际密切结合；3．掌握必要的实践技能与分析方法。

三、实施说明1、成绩考核方法本课程为专业考试课，建议考核方法为：平时成绩（含到课率、课堂表现、作业、）占20%，课程测验成绩（含小论文、单元测试及期中测试等）占20%，实验成绩占10%，期末课程结课考试成绩占50%。

2、教学方法、教学手段本课程是一门应用性很强的实用技术理论课。

在教学过程中，本课程宜采用课堂讲授为主，案例教学和开展课堂讨论为辅的教学方式。

工业工程体系中最重要的基础技术就是工作研究，因此应围绕着两条主线——方法研究和作业测定为内容，结合生产现场的实际问题，以提高生产率和整体效益为目标，进行理论教学；并结合实验课让学生体会两大技术的应用。

由于本课程案例较多，故课前布置学生预习下一次的教学内容，培养学生的自学能力；配合在生产线上的实验设计和操作来理解和加深课堂的理论内容。

基础工业工程课程设计

《基础工业工程》课程设计说明书学号:姓名:专业:指导教师:组号:日期: 2013年12月30日目录第一章概述 (3)1.1 课程设计的目的 (3)1.2 课程设计的内容 (3)1.2.1 方法研究的运用 (4)1.2.2 作业测定的运用 (4)第二章企业调研 (4)2.1 企业生产运作情况 (5)2.1.1总体情况 (5)2.1.2计划部分 (5)2.1.3生产制造过程 (6)2.2 企业基础工业工程的应用情况 (6)第三章工作研究 (7)3.1工作研究的含义 (7)3.2工作研究内容 (7)3.3工作研究的步骤 (9)第四章方法研究 (11)4.1程序分析 (11)4.1.1工艺程序分析 (11)4.1.2工艺程序图 (11)4.1.3 流程程序分析 (16)4.1.4流程程序图 (16)4.1.5布置和经路分析 (19)........................................................................................................... 错误!未定义书签。

4.2操作分析 (20)4.2.1操作分析常用的技术 (20)4.2.2人机作业图 (22)4.2.3双手作业分析图 (22)4.3 动作分析 (23)4.3.1动作分析的目的 (23)第五章作业测定 (26)5.1 作业测定概念 (26)5.2 秒表测时 (26)5.3 MOD法 (28)5.3.1 MOD法原理 (28)5.3.2 MOD法的应用 (29)第六章课程设计小结 (30)第一章概述1.1 课程设计的目的1.正确运用工业工程原理和有关专业知识, 学会由产品入手对工厂生产系统进行分析的方法。

2.通过了解企业的运作过程、企业基础工业工程的运用情况以及取得的效果, 熟悉工业工程的各种图表, 掌握基础工业工程运用的一般过程。

3.通过课程设计, 培养学生编写有关技术文件的能力。

工业工程基础教学设计

工业工程基础教学设计1. 教学目标本课程旨在通过讲述工业工程基础知识，使学生了解工业工程的基本概念、方法和技能，并能够运用所学知识解决实际工程问题。

具体目标如下：•掌握工业工程的基本概念和发展历程；•了解工业工程的主要领域及其应用范畴；•掌握工业工程主要工具和技术的基本原理和应用方法；•培养工业工程的系统思维和实践能力；•提高工业工程的实践能力，能够运用自己所学知识解决实际问题；•设计和组织简单的工业工程项目，培养学生组织和管理能力。

2. 教学内容本课程由以下几个部分组成：2.1 工业工程的概念和发展主要包括工业工程的概念、范畴、目标及其与其他工科专业的关系，以及工业工程的发展历程、趋势和前景。

2.2 工作测量和工作设计介绍工作测量的基本概念、目的、方法和流程，以及工作设计的原则、方法和技术。

2.3 工厂布局与物料搬运讲述工厂布局的基本原则和方法，以及物流搬运的技术和设备，介绍物料搬运的目的、原则、方法和技术。

2.4 生产计划与控制生产计划与控制包括订单释放、排程规划、作业派工、生产进度跟踪和质量控制等内容，介绍生产计划和控制的基本方法和技术。

2.5 质量管理和改进质量管理和改进包括质量控制、质量保证、质量改进和质量管理工具等内容，介绍质量管理的基本原则和方法。

3.教学方法本课程采用问题导向教学法和任务驱动教学法相结合的教学方法。

在掌握基本理论和知识的基础上，通过案例分析和实践操作等方式，加强学生的实践能力和系统思维能力。

同时，采用小组讨论和团队合作等方式，培养学生的组织和管理能力。

4. 教学评估本课程采用多元化的教学评估方法。

既包括考试成绩的评估，也包括实验报告、综合评估、小组项目和个人报告等多种形式的评估方法。

5. 参考书目•李强，工业工程：第3版，北京：机械工业出版社，2015年；•韦恒升，工业工程：第2版，北京：清华大学出版社，2015年；•工业工程基础，主编李书梅，北京：高等教育出版社，2018年。

基础工业工程课程设计 (2)

基础工业工程课程设计一、项目背景基础工业工程课程是工程类专业的入门必修课之一，涉及到工业工程的基础知识和基本工具。

通过这门课程的学习，学生能够初步了解工业工程的相关理论和方法，并能够运用相关工具对工业生产流程进行设计和优化。

在本次课程设计中，我们将结合实际案例，对学生进行实践性的教学。

二、项目目标本次课程设计的目标是：1.掌握工业工程的基本理论与方法；2.学会运用相关工具对生产流程进行设计与优化；3.了解现代工业流程的发展趋势及相关技术。

三、项目内容本次课程设计分为两个阶段，具体内容如下：第一阶段1.理论学习。

学生将学习工业工程的基本理论和方法，包括生产流程图、工程经济学、物料管理等内容。

2.实践操作。

学生将运用相关工具对生产流程进行建模和优化，包括使用Matlab、Simulink等软件进行仿真模拟，制定生产计划等等。

第二阶段1.现场访问。

学生将分组前往某一生产车间进行现场观察和实践操作，并与现场管理人员进行交流。

2.综合实践。

学生将在老师的指导下，进行综合实践项目，并进行汇报。

四、课程效果经过本次课程设计和实践操作，学生将能够掌握工业工程的基本理论和方法，能够熟练使用相关工具进行生产流程的设计和优化，更好地适应现代工业的发展趋势。

同时，学生将拓宽视野和观念，增强团队合作和项目管理的能力。

五、总结基础工业工程课程设计是一门非常重要的课程，通过本次课程的学习和实践操作，学生将能够更好地了解工业工程的相关知识和技术，并将其应用到实际生产中，为未来的职业发展打下坚实的基础。

教学大纲(基础工业工程)

《基础工业工程》教课纲领一、课程基本信息课程编号：JTWL00036课程名称：《基础工业工程》课程类型：专业必修课合用专业：物流管理（联合培育本科生）开课学期：第五学期总学时：51 学时总学分：3课程简介：《基础工业工程》是工业工程本科专业的骨干课程，是进入专业课程培育的第一门必修课。

该课程主要讲解工业工程的基本观点、基来源理和工作研究方法。

经过学习，使学生认识工业工程的学科性质、特色及发展方向，认识工业工程的研究方法与应用领域并初步形成系统观点，认识生产率工程与管理这一工业工程的基本问题，要点掌握工作研究这一工业工程的基础方法，并为专业理念的形成和后续课程的学习确立基础。

建议教材：基础工业工程，易树平，机械工业第一版社，第 1 版参照书目：工业工程导论，汪应洛，中国科学技术第一版社，第 1 版基础工业工程，范中志，机械工业第一版社，第 1 版二、课程教育目标本课程为专业必修课，是物流管理专业学生学习和掌握工业工程知识的课程。

经过本课程的学习，使学生认识方法研究的定义、原理、原则与依照，程序剖析、作业剖析、动作剖析的基本观点、原理、意义，常用的剖析方法。

掌握各种理论及每种理论的主要内容与基本特色，剖析中所要注意的问题及其解决办法，各样剖析方法的基本思想与优弊端。

学会依照方法剖析的步骤进行剖析，学会用所学的各样方法解决一些简单的问题。

第一章生产与生产率管理（一）教课目标与要求认识公司生产运作的主要管理模式及公司现场管理存在的广泛问题，生产率的重要意义，提升生产率的主要门路和方法；熟习生产率的含义和分类；掌握影响公司生产率的因素。

（二）主要教课内容1. 公司生产运作2. 生产率与生产率管理（三）教课要点与难点要点：影响公司生产率的因素难点：生产率测评（四）教课时数： 4 学时第二章工业工程概括（一）教课目标与要求认识工业工程的产生、发展历程、工业工程学科系统和工业工程人材的素质构造；熟习工业工程学科的性质和特色；掌握工业工程的定义、目标和工业工程意识。

基础工业工程研究性教学方案设计

《基础工业工程》研究性教学方案设计课程编号：20L603Q适用专业：工业工程课程层次及学位课程否：专业主修（必修）学时数：32 学分数：2执笔者：鄂明成编写日期：2008年10月1日一、课程的任务和教学目标《基础工业工程》是工业工程专业的学科门类教育大类专业基础理论必修课程。

课程教学的主要任务：1．介绍工业工程的基本概念、内容、学科特点和发展方向以及工业工程在经济建设、社会进步和企业发展中的地位和作用等；2．分析工作研究的基本原理、方法及其应用。

教学目标：1．明确工业工程的研究及应用领域，能结合生产系统及其管理问题的实际，初步形成现代工业工程的概念及其系统思想；2．掌握基础工业工程的相关分析、评价技能，熟练使用相关IE工具，具有从事实际工作研究的能力；3．培养学生的团队合作意识和协调组织能力。

二、研究性教学载体设计根据基础工业工程的课程特点，采用CDIO做中学的指导思想，展开研究性教学设计。

根据教学内容和CDIO的理念，研究性教学设计的主要载体包括案例分析、专题报告、综合实验、课内研讨、课外自学、作业、期中考试、期末考试等内容。

案例分析：选择企业实际案例，进行简要分析，明确课程的重要性，激发学生学习兴趣，改变传统“要我学”为“我要求”。

兴趣是最好的老师。

专题报告：以“身边的工业工程”为主题，开展工业工程专题实践。

选题范围包括食堂、邮局、银行、超市等场所的工业工程应用，同时选定两个工厂为背景展开工业工程的实践活动。

以小组的方式展开，人数以3-4人为宜，并且要求男女生适宜搭配，安排小组长，组内成员互相打分，小组集体课上做报告。

鼓励学生做中学，通过专题实践活动，熟练掌握基础工业工程相关工具和方法的应用。

要求小组成员积极合作，培养团队合作意识和协调组织能力。

综合实验：以四驱车为实验载体，开展基础工业工程综合实验。

四驱车本身零件数10件左右，具有可重复装卸性，价格合适，并且可以进行比赛，学生积极高。

制定合适的实验成绩考评办法，激励学生主动学习，主动动手实践。