会打喷嚏的帽子
小班语言《会打喷嚏的帽子》教案
小班语言《会打喷嚏的帽子》教案课程背景本教案针对小班语言教学，教学内容为《会打喷嚏的帽子》。
本次教学旨在通过这个有趣的故事引导孩子关注自己的身体健康，培养孩子的自我保护意识和习惯。
教学目标知识目标1.了解打喷嚏是身体自我保护的方式；2.能够用简单的语言表达自己感觉身体不舒服；3.了解一些简单的自我保护方法。
能力目标1.能够用自己的语言描述故事的内容，并理解其中的道理；2.能够模仿、学习并掌握一些简单的自我保护方法，保护自己的身体健康。
教学内容教学内容分为四个部分：热身活动1.教师向孩子们介绍本节课的主题和故事内容，引导他们思考标题《会打喷嚏的帽子》中的问题；2.让孩子们来到教室门口，做一些简单的体育运动，如慢跑、摆臂、转圈等，热身身体。
故事讲解1.讲解故事《会打喷嚏的帽子》，并解释其中的生词和生疏词汇；2.引导孩子们自我描绘故事情节，并实现与故事角色的情感互动。
模仿活动1.让孩子们分为小组，每个组员轮流模仿打喷嚏的动作和声音；2.教师让孩子们体验一种举手、咳嗽、撕纸、让喷嚏卡在手肘弯处的自我保护方法。
巩固活动1.教师提出“在春季、秋季和冬季应该如何做好身体的自我保护”等相关问题，让孩子们回答；2.教师带领孩子们唱一首与身体保护相关的歌曲，以加强孩子们对于身体健康的重视。
教学评估本次教学评估将采取以下两种方式：1.通过观察孩子们在学习过程中的表现、有无积极提出问题、有无兴趣、有无参与度、有无合群，从而进行评估；2.通过提问、模仿打喷嚏的动作、模仿保护身体的方法等方式，对孩子们的学习内容进行考核。
教学延伸1.防病毒知识小知识：教师带领孩子们了解一些小常识，如大喊会带来病毒扩散，打喷嚏的正确方式等健康知识；2.自我保护技能体验：针对不同的季节和自然灾害，孩子们学习各自防护技巧，如去山区、火灾、前往人多的场所等。
教学反思本节课在准备时应更加关注孩子们的身心需要，并充分考虑他们的心理特征和能力水平。
应注重互动性，尽可能多地给孩子机会去体验，去参与，从而激发孩子们兴趣，让孩子们在玩乐中学会防护。
幼儿园中班语言活动会打喷嚏的帽子教案反思
幼儿园中班语言活动会打喷嚏的帽子教案反思
《幼儿园中班语言活动会打喷嚏的帽子教案反思报告》
本教案旨在通过一个有趣的语言活动，来协助孩子们学习语言，培养他们的想象力、理解能力和表达能力，同时锻炼他们的认知能力。
本教案使用“打喷嚏的帽子”这个游戏作为主要活动，主要内容包括：孩子们互相传递帽子，并在传递过程中尝试学习表达方式；当最后一个孩子拿到帽子时，由他鼓励其他孩子来模仿自己如何打喷嚏；然后，他们将全部学习到的表达形式汇总，比如“我的喷嚏声如此如此……”
本活动的实施效果表现明显。
通过这次活动，孩子们在其中学到了很多对话表达方式，并且可以让孩子们在不熟悉的环境里表达他们自己，甚至是更难的方式，例如打喷嚏。
受到这样的活动影响，孩子们还可以更好地接触新的词汇和思维，从而更有利地发展语言技能和认知能力。
在本活动中，我们发现一点缺点，即在传递帽子的过程中，孩子们的热情有时候会减退，而这样的情况会影响整个活动的质量。
针对这种情况，未来在这个活动中可以考虑给孩子们一些激励，例如玩游戏，以获得更好的效果。
总之，本次活动虽然有一点小缺点，但总体上来说，它仍然是一次成功的活动，孩子们可以在其中获得有趣的体验，也可以通过活动学到一些新的内容。
会打喷嚏的帽子小班教案
一、教学目标：1. 了解喷嚏的产生原因，学习简单的卫生保健知识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
二、教学内容：1. 喷嚏的产生原因：感冒、灰尘、花粉等。
2. 卫生保健知识：勤洗手、戴口罩等。
3. 故事：《会打喷嚏的帽子》。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、帽子、纸巾等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师戴上一顶帽子，模拟帽子打喷嚏，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事《会打喷嚏的帽子》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事中的帽子为什么会打喷嚏？激发幼儿思考喷嚏的产生原因。
4. 讲解卫生保健知识，引导幼儿了解如何预防感冒和过敏。
5. Activity 1：幼儿画一画自己的帽子，并剪下来。
6. Activity 2：教师指导幼儿用胶水将帽子粘在画纸上。
7. 总结：回顾故事内容和卫生保健知识，强调生活习惯的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在Activity 1和Activity 2中的表现，评估他们的观察、思考和动手操作能力。
2. 教师与幼儿的互动，了解他们对喷嚏产生原因和卫生保健知识的掌握程度。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中生活习惯的改善情况。
六、教学内容扩展：1. 学习打喷嚏的正确方式：引导幼儿了解打喷嚏时应遮住口鼻，以防止飞沫传播病毒。
2. 面部表情：通过模仿不同的面部表情，让幼儿了解打喷嚏时的自然反应。
3. 故事延伸：讨论如何在日常生活中保持健康，如饮食、运动等。
七、教学活动设计：1. 情景模拟：设置一个场景，让幼儿扮演故事中的角色，模拟打喷嚏的情境。
2. 互动游戏：设计一个简单的互动游戏，让幼儿在游戏中学会正确的打喷嚏方式。
3. 制作健康手册：邀请幼儿一起制作一份关于健康生活的手册，内容包括饮食、运动等。
八、教学实施步骤：1. 复习故事内容，引导幼儿回顾喷嚏的正确方式和面部表情。
2. 开展情景模拟活动，让幼儿积极参与，提高他们的表达能力。
会打喷嚏的帽子故事PPT课件
02
性格特点
善良、机智、乐于助人，总是充满活力和乐观。
03
故事中的表现
在故事中，帽子是引起情节发展的关键角色，它打喷嚏 的特性引发了一系列有趣的事件。
其他角色：小猪、小羊、小牛
形象特征
一只粉红色的小猪，非常可爱。
性格特点
活泼、好奇、善良，喜欢玩耍和交朋友。
其他角色：小猪、小羊、小牛
• 故事中的表现：小猪是故事中的重要配角，它的好 奇心和与帽子的互动推动了故事的发展。
故事主题的探讨
探讨故事所表达的主题，如友情、勇 气、智慧等，以及这些主题如何影响 我们对生活的理解。
对生活的启示
友情的重要性
通过故事中角色的互动， 理解友情的真谛，以及如 何在生活中更好地维护和 发展友情。
勇气的意义
故事中的角色在面对困难 时展现出的勇气，鼓励我 们在生活中也要勇敢面对 挑战。
智慧的价值
故事简介
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故事的主人公是一个名叫汤姆的小男孩，他得到了一顶 神奇的帽子。
02
这顶帽子有一种特殊的能力，能够感知到汤姆的情绪， 并在适当的时候打喷嚏。
03
汤姆与这顶帽子之间发生了一系列有趣的事情，他们一 起经历了许多冒险和挑战。
角色介绍
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主角：帽子
01
形象特征
一顶普通的帽子，但具有生命力和情感。
性格特点
勇敢、力量、忠诚，非常 保护它的朋友们。
故事中的表现
小牛在故事中扮演了一个 保护者的角色，它保护帽 子和其他角色免受任何威 胁。
03
故事情节
帽子开始打喷嚏
01
帽子突然开始打喷嚏，引起了其 他动物的注意。
02
动物们对帽子的行为感到好奇， 纷纷猜测原因。
中班语言：会打喷嚏的帽子
中班语言：会打喷嚏的帽子在一个安静祥和的小镇上，有一家小小的杂货店。
杂货店的货架上摆满了各种各样稀奇古怪的东西，其中有一顶看起来十分普通的帽子。
这顶帽子是深蓝色的，帽檐有点磨损，看起来普普通通，没有什么特别之处。
然而，它却有着一个神奇的秘密——它会打喷嚏。
有一天，杂货店的老板有事外出，只留下这顶帽子独自在货架上。
这时，一只小老鼠偷偷地溜进了杂货店。
小老鼠东瞅瞅，西看看，一下子就看到了这顶帽子。
“哇，这顶帽子看起来不错，说不定能给我当窝呢！”小老鼠心里想着，便跳上了货架，钻进了帽子里。
小老鼠刚钻进帽子，就觉得鼻子痒痒的。
“阿嚏！”帽子突然打了一个大大的喷嚏。
这可把小老鼠吓了一大跳，它一下子从帽子里跳了出来。
“哎呀，这帽子怎么会打喷嚏呢？太奇怪啦！”小老鼠吓得浑身发抖。
就在这时，一只小花猫走了进来。
小花猫看到小老鼠，立刻摆出了攻击的姿势。
小老鼠吓得连忙又钻进了帽子里。
“阿嚏！”帽子又打了一个喷嚏，把小老鼠从帽子里喷了出来，正好落在了小花猫的面前。
小花猫被这突如其来的状况弄得愣住了，小老鼠趁机逃跑了。
小花猫看着那顶会打喷嚏的帽子，心里充满了好奇。
它小心翼翼地走近帽子，用爪子轻轻地碰了碰。
“阿嚏！”帽子又打了一个喷嚏，把小花猫吓了一跳。
小花猫围着帽子转了好几圈，也没想明白这帽子为什么会打喷嚏。
过了一会儿，一只小狗跑了进来。
小狗看到小花猫对着一顶帽子发呆，便跑过去问：“小花猫，你在干什么呢？”小花猫把帽子会打喷嚏的事情告诉了小狗。
小狗听了，觉得很有趣，它也想试试。
小狗把鼻子凑近帽子，刚要闻一闻，“阿嚏！”帽子又打了一个喷嚏，喷了小狗一脸的灰尘。
“哈哈哈哈……”小花猫看到小狗的样子，忍不住笑了起来。
小狗一边擦着脸，一边说：“这帽子真是太奇怪了！”就在它们三个都对这顶帽子感到疑惑的时候，杂货店的老板回来了。
老板看到它们围着帽子，便笑着说：“这顶帽子啊，是我从一个魔法师那里得到的。
它被施了魔法，只要有小动物钻进它里面，它就会打喷嚏。
会打喷嚏的帽子(幼儿园PPT课件)
ห้องสมุดไป่ตู้
好啦，我看还是叫小耗子偷最合适，他个子小，脚步又轻。”大耗子挤挤小眼睛说。“吱……”小耗子害怕地 尖叫起来，“我不去！我怕‘呼噜’，你们没听见，奇怪的帽子里藏着一个呼噜，它叫起来，地板窗户都会动 的，吓人！可不是，老爷爷在打呼噜，呼噜呼噜，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢；叫灰耗子 偷，灰耗子也不敢；反正叫谁去偷，谁都说“不敢”。大耗子生气了，摸摸长胡子说：“好啦！好啦！都是胆 小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别溜口水。”话是这么说， 其实，大耗子心里也挺害怕，它一步一抬头，防着帽子里的那个呼噜突然钻出来咬它。也真巧，它刚走到老爷 爷床跟前的时候，呼噜不响了
对它的伙伴说：“快跑，快跑！”耗子们闹不清是怎么回事，跟着它跑啊，跑出好远，才停下来。它们问大耗 子：“这是怎么回事啦？你偷来的帽子呢？”大耗子说：“帽子里藏着一个阿嚏，这个阿嚏可比呼噜厉害多了。 你们一碰它，它就轰你一炮，要不是我跑得快，差点儿给炸死了。”
会打喷嚏的帽子
魔术团里，有一位老爷爷，老爷爷有一顶奇怪的帽子。他朝帽子吹一口气，里面就会变 出许多好吃的东西来，有糖果、蛋糕，还有苹果……“嗨！把这顶奇怪的帽子偷来， 该有多好！”这话谁说的？嗯，是几只耗子说的。晚上，它们就悄悄地溜到老爷爷家 里去了。老爷爷正睡着呢，那顶奇怪的帽子，没放在柜子里，也没放在箱子里。在哪 里呢？就盖在老爷爷的脸上。“好啦，我看还是叫小耗子偷最合适，他个子小，脚步 又轻。”大耗子挤挤小眼睛说。“吱……”小耗子害怕地尖叫起来，“我不去！我怕 ‘呼噜’，你们没听见，奇怪的帽子里藏着一个呼噜，它叫起来，地板窗户都会动的， 吓人！可不是，老爷爷在打呼噜，呼噜呼噜，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑 耗子不敢；叫灰耗子偷，灰耗子也不敢；反正叫谁去偷，谁都说“不敢”。大耗子生 气了，摸摸长胡子说：“好啦！好啦！都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷 来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别溜口水。”话是这么说，其实，大耗子 心里也挺害怕，它一步一抬头，防着帽子里的那个呼噜突然钻出来咬它。也真巧，它 刚走到老爷爷床跟前的时候，呼噜不响了。这下，大耗子可得意啦，原来呼噜怕我呀！ 它轻轻一跳，跳上了床，爬到老爷爷的枕头旁边，用尖鼻子闻了闻那顶帽子，啧啧， 好香哟，又糖果的味儿，蛋糕的味儿……快！快！它把尾巴伸到帽子底下去，想用尾 巴把帽子顶起来……咦，这是怎么啦？尾巴伸到一个小窟窿里去了……哎呀，什么小 窟窿，是老爷爷的鼻孔啊！“阿嚏——”老爷爷觉得鼻孔痒痒的，打了个大大的喷嚏， 吓得大耗子连滚带爬，一口气跑到门口，对它的伙伴说：“快跑，快跑！”耗子们闹 不清是怎么回事，跟着它跑啊，跑出好远，才停下来。它们问大耗子：“这是怎么回 事啦？你偷来的帽子呢？”大耗子说：“帽子里藏着一个阿嚏，这个阿嚏可比呼噜厉 害多了。你们一碰它，它就轰你一炮，要不是我跑得快，差点儿给炸死了。”
中班语言会打喷嚏的帽子教案反思
存在问题及原因分析
部分学生表达能力欠缺
有些学生在讲述故事时语言不够流畅，表达能力有待提高。这可能与学生的语言积累有关 ，需要在平时的教学中加强语言表达的训练。故 Nhomakorabea理解深度不够
部分学生对故事中的深层含义理解不够深入，停留在表面层次。这可能与学生的年龄和认 知能力有关，需要在教学中引导学生深入思考和理解故事。
教学内容与方法回
02
顾
教学目标设定
01
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知识目标
通过故事《会打喷嚏的帽 子》使幼儿了解故事内容 和情节，掌握相关词汇和 表达方式。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力 、理解能力和想象力，提 高幼儿的阅读兴趣和阅读 能力。
情感目标
通过故事中的情节和人物 形象，引导幼儿感受友情 、关爱和互助等积极情感 。
鼓励幼儿运用所学词汇和表达方式，复述 或改编故事，提高幼儿的语言表达能力和 想象力。
教学方法与手段运用
讲述法
通过教师生动形象地讲述故事 ，引导幼儿进入故事情境，激 发幼儿的学习兴趣和积极性。
讨论法
组织幼儿进行小组讨论或全班 讨论，鼓励幼儿发表自己的观 点和看法，促进幼儿之间的交 流和合作。
提问法
通过提问引导幼儿思考和理解 故事内容，帮助幼儿掌握重点 词汇和表达方式。
不断学习和更新教育教学理念
持续学习
教师应该保持学习的热情，不断阅读专业书籍、参加培训课 程等，提升自己的专业素养和教育教学能力。
更新教育教学理念
随着教育改革的不断深入，教师应该及时了解和掌握新的教 育教学理念和方法，如以学生为中心的教学理念、情境教学 法等，并在实践中加以运用和完善。
家长参与与合作模
中班幼儿正处于语言发展的关键期，他们的词汇量和语法结构都在快速增长。教 师应该通过观察和评估，了解每个幼儿的语言水平和发展需求，以便提供个性化 的教学支持。
会打喷嚏的帽子故事读后感
会打喷嚏的帽子故事读后感
这个故事里那顶会打喷嚏的帽子可太神奇啦。
一开始听到这个设定，我就像故事里的小动物们一样，心里充满了好奇和疑惑。
那些小动物们啊，想象力真是丰富得不得了。
它们仅仅因为听到呼噜声，就把老爷爷的脑袋想象成了一顶会打喷嚏的帽子，然后一个传一个，把这个想法传得神乎其神。
这就像我们生活中有时候会玩的传话游戏，传着传着就变了样。
你看那些小动物们，它们又害怕又好奇的样子，就像我们小时候，对未知的东西既想探索又有点胆小。
小松鼠被吓得从树上掉下来的时候，我忍不住笑出了声，感觉它就像个冒失的小毛球。
不过这也说明啊，恐惧有时候会让我们变得慌里慌张的，失去平时的机灵劲儿。
这个故事还让我想到，很多时候我们看到的或者听到的不一定就是事实的真相。
小动物们没有去仔细探究，就盲目相信了那顶“会打喷嚏的帽子”的存在。
这就好比我们在生活中，如果只是道听途说，不去亲自弄清楚事情的来龙去脉，就很容易闹出笑话或者做出错误的判断。
从另一个角度来说呢，这个故事里充满了童趣。
就像一场充满幻想的小闹剧，让我仿佛回到了小时候那种天真无邪的时光。
那时候我们的世界里也充满了各种奇奇怪怪的想象，一块石头、一片树叶都能被我们想象成有魔法的东西。
小班语言《会打喷嚏的帽子》课件
。”
一般过去时
02
描述过去某个时间发生的动作或状态，例如，“昨天，帽子打
了一个大喷嚏。”
被动语态
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表示主语是动作的承受者，例如，“帽子被风一吹，就打喷嚏
。”
句子仿写与转换练习
仿写句子
让学生模仿课件中的句子，造出类似的句子，例如，“我的玩具熊会唱歌。”
句子转换
将课件中的句子转换成其他形式或时态，例如，“帽子会打喷嚏”可以转换成 “帽子昨天打了一个大喷嚏”或者“打喷嚏的是这顶帽子”。
家长参与
鼓励家长与孩子一起进行课程延伸活动，如一起制作帽子、讲述与帽子相关的故事等，增进便更好地优化课程内容和教学方法。同时，也让家长了解孩子在课 程中的表现和进步情况。
感谢您的观看
THANKS
垫。
情节发展
详细阐述故事的起因、经过和结果 ，突出故事中的冲突和解决过程。
结局呈现
描述故事的结局，展现角色们的成 长和改变，以及故事所传达的深层 含义。
角色特点分析
主要角色
角色关系
对故事中的主角进行深入分析，包括 其性格、行为、语言等方面的特点。
分析角色之间的关系及其变化，展现 角色之间的互动和影响。
编写故事
鼓励幼儿根据自己的想象，编写一个类似的小故事，或者给《会 打喷嚏的帽子》续写一个新的结局。
故事要素
提醒幼儿在编写故事时，注意包括时间、地点、人物和事件等要 素，让故事更加生动有趣。
分享交流：互相评价作品并给出建议
分享作品
组织幼儿分享自己编写的故事，可以朗读或者表演出来。
互相评价
引导幼儿互相评价彼此的作品，可以从故事情节、语言表达、创意 等方面进行评价。
课程安排与时间
最新幼儿园中班语言活动：会打喷嚏的帽子
最新幼儿园中班语言活动：会打喷嚏的帽子一、活动背景在幼儿的世界里，充满了奇妙的想象和无尽的探索欲望。
语言作为交流和表达的工具，对于幼儿的成长至关重要。
本次“会打喷嚏的帽子”语言活动，旨在通过有趣的故事，激发幼儿的语言表达能力和想象力，让他们在欢乐的氛围中感受语言的魅力。
二、活动目标1、培养幼儿的倾听能力，能够认真倾听故事内容。
2、鼓励幼儿大胆表达，尝试用自己的语言讲述故事中的情节。
3、帮助幼儿理解故事中的词汇和语句，丰富他们的语言积累。
4、激发幼儿的想象力，让他们能够根据故事内容进行简单的创编。
三、活动准备1、故事《会打喷嚏的帽子》的相关图片或绘本。
2、角色头饰，如老爷爷、大耗子等。
四、活动过程1、导入部分（1）教师展示帽子的图片，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，看这是什么？（幼儿回答：帽子）师：今天老师要给你们讲一个关于帽子的有趣故事，名字叫《会打喷嚏的帽子》。
2、讲述故事（1）教师声情并茂地讲述故事，幼儿认真倾听。
（2）在讲述过程中，教师通过提问引导幼儿关注故事的关键情节。
师：老爷爷的帽子为什么会打喷嚏呀？（幼儿猜测并回答）3、讨论环节（1）教师与幼儿一起讨论故事中的人物和情节。
师：小朋友们，你们觉得大耗子聪明吗？为什么？（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
4、复述故事（1）请幼儿尝试用自己的语言复述故事的主要内容。
（2）教师可以适当给予提示和引导。
5、角色表演（1）教师为幼儿分配角色，如老爷爷、大耗子等。
（2）幼儿戴上头饰，进行故事表演，体验故事中的情境。
6、创编故事（1）引导幼儿发挥想象力，对故事进行简单的创编。
师：如果还有其他小动物钻进了帽子里，会发生什么呢？（2）鼓励幼儿大胆讲述自己创编的情节。
五、活动延伸1、让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
2、在图书角投放相关的图书，供幼儿自主阅读。
六、活动总结通过本次语言活动，幼儿们不仅听到了一个有趣的故事，还在倾听、表达和想象方面得到了锻炼。
会打喷嚏的帽子故事教育意义
《会打喷嚏的帽子》教会我的事
小朋友们，今天我来给你们讲讲《会打喷嚏的帽子》这个故事的教育意义哟！
这个故事告诉我们，不要随便拿别人的东西。
就像故事里的那些小动物，偷偷去拿帽子里的东西，这是不对的。
它还让我们知道，遇到奇怪的事情不要害怕，要勇敢地去弄清楚是怎么回事。
有一次我在外面看到一个奇怪的东西，刚开始有点害怕，但想到这个故事，我就大胆地走过去看了看，发现没什么可怕的。
小朋友们，你们记住了吗？
从《会打喷嚏的帽子》学到的
小朋友们，咱们一起来看看《会打喷嚏的帽子》的教育意义呀！
这个故事告诉我们，做事情要诚实。
如果像小动物们那样偷偷摸摸，可能会遇到麻烦。
它还让我们明白，要学会分享。
如果大家一起分享，也许就不会有那么多误会啦。
我记得有一回，我有一个好吃的，本来不想分享，后来想到这个故事，就和小伙伴一起吃了，大家都很开心。
小朋友，你会分享吗？
讲讲《会打喷嚏的帽子》的意义
小朋友们，我来给你们说一说哦！
《会打喷嚏的帽子》让我们知道，要听大人的话。
就像故事里，如果小动物们一开始就听长辈的话，可能就不会有那些惊险的经历啦。
它还告诉我们，好奇心要有度，不能因为好奇就做不好的事情。
小朋友们，你们能控制好自己的好奇心吗？
《会打喷嚏的帽子》的启示
小朋友们，今天来讲讲这个故事。
这个故事告诉我们，遇到困难要冷静，不要慌张。
就像帽子打喷嚏的时候，小动物们一开始很慌张，后来冷静下来就找到解决办法啦。
它还让我们懂得，朋友之间要互相帮助。
小朋友们，要多和朋友互相帮忙哟！。
会打喷嚏的帽子故事
会打喷嚏的帽子故事在一个小镇上，有一个神奇的帽子店，店里出售的帽子都有着不同的特殊功能。
其中最特别的一顶帽子，就是会打喷嚏的帽子。
这顶帽子的故事源自于一个叫做小明的男孩。
小明是一个非常调皮捣蛋的孩子，经常惹出一些小麻烦来。
有一天，他无意间闯进了这家神奇的帽子店，被一顶色彩斑斓的帽子吸引住了。
店主告诉小明，这顶帽子是会打喷嚏的帽子，戴上它就会不停地打喷嚏。
小明心想这岂不是太有趣了，于是毫不犹豫地买下了这顶帽子。
回到家里，小明迫不及待地戴上了这顶帽子，果然，他立刻就开始不停地打喷嚏起来。
他的爸爸妈妈都被他逗得哈哈大笑，小明也觉得自己非常有趣。
然而，随着时间的推移，小明发现这顶帽子并不像他想象的那样好玩。
每当他戴上这顶帽子，就会不受控制地打喷嚏，有时候甚至会打得他头晕目眩。
他开始后悔买下这顶帽子，但又不知道该怎么办才好。
就在小明为这顶帽子烦恼的时候，他的好朋友小红来找他玩。
小红看到小明的困扰，便问起了他的烦恼。
小明把事情原原本本地告诉了小红，小红听完之后笑了笑，说，“你为什么不试试将这顶帽子戴给那些需要打喷嚏的人呢？也许他们会觉得这是一件非常有趣的事情呢。
”。
小明听了小红的建议，觉得这个主意确实不错。
于是，他便开始将这顶帽子送给那些需要打喷嚏的人。
有的是在花粉过敏的季节，有的是感冒了，有的是被灰尘激发了打喷嚏的冲动。
小明看到他们戴上这顶帽子后，都会不停地打喷嚏，但却笑得非常开心。
通过这样的方式，小明也学会了将自己的困扰转化为帮助他人的机会。
他发现，原来这顶帽子并不是一件坏事，而是可以给他人带来快乐的神奇帽子。
他也因此收获了更多的朋友和快乐。
从此以后，小明也更加懂得了如何用心去帮助他人，用心去理解他人的需要。
他明白了，有时候一件看似困扰自己的事情，其实也可以成为帮助他人的契机。
他也更加珍惜和关爱身边的每一个人，因为他知道，每个人都可能需要帮助和关心。
这就是会打喷嚏的帽子的故事，它让一个调皮捣蛋的男孩学会了用心去帮助他人，也让他明白了关爱和理解的重要。
会打喷嚏的帽子故事
会打喷嚏的帽子故事在一个小镇上，有一个神奇的帽子店，店里售卖各种奇特的帽子，其中最特别的一顶帽子就是会打喷嚏的帽子。
这顶帽子的故事始于一位名叫小明的男孩。
小明是一个非常好奇、好动的男孩，他总是喜欢尝试各种新奇的东西。
一天，他偶然发现了这家神奇的帽子店，他决定进去看看。
店里摆满了各种各样的帽子，有高高的礼帽，有可爱的动物帽，还有闪闪发光的魔法帽。
但最吸引小明的，还是那顶会打喷嚏的帽子。
店主告诉小明，这顶帽子是由一位神秘的魔法师亲手制作的，戴上它，只要轻轻一打喷嚏，就会有神奇的事情发生。
小明立刻被这个神奇的帽子吸引住了，他毫不犹豫地买下了这顶帽子。
回到家，小明迫不及待地戴上了这顶帽子，然后轻轻地打了一个喷嚏。
突然间，他发现自己变成了一只小猫！他惊讶地看着自己的爪子和毛茸茸的身体，不知所措。
这时，他听到了一阵熟悉的笑声，原来是他的小狗汪汪也变成了一只小猫，它们一起在屋子里蹦蹦跳跳，玩得不亦乐乎。
接下来的日子，小明用这顶神奇的帽子体验了许多有趣的事情。
他变成了一只小鸟，在天空中自由自在地飞翔；他变成了一只小鱼，在清澈的湖水中畅游；他甚至变成了一棵大树，在阳光下静静地享受着大自然的馈赠。
然而，这顶帽子也给小明带来了一些麻烦。
有一次，他变成了一只大象，结果把家里的花园给踩坏了；还有一次，他变成了一只老鼠，被家里的猫追得到处乱窜。
但无论遇到什么困难，小明都能靠着自己的聪明才智和勇气解决问题。
随着时间的推移，小明渐渐明白了这顶帽子的真正意义。
它并不是为了让人随意变成各种动物，而是希望人们能够换位思考，体验不同生物的生活，增进对自然界的理解和尊重。
小明决定将这个道理传播出去，他用这顶帽子变成了一位小老师，带领着孩子们一起去探索大自然的奥秘。
从此以后，小镇上的孩子们都知道了这个神奇的帽子，他们纷纷来到帽子店，希望能够得到一顶属于自己的会打喷嚏的帽子。
而小明也成了小镇上的一位传奇人物，他用自己的经历和智慧，影响着更多的人，让大家都明白了生活的真谛。
会打喷嚏的帽子故事
会打喷嚏的帽子故事在一个小镇的角落里，有一个神奇的帽子店。
这家帽子店里售卖着各种各样的帽子，有高顶的礼帽，有时尚的遮阳帽，还有可爱的儿童帽。
然而，最引人注目的却是一顶特别的帽子——会打喷嚏的帽子。
这顶帽子外观普通，但据说只要戴上它，就会不受控制地打喷嚏。
有人说这是一种神奇的魔法，有人说这是一种诡异的诅咒，总之，这顶帽子引起了镇上所有人的好奇和兴趣。
有一天，一个叫小明的男孩路过帽子店，他被这顶帽子吸引住了。
他决定买下这顶帽子，想要亲身体验一下会打喷嚏的感觉。
于是，他戴上了这顶帽子，果然，不一会儿，他就不受控制地打起了喷嚏来。
小明感到非常好奇，他决定利用这顶帽子来玩一个小小的恶作剧。
第二天，小明戴着这顶帽子来到学校。
当他戴着帽子坐在教室里时，突然间打起了喷嚏，同学们都被吓了一跳，纷纷围过来询问他到底怎么了。
小明笑着告诉他们这顶帽子的神奇之处，大家都非常好奇，纷纷要求试戴这顶帽子。
于是，小明把帽子借给了他们，结果每个人戴上帽子都会不受控制地打喷嚏，整个教室里顿时变成了一片欢乐的笑声。
然而，就在这时，班主任走了进来，看到这副场景，顿时皱起了眉头。
他问起了帽子的来历，得知原委后，他严肃地告诉小明和同学们，这种行为是不礼貌的，他们不能随意利用这顶帽子来捉弄别人。
小明和同学们听了班主任的教诲，纷纷表示愧疚。
他们决定把这顶帽子还给帽子店老板，并且向被他们捉弄过的人道歉。
帽子店老板接过帽子，笑着说，“这顶帽子是我特别设计的，目的就是让人们开心快乐。
但是，开心快乐并不意味着可以伤害别人，你们要懂得尊重他人。
”。
小明和同学们听了老板的话，都深有感触。
他们明白了开心快乐的方式是可以多种多样的，但一定要在不伤害他人的前提下。
于是，他们决定以更加积极的方式来传播快乐，比如举办慈善义卖会，为需要帮助的人伸出援手。
从那以后，小镇上的人们都记住了这个故事，他们明白了快乐可以传递，但一定要用正确的方式。
而那顶会打喷嚏的帽子也成了小镇上的一个传奇，每当人们提起它，都会想起那段有趣而又深刻的经历。
会打喷嚏的帽子故事读后感
会打喷嚏的帽子故事读后感
这个故事里那顶会打喷嚏的帽子就像一个神秘的魔法道具。
小动物们一开始以为帽子里有个超级可怕的大怪物，吓得要命。
你看它们那小心翼翼又好奇的样子，就像我们自己小时候，对黑暗的角落充满了想象，觉得那里可能藏着什么吓人的东西一样。
从这个故事里，我觉得小动物们特别可爱又有点傻得好笑。
它们只听到帽子里传来打喷嚏的声音，就自己吓自己，还越传越邪乎。
这让我想到，有时候我们人也会这样，听到一点风吹草动或者看到一点奇怪的现象，就开始自己在心里编故事，把事情想得特别恐怖或者严重。
就像我们在黑夜里听到一点奇怪的声音，可能就会觉得是不是有什么鬼怪之类的，其实也许就是风吹动了什么东西而已。
不过这个故事也告诉我们一个道理呢。
那就是遇到事情得勇敢地去探究真相，不能光靠想象。
如果小动物们一开始就勇敢地去看看帽子里到底是什么，也就不会被吓得够呛啦。
这就好比我们在生活中遇到难题或者面对一些未知的事情，要是只躲在一边瞎猜，那肯定解决不了问题，还会让自己担惊受怕。
只有像最后小松鼠那样，大胆地去揭开谜底，才能发现原来事情并没有那么可怕，可能还很有趣呢。
这个故事就像一个小小的警钟，提醒我以后可不能再自己吓唬自己啦，要做个勇敢又聪明的人，遇到事情就去弄清楚到底是怎么回事。
中班语言活动会打喷嚏的帽子教案与反思
中班语言活动会打喷嚏的帽子教案与反思一、教案设计1.1 教学目标1.学生能够通过模仿打喷嚏声和相关动作来锻炼表达能力，提高口头表达能力。
2.提高学生对身体敏感部位的认知和重视程度。
3.培养学生的合作意识和互助精神。
1.2 教学内容中班语言活动：打喷嚏的帽子1.3 教学准备1.打喷嚏的帽子：用纸板或布料制成一个帽子，可以装进一些棉花或纸屑，用于模拟打喷嚏的效果。
2.背景音乐：选择一些欢快轻松的音乐作为背景，增加活动的欢乐气氛。
3.记分牌：用于记录每个小组的得分情况。
1.4 教学过程1.4.1 第一阶段：引入活动1.班主任在课前向学生介绍“打喷嚏的帽子”游戏的规则和流程。
2.班主任给学生一个简单而生动的表演，让学生感受到打喷嚏的舒适和不适。
1.4.2 第二阶段：活动实施1.将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过5人。
2.班主任指定一个小组先进行比赛，每组学生需要跟随班主任的节奏打喷嚏的效果，比如打喷嚏，摇头晃脑等，成功模仿即可获得一分。
3.小组最多可以进行10秒钟的时间，时间到后计分，继续下一个小组。
4.游戏继续进行，每个小组都可以进行一次比赛，若干轮比赛后，根据得分情况决定获胜小组。
5.游戏结束，班主任帮助学生游戏过程和体会，为下一次活动进行铺垫。
1.4.3 第三阶段：结束活动1.小组获胜学生可以获得班级老师发放的奖励。
2.班主任帮助学生回顾整个活动，活动的意义和目的。
3.班主任鼓励学生思考如何在平时的生活中更加注意自己的身体，避免打喷嚏的场合。
二、教学反思“打喷嚏的帽子”教学活动是一种既有趣又富有教育意义的语言活动。
通过本次活动，学生们可以了解到打喷嚏的过程和步骤，学会了对打喷嚏的模仿和表达，同时也意识到了打喷嚏的时候要避免合理颈部和身体姿态，培养了爱护身体健康的意识。
教师在活动中实时带领学生，调节比赛难易程度、掌握比赛节奏，让比赛更加的有趣、生动。
活动前，班主任根据学生的年龄和兴趣特点，适当选取了背景音乐，增加了游戏的欢乐气氛，也起到了提高学生情绪，激发学习热情的作用。
会打喷嚏的帽子-幼儿故事
会打喷嚏的帽⼦-幼⼉故事 帽⼦是⼈们佩戴的⼀种装饰品，帽⼦可以遮挡太阳，可以装饰⼈的着装，帽⼦也会打喷嚏？这是怎么回事呢？⼩编为⼤家准备了相关的故事，欢迎⼤家阅读! 会打喷嚏的帽⼦ 魔术团⾥，有⼀位⽼爷爷，⽼爷爷有⼀顶奇怪的帽⼦。
他朝帽⼦吹⼀⼝⽓，⾥⾯就会变出许多好吃的东西来，有糖果、蛋糕，还有苹果…… “嗨！把这顶奇怪的帽⼦偷来，该有多好！” 这话谁说的？嗯，是⼏只耗⼦说的。
晚上，它们就悄悄地溜到⽼爷爷家⾥去了。
⽼爷爷正睡着呢，那顶奇怪的帽⼦，没放在柜⼦⾥，也没放在箱⼦⾥。
在哪⾥呢？就盖在⽼爷爷的脸上。
“好啦，我看还是叫⼩耗⼦偷最合适，他个⼦⼩，脚步⼜轻。
”⼤耗⼦挤挤⼩眼睛说。
“吱……”⼩耗⼦害怕地尖叫起来，“我不去！我怕‘呼噜’，你们没听见，奇怪的帽⼦⾥藏着⼀个呼噜，它叫起来，地板窗户都会动的，吓⼈！ 可不是，⽼爷爷在打呼噜，呼噜呼噜，像打雷似的。
⼤耗⼦叫⿊耗⼦去偷，⿊耗⼦不敢；叫灰耗⼦偷，灰耗⼦也不敢；反正叫谁去偷，谁都说“不敢”。
⼤耗⼦⽣⽓了，摸摸长胡⼦说： “好啦！好啦！都是胆⼩⿁，你们不去，我去。
等会⼉，我偷来了帽⼦，变出许多好吃的东西来，你们可别溜⼝⽔。
” 话是这么说，其实，⼤耗⼦⼼⾥也挺害怕，它⼀步⼀抬头，防着帽⼦⾥的那个呼噜突然钻出来咬它。
也真巧，它刚⾛到⽼爷爷床跟前的时候，呼噜不响了。
这下，⼤耗⼦可得意啦，原来呼噜怕我呀！它轻轻⼀跳，跳上了床，爬到⽼爷爷的枕头旁边，⽤尖⿐⼦闻了闻那顶帽⼦，啧啧，好⾹哟，⼜糖果的味⼉，蛋糕的味⼉……快！快！它把尾巴伸到帽⼦底下去，想⽤尾巴把帽⼦顶起来……咦，这是怎么啦？尾巴伸到⼀个⼩窟窿⾥去了……哎呀，什么⼩窟窿，是⽼爷爷的⿐孔啊！ “阿嚏——”⽼爷爷觉得⿐孔痒痒的，打了个⼤⼤的喷嚏，吓得⼤耗⼦连滚带爬，⼀⼝⽓跑到门⼝，对它的伙伴说：“快跑，快跑！” 耗⼦们闹不清是怎么回事，跟着它跑啊，跑出好远，才停下来。
它们问⼤耗⼦：“这是怎么回事啦？你偷来的帽⼦呢？” ⼤耗⼦说：“帽⼦⾥藏着⼀个阿嚏，这个阿嚏可⽐呼噜厉害多了。
中班语言故事教案《会打喷嚏的帽子》
中班语言故事教案《会打喷嚏的帽子》故事名称：会打喷嚏的帽子适用年龄：3-4岁中班目标：1.通过这个故事，培养幼儿对语言故事的兴趣。
2.引导幼儿学会用语言表达自己的感受和观点。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
故事内容：从前，有一顶会打喷嚏的帽子。
每当有人戴上这顶帽子，它就会突然“喷嚏”一声，把帽子上所有的小花和小帽子都喷得到处乱飞。
一天，小明来到一家商场的服装店。
店主推荐给他一顶特别的帽子，告诉他只要戴上这顶帽子，就可以看到非常神奇的事情。
小明好奇地戴上了帽子，然后闭上了眼睛。
过了一会儿，他突然听到了“喷嚏”的声音，他睁开眼一看，顿时大吃一惊！帽子上的小花和小帽子都飞了出来，旋转、跳舞，形成了一幅美丽的画面。
小明激动地围着帽子跳了起来，开心地喊到：“哇！太神奇了！”这时，一个小朋友看到了小明戴着这顶特别的帽子，怀着好奇心询问：“哥哥，你的帽子为什么会喷嚏呢？”小明不好意思地笑了笑，告诉他：“这是一顶会打喷嚏的帽子，每当有人戴上它，它就会喷嚏一声，将帽子上所有的小花和小帽子都喷得四处飞舞。
”随后，小朋友也想试试这顶帽子，小明很乐意借给他。
小朋友带着帽子，闭上眼睛，等待着发生神奇的事情。
可是，帽子并没有喷嚏。
小朋友有些失望地问：“为什么我的帽子不会喷嚏呢？”小明耐心地解释说：“每个人戴上帽子的时候，帽子都可能有不同的反应，所以你并不能确定帽子会怎样。
”另一天，小红也听说了小明的帽子，非常想戴上它试试。
小明很高兴地借给了她。
小红带着帽子，闭上眼睛，期待着帽子的神奇反应。
这才一会儿的功夫，帽子就“喷嚏”了！小红打开眼睛，看到了帽子上的小花和小帽子在自己的面前跳舞，她高兴地笑了起来。
教学目标的拓展：1.在故事中，引导幼儿反思不同人戴上帽子的不同结果，培养幼儿观察和思考问题的能力。
2.组织幼儿用自己的语言叙述故事，扩展他们的语言表达能力。
3.鼓励幼儿自己动手制作一顶特别的帽子，通过自己的想象力和创造力，展示在帽子上的小花和小帽子，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
中班语言会打喷嚏的帽子教案5篇
中班语言会打喷嚏的帽子教案5篇中班语言会打喷嚏的帽子教案1活动目标：1、初步理解故事内容，感制文学作品的幽默风趣。
2、理解故事名称及常见的汉字〔如：爷爷、帽子〕。
重点：让幼儿能理解故事内容，感制文学作品的幽默风趣。
难点：常见的汉字〔如：爷爷、帽子〕。
活动预备：故事录音《会打喷嚏的帽子》，幼儿用书《会打喷嚏的帽子》。
活动过程：一、运用实物引出故事：1、老师出示一顶帽子，引出故事并介绍。
——“今日，我们来听一个很有趣的故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫*力的阿姨写的。
那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。
”2、老师播放录音，幼儿倾听。
二、老师提问。
——“这个故事的名字叫什么？故事里都有哪些角色？”1、故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？2、幼儿自由争论、商量，并回答下列问题。
三、理解故事，感知幽默：1、老师出示图片，边讲故事边提问，并说明故事中的一些难点。
——“为什么大耗子心里也挺可怕的？”2、“小窟窿究竟是什么？帽子真的会打喷嚏吗？”“你觉的故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”3、幼儿争论，相互沟通，老师巡察，了解幼儿的争论状况。
4、老师选择部分故事情节让幼儿来表演。
5、老师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。
“你还有什么不明白的地方需要提问吗？”二、阅读故事，认读汉字：1、老师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书c《会打喷嚏的帽子》，并用点读的方式，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。
中班语言会打喷嚏的帽子教案2活动目标：1、依据小看病的情节，熟识乐曲旋律，继续感受ABA 的音乐结构。
2、依据音乐改变大胆想象，用表情和动作表现小感冒的前后过程。
3、能充共享受依据故事情节表演带来的乐趣。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：《打喷嚏的小》的音乐小手偶一个活动过程：一、故事导入，激发爱好。
老师讲解并描述《小打喷嚏》的故事后。