安丘实验小学常态化研修简报第二期(修改稿0)
小学生教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推进小学教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校于2023年3月15日开展了为期一天的小学生教研活动。
本次活动以“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，各年级组根据本学期教学计划，针对重点、难点内容进行了集体备课。
在备课过程中，老师们结合自身教学经验，对教材进行了深入分析，并就教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了热烈讨论。
通过集体备课，老师们对教材的理解更加深入，为接下来的课堂教学奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学观摩观摩环节分为两个部分，首先是课堂教学展示，其次是教学反思。
各年级选派了一名优秀教师进行课堂教学展示，内容涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科。
在课堂上，老师们运用多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。
课后，全体教师对展示课进行了评课议课，大家畅所欲言，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学经验交流在经验交流环节，各年级组长分别就本年级的教学工作进行了总结，分享了在教学过程中积累的经验和心得。
老师们针对学生个性差异、课堂管理、家校合作等方面进行了深入探讨，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，教师们对教材的理解更加深入，教学方法更加丰富，教学水平得到了显著提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作在活动中，教师们相互学习、取长补短，形成了良好的教学研究氛围，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 丰富了学生的校园生活教师们在教学过程中注重培养学生的兴趣和特长，丰富了学生的校园生活，促进了学生的全面发展。
四、活动总结本次小学生教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校将继续加强教研活动，为教师们提供更多学习和交流的平台，不断提升教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
开展班主任研修活动简报
教育简报小学2023年4月18日创建“六好”班集体养成教育促成长为切实将“立德树人”工作做实做细，进一步做好“六好”班集体创建工作，提升班主任班级管理水平，营造良好班级文化氛围，推动学生养成教育工作精细化开展，促进学生全面发展，4月19日，我校进行了以“一年级养成教育工作汇报”为主题的第二次班主任研修活动。
黄老师从班级管理及师生交往方面进行了阐述。
他在班级管理方面实行“人人有事做”的班级管理制度，通过让每个孩子自主认领班级事务，成为班级小主人，增强了学生的集体责任感。
在师生交往方面，黄老师从点滴入手能做到尊重关心学生、赏识宽容学生。
王老师从学生行为习惯的养成、学习习惯的培养以及良好班风的建设三个方面分享了自己的点滴做法。
在课堂上，王老师擅用口号来集中学生注意力，并制定了小组积分表，使学生不断发扬自身优点。
课下，王老师注重学生对错题的积累，促进学生良好学习习惯的养成。
王老师从建立班级秩序、建设班级文化、捕捉细节、聆听孩子最真实的声音、构建家长同盟、团结一切可以团结的力量五方面做了分享。
通过巧用烦恼盒子聆听孩子内心的真实想法，帮助孩子们解决自己的烦恼，做到对症下药。
三位老师汇报结束后，各组针对汇报内容展开了热烈讨论，并派代表进行了点评。
各组代表对三位老师构建的“人人有事做“班级管理机制、充分发挥榜样力量，注重班级文化建设、关注学生心理健康等内容给予了肯定，同时对三位老师提出了要进一步加强班干部的培养，发挥学生自治作用；要注重师生共生关系的建设，构建和谐的师生关系；继续加强家校沟通，发挥家庭的育人职能；要全面关注学生安全问题等建议。
校长在会上就“六好”班集体的内涵进行了重申，细致地阐述了“六好”班集体建设的要求，为我校良好班集体的建设提供了方向。
他还从食品安全、预防校园欺凌、防溺水、预防性侵害、学生日常安全教育等方面就学生安全教育工作进行了部署和强调。
校长在会上总结发言。
他说班主任工作最重要的就是要做到用心经营、用情教育、用智引导，要求班主任要切实做好“六好”班集体建设，营造良好的班级文化文化氛围，不断强化学生养成教育，促进学生良好习惯的养成，培养德智体美劳全面发展的新时代少年。
小学教研教学活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学教师的教学水平和教研能力，推动教育教学质量的提升，我校于2021年10月15日组织开展了小学教研教学活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动内容1. 观摩课展示本次活动共分为三个环节：观摩课展示、研讨交流和总结反思。
（1）观摩课展示：本次活动共安排了六节观摩课，涉及语文、数学、英语、科学、美术等多个学科。
每位教师都精心准备了教学课件和教具，力求在课堂上展现自己的教学风采。
（2）研讨交流：观摩课后，各学科教研组分别进行了研讨交流。
教师们针对观摩课中的优点和不足进行了深入剖析，并结合自身教学实际提出了改进措施。
2. 专题讲座为了进一步提高教师的教育教学理念，本次活动还邀请了教育专家进行了专题讲座。
讲座内容主要包括新课程改革理念、教学策略、教学方法等，旨在帮助教师更好地把握教育教学方向。
3. 教学经验分享在教学研讨环节，部分优秀教师分享了他们的教学经验。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提升教师教学水平：通过观摩课展示、研讨交流和专题讲座，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学水平得到了一定程度的提升。
2. 促进教师专业成长：本次活动为教师提供了一个交流学习的平台，有助于促进教师的专业成长。
3. 丰富教学资源：教师们在活动中相互借鉴，共享教学资源，为今后的教学工作提供了丰富的素材。
四、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，流程清晰，为教师提供了良好的交流平台。
2. 教师参与度方面：教师们积极参与活动，认真观摩、研讨和交流，体现了良好的团队精神。
3. 活动效果方面：本次活动达到了预期目标，教师们在活动中受益匪浅。
五、活动总结本次小学教研教学活动圆满结束。
通过本次活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学水平得到了一定程度的提升。
在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，为教师提供更多交流学习的平台，共同推动教育教学质量的提高。
小学开展教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高，我校于近日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动邀请了专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩、研讨交流。
二、活动时间与地点活动时间：2023年10月15日—10月17日活动地点：我校多功能厅及各学科教研组办公室三、活动内容1. 专家讲座邀请了市教育科学研究院的专家进行了题为《核心素养导向下的课堂教学改革》的专题讲座。
专家结合当前教育改革的新形势，深入分析了核心素养的内涵及其在课堂教学中的体现，为教师们提供了理论指导和实践思路。
2. 课堂观摩活动期间，我校各学科组分别展示了优秀教师的示范课。
教师们精心设计教学环节，注重学生主体地位的发挥，充分体现了新课程改革的要求。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，交流教学心得。
3. 分组研讨按照学科分组，教师们围绕“核心素养导向下的课堂教学改革”这一主题，结合自身教学实际，进行了深入的研讨。
研讨内容涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个方面。
4. 经验分享部分教师在研讨会上分享了他们在教学实践中的成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的创新思维、如何运用信息技术辅助教学等。
这些经验分享为其他教师提供了有益的借鉴。
四、活动成果1. 提高了教师的理论素养通过专家讲座，教师们对核心素养的内涵和课堂教学改革有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了坚实的理论基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作分组研讨和经验分享环节，为教师们提供了一个交流的平台，有助于他们相互学习、取长补短，共同提高。
3. 提升了课堂教学质量通过观摩优秀教师的示范课和分组研讨，教师们对课堂教学改革有了更清晰的认识，有助于他们在今后的教学中更好地落实核心素养导向，提高课堂教学质量。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与、认真研讨，展现了良好的精神风貌。
小学课改教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育也面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新时代教育发展的需求，提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我校于2023年3月15日开展了小学课改教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索小学课堂教学改革的新思路、新方法，推动学校教育教学工作的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对小学课程改革的理解和认识，明确改革的方向和目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨课堂教学改革的有效策略。
3. 通过实践探索，提高教师的课堂教学能力和学生的综合素质。
4. 推动学校教育教学工作的创新与发展。
三、活动内容1. 专家讲座：课程改革的理论与实践活动伊始，我们邀请了知名教育专家为我们做了题为《新时代小学课程改革的理论与实践》的专题讲座。
专家从课程改革的历史背景、理论依据、实践策略等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对课程改革有了更为全面和深刻的理解。
2. 分组研讨：课堂教学改革的有效策略随后，教师们按照学科进行了分组研讨。
各组围绕“如何提高课堂教学效率”、“如何培养学生的核心素养”等主题，结合自身教学实践，展开了热烈的讨论。
教师们积极分享自己的教学经验，提出了许多切实可行的教学策略。
3. 教学观摩：展示优秀课改成果为了更好地展示课改成果，活动期间，我校优秀教师代表分别进行了课堂教学展示。
展示课涉及语文、数学、英语等多个学科，教师们运用了多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，充分体现了课改的理念。
4. 互动交流：共话课改未来在活动最后，全体教师进行了互动交流。
大家就课堂管理、作业布置、评价方式等问题进行了深入探讨，分享了各自的心得体会。
通过交流，教师们对课改有了更为明确的方向，也为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
四、活动成果1. 教师对课程改革有了更加全面和深入的理解，明确了改革的方向和目标。
2. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
实验小学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：实验小学会议室三、活动主题：提升教师教育教学能力，促进教师专业成长四、活动内容：1. 领导致辞实验小学校长发表了热情洋溢的致辞，强调了教研活动的重要性，并对全体教师提出了期望和要求。
他指出，教研活动是提高教师教育教学能力的重要途径，希望大家珍惜这次机会，积极参与，共同提高。
2. 教学观摩本次活动邀请了三位优秀教师进行了课堂教学展示，分别是语文、数学、英语三门学科的优秀教师。
他们在课堂上展示了各自独特的教学风格和教学技巧，充分体现了实验小学教师队伍的优良素质。
（1）语文课：由王老师执教，课题为《草原》。
王老师以生动形象的语言、丰富的教学资源，引导学生走进草原，感受草原的美丽与壮阔。
课堂上，学生们积极参与，气氛活跃。
（2）数学课：由李老师执教，课题为《分数的应用》。
李老师运用多种教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的应用。
（3）英语课：由张老师执教，课题为《My family》。
张老师通过情境教学，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的口语表达能力。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨。
大家针对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施。
（1）加强教学设计，注重教材与学生的实际需求相结合。
（2）改进教学方法，提高课堂教学效率。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 专家讲座为了进一步提升教师的教育教学能力，本次活动邀请了市教研员进行专题讲座。
讲座主题为《如何提高教师教育教学能力》，内容丰富，实用性强。
专家结合实际案例，从以下几个方面进行了讲解：（1）教师应具备的教育教学理念。
（2）如何提高课堂教学效率。
（3）如何培养学生的创新思维。
（4）如何加强教师之间的合作与交流。
5. 总结发言最后，实验小学副校长对本次活动进行了总结。
他肯定了本次教研活动的成果，并对全体教师提出了新的要求。
小学教研活动简报模板(3篇)
第1篇【标题】：XX小学XX学期教研活动简报【日期】：XXXX年XX月XX日【正文】：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学教育教学质量成为社会关注的焦点。
为了提高我校教师的教学水平，促进教师专业成长，我校在XX学期开展了系列教研活动。
本次简报将对本次教研活动进行总结和回顾。
二、活动内容1. 教研主题本次教研活动的主题为“深化课程改革，提高课堂教学质量”。
旨在通过研讨、实践、反思等环节，提高教师的教学素养，推动教育教学改革。
2. 活动形式（1）集体备课：各学科组根据教材内容，结合学情，进行集体备课，共同探讨教学策略。
（2）公开课展示：邀请优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习，课后进行评课、研讨。
（3）专题讲座：邀请教育专家进行专题讲座，帮助教师拓宽教育视野，提升教育教学能力。
（4）教学反思：教师针对自己的教学实践，进行反思，撰写教学反思文章。
3. 活动过程（1）集体备课各学科组在备课组长带领下，认真研究教材，分析学情，制定教学计划。
在集体备课过程中，教师们积极交流，共同探讨教学方法，形成了具有针对性的教学方案。
（2）公开课展示本次教研活动共展示了XX节公开课，涉及语文、数学、英语、科学等学科。
公开课结束后，其他教师积极参与评课，针对教学环节、教学方法、教学效果等方面进行深入探讨。
（3）专题讲座本次教研活动邀请了XX教育专家进行专题讲座，讲座主题为“如何提高课堂教学效率”。
专家从理论到实践，详细阐述了提高课堂教学效率的方法和策略，使教师们受益匪浅。
（4）教学反思教师们认真撰写教学反思文章，总结了教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供了借鉴。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过本次教研活动，教师们对新课程理念有了更深刻的理解，教学方法和策略得到了丰富。
2. 课堂教学质量得到提升。
公开课展示和教学反思环节，使教师们及时发现教学中的问题，不断改进教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教师专业成长得到促进。
小学本教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了小学本教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，推动教育教学改革。
二、活动内容1. 集体备课活动前期，各教研组针对本学期教学内容进行了集体备课。
备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定出切实可行的教学方案。
集体备课使教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂教学观摩本次活动共观摩了五节课，涉及语文、数学、英语、科学、音乐等多个学科。
观摩课上，教师们充分展示了各自的课堂风采，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的核心素养。
（1）语文课：《雷锋叔叔，你在哪里》授课教师：王老师王老师在课堂上以“雷锋精神”为主线，通过图片、视频等多种形式，引导学生了解雷锋事迹，感受雷锋精神。
课堂上，学生们积极参与，畅谈自己对雷锋精神的理解，达到了预期的教学效果。
（2）数学课：《分数的意义》授课教师：李老师李老师以生动有趣的故事引入，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数的意义。
课堂上，李老师注重引导学生动手操作，通过小组合作探究，让学生在实践中掌握知识。
（3）英语课：《My family》授课教师：张老师张老师通过情景创设，让学生在真实的语境中学习英语。
课堂上，学生们积极参与，大胆开口说英语，课堂气氛活跃。
（4）科学课：《光的传播》授课教师：刘老师刘老师以实验为载体，让学生亲身感受光的传播现象。
课堂上，学生们在实验中观察、思考、总结，提高了科学素养。
（5）音乐课：《小红帽》授课教师：陈老师陈老师以音乐为媒介，引导学生感受音乐的魅力。
课堂上，学生们在欣赏、演唱、创编中，充分体验音乐带来的快乐。
3. 课后研讨观摩课后，各教研组开展了热烈的研讨活动。
教师们针对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施。
小学教研教改活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到学生的全面发展。
为了进一步提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的小学教研教改活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思等方式，推动我校小学教育教学改革，提高教师教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。
2. 推动教师转变教学观念，探索有效的教学方法，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的综合素质，培养创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请教育专家为教师们作关于课程改革的专题讲座，帮助教师了解课程改革的相关政策、理念和方法。
2. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩活动，通过观看优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。
3. 教学研讨：针对课堂教学中的问题，组织教师进行教学研讨，共同探讨解决问题的策略。
4. 教学设计比赛：鼓励教师积极参与教学设计比赛，提高教学设计能力。
5. 教学反思：要求教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断提升自己的教学水平。
四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）- 组织教师学习课程改革的相关政策、理念和方法。
- 安排专题讲座，邀请教育专家进行授课。
2. 第二阶段：实施阶段（2周）- 组织教师进行课堂教学观摩。
- 开展教学研讨活动，解决课堂教学中的问题。
- 进行教学设计比赛，提高教师教学设计能力。
3. 第三阶段：总结阶段（1周）- 教师对课堂教学进行反思，撰写教学反思报告。
- 对活动进行总结，分享经验，提出改进措施。
五、活动成果1. 教师对课程改革的认识有了显著提高，能够更好地把握课程改革的方向和目标。
2. 教师的教学观念得到转变，教学方法和手段更加丰富，课堂教学质量得到提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
秋季小学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着秋季的到来，我校教研活动也迎来了新的活力。
为了进一步提升教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年9月15日至9月21日举办了秋季小学教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过研讨、观摩、交流等形式，推动教育教学工作的深入开展。
二、活动内容1. 专家讲座在活动首日，我们邀请了省特级教师张老师为全体教师做了一场题为《新课程背景下的小学课堂教学改革》的专题讲座。
张老师结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了新课程改革的方向和重点，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 分组研讨在随后的几天里，教师们根据学科和年级分组，围绕以下主题进行了深入的研讨：（1）如何有效实施新课程理念，提高课堂教学效率；（2）如何运用信息技术辅助教学，丰富教学手段；（3）如何加强学生核心素养的培养，促进学生全面发展；（4）如何开展跨学科教学，培养学生的综合能力。
3. 观摩示范课为了更好地展示教研成果，部分教师精心准备了示范课。
观摩课上，教师们展示了新颖的教学设计、丰富的教学方法和良好的课堂氛围，赢得了观摩教师的一致好评。
4. 经验交流在经验交流环节，各学科组长分别分享了本学科在教研活动中的收获和感悟。
大家一致认为，通过本次活动，教师们对教育教学工作有了更深刻的认识，也为今后的教学工作指明了方向。
三、活动成果1. 提升教师素养通过本次活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教学设计能力、课堂组织能力和信息技术应用能力得到了显著提高。
2. 丰富教学手段教师们在研讨中学习到了许多新的教学方法，如翻转课堂、小组合作学习等，为今后的教学工作提供了更多选择。
3. 促进学科交流各学科组之间的交流与合作，促进了学科间的相互借鉴，为学校教育教学的整体提升奠定了基础。
4. 增强团队凝聚力在活动中，教师们团结协作，共同进步，增强了团队凝聚力，为学校的发展注入了新的活力。
四、活动总结本次秋季小学教研活动取得了圆满成功。
小学教研活动工作简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教育教学研究，我校于2021年10月15日至10月17日开展了为期三天的教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、观摩课、专题讲座、教学研讨等形式，推动教师教育教学理念的更新和教学技能的提升。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，各教研组围绕新学期教学计划，进行了集体备课。
各教研组根据教材内容和教学目标，共同商讨教学策略，制定详细的教学方案。
备课过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和心得，共同提高备课质量。
2. 观摩课本次活动邀请了校内外优秀教师进行观摩课展示。
观摩课内容涵盖语文、数学、英语、科学等多个学科。
授课教师们精心设计教学环节，充分调动学生的学习积极性，展现了良好的教学风采。
课后，全体教师进行了评课议课，共同探讨教学中的亮点和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 专题讲座邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容涉及课程改革、教学方法、学生心理等方面。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地分析了当前教育形势和教师面临的挑战，为教师们提供了新的教学思路和方法。
4. 教学研讨活动期间，各教研组围绕观摩课、专题讲座等内容，开展了教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践，就教学中的热点、难点问题进行深入探讨，共同寻找解决问题的办法。
研讨过程中，教师们积极互动，分享经验，为提高教学质量提供了有力保障。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教学技能得到了进一步提高。
2. 教学资源得到丰富。
活动中，教师们共同整理了丰富的教学案例和教学资源，为今后的教学工作提供了有力支持。
3. 教师团队凝聚力增强。
通过集体备课、观摩课、教学研讨等活动，教师们增进了相互了解，形成了良好的团队氛围。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的几点总结：1. 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
小学教研活动简报(优秀4篇)
小学教研活动简报（优秀4篇）一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率（二）进一步完善备课。
做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
（四）用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（五）尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（一）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（二）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
三、所做工作总结（一）九月份1、9月5日，制定语文教研组计划。
2、9月16日到x参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。
3、9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。
六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。
4、9月7日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级教师xx老师的点评。
（二）十月份1、同年级组教师推门听课。
2、开展主题活动，“优化作业设计，提高教育教学质量”。
（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈）5、10月12日，郑x两位语文教研组长听新进教师赵露萍老师执教《一去二三里》，为其语文课堂进行把脉号诊。
6、教导处安排期中语文教学工作大检查（三）十一月份1、11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了xx老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师徐x老师的专题点评。
校本教研活动简报
校本教研活动简报
（2020年）第二期
小学2020年 4月8日
我校开展校本教研活动
校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师的个体发展愿望，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥撒于整个组织的学习气氛，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值和群体绩效得以最大限度的显现。
教研课后，留给我校教师的是更多的收获和思考。
从对每一位老师的课堂评价中，我们感到每一节课都有精彩之处，可学之处。
各位老师都从不同的角度阐述了自己的一些体会，这些观点或许不是很成熟，但能让我们从中得到许多启发，对我们今后的教学工作帮助很大。
本次集体研讨课活动结束了，但是我们的研讨却没有停止，我们将在今后的教学中，将更能多一些交流，更能多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！
动，都让我们沉浸在交流与分享中，从每位教研员和教师身上迸发出的对教育的热情和执着，深深感染着参加培训的每位教师，激励我们在以后的专业成长道路上，不断努力，不断探索，大步前行。
小学教研活动课简报范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学教育教学工作面临着新的挑战和机遇。
为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了小学教研活动课。
本次教研活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的专业素养，推动教育教学质量的提升。
二、活动主题本次教研活动主题为“小学语文课堂教学策略研究与实践”。
三、活动内容1. 观摩优秀课例活动伊始，由我校语文教研组长王老师带领全体语文教师观摩了由我校优秀教师李老师执教的《草原》一课。
李老师通过生动的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。
观摩过程中，教师们认真记录，细心体会，为后续的研讨做好了充分准备。
2. 课堂研讨观摩课后，全体语文教师围绕“小学语文课堂教学策略研究与实践”这一主题展开了热烈的研讨。
首先，李老师就自己的教学设计、教学过程和教学效果进行了反思，分享了自己的教学心得。
随后，其他教师结合李老师的课堂表现，纷纷发表了自己的观点。
教师甲认为，李老师在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习，这种教学方式值得借鉴。
教师乙表示，李老师在课堂上善于引导学生思考，培养学生的阅读理解能力，值得我们学习。
教师丙认为，李老师在课堂教学中注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、互动交流等方式，让学生在合作中学习，这种教学策略值得推广。
3. 教学经验分享在研讨过程中，教师们还分享了自己的教学经验。
教师丁提到，在教学中要注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上积极参与，主动探索。
教师戊表示，教师要有敏锐的观察力，关注每一个学生的学习状态，及时调整教学策略。
教师己认为，教师要学会运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂效率。
4. 总结与反思最后，教研组长王老师对本次教研活动进行了总结。
她指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在观摩、研讨、反思中收获颇丰。
她希望全体教师能够将本次教研活动的成果转化为实际行动，不断提升自己的教学水平。
小学校本教研活动简报
一、活动背景为了全面提升教师的专业素养，促进教师专业成长，我校于2023年4月15日至4月20日开展了为期一周的小学校本教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，推动教育教学工作的深入发展。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由各教研组根据本学期教学计划，围绕某一课题进行集体备课。
备课过程中，教师们共同探讨教材、教法、学法等方面的问题，分享教学经验，为课堂教学做好准备。
2. 教学观摩在教学观摩环节，各教研组推荐优秀教师进行公开课展示。
观摩课涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科，充分展示了教师们的教学风采。
课后，听课教师针对观摩课进行评课，提出改进意见和建议。
3. 专题研讨专题研讨是本次活动的重要环节，围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题，教师们展开了热烈的讨论。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了提高课堂教学效率的方法和策略，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学反思活动期间，教师们认真撰写教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供参考。
反思内容包括教学设计、教学方法、教学效果等方面，有助于教师不断改进教学，提高教学质量。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次校本教研活动，教师们在教学理念、教学方法、教学技能等方面得到了全面提升。
教师们更加注重课堂实效，关注学生个体差异，努力提高课堂教学质量。
2. 教学水平得到提高在观摩课和专题研讨环节，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了明显提高。
活动结束后，教师们纷纷表示，要将所学所得运用到实际教学中，不断提高自身教育教学能力。
3. 教研氛围更加浓厚本次活动营造了良好的教研氛围，教师们积极参与、乐于分享，形成了良好的互动交流机制。
这为我校教育教学工作的持续发展奠定了坚实基础。
四、活动总结本次小学校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
小学教研培训活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校小学教师的教学水平和教研能力，促进教师的专业成长，我校于2022年X月X日至X月X日开展了为期一周的小学教研培训活动。
本次活动邀请了国内知名教育专家和一线优秀教师进行授课，旨在为我校教师提供一次难得的学习和交流机会。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，增强教师的专业素养。
2. 拓宽教师的教学思路，提升教师的教学技能。
3. 增进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进教师的专业成长，为我校教育教学质量的提高奠定基础。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了国内知名教育专家为教师们带来了四场精彩的讲座。
讲座内容涵盖了小学语文、数学、英语、科学等学科的教学改革、教学策略、教学方法等方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了教育教学的新理念、新方法，使教师们受益匪浅。
2. 课堂教学观摩本次活动安排了多节优秀教师的公开课，涵盖了我校各个年级和学科。
教师们观摩了这些公开课，从中学习到了优秀教师的课堂管理、教学设计、教学方法等方面的经验，为自身教学水平的提高提供了借鉴。
3. 教研活动教师们根据学科特点，分组开展了教研活动。
活动中，教师们共同探讨教学中的难点、热点问题，分享教学经验，交流教学心得，为提高教学质量献计献策。
4. 教师成长分享部分优秀教师分享了自身的成长经历和教学心得，为青年教师提供了宝贵的经验。
他们从教育教学理念、教学策略、教学方法等方面进行了深入剖析，为教师们提供了有益的启示。
四、活动成果1. 教师的专业素养得到了提升。
通过本次活动，教师们对教育教学改革有了更深入的认识，教育教学理念得到了更新，教学技能得到了提高。
2. 教学质量得到了提高。
教师们在活动中学习到了优秀的教学方法，将所学应用于实际教学中，使教学质量得到了明显提高。
3. 教研氛围得到了营造。
教师们在活动中积极交流、合作，形成了良好的教研氛围，为我校教育教学质量的持续提高奠定了基础。
小学开展教研活动简报
一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日至3月17日成功开展了为期三天的教研活动。
本次活动以“提升教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过教研活动，促进教师专业成长，推动教育教学改革。
二、活动内容1. 主题讲座在活动首日，我校邀请了知名教育专家开展了主题为“新时代教育理念与教学实践”的讲座。
讲座中，专家结合实际案例，深入剖析了新时代教育的发展趋势，为教师们提供了丰富的教学实践经验和启示。
2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了多节观摩课。
教师们积极参与，认真观摩，对优秀课例进行了深入剖析和研讨。
通过观摩，教师们学习到了先进的教学方法和技巧，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 互动研讨在观摩课后，教师们围绕教学中的热点问题进行了深入的研讨。
大家畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨如何提高教学质量。
研讨过程中，教师们提出了许多有针对性的建议和措施，为今后的教学工作提供了有益的参考。
4. 教学案例分享本次活动还邀请了部分优秀教师分享了他们的教学案例。
这些案例涉及不同学科、不同年级，展示了教师们在教学实践中的创新和探索。
通过案例分享，教师们拓宽了教学思路，提高了教学能力。
5. 教学技能比赛为了激发教师的教学热情，提高教学技能，本次活动还组织了教学技能比赛。
比赛分为教案设计、课堂教学、教学反思三个环节，教师们积极参与，展示了各自的教学风采。
比赛结果将作为教师绩效考核的重要依据。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次活动，教师们对新时代教育理念有了更深刻的认识，教学技能得到了进一步提升，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
2. 加强了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极互动，分享教学经验，共同探讨教学难题，增进了彼此的了解和友谊。
3. 推动了教育教学改革本次活动为教师们提供了展示自我、学习他人的平台，激发了教师们投身教育教学改革的热情，为学校教育教学改革注入了新的活力。
实验小学第三期研修简报
安丘市实验小学常态化网络研修简报第3期2013年4月27日主编：王娜责编：孙燕韩英闫百兰别永林最是一年春好处花开时节又逢君研修的种子，伴随着春风微雨,就这样无声无息地在我们心中悄然播下，静静地等待我们去耕耘和收获；等待我们用炽热的情怀去体会和期盼；等待我们用智慧做媒介，穿越遥远的时空，将新的理念和思想融入彼此的生命。
满载着对远程研修的爱恋与期冀，在研修这个平台上，我们热情满满，看视频、写体会、发评论……岁月悠悠，研修让我们有缘分享彼此生命里的故事；时光荏苒，研修让我们在深深的期待中，把曾经的幻想，默默升为翘首的圆月，萌动一片心灵的共鸣。
研修如汩汩清流为每位老师注入了活力，解除了疑惑，指明了方向，增强了信心；实现了老师们能用自己喜欢的方式学习，拉近了老师们情感交流的距离。
在这里，可以聆听老师们有针对性的科学先进的教育理念，观摩老师们风采曼妙的课堂教学艺术······满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌，研修播下的是智慧的种子，收获的是同行们的浅声吟唱，期冀的是明天的引吭高歌。
隔着时间和空间的河流，我们仿佛看到明天的彼岸，希望的晨晖，是姹紫嫣红，是火树银花，是曼妙芳华。
实验小学语文组本次研修，高年级语文组承担了录制上传上课视频的重要任务，以《夜莺的歌声》为例，打造一节体现新课标理念的高水平的课例。
在王娜校长的悉心指导下，主备人韩英老师潜心钻研教材，精心设计教案，研修组各位老师群策群力，在肯定与否定的不断纠结中，教学理念和设计思路愈加清晰明确，几经易稿，多次试讲，最后的上课视频完美诠释了这样的教学理念：学生是学习的主体，教师的作用就是引导每个学生成为课堂的主角。
实验小学数学组我校高年级数学研修团队在组长王俊英老师的带领下,对研修课题进行了多次打磨，几番讨论和修改，最终形成了凝聚着老师们智慧和心血的优秀教案，实践上课也达到了预期的效果。
不仅如此，他们的磨课研修已经深入到日常的教学中，在教学中研修，在研修中成长。
小学教研研究活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平和教研能力，促进教育教学质量的提升，我校于近日开展了小学教研研究活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，为我校教育教学工作注入新的活力。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日至10月17日活动地点：我校会议室三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主题，各教研组分别对所任教学科进行了深入研讨。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨教学策略，努力提高教学质量。
（1）语文组：针对部编版小学语文教材，教师们对课文内容、教学目标、教学方法等方面进行了详细讨论，明确了教学重难点，为课堂上的有效教学奠定了基础。
（2）数学组：教师们针对新教材中的数学问题，共同研究解题思路和方法，提高了课堂教学效果。
（3）英语组：教师们针对小学英语教学，探讨了词汇教学、语法教学、听说读写等方面的教学策略，旨在提高学生的英语水平。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各教研组开展了教学研讨活动。
教师们针对教学中的实际问题，进行了深入的探讨和交流，共同寻找解决方法。
（1）语文组：针对低年级识字教学，教师们分享了各自的识字教学方法，如游戏法、情境法等，提高了识字教学效果。
（2）数学组：针对高年级数学应用题教学，教师们探讨了如何引导学生分析问题、解决问题，提高了学生的数学思维能力。
（3）英语组：针对小学英语口语教学，教师们分享了口语教学经验，如角色扮演、小组合作等，提高了学生的英语口语表达能力。
3. 经验交流在经验交流环节，各教研组推荐优秀教师代表分享了他们在教学中的成功经验和做法。
教师们纷纷表示，通过本次教研活动，他们学到了很多宝贵的经验，对自己的教学工作有了更深的认识。
（1）语文组：优秀代表分享了如何在课堂中激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力。
（2）数学组：优秀代表分享了如何培养学生的数学思维能力，提高学生的解题能力。
小学常规教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准》，进一步提升我校教师教育教学水平，提高教学质量，我校于2021年10月15日开展了小学常规教研活动。
本次活动以“提升课堂教学效率，促进教师专业成长”为主题，旨在通过研讨、交流、反思等方式，推动我校教育教学工作再上新台阶。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请到了市教育科学研究院的专家为我校教师作了一场精彩的讲座。
专家从教育教学理念、教学方法、评价方式等方面进行了深入剖析，使老师们对教育教学有了更加清晰的认识，为今后的教学工作提供了有力的理论支撑。
2. 课堂观摩本次教研活动共观摩了5节课，涉及语文、数学、英语、科学、美术等多个学科。
授课教师们凭借扎实的教学功底、丰富的教学经验，为观摩教师呈现了一节节精彩纷呈的课堂。
观摩教师们认真记录、积极思考，对授课教师的优点给予了高度评价，同时也指出了不足之处。
3. 评课议课在评课议课环节，观摩教师们结合自己的教学实践，对观摩课进行了深入剖析。
大家畅所欲言，既肯定了授课教师的优点，又指出了存在的问题，为授课教师提供了宝贵的意见和建议。
4. 教学研讨针对观摩课中出现的问题，各学科教研组开展了针对性的教学研讨。
老师们就如何提高课堂教学效率、如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的核心素养等问题进行了深入探讨，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
5. 优秀教学案例分享本次教研活动还邀请了部分优秀教师在会上分享了自己的教学案例。
他们从教学设计、教学实施、教学评价等方面进行了详细介绍，为其他教师提供了宝贵的经验。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更加深入的认识，教学理念得到更新，教学方法得到改进，教育教学水平得到显著提升。
2. 教学质量得到提高。
本次活动促进了教师之间的交流与合作，为提高课堂教学效率提供了有力保障，从而推动了教学质量的提高。
3. 教师专业成长得到促进。
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网上畅游，团队研讨，唤醒了我们内心的苍白，充实着我们的心灵，研修为我们提供了飞翔的翅膀，旅途的忙碌让我们收获成长。像一首高昂的歌，一路走来，一路聆听，一路高歌。研修似歌，岁月如梦。收获的是硕果，快乐，播下的是明天的引吭高歌。隔着时间和空间的长河，我仿佛看到明天的芳草地上，百花盛开，姹紫嫣红。
为切实提高教师参与常态化网络研修学习的质量，提升实施素质教育的能力和水平，实验小学对研修做到了“三到位”，确保研修顺利进行。
咚咚的敲门声惊动了屋内的人，她们的讨论声嘎然而止，“谁在敲门?”,等看到进来的一老一小时，特别是小女孩哭着扑进一个人的怀里时，所有的人都呆了，看看墙上的钟表，“啊，快8点了 ？”
不知不觉中时间过得这么快。
这一群人在干什么?小女孩的妈妈又是谁？原来这是数学高年级组的老师们，她们正在进行网络备课研讨，而这次的主备人就是小女孩的妈妈—周玉文老师。
周老师承担了《三角形的特性》一课的教学，不仅要上传教案，上实践课，还要完成其它项目的学习。而她教两个班的数学，同时又担任班主任，事情多，压力大。白天上课，管理学生，批改作业，晚上又要备课，有时为修改一个环节，忙到深夜，备课、修改教案，一遍又一遍，每一句、每一个环节都字斟句酌，对学生学习中可能出现的情况做了大量的预设，反复修改，向老教师请教，大家一字字的斟酌，一句句的修改，从情境的创设，到问题的提出，解决，每一个环节反复推敲，反复修改，在这个过程中，付出最大的就是周老师，她要不断修改教案，不断改进课堂教学。
★卷首寄语☆基层传真
★研修故事☆研修心语
★教研教改
研修似歌，一路聆听
迎着和煦的春风，迈着轻盈的脚步，在鸟语花香中我们一路走来，春色正浓，风景这边独好。
无论风华正茂的青年，还是风采依旧的老教师，在课下之余，都如饥似渴的汲取营养，张开他们的行囊，承接魂牵梦绕的责任与梦想。时光流逝，年华蹉跎，我们的心仍在飞翔。
（三）
研修，与你相识，相伴，相依，一路走来，诸多思绪涌上心头。
付出的是辛苦和忙碌，收获的是充实、快乐和幸福。上课之余，老师们忙着每日研修，看视频、学案例、写评论，谈感受、写随笔，总结反思。不时又要聚在一起集中研讨，磨课、改课，设计课堂，闲暇时和同事共同分享自己的感悟和收获；尽管一天下来很累，心里却豁然开朗，很多不解、困惑在此刻烟消云散，想想，这点苦和累又算什么？因为我收获来许多、许多，因此我是快乐的。
（一）
21世纪，是一个信息技术高度发达的时代，面对日新月异的新时代，我们不能感叹彷徨，要奋起直追，走进新时代，去开阔我们的视野，更新我们的教育观念，不断引进新时代的活水，为我们的教育教学谱写新的篇章。那样，我们的脚步就会更加轻快，心灵会更充实，精神会更振奋。网络研修就为我们提供了新的信息、新的教学理念，为我们的教育教学提供了优质服务，让我们在这里共同研讨，切磋提高。
一、宣传到位
一是学校及时传达上级精神，部署学校安排，明确本次研修的任务，使老师们充分认识研修的重要性，端正思想态度，保证工作顺利进行。二是学校组织各科研修组长和全体学员召开了专题会议，对各项工作做到了具体布置，保证研修学习的老师能够明确任务、分清责任，有的放矢进行学习。
二、指导到位
三、落实到位
畅所欲言，认真研讨每一项任务、每一个环节，确保研修扎实有效。图为我校的高年级数学组第一次备课研讨，大家正用心琢磨每一个步骤、每一个资源的生成，预设学生学习中可能出现的问题，甚至每一个教具、学具的设置等等，正是像她们这样一支支精心团队的不懈努力和付出，才让这次研修的每一步迈得那么踏实，让参与研修的每一个人都收获，快乐。
（二）
一样的研修，不一样的精彩，不一样的收获！研修，为我们搭建起学习的平台，让每个参与学习的人有了充电的机会。“一路研修一路歌”，虽然忙碌，但是有耕耘就有收获，幸福依然在心底流淌。
高年级组的老师们正热火朝天地研讨《三角形的特性》的教学，从如何创设情境，激发学生学习的兴趣，到每一个环节的设置，过渡，每一句话，每一个细节都精雕细琢，各抒己见。从不断争论，不断磨合中寻求最佳答案，每一个参与的人从中到获益匪浅，从不断的研讨中，不仅巩固了专业知识，更多的是提升了自己的课堂设计和教学水平。
妈妈，你在哪里？
安丘市实验小学 孙希兰
“妈妈，你在哪里？” “妈妈，你在哪里？”一个稚嫩的声音在寂静的校园里回荡，操场上一个背着书包的小女孩奔跑着，她的身影与空旷的校园相比，是那么的渺小和孤单。天渐渐暗下来，校园外的大街上已经灯火辉煌，放学的时间已过去很久了，教学楼上漆黑一片。
女孩一声声急切地呼唤引起门口上一位老人的注意，他负责看守大门，下午放学后，学生和老师离校，他锁上大门，躺在沙发上休息一会儿，刚刚准备吃饭，突然听到女孩的喊声，他急匆匆来到校园里，看到一个小小的身影，：“你怎么没回家？，妈妈没来接你吗？”老人急切得问到，“唉，粗心的家长，又忘了接孩子”，老人在心里感叹道。听到有人问，女孩哇的一声哭了，久久说不出话来，老人耐心的安慰她，过了好一会儿，女孩才哽咽着说：“我找不到妈妈了”，“妈妈是干什么的，你家住在哪里？”听了小女孩的话，老人忙问道，“我妈妈是这个学校的老师”。“这个学校的老师？”听到小女孩的话，老人大吃一惊，离放学的时间已过去很久了，老师们早已回家了，怎么……，想到这里，老人向四周环顾，诺大的校园已是漆黑一片，但一个窗户里却透出一丝亮光，“还有人没走？”老人一边喃喃自语，一边急匆匆牵着小女孩的手向那一束亮光奔去。