校本培训简报
培训简报【优秀5篇】
培训简报【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!培训简报【优秀5篇】在学习、工作生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的简报吧，简报具有一般报纸新闻性的特点，这是共性；它又有本身的特点。
高桥州市高桥乡东边小学校本培训简报
高桥州市春风乡东边小学
校本培训活动简报
编辑：郑椿溪桂腾芳吴加鑫 20xx年11月21日
校本培训以中小学教师任职学校为阵地，因校制宜、内向挖潜，学校、老师都可以根据自己的实际情况采用适当的方式，选取适合需要的内容，有的放矢地完成培训任务。
不仅丰富了中小学教师继续教育资源，而且机动灵活，在一定程度上可以缓解经费短缺、时间冲突的矛盾。
我校特开展校本培训活动。
20xx年11月21日，在我校二年级教室郑椿溪老师做以《小学教师心理健康》为主题的分享。
美国教育心理学家吉诺特说：“作为一位教师，他要么是在帮人，要么就是害人。
在每个人的成长过程中，中小学教师对他们的影响是不言而喻的，教师心理健康如果出了问题，给学生带来的伤害是巨大的。
因此，教师心理健康水平比他的专业知识和教学技能更具重要性。
国内近年来的研究显示，中小学教师的身心健康状况低于普通人的水平。
这让我们为中小学教师的身心健康状况担忧，也为中小学生的健康成长担忧。
因此，学校领导在创设良好的工作环境、减轻教师工作负担、提高教师福利待遇的同时，要考虑从情感因素上给予教师支持，珍惜教师的劳动成果，尊重教师的人格，充分发挥主观能动性，让教师体验民主参与学校管理等，从多个角度促进教师的心理健康水平的提高。
高桥州市春风乡东边小学
20xx年11月21日。
语文科组校本培培训简报
语文科组校本培培训简报本次校本培训意义重大，让我们收获很多，现将本次培训的具体情况总结如下：一、基本情况本次集中培训学习时间为20天，培训人员为全科组成员。
本次集中学习的主要内容有：初中语文教学中的小组合作。
在培训过程中，主要是对《猫》这一课进行全方位的打磨，每位学员都参与了备课、说课，并分组进行了互评打分，然后各组推出一位学员进行汇报说课。
通过这些专题讲座、体验参与、互动交流和实际操作等形式，每一位学员在教育理念、教育技术方面都有了新的认识和提高。
二、主要成绩（一）精心组织为了办好此次校本培训，科组进行了通过集中开班学习，全体参训人员充分认识了此次培训的必要性和重要性，明确了培训目标，增强了学习的使命感和责任感，为确保按时顺利结业，打下了坚实基础。
科组长督促学员按时参训，认真做好培训笔记，及时填写研修日志，按质按量地完成各种作业，对学员在学习过程中遇到的各种问题给予耐心的解答和帮助。
为方便大家相互交流，我还创建了班级QQ群，在QQ群里发通知提醒大家各种注意事项。
通过努力，确保了本次培训井然有序地开展。
（二）积极参与参加本次校本培训的老师对这次学习都比较重视，学习态度端正，没有无故迟到、早退、旷课的现象，有的学员遇到需紧急处理的事情，都事先请假。
全班所有学员每天都详细填写研修日志，正确对待听课评课，积极参与交流讨论，仔细撰写总结反思，认真填写调查问卷，有些学员还在课后加班加点复习学过的内容，编写教学设计，制作教学课件，准备说课文档，制作说课课件。
（三）效果显著通过本次研修学习，大家都意识到小组合作在语文教学中的必要性和紧迫感。
丰富了老师的教育理论，开阔了视野，更新了理念，为今后的工作提供了更好的理论指导。
掌握了常用教学软件的操作和技巧，有一定的实践指导意义。
大家在学习的过程中相互交流，畅所欲言，谈体会、谈认识，相互学习借鉴，分享各自工作中的成功经验和失败教训，为今后的教育实践积累了大量的经验。
幼儿园教师校本培训简报(精选)
20
05
未来展望与建议
2024/1/26
21
对未来培训的展望
2024/1/26
个性化培训
根据教师的不同需求和背景，设计更加个性化的培训方案。
实践导向
教师们表示，培训中的案例分析和实践演练环节对他们帮助很大，能够直接应用到 日常教学中。
2024/1/26
部分教师反映，在培训中结识了来自不同园所的优秀同行，为今后的交流合作打下 了基础。
18
培训成果展示
通过培训，教师们设计出了更 具创意和实用性的教学活动方 案，并在实际教学中取得了良 好效果。
2024/1/26
方法。
2024/1/26
教师专业发展
教师是教育改革的关键，提升教师 的专业素养和教育教学能力是推动 幼儿园教育发展的重要保障。
校本培训优势
校本培训以学校为基地，结合学校 实际和教师需求，开展有针对性的 培训活动，是提高教师培训效果的 有效途径。
4
培训目的
01
02
03
更新教育观念
帮助教师树立正确的儿童 观、教育观和课程观，以 适应新时代幼儿园教育的 要求。
加强实践环节，让教师在培训中就能将所学应用到实际教学中。
持续学习
鼓励教师树立终身学习的观念，通过持续的培训和学习，不断提 高专业素养。
22
对幼儿园教师的建议
2024/1/26
自我反思
01
经常对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教
学方法。
积极交流
02
校本培训简报范文10篇小学
校本培训简报范文10篇小学校本培训简报范文10篇小学700字篇一：主题：《培养学生良好的学习习惯》时间：2022年3月10日地点：XX小学参与人员：全体小学教师简报内容：本次培训主要是为了帮助教师更好地培养学生良好的学习习惯。
在培训中，我们学习了一些实用的策略和方法，比如制定学习计划、培养自主学习能力等。
希望通过这次培训，能够进一步提高我们的教学质量，促进学生的学业发展。
篇二：主题：《班级管理与沟通技巧培训》时间：2022年4月15日地点：XX小学参与人员：全体小学教师简报内容：本次培训主要是为了帮助教师提高班级管理和与家长的沟通技巧。
在培训中，我们学习了如何建立良好的班级规则、如何与家长有效沟通等内容。
希望通过这次培训，能够增进师生之间的理解和信任，提升班级管理水平。
篇三：主题：《教育教学新方法培训》时间：2022年5月20日地点：XX小学参与人员：全体小学教师简报内容：本次培训主要是为了帮助教师了解并应用一些教育教学新方法，以提高我们的授课效果。
在培训中，我们学习了一些现代教学技术和教学资源的运用。
希望通过这次培训，能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
篇四：主题：《课堂组织与互动讲座》时间：2022年6月10日地点：XX小学参与人员：全体小学教师简报内容：本次讲座主要是为了帮助教师提高课堂组织和互动能力。
在讲座中，我们学习了如何设计富有互动性的教学活动、如何激发学生的思维等方法。
希望通过这次讲座，能够为教师提供一些实用的课堂教学技巧。
篇五：主题：《学生心理健康与情绪管理培训》时间：2022年7月15日地点：XX小学参与人员：全体小学教师简报内容：本次培训主要是为了帮助教师更好地了解和关注学生的心理健康问题，以及提供一些情绪管理的方法。
在培训中，我们学习了如何辨别学生心理健康问题、如何开展心理辅导等。
希望通过这次培训，能够更好地照顾学生的成长和发展。
篇六：主题：《学科教学研讨会》时间：2022年8月20日地点：XX小学参与人员：小学语文教师、数学教师、英语教师简报内容：本次研讨会主要是为了让各学科老师分享并交流教学经验。
幼儿园开展校本培训活动简报
简报
（20**—20**学年度第一学期第42期）
主办：**镇中心幼儿园 20**年11月25日**开展十一月校本培训活动
为了贯彻校本教研精神，落实《幼儿园教育指导纲要》和《一日保教常规细则》的精神，结合幼儿园实际，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量，为此，由我园**老师主讲，开展“如何培养幼儿良好的一日常规”的校本培训活动。
本次校本活动中提出建立幼儿良好的一日常规需要从生活常规、集体活动常规、游戏常规中开展，培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长；集体活动中要按照一定的要求，遵守集体活动规则；游戏是幼儿园实施教育的主要形式，制定必要的游戏规则，建立良好的游戏常规是必不可少的。
根据这三个维度并提出切实可行的培养一日常规的注意事项，为教师培养幼儿一日常规提供了好的方法。
本次校本活动，各位老师表示受益匪浅，根据科学合理的教学建议，树立正确的教育观念，为幼儿营造宽松、友好的氛围，坚持一惯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿良
好的一日常规。
如何培养学生行为校本培训简报范文
如何培养学生行为校本培训简报范文一、前言作为一名行业专家，我深知培养学生行为校本培训的重要性。
在当今社会，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
而行为校本培训正是培养学生综合素质和能力的有效途径之一。
本文将从理论和实践两个方面，探讨如何更好地进行学生行为校本培训。
二、理论指导1.1 明确培训目标我们要明确行为校本培训的目标。
行为校本培训的目标是帮助学生养成良好的行为习惯，提高学生的综合素质。
为了实现这一目标，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在培训中得到成长。
1.2 制定培训计划在明确培训目标的基础上，我们需要制定详细的培训计划。
培训计划应该包括培训的内容、方法、时间、地点等要素。
我们还需要根据学生的年龄、兴趣、特点等因素，设计合适的培训课程。
1.3 选择合适的培训方法行为校本培训的方法有很多种，如讲座法、案例分析法、角色扮演法等。
我们需要根据培训内容和学生的特点，选择合适的培训方法。
我们还需要注意培训方法的多样性，以激发学生的学习兴趣。
2.1 教师的角色定位在行为校本培训中，教师扮演着至关重要的角色。
教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人。
因此，我们需要引导教师树立正确的教育观念，关注学生的个体差异，尊重学生的发展规律。
2.2 学生的角色定位学生在行为校本培训中，应该是主动的学习者。
他们需要积极参与培训活动，学会自我反思，不断提高自己的综合素质和能力。
我们还需要关注学生的心理健康，帮助他们建立自信，克服困难。
2.3 家校合作的重要性家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
因此，在行为校本培训中，家校合作显得尤为重要。
家长需要了解学校的培训内容和方法，支持学校的教育工作。
学校也需要与家长保持密切的沟通，共同促进学生的成长。
三、实践探索3.1 创设情境，激发兴趣在行为校本培训中，我们可以通过创设情境的方式，激发学生的学习兴趣。
例如，我们可以组织一次模拟面试活动，让学生在真实的环境中体验求职的过程，从而提高他们的沟通能力和自信心。
校本培训工作会议简报（精选3篇）
校本培训工作会议简报（精选3篇）校本培训工作会议简报篇19月18日下午，新学期全县教师培训工作座谈会在县教师进修学校举行。
县教育局督导室刘剑英主任，何发生副校长，人事股李炳成股长、教育股张声祺股长、教研室刘有生主任、电教室曾令骑主任、幼教办朱美华老师以及县教师进修学校的全体教师参加了座谈会。
座谈会上，与会人员畅所欲言，围绕县教师进修学校的现状和发展建言献策，并讨论了本学期全县师资培训计划。
1.将全县教师培训工作列入全县中小学校年度目标考核。
为进一步完善全县师资培训的考核机制，规范师资培训工作，建议将全县各类师资培训工作，包括县级培训、国培计划等县级以上培训、教师远程培训、教师学历提升、继续教育项目和证书(电子版)管理工作列入全县中小学校年度工作目标考核，并根据各校的缴费、参训、学习等情况，量化考核，适当增加教师培训在全县中小学校工作年度考核中的分值比重，有效推动全县中小学校的师资培训工作。
2.充分发挥进修学校的主阵地作用。
县级教师进修学校是本县师资队伍建设的有效平台，也是经过省里认定的全县教师培训唯一、正规、合法的师资培训机构，应当充分发挥教师进修学校的职能作用，积极做好普惠性的师资培训工作。
县教育局要求各股室要协调配合，共同完成我县的师资培训工作。
同时，统筹安排培训经费,确保教师培训需要。
3.改善学校的办公和培训条件。
目前，进修学校的工作条件无法开展正常的教师培训。
进修学校现在的地址已经列入县城的拆迁范围，县教育局和进修学校积极协调，一方面尽快解决好学校办公场所问题，另一方面协调规划部门落实项目用地，尽快启动教师培训大楼建设。
校本培训工作会议简报篇2为推广校本培训工作先进经验，加快中小学教师专业发展进程，推广先进学校和先进个人的优秀成果，经区教体局研究决定，城阳区教育研究指导中心于20xx年1月22日在城阳六中召开了城阳区中小学教师校本培训工作会议。
大会首先进行的是先进学校校本培训成果展示。
与会人员齐聚展台前观看了上马小学校本培训档案，上马小学还制作了校本培训成果展示板，该校广大教师在校本培训中团结协作、携手共进。
数学教研组校本培训简报
一、培训背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2023年X月X日开展了为期两天的校本培训活动。
本次培训旨在通过专家讲座、课堂观摩、互动研讨等形式，提升数学教师的教育教学能力，推动学校数学教育质量的持续提升。
二、培训内容1. 专家讲座本次培训邀请了知名数学教育专家XXX教授为我们作专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程改革背景下数学教育的理念与策略XXX教授首先对当前数学教育改革的方向进行了深入剖析，强调了数学教育在培养学生思维能力、创新能力、实践能力等方面的重要作用。
随后，教授针对新课程改革背景下的数学教育理念，提出了“以学生为本，注重过程，强调实践”的策略。
（2）数学课堂教学中如何培养学生的核心素养XXX教授结合具体案例，详细讲解了在数学课堂教学中如何培养学生的核心素养，包括数学思维能力、问题解决能力、合作交流能力等。
教授强调，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
（3）数学教学评价的改革与创新XXX教授对数学教学评价的改革与创新进行了深入探讨，提出了“过程性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合”的评价策略。
教授强调，教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学评价标准，关注学生的全面发展。
2. 课堂观摩为了让教师们更好地了解新课程改革背景下的数学课堂教学，我们安排了优秀数学教师的示范课。
观摩课内容包括小学数学、初中数学和高中数学三个学段，涉及多个知识点。
通过观摩，教师们对如何进行有效的课堂教学有了更深刻的认识。
3. 互动研讨在培训过程中，教师们围绕讲座内容、观摩课和自身教学实践进行了热烈的研讨。
大家纷纷提出自己在教学过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。
以下是部分研讨内容：（1）如何激发学生的学习兴趣教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。
可以通过创设情境、游戏教学、多媒体辅助教学等方式，激发学生的学习兴趣。
从市里幼小衔接培训到学校开展校本培训的简报
从市里幼小衔接培训到学校开展校本培训的简报从市里幼小衔接培训到学校开展校本培训的简报1. 引言市里幼小衔接是教育事业中的一项重要工作，旨在使幼儿园和小学之间的过渡更加顺畅，帮助幼儿顺利适应小学学习。
为了提高衔接效果和适应性，学校正开展校本培训，以更好地满足学生需求。
本文将介绍从市里幼小衔接培训到学校开展校本培训的相关工作及其效果。
2. 市里幼小衔接培训2.1 培训内容市里幼小衔接培训主要包括以下几个方面：2.1.1 课程标准衔接通过对幼儿园和小学课程标准的对比研究，确定幼儿园教学内容和小学教学内容的衔接点，确保学生在衔接期间能够平稳过渡。
2.1.2 教育理念统一通过专业培训，加强教师对教育理念的理解和认同，形成一致的教育理念，为幼儿顺利适应小学学习提供支持。
2.1.3 评价与转化衔接过程中，采用评价手段对幼儿的学习情况进行监测和评估，并依据评估结果进行个别辅导，确保幼儿能够适应小学的学习环境。
2.2 培训成效市里幼小衔接培训取得了显著成效：2.2.1 幼儿过渡顺利通过衔接培训，幼儿在进入小学后能够更好地适应学习环境和学习方式，减少学习和适应的不适感。
2.2.2 教师专业水平提高通过培训，教师的衔接能力得到了提高，能够更好地指导幼儿过渡期间的学习过程，促进其学习发展。
3. 学校开展校本培训3.1 培训内容学校开展校本培训主要包括以下几个方面：3.1.1 个性化辅导针对学生的个体差异，提供个性化的辅导和教学指导，满足学生的学习需求，促进其全面发展。
3.1.2 教学方法创新通过校本培训，教师探索创新的教学方法和策略，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.1.3 资源共享学校开展校本培训的过程中，教师们分享他们在教学中的经验和教材资源，促进资源共享，提高教师整体素质。
3.2 培训成效学校开展校本培训取得了明显成效：3.2.1 学生成绩提升通过个性化辅导和教学创新，学校培训提高了学生的学习兴趣和学习动力，进而提升了他们的学习成绩。
培训简报2（全文5篇）
培训简报2（全文5篇）第一篇：培训简报2“国培计划”项目影子培训工作简报2010年12月5日主办：“国培计划”项目影子培训渝中区小语班第2期【马家堡小学组】-----名师引领成长学习提升素质11月29日清晨，天还没有大亮，我们三位学员迫不及待地赶往马家堡小学，来到马小，我们倍感温暖，就像回到自己的家一样；向老师对我们关怀备至，也让我们两天不见就倍加想念；每一天我们都会有新的收获。
首先，我们向老师汇报了上周星期五在进修校文本解读的情况；然后，回顾本周学习的主题：教法推进——如何结合目标进行有效教学，如何结合目标进行评课；最后，向老师让我们独立撰写教学设计。
下午，向老师引导我们自学《追问目标，落实实效》谈收获，再手把手地指导我们如何做教学反思，怎样进行观课议课。
她用睿智的语言、生动的教学评课案例，在轻松愉快的氛围中向我们诠释了她对评课的深刻认识，和她对评课技巧的积极思考，向我们展示了她深厚的教学底蕴，也展示了她独特的人格魅力。
11月30日上午，向老师带领我们去听了陈媛老师执教的识字课《比一比》。
课后，老师组织我们进行议课，目的是检测我们是否学会了具有实效性的议课。
我们明显感觉到自己的进步。
下午，向老师又在百忙中抽出时间和我们交流教学设计，从教学目标的制定、教学手段的选择细到教学细节的关注。
这样优秀的导师让我们感动着，感恩着……12月1日上午，我们组的学员成先银上了一节古诗教学——《饮湖上初晴后雨》。
课后，我们学员自己组织评课，然后老师做总结，这一过程真的让我们受益匪浅。
下午，我们又匆匆忙忙赶到渝中区实验二小参加了王小毅老师主持的渝中区小学语文阅读教学专题研讨发送邮箱：*********************@会。
听了三节不同年段的课，和老师们针对三节课的评议，我们深受启发：我们明白了教师应关注基础、关注学法、关注文化、关注学力；特别是王小毅老师的十六个字“夯实基础、吃准目标、指导学习、鼓励创新”深深地印在了我们脑海里。
体育校本教研会培训简报(3篇)
第1篇一、会议背景为了进一步提升我校体育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日组织开展了体育校本教研会培训活动。
本次培训邀请了知名体育教育专家进行专题讲座，旨在通过专家的引领和教师的交流，推动我校体育教育的创新发展。
二、会议主题本次培训的主题为“新时代背景下体育校本教研的有效策略与实践”。
会议旨在探讨如何在新课改的背景下，通过校本教研，提升体育教学质量，培养学生的体育兴趣和运动能力。
三、会议内容1. 专家讲座（1）讲座主题：《新时代体育教育的挑战与机遇》讲座内容：1.1 新时代体育教育的发展趋势1.2 体育教育面临的挑战1.3 体育教育的发展机遇1.4 校本教研在新时代体育教育中的作用（2）讲座主题：《体育校本教研的有效策略》讲座内容：2.1 校本教研的基本原则2.2 校本教研的组织形式2.3 校本教研的实施步骤2.4 校本教研的评价方法2.2 教师经验分享（1）主题：体育课堂教学实践中的创新与探索分享内容：2.1 如何激发学生的运动兴趣2.2 课堂组织与管理的创新方法2.3 体育教学评价的多元化（2）主题：校园体育活动的组织与实施分享内容：2.1 校园体育活动的策划与组织2.2 校园体育活动的实施策略2.3 校园体育活动的效果评价2.3 互动交流与会教师就讲座内容和经验分享进行了热烈的讨论，针对体育教学中遇到的问题和困惑，进行了深入的交流和探讨。
四、会议成果1. 提升了教师对新时代体育教育的认识，明确了校本教研在体育教育中的重要作用。
2. 丰富了教师对体育校本教研的理解，掌握了有效的教研策略和方法。
3. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长。
4. 为我校体育教育的创新发展奠定了基础。
五、会议总结本次体育校本教研会培训活动取得了圆满成功。
通过专家的讲座、教师的经验分享和互动交流，教师们对新时代体育教育和校本教研有了更深入的认识，为今后的体育教学工作提供了有力的指导。
相信在全体教师的共同努力下，我校体育教育将迈上一个新的台阶。
校本培训简报总结范文
校本培训简报总结范文本次校本培训的主题聚焦于“创新教学方法，提高课堂效率”。
在这一主题下，我们邀请了多位教育学专家和资深教师，就如何运用现代教育技术、设计互动性强的课堂活动等内容进行了深入讲解。
通过理论与实践相结合的方式，教师们不仅更新了教育观念，也掌握了更多实用的教学技巧。
培训期间，我们还组织了多次模拟教学活动。
在这些活动中，教师们有机会将所学知识应用于实际教学中，接受同行和专家的点评与建议。
这种形式的互动交流，极大地提高了教师们的教学反思能力，也促进了教师之间的相互学习和成长。
为了确保培训效果的持续性和深入性，学校还建立了一个校本培训跟踪反馈机制。
每位参与培训的教师都需要定期提交教学实践报告，并接受教研组的评议。
这样的机制不仅激励教师们将培训内容转化为实际教学行动，也为学校提供了评估培训效果和调整后续培训计划的依据。
值得一提的是，本次培训还特别强调了教师个人发展规划的重要性。
我们鼓励每位教师根据自身的教学特点和职业发展需求，制定个性化的成长路径。
学校将提供必要的资源和支持，帮助教师实现个人职业生涯的持续进步。
经过一系列的培训活动，我们看到了显著的成效。
教师们在教学方法和课堂管理上有了明显的提升，学生的学习兴趣和参与度也有了增强。
更重要的是，教师们对于自我成长和专业发展的认识更加深刻，这对于提升整体教学质量具有长远的意义。
校本培训不仅仅是一次简单的知识传授，它更是一次教师专业成长的契机。
通过这次培训，我们相信，每位教师都能够在教学实践中不断创新，为学生提供更加丰富多彩的学习体验，共同推动学校教育质量向更高的水平迈进。
在未来，我们将继续深化校本培训的内容和形式，不断探索适合我校特色的教师专业发展之路，以期达到教师与学生共同成长，共同进步的目标。
幼儿园教师校本培训简报范文（精选6篇）
幼儿园教师校本培训简报幼儿园教师校本培训简报范文（精选6篇）在生活、工作和学习中，越来越多地方需要用到简报，简报不是一种刊物。
因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。
那么，怎么去写简报呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教师校本培训简报范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教师校本培训简报1春夏季是传染病多发季节，为做好传染病防控，促进幼儿健康快乐成长，5月2日下午，我幼儿园对全园教师进行了常见传染病防控知识的培训。
园长运用多媒体课件图文并茂地详细讲解了手足口病、流行性腮腺炎、水痘、风疹等常见传染病的流行特征、易感人群、主要临床表现、传播途经，以及托幼机构应如何进行预防和控制等。
最后，园长最后提出几点要求：一是做好环境卫生、幼儿常规习惯的培养、开窗通风等工作；二是做好晨午检交接班记录、幼儿带药记录、消毒记录、请假追踪等各项记录工作；三是在日常保教活动中，教师要切实关注幼儿情绪、精神状况等情况；四是保健医跟踪到班级做好指导工作，如“84”消毒液的配比、玩具、桌椅等的消毒工作。
通过本次培训活动，全园教师系统学习了常见传染病的防控知识，为做好幼儿园春夏季传染病防控奠定了良好的基础，为孩子们提供了一个健康成长的活动环境。
幼儿园教师校本培训简报2为进一步规范和完善幼儿园卫生保健各项工作，8月30日下午，康各庄幼儿园开展了教师卫生保健知识培训。
此次培训主要涉及儿童常见传染病的预防和处理以及幼儿园教师日常卫生保健工作等内容。
担任培训的指导老师一再强调，在平时的保健工作中要从预防措施方面出发，应该多角度多方面地培养幼儿的生活习惯、卫生习惯，通过户外活动等方式增强幼儿体质，预防疾病，从而更好地提高幼儿的身体和心理素质。
始终坚持保育和教育相结合的原则，注意在保育过程中，渗透教育内容，在教育过程中注意保育工作，让孩子们在幼儿园里茁壮成长。
孩子健康的成长是家长、幼儿园、社会的共同责任。
校本教研培训活动简报
一、活动背景为了进一步提高我校教师的专业素养和教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月10日至12日开展了为期三天的校本教研培训活动。
本次培训活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，帮助教师深入理解新课程理念，提升课堂教学水平，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 专家讲座本次培训邀请了国内知名教育专家进行专题讲座。
专家们分别就“新课程背景下的教师专业发展”、“核心素养导向下的课堂教学设计”、“信息技术与教育教学的深度融合”等主题进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，针对性强，为教师们提供了全新的教育理念和教学方法。
2. 教学观摩为了使教师们能够直观地感受到新课程理念在实际教学中的应用，我们安排了优秀教师的公开课观摩。
观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，展现了教师们精湛的教学技艺和对新课程理念的深刻理解。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的学习心得。
3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕“如何提升课堂教学效果”、“如何培养学生的核心素养”等话题进行了深入探讨。
学校领导、教研组长和骨干教师分别分享了他们的教学经验和心得，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次培训，教师们对新课程理念有了更深入的理解，对课堂教学方法有了新的认识，专业素养得到了显著提升。
2. 促进教师交流与合作培训过程中，教师们积极交流，分享经验，形成了良好的教研氛围。
这种交流合作不仅促进了教师之间的相互学习，也为学校教育教学质量的提高奠定了基础。
3. 优化课堂教学教师们在培训中学习了新的教学方法和技巧，将所学应用于实际教学中，有效优化了课堂教学，提高了教学效果。
四、活动总结本次校本教研培训活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的几点总结：1. 领导重视，组织有力。
学校领导高度重视本次培训活动，从经费、场地、人员等方面给予了充分保障，确保了活动的顺利进行。
校本教研培训简报
李集街得胜小学校本培训教研
工作简报
李集街得胜小学主办2015年11月20日
（第2期）
“校本教研、科研课题”专题培训
——记得胜小学校本教研活动我校教研工作以教育局文件精神为指导，以《小学校本教研制度建构与实施的研究》课题研究总方
案为主线，坚持以课题研究为引领，
以课堂教学为载体，以问题探究为
线索，以互动探讨、自我反思为形
式，立足在课改中进行课题研究。
以校本教研带动全体教师参与科研
的热情，丰富教学成果，提高课堂教学常态质量。
2015年11月20日，我校组织了校本教研、科研课题培训后，通过学习培训，提高教师的教育科学理论素养，实现教育理念引领自发自动的教育变革行为，建构起教师自己的教育教学新认知体系。
注重校本培训学习，通过认真组织阅读、摘抄笔记、撰写心得体会等形式以期在教师理论引导、教学指导、解决实际问题上起到切实作用。
在这过程中，使教师产生内在的思考，发展自己的教育思想，解读重要的观点，发表自己的见解，增强交互学习的机会，有效促进教师观念的转变。
“千里之行始于足下”，我们将扎扎实实的研究、探讨、合作、交
流、互助，边实践边研究，边研究边实践，搭建一个平等、和谐、共同学习的平台。
使学生在校本教研中发展，教师在校本教研中完善，学校在校本教研中提升。
通过校本培训，建立一支素质高，教学能力、科研能力强的教师群体。
教研校本培训活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校于2023年4月15日至4月19日举办了为期一周的教研校本培训活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，提升教师的教育理念、教学技能和科研能力。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了省内外知名教育专家进行专题讲座，内容包括课程改革、教学策略、班级管理、心理健康教育等。
专家们以生动的案例、深入浅出的讲解，为老师们带来了全新的教育理念和教学方法。
（1）课程改革：专家强调了课程改革的重要性，指出教师应关注学生核心素养的培养，注重课程内容的整合和创新。
（2）教学策略：专家分享了多种教学策略，如情境教学、探究式学习、合作学习等，帮助教师提高课堂教学效果。
（3）班级管理：专家从班主任的角度出发，探讨了班级管理的方法和技巧，帮助教师更好地管理班级。
（4）心理健康教育：专家强调了心理健康教育的重要性，为教师提供了心理辅导的策略和技巧。
2. 课堂观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了多节公开课，邀请了全校教师进行观摩。
观摩课后，老师们积极参与评课，共同探讨教学中的优点和不足，提出改进意见。
3. 研讨交流活动期间，老师们围绕教学中的热点问题进行了深入研讨。
研讨内容涉及以下几个方面：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何进行分层教学？（4）如何培养学生的创新思维？研讨过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为共同提高教育教学水平提供了宝贵意见。
三、活动成果1. 提高了教师的教育教学水平。
通过专家讲座、课堂观摩和研讨交流，教师们更新了教育理念，掌握了新的教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，增进了教师之间的友谊，为今后的教育教学工作奠定了良好基础。
3. 培养了教师的科研能力。
在研讨交流过程中，教师们学会了如何进行教育教学研究，为今后开展课题研究打下了基础。
如何培养学生行为校本培训简报范文
如何培养学生行为校本培训简报范文一、前言作为一名行业专家，我深知培养学生行为校本培训的重要性。
在当前教育改革的大背景下，我们需要关注学生的全面发展，提高学生的综合素质。
而行为校本培训正是培养学生良好行为习惯、提高学生自我管理能力的有效途径。
本文将从理论和实践两个方面，对如何进行行为校本培训进行深入探讨。
二、理论分析1.1 行为校本培训的内涵与目标行为校本培训是指以学生为本，以学生的行为习惯和自我管理能力培养为目标，通过教师、学生、家长共同参与的一种教育培训方式。
行为校本培训的核心是培养学生良好的行为习惯，提高学生的自我管理能力，使学生在学习、生活等方面形成自觉、自律的品质。
1.2 行为校本培训的原则与方法(1)原则：以学生为本，注重实效；全员参与，家校共育；因材施教，个性化培养。
(2)方法：案例分析法、角色扮演法、小组讨论法、自我评价法等。
2.1 行为校本培训的理论基础(1)社会文化理论：社会文化环境对个体行为具有重要影响，个体行为受到社会文化规范的制约和引导。
(2)教育学理论：教育学认为，教育是一种影响人的思想、情感、意志和行为的过程，教育的目的是培养人的全面发展。
(3)心理学理论：心理学研究个体的心理过程和行为规律，为行为校本培训提供理论依据。
2.2 行为校本培训的实践策略(1)建立完善的培训体系：包括培训组织结构、培训课程设置、培训资源保障等。
(2)加强教师队伍建设：提高教师的专业素质和教育教学能力，使教师成为行为校本培训的积极参与者。
(3)深化家校合作：发挥家庭教育的作用，加强家校沟通，共同推进学生的行为校本培训。
三、实践探索3.1 案例分析法通过对典型案例的分析，让学生了解行为的正误，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
例如，针对学生抄袭作业的现象，教师可以组织学生讨论抄袭的危害，引导学生自觉遵守学术道德规范。
3.2 角色扮演法通过角色扮演的方式，让学生亲身体验不同角色的行为和情感，培养学生的同理心和团队协作能力。
国家中小学智慧教育平台应用校本培训简报
简报
小学 2023年3月22日国家中小学智慧教育平台应用校本培训
为深入建设教育强国、科技强国、人才强国的战略部署指示精神，以及上级有关部门的相关要求，结合我校实际，决定于3月22日国家中小学智慧教育平台应用校本培训。
此次培训的内容主要包含：国家中小学智慧教育平台的简介与注册、课程教学板块的使用、触控屏的使用、双师课堂的基本操作应用、教师自主研修、智慧中小学APP下载与账号注册、教师如何创建与管理班级等，目的在于教师人人知晓、人人会用、人人去用，并在实际教学中能够运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2011年第2期
织金县猫场镇第二小学2012年6月15日
主题：教师教学技能常见问题校本培训
撰稿：张永贤2012年6月11日，我校组织开展了2012年校本培训第二次集中培训活动。
校长尚荣琴主持这次培训，张永贤老师作题为《教师教学技能常见问题》校本培训。
为确保校本培训能高质量、高效率的进行，学校校本培训领导小组坚持按本年度校本培训方案认真做好各项准备工作，培训过程严格按培训要求执行，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。
本次培训内容《教师教学技能常见问题》。
培训方式采用主讲教师讲课，受训教师听课，集体讨论研究。
主讲老师将所培训的内容制作成课件进行培训，培训中，结合教师们教学实际，讲解生动形象，通俗易懂，老师们兴致很高，不时发问讨论，活动气氛热烈。
附：培训活动图片：
张老师利用多媒体培训
参训教师认真学习。