小学高年级阅读手册
寒假阅读手册
寒假阅读手册一、目的与意义寒假阅读手册旨在培养中小学生的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力，拓宽知识面，增强综合素质。
通过寒假阅读，学生可以巩固课堂所学知识，同时接触到更多的课外知识，开阔视野，提高语言文字运用能力。
二、阅读内容1. 经典文学作品：选择适合学生年龄段的经典文学作品进行阅读，如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等。
2. 科普知识书籍：选择适合学生认知水平的科普知识书籍，如《地球密码》、《宇宙探秘》等。
3. 历史知识书籍：选择适合学生认知水平的中国历史或世界历史知识书籍，如《史记》、《资治通鉴》等。
4. 名人传记：选择适合学生的人物传记进行阅读，如《毛泽东传》、《邓小平传》等。
5. 其他类书籍：根据学生的兴趣爱好选择其他类书籍进行阅读，如《哈利·波特》系列、《小王子》等。
三、阅读方法1. 精读与泛读相结合：对于经典文学作品和重要的知识点，需要进行精读，深入理解其中的思想和内容；对于其他类书籍可以进行泛读，了解大致内容即可。
2. 笔记与总结：鼓励学生进行阅读笔记和总结，记录阅读过程中的感悟和收获，加深对书籍内容的理解。
3. 讨论与分享：鼓励学生与家长、老师或同学分享阅读心得，开展讨论，促进知识的吸收和内化。
四、阅读计划1. 制定阅读计划：根据学生的实际情况和阅读内容，制定合理的阅读计划，包括每天的阅读时间、阅读量、阅读进度等。
2. 定时复习：在阅读过程中，定时复习已经读过的内容，巩固记忆，加深理解。
3. 完成阅读任务：按照阅读计划完成指定的阅读任务，并撰写读后感或读书笔记。
五、注意事项1. 阅读环境：选择安静、舒适的阅读环境，有利于学生集中精力进行阅读。
2. 阅读时间：合理安排每天的阅读时间，避免过度疲劳，保证学生的身心健康。
重点重点小学生课外阅读手册目(1-6年级)
小学生课外阅读书目（1-6年级）MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8Normal0小学生课外阅读书目（1-6年级）一年级推荐书目一、绘本：1、《可爱的鼠小弟》2、《爱心树》3、《小黑鱼》4、《石头汤》5、《壁橱里的冒险》6、《梦的守护者》7、《母鸡萝丝去散步》8、《月亮的味道》9、《猜猜我有多爱你》10、《小蓝和小黄》11、《活了100万次的猫》12、《大卫，不可以》13、17、：6册19龙》2——《爷——头》画书33、启发精选世界优秀畅销绘本——《大脚丫跳芭蕾》34、启发精选世界优秀畅销绘本——《三只小猪的真实故事》35、启发精选世界优秀畅销绘本——《是谁嗯嗯在我的头上》36、启发精选世界优秀畅销绘本——《奥莉薇》37、启发精选世界优秀畅销绘本——《我爸爸》38、启发精选世界优秀畅销绘本——《我妈妈》二、注音读物：1、三毛流浪记2、一千零一夜3、安徒生童话4、格林童话5、豪夫童话6、《一千零一夜》7、吹牛大王历险记8、《洋葱头历险记》9、《大头儿子和小头爸爸系列故事》三、科学常识类：1、《蓝猫淘气3000问》2、《视觉大发现》四、适合诵读的美文：1、《新语文读本》2、《语文新天地》3、《小熊过桥》——义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册同步阅读4、《新世纪小学生必背古诗词80首》五、适合爸爸妈妈读给孩子听的故事：1、3、《如陋春风——————幻想·冒险天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》春天来了——《雄狮·女巫和衣橱》唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》漫画般的故事——《大林和小林》想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》随幻想飞翔——《格列佛游记》第四章捧出我真诚的心――分享·接纳这个城市不寒冷――《城市的麻雀》快乐其实很简单――《鬼灵精》让生活更光彩――《凯琪的包裹》特别的你有特别的美――《鼹鼠的月亮河》我们曾经的样子――《淘气的故事》让这个世界更美丽――《花婆婆》扞卫尊严――《西顿野生动物故事集》你真是一个好孩子――《窗边的小豆豆》爱是一片晴朗的天――《人间有晴天》第五章敢问路在何方――坚持·执着光荣的荆棘路――《安徒生童子》童心童《卡夫站直嘹亮――《吹小号的天鹅》站立天地间――《鲁滨孙漂流记》让我们携手面对――《再见，西蒙》用心灵飞翔――《假如给我三天光明》第八章蓝天与碧海的双眸――性别·情感用爱追啊追――《逃家小兔》其实我和你一样――《鳄鱼怕怕牙医怕怕》远远的一缕微笑――《一百条裙子》女孩子的心思――《女生日记》谎言与真实――《伊尔莎出走了》爱像一阵风――《本爱安娜》痛苦着曾经的快乐――《快乐王子》第九章慢慢咀嚼青橄榄――成功·成长无法替代的过程――《再见，老蓬》风雨过后见彩虹――《小皮斯凯的第一次旅行》就这样慢慢长大――《一年级大个子二年级小个子》焦躁不安的渴望――《总有一天会长大》在学习中成长――《小鹿班贝》真真假假的――《绝招》阳光灿烂地飞翔――《我要做好孩子》第十章生命是流动的河――生存·思索生命的诗意――《黄叶儿跳舞》真100万次――化――《雷锋》)经典名)卜劳恩着·奥·卜劳恩（1903- 1944）的不朽杰作。
《(二年级)小学生课外阅读手册——书海拾贝》 WPS文字 文档 (17)
（唐）白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
第二周 （主题：春景）
[每日一词] 生机勃勃 春色满园 万紫千红 风和日丽 春满人间
[每日一句] 1、春天来了，大地上的每一个角落充满了春天的气息。 2、校园里，到处都是春光明媚的景象。 3、小草带着泥土的芳香钻了出来。 4、桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。 5、春天来了,万物从沉睡中苏醒。
２细雨落在脸上是那么柔软、那么舒服。 ３窗外灰蒙蒙的，分不清哪里是天，哪里是地。 ４窗外一道寒光闪过，没过一会儿，便响起了闷闷的雷声。 ５雷声隆隆，电光闪闪，好像要把整个山城翻过来似的。
[每周一诗] 绝句
（唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
第九周 （主题：奇妙的动物世界）
第十周 （主题：奇妙的动物世界）
[每日一词] 龙争虎斗 紫燕欢舞 金蝉弹琴 鹰击长空 狼吞虎咽
[每日一句] 1、公鸡一张尖尖的嘴巴你火箭头。 2、小乌龟整个身子套在坚硬的壳子里，活像一辆小装甲车。 3、熊猫是一种珍贵的动物，很惹人喜爱。 4、大公鸡那小小的脑袋上的大红冠子，就像一把熊熊熊燃烧的火炬。 5、大公鸡走起路来大摇大摆，像一位得胜归来的大将军。
[每周一诗] 古朗月行 （唐）李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
第七周 （主题：风云雷雨）
[每日一词] 春风得意 风雨交加 春风送暖 云消雾散 雨过天晴
[每日一句] 1春风一到，漫山遍野开满了野花。 2秋风如同一支神奇的画笔给树叶涂上各种各样的色彩。 3春天，风儿迈着轻快的步子来到我们中间。
[每周一诗] 宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
小学生快乐阅读手册
●书香校园学生快乐阅读手册班级：姓名：大同市城区第四十六小学校-可编辑-★快乐读书，明理启智，修身促学。
★读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。
★阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。
★畅读中华经典，书写端正人生。
★畅游书海，传承文明。
★与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有内涵。
★读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。
-可编辑-卷首语亲爱的同学们，你们知道吗？读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。
所以，我们希望……老师们：请耐心指导你的学生阅读，用精彩的文章、优美的词语和入心的感悟引领学生走进书籍的殿堂，领略祖国语言文字的魅力，体会阅读的力量。
家长朋友们：请用心和你的孩子一起阅读，一篇优美的文章，一个精彩的故事，一抹鼓励的微笑，一段温暖的陪伴，将会带领您和孩子走进一片温馨的书香世界。
同学们：请打开一本书，不必介意是一目十行，还是细细品读，开卷有益，选择一个静谧的午后，或是夜晚温暖的灯光下，捧一本书，开启你的书香之旅吧！我们期待，让这本“快乐阅读手册”记录下同学们读书成长的蹒跚脚印，记录下和父母亲子阅读的幸福时光，记录下和老师同学快乐阅读的美好瞬间，在蕴含书香的氛围中采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。
-可编辑-目录手册使用说明 (4)丰富多彩的读书活动 (5)读书之星考级方案 (6)亲子阅读记录卡 (17)课外阅读储蓄积分卡 (18)“亲子快乐读书”记录卡 (25)四十六校学生必背古诗文 (28)四十六校学生必读书目 (30)四十六校学生推荐阅读书目 (31)手册使用说明1、本手册适用于小学1-6年级学生，由老师、家长和-可编辑-孩子共同完成。
我的悦读一书香伴我成长,阅读记录手册(小学版)
我的悦读一书香伴我成长,阅读记录手册(小学版) 阅读能力的培养是语文素质教育的重要组成部分。
阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、知识运用能力以及表达能力的提升与否。
提高学生的阅读能力不仅有助于学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有重要的意义。
学生可以选择自己喜欢的好书，进行阅读。
为了养成阅读习惯，交流阅读心得，记录阅读成果，建议学校对学生阅读记录手册进行评比和奖励。
大量有益的阅读，可以让学生如同得到甘露的滋润，受益终身！活动要求◆1.鼓励学生坚持每天阅读，每读完一本书，完成阅读记录手册。
小学一年级学生，建议选择童谣、绘本进行亲子共读，读后抄写好词好句或创编童谣、连环画。
◆2.读后感要求语言准确流畅，感情真挚，内容积极；学生作品必须是学生原创，禁止抄袭。
你好！不知道你会在怎样的时刻打开这本书，是在一个阳光明媚的早上，是在一个无聊的冬日午后，还是在一个宁静的夜晚……无论何时，原本书真诚的文字能够给你带去收获，带去快乐!老师和家长们经常告诉我们要多读书，读好书。
那么，我们该怎样去阅读本书呢？第一，浏览。
当拿到一本书后，应先略读一下前言、日录及各级标题,对本书有个大致的了解。
第二、提问。
要把标题变为问题，一边粗读一边提问。
这样可以整发好奇心，提升自己的阅读兴趣。
第三，精读。
精读就是从头到尾细读，对重要、难解的部分反复读。
针对豆豆姐姐提出的疑问，边思考，边圈点，帮助豆豆姐姐消除疑问。
还要仔细看看文末的寄语或者为你总结的知识点，并在以后的实践中学以致用哟!第四，复述。
即回忆书中的内容，看看自己之前的提问和豆豆姐姐的疑问是否都得到了解决。
这是自我检验学习效果的方法.也是巩固记忆的手段。
阅读成长手册内容摘抄
阅读成长手册内容摘抄
一、引言
阅读，是心灵的旅行，是思想的碰撞，是智慧的启迪。
它不仅能帮助我们开阔视野，积累知识，更能让我们在文字中找到生活的真谛，提升自我修养。
这本阅读成长手册，将陪伴你一起在阅读的海洋中航行，探索知识的奥秘，体验人生的多彩。
二、章节概览
1. 阅读的力量：深入挖掘阅读对个人成长的巨大影响，如何通过阅读启迪思维，提升自我。
2. 阅读的选择：指导如何根据自己的兴趣和需求挑选合适的读物，包括各类经典书籍、期刊杂志等。
3. 阅读的方法：提供有效的阅读技巧，如快速阅读、深度阅读等，提高阅读效率。
4. 阅读与写作：解析如何通过阅读培养写作能力，将所思所感化为文字。
5. 阅读的升华：探讨如何通过阅读陶冶情操，培养审美观，以及在阅读中寻找生活的意义。
三、结语
阅读成长手册旨在引导我们更好地享受阅读的乐趣，通过阅读不断丰富内心世界，提升自我修养。
希望每一位读者都能在阅读中找到属于自己的星辰大海，书写属于自己的人生华章。
二年级 阅读手册
二年级阅读手册
姓名： _ ____ 我的笔名：___ _____
我的藏书量：本我喜欢的书籍： ___ __
我的语文老师：___ _ _ 我的家庭阅读指导：___ __
我的阅读守则
一、我会找一个安安静静、光线充足的地方，打开书本，尽情享受阅读的乐趣。
二、看书时我会保持正确姿势，眼睛和书本保持适当距离，以免影响视力健康。
三、我会养成读书的好习惯，与书为伴，每天坚持看书至少30分钟。
四、我会经常逛书店、上图书馆看书、借书或买书。
五、不管是自己的书还是借来的书，我都会小心爱护，保持书的干净。
六、我读过的好书，愿意告诉别人，与小伙伴一起讨论，和家人或同学分享。
七、我要博览群书，诗歌、童话、历史故事、小说、科学知识等方面的书我都要读。
八、我要读好书，做好事，成为一个爱书的好孩子。
九、我愿意推荐好书给别人，把看过的好书借给别人或捐给需要的人。
十、我会将阅读的点滴体会记录下来，做一个善于思考、善于总结的孩子。
我们的班级阅读计划
经过老师和同学的讨论，这是今年我们全班同学都要读的书，这些书都很好看。
通过阅读这些书，我们会有共同的阅读经历，共同的阅读话题，并且成为我们小学生活共同的回忆。
让我们一起努力争做书香班级吧！
必读书目：《濒临危机的动物》、《三字经千字文弟子规》、《小猪稀里呼噜》
推荐书目：《弗朗兹系列》、《不一样的卡梅拉》系列丛书、《法布尔昆虫记》系列、《神奇校车》系列、《和动物交朋友》系列、《劳拉的星星》系列。
课外阅读推荐书名
教育部推荐小学生课外阅读书目[日期：12/27/2012 14:30:来源：作者：佚名[字体：大中小] 58]第一学段（1—2年级）课外阅读总量不少于5万字推荐书目(50本)(中国部分20本)1.《小布头奇遇记》孙幼军2.《小猪唏哩呼噜》孙幼军3.《树叶船》张俊以4.《吹泡泡》张俊以5.《调皮的日子》秦文君6.《窦蔻流浪记》窦蔻7.《365夜知识童话》鲁克8.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁9.《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵10.《笨笨猪》杨红樱11.《泡泡儿去旅行》薛涛12.《大个子老鼠小个子猫》周锐著13.《小布头丛书—小布头新奇遇记》孙幼军著14.《我不是坏小孩》（全3册）叶姝著15.《小香咕系列》秦文君16.《李拉尔故事系列》梅子涵17.《最著名的中国民间故事》18.《史记》注音本（1-4）19.《三毛流浪记》（全集）张乐平20.《中华歌谣100首》金波李众选编（外国部分30本）21.《格林童话》（德国）格林兄弟22.《安徒生童话》（丹麦）安徒生23.《万花筒》（英国）依列娜?法吉恩24.《豪夫童话》（德国）豪夫25.《爱丽斯漫游奇境》（英国）卡罗尔26.《狐狸列娜的故事》（法国）阿希季诺夫人27.《小熊温尼?普》（英国）米尔恩28.《彼得?潘》（英国）詹姆斯贝洛著29.《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠30.《鹅妈妈的故事》31.《洋葱头历险记》（意大利）罗大里32.《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子33.《淘气包埃米尔》（瑞典）林格伦34.《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》（意大利）罗大里35.《随风而来的玛丽阿姨》（英国）特拉弗斯36.《丁丁历险记》（小开本全22册）（比利时）埃尔热37.《雅诺什绘本》10种（德国）雅诺什38.《米切尔?恩德童话绘本》（全6册）米切尔.恩德著39.《了不起的狐狸爸爸》罗尔德?达尔40.《电话里的童话》（意）罗大里41.《小口袋丛书》42.《迪迪的故事》（全24册）Enid Blyton 著43.《狮子系列丛书》（全5册）（德国）马克斯.克鲁塞44.《火鞋与风鞋》（德国）乌尔苏娜?韦尔芙尔45.《淘气包谢得意》（全5册）（绘本）（法国）洛德?果范46.《小学生迪克比》（全6册）（绘本）（法国）洛迪?齐德鲁47.《为什么动物会有尾巴》（彩色注音版动物童话）（法）纳塔?卡普托48.《精灵鼠小弟 ? 吹小号的天鹅》（美）怀特49.《名家绘本世界童话》50.《伊索寓言》第二学段（3—4年级）课外阅读总量不少于40万字推荐书目(50本)：(中国部分25本)1.《大林和小林》张天翼2.《寄小读者》冰心3.《严文井童话》严文井4.《高士其科普童话》高士其5.《陈伯吹童话》陈伯吹6.《金近童话》金近7.《叶圣陶童话》叶圣陶8.《小坡的生日》老舍9.《长生塔》巴金10.《中国古典童话精选》11.《管家琪幽默童话系列管家琪》12.《中国幽默儿童文学丛书》13.《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁14.《幽默三国周锐》15.《魔法学校》葛竞16.《李大米和他的影子》张之路17.《科幻故事大世界》18.《三个小宠物》肖定丽19.《魔塔》彭懿20.《中国兔子德国草》周锐、周双宁21.《五?三班的坏小子》杨红樱22.《小老虎历险记》汤素兰23.《鼹鼠的月亮河》王一梅24.《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀25.《马戏团的动物明星》沈石溪（外国部分25）26.《两个小洛特》（德国）埃里希?凯斯特纳27.《苦儿流浪记》（法国）埃克多?马洛28.《当世界年纪还小的时候》（法）于尔克?舒比格29.《小勋爵》（英国）弗朗西斯30.《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治?塞尔登31.《恩德作品选》（德国）米切尔?恩德32.《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福33.《吹牛大王历险记》（德国）拉斯伯34.《柳树间的风》（英）格雷厄姆35.《水孩子》（英国）查?金斯莱36.《车的颜色是天空的颜色》37.《小思想家在行动》（奥地利）克?涅斯特林格38.《魔法师的帽子》（芬兰）托芙?扬松39.《狼孩历险记》（英国）吉卜林40.《哈默林的花衣吹笛人》（英国）克里斯蒂娜41.《海底两万里》（法国）凡尔纳42.《木偶奇遇记》（意大利）科洛狄43.《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦44.《格列佛游记》（英国）斯威夫特著45.《风的旱冰鞋》（日本）安房直子46.《莫吐》（美国）阿莱赫姆47.秘密花园（美国）伯内特48.《卓娅和舒拉的故事》（俄国）柳科斯莫杰米扬斯卡娅49.《五个孩子和一个怪物》（英国）内斯比特50.《椋鸠十动物小说全集》（日本）椋鸠十第三学段（5—6年级）课外阅读总量不少于100万字推荐书目（计50本）：（中国部分）（25本）1.《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》（十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。
小学语文阅读教学研究校本研修手册范文(通用3篇)
小学语文阅读教学研究校本研修手册范文(通用3篇)第一篇: 小学语文阅读教学研究校本研修手册在小学语文教学中，阅读教学是不可忽略的重要组成部分。
传统的阅读教学，多局限于分析文章的结构层次、中心思想、写作特色方面，其实要提高学生的语言综合能力，在阅读教学中还必须要注重读的训练。
因为，在新课程实践中，语文教师一定要着眼培养学生阅读的能力。
读是培养和提高学生语感的重要途径，朗读是把躺着的书面文字，用声音立起来，出口的声音载着思想感情，增强了语言文字的可感性。
学生通过反复多遍的朗读，与课文的语言文字反复接触，能深刻领会作者在字里行间的语音节律，受到直接、强烈的感染。
学习语言，单凭讲解思想内容，写作技巧，是难以达到理想的效果。
而抓住读这一主线，反复实践，精于指导，学生才能从读中由感而悟，由悟入境，最终与作者的心灵相通。
这种借助读而达成的悟性理解，是富有创造力的。
也正是阅读教学中由学生读中理解语言的有效方法。
一、尝试性朗读尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，很多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。
这样，就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。
1、学会寻找关键词语。
学会寻找关键语句，是一种摄取、筛选信息的能力。
例如，在学习《永远的歌声》一文时，教师提问：课文从哪几件事体现了学生对老师的爱？开始，学生不知道该如何概括。
教师提示说：你们能否从课文中找出能揭示问题的关键词语吗？在教师的提示下，学生们很快把答案找出来。
课文主要从学生为老师采药和捉鱼两个方面体现了学生爱老师的特点。
2、学会寻找中心语句。
中心语句往往是揭示文章主旨的句子，有的起点题作用，有的起总结作用。
学会寻找中心语句，也是一种摄取、筛选重要信息的能力。
例如，学习《精彩极了和糟糕透了》一文时，我提出了这样的问题：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟？学生们带着问题，很快从文章中筛选出有关的语句信息。
在阅读中学会寻找关键词语和中心句，有利于增强学生摄取、筛选信息能力，对提高学生的语文综合能力是大有益处的。
课外阅读手册家长评语
课外阅读手册家长评语篇一：小学生家长评语大全小学生家长评语大全家长评语大全1：孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。
但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。
希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。
相信庄梓灵会努力的!作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。
感谢孙老师的鼓励!上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。
好好学习吧!知识永远是最强的力量。
魏近午这学期在学习上变化不大，希望在下个学期里能够有所提高。
希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。
要是非分明，做一个优秀的好学生。
看到自己的进步，改进自己的不足。
发扬自己的长处。
把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。
阳光而有活力的男孩。
家长评语大全2：孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。
生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。
但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。
你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。
新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。
小学高年级、初中、高中必读书籍
高年级暑假阅读书目推荐《铁丝网上的小花》《活了一百万次的猫》《一片叶子落下来》《再见了，艾玛奶奶》《如果你想当总统》《西雅图酋长的宣言》《不老泉》《哈利.波特系列》《凡尔纳科幻小说系列》《可怕的科学》《黄蓓佳倾情小说系列》《纳尼亚传奇》《我和狗狗的十个约定》《国际大奖小说系列》（共59册）罗尔德达尔》[全12册]《万物简史》[少儿彩绘版]《吴姐姐讲历史故事》《动物小说大王沈石溪系列》《椋鸠十动物小说系列》《希利尔讲世界地理》《魔戒全集》《雨树溶溶系列》《希利尔系列》家长阅读书目推荐《朗读手册》《发现母亲》《孩子你慢慢来》《傅雷家书》《和儿子一起成长》《跟上孩子成长的脚步》《家是孩子的第一所学校：我在美国做爸爸》《我的事业是父亲》《再忙也要做个好妈妈》《孩子，别慌》《有奉献精神的父母培养大人物》《好妈妈胜过好老师》《慢养给孩子一个好性格》初中部一、阅读社会(阅读社会、感受思想、建设人生)二、 1.《苏菲的世界》(一本风靡世界的哲学启蒙书，已翻译成54种语言出版，它可以让你学会思想)三、 2.《傅雷家书-学生版选注本》(父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，它可以让你学会理解与感恩)四、 3.《我的生活：海伦凯勒》自传(当今世界，我们什么都不缺，就缺坚强，此书可以给你坚强)五、 4.《自立》(美国总统奥巴马最爱读的书，学习的过程就是追求自我独立，自我觉醒的过程)六、 5.《花季.雨季》(关于校园的一本青春读物，值得一看)七、 6.《永远讲不完的故事》(德米切尔恩德著，曾获德国、荷兰、意大利、西班牙、日本等13项优秀图书奖，被译成43种语言，全球销量达到2000万册。
作品具有强烈的时代感和社会批判意识，而且有深刻的哲学内涵，被称为现代青少年启示录。
) 八、九、二、文学作品十、7.《我们的青葱岁月》(王巨成著)十一、8.《我亲爱的甜橙树》(认识孩子的真)十二、9.《草房子》(曹文轩的少年成长小说系列之一，文笔纯美，如果你读过，可以读其另外的作品)十三、10.《城南旧事》(儿童文学的经典力作，值得反复玩味，体验当经历的事情发酵之后，是一种什么感受)十四、11.《男生贾里》、《女生贾梅》(这是教我们理解成长的书)十五、12.《撒哈拉故事》(异域风情，风雨人生，全用真情挚爱书写)十六、13.《林清玄散文》(可以教会你如何思考，如何表达，这是成长中的学生最应该读的书)十七、14.《史铁生自选集》(一位伟大残疾作家，作品有震撼灵魂的力量，读了，你的生命也将变得厚重)十八、15.《园丁集》(泰戈尔诗集，还有《飞鸟集》《新月集》，都值得读，可以让你的语言和思想都长上翅膀)十九、16.《席慕容文集典藏版》(这是一个离开祖国后，才发现汉语是最美的语言的作家，你从中可以感受到语言的美)二十、17.《海子的诗》(他是在用生命和心灵写诗，读他的诗，你会感受到一种莫名的感动)二十一、18.《我的心中每天开出一朵花》(几米著，漫画绘本)二十二、19.《父与子》(漫画绘本)二十三、20.《长大》二十四、21.《眼角的那一朵云》二十五、22.《上学的烦恼》二十六、23.《麦田里的守望者》二十七、24.《三剑客》二十八、25.阳光姐姐书系：《我的同桌是班长》、《巧克力味的暑假》、《同桌冤家》、《老天会爱笨小孩》等都可以。
小学生课外阅读书目推荐
小学生课外阅读书目推荐第一学段（一～二年级）《三字经》《百家姓》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》《三个小宠物》（月光岛丛书）《365夜知识童话》《郑渊洁童话——舒克和贝塔历险记》《大头儿子和小头爸爸》《大个子老鼠小个子猫》《我不是坏小孩》《三毛流浪记》《中华歌谣100首》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《阿凡提的故事》《小脚丫图画书系列》《动脑筋爷爷》《格林童话》《安徒生童话》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《假话国历险记》《丁丁历险记》《世界儿童文学名著精选连环画》《伊索寓言》《小学生语文课外读本》（低年级）第二学段（三～四年级）《千字文》《千家诗》《弟子规》《古诗文诵读手册》《大林和小林》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《成语故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》《小学生语文课外读本》（中年级）第三学段（五～六年级）《论语》《古诗文诵读手册》《小溪流的歌》（上、下）《中华当代少年小说丛书》《秦文君文集》《女生日记》《隐身人》《时间机器》《好兵帅克》《世界五千年》《寄小读者》《发现学》系列丛书《物理与头脑相遇的地方》《数学与头脑相遇的地方》《生活中的数学》《水浒传》（少儿版）《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》《苦儿流浪记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《假如给我三天光明》《环球八十天》《海蒂》《做个快乐少年人》《音乐家》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《莫吐儿——世界儿童文学丛书》《雾都孤儿》《钢铁是怎样炼成的》《童年、在人间、我的大学——高尔基自传体三部曲》《莎士比亚戏剧故事》《纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书》《昆虫记》《大不列颠智能训练》《小学生语文课外读本》（高年级）说明：1、以上推荐书目不限一种版本。
《好书伴我成长》阅读手册
《好书伴我成长》阅读手册《好书伴我成长》是一些多年从事儿童阅读的专家教师编写，并且经过几次修订而成的，是指导学生开展阅读的读本。
领会《好书伴我成长》的编写意图以及使用方法是必要的。
下面是店铺精心为你们整理的《好书伴我成长》阅读手册使用说明的相关内容，希望你们会喜欢!《好书伴我成长》阅读手册一、推荐书目手册里面推荐的40本书，是学生进行海量阅读的阅读范围，用以帮助老师和家长给孩子选择合适的阅读书目，可以自由选择读里面的书，教师也可有计划的分阶段引导阅读。
二、关于古诗和现代诗古诗背诵以2012年《泗阳县中小学课外阅读方案》里面的古诗词背诵安排为主要依据。
对于手册里面提供的古诗以及现代诗，可以作为晨诵的内容开展诵读，古诗达到背诵积累。
三、阅读指导方案阅读指导方案是本手册的核心部分，是进行整本书阅读的有效指导方案，教师依据方案逐步指导学生进行阅读，才可以把学生带进书中，产生阅读的兴趣，学习阅读的方法，逐步养成阅读的习惯。
第一步：阅读推荐。
(1)走进作品，是对作品的一个简单介绍，通过阅读这段文字，初步了解本书的内容，从而产生阅读期待。
(2)走进作家，是对作家的介绍，了解一些创作的背景，丰富对本书内容的理解。
第二步：进行阅读。
“读书之旅开始了”绝不简单的完成题目，它是引导学生把阅读走向深入的一个引路标，是一步步把学生从内容带到语言、主题的过程。
这些都是学生阅读后的展示，也是激发学生持久阅读的手段。
知识性的填写项目：对于一些知识性的题目，如果学生不会，教师可以引导学生查阅书籍资料，如果因为所选版本的书里的确没有，可以不填。
品析内容：要让学生去品读，去进行绘画、仿写、写感受、创编等。
至于学生绘画的水平、写得多少、是否深刻，不作统一的标准要求，即允许有差异。
关键是学生去实践。
对于涉及到的一些确实实行起来有困难的，比如剧本表演、社会实践等，可以简约形式或更改形式，因为条件所限的可以考虑删去。
第三步：阅读交流。
对于手册的使用，建议开展阅读交流，通过阅读课的交流活动，把这些题目拿出来让学生说说，进行阅读汇报，促进学生对书籍内容、主题、语言的深入理解，丰厚阅读的收获。
小学高年级阅读手册
阅读的幸福旅程采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。
目录我们的读书理念 (1)写给读书的孩子们 (2)课外阅读基础目标 (3) (4)阅读指导课教案 (5)我的阅读小档案 (7)我的“毛毛虫”书名录 (8)课外阅读书目推荐 (9)“阅读章”领取办法（试行） (11)阅读积累快乐分享 (12)★快乐读书，明理启智，修身促学。
★读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。
★阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。
★畅读中华经典，书写端正人生。
★畅游书海，传承文明。
★与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有内涵。
★读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。
写在前面——给亲爱的孩子们古人说：“腹有诗书气自华。
”是的，读书不仅是一种享受，还是一种“滋补”，它能改变一个人的品味和气质。
进入小学后，你们用自己快乐的小脚丫在书的海洋里踩出了一朵朵美丽的浪花。
老师希望你们继续自己的阅读之旅，多读书，读好书，让阅读伴随你们快乐成长！——野猪沟寄宿制学校与家长共勉爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。
更多的时候，孩子的读书热情不需要您培养，您只需要津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑和示范。
先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。
一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化。
可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。
亲爱的家长，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。
一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。
——野猪沟寄宿制学校课外阅读基础目标1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
民大道小学阅读指导手册(第5稿)
人民大道小学阅读指导手册（修订稿）写在前面的话亲爱的老师们：当你手里拿到这本小册子时。
你是否还记得：1984年3月19日，时任团中央书记处书记的胡锦涛同志在安阳市人民大道小学视察时为少先队员挥笔题词：“多读书，读好书，立志做有知识的人，做对人民有用的人”。
阅读滋养心灵，书香伴随成长。
20多年来，我校始终坚持着对阅读的一份执着，把“阅读教育”开展得有声有色，引领着一代代大道人在书籍的海洋中幸福成长……相信你永远不会忘记：大道小学是全国素质教育六大成功模式之一“主体教育”实验的发源地。
学校靠80年代的德育实验起家，90年代的小学生主题性发展实验成名。
新一届领导班子2005年上任后，在马校长的带领下，我们将课堂教学改革作为“主体教育”实验的主攻方向，申报了国家级课题《主体教育理念下开放性课堂教学实践研究》，而“阅读课程”的设立就是其中的一项重要内容。
一个人的阅读史，就是一个人的精神成长史。
阅读对于一个人成长的重要性毋庸置疑。
在进行阅读研究时，我们首先在课程设置方面做了调整，每班每周安排有两节连的阅览课，每周三晨会进行学校校本阅读教材《我爱古诗词》的学习与分享。
用课程来保证和推动阅读教育的稳步进行。
我们坚信，“没有进入课程的改革就不可能带来真正的变化，产生真正的影响”。
可以这样说，在大道，阅读已成为一种教育的常态形式，深受师生们的喜爱。
阅读教育已经作为一个工程，在有步骤、系统性地向前推进。
与国内外众多小学语文阅读方面的研究相比，我们学校在进行“阅读教育”研究时确立的定位是：在关注学生阅读兴趣的同时，把着眼点放在“读什么”和“怎么读”上，并试图通过我们对阅读课的研究，为学生提供一系列符合认知规律和年龄特点，符合学生发展需求的“阅读营养套餐”。
一、到书吧去经过多方筹措，我们学校共建设了17个专用阅览室。
每座教学楼上，每个年级都有学生自己的“书吧”。
舒适、温馨的阅读环境，使“书吧”成为孩子们最乐意去的地方。
除此之外，各班教室都设有“班级图书角”，各年级布置了书香长廊，课前课后学生随处都可阅读。
小学语文阅读教育手册
小学语文阅读教育手册目标本阅读教育手册的目标是帮助小学生提高语文阅读能力。
通过简洁明了的教学策略和方法，引导学生培养良好的阅读惯和技巧，提升他们的阅读理解和表达能力。
阅读惯的培养为了培养小学生的阅读惯，我们提出以下策略：1. 每日阅读时间：鼓励学生每天安排固定的阅读时间，培养持续的阅读惯。
每日阅读时间：鼓励学生每天安排固定的阅读时间，培养持续的阅读习惯。
2. 多元素阅读：引导学生接触不同种类的阅读材料，如故事书、报纸、杂志等，拓宽他们的阅读领域。
多元素阅读：引导学生接触不同种类的阅读材料，如故事书、报纸、杂志等，拓宽他们的阅读领域。
3. 阅读记录：建议学生记录每次阅读的书名、作者和感想，并与同学分享，促进互相研究和交流。
阅读记录：建议学生记录每次阅读的书名、作者和感想，并与同学分享，促进互相学习和交流。
阅读理解能力的提升为了提升小学生的阅读理解能力，我们提出以下策略：1. 预活动：在阅读前，引导学生通过观察书的封面、标题、插图等，提出自己的猜测和问题，激发他们的阅读兴趣。
预习活动：在阅读前，引导学生通过观察书的封面、标题、插图等，提出自己的猜测和问题，激发他们的阅读兴趣。
2. 关键词标记：指导学生在阅读过程中标记关键词，帮助他们理解文章的重点和主旨。
关键词标记：指导学生在阅读过程中标记关键词，帮助他们理解文章的重点和主旨。
3. 问题解答：提供一系列与文章相关的问题，引导学生深入思考并回答问题，培养他们的阅读分析和推理能力。
问题解答：提供一系列与文章相关的问题，引导学生深入思考并回答问题，培养他们的阅读分析和推理能力。
阅读表达能力的提升为了提升小学生的阅读表达能力，我们提出以下策略：1. 写读后感：鼓励学生在阅读完成后，写下对文章的感受、理解和思考，培养他们的文字表达能力。
写读后感：鼓励学生在阅读完成后，写下对文章的感受、理解和思考，培养他们的文字表达能力。
2. 小组讨论：组织小组讨论活动，让学生在小组中分享自己的阅读体验和思考，提高他们的口头表达能力。
中高年级阅读记录卡
中高年级阅读记录卡1. 标题：童年的美好回忆回忆童年的美好时光总是令人心生向往。
小时候，每天放学后，我总是迫不及待地拿起一本书，沉浸在那个属于自己的童话世界中。
无论是《安徒生童话》还是《格林童话》，每一个故事都让我沉醉其中，仿佛置身于其中。
2. 标题：探索未知的世界成长后，我逐渐迈入了中高年级阅读的世界。
在这个世界里，我探索了未知的知识和思想。
《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》等经典之作，让我感受到了不同的历史背景和文化氛围。
通过阅读，我仿佛穿越了时空，与那些英雄人物一同经历了种种冒险和成长。
3. 标题：情感的共鸣阅读不仅是一种知识的积累，更是一种情感的共鸣。
每当我读到一本感人的小说，如《红与黑》、《鲁滨逊漂流记》等，总是会被故事中的人物所打动，仿佛他们的喜怒哀乐就发生在我身上。
阅读让我能够感受到来自他人的情感，也让我更加懂得爱与被爱的重要。
4. 标题：思考与成长中高年级阅读不仅培养了我对文学的热爱，也让我开始思考人生的意义。
在阅读《傲慢与偏见》、《人类简史》等哲学类作品时，我开始思考人类的存在和社会的运行。
这些书籍不仅拓宽了我的视野，也让我懂得了人类的复杂性和社会的多样性。
5. 标题：阅读的乐趣中高年级阅读带给我的不仅仅是知识和思想的碰撞，更是一种乐趣。
每当我躺在床上，捧着一本书，我就能够忘却一切烦恼，沉浸在故事中。
阅读让我忘记时间的流逝，忘记周围的喧嚣，只专注于文字的世界。
通过中高年级阅读，我不仅学到了知识，也收获了情感的陪伴。
阅读让我成长，让我思考，让我感受到了人性的复杂和多样。
我相信，阅读将一直陪伴着我，成为我人生中最美好的回忆。
无论是在书架上，还是在电子设备中，阅读都是我永恒的伴侣。
《二年级小学生课外阅读手册书海拾贝》WPS文字文档7
《二年级小学生课外阅读手册书海拾贝》WPS文字文档7在小学阶段，阅读对孩子的成长至关重要。
通过阅读，孩子们可以增加知识储备，提升语言表达能力，并培养自主学习的能力。
为了帮助二年级小学生进行课外阅读，推荐一本名为《二年级小学生课外阅读手册书海拾贝》的书籍。
本文将介绍该书的特点及价值，并结合实际案例来说明其对孩子们的影响。
《二年级小学生课外阅读手册书海拾贝》是一本为二年级小学生量身定制的阅读手册。
该书共收录了丰富多样的故事、寓言、童话和科普知识等内容。
每篇文章都经过编辑精心挑选，以适合孩子们的阅读能力和理解水平。
该书的特点之一是内容简洁明了。
每篇文章的篇幅都控制在适宜的长度，使孩子们可以轻松阅读和理解。
此外，文章的语言通俗易懂，注重培养孩子们的阅读兴趣和学习兴趣。
对于初学阅读的二年级小学生来说，这样的特点非常适合，既不会过于枯燥乏味，又不会过于复杂难懂。
除了内容的精选和简洁，该书还注重培养孩子们的阅读习惯和思考能力。
每篇文章的结尾都附有相关的问题和思考题，帮助孩子们检验理解程度，通过思考来加深对文章内容的理解。
这种提问方式既让孩子们积极参与，又让他们能够逐渐培养起批判性思维和自主学习的能力。
除了以上特点，该书还注重培养孩子们的综合素养。
除了故事和寓言外，还有一些科普知识和实用小技巧等内容。
通过这些文章的阅读，孩子们可以了解到丰富的知识和有趣的事实，提升自己的综合素养。
比如，一篇关于植物的科普知识，可以让孩子们了解植物的生长过程和作用；一篇关于如何写好作文的小技巧，可以帮助孩子们提高写作水平。
通过多样化的内容，该书旨在培养孩子们的广泛兴趣和综合能力。
《二年级小学生课外阅读手册书海拾贝》这本书的使用案例丰富多样，下面举几个例子。
小明是一名二年级的学生，平时对阅读不太感兴趣，总是觉得读书很枯燥。
在老师的推荐下，他拿到了《二年级小学生课外阅读手册书海拾贝》这本书。
发现这本书内容丰富有趣，小明开始对阅读产生了兴趣。
推荐小学生的15本课外阅读书籍
推荐小学生的15本课外阅读书籍▲低年级：1.《外国动物故事精选》书籍作者：钱志清等图书出版社：上海人民美术出版社定价：元推荐理由：（1）本书收集四则故事，有美国当代著名作家怀特的《神奇的网》和《小老鼠斯图亚特》。
《神奇的网》曾在美国儿童文学奖评选中获奖，并被改编成动画片，深受孩子们喜爱；《小鹿班贝》则受到英国著名作家高尔斯华馁的高度评价，认为这是“一本很有趣的书，是一部小小的杰作”；《狮子王国里的风波》也将给人以启迪。
（2）本书有两册，适合学前和低年级生，图文并茂，易引起小朋友阅读兴趣，且携带方便价格实惠。
2.《孩子最爱说的365个经典绕口令》书籍作者：武瑛娟绘图：博识晴天图书出版社：北京大学人才研究中心研究室图书售价：元推荐理由：（1）这是一本让儿童在快乐中能学到更多知识的图书，一本提高儿童的语言表达能力的图书。
它汇集了流传在民间的365个经典绕口令，配合生动的图画和规范的拼音，并且对个别难以理解的字词进行说明，使孩子易于上口练习，有许多寓意深刻的道理，让儿童在成长的道路上得到更多的锻炼。
（2）通过练习绕口令，孩子体会到的不仅仅是语言能力的进步，更重要的是树立战胜困难、取得成就的自信心。
这本书培养孩子交际能力，激发孩子创意思维，树立孩子自信心，使孩子受到良好的启蒙教育的必备手册我们愿这本书能够成为孩子成长道路上的加油站，为孩子的未来加足动力，一路飞驰。
3.《孩子最爱唱的365个经典童谣》书籍作者：武瑛娟绘图：博识晴天图书出版社：北京大学人才研究中心研究室图书售价：元推荐理由：（1）童谣像一个跳动的精灵，它是孩子最真诚的朋友，给孩子最早的文学启蒙，让孩子留下最美好的童年记忆，孩子在成长过程中是否拥有一个健康的童年，是否保持一份快乐无忧的心情，童谣起了不可忽视的作用。
（2）本书所选择的经典童谣都是经历时间考验过的，都是劳动人民智慧的结晶。
绝大部分童谣的下面都加入了“点拨台”和“小启示”：“点拨台”为孩子解释童谣中遇到的生字、方言、俗语等；“小启示”是从童谣中提炼的小道理，这些都可以帮助儿童更好地理解童谣的真正内涵。
我的悦读一书香伴我成长,阅读记录手册(小学版)
我的悦读一书香伴我成长,阅读记录手册(小学版)阅读能力的培养是语文素质教育的重要组成部分，阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升。
提高学生的阅读能力不仅关系到学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。
学生可以选择自己喜欢的好书进行阅读，记录阅读成果。
活动要求◆ 1 .鼓励学生坚持每天阅读，每读完一本书，完成阅读记录手册。
小学五年级学生读完一本民间故事或小说后，完成一篇不少于400字的读书笔记或读后感；◆ 2 .读后感要求语言准确流畅，感情真挚，内容积极；学生作品必须是学生原创，禁止抄袭。
03第三届“我的悦读——书香伴我成长”读书活动推荐书目（五年级）体育运动不仅可以健壮孩子的体魄，还可以培养孩子的坚定信念、顽强毅力和迎难而上的勇气！“诺米姐姐”许诺晨用小说的形式，讲述体育励志故事，精彩曲折，盎然有趣，愿能激励每一位小读者在学习之余多运动，在运动之中享受生活的乐趣，锤炼生命的品质！——李秀英在成长的道路上，我们一直在奔跑!少年,愿你胸怀乘风破浪的勇气，愿你舒展翱翔天空的翅膀，愿你迈开轻盈矫健的步伐，愿你成为铿锵前行的小将，一路破风一路歌!加油吧，少年！——许诺晨丛书简介：“笛声里的童年”丛书是安武林经典作品系列，共分为5册，分别是《美丽的句号》《向着太阳飞翔》《小书虫的故事》《宝贝猪的秘密基地》《小矮人部落》,包括散文、小说、诗歌与散文诗等体裁。
作品内容比较丰富，有讲故事的，有写人写事的，有描写小动物的，有介绍大作家的，还有教孩子如何阅读世界名著等经典作品的。
文字朴实、通俗易懂，故事性强、贴近生活，能够吸引小读者快乐阅读，同时引导小读者学会阅读，并爱上阅读。
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读故事类的书，同学们可以每天读一至三则，一二年级的小朋友还要借助拼音读。比如，这本《安童生童话》，翻开目录有42个故事，计算一下，如果每天读3则，14天读完。这样有了计划，就要坚持。当然有的小朋友的童话书故事少一点，那么差不多一个星期就可以读完了。每天读完后，要把故事的大概内容讲出来，讲给爸爸妈妈听，讲给同学听。这样就巩固了你读的知识。
阅读积累快乐分享…………12
★快乐读书，明理启智，修身促学。
★读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。
★阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。
★畅读中华经典，书写端正人生。
★畅游书海，传承文明。
★与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有内涵。
★读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。
对于一本书应该怎么读呢？怎么把一本书读透了？读书的方法很重要，同学们可以这样来读：
第一步：细读内容提要、前言、书序和目录。了解这本书的层次、结构及主要内容，做到心中有数。7
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
写在前面——
给亲爱的孩子们
古人说：“腹有诗书气自华。”是的，读书不仅是一种享受，还是一种“滋补”，它能改变一个人的品味和气质。进入小学后，你们用自己快乐的小脚丫在书的海洋里踩出了一朵朵美丽的浪花。老师希望你们继续自己的阅读之旅，多读书，读好书，让阅读伴随你们快乐成长！
——野猪沟寄宿制学校
与家长共勉
爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。更多的时候，孩子的读书热情不需要您培养，您只需要津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑和示范。先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。
一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化。可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。
亲爱的家长，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
读成语故事书，方法与读童话书一样。读完后，我们要知道这个成语的主人公是谁，这个成语的意思是什么。另外，读成语故事，我们要把语文书上每个单元里的成语结合起来，如果你刚好读到了这个成语，可别忘记在上课时讲给同学们听哦！
这些故事中有很多好词好句好段值得我们学习借鉴，所以同学们应该把它们认真摘抄在笔记本上。可以这样来写：先写故事的题目，再在下面写好词好句，如果是成语，除了把这个成语写下来，还可以把它的意思也摘抄在笔记本上。不久，你一定会发现你已经读了很多故事了，积累了很多成语了。还可以把读书卡片制作成各种有趣的形状，如毛毛虫，在每节身体里写一个故事的名字，毛毛虫长得越长，就说明你读的故事越多。还可以做成苹果树，把故事的题目写在苹果里，树上的苹果越多，说明你读的故事越多。
6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
读书方法指导
亲爱的同学们：
你们好！
学校每学期都会举行读书节，相信大家一定都积极参与到了“好书漂流活动”中来了。你们现在每人手里都有一本自己喜爱的书，有的是自然科学、百科知识方面的，有的是一篇篇故事书，如童话、寓言、神话、成语等，还有的是大作家写的名著，儿童文学著作等。那怎么样来读这些书呢？怎样让书本上的知识真正变成自己的呢？老师告诉大家：读书要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。“心到”就是指读书时注意力要集中，一边读一边思考；“眼到”就是指眼睛要紧盯着书本，不与别人交流；“口到”就是要读出声音来，还要学会把故事复述出来；“耳到”就是指耳朵要听见自己的读书声；“手到”就是指手里拿好一枝笔，旁边准备一本笔记本，要及时摘抄一些好词好句，做读书笔记。那么，怎样把这“五到”结合起来，取得好的读书效果呢？今天老师就给大家来介绍一下：
如果读作文或诗歌、散文，可以采用“三诵”读书法，即朗诵、默诵、背诵，就是把好的段落背下来，想一想可以用在平时的哪种作文中。对于一些优秀作文，同学们还可以分类读，比如把作文分成记事、写人、写景、状物等几类来阅读。在阅读同一类作文时，还可以采用比较阅读的方法。如同是写《秋天的校园》的两篇作文，可以阅读后比较叙述的顺序、内容有什么不同，哪一篇写得更好。总之，在阅读作文时，要学会一边读一边总结归纳写作方法，如开头如何引入，重点部分如何围绕中心来选材，一个自然段如何围绕中心句写，又采用什么方法来结尾，来点明中心。
阅读的幸福旅程
采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。
我们的读书理念………………………1
写给读书的孩子们………………2
课外阅读基础目标…………………3
低年级阅读指导方法……………………4
阅读指导课教案………………5
我的阅读小档案…………7
我的“毛毛虫”书名录……………8
课外阅读书目推荐………9
“阅读章”领取办法（试行）…………11