部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：合理利用网络》赛课教学设计_2

《合理利用互联网》教学设计
一、设计背景：
道德部分的知识中“合理利用互联网”非常贴近中学生生活，同时也是一个高频考点，6年考5次。

根据今年中考复习会中提到的时政热点第一个内容即：过好“移动生活”倡导健康娱乐。

特设计本课。

二、设计思路及教学重点：
1.教材中对合理利用互联网的基础知识涉及并不多，且不成体系，不利于学生巩固记忆。

本课由一个关于移动互联网利弊的视频引入本课，梳理了本考点的思维导图。

2．鉴于平时学生在主观性试题中经常出现的审题不清、回答时不联系教材知识，答题不规范等现象，本堂课主要是想从主观性试题的解题方法和要求方面进行突破，所以设计了两个比较典型的关于互联网利用的试题。

3．通过一定的训练和讲解后，尝试真正的中考题是什么样的，了解其在这个知识点上的命题有什么特点，从而提高学生分析解决问题的能力。

4. 教学重点：①合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，理性参与公共生活；②掌握主观性试题答题方法。

三、教学过程：
1.导入：（导入前先ppt展示教材链接、考点链接，让学生明晰此考点的重要性）
播放视频《移动互联网发展和手机支付》（观看前提醒学生记录关键词）
提问：同学们，看了以上视频，你听到了哪些与互联网有关的词语呢？（学生回答，教师写板书——引出互联网利弊的知识点）
师：其实这一课的内容远远不止这一个知识点，现在我们一起来考点梳理。

（对本考点进行提纲梳理）
合理利用互联网：网络是把双刃剑（对个人、对社会）——网络交往（自我保护、遵守法律道德要求）——理性利用现代媒介，传播网络正能量
师：通过复习，我们对本考点知识有了比较清晰认识，那么现在我们就该练练身手了。

刚才老师说过，这个知识点容易出现哪种题型？（选择题、简答题）
2.〖初试锋芒〗（简答题）
阅读下列材料，运用相关道德知识回答下列问题。

（展示关于微信朋友圈拉票的例题）你对材料中“微信拉票”有何看法？（1.审问题找关键词：“用道德知识”“谈看法”；2.要求学生在材料中勾画关键词句）
根据勾画的关键词句逐一分析，剖析知识点。

（题目相对简单，让学生回忆解题方法）同时提醒“谈看法”类设问多从是什么、为什么、怎么办三个角度思考作答。

师：通过刚才的小试身手，看来大家对简答题的方法掌握的还是比较好的，那么，接下来需要大家通力合作，通过分组来完成下面这道题，一起来看题目。

3.〖合作解疑〗（材料分析题）
（展示关于网络直播打赏的例题）
例题设问：
（1）请你对2楼网友的跟帖进行点评。

（2分）
（2）为了有效制止“熊孩子”的这类任性行为，我们可以做哪些努力？（2分）
（3）根据3楼网友的跟帖，请谈谈国家这样做的理由。

（2分）（学生分组讨论4分钟，最后派1名代表上台展示）
幻灯依次展示学生答案，边展示边分析，逐步呈现本课知识要点，让学生体会并分析不同主观性试题和不同设问的回答方法，同时提醒学生看分答题。

（为总结主观性试题的设问和解题方法做好准备）
4.〖为你支招〗（总结、梳理方法）
主观性试题设问方式：
1、是什么——（哪些/列举/说明了/体现了/反映了）
2、为什么——（原因/理由/必要性/意义/重要性/作用）
3、怎么做——（建议/如何/ 怎样）多角度（国家、社会、青少年等）
综合类设问：
认识、看法、启示/评析、点评
主观性试题解题方法：
1、审问题——明确范围
2、析材料——找准考点
3、扣教材——规范作答
师：那么，主观性试题的设问方式和解题方法我们是否都掌握了呢？下面，老师来检验一下大家，请看2017年的中考B卷题。

5.〖真题再现〗（检验方法是否已掌握）
仔细阅读《直播风波》并回答问题。

（2017年重庆B卷11题，4分）请运用道德方面相关知识，谈谈你对《直播风波》的认识。

（学生回答，老师小结）
这是一幅组合型漫画，那么我们在做这类题的时候应该注意些什么呢？（提醒学生要看标题、看人物的言行、看漫画之间的关联，这些往往是学生最容易忽略的地方）
6.〖温馨提醒〗
提醒学生中考11题不会只考一个考点，而是会多个考点结合进行考查，一定要熟记道德部分的其它考点并能熟练的运用到解题过程中。

7.课后小结
8.布置课后作业。