音乐教学设计《蜗牛与黄鹂鸟》

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

一、教学目标：

1.学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。

2.从音乐中受到思想上的启迪和教育。

3.通过聆听、欣赏，比较音乐形象，主动表现歌曲。

二、教具准备：

电子琴、多媒体课件

三、教学重点：

让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。

四、教学难点：

深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。

五、教学过程：

一、情境导入

1、师：昨天老师看到有两只小动物，它们在一起玩耍，非常的有趣。今天老师想带同学们一起去看一看。

初次播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

师：它们是谁啊？它们之间的故事非常的有趣，你听明白了吗？

2.师：它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。

再次播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，点名让学生说一说歌曲内容。

师：你喜欢谁呢？

3.揭示课题：今天我们要用自己的歌声把这个故事讲给大家听，现在我们一起来唱一唱这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》吧！

二、寓教于乐

（一）学唱歌曲：

1.师：听一听老师用歌声讲述这个故事，动听吗？

教师示范演唱。

2.在大家学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师读的这的两句歌词吗？

（1）阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿它刚发芽。

（2）蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。

学生读的过程中要让他们自觉体会到老师读的节奏，并能够读准确。

3.要求同学们注意，切分节奏和附点节奏。

按节奏读一读歌词

4.听唱法学习歌曲，逐句听唱。

5.听琴默唱歌曲。

6.整体演唱歌曲。

（二）处理歌曲：

师：我们来扮演歌曲中的角色把这个故事讲得更加动听吧！

1.大树：

（1）老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？

（2）“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”

用动作来表现这一句的歌曲内容。上半句强唱，后半句弱唱。

2.蜗牛：

（1）“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”

（2）“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。

（3）哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。

（4）请你一边唱一边用你的动作表现出来。

3.黄鹂鸟：

（1）“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？

（2）“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”

启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。

（3）教师范唱。

（4）下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一

遍。

（5）这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。

4.蜗牛：

“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。

5.声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。

三、创造表现

师：我们现在来完整的用动作来讲述这个音乐故事

1.“请同学们自由组合，分角色进行表演。”放两遍歌曲的时间让学生进行练习

2.按小组分角色表演歌曲。（一组：黄鹂鸟。二组：葡萄树。三组：蜗牛）

四、完美结课

1.歌曲中为什么加入“阿”，而不直接说门前一颗葡萄树呢？

因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：阿爸，阿妈之类的带有啊的语言。

2.随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室。