小学迎接区教育督导检查汇报材料

小学迎接区教育督导检查汇报材料首先，我代表全校师生欢迎督导组领导来我校检查指导工作。

下面我从学校基本情况、主要工作成绩、存在问题及努力方向等方面作以汇报。

一、学校基本情况XX市东门大街小学始建于XXXX年，XXXX年被确定为XX市首批重点小学。

现在小学有教学班XX个，在校学生XXXX人。

附属幼儿园有10个班，幼儿325人。

教职工117人，其中全国优质课获奖者2人，省、市、区级优质课、基本功获奖者50人，省、市、区级教学能手29人，市区级骨干教师17人。

学校实验室、图书室、仪器室、语音室、劳技室、微机室、书法教室、音乐教室、舞蹈房等功能室配备齐全，普通仪器器材达到国家一类两套配备标准。

学校坚持以“三个面向”为指针，确立了“以人为本，特色发展”的办学理念，树立了“管理科学化，教师专业化，学生个性化，学校特色化”的办学目标，坚持在继承中创新，在创新中发展。

近年来，各方面都有了大的发展和进步。

二、主要工作成绩（一）依法治校，规范办学行为为全面贯彻党的教育方针,加强规范化管理，提高办学质量，我校制订了《学校章程》，使各项工作有章可循。

实行阳光政务、财务公示，在校园内设立了公示栏，保证了每位教师对学校重大事项的知情权、咨询权、监督权。

严格执行上级文件精神，坚决杜绝乱收费。

认真贯彻落实省、市素质教育工作会议精神，组织教师深入学习《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》和省、市领导的讲话精神，全面规范办学行为。

一是规范课程和课时，严格执行国家《课程方案》，开全课程，开足课时；二是规范作息时间，严格控制学生到校、放学和在校时间；三是规范课外作业，严格执行上级关于作业的规定，对学生书面家庭作业实行总量控制，提倡布置探究性、实践性的家庭作业；四是规范考试，不以成绩高低给学生排名次；五是规范评价，建立促进学生全面发展的评价体系，实行日常评价和期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制，推行考试无分数评价，用好学生成长记录袋。

加强了义务教育资料和学籍管理，建立了义务教育学生电子档案。

确保适龄儿童入学率和巩固率达到100%。

为防止学生辍学，严格执行学生考勤制度、请假制度和辍学报告制度，保证了义务教育的顺利实施。

（二）强化安全，打造平安校园学校牢固树立“安全第一”的思想，进一步加大对安全工作的领导和管理力度，实行安全工作责任制，坚持定期检查和不定期巡查，发现问题及时解决。

积极开展“安全知识进校园”宣传活动，利用国旗下讲话、班会、校会、黑板报等形式，切实加强对学生的安全教育。

严格执行安全事故报告制度和学生安全信息通报制度，加强大型集体活动安全管理和值班值勤的管理。

严格执行意外事故报告制、事故责任追究制、班主任接岗制等制度，实行安全工作一票否决。

每学期初，校长与分管校长、分管校长与班主任及教师层层签订安全责任书。

开展“我是安全小卫士”系列活动，利用“学校安全月”，对全体少先队员集中进行系列安全教育活动，举行了“安全伴我行”百米长绢签名活动；举行了全区安全教育巡回课堂启动仪式，请专业人员到校为师生进行安全消防知识讲座，每学期都进行两次安全逃生演练；组织专业人员对全校消防设施维修及更换。

通过这些措施，进一步提高了认识，明确了责任，使全校上下形成人人抓安全的良好局面，营造了安全和谐的育人氛围。

（三）科学管理，打造和谐校园我校结合实际，采取了真诚服务、严格制度和以人为本有机结合的管理方式。

具体做到了一个宗旨、两个和谐、三个引领和四项管理。

一个宗旨：即全心全意为师生服务。

现代学校管理不再只是对学生与教师的考核或控制，而更趋向于精细化的服务。

为此，我们做到了两点：一是班子成员正确定位自己的岗位角色，以主动、平等、谦虚、诚恳的方式与师生沟通，第3页共14页真心为教师和学生提供服务。

二是使学校的各项工作真正服务于学生的成长和教师的发展。

学校做师生发展的“服务器”，把创造还给教师，把主动权还给学生，千方百计为师生搭建成长的舞台。

两个和谐：即内部关系的和谐和外部环境的和谐。

一是内部关系的和谐。

通过集体谈话、个别交流等方式，引导大家认识到，每个教职工都是学校平等的一员，大家在一起工作就是一个缘分，每一个人都应该珍惜这种缘分。

充分地尊重、关心、团结每一个人。

在工作上当战友，生活上做朋友，共同打造一个和谐的校园。

形成一种工作虽然辛苦，但是心情舒畅的良好氛围，让学校真正成为师生向往的心灵家园。

二是外部环境的和谐。

引导干部教师，重视协调处理好与社会各界、关系单位和家长的关系，主动沟通交流，用教育教学的高质量和优质的服务，赢得各界的理解与支持，创设一个好的外部环境。

三个引领：即理念引领、目标引领和文化引领。

管理实质上就是精神文化的引领。

所以，我们领导班子对自己的要求是手里不拿鞭子，而是举着旗帜，走在前面。

做了三个方面：一是理念引领。

通过组织学习、深入课堂听课、积极参与教研、亲自上课等方式，充分发挥自身的引领作用。

不仅让大家知道先进的理念、充满前进的信心，而且引导大家真正把教育当成事业，以“衣带渐宽终不悔”的良好心态，去感受工作的快乐，体验生命的乐趣。

二是目标引领。

通过全体老师的反复讨论，制定了学校的十年发展规划，进一步明确了学校的校风、校训、教风、学风、校歌、校徽，引导师生不仅要脚踏实地，也要抬头仰望星空；三是文化引领。

建设了特色的校园文化。

分了四个层面：第一个层面是绿化美化校园，将校风、校训、教风、学风、校歌，以及教师承诺、文明公约、行为规范等做成版面挂在校园，引领师生奋勇向前；第二个层面是走廊文化布置。

教学楼内，每楼层一个符合学生年龄特点的主题，延伸开来的是一条条文化长廊；办公楼内，突出了“为师之德、为师之学、为师之艺”三大主题。

而位于校长室廊前的“学校无小事，事事皆精心”牌匾，体现了领导班子扎实的工作作风。

第三个层面是班级和特色中队文化布置，各班本着“育人、美观、实效”的原则，建设了特色的班级文化；第四个层面是办公室文化。

老师们根据学科特点，充分发挥自己的才艺与个性，建设了各具特色的办公室和教研组文化。

通过这些措施，真正做到了让每一面墙壁会说话。

另外，为了更好地传承学校的优良传统和文化底蕴,并从实际出发，塑造和铸就蕴含独特个性，又与时代发展相适应的校园精神文化，我们开展了“校情知多少”活动。

第一，深入学习。

下发了图文并茂的《学校简介》，各班学唱校歌，组织学习了解学校的校旗、校徽的名称与含第5页共14页义，背诵校风、校训、教风、学风、教育目标等，同时了解学校有多少班级，共有多少学生；有哪些功能室，仪器设施怎样配备，获得了哪些荣誉等学校的基本情况。

第二，测试比赛。

在学习、理解、背诵的基础上，先出了专门试卷，组织全体师生进行书面测试。

然后各班选出代表，分年级进行了校情知识竞赛，还开展了学生全员参与的校歌合唱比赛。

通过各种形式的测试比赛活动，使学校的基本情况和校风、校训等知识深深扎根于广大师生心中。

第三，加强宣传。

不仅通过新闻媒体宣传学校的文化建设情况，而且引导全体师生把自己知道的校情，到家庭、社会上多宣传，给家长、亲戚、朋友去介绍，让每一个师生在社会上都是学校的宣传员，让学校的文化更好地在社会上流动起来。

第四，付诸行动。

要求全体师生不仅要学习、熟知、宣传，更要落实到行动中去。

让大家明确，所了解的校情知识，如校风、校训、教风、学风、“三高三健三创”的教育目标等，都是我们学校宝贵的精神财富，无论是在校内，还是在校外，甚至今后离开学校到其他地方去学习、生活，都要按照这些要求去做，充分享受学校精神财富的成果，从而受益终生。

通过“校情知多少”活动，进一步加强了学校精神文化建设，丰富了学校的文化内涵，提升了学校的办学品位。

四项管理：一是加强制度管理。

根据老师们的意见和建议，对学校规章制度进行了适当修改、调整，印刷成册，在此基础上严格执行，并且制度面前人人平等；二是重视人本管理。

学校召开了教代会，对老师们的提案经认真研究后，逐条答复；购买了体育活动器材，把每周五下午放学后定为教师体育活动时间，提倡教师锻炼身体；为全体老师安排了一次免费查体，并形成制度，每年一次。

还定期开展一些集体性的文体活动，比如，举行了全体教师的冬季小型运动会、元旦联欢活动、“三八”节演讲比赛和拔河比赛等，丰富了教师生活；三是坚持常态管理。

逐步把养成教育、卫生管理等各项工作常态化；四是坚持精细化管理。

用更高的标准，更高的要求，更好地做好各项工作。

使工作的每一个步骤都精心，每一个环节都精细，让每一项工作都是精品。

（四）筹措资金，改善办学条件学校克服困难，想方设法筹措资金，不断改善办学条件。

先后实现了全部空调化、班班多媒体和所有老师每人一台电脑，为所有办公室配备了个人物品橱和作业橱，为所有教室配齐了书橱、钟表和窗帘等物品，完善了信息技术配套设施，新上了网络服务器，对网站进行了改版等。

通过这些措施，进一步改善了办学条件，保证了教育教学的需要。

（五）突出中心，扎实做好教育教学工作1、抓细抓实常规管理，确保教育教学质量第7页共14页通过严格教学常规管理，抓好“备、教、批、辅、评”等过程，不断提高教育教学质量。

同时全面抓好教学质量监控，通过抽查作业、听课询问、检查单元练习、分析学习状态、学科教师汇报等多种形式对各年级学生学习成绩和状况进行了监测。

期末结束，对全体任课教师的课堂教学、教案、作业、理论笔记进行全面评价。

在区教研室对我校学生实践技能操作测试和条装科对学生科学实验等抽测中，我校学生都得到了很高评价。

2、开展丰富多彩的校本教研活动。

除开展好集体备课外，坚持常规教研与即时教研相结合，围绕课堂教学开展了丰富多彩的研讨交流活动。

如领导干部下水课、教学能手观摩课、青年教师汇报课等，充分发挥了名师的带动作用。

3、加强校本培训。

除利用教研时间进行学科培训外，还开展了电教系列培训。

通过培训，不断提高广大教师的信息技术水平。

教师个人、各教研组、各班级均建立了教育博客，充分发挥了现代信息技术手段的作用。

4、以品牌教研组创建为抓手，全面提升教师素质学校成立了由校长任组长的“品牌教研组”创建领导小组，制定了创建方案，明确了任务和目标，将创建任务层层分解，狠抓落实。

目前，全校16个教研组中有5个区级“品牌教研组”，1个先进教研组。

品牌教研组创建工作为促进教师专业发展、提高教学质量提供了保障。

6月5日，全区小学校长幼儿园园长专题论坛活动在我校举行，陈卫华校长做了《加强教研组建设，促进教师专业化发展》的经验介绍，刘金枝校长在全区品牌教研组表彰会上做了《打造“品牌教研组”的温暖记忆》的经验介绍。

5、认真做好教育科研工作。

制定了学校《科研课题管理办法》，采取会议培训等措施，进一步提高实验教师对教育科研的认识，明确了教育科研工作的操作方法，增强了教师科研工作的主动性和针对性。

积极倡导以“问题即课题，教育即研究，成长即成果”为特点的教育行动研究方式，积极推进课改实验，有效解决新课程实施过程中遇到的新情况、新问题，促进学生、教师成长和学校发展。