新版人音版六年级下册音乐《明天会更好》课件(新教材)
人音版 音乐六年级下册明天会更好(课件)
聆听音乐： 歌曲的情绪是什么？ 会唱的学生随着音乐哼唱 谈谈歌曲所表达的情感内容。
明天会更好
随音乐哼唱
+
明天会更好
用拍手或拍腿 等为歌曲伴奏
明天会更好
唱好一字多音、连音线 以及变换拍子的地方。
尝试唱出两个不 同情绪的乐段。
跟着老师的琴声视完整有感情地演唱歌曲
唱一唱
聆听群星版本的《明天会更好》: 对比感受不同人声演唱的效果和歌曲的处理。
1
第一乐段的
第1、2段歌词
分别由男生、
女生齐唱。
2
第二乐段采
用齐唱、轮
唱或合唱。
3
第三段领唱。 第四段全班 齐唱。
明天会更好
按照刚才的形式， 一起来演唱吧！
明天会更好
背景知识
1985年，非洲埃塞俄比亚发生饥荒。为援助饥民，美 国歌手推出合唱歌曲We are the world专辑版税捐作赈灾用途， 回响极为热烈，并募得巨款。为迎接1986年“国际和平年”， 呼应世界和平年的主题，罗大佑等人模仿We are the world群 星为公益而唱的形式，创作并录制《明天会更好》。此后， 这首歌曲便传遍中国大陆及香港、台湾地区，在各种公益赈 灾活动中出现，与另一首群星公益歌曲《让世界充满爱》遥 相辉映，成为一个时代的经典。
人音版音乐六年级下册第4课《明天会更好》教案
人音版音乐六年级下册第4课《明天会更好》教案一. 教材分析《明天会更好》是人音版音乐六年级下册的第4课，本节课的主要内容是一首富有感染力和激励意义的歌曲。
歌曲的旋律优美，歌词充满了对未来的美好期待和坚定信念。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和积极向上的精神风貌。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的情感体验和演唱技巧方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《明天会更好》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，体验音乐带来的美好情感。
3.通过学习歌曲，引导学生树立积极向上的人生态度，相信明天会更好。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.感受音乐的情感，用恰当的方式表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情感体验法：引导学生感受歌曲所表达的美好情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《明天会更好》的封面，引导学生关注歌曲标题。
教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对歌曲中的高音和节奏难点，进行针对性训练，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，加强歌曲旋律和歌词的记忆。
同时，引导学生关注歌曲所表达的美好情感。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，用歌曲《明天会更好》的旋律创作新的歌词，展示自己的创意。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《明天会更好》所传递的积极向上的精神。
六年级下册音乐课件-明天会更好｜接力版(共9张PPT)
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/8/52021/8/52021/8/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/52021/8/5August 5, 2021
要求：
同学们，我们要像歌曲中所唱的一 样，相信明天会更好。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 1:06:42 PM
《明天会更好》
罗大佑
作者简介：
罗大佑，1954年7月20日出生于台 湾台北，台湾省苗栗县的客家人， 祖籍广东梅县（今梅州市区），台 湾地区创作歌手、音乐人，有“华 语流行乐教父”之称。
• 唱出你的热情 • 伸出你的双手 • 让我拥抱着你的梦 • 让我拥有你真心的面孔 • 让我们的笑容 • 充满着青春的骄傲 • 让我们期待着明天会更好
新版人音版六年级下册音乐《明天会更好》教案(新教材)(20200529135517)
（2）体会歌曲的情感，跟随音乐律动。 2、展示多媒体画面介绍音乐人 ---- 罗大佑。
3、看着歌谱，学生跟着轻声哼唱歌曲。
4、合作分析表格：曲名、速度、演唱形式、
表情风格、内容主题《明天会更好》。
5、跟随伴奏练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱。
6、尝试用领唱、合唱的方法练唱。
பைடு நூலகம்
要求：
（1）声音统一 气息通畅。
《明天会更好》
教学目标：
1、让同学们在各种励志故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱 的主题。 2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。
------ 人类永恒不变
教学内容：
《明天会更好》。
教学重点：
1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。 2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。
教学难点：
引导学生主动地探索并积极参与活动。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
（一）励志故事导入： 创设情景： 1、展示五幅有关励志的多媒体画面，教师在背景音乐的旋律中动情解说。 2、师：这五幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？ 3、师小结，展示主题《明天会更好》。 （二）学唱歌曲《明天会更好》： 1、播放音乐《明天会更好》，学生带着问题欣赏歌曲 （1）歌曲分为几个部分。
（2）节奏准确 充满感情。
（三）课堂小结：
在《明天会更好》的音乐声中结束课堂。
明天会更好音乐课件
明天会更好音乐课件明天会更好音乐课件一、介绍明天会更好音乐课程1.1 课程背景及目标1.2 课程概述1.3 教学方法与教材选取二、音乐基础知识2.1 音乐元素介绍2.1.1 音高2.1.2 音长与节奏2.1.3 音色2.1.4 音量2.2 音乐符号与乐谱阅读2.2.1 音符与休止符2.2.2 谱号与调号2.2.3 升降音符号2.3 音乐表达与演奏技巧2.3.1 表情与情感表达2.3.2 手指技巧与演奏技巧三、音乐历史与风格3.1 古典音乐3.1.1 巴洛克音乐3.1.2 古典主义音乐3.1.3 浪漫主义音乐3.2 现代音乐3.2.1 爵士乐3.2.2 摇滚乐3.2.3 流行音乐四、音乐创作与表演4.1 音乐创作基础4.1.1 曲式与结构4.1.2 和弦进行4.1.3 曲调与旋律编写4.2 音乐表演技巧4.2.1 舞台表现与形象塑造4.2.2 声音控制与歌唱技巧4.2.3 乐器演奏技巧五、音乐欣赏与批评5.1 音乐欣赏基本要素5.1.1 音乐风格与风格特点5.1.2 作曲家与作品背景介绍5.2 音乐批评与评价标准5.2.1 音乐鉴赏方法与技巧5.2.2 音乐评论与批评角度六、附件6.1 课程PPT附件6.2 音乐乐谱附件6.3 音乐欣赏作品附件注释：- 音高：音符的音调高低，用来表示音的高低音符号。
- 音长与节奏：音符的时值长短和音符之间的排列关系。
- 音色：乐器或声音的独特音质特点。
- 音量：音符的强弱程度。
- 音符与休止符：乐谱上表示音与休止的符号。
- 谱号与调号：乐谱上表示音高和音名的符号。
- 升降音符号：标记音符音高升高或降低的符号。
- 曲式与结构：音乐作品的整体组织架构和部分之间的关系。
- 和弦进行：音符和弦的排列方式和进行规则。
- 曲调与旋律编写：音乐作品的主旋律和旋律编写技巧。
- 音乐风格与风格特点：不同音乐作品所具有的风格特征。
- 作曲家与作品背景介绍：介绍著名作曲家和他们创作的代表作品。
小学音乐明天会更好 课件 (2)ppt
什么是公益歌曲？
公益歌曲是以为公众谋利益和提高福利待遇为目 的而制作的歌曲。它是指不以盈利为目的而为社 会公众切身利益和社会风尚服务的歌曲。它具有 社会的效益性、主题的现实性和表现的号召性三 大特点。
当人类遭遇灾难时，每首好的公益歌曲都是精神 捐助。
公益歌曲激励心灵，承载着人类不屈不挠的精神， 它的魅力还在于能真正地帮助人类，不仅提供了 感官享受，好作品还可以承载一定的社会责任感。
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同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
六年级明天会更好优质课公开课课件
第一乐段是口语化的音调，音符大都集中在中音区，音乐不疾不徐在深情 中展开，所以这一段的情绪可用“深情”来概括。
第二乐段是歌曲的高潮部分，旋律大跳并在高音区旋回，加上节奏的紧密犹如激动地诉 说和热切的祝愿，充满了内在的激情。这一段的情绪可用“激情” 来概括。
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艺术处理
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第一段演唱时力度不要强，内心要有所感悟、有感而发，是
发自内心 “深情” 的叙述。
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第二段演唱时力度要比第一段强，要饱含“激情”，以表达出Βιβλιοθήκη 们对和平、友谊与未来的美好期望和祝愿。
人音版六年级下册音乐课件《明天会更好》课件
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人音版音乐六年级下册第4课《明天会更好》说课稿
人音版音乐六年级下册第4课《明天会更好》说课稿一. 教材分析《明天会更好》是人音版音乐六年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词表达了人们对未来的美好憧憬。
歌曲的节奏欢快，旋律简洁，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，同时感受到音乐带来的美好情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表现能力有所提高。
他们在学习过程中能够较快地掌握歌曲的旋律和节奏，同时也能够表达出歌曲的情感。
然而，部分学生可能对音乐的理解较为表面，需要教师引导他们深入感受歌曲的内涵。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《明天会更好》的主题和情感，认识歌曲中的关键词汇。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和音准。
3.情感目标：学生能够感受到音乐带来的美好情感，培养对未来的乐观态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《明天会更好》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的团队协作能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴和合唱等形式，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《明天会更好》的片段，引导学生进入音乐课堂。
2.歌曲学习：分析歌曲的节奏、旋律和歌词，教授一些音乐理论知识。
3.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.歌曲演唱：全体学生共同演唱歌曲，体会歌曲的美感。
5.情感体验：引导学生深入感受歌曲的主题和情感，培养对未来的乐观态度。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《明天会更好》的旋律图、歌词和关键词汇。
通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的结构和主题。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
人音版六年级音乐下册(简谱)第4课《明天会更好》说课稿
人音版六年级音乐下册（简谱）第4课《明天会更好》说课稿一. 教材分析《明天会更好》是人音版六年级音乐下册（简谱）第4课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词充满希望和正能量，旨在让学生感受到音乐的魅力，培养他们对美好生活的向往和追求。
歌曲的节奏明快，适合学生演唱，能够激发他们的学习兴趣。
在本课的学习中，学生将通过演唱、欣赏和创作等环节，深入理解歌曲的主题和情感，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和兴趣。
在学习本课之前，学生已经掌握了简谱的基本知识，能够识谱和演唱简单的歌曲。
然而，部分学生可能对音乐的理解和感悟能力较弱，需要教师的引导和启发。
此外，学生的音乐素养和歌唱水平参差不齐，教师在教学过程中应注重因材施教，尽量满足不同学生的学习需求。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《明天会更好》，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对美好生活的向往和追求，激发他们对音乐的热爱。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作探究的学习能力，使他们能够运用音乐知识分析和理解歌曲。
3.知识与技能：让学生掌握简谱的基本知识，提高他们的识谱能力和歌唱水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《明天会更好》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：引导学生深入感悟音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、情感教学法和分组合作教学法等。
情境教学法通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力；情感教学法注重引导学生情感的投入，使他们能够深入理解歌曲；分组合作教学法鼓励学生相互合作、共同探究，提高他们的学习兴趣和能力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《明天会更好》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
3.学唱：教师教授歌曲的歌词和旋律，学生跟唱，逐步掌握歌曲。
4.分组演唱：学生分组演唱，互相借鉴和鼓励，提高演唱水平。
人音版六年级音乐下册(简谱)第4课《明天会更好》教案
人音版六年级音乐下册（简谱）第4课《明天会更好》教案一. 教材分析《明天会更好》是人音版六年级音乐下册（简谱）第4课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词充满希望和信念，表达了人们对未来的美好憧憬。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对生活的积极态度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对简谱阅读还不够熟练，需要在教学中加以引导和训练。
此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够用正确的音准和感情演唱《明天会更好》。
2.培养学生对简谱的阅读能力，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的乐观精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的简谱阅读和节奏把握。
2.歌曲的高音部分和旋律转折处的演唱技巧。
3.对歌曲主题的理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解简谱知识和演唱技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流心得。
4.情感引导法：教师引导学生感受歌曲的情感，培养乐观精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《明天会更好》的简谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备钢琴或其他键盘乐器，以便伴奏。
4.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《明天会更好》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论自己对未来的憧憬和期望。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲简谱，让学生初步认识简谱，讲解简谱的基本知识。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选一名组长，负责组员进行演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和演唱姿势。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，其余学生伴奏。
对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题，让学生谈谈自己对“明天会更好”的理解。
新版人音版六年级下册音乐《明天会更好》教案(新教材)
教学难点：
引导学生主动地探索并积极参与活动。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
（一）励志故事导入： 创设情景： 1、展示五幅有关励志的多媒体画面，教师在背景音乐的旋律中动情解说。 2、师：这五幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？ 3、师小结，展示主题《明天会更好》。 （二）学唱歌曲《明天会更好》： 1、播放音乐《明天会更好》，学生带着问题欣赏歌曲 （1）歌曲分为几个部分。
（2）体会歌曲的情感，跟随音乐律动。 2、展示多媒体画面介绍音乐人 ---- 罗大佑。
3、看着歌谱，学生跟着轻声哼唱歌曲。
4、合作分析表格：曲名、速度、演唱形式、
表情风格、内容主题《明天会更好》。
5、跟随伴奏练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱。
6、尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求：
（1）声音统一 气息通畅。
《明天会更好》
教学目标：
1、让同学们在各种励志故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱 的主题。 2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。
------ 人类永恒不变
教学内容：
《明天会更好》。
教学重点：
1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。 2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。
（2）节奏准确 充满感情。
（三）课堂小结：
在《明天会更好》的音乐声中结束课堂。
人音版音乐六下第4课《明天会更好》ppt课件2
歌
曲
公
益 歌
张智成《the key of love》 公益性质：对智障人士的关怀 《the key of love》表达的是对身心障碍、孤独老人、失智症 人士的一种关怀与鼓励。作品旋律流畅，张智成的声音充满 了爱。 你站在阳光底下 发端透着银霞 沉默的脸代替回答 希望只放在心上 你总是还记得我 爱或不爱的那些小事情巨细无遗 我却总是忘了你 门后被忽略的整个世界要如何进去 告诉我钥匙在哪褃 我愿意带你到处去旅行 含蓄的爱没意义 我会大声地告诉你(我爱你) 我要你每天过得好好的 永不离弃 我要一生一世陪伴著你
公 益 歌
中国： 《从头再来》《在路上》《同一首歌》《爱的奉献》 《朋友》《相信自己》《北京欢迎你》《生死不离》 《心心相连》《让世界充满爱》《为生命喝彩》《祈 祷》《感恩的心》《生命不言败》《阳光总在风雨后》 《明天会更好》《阳光大道》《志愿者之歌》《大爱 无言》等等。
曲
欧美： 1. let music heal your soul 2. 45位欧美球星演唱的AID公益歌曲 收录在2002世 界杯全球专辑中 live for love united 3. what more can i give 是杰克逊为美国卡特里娜 飓风所制作的慈善单曲. 4. Children of the world 5. can we get back to love again 6. do they konw it's christmas
曲
公
益 歌
徐杨《爱的天空》 公益性质：关注留守儿童
被誉为“演艺圈关爱留守儿童第一人”的徐杨，她演唱的以关爱留 守儿童为主题的歌曲《爱的天空》一经发布，迅速受到网友热捧， 成为网友心目中“最让人感动的歌曲”之一。歌词真诚温暖，希望 社会更多的人能够关注留守儿童这个特殊的群体。
人音版(敬谱)音乐六年级下册《演唱明天会更好》说课稿
人音版（敬谱）音乐六年级下册《演唱明天会更好》说课稿一. 教材分析《演唱明天会更好》是人音版（敬谱）音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以明快的旋律和充满希望的歌词，表达了人们对未来的美好憧憬。
歌曲由多个乐段组成，结构复杂，旋律变化丰富，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养正确的歌唱姿势和呼吸方法，同时增强对音乐的理解和表现力。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们对音乐的学习充满热情，具备一定的识谱能力和音乐鉴赏能力。
但同时，学生对复杂歌曲的把握和表现还有一定的困难，需要教师的引导和耐心教学。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱明天会更好》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱表现力。
3.使学生理解歌曲的主题和情感，能够表达出歌曲的美好愿景。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《演唱明天会更好》的旋律和歌词的掌握，以及正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。
2.教学难点：歌曲中多音节和复杂节奏的准确演唱，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。
2.使用分组教学法，让学生在小组内互相学习，共同进步。
3.运用讨论法，引导学生对歌曲进行深入分析，理解歌曲的意义。
4.利用多媒体手段，播放歌曲的相关视频，帮助学生更好地感受歌曲的氛围。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《演唱明天会更好》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.新课教学：教师讲解歌曲的背景，教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和歌词。
3.实践练习：学生跟随教师一起演唱歌曲，教师指导学生纠正发音和歌唱姿势。
4.分组练习：学生分组进行演唱练习，相互交流心得，教师巡回指导。
第十二课、明天会更好
第十二课：明天会更好一、填空1、从小学到中学，人生又将跨上新台阶，让我们以全新的（）去迎接新生活的到来。
2、（）是学习习惯养成的最佳时期，良好的（）一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。
3、初中阶段，要特别注意认真（）、善于（）、勤于（）的习惯。
4、初中阶段，要养成良好的学习习惯，就必须从“（）、（）、（）”三个环节抓起。
5、（）是同学获取知识的主要渠道，要上好课，首选先要变“（）”为“（）”，变被动的“听”为主动的“学”。
同时注意掌握适合自己的学习方法，培养良好的（）习惯。
6、良好的学习上课习惯有哪些呢？首先，（）进课堂，有着一种强烈的渴求知识的愿望，这是上好一堂课的保证和动力。
其次要做到“四到”：（）、（）、（）、（）要养成手脑并用的好习惯，做到边听边想边记。
以听为主。
“上好课”既可以培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高了。
7、要提高读书效果，应当把握以下三个环节：一，“上课前要先读”，即（），可以“（）”，二，做作业之前要再读，即（），要求“( )”，三，在训练中遇到疑难问题，找到对应章节( )，要求“( )”。
8、( )是最好的教师。
9、杜冰蟾是“（）”的发明者，10、（）中学时被选为中国人民解放军空军跳伞大队，创造了一天跳伞十八次的全国纪录。
11、（）是我们的一个新起点，我们都希望自己有新的进步。
12、“为中华之崛起而读书”是（）说的。
13、晚会有歌舞晚会、（）、综合晚会等形式。
14、邀请嘉宾时应该考虑邀请老师及（）。
二、简答1、说说晚会设计的小知识。
2、成功人士应该具备的素质有哪些？3、良好的学习习惯有哪些？。
新版人音版六年级下册音乐《明天会更好》教案(新教材)
《明天会更好》
教学目标：
1、让同学们在各种励志故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------ 人类永恒不变的主题。
2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。
教学内容：
《明天会更好》。
教学重点：
1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。
2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。
教学难点：
引导学生主动地探索并积极参与活动。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
（一）励志故事导入：
创设情景：
1、展示五幅有关励志的多媒体画面，教师在背景音乐的旋律中动情解说。
2、师：这五幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？
3、师小结，展示主题《明天会更好》。
（二）学唱歌曲《明天会更好》：
1、播放音乐《明天会更好》，学生带着问题欣赏歌曲
（1）歌曲分为几个部分。
（2）体会歌曲的情感，跟随音乐律动。
2、展示多媒体画面介绍音乐人----罗大佑。
3、看着歌谱，学生跟着轻声哼唱歌曲。
4、合作分析表格：曲名、速度、演唱形式、表情风格、内容主题《明天会更好》。
5、跟随伴奏练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱。
6、尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求：
（1）声音统一气息通畅。
（2）节奏准确充满感情。
（三）课堂小结：
在《明天会更好》的音乐声中结束课堂。
《明天会更好》课件
创作背景 纪 少被念提台及湾。光这复可40能周与年的发主行题时在间歌一曲再发推行延之、后错，过反了而19很85 年 的1公0益月诉25求日的，“遂台变得湾光更复模节糊”、有分关歧。。《当明时天台会湾更唱好片》市 场 盗的 王盗国版”、形盗容录台问湾题生十产分名严牌重仿，冒加品上的曾猖有獗媒情体形以，“对海台 湾 也 于的 消成国基为际会许形 和多象 政参伤 府与害 当歌颇局手大查强，获调许故的多反主明盗题天版。会、专更反辑好盗发的录行盗、之版反后与仿，仿冒由 冒 反版 盗本版，的媒重体要报，导故颇后多来，媒消体基提会及与此政曲府，不几断乎藉都机会一强并调 提 反盗及反版盗并版非的这诉首求歌。的原但始据创当时作动参机与。创作的张大春回忆，
这首歌集结60位歌手合唱，但能有solo芮、潘越 云、甄妮、李建复、林慧萍、王芷蕾、陈淑桦、金智娟、 王梦麟、齐豫、郑怡、江蕙、杨林。
副歌部份，第一遍由黄莺莺、洪荣宏接力，各唱四句， 第二遍全部由费玉清独唱。全曲特别在于副歌放在尾声 的运用，先是大合唱两遍，接著苏芮独唱，齐秦合音， 再由余天独唱，苏芮合音，最后在大合唱渐弱，齐秦合 音声中结束全曲。
虽然当时的本土公司今天几乎全数遭国际五大吞并， 仅存“滚石”、“丽歌”，但“蓝与白”仅此一役 足以历史留名。 2003 年 ， 台 湾 歌 坛 再 次 集 结 合 唱 防 疫 之 歌 《 手 牵 手》，虽然背后由财团支持，出发点与目的都与 「明天会更好」截然不同，但同样做为各家歌手难 得合作的公益歌曲，自然会形成比较。词曲意境、 歌手配置、制作水准能否超越前作？尤其是若干年 后，能否做为2003年的时代印记，考验着今天流行 乐坛的才情与调度能力。
再见！
1985恰逢台湾光复（结束日本殖民统治）40周年，1986年 则是世界和平年，《明天会更好》的创作初衷即是模仿 We Are The World群星为公益而唱的形式，呼应世界和平 年的主题、并纪念台湾光复40周年。 《明天会更好》邀集的华人歌手跨越不同地域、不同唱片 公司，打破了签约的限制。专辑制作单位以（明天基金会 筹备会)的名义，邀集台湾当时最知名的唱片公司，包括 飞碟、喜玛拉雅、新格、歌林、滚石、乡城、宝丽金、丽 歌等公司参与这张专辑，并由各家唱片公司竞标发行权。 专辑售出的盈馀，系由后来标得专辑发行权的蓝与白唱片 公司捐给中华民国消费者文教基金会，为消基会筹募新台