三年级下册美术教案第九课恐龙世界湘美版(2)
第9课恐龙世界(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第9课恐龙世界（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解恐龙的相关知识，培养他们对自然科学的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生创新精神和实践能力，激发他们对美术创作的热情。
4. 培养学生合作意识，提高他们的人际沟通能力。
二、教学内容1. 恐龙的基本知识：恐龙的分类、生活习性、外貌特征等。
2. 恐龙的绘画方法：线条、色彩、构图等。
3. 恐龙世界的创意表现：学生发挥想象，创作出独特的恐龙世界。
三、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的基本知识、绘画方法、创意表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析恐龙的特点，并将其运用到绘画创作中；如何激发学生的创意思维，创作出独特的恐龙世界。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、绘画工具、教材等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过恐龙动画片或故事，激发学生对恐龙的兴趣，引入课题。
2. 新课内容学习：讲解恐龙的基本知识，引导学生观察、分析恐龙的特点，学习绘画方法。
3. 练习：学生根据所学知识，进行恐龙绘画练习。
4. 创意表现：学生发挥想象，创作出独特的恐龙世界。
5. 展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师给予点评。
六、板书设计1. 课题：恐龙世界2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，绘制一幅恐龙图画。
2. 家庭作业：收集有关恐龙的资料，了解恐龙的生活习性。
八、课后反思本节课通过恐龙世界为主题，让学生了解了恐龙的基本知识，学习了绘画方法，并发挥了创意思维。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析恐龙的特点，培养他们的绘画技能。
同时，要激发学生的创意思维，鼓励他们创作出独特的恐龙世界。
在评价环节，要注重学生的个体差异，鼓励他们相互学习、共同进步。
总体来说，本节课达到了教学目标，学生对恐龙世界产生了浓厚的兴趣，绘画技能得到了提高。
湘美版美术三下第9课《恐龙世界》教学设计
湘美版美术三下第9课《恐龙世界》教学设计一. 教材分析《恐龙世界》这一课旨在让学生了解和认识恐龙的外形特征和生活习性，通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力和动手能力。
湘美版美术三下第9课《恐龙世界》的内容包括恐龙的基本形态、生活环境、种类和分布，以及恐龙的艺术作品欣赏。
教材通过丰富的图片和文字，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对恐龙有一定的了解，对恐龙的兴趣浓厚。
他们具备一定的观察能力、表达能力，但创作能力和合作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析，激发学生的创作欲望，提供合作交流的机会，提高学生的创作能力和合作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解恐龙的外形特征、生活习性，学会观察和分析恐龙的特点，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、创作，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然生物的热爱，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：了解恐龙的外形特征、生活习性，学会观察和分析恐龙的特点。
2.难点：如何将观察到的恐龙特点运用到创作中，提高创作能力。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析恐龙的特点，激发学生的创作欲望。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生动手实践。
3.合作交流法：学生分组合作，分享创作心得，互相学习。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、恐龙图片、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征，激发学生对恐龙的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍恐龙的分类、生活环境和特点，为学生创作提供素材。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生观察、分析恐龙的特点，并运用到创作中。
学生动手实践，进行创作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何运用恐龙的特点进行创意设计？学生分组讨论，提出自己的想法。
第9课：恐龙世界(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
教学设计：第9课恐龙世界教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生通过绘画表现自己心目中的恐龙世界，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生对自然科学的兴趣，增强学生的环保意识。
教学内容：1. 恐龙的基本知识：介绍恐龙的定义、分类、生活习性等。
2. 恐龙世界的描绘：如何通过绘画表现恐龙世界，包括恐龙的外形、颜色、生活环境等。
3. 恐龙世界的想象：鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙世界作品。
教学重点与难点：重点：让学生了解恐龙的基本知识，掌握绘画恐龙世界的技巧。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙世界作品。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入：通过课件、图片、视频等教具，引导学生了解恐龙的基本知识，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 讲解：讲解恐龙的基本特征和生活习性，让学生掌握恐龙的相关知识。
3. 示范：教师示范如何通过绘画表现恐龙世界，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生根据所学知识，自主创作恐龙世界作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
板书设计：1. 恐龙的基本知识：恐龙的定义、分类、生活习性。
2. 绘画技巧：如何表现恐龙世界的形态、颜色、环境等。
作业设计：1. 让学生回家后，通过查阅资料，了解自己喜欢的恐龙，并结合绘画表现出来。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作一篇关于恐龙世界的短文。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生充分发挥自己的创意。
3. 关注学生的学习兴趣，激发学生对自然科学的热爱，提高学生的环保意识。
4. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，提高学生的绘画技巧和审美能力。
重点关注细节：作业设计作业多样性的重要性作业的多样性指的是在作业形式和内容上给予学生多种选择，以适应不同学生的学习兴趣和能力。
三年级下册美术教案-第九课 恐龙世界 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第九课恐龙世界︳湘美版教学目标：1. 让学生了解恐龙的相关知识，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 培养学生运用线条、色彩表现恐龙的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神。
教学重点：1. 恐龙的基本特征及生活习性。
2. 恐龙的绘画技巧。
教学难点：1. 恐龙造型的表现。
2. 恐龙色彩的搭配。
教学准备：1. 教师准备恐龙的图片、模型等相关资料。
2. 学生准备绘画工具（铅笔、水彩笔、彩色纸等）。
教学过程：一、导入1. 教师出示恐龙图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结恐龙的基本特征及生活习性。
二、新课内容1. 教师讲解恐龙的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 教师示范绘画恐龙，边示范边讲解。
3. 学生分组讨论，探究如何表现恐龙的特点。
三、学生练习1. 学生根据教师讲解和示范，独立完成一幅恐龙作品。
2. 教师巡回指导，及时解答学生的问题。
四、展示与评价1. 学生将作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调恐龙的特点和绘画技巧。
2. 学生谈收获，分享学习心得。
3. 教师布置课后作业：以“恐龙世界”为主题，创作一幅绘画作品。
教学反思：本节课通过观察、讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生掌握了恐龙的基本特征和绘画技巧。
在教学中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和创新能力。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多关于恐龙的知识，如恐龙的种类、生活习性等，让学生对恐龙有更全面的了解。
此外，教师还可以引导学生发挥想象，创作出更具创意的恐龙作品，提高学生的绘画水平。
总之，本节课旨在培养学生对恐龙的兴趣和绘画能力，通过观察、探究、实践等环节，让学生在愉快的氛围中学习美术，提高综合素质。
湘教版三年级美术下册《第9课恐龙世界》说课稿(2)
湘教版三年级美术下册《第9课恐龙世界》说课稿 (2)一. 教材分析湘教版三年级美术下册《第9课恐龙世界》是一节以恐龙为主题的艺术创作课程。
教材通过介绍恐龙的基本知识，激发学生的兴趣，引导学生运用想象力和创造力，结合绘画和手工制作等手段，创作出富有创意的恐龙世界作品。
教材内容丰富，既有知识性，又具有实践性，能够提高学生的审美素养和艺术表达能力。
二. 学情分析三年级的学生对恐龙充满了好奇心和兴趣，他们已经具备了一定的绘画和手工制作能力。
但在创造力和想象力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分发挥他们的主观能动性，引导他们运用想象力和创造力进行艺术创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解恐龙的基本知识，认识不同种类的恐龙，并能够运用绘画和手工制作等手段表现恐龙世界。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养自己的创造力和想象力，提高艺术表达能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过对恐龙世界的学习，培养对自然生命的尊重和热爱，激发对科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握恐龙的基本知识，运用绘画和手工制作等手段表现恐龙世界。
2.教学难点：学生能够充分发挥想象力和创造力，创作出富有创意的恐龙世界作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、示范教学法等，引导学生主动学习、合作探究。
2.教学手段：利用多媒体展示恐龙图片和视频，丰富学生的视觉体验；提供绘画和手工制作的材料，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示恐龙图片和视频，引导学生回忆对恐龙的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2.新课导入：介绍恐龙的基本知识，引导学生了解不同种类的恐龙。
3.创作实践：学生分组合作，运用绘画和手工制作等手段，创作出富有创意的恐龙世界作品。
4.作品展示：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
5.总结评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和想象力，提高学生的自信心。
第9课恐龙世界(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
教学设计：第9课恐龙世界（湘美版2012年美术三年级下册）教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本知识，包括恐龙的外形特征和生活习性，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力，提高学生对美术作品的欣赏和创作能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生的创新精神和实践能力。
教学内容：1. 恐龙的基本知识介绍，包括恐龙的外形特征和生活习性。
2. 学习恐龙绘画的基本技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
3. 欣赏和分析恐龙绘画作品，提高学生的审美能力。
4. 学生创作自己的恐龙绘画作品，培养学生的动手能力和创作能力。
教学重点与难点：重点：恐龙的基本知识介绍，恐龙绘画的基本技巧和方法。
难点：如何运用线条、色彩、构图等元素创作出具有个性和创意的恐龙绘画作品。
教具与学具准备：教具：课件、恐龙图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
学具：学生自带绘画材料。
教学过程：1. 导入：通过课件介绍恐龙的基本知识，引发学生对恐龙的兴趣和好奇心。
2. 教学内容讲解：讲解恐龙绘画的基本技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
3. 欣赏与分析：展示恐龙绘画作品，引导学生欣赏和分析作品中的线条、色彩、构图等元素，提高学生的审美能力。
4. 学生创作：学生根据所学知识和技巧，进行自己的恐龙绘画创作。
5. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相欣赏、评价，培养学生的团结协作和互相学习的良好品质。
板书设计：恐龙绘画技巧1. 线条：流畅、有力2. 色彩：鲜明、和谐3. 构图：饱满、有序作业设计：1. 根据课堂所学，回家后继续创作一幅恐龙绘画作品。
2. 家长签名确认，加强家校合作。
课后反思：本节课通过介绍恐龙的基本知识，引导学生学习恐龙绘画的基本技巧和方法，培养了学生的审美能力和动手能力。
同时，通过欣赏和分析恐龙绘画作品，提高了学生的审美能力。
学生在创作自己的恐龙绘画作品时，运用了所学知识和技巧，培养了学生的创作能力和创新精神。
三年级下册美术教案恐龙世界(2)_湘美版-经典教学教辅文档
教学设计教学目标：1、知识目标：了解奥秘的恐龙，开阔先生眼界，增长其科学知识，培养其创作兴味。
2、能力目标：结合恐龙的特性，进行抽象思想，能够把握好恐龙的基本特点。
3、情感目标：培养先生搜集、整理、和运用信息技术进步创造能力，和对事物的探求精神。
教学重点：让先生经过信息技术手腕获取大量有关恐龙的信息，充分发挥想象，用本人最喜欢的方式表现恐龙的生活。
教学难点：能够把握好恐龙的节本特点，并用画笔表现出来。
教学过程：一．组织教学二．导入：师：同学们这节课老师要介绍位新朋友给大家认识，这位新朋友可厉害了，是迄今为止世界上最凶悍的动物，同学们能猜到他是谁吗？生：大象、狮子、恐龙师：对了，就是恐龙，这节课就让我们坐上光阴机，穿梭到二亿五千年前，共同认识一下我们的新朋友，让我们一同走进恐龙的世界。
三．新授：1 介绍恐龙保存的年代，了解恐龙的保存环境。
2听故事，了解恐龙的性情师：同学们想不想深化的了解恐龙呢？生：想师：让我们来听一段关于恐龙的故事，仔细听，故事中提到了哪几种恐龙？听故事师：同学们都听到了那些恐龙啊？（举手回答）师：同学们你还知道那些恐龙呢？（举手回答）3看课件。
师：下方让我们经过图片来认识下这些恐龙吧！再看图片的同事看看它们有哪些共同特点。
特点比较：A.鸭嘴龙，鹦鹉嘴龙嘴部特点B．霸王龙兵器C.长颈龙脖子4、讲故事师：同学们想一下如果恐龙没有灭亡，继续生活早世界上，那我们的世界会是甚么模样呢？（小组讨论，并派代表说给大家听）5、创作阶段：师：恐龙我们曾经都认识了，下方我们进入绘画阶段，想一下如果老师想画一条霸王龙，老师需求捉住他的哪些特点才能表现出霸王龙的凶悍呢？生：尖利的牙齿、眼神教师做霸王龙头部范画、可爱小恐龙范画，让先生对比。
6.欣赏优秀作品：师：让我们来共同欣赏一下其他同学严重的恐龙世界是甚么模样吧！拓展先生作画思绪，在汲取别人作品有点的基础上更好的创作。
7.教师范画：教师做局部范画：如头部，爪子等需特别仔细的地方。
三年级下册美术教案第九课恐龙世界湘美版(2)
作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。1、是不是突出了所画恐龙的主要特征。2、线条疏密安排的美吗？色彩搭配？3、有无环境添加？4、整体效果如何？。
四、反馈拓展
板书设计
二、教学过程
学生仔细观看图列
3、教师出示图片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。A、头部B、身躯C、腿部D、尾部四、体验•表现•创新现在你是不是已经选择好了用哪一种方式进行创作？要求：突出不同恐龙的主要特征。
教具学具：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
课时安排：2课时
教学过程（第课时）
教学环节预设学ຫໍສະໝຸດ 活动教师活动教学重构
一、激情导入
稳定情绪，做好上课准备。
展示恐龙玩具。这是什么？它生长在什么时期？你还了解恐龙的哪些知识？小结：恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。板书课题。2、恐龙世界三、欣赏•感悟•畅想：1、出示范作。这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？……让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。
白银区银馨学校学导案
学科
美术
三年级下册美术教案-第九课 恐龙世界 ︳湘美版
《恐龙世界》教案设计教材选自美术湘教版三年级下册设计者：宗楚文设计单位：容桂瑞英小学学教学目标：1、知识目标：了解恐龙的形态、种类以及生活的状态，关注地球生物的未来，增强学生们环保意识同时了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
（看影片）2、能力目标：在认识恐龙的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
培养学生仔细观察大胆绘画的能力。
3. 情感目标：通过视频引入，引发学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像力、表现力和探索精神。
教学重难点：教学重点：独立完成一只恐龙的想象画并剪下来粘贴在恐龙世界的展板上。
教学难点:准确画出恐龙的形态，刻画出恐龙的细节。
教具准备：课件、恐龙的图片、已剪辑和配音的教学视频、关于恐龙的教材。
教学过程：一、视频导入：引入：“大家好！我是恐龙老师，今天我要向大家介绍我们庞大的恐龙家族，接下来我要播放一个关于我恐龙家族的视频，请大家观看的过程中认真听，细心看。
看完之后请大家回到我的问题。
”二、讲授新课：a)播放关于恐龙的短片《恐龙世纪》（已剪辑）b)师:请结合刚才的影片，恐龙为什么最终灭绝？小结：小行星坠落，引起爆炸；气候变化，气温下降以至于恐龙不堪低温而灭亡；火山爆发等等。
我们恐龙的神秘消失给人类留下了无数的谜团，带给大家是无尽的想象和思索。
师：“今天就让我们一起探索这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
”揭示课题：《恐龙世界》（教具课题展示）c)师：“其实在恐龙家族未灭亡时，我们恐龙家族是非常庞大的！我们种类很多但主要分为两类，一是蜥龙类而是鸟龙类，根据我们的牙齿还分为食肉类恐龙和食草类恐龙。
接下来我们来看一看这些恐龙的外形有什么共同点？”（课件展示肉食龙、草食龙）食肉类恐龙都有这样几个共同的特点：头大，前肢短小，后肢强大，可以站立起来行走或奔跑，尾巴短长而粗，它们都有锋利的牙齿和爪子，以食肉为主。
下面这些都是食草类恐龙，（出示课件食草类）食草类恐龙都有这样几个共同特点，它们一般都是四肢着地，头颅很小，脖子长，尾巴长，没有锋利的牙齿，以食植物为生。
湘教版三年级美术下册《第9课恐龙世界》教学设计 (2)
湘教版三年级美术下册《第9课恐龙世界》教学设计 (2)一. 教材分析湘教版三年级美术下册《第9课恐龙世界》是一节以恐龙为主题的绘画课程。
教材通过介绍恐龙的外形、生活习性等，让学生了解恐龙的世界，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对恐龙有着浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知的世界，具有强烈的好奇心和求知欲。
学生在美术方面具有一定的基础，能运用简单的线条和颜色进行绘画。
但部分学生对恐龙的了解较为片面，需要在课堂上进行拓展。
三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，提高学生的观察力和想象力。
2.培养学生运用线条和颜色进行绘画的能力，提升学生的审美素养。
3.引导学生关注自然，热爱自然，树立保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握恐龙的外形特征，能运用线条和颜色进行绘画。
2.难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的恐龙作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示恐龙图片，引导学生观察、分析恐龙的外形特征。
2.讲解法：讲解恐龙的生活习性，帮助学生了解恐龙世界。
3.实践法：让学生动手绘画，培养学生的实践能力。
4.评价法：对学生作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备恐龙图片、视频等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造恐龙世界的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解恐龙的生活习性，帮助学生了解恐龙世界。
同时，引导学生谈论自己对恐龙的认识，分享恐龙知识。
3.操练（15分钟）教师示范如何绘画恐龙，讲解绘画技巧。
学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生掌握绘画方法。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，激发学生的学习兴趣。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的恐龙作品。
湘教版三年级下册《恐龙世界》教学设计
湘教版三年级美术下册第9课《恐龙世界》教学设计XX小学XXX 一、教学目标。
（1）在认识的基础上把握恐龙形态及生活环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
（2）了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
（3）在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。
二、教学重点、难点。
重点：把准恐龙形态特征。
难点：畅快、肆意地表现出恐龙，组合出奇幻的恐龙世界。
三、教具、学具师：恐龙模型、课件、示范画生：绘画工具、收集恐龙相关资料四、教学过程。
（一）激发兴趣，形象感知。
1、激发兴趣，导入新课（4分钟）亿万年前，地球上有着温暖的阳光，茂盛的植物和清新的空气。
从海洋生物衍变而来的恐龙，在这美丽的蓝色星球上自由而快乐地繁衍了一亿多年。
欢迎同学们来到恐龙世界。
（板书课题）课件播放恐龙短片，学生观看短片，回答问题。
2、形象感知，提出问题（3分钟）课件出示5张外形特征较为明显的恐龙的图片。
同学们，你们能猜出这些恐龙的名字吗？霸王龙：又叫暴龙，是史上最庞大的肉食动物之一。
拥有锋利的牙齿，咬合力居陆地生物第一，达20吨。
翼龙：是世界上第一群能主动飞行的脊椎动物，双翼展开最多可达12米。
剑龙：又叫骨板龙，背上有一排巨大的骨质板。
武器是钉子般的尾刺。
三角龙：中等大小的食草恐龙，头上的三根角可改变颜色，用于吓唬敌人和吸引异性。
腕龙：拥有世界上最长脖子的食草恐龙，是最大的陆生动物之一。
（二）自主学习，合作探究，（4分钟）请同学们拿出手中的恐龙模型，仔细观察恐龙的外形，并根据外形特征推测它的食性、武器等。
讨论后请小组代表起来谈组内交流结果。
教师补充，小结。
（三）启发引导，示范点拨。
（3分钟）1、教师示范画出暴龙，学生分析其形体特征，教师总结板书：体型大，尾粗长，脊椎流线型，后腿粗壮。
2、启发想象，开拓思路。
（2分钟）出示多种创作形式的恐龙图片。
（四）自主实践，体验创作。
（20分钟）（五）展评作业，多元评价。
（3分钟）学生分小组投票，选出喜欢的作品并请部分学生说出理由。
三年级下册美术教学设计-恐龙世界(2)-湘美版
三年级下册美术教学设计-恐龙世界(2)-湘美版一、教学目标1.能够观察和感知恐龙的形态、色彩，能够简单描述恐龙的特征和外貌；2.能够在指导下绘制出自己心中所想的恐龙形象，发挥创意；3.能够熟练使用基本的画笔和颜色，能够简单涂抹渲染色彩；4.增强学生想象力和创造力，能够发掘自己的潜能；5.培养学生的协作意识和集体荣誉感。
二、教学内容本次美术课程的主要内容为：恐龙造型设计和绘画。
1.学习恐龙图片，描述恐龙的形态、特征、颜色等；2.自由发挥，自己设计出自己心中的恐龙形象；3.学习画笔的使用，掌握基本的涂抹技巧；4.分组合作，共同绘制一个恐龙世界的壁画。
三、教学过程1. 学习恐龙形态和色彩1.教师展示多张恐龙图片，让学生仔细观察和感知恐龙的形态、特征、颜色等，提高学生对恐龙的认识和理解；2.让学生针对所观察的恐龙图片，简单描述其中恐龙的特点和颜色。
2. 设计个性化恐龙形象1.让学生自由发挥，利用笔和纸，设计自己心中的恐龙形象；2.鼓励学生灵活运用恐龙的特征和颜色，发挥自己的想象力和创意。
3. 绘画基本技巧的讲解1.教师讲解基本的画笔和颜色使用方法，并示范其涂抹的技巧；2.让学生模仿教师的示范，尝试自己使用画笔和颜色进行涂抹。
4. 分组合作，共同创作1.将学生分成若干小组，让每个小组在墙上固定一张白纸；2.让每个小组根据自己所设计的恐龙形象，在白纸上进行绘画；3.鼓励小组成员之间相互交流和协作，使得壁画有机会地形成“恐龙世界”。
四、教学评价1.教学过程中，及时反馈和纠正学生的绘画笔误和不规范的涂抹方法，并给予鼓励；2.教学之后，邀请学生进行集体评价，相互展示各自所绘制的恐龙形象，给予彼此肯定和建议；3.考核学生对恐龙形态和色彩的感知、对画笔和涂抹技巧的掌握以及对集体合作的参与和协作等方面的情况。
五、总结本次美术教学设计以恐龙为主题，分别从学习恐龙形态和色彩、设计个性化恐龙形象、绘画基本技巧的讲解和分组合作等环节入手，帮助学生提升自己对恐龙的认识和颜色、发挥自己的想象力和创意，同时还能够培养学生的集体协作能力和荣誉感。
三年级下册美术教案-第九课 恐龙世界 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第九课恐龙世界︳湘美版教学目标1. 让学生了解恐龙的相关知识，激发学生对史前生物的兴趣。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学重点1. 恐龙的基本形态和特征。
2. 恐龙的绘画技巧。
教学难点1. 恐龙的具体形态和特征的描绘。
2. 恐龙画面的布局和色彩的运用。
教学方法1. 讲授法：讲解恐龙的基本知识和绘画技巧。
2. 示范法：示范恐龙的绘画过程。
3. 练习法：学生进行恐龙绘画练习。
教学准备1. 恐龙的相关图片和资料。
2. 绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：介绍恐龙的相关知识，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解恐龙的基本形态和特征，示范恐龙的绘画过程。
3. 练习：学生进行恐龙绘画练习，教师进行指导。
4. 展示和评价：展示学生的作品，进行评价和总结。
教学延伸1. 让学生了解更多关于恐龙的知识，如恐龙的生活习性、种类等。
2. 鼓励学生进行恐龙故事的创作，培养学生的想象力和创造力。
教学反思通过本节课的教学，学生是否掌握了恐龙的基本知识和绘画技巧，是否激发了学生对史前生物的兴趣，是否培养了学生的观察能力、绘画技巧、想象力和创造力。
教师应及时反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
教学总结本节课通过讲解恐龙的基本知识和绘画技巧，激发了学生对史前生物的兴趣，培养了学生的观察能力、绘画技巧、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。
同时，教师还应不断反思教学效果，提高教学质量。
重点细节关注：恐龙的具体形态和特征的描绘在三年级下册美术教案的第九课“恐龙世界”中，恐龙的具体形态和特征的描绘是教学的重点和难点。
学生需要通过观察恐龙的图片和资料，理解并掌握恐龙的基本形态和特征，然后运用绘画技巧将这些特征表现出来。
这一过程不仅要求学生有良好的观察能力和绘画技巧，还需要学生有一定的想象力和创造力。
恐龙的形态和特征恐龙是一类生活在距今约2.3亿年至约6600万年前的爬行动物，它们种类繁多，形态各异。
恐龙世界教案
在认识的基础上把握恐龙形态的一般特征，捏塑一个泥恐龙。
在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
教法
学法
观察了解、欣赏分析、方法探究、制作表现
教学活动设计
媒体运用
一、组织教学
检查学生用具准备情况(彩泥、工具)（恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久）
第9课恐龙世界(第2课时)
湘版三年级美术下册
授课人：李莉（湘江小学）
课题
第9课恐龙世界
共2课时第2课时
教学
目标
知识与技能目标：学生通过学习了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
过程与方法目标：学生在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，捏塑一个泥恐龙。
情感态度与价值观目标：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养学生想象表现力、表现力和探索精神。
2、引入课题。今天让我们一起走进恐龙的世界。
（板书课题：恐龙世界）
三、观察了解，加深印象
1、看一看
观看恐龙复原图，简单介绍不同种类恐龙的特点。
似鸟龙、梁龙、三角龙、甲龙……
恐龙的身体组成部分有哪些？
2、比一比（眼力大比拼游戏）
你能看出这些剪影都是那些恐龙吗？
你是怎么看出来的呢？（学生回答，分别从恐龙的大小、头部、四肢、尾部的体型特点进行区分）
要求：塑好基本型后，注意细节刻画突出不同恐龙的主要特征。（播放背景音乐，教师巡回指导，展示一些制作中的作业，及时提出改进意见，让学生加强对“好”作品的感官认识）
六、展示作品
评一评
介绍一下你捏的小恐龙，说的精彩的同学会得到奖励。
七、拓展
【精品课件】 湘美版美术三下 第9课恐龙世界 课件2
甲龙
名字意为“装甲”或“僵硬的蜥蜴”，是出现在白垩纪晚期草食 性中等体型恐龙。它的背部有厚重的被板，尾巴如棍棒。所有的骨头 紧紧相连，甚至没有多余的空间容纳脑部。甲龙可长达10 公尺，重达7 吨。
湘美版美术三年级下册
第九课恐龙世界
什么是恐龙？
恐龙是出生在中生代时期（三叠纪、侏罗纪、白垩纪）的一类爬行动物 的统称，大约在两亿年以前。恐龙到处漫游，足迹遍及世界，但却在6500 万前的白垩纪结束的时候突然消失了，成为地球生物进化史上的一个谜，这 谜至今无人能解，地球过去的生物均被记录在化石之中，我们只能通过它们 的化石，想象那个遥远的恐龙世界。
三年级下册美术教案第九课恐龙世界湘美版
《恐龙世界》教学设计课题：《恐龙世界》（湘美版三年级下册第9课）课业类别：造型•表现教学目标：1、一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特性，画一幅表现恐龙生活的画。
3、在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
教学重点：能将恐龙的基本特点表现出来，并且能适当表现其生活年代的背景环境。
教学难点：能够生动地表现一幅恐龙生活、斗争主题的画面。
教学准备：恐龙资料、课件、绘画工具教学过程：一、师生对话，激趣导入：师：同学们，人类的祖先是什么？（类人猿）类人猿出现在距今三百万年以前的更新世。
那么在类人猿出现前的2亿年前至6000多万年前的时候你们现象的地球是个什么样子的？那时的地球上又有些什么样的生物呢？大家想不想了解亿万年前地球上的生活环境？今天老师就带领大家一起进入这一个神秘的远古时期。
板书课题：《恐龙世界》（图片欣赏）二、交流认识1、学生自主发言师：你知道那些关于恐龙的知识？2、师归纳有关恐龙的知识（图片欣赏）早在2亿年前，我们生活的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球达一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝了，这至今仍是科学上的一个未解之谜，它们是谁呢？它就是地球上一个神秘而古老的物种——恐龙。
这是一个生命力极强的物种，这些惊人的动物形状和大小各不相同，有的像5层楼房那么高，有的却像猫一样小。
恐龙名字的原意是恐怖的蜥蜴，它与现代爬行动物很像。
他们都生活在陆地上，长着鳞状的皮肤，在巢穴中产卵。
恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发现并记述的恐龙已近500种，其中一些样子极为奇特。
在恐龙的世界里，有的温驯，有的凶猛，所以弱肉强食的事情时有发生，它们的种类很多，可以分为蜥龙类和鸟龙类两种，根据它们的牙齿还可以分为食肉类、食草类和杂食类。
他们的形态也是多种多样，有在水里游的，天上飞的，陆上爬的……当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石及这些物质资料所处的地理环境研究推测出来的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。
9恐龙世界课时二(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
9恐龙世界课时二（教案）湘美版（2012）美术三年级下册教学目标1.了解各种恐龙的特征和生活习性；2.发挥想象，尝试把喜欢的恐龙形象画出来；3.掌握基本线条和颜色运用。
教学重点1.了解各种恐龙的特征和生活习性；2.发挥想象，尝试把喜欢的恐龙形象画出来。
教学难点1.恐龙形象的绘画表现；2.初步理解线条和颜色的运用。
教学过程1. 师生互动环节教师向学生展示恐龙图片，帮助他们认识每一类恐龙，了解其特征和习性。
2. 教学主要内容（1）教师讲解教师详细介绍各种恐龙的特征和生活习性，例如：腕龙的下巴类似鸟嘴，身体形态如同大鸟，能够飞行和奔跑；暴龙是肉食性猛兽，长有树枝状的角形骨，形态威武，性格凶猛，是所有恐龙王者之一。
（2）小组活动教师根据学生的认知程度和兴趣，组成小组，让学生们尝试模仿老师的讲解，谈谈自己对喜欢的恐龙的想象，画出来自己心目中的恐龙形象。
（3）展示和讲解学生们在进行绘画之后，教师可以让小组代表进行展示，并要求他们介绍这种恐龙的特征和习性。
参与的同学互相交流，发挥想象力，尽可能地了解各种恐龙的形态和生活习性。
3. 教学方法本课程包含了多种教学方法：展示、讲解、小组活动、展示和讲解。
在教学过程中，老师需要根据学生的具体情况灵活运用。
4. 教学评估教师可以根据学生在绘画活动中的表现和成果，对学生的学习情况进行评估。
总结本节课通过教学、小组活动、展示、讲解等多种方式，让学生们了解各种恐龙的特征和生活习性。
通过这种亲身体验，让学生们尝试发挥想象，提高艺术修养，并且尽可能了解更多的恐龙。
在将来的学习中，我们希望学生们能够进一步认识这些神秘而又奇妙的生命体。
三年级下册美术说课稿-恐龙世界(2)-湘美版
三年级下册美术说课稿-恐龙世界(2)-湘美版一、教学内容本节课我们将学习《恐龙世界(2)》，通过观察、感受恐龙形态、动作、颜色和纹理等方面来描绘恐龙的特征，以培养学生的观察能力和想象力，让学生从中领略恐龙世界的神奇和奇妙。
二、教学目标1.知识目标1）能够正确理解和运用与恐龙有关的名词和概念；2）能够正确描述恐龙的形态、动作、颜色和纹理等方面的特征；3）懂得艺术创作的基本要素之一：线条，并能灵活运用。
2.能力目标1）能够运用所学的知识和技能进行恐龙形象的描绘；2）能够认识到观察力、想象力、创造力的重要性；3）能够培养自信心和创造力。
3.情感目标1）能够培养学生的艺术兴趣，激发学生对恐龙世界的兴趣和热爱；2）能够使学生在愉悦、轻松、活泼中感受美术的魅力。
三、教学重难点1.教学重点1）观察和感受恐龙形态、动作、颜色和纹理等方面的特征；2）运用所学的知识和技能进行恐龙形象的描绘。
2.教学难点1）如何准确真实地描绘恐龙的形象和特征；2）如何运用线条进行恐龙形象的描绘。
四、教学准备1）课本：三年级下册美术湘美版；2）板书：自然形态、动态细节、纹理细节；3）教具：蜡笔、彩笔、A4纸等。
五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1）出示《恐龙世界(2)》的图画，引导学生认真观察；2）讲解画面中恐龙们的形态、动态、颜色和纹理等方面的特征。
步骤二：讲解（8分钟）1）通过PPT或者黑板，讲解作者是如何运用线条来表现恐龙世界的；2）运用板书，讲解线条的种类和特点，让学生认识到线条在美术作品中的重要性。
步骤三：展示示范（5分钟）1）运用蜡笔或者彩笔，在黑板上进行线条的练习；2）通过示范，让学生明白如何运用线条描绘恐龙的正面、背面和简单动态。
步骤四：练习（15分钟）1）下发A4纸，让学生根据自己的想象和所学到的知识，进行恐龙形象的练习；2）分小组进行小比赛，课后评选出恐龙形象最好的学生。
步骤五：总结（2分钟）通过本节课的学习，我们学习了如何观察恐龙的形态、动作、颜色和纹理等方面的特征，学习了艺术创作的基本要素——线条，并在练习中掌握了恐龙形象的绘制方法。
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《恐龙世界》教学设计
南郑县阳春镇徐庙小学李彦林
一、教材分析
《恐龙世界》是湘美版小学美术三年级下册第9课。
是“造型、表现”学习领域中的一课。
本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形象深深吸引了孩子们，并使他们产生无尽的遐想。
教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在绘画创作的同时了解过去、把握现在、关注未来。
二、教学思路
本课教学对象是小学三年级学生，他们具有一定的绘画造型能力，而且好奇心强，想象力与创造力都非常丰富和活跃。
能够较好地用语言和画面描述所观察到事物的形象与特征。
针对这一学龄特点我整个教学过程分五大环节完成的：1、创设情境，激发兴趣；2、观看图片，走近恐龙；3、分类研究，了解特征；4、激发想象，构思创作；5、自我评价，拓展延伸。
三、教学目标
1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
（看影片《恐龙的传说》）
2、以学生兴趣为导向，初步了解和绘出各类造型。
3、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙并创设情景，培养学生准确的造型能力和丰富的想象力。
四、教学重、难点：
1、独立完成一幅恐龙为主题的想象画。
2、正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
六、教具准备：课件、一些关于恐龙的图片
七、教学课时：一课时
八、教学过程：
一、情景引入，激发兴趣。
1、师：同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师就带你们走进一个神秘的动物世界。
请同学们看大屏幕，一边看，一边想一想影片中的主角是谁？（播放影视片段《恐龙》）
2、师：短片欣赏完了，谁能告诉老师短片里的动物叫什么名字？（生答：恐龙）对，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种——恐龙。
恐龙是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却不幸在距今6500万年前从地球上消失了。
恐龙的神秘消失给人类留下了无数谜团，带给我们无尽的想象和思索。
同学们想了解恐龙的更多知识吗？那就让我们一同走进神秘的恐龙世界，去探索大自然的奥秘。
二、观察了解、探究新知。
1、看恐龙，说恐龙。
师：为了让同学们更充分的了解恐龙，老师为同学们准备了一些恐龙图片，请同学们看大屏幕，然后回答老师的问题。
(生看课件)
师：通过观察，你发现恐龙有哪几类恐龙？
生：回答恐龙的类型。
（有在天上飞的，有水里游的，还有在陆地上走的）
师：你还发现了什么？(生答)同学们还发现了有些恐龙还有各自的特点：比如：（霸王龙的牙齿很厉害，三角龙的头上有三个角，马门溪龙有长长的脖子，甲龙的身上有很多角，）
师小结：同学们观察的很仔细，从这些恐龙图片中我们发现恐龙有哪些部分组成呢？（头，劲，身体，四肢，尾）大部分恐龙：体型大，一般后腿粗壮有力，身体脊柱成流线型，尾巴粗长，身体表面无毛或毛较少，有的背上有剑，甲等生长物。
（出示课件）
师：恐龙是一个庞大的家族，种类很多，可以分为鸟龙类和蜥龙类，根据他们的牙齿化石又分为食肉类和食草类。
它们形态各异，不止有在地上爬的，还有在天上飞的，有在水里游的。
(出示课件)
师：通过以上老师的讲解，你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢？
同学们想不想自己动手画一画恐龙？我们该怎样去画出我们所喜欢的恐龙呢？
师一边示范，一边强调恐龙的特征。
(1)画陆地恐龙时要注意，体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
（出示课件陆地恐龙）
（2）画会飞的鸟龙时注意，它们既有翅膀又有利爪，在画的时候要夸张它的翅膀，（出示课件会飞的恐龙）
3、作品欣赏
在动笔之前我们再来欣赏几幅小朋友的作品。
(出示课件) 看到小朋友的作品我想同学们一点跃跃欲试，也想动手画了吧。
请同学们用简练的线条很快抓住特征，画一只恐龙。
4、生自由创作，并给大家介绍自己画的恐龙，说说它的特征。
5、添画背景。
同学们图画上的恐龙都太孤单了，我们可以再为它们添画上朋友和背景。
请同学们看看图，（出示课件）看一看恐龙生活在什么样的环境里。
现在请同学们大胆发挥想象，描绘出你想象中的恐龙世界。
下面，大家就赶快动手吧！1、创作要求构图饱满、想象丰富、用色大胆2、学生自主表现，师巡视辅导。
（播放音乐）
三、展示学生作品：
1、争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。
你们都喜欢谁的作品？说说为什么？
2、是否突出了恐龙的主要特征？
线条疏密安排的美吗？色彩搭配、有无环境添加，整体效果如何？
四、课堂小结
经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。
但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。
在我们现实生活中，恐龙由于种种原因消亡了。
现在，地球上还有很多可怜的动物也濒临灭绝，这一切都是因为人类对环境的破坏和对动物的残忍杀戮造成的。
因此，为了地球美好的未来，让我们携起手来，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。
把我们的家园建设的更加美好、更加和谐。
教学反思：《恐龙世界》一课的知识涉及到美术中的造型·表现领域。
“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们喜欢看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙的玩具。
“恐龙”是种神秘奇特的动物，没有任何人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科学家们通过发现它的化石来还原它的形象。
这给我们这些想像力丰富的小朋友们留下了许多想象空间。
四年级美术教材中的《恐龙世界》一课正是顺应了孩子们的心理上的喜好，因此这节课从题目上就很容易激发学生的学习兴趣。
教学时，我是这样做的：
首先，让同学观看一段关于恐龙的录像资料，让同学通过录像了解
一些关于恐龙的知识。
观看完录像后我再进一步讲解。
告诉他们恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久（当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的）。
最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。
然后，我再利用多媒体让孩子们观看各种恐龙的图片。
强化他们对恐龙外形特点的认识，并让孩子们发现各种恐龙名字的由来与其特点的联系，进而突破本课的难点。
课中我组织学生讨论交流恐龙的特点与习性，抓住恐龙的特点进行绘画，加深全体学生对恐龙特点的掌握。
学生的创作情况让我满意。
通过老师在黑板上的演示，一些优秀生能创作出不错的作品来，稍差一些的学生也只需教师进行个别指导就完全可以顺利完成作业。
不出所料，在展示作业时，每个小组的同学都争先恐后到前面展示。
学生想象中的恐龙，有的写实性强，画的恐龙非常逼真；有的恐龙很可爱，有漂亮的花纹颜色。
当然本节课教学还存在不足和遗憾。
由于了解到学生对恐龙这个话题的热情极高，因此我在教学设计中有意识的加入了大量的有关恐龙的知识。
恐龙的知识很丰富，学生也对恐龙知识有大量的了解，使得学生后期创作时间有些不足，有些精美的作品当时不能及时得到展示和评价。
总体来说这节课的教学任务已顺利完成，从孩子们的作业来看，都能表现出不同恐龙的外形特点。
他们通过本课的学习，能用花纹和鲜艳的色彩对恐龙进行想象和装饰，他们的作业也都能给人们美的感受。