完整版)二年级下册写字课教案
2024年小学二年级下册写字教案
2024年小学二年级下册写字教案一、教学内容本节课我们将学习小学二年级下册语文教材的第三单元“有趣的汉字”中的写字部分。
具体内容包括汉字的基本笔画、笔顺规则以及一些简单常用的汉字书写。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，提高汉字书写能力。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和笔顺规则的理解与运用。
教学重点：培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高汉字书写质量。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个有趣的汉字故事，引发学生对汉字的好奇心和兴趣。
2. 新课内容学习（20分钟）：a. 讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。
b. 示范书写常用汉字，讲解书写要领。
c. 学生跟随示范书写，教师巡回指导。
3. 随堂练习（15分钟）：学生在田字格本上练习书写所学汉字，教师对学生的书写进行点评和指导。
4. 知识巩固（10分钟）：通过PPT展示汉字游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 有趣的汉字2. 内容：a. 汉字基本笔画b. 笔顺规则c. 常用汉字书写示例七、作业设计爸、妈、我、们、大、小、多、少2. 答案：无八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的汉字，了解汉字的起源和发展，增强对汉字文化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的新课内容学习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心，直接影响到学生的学习效果。
1. 教学难点：汉字的基本笔画和笔顺规则的理解与运用。
这部分内容对于初学者来说，容易混淆和遗忘。
因此，在教学过程中，教师应通过生动的例子、形象的解释和反复的练习，帮助学生掌握。
二、教学过程中的新课内容学习新课内容学习是教学过程的核心环节，关系到学生对知识的掌握。
二年级下册写字教案
二年级下册写字教案第一篇：二年级下册写字教案二年级下册写字教案第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。
教学准备：课件、笔、练习纸教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
2、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
（2）学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
二年级下册写字课教案
二年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序。
2. 提高学生的汉字书写速度和准确性。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规则。
2. 学习常用汉字的书写方法和顺序。
3. 进行汉字书写练习，提高学生的书写能力。
三、教学方法1. 采用讲解法，教师讲解汉字的基本笔画和书写规则。
2. 采用示范法，教师示范书写常用汉字，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生进行书写练习，教师进行指导和评价。
四、教学步骤1. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和书写规则。
2. 教师示范书写常用汉字，学生跟随模仿。
3. 学生进行书写练习，教师进行指导和评价。
4. 学生互相交流和展示自己的书写成果。
五、教学评价1. 学生书写汉字的速度和准确性。
2. 学生书写字迹的美观程度和书写习惯。
3. 学生对汉字书写的兴趣和积极参与程度。
教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的需要进行个别指导，提高学生的书写能力。
要注重培养学生的书写习惯，保持正确的坐姿和握笔姿势。
在评价学生的书写成果时，要注重鼓励和表扬，增强学生对汉字书写的信心和兴趣。
六、教学拓展1. 教授汉字的起源和发展历程，激发学生对汉字文化的兴趣。
2. 引导学生进行创意书写，培养学生的想象力和创造力。
3. 进行书法欣赏，让学生了解不同的书法风格和特点。
七、教学资源1. 教材：《二年级写字课教材》2. 教具：毛笔、墨水、练习本、字帖3. 教学课件：汉字书写规则和笔画顺序的图片、视频八、教学计划1. 第二周：学习汉字的基本笔画和组合规则2. 第三周：学习常用汉字的书写方法和顺序3. 第四周：进行汉字书写练习，提高学生的书写能力4. 第五周：学生互相交流和展示自己的书写成果九、教学建议2. 教学过程中，要注意学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
3. 鼓励学生在课后进行自主练习，加强书写能力的培养。
十、教学总结通过本学期的写字课教学，学生掌握了基本的汉字书写规则和笔画顺序，提高了汉字书写速度和准确性。
二年级下写字教案
二年级下写字教案第一章：认识汉字的基本结构1.1 教学目标让学生了解汉字的基本结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
1.2 教学内容讲解汉字的基本结构，展示例子。
引导学生观察和分析汉字的结构特点。
1.3 教学活动观察和分析汉字结构的游戏。
书写练习，注重笔画的顺序和结构。
第二章：学习基本笔画和笔顺2.1 教学目标让学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
培养学生正确的笔顺规则。
2.2 教学内容讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。
引导学生观察和分析汉字的笔画和笔顺。
2.3 教学活动笔画和笔顺的练习，如书写特定的汉字。
学生互相检查笔顺的正确性。
第三章：学习简单汉字3.1 教学目标让学生掌握一些简单的汉字，并能够正确书写。
培养学生对汉字书写的兴趣和自信。
3.2 教学内容讲解和书写一些简单的汉字，如“人”、“大”、“小”等。
引导学生观察和分析汉字的结构和笔画。
3.3 教学活动书写练习，注重笔画的顺序和结构。
学生展示自己的书写成果，互相学习和鼓励。
第四章：学习汉字的组合和变形4.1 教学目标让学生了解汉字的组合和变形规律，提高书写速度和准确性。
培养学生对汉字书写的创新和灵活能力。
4.2 教学内容讲解汉字的组合和变形规律，如部首组合、结构变化等。
引导学生观察和分析汉字的组合和变形特点。
4.3 教学活动汉字组合和变形的练习，如将部首组合成新的汉字。
学生互相展示和评价自己的书写成果。
第五章：综合书写练习5.1 教学目标让学生综合运用所学的汉字书写知识和技巧，提高书写能力和创造力。
培养学生独立思考和自我评价的能力。
5.2 教学内容提供综合书写练习题目，如书写短文、句子或诗歌。
引导学生注重书写的美观和规范。
5.3 教学活动学生独立完成综合书写练习。
学生互相展示和评价自己的书写成果，教师进行总结和指导。
第六章：汉字书写的美感与规范6.1 教学目标让学生了解汉字书写的美感与规范，提高书写质量。
（完整版）二年级下册书法教案
（完整版）二年级下册书法教案第一课偏旁（一）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于木字旁、三点水、两点水的教学。
教学重点：1木字旁：横短、竖长，捺改成点。
2三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。
3两点水：末笔是提，两点相应。
教学用具：铅笔。
组织形式：小组学习策略选择：教师引领示范评价方法：自评、小组评价、教师评价教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”1读帖观察特征？有什么形态特征？“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
课后反思：第二课偏旁（二）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于草字头、羊字头、竹字头的教学。
教学重点：1草字头：左竖右撇要分清，竖、撇把横三等分。
2羊字头：中竖不出头，三横有变化，布局要均匀。
3竹字头：第二、五笔为短横，第三、六笔为右点。
教学用具：铅笔。
组织形式：小组学习策略选择：教师引领示范评价方法：自评、小组评价、教师评价教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”1读帖观察特征？有什么形态特征？“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
(语文教案)二年级语文下册写字教案
二班级语文下册写字教案为了提高同学的综合素养，陶冶同学情操，促进同学身体健康开展。
本学期要加强写字教学，增加同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。
一起看看二班级语文下册写字教案!欢送查阅!二班级语文下册写字教案1一、指导思想为了提高同学的综合素养，陶冶同学情操，促进同学身体健康开展。
本学期要加强写字教学，增加同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。
二、教学目标：1、连续培育同学正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要格外重视，并留意养成良好的习惯。
2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
(2)汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种：根本规那么有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规那么有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、对学校生的写字提出严格要求，那就是六个字：标准、端正、洁净。
二、具体措施1、教给同学正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使同学形成良好的写字习惯。
2、要不折不扣上好写字课，认真作写字方面的指导。
老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少于25分钟。
要求同学每天练字不少于20分钟。
3、关注同学的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促同学的写字姿势。
二年级下册《写字》教案
二年级下册《写字》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会本课的生字，理解字词的意思。
（2）能够正确、美观地书写生字。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，掌握生字的结构特点。
（2）运用多种写字方法，提高书写能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的写字兴趣，激发学生的学习热情。
（2）养成认真、正确的写字习惯。
二、教学重点与难点重点：学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
难点：生字的结构特点，书写时的笔顺。
三、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物、图片等直观教具，引导学生观察、分析生字的结构特点。
2. 引导发现法：教师引导学生发现生字的书写规律，培养学生自主学习的能力。
3. 练习法：教师组织学生进行书写练习，提高学生的书写技能。
四、教学准备1. 教材：二年级下册《写字》课本。
2. 教具：生字卡片、图片、实物等。
3. 练习用品：田字格纸、毛笔、墨汁、字典等。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）引入本节课的生字学习。
2. 观察分析（1）教师展示生字卡片，引导学生观察生字的结构特点。
（2）学生分析生字的笔画顺序、笔顺规则。
3. 讲解示范（1）教师讲解生字的笔画顺序、笔顺规则。
（2）教师书写生字，示范正确的书写方法。
4. 练习书写（1）学生按照教师讲解的方法，书写生字。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 课堂总结（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字的结构特点和书写方法。
（2）学生分享自己的学习收获。
6. 课后作业（1）学生回家后，按照课堂所学，书写生字。
（2）家长签字确认，监督学生的学习。
六、评价与反思1. 教师在课后对学生的书写情况进行评价，关注学生的书写质量、速度和姿势。
2. 学生自我评价，反思自己在书写过程中的优点和不足。
3. 家长参与评价，了解学生在家庭环境下的书写情况，并与教师沟通，共同促进学生的进步。
七、教学拓展1. 组织写字比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的书写水平。
二年级下册《写字》教案
二年级下册《写字》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确书写生字，掌握基本的笔画和结构。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的热爱，感受汉字的美。
二、教学重点与难点：重点：正确书写生字，掌握基本的笔画和结构。
难点：字的间架结构和笔顺。
三、教学准备：1. 教师准备生字卡片、田字格纸、毛笔、墨汁等教学用品。
2. 学生准备练习本、田字格纸、铅笔等学习用品。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师向学生讲解本节课的学习内容，引导学生回顾上节课所学的生字，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字学习（10分钟）教师出示生字卡片，学生跟读，教师讲解生字的笔画、结构，学生模仿书写。
3. 写字练习（10分钟）教师布置写字练习，学生按照正确的笔画顺序和结构进行书写。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字的笔画和结构，鼓励学生在课后继续练习。
五、课后作业：1. 按照正确的笔画顺序和结构，书写生字。
2. 家长签字确认，监督学生的写字练习。
3. 学生自主阅读课文，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 教师通过课堂练习和课后作业，评价学生的写字水平，了解学生对生字的掌握情况。
2. 关注学生的写字姿势和习惯，及时给予指导和纠正。
3. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的自信心和兴趣。
七、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生进行汉字创意书写，培养学生的创新意识。
3. 结合传统文化，让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力。
八、教学反思：1. 教师在课后总结教学效果，反思教学方法是否恰当，是否符合学生的学习需求。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的写字进步，形成家校共育的良好氛围。
九、教学评价：1. 教师通过课堂练习和课后作业，评价学生的写字水平，了解学生对生字的掌握情况。
2. 关注学生的写字姿势和习惯，及时给予指导和纠正。
2024年二年级语文下册写字教案
2024年二年级语文下册写字教案一、教学内容本节课选自2024年二年级语文下册教材第三单元《有趣的汉字》章节，主要详细内容为学习汉字的基本笔画和书写规则，以及书写六个常用汉字：人、口、手、心、日、月。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和书写规则，提高书写能力。
2. 培养学生对汉字的认读兴趣，增加识字量。
3. 培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：汉字的基本笔画和书写规则的掌握。
重点：六个常用汉字的书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位书法家到课堂上为学生展示书法，激发学生对汉字书写的兴趣。
2. 讲解（10分钟）详细讲解汉字的基本笔画和书写规则，如横、竖、撇、捺等，并通过多媒体展示例字。
3. 示范（10分钟）教师在黑板上示范书写六个汉字，边写边讲解笔顺和结构。
4. 练习（10分钟）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导，纠正错误。
5. 随堂练习（15分钟）学生在田字格本上独立书写六个汉字，教师个别指导。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的书写作品，师生共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书课题：《有趣的汉字》2. 在课题下方板书六个汉字：人、口、手、心、日、月3. 旁边标注汉字的基本笔画和书写规则七、作业设计1. 作业题目：抄写六个汉字各一行，要求书写规范、工整。
2. 答案：人、口、手、心、日、月八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在课堂上的表现，教师应反思教学方法是否得当，如何更好地调动学生的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中练习书法，参加书法比赛，提高汉字书写水平。
同时，可以开展“每日一字”活动，增加学生的识字量。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和具体性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入和随堂练习6. 板书设计的清晰度和有效性7. 作业设计的针对性和答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密结合教材，针对二年级学生的认知水平，选取适当的汉字进行教学。
2024年二年级下期写字教案
2024年二年级下期写字教案一、教学内容本节课选自2024年二年级下期写字教材第三单元“汉字的间架结构”。
详细内容包括教材第6章“左右结构”的第2节“左右均衡”，通过学习，使学生掌握汉字左右结构的书写规律，提高汉字书写的美观度。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字左右结构的书写规律，做到书写工整、规范。
2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字左右结构的均衡、协调。
教学重点：掌握汉字左右结构的书写规律，提高书写美观度。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的左右结构的汉字，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（15分钟）以汉字“林”为例，讲解左右结构汉字的书写规律，强调左右两部分要均衡、协调。
3. 随堂练习（15分钟）学生在田字格练习本上仿写例题中的汉字，教师巡回指导，纠正错误。
4. 知识拓展（10分钟）介绍一些其他结构的汉字，如上下结构、包围结构等，让学生了解汉字的结构多样性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 汉字的间架结构——左右结构2. 内容：a. 左右结构的特点b. 汉字“林”的书写步骤c. 书写规律：左右均衡、协调七、作业设计汉字：林、树、样、朋2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、拓展等环节，使学生掌握了汉字左右结构的书写规律。
在今后的教学中，要继续加强个别指导，提高学生的书写水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他结构的汉字，了解其书写特点，提高汉字书写能力。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字左右结构的均衡、协调。
2. 例题讲解：以汉字“林”为例，讲解左右结构汉字的书写规律。
4. 作业设计：作业题目的选择和答案的准确性。
一、教学难点解析1. 汉字左右结构的定义：左右结构是指汉字由左右两部分组成，左右两部分在结构上相互依存、相互制约。
2024年版完整版二年级下册写字课教案(1)
2024年版完整版二年级下册写字课教案一、教学内容本节课选自2024年版二年级下册写字教材第三章《基本笔画与结构》。
具体内容包括：复习基本笔画，学习新笔画“横折钩”和“竖折折钩”，通过临摹练习，掌握汉字结构，提高书写美感。
二、教学目标1. 让学生掌握“横折钩”和“竖折折钩”的书写方法，并能够灵活运用到实际书写中。
3. 培养学生的观察力、模仿力和创造力，激发学生对写字的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习“横折钩”和“竖折折钩”的书写方法，以及汉字结构的掌握。
难点：如何将新学的笔画灵活运用到实际书写中，提高书写美感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、写字教材、黑板、粉笔、示范字帖。
学生准备：写字本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅美丽的书法作品，引导学生欣赏，并提问：“你们觉得这幅书法作品美在哪里？”2. 新课内容学习（15分钟）①复习基本笔画，引导学生回忆并书写。
②讲解“横折钩”和“竖折折钩”的书写方法，并进行示范。
③学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）①出示例字，引导学生观察例字的结构和笔画特点。
②教师讲解例字的书写步骤，并进行示范。
③学生按照步骤书写例字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）①出示练习题目，学生自主练习。
②教师选取部分学生作业进行展示，并给予评价和指导。
②布置课后作业。
六、板书设计1. 《基本笔画与结构》2. 内容：①基本笔画复习②新笔画：“横折钩”、“竖折折钩”③例字：展示例字及书写步骤七、作业设计1. 作业题目：临摹本节课学习的例字，每个字写一行。
2. 答案：学生书写完成后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握程度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 新课内容学习中的讲解与示范4. 例题讲解与随堂练习的设置5. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：本节课的核心是学习“横折钩”和“竖折折钩”的书写方法，以及汉字结构的掌握。
小学二年级下册写字教案
小学二年级下册写字教案一、教学内容本节课我们将学习小学二年级下册《写字》教材的第三章内容，主要涉及汉字基本笔画和简单字的书写。
详细内容包括汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，以及如何运用这些基本笔画书写20个简单常用字。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字基本笔画，了解笔画的书写顺序和结构。
2. 培养学生正确书写20个简单常用字的能力，提高字迹工整度。
3. 培养学生的观察力、专注力和审美意识。
三、教学难点与重点教学难点：汉字基本笔画的书写顺序和结构，以及如何将这些基本笔画运用到简单字的书写中。
教学重点：培养学生正确、规范地书写汉字的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、写字教材、挂图、多媒体设备。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘春天景色的图片，引导学生观察图片中的汉字，激发学生学习汉字的兴趣。
2. 新课讲解：a. 讲解汉字基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并演示书写方法。
b. 以“一、二、三”为例，讲解如何运用基本笔画书写简单字。
3. 例题讲解：讲解“上、下、左、右”四个字的书写方法，强调笔画的书写顺序和结构。
4. 随堂练习：让学生在田字格练习本上练习书写这四个字，教师巡回指导。
5. 课堂互动：让学生相互展示自己的作品，并进行点评，鼓励优秀者。
六、板书设计1. 板书课题：第三章写字2. 展示汉字基本笔画和书写顺序。
3. 写出“上、下、左、右”四个字，标注笔画顺序。
七、作业设计2. 答案：教师批改作业时，关注学生字迹是否工整、规范，笔画顺序是否正确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围环境中的汉字，学会在生活中学习和运用汉字。
同时，布置一道开放性作业，让学生尝试用今天学的汉字编写一句话或一段话，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 汉字基本笔画的书写顺序和结构。
2. 学生在随堂练习中的书写规范和笔画顺序。
3. 作业设计中的字词选择和开放性作业的布置。
小学二年级下学期书法写字课教案20课时
小学二年级下学期书法写字课教案20课时一、教学内容本教案依据小学二年级下学期书法写字课程，选取《书法》教材第三、四章内容，具体包括硬笔书法基本笔画、常用偏旁部首的学习，以及简单汉字的书写。
二、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画和常用偏旁部首，提高汉字书写能力。
2. 培养学生的审美观念，提高书法欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：硬笔书法的基本笔画和偏旁部首的书写技巧。
教学重点：简单汉字的书写规范，以及书写姿势和握笔方法的正确性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、书法教材、示范视频。
学具：硬笔书法练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示优秀书法作品，引导学生感受书法之美，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）讲解硬笔书法的基本笔画、常用偏旁部首，以及书写规范。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例字，讲解书写步骤和技巧。
4. 随堂练习（20分钟）学生跟随教师示范，进行基本笔画和偏旁部首的书写练习。
5. 课堂互动（5分钟）学生互相展示作品，交流学习心得。
教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写基本笔画和偏旁部首各10遍。
（2）抄写《静夜思》诗句。
2. 答案：（1）基本笔画和偏旁部首书写规范。
（2）《静夜思》诗句：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和书写水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法社团、课外书法培训班等活动，提高书法综合素质。
六、板书设计1. 板书内容：（1）硬笔书法基本笔画及书写方法。
（2）常用偏旁部首及书写方法。
（3）简单汉字书写规范。
2. 板书要求：（1）字迹工整，规范。
（2）布局合理，条理清晰。
（3）注重示范作用，引导学生模仿学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
小学二年级下学期书法写字课教案20课时
小学二年级下学期书法写字课教案20课时一、教学内容1. 楷书基本笔画（第3章）2. 常用偏旁部首（第4章）3. 简单汉字结构（第5章）4. 书写格式与规范（第6章）二、教学目标1. 让学生掌握楷书基本笔画，提高汉字书写能力。
2. 使学生熟悉常用偏旁部首，提高汉字识别和书写速度。
三、教学难点与重点难点：汉字结构的掌握，书写格式的规范。
重点：楷书基本笔画、偏旁部首的学习，书写习惯的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、书法教材。
学具：毛笔、墨汁、练习本、字帖。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示优秀书法作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注书法之美。
2. 例题讲解（10分钟）讲解楷书基本笔画、偏旁部首的书写要领，示范书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让学生跟随教师一起练习基本笔画和偏旁部首，及时纠正错误。
4. 简单汉字结构学习（10分钟）分析汉字结构特点，引导学生掌握结构规律，进行书写练习。
5. 书写格式与规范讲解（5分钟）讲解书写格式和规范，强调书写美观、规范、整洁。
6. 学生自主练习（10分钟）让学生自主练习书写，教师巡回指导，解答疑问。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小学二年级下学期书法写字课2. 内容：（1）楷书基本笔画（2）常用偏旁部首（3）简单汉字结构（4）书写格式与规范七、作业设计1. 作业题目：（1）练习楷书基本笔画。
（2）书写含有常用偏旁部首的汉字。
（3）按照规范格式，书写一首古诗。
2. 答案：（1）基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
（2）偏旁部首：口、心、手、足、目。
（3）古诗示例：《静夜思》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织书法比赛，激发学生学习兴趣。
（2）开展书法社团活动，提高学生书法水平。
（3）鼓励学生参加书法展览，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握楷书基本笔画和提高汉字书写能力的要求。
2024年完整版二年级下册写字课教案
2024年完整版二年级下册写字课教案一、教学内容本节课选自2024年完整版二年级下册写字教材第四章《基本笔画与结构》，详细内容包括：认识汉字基本笔画，学习书写横、竖、撇、捺、折等基本笔画；通过临摹，掌握汉字的基本结构。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，并能正确书写。
2. 培养学生观察汉字结构的能力，提高书写质量。
三、教学难点与重点教学难点：汉字基本笔画的书写方法，汉字结构的掌握。
教学重点：正确书写汉字基本笔画，提高书写质量。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：写字本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中常见的汉字，引导学生观察并说出这些汉字的共同特点，从而引出本节课的学习内容。
2. 讲解基本笔画（10分钟）（1）讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的特点。
（2）示范书写基本笔画，并讲解书写要领。
3. 临摹练习（15分钟）（1）让学生观察例字，了解汉字的基本结构。
（2）指导学生按照基本笔画进行临摹，强调书写规范。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立书写，教师巡回指导，纠正错误。
（1）让学生展示自己的作品，进行自评、互评。
六、板书设计1. 板书课题：基本笔画与结构2. 在黑板上书写横、竖、撇、捺、折等基本笔画，并标注书写要领。
七、作业设计1. 作业题目：完成写字本第四章的练习。
2. 答案：见教材第四章。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对汉字基本笔画和结构的掌握情况，以及对书写规范的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、临摹练习和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：汉字基本笔画的书写方法，汉字结构的掌握。
详细说明：汉字基本笔画是书写汉字的基础，学生需要熟练掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
汉字结构的掌握对于书写美观、规范的汉字至关重要。
2024年小学二年级下册《写字》教案
2024年小学二年级下册《写字》教案一、教学内容本节课选自2024年小学二年级下册《写字》教材的第三章“基本笔画与结构”，详细内容主要包括基本笔画的学习和练习，以及简单汉字的结构分析。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画，并能熟练书写。
2. 培养学生观察汉字结构的能力，提高书写美感。
三、教学难点与重点教学难点：基本笔画的掌握，汉字结构的分析。
教学重点：基本笔画的书写，简单汉字的正确书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些基本笔画和简单汉字，引导学生观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本笔画的特点和书写方法，结合例字进行演示。
3. 随堂练习（15分钟）学生在田字格本上练习基本笔画和简单汉字，教师巡回指导。
4. 互动交流（10分钟）学生互相展示自己的书写成果，教师点评并进行指导。
5. 小结与作业布置（5分钟）六、板书设计1. 《写字》基本笔画与结构2. 内容：（1）基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
（2）简单汉字结构：左右结构、上下结构、全包围结构。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学过的基本笔画和简单汉字，每个笔画和汉字写一行。
2. 答案：见板书。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的汉字，提高书写水平。
同时，开展一些有趣的写字比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织本节课的教学内容应紧密围绕基本笔画和简单汉字结构展开。
在选取和组织教学内容时，要充分考虑学生的认知水平和学习需求。
基本笔画是汉字书写的基础，应详细讲解每一种笔画的书写要领，并通过大量练习加以巩固。
2024年版完整版二年级下册写字课教案
2024年版完整版二年级下册写字课教案一、教学内容本节课选自2024年版完整版二年级下册写字教材，主要围绕第三单元“字的结构与书写”展开。
详细内容包括：汉字基本笔画的认识，独体字与合体字的书写方法，以及本章重点字词的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字基本笔画，理解独体字与合体字的结构特点。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高书写速度和美观度。
3. 通过对重点字词的练习，提高学生的词汇积累和运用能力。
三、教学难点与重点难点：独体字与合体字的结构特点，正确书写笔画顺序。
重点：汉字基本笔画的认识，正确书写重点字词。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：写字本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示汉字基本笔画，引导学生观察并说出各笔画的名称。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍汉字基本笔画，讲解独体字与合体字的结构特点。
（2）以例字讲解正确书写笔画顺序，强调书写规范。
3. 示范（10分钟）在黑板上示范书写本章重点字词，边写边讲解书写技巧。
4. 练习（15分钟）学生跟随示范，在写字本上练习书写重点字词。
5. 互动（5分钟）学生相互评价书写成果，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 汉字基本笔画名称及示例。
2. 独体字与合体字结构特点及例字。
3. 重点字词书写示范。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本章重点字词，每个字词写一行。
2. 答案：见课后作业部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生书写过程中的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加写字比赛，提高书写兴趣和水平。
结合生活实际，引导学生观察生活中的汉字，积累更多词汇。
重点和难点解析1. 汉字基本笔画的认识2. 独体字与合体字的结构特点3. 正确书写笔画顺序4. 教学过程中的互动与评价5. 作业设计与课后反思一、汉字基本笔画的认识汉字基本笔画是汉字书写的基础，学生需熟练掌握。
基本笔画包括横、竖、撇、捺、折等。
2024年版完整版二年级下册写字课教案
2024年版完整版二年级下册写字课教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高汉字书写能力。
3. 增进学生对汉字文化的了解，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：汉字结构的掌握，书写速度和美观度的提高。
教学重点：基本笔画和结构的训练，书写习惯的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、书写示范视频。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮、毛笔（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示优美的汉字书法作品，引导学生欣赏并发表感受。
讲解汉字书法在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的汉字，讲解基本笔画和结构特点。
示范书写，强调书写姿势和笔顺，让学生跟随示范进行练习。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行基本笔画和结构的练习，教师巡回指导，纠正错误。
引导学生互评互改，提高书写水平。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 基本笔画和结构训练2. 内容：横、竖、撇、捺、折基本笔画左右结构、上下结构、全包围结构等汉字结构3. 示范汉字：山、水、人、口、手七、作业设计1. 作业题目：抄写示范汉字各5遍，要求书写规范、工整。
自选一个汉字，分析其结构和笔画，用田字格练习纸书写。
答案：示范汉字抄写：略自选汉字分析及书写：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生书写习惯的培养，提高书写质量。
2. 拓展延伸：邀请书法家进行专题讲座，让学生感受书法艺术的魅力。
组织书法比赛，激发学生学习书法的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点和重点的区分4. 教具与学具的准备与使用5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的清晰度和指导性7. 作业设计的针对性和反馈机制8. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密结合二年级学生的认知水平和写字技能发展需求。
二年级下册《写字》教案
二年级下册《写字》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确书写二年级下册的生字，掌握基本的笔画和结构。
3. 情感态度与价值观：让学生感受到汉字的美，增强对中华文化的自豪感。
二、教学内容：1. 第一周：学习生字“人、大、口、日、月”等，掌握基本的横、竖、撇、捺等笔画。
2. 第二周：学习生字“水、山、火、木、禾”等，练习横折、竖折等笔画。
3. 第三周：学习生字“土、金、玉、土、石”等，注意字形的结构比例。
4. 第四周：学习生字“田、井、目、耳、心”等，掌握常用的偏旁部首。
5. 第五周：学习生字“手、足、身、刀、水”等，提高学生的写字速度和准确性。
三、教学方法：1. 示范法：教师在黑板上书写，学生跟随模仿。
2. 游戏法：通过写字游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 比赛法：分组进行写字比赛，提高学生的积极性。
4. 反馈法：及时给予学生反馈，指导他们改进写字方法。
四、教学步骤：1. 准备阶段：检查学生的写字工具，如笔、墨、纸、砚等。
2. 教学阶段：(1) 讲解生字的基本笔画和结构。
(2) 教师示范书写，学生跟随模仿。
(3) 学生练习写字，教师巡回指导。
3. 巩固阶段：进行写字比赛，展示学生的成果。
五、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如态度、兴趣、参与度等。
2. 成果性评价：检查学生的写字作业，评价字迹的美观程度、准确性等。
3. 自我评价：学生对自己的写字成果进行评价，反思改进的方向。
六、教学资源：1. 教材：二年级下册《写字》课本2. 教具：毛笔、墨、纸、砚、字帖、范本等3. 辅助材料：PPT、图片、视频等七、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握基本的笔画和字形，正确书写生字。
2. 教学难点：字形的结构比例，书写的规范性和美观程度。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习生字“人、大、口、日、月”等，掌握基本的横、竖、撇、捺等笔画。
2. 第二周：学习生字“水、山、火、木、禾”等，练习横折、竖折等笔画。
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完整版)二年级下册写字课教案二年级下册写字课教案第一课时教学目标：1.正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3.点燃学生的写字兴趣。
4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1.导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复双姿，做好准备1.复坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2.复执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3.齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧1.揭题：今天我们研究写识字8中的4个生字。
2.学写“脱”。
1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？2）指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3.学写“脱、躲、冻、溪”。
1）观察比较：有什么区别？2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
3）“溪”字要左窄右宽。
4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练写2个。
教师巡视指导。
初评，再练，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练，巩固兴趣1.学生完成书签1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2.教师巡视、指导。
3.欣赏、交流。
取长补短，互相研究、互相欣赏。
4.赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
六、课堂总结在写字时，我们要保持正确的双姿，认真阅读帖子，并一气呵成地完成。
我们可以随时练写字，但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字应该是横平竖直的，就像做人要正直一样。
相信只要我们努力，并得到老师的指导，不久的将来，我们班一定会有出色的书法家。
七、板书设计：脱、躲、冻、溪”教学目标：1.初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.正确、端正、比例恰当地书写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”。
教学重点：巩固正确的“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：反文旁和欠字旁的写法。
教学时间：1课时教学过程：一、书写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”。
二、教学提示：1.复回顾。
新学期的第一节写字课，我们仍然要提出养成良好写字惯的要求：一是注意写字姿势，可以让学生相互检查握笔方法和写字姿势是否正确；二是在书写时要看准、想好再落笔，多动脑筋。
2.新课指导。
写好反文的关键是找到短横和长撇的起笔位置。
教师可以在黑板上放大示范书写，并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3.书写指导。
1) “写写偏旁”。
通过练初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文：这个偏旁分为四笔。
书写时，第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的一半处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。
第三笔撇略靠右，稍微收敛，捺要舒展。
反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
2) “小博士”信箱。
本节关键词是“穿插”。
在练带反文和欠字边的字时，要多关注笔画之间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导他们自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可以灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需要互相礼让，座位的空间大小需要根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
四点偏旁要写扁平，四个点要均匀分布，左右两边要对称。
心字底偏旁要写成上收下放聚散状，左右两边要对称。
2）“写好字”。
在写“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”等带有这两个偏旁的字时，要注意书写规律。
例如，“点”字要将四点偏旁写扁平，上下对称，左右两边要留出足够的空间。
而“态”字要将心字底偏旁写成上收下放聚散状，左右两边要对称，整个字要写得端正、比例恰当。
三、练书写。
让学生在纸上练写“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”等带有四点、心字底偏旁的字，注意书写要领和规律。
四、板书设计。
四点、心字底的写法。
点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”等字的写法。
五、课堂小结。
通过本课教学，学生初步掌握了四点、心字底偏旁的书写要领和带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
同时，也唤起了学生写字的热情。
在本节课之前，我们已经研究了一些基本的笔画和字形，包括四点、心字底等。
今天我们将继续研究两个偏旁：贝字旁和页字旁，并通过练写好一些带有这两个偏旁的字。
2、介绍贝字旁和页字旁贝字旁是一个常用的偏旁，通常出现在字的左侧，它的形状像贝壳。
页字旁也是一个常用的偏旁，通常出现在字的右侧，它的形状像一页书页。
这两个偏旁的出现可以帮助我们更快地辨认和书写字。
3、练写字现在我们来研究一些带有贝字旁和页字旁的字，包括“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”。
请大家认真观察每个字的结构和笔画，然后跟着老师一起练书写。
注意要写得正确、端正、比例恰当。
4、总结复在本节课中，我们研究了贝字旁和页字旁的书写要领，研究了一些带有这两个偏旁的字的书写规律，并通过练提高了自己的写字能力。
在以后的研究中，我们还会研究更多的笔画和字形，希望大家能够坚持练，不断提高自己的书写水平。
让学生练写“点”、“忍”，选择典型字样并评价，回顾写好四点底和心字底的要点。
指导学生再写这两个字，看看有没有进步。
在字底书写时，要注意仔细观察每一笔的位置。
可以出示贝字旁和页字旁例字，或在黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点。
只要掌握好贝字旁的写法，就可以举一反三写好页字旁。
教学贝字旁时，可以要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。
待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。
教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。
通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学页字旁时，可以引导学生观察首横的长短及短撇的位置，做到书写时的胸有成竹。
通过练初步掌握贝字旁和页字旁的书写要领。
贝字旁第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。
页字旁的首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。
贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
在“小博士”信箱中，关键词是“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”。
要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。
练写“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”这些字。
在板书上写出两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称的要领。
第五课时教学目标：1.掌握示字旁和衣字旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.正确、端正、比例恰当地写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
教学重点：通过本课教学，唤起学生写字的热情，巩固正确的示字旁和衣字旁的书写要领。
教学难点：示字旁和衣字旁的书写。
教学时间：1课时教学过程：一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
二、教学提示：1.复前课内容。
1）让学生书写“则”、“项”，评价字样。
回顾写好贝字旁和页字边的要点，指导学生再写这两个字，看看有没有进步。
2）具体讲解贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”。
2.新课指导。
1）让学生在黑板上直接尝试书写示字旁和衣字旁，找出不足。
教师在黑板上放大示范书写，引导学生观察。
要求学生仔细观察每一笔书写的位置。
2）通过观察比较的方法，直接引导学生发现示字旁和衣字旁相似的地方和细微的区别，寻求教学突破口。
3.书写指导。
1）通过练初步掌握这两个偏旁的书写要领。
示字旁：这个偏旁分四笔写成。
书写时首笔为侧点，第二笔为横撇，与点拉开距离。
第三笔写垂露竖，与侧点对齐。
末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。
衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。
2）通过“小博士”信箱，让学生掌握“穿插”这个行之有效的方法。
左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。
为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个好方法。
如“社”字，字下横起笔，可穿插到左边点的下方。
三、例字指导：社”字左右结构，左小右略大，右边“土”下横可适当插入左点下放空间。
补”字左右结构，左右等宽等高，注意两部分中间的空白要适当。
礼”字左右结构，左小右大，右部竖弯钩“竖”长，底部“弯”短。
视”字左右结构，左小右大，右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。
启”，左右结构，左小右大，右部“口”字稍微偏右，左侧竖钩稍长，整体呈现出开启的意象。
尺”，左右结构，左小右大，右部“尸”字头稍微向右下方倾斜，左侧竖钩稍长，整体呈现出尺子的形状。
尽”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩稍微向右上方倾斜，与撇收笔点齐平。
尾”，左右结构，左小右大，右部“毛”字稍微向右下方倾斜，左侧竖钩稍长，整体呈现出动物的尾巴的形状。
肩”，左右结构，左小右大，右部“月”字竖居正中，左侧竖钩稍长，整体呈现出肩膀的形状。
扇”，左右结构，左小右大，右部“羽”字稍微向右下方倾斜，左侧竖钩稍长，整体呈现出扇子的形状。
房”，左右结构，左小右大，右部“方”字竖居正中，左侧竖钩稍长，整体呈现出房子的形状。
四、练写字。
让学生按照书写指导，练写“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”等字。
五、板书设计尸”、“户”、“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”。
重心平稳，尸字头和户字头的书写要领。
本课研究的偏旁有“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”等。
这些偏旁的书写要点要注意，比如“启”要注意上下口形的变化，而“尺”要注意竖撇的撇要竖直，捺要放开。