台阶李森祥课件
《台阶》ppt课件
“原来我早就并且一直踩在他 的肩膀上，父亲用他的肩膀作为我 的人生的《台阶》”
——李森祥
“关于小说的结尾，当初我的 确没有把它当做悲剧来处理。在中 国乡村，一个父亲的使命也就那么 多，或造一间屋，或为子女成家立 业，然后他就迅速地衰老，并且再 也不被人关注，我只是为他们的最 终命运而惋惜，这几乎是乡村农民 最为真实的一个结尾。”
1. 把握父亲的形象特点 2.理解小说的主题
踏上台阶，认识父亲
速读课文，了解故事情节
本文讲了一个怎样的故事?表 达了怎样的感情？你能用最简洁的 语句概括的细节描 写，概括出父亲的形象特点。
“我六岁时还不会游泳，父亲 竟将我一把扔进湍急的江，任我在 水中绝望地挣扎，扑腾一阵子后， 才捞起了我。”
——李森祥
父亲
我的父亲 青石台阶上总有你远望的身影
烟枪与台阶的撞击生总不时响 起 屋门口摇来摇去的柳枝 竟从未摇散你对新阶的神往
可是，父亲啊 你那鞭炮声中的笑容为何夹着尴 尬 明明闪了腰为何还硬要逞强 挺直的腰板为何担不起一担水 倔强地头颅为何深埋在膝间……
我的父亲 古铜色的脸上写满沧桑 东去春来的漫长岁月 你用坚实的脊梁扛起重担 用勤劳的双手创造梦想
“有一年，父亲领着村人搞农 田基本建设，刨掉数十个年代久远 了的坟墓。父亲竟将那些没有人敢 要的坟砖全搬回到家门口，然后命 我削干净凝结于坟砖上的砖灰泥瘤。 那时我七岁，我面对的简直是一座 山，我以为自己的生命再也翻不过 眼前的这座“山”！我苦熬苦撑而 削掉了一个冬天。到春天的时候， 这座“山” 竟被削没了……”
李森祥，浙江衢州人，当代作家，主要从事电 影、电视剧编剧工作。李森祥的小说以农村、军营 两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人 尤其是农民的质朴形象。
《台阶》ppt课件
（2）台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高，主人身份、地 位才高，才能被人尊重。所以，建造高高的台阶是父亲终日劳碌、 坚忍执着的力量源泉，建成的九级台阶是父亲理想的勋章、人生 的巅峰。
（3）我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不 要你凑热闹，我连一担水都挑不——动么！我只好让在一边，看 父亲把水挑进厨房里去。
从父亲的这种令人不解的行为可以看出，他内心不甘低人一 等，不愿承认自己不能再担挑重担的事实，不愿接受正在衰老的 事实。
1.结合全文分析，标题《台阶》有什么含义？
板书设计
台阶 身份，地位
人生使命
父亲 执着追求 坚忍不拔
①开端（1-9）：父亲觉得自己家的台阶低，要造出有高台 阶的新屋。
第一层（1-5）：讲述父亲年轻时造了三级青石台阶，青石 台阶承载了这个普通农家的平凡生活。
第二层（6-9）：父亲想要造一栋有高台阶的新屋。 ②发展（10-16）：写父亲为建造有高台阶的新屋开始了漫 长的准备。 第一层（10）：概述父亲漫长而艰辛的准备工作。 第二层（11-16）：描述父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。
第一课时
人们常说：“母爱如水，父爱如山。”同学们，你的父亲是 怎样的一个人？很多时候，父亲是严厉、坚强的代名词，他们 为了家庭辛苦打拼，和我们的交流的不是很多，有时甚至有一 层隔膜。今天我们一起学习《台阶》这篇小说，听李森祥讲述 父亲和台阶的故事。
kěn
啃
kǎn
门槛
bèng
蹦
xián
涎水
kāi qiào
作者通过本文表达了对父亲的优秀品质表示崇敬和赞美；对父 亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑的怜悯；对改变农村的落 后面貌寄予的希望。
《台阶》ppt课件
三、剖析台阶，体会情感
1、通过父亲这个人物，你看到了什么？
（1）父亲一生的追求是什么？
对台阶的要求就是对地位的追求，就是赢得尊重！联系本文，其实父亲对台 阶的要求就是对尊重的要求，这是他毕生的奋斗目标。
（2）父亲一生非常艰难，为什么？
父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早 贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累如此艰难，归 根结底是因为农村经济极端落后。这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和 艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
C、建成新屋累垮身体，不服老——倔强可怜。
（2）在此基础上，你觉得父亲是一个怎样的人？
他是一个非常 要强的农民， 有志气，不甘 人后，希望受 到别人尊重。
他是一个有着 长远生活目标 的人，有愚公 移山的精神和 坚忍不拔的毅 力。
他是一个老实厚 道的农民，他用 诚实的劳动兴家 立业，不怕千辛 万苦。
他是一个谦卑的人， 有着中国农民所共有 的谦卑的特点，当九 级台阶造好后，他却 不好意思坐上去。
一个稍好些的台阶，竟耗费了父亲大半生的心血和光阴！那不再是 一个台阶，而是一座丰碑，深深地镌刻了父亲的劳苦和艰辛。 感悟② ：
父辈艰辛有几许，尽在儿女丈量中。作为儿女的我们，该如何 理解父亲、感恩父亲的倾情付出呢？唯有发奋读书，好好生活，为 未来美好的人生奠基。
课后作业
课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。 推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞 妞——一个父亲的札记》。
(1)、父亲总觉得我们家的台阶低。
好强
“总”：总是，因为台阶是地位的象征，由此可以看出父亲好强。
(2)、他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土……倒出的是一
11 《台阶》(课件)
深入探究
作者为什么在老屋的三块青石板上用那么多笔墨？
1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气 是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后形成 对比。
2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件差。 3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而
新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后 用了一二十年。 4）父亲在青石板上洗脚，写出父亲终年辛劳的形象， 也说明家庭的穷困。
父亲的一生可能是平凡的，平凡的 让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可 能是清贫的，清贫得让我们无法在别人 面前炫耀，父亲的一生也可能是默默无 闻的，在众人中父亲可能普通的像一块 随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱， 在你跌倒时，父亲教你怎样站立；在你 困难时，父亲鼓励你勇敢的面对。在人 生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无 法想象的强大，他用行动教育孩子什么 是人生，什么是生活。
台阶
李森祥
李森祥:衢州人，作家。 1986年发表处女作《半个月亮 爬上来》， 获1991年《小说月 报》第四届百花奖，1990～ 1992浙江省优秀文学奖，电视 连续剧《天下粮仓》的编剧之 一， 历史剧《卧薪尝胆》的编 剧。
1、感知课文内容，了解故事情 节，理解文章内涵。
2、把握“父亲”这个中国农民 的典型形象，学习父亲艰苦创 业的精神和坚韧不拔的毅力。
说说你对父亲这个人 物形象的看法。
这位父亲的形象：
非常要强,有志气，有坚 韧不拔的毅力, 谦卑,老 实厚道的农民
文中流露出“我”对父亲怎样 的 感情？
流露出对父亲的热爱，敬仰而 又同情的感情。
请以“台阶是父亲的———；为了台阶， 父亲付出了———。”为话题写一句话。
例：
台阶是父亲的—理—想—；为了台阶，
《台阶》ppt课件
父亲的形象及典型意义 形象特征
不甘人后、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强逞强
典型意义
①父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要 求物质上的温饱，而且在精种上也要求获得应有 的尊重和地位。
②父亲代表着在一无所有的条件下，以坚 韧不拔的毅力艰苦创业，支撑中华民族繁衍生 息的草根阶层。
8、文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
（3）九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改 变，台阶再高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
6、文章结尾“怎么了呢，父亲老了。”这句话有什么含义？表 达作者什么感情？
这里的“老”指父亲年事已高，身体受伤，无法再操持农 活。儿子也感受到父亲心灵世界的“老化”，父亲不但失 去了健康的身体，也同时失去了奋斗目标。
台 阶
作者 介绍
李森祥，1956年生 ， 浙江衢州人。当代作 家，现主要从事电视剧编剧工作。其小说主要以 农村、军营生活为题材，塑造出一系列生动的普 通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有《小学 老师》《抒情年代》等。
字词积累
dàng kěn bèng qiào kē kāi gá gè chá
凼 啃 蹦 撬 磕 揩 嘎 硌茬
（1）这是通过景物和父亲的神情描写来烘托的心理活动。 他专注的神情里充满着对高台阶房屋的向往，父亲一生的追 求，都浓缩在这眼神里。
（2）父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕， 向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新 屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.1建造新台阶时父亲有什么表现？作者是怎样描写的？
理由：凡是运用第一人称叙述的文章，都不能 对他人的心理进行刻画，只能借助对方的神情、 语言、动作，或者景物描写来窥探，如第13段。
《台阶李森祥》课件
村民们
与李四一起生活，见证了李四的奋斗历 程，对李四充满敬意和感激。
故事高潮
李四历经千辛万苦，克服重重困难，终于建成了新房子 。
在新房子庆祝的喜悦中，李四突然病倒，身体不堪重负 。
李四在病痛中离世，给人们留下了无尽的思考和感慨。
03
主题分析
主题思想
01
主题思想总结
02
详细描述
本课件的主题思想是探讨《台阶李森祥》中的主要观点和情感表达。
《人间草木》
李森祥的散文集，收录了多篇 优美的散文，描绘了人生百态
和自然风光。
03
《活着之上》
李森祥的长篇小说，以一位知 识分子的人生经历为线索，探 讨了知识分子的命运和社会责
任。
相关研究资料
03
《李森祥小说研究》
《中国当代文学史》
《文学理论基础》
一本专门研究李森祥小说的学术著作，深 入剖析了其作品的主题、风格和艺术特色 。
主题：关注农民命运，反思现 代化进程中的社会问题
02
故事情节
故事概述
故事背景
20世纪50年代到80年代中国农村社会 变革的缩影，通过一个农民的奋斗历 程反映时代的变迁。
01
02
故事开端
主人公李四，一个勤劳朴实的农民， 决定建造一栋新房子，以展现自己的 能力和价值。
03
故事发展
李四为了实现自己的梦想，历经千辛 万苦，努力奋斗，克服重重困难。
详细描述
《台阶李森祥》的ppt课件激发了更多人对文学的兴趣， 尤其是年轻人。课件通过生动的形式展示了文学作品的主 题和魅力，吸引更多人阅读和欣赏文学作品。
总结词
引发文学讨论
详细描述
《台阶李森祥》的ppt课件引发了社会上对文学的广泛讨 论。人们开始关注文学的价值和意义，探讨文学作品在当 今社会的作用和影响。
《台阶》ppt课件
理解词义
言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。 低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公开场合。 若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
文 体 知三 识要
素
定义
人物 情节 环境
出深刻内涵。
台阶含义 文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
三层台阶： 理想的起步。
承载着一家人平静和睦的生活。
高高的台阶：理想的动力源泉。
父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉。
九层台阶： 理想的勋章。父亲人生的杰作。
探究主旨
助读材料一：
文章结尾道：“好久之后，父亲又像问自己又像是问我：’ 这人怎么了？’”怎么了呢，父亲老了。”结合下列资料， 谈一谈该如何理解这一结尾。
不值得。虽然造新屋是一个家庭的大事，但也应该量力而行。 而父亲为了造有高台阶的新屋，为了得到别人的尊重，牺牲了 自己大半辈子的时间和精力，这是得不偿失的。
值得。地位与尊重是每个人都渴望得到的，而对新屋的要 求则是父亲对生活质量的更高追求。从这一点来看，父亲的 做法符合普通劳动者的生活心理，所以说是值得的。
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和 环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物描写方法：正面描写、侧面描写。 开端、发展、高潮、结局（有的还包括序幕、尾声）
自然环境、社会环境
篇幅及容量 长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）
类 表现的内容 神话、科幻、公案、传奇、武侠等 别 按体制 章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体
课堂总结
本文以“台阶”为线索,记叙了父亲为修建高台 阶的新屋而拼命苦干的一生，也塑造了一个老实本 分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理 想的农民形象。
《台阶》ppt课件
• 那是我小时候 常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒 等我长大后 山里孩子往外走 想儿时一封家书千里写叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老 可你再苦再累也不张口 儿只有清歌一曲和泪唱 愿天下父母平安度春秋！
李 森 祥
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与高
峰合著的《王中王》受到人们的重视。
中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便
是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森
祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强 的艺术感受能力。
凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎(xián )水 揩(kāi ) 嘎 ( gā ) u )划 黏( niá n) 撬 ( qià o) 筹(chó 尴尬 ( ɡān gà ) 过瘾( yǐn ) áo )住 唿( hū )嗒 熬 ( 憋( biē )住 门槛( kǎn ) 微不足道:微小而不值一提 大庭广众: 人很多的公开场合
“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴 望受人尊重。
父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的 捡，一角钱一角父亲怎么样了？
父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰 老了，累垮了。
事
台阶高 受人尊重
踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田
存角票 捡石头 捡瓦 捡砖
有人对坐在新台阶上的父亲问：晌 午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。 为什么父亲回答错了呢？
因为父亲找不到之前的那种 从容，感觉自己在别人面前有地 位了，做什么事都该谨慎，以至 于回答错了。
父亲推开我说“不要你凑热闹 ，我连一担水都挑不动吗！“ 的含义是什么？
《台阶》ppt课件
研读阅读提示
“阅读提示”为我们提供了哪些有效信息？
明确了体裁——小说 概括了大意——父亲与台阶之间的故事。 指出学习的问题——把握父亲形象，理解文章主题。 如何把握父亲形象——抓住细节描写，结合上下文揣摩品味。 细节描写示例——
一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。（侧面描写） 父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（正面描写）
提示：这里的“父亲”仅仅指一个父亲吗？还是指和父 亲一样的广大农民？
பைடு நூலகம்
助读资料 • 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但
在他们身上又常常闪现出优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实， 普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。—— 单元提示
• 在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业， 然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注。我只是为他们的最终命运惋惜， 这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。 —— 李森祥给编者的信
• 父亲的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了 有一双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手（他们开裂着沟 纹的手一旦碰棉絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）。
——李森祥《给编者尤志心的信》
这里的“父亲”指的是和父亲一样的广大农民
预设： 1. 对父辈勤劳朴实、坚韧不拔、执着顽强精神的敬 仰和赞叹。 2. 希望人们关注农民们的物质生活和 精神生活。3. 希望改变广大农村像父辈一样的命运， 改变农村的落后状况。
【代表作】《小学老师》《 抒情年代》 《情世诗文》 等。
整体感知
用简洁的语言概述课文的内容。
父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高 的台阶，羡慕不已，立下宏愿，也要造一栋 高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半 辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。
《台阶》ppt课件
按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次。
开端（1～9）：梦想造台阶。 发展（10～16）：准备造台阶。 高潮（17～25）：建造新台阶。 结局（26～32）：台阶成，人却老。
课文解读 这篇文章是围绕什么命题立意、组织材料的？
台阶高：受人尊重
踏黄泥
编草鞋 捡石头
砍柴 种田 存角票 捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
精读细研 建造新台阶
3.建造新台阶时，父亲有什么表现？作者是怎样描写的？
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父 亲的脚步声很轻地响进了院子里去。
内心激动，行动积极。
精读细研
自读课文，从文中找出描写父 亲的语句，说说表现了父亲的哪些 品质。作者用了哪些描写手法？
12* 台 阶
学习目标
1. 理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题， 体会“台阶”的深层含义。（重点）
2. 学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父 亲”的形象特点。（难点）
3. 感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力， 培养健康积极的人生态度。（重点）
作者名片
李森祥，1956年出生，浙江衢州人， 当代作家。1986年发表处女作《半个月 亮爬上来》后迅速成长。其小说以农村、 军营生活为主要题材，塑造了一系列生 动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。 代表作有《小学老师》《传世之鼓》等。
第8段插叙台阶在“我们家乡”的意义有何作用？ 解释父亲总嫌自家台阶低的原因：不想被轻视，
渴望在乡邻中活得有面子，渴望得到他人的尊重。 这是父亲坚持造高台阶的动力所在，也为下文写父 亲决定造一栋有高台阶的新屋做铺垫。
准备造台阶
《台阶》ppt课件
（2）塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。【第16段】
（3）白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。【第17段】
九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改变，台阶再 高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
父亲的人生目标终于实现了，然而却没有确立更高、更有价 值的新的人生目标，没有理想的牵引，生活失去了方向。
体会父亲的复杂心理
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在 膝盖里半晌都没动，
他那极短的发，似刚收割过的庄稼花，高低不齐，灰白而 失去了生机。
明确小说的结构
小说三要素 人物 情节 环境
开端、发展、高潮、结局
读台阶，理情节
请同学们从书中找出描写台阶的语句， 按照“开端——发展——高潮——结局” 四部分梳理情节。
开端：（1～9） 父亲觉得自己家的台阶低，想造高台阶的新屋。 发展：（10～16） 父亲开始了漫长的造屋准备工作。 高潮：（17～25）父亲终于建造了一栋有九层水泥台阶的新屋。 结局：（26～32） 新屋造好了，父亲也老了。
塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。
作者运用了比喻的修辞手法，把门口空地上父亲平时捡来的鹅卵石比 喻为“小山”，生动形象地体现出了造屋材料累积之多，父亲准备时间 之漫长。与此同时，也反映出父亲不畏艰难、持之以恒的优良品质。
白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人 搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。
活动二：赏读“父亲”
在你看来，父亲是一个什么样的人呢？
《台阶》ppt课件
为何父亲的言行会在新台阶建成之后出现 明显的反差呢？
• 父亲渴望尊重的追求并没有通过修造高台阶而实现。
品读课文
5、文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
（1）三层台阶 （2）高高的台阶 （3）九层台阶
理想的起步；承载着一家人平 静和睦的生活。
理想的动力源泉；父亲终日劳 碌、坚忍执着的力量源泉。
理想的勋章；父亲人生的杰作。
合作探讨
6、小说结尾写道“怎么了呢,父亲老了。”如何 理解这一结局?
小说最后感叹:“怎么了呢,父亲老了。”但这并不是父 亲颓唐的全部答案。
品读课文
7、父亲的形象有着怎样的特点？
非常 的农民，有 ，
，希望受到
别人尊重； 有着
的人，有愚公移山的精
神和
；
的农民，他用
诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
【小说主题】
后来啊， 台阶是不辞辛苦的动力源泉， 吸引着父亲摇不散的专注目光， 目睹了门墙边那无数双磨穿了底的草鞋。
再后来， 台阶是一生理想实现的勋章， 表达了对半生辛苦的父亲的肯定， 体现着父亲此生最大的人生价值。
而现在， 台阶从三级变成九级， 父亲却从幸福的云端跌落平凡的俗世， 原来，那九级台阶—— 并没有带来地位的提高， 只是父亲衰老的见证人。
捡砖 捡瓦 捡石头 存角票
种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥
品读课文
3、建造新台阶时，父亲有什么表现？作者是怎样 描写的？
内心激动，行动积极。
品读课文
4、新屋造好了，父亲感觉怎么样？为什么？
修好后，父亲反而觉得不自在了。
所以，当“我”家的 台阶真的高了的时候，父亲反而无法改变原先的自卑心理， 感到处处不习惯，不对劲。
绘制情感折线图 不在于精准而在于能够把握情感脉络
《台阶李森祥》课件
03
故事发展
父亲为了建造高台阶的房子，辛勤劳 作、省吃俭用，甚至不惜牺牲自己的 健康。
04
故事高潮
父亲终于建成了高台阶的房子，但却 在完成梦想后不久离世，留下了无尽 的遗憾。
人物关系
主人公
一个朴实、善良、有责 任感的年轻人，对父亲
充满敬爱和愧疚。
父亲
一个老实厚道、勤劳肯 干的农民，为了建造高 台阶的房子付出了一生
《李森祥小说的叙事艺术》
该论文从叙事学的角度对李森祥的小说进行了研究，对其作品的叙事结构、语言特色等 方面进行了深入的探讨。
网络资源
李森祥作品专题网站
该网站提供了李森祥的生平简介、作 品展示、评论文章等相关资料，是了 解和研究李森祥及其作品的重要平台 。
学术论坛与博客
在各大学术论坛和博客上，有许多关 于李森祥及其作品的讨论和研究，可 以从中获取最新的研究成果和观点。
文学体裁：小说
主题思想：关注农村生活、农民命运，揭示社会现实问 题
02
故事情节
故事梗概
故事背景
20世纪50年代，中国农村社会经济相 对落后，农民渴望通过自己的努力改 变生活状况。
故事结局
主人公在父亲离世后，深刻反思父辈 的奋斗和牺牲，以及自己未来的道路 。
01 05
02
故事开端
主人公的父亲是一个老实厚道的农民 ，他一直梦想着建造一栋有高台阶的 新房子，以获得社会的尊重。
的努力。
母亲
一个贤良淑德、默默支 持丈夫的妻子，对儿子
的未来寄予厚望。
邻居
一些朴实的农民朋友， 与主人公一家保持着亲
密的关系。
故事高潮
父亲为了建造高台阶的房子，付 出了巨大的努力和牺牲，最终如
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
台阶李森祥课件
台阶李森祥课件
导语：台阶李森祥课件如何设计才是最好的呢?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!
一、导入新课
1、教师朗诵：《写给父亲》：都说风∕能让石头吹裂∕都说雨∕能将钢铁锈蚀∕都说岁月∕能把你的脊梁压弯∕唯有你的意志∕百折不挠∕千磨不变∕挑起全家老小∕一生的重量。
师：这是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。
有人说：人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，那么父亲是不是也如此……，今天让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走进父亲，走进父亲的内心世界。
2、、生写标题作者同时师带领齐读教学目标
3、检查预习，都预习什么了打开预习笔记。
(字词作者)
二、初读课文，整体感知。
首先让我们初读课文，了解故事情节，感知人物形象。
提前已经让大家预习了课文，现在谁能为我们
复述一下。
这个小说为我们叙述了一件什么事?
(教师提示三个问题：)
1、父亲为什么要建一座有高台阶的新屋呢?
2父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的?
3新屋造好后，父亲怎么样了?
(教师引导学生在这三个问题的基础上对文章内容进行复述。
)明确：父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下
宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。
父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定
决心，开始漫长的准备。
他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶
的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。
父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
三、小组讨论，合作探究。
我们经常说性格决定命运，在小说的结尾父亲如愿了，新屋落成了，
人却衰老了，身体也垮了，父亲之所以具有这样的命运是与他的性格分不开的。
那么，从文章的语言叙述描写中，你发现了父亲究竟具有怎样的性格?
1勤劳
2老实厚道 3倔强不服老4节俭
5要强6愚公移山的精神、坚忍不拔的毅力
我已经看到同学们心目当中父亲的形象——这是一位有着许多优秀品质的父亲，
但是在父亲的身上还有许多东西令我们的深思。
让我们再读课文，品析精美段落，深入父亲的内心世界去看一看。
教师选取了几个片段，我们一起来赏析一下。
1准备时：
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。
我起来时，
父亲已在新屋门口踏黄泥。
黄泥是用来砌缝的，
这种黏性很强的'黄泥掺上一些石
灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在
雾里。
父亲头发上像是飘了一层细雨，
每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，
随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。
晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一黄泥踏好。
那黄泥加了石灰和豆浆，
颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
请学生大声朗读这一段，然后以第一人称，穿插父亲的心理描写。
三五句即可。
(引导学生体会父亲发自内心的喜悦与难以抑制的兴奋，
而这种喜悦和兴奋源于父亲对于提
高地位，得到尊重的渴望。
)
2砌成时：
父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。
我把火一点，呼一声，
鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪那条红色的纸棍便被炸得粉
碎。
许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不
是。
他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无
法挺得高。
因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
本段运用了什么样的描写方法，体现了父亲什么样的心理?
(父亲复杂的内心通过动作和神态的描写得到生动的体现，此时的父亲既有实现愿望的喜悦与兴奋，更有传统农民那种深深的自卑，正是这种自卑使父亲手足无措，露出尴尬的笑。
而
这种自卑的根源在于贫穷。
)
3.砌成后：
这以后，我就不敢再让父亲挑水。
挑水由我包了。
父亲闲着没什么事可干，又
觉得很烦躁。
以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们
家的台阶。
偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了? 怎么了呢，父亲老了。
认真朗读课文，
同桌合作，找出倒数第三段，哪些词语需要重读?最后两个自然段应该用什么样的感情和语气来读。
包含作者怎样的情感?
老师找同学示范朗读倒数第三段。
说出重读原因。
(引导学生体会父亲心中的懊恼、无奈、迷茫)
老师找学生示范朗读最后两个自然段。
(引导学生体会文中的“我”对父亲的崇敬和悲悯的双重情感)
四、拓展延伸。
到这时父亲的形象在我们心中才真正丰满起来，这确实是一个感动人的父亲的形象。
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，
他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。
这是一篇小说，
然而故事永远是生活的比喻。
作者仅仅在写一个父亲的形象吗? 你印象中的父亲又是什么样子呢?
(作品写于80年代初，
10亿人口中8亿人口都是农民，
台阶就向我们展示了那时的中国
人民他们在怎样的生活着。
他们身上有中华民族最优秀的品质，
而他们的身上却承担着最沉
重的生活压力，
他们最应该拥有美好的生活，
最应该得到我们的敬佩和尊重，
父亲不仅仅是一个普通的农民，更是亿万农民的缩影。
这是一个80年代亿万农民中父亲的典型形象，
那么你能否展开自己的想象对文中的父亲进
行一段肖像描写呢?(教师展示罗中立的画《父亲》)
推荐书目：李森祥博客网址
苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞妞── 一个父亲的札记》
五、结语。
李森祥的这篇小说，以台阶这样一个意象，塑造了父亲的一生。
他是亿万农民的缩影，
现在二三十年已经过去了，中国农民跨越了这个台阶了吗?虽然我不敢说，中国农民已经跨越了这个台阶，但是我们看到周围的农民正在富裕起来，他们现在正在路上。
他们的跨越将意味着中国真正的富强，让我们借这堂课送上最真挚的祝福吧。