《我是中国公民》教学设计

《我是中国公民》教学设计

《我是中国公民》教学设计

《我是中国公民》教学设计

活动目的：

1、让学生更多的理解我国的辉煌历史，增强民族的自豪感，激发同学们的爱国之情，树立正确人生观和世界观。

2、进一步深化爱国教育，进展民族精神和时代精神教育，激发学生为祖国的强盛而努力学习的信心和决心。

3、懂得要做一个堂堂正正的中国公民，就得从小做起，从如今做起，从身边的事做起。

活动过程：

开场：出国旗，唱国歌

主持人：作为中华民族的后代，我们有一位共同的伟大的母亲——祖国，她哺育所有的炎黄子孙，给每个儿女厚爱。那么，作为她的儿女，我们对她理解多少，我们应该怎样回报母亲呢？我们将在本次的主题活动中寻找答案，下面我宣布《我是中国公民》主题活动开场！

第一篇章：遨游历史——我骄傲，我是中国人

主持人：中国是世界四大文明古国之一，幅圆辽阔，山河壮丽，气象万千，物产丰富，历史文化悠久。五千年的人文创造和天开万物造就的自然景观为我们留下了景象骄人、数量繁多的名胜古迹，创造了辉煌的文化艺术。

环节一：【大家谈】

1、说一说你知道的古代中国值得你骄傲的人和事

2、邀请历史教师结合活动主题介绍历史知识

主持人：看到我国这么多的辉煌成就，你有什么感受？〔交流活动〕

环节二：诗歌朗读——我骄傲，我是中国人

设计意图：本环节从孔孟、李杜、四大创造、万里长城、地动仪等各个领域展示了中国古代的方方面面的文化，他们在当时的世界上处于遥遥领先的位置，让学生明白这是中国人民智慧和力量的结晶，值得我们自豪和骄傲；同时也展示了中国人的英勇的民族精神，这是我们中华民族的优秀的传统。

第二篇章：走过黑暗——我自豪，我是中国人

主持人：回望历史，我们心潮澎湃，因为我们不能忘记那段屈辱的历史，这也会让我们更加发奋图强。

环节一：资料简介——《回望历史》

主持人：历史的车轮滚滚向前，有多少英雄豪杰为了____的诞生献出了自己珍贵的生命。我们无比思念他们，无比敬重他们。

环节二：男女生二重唱——《歌唱二小放牛郎》

环节三：话剧表演——《不忘国耻》

主持人：〔播放《开国大典》视频资料〕1949 年10 月1 日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛________在____城楼上亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗，从那一刻起，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。五星红旗是中华人民共和国的象征，：我们都再一次认识到，国旗、国歌、国徽是代表祖国的，希望同学们能尊重它们，让我们成为祖国的骄傲。

环节三：小合唱——《没有____就没有____》

设计意图：让学生进一步感悟我们共同经历中国近百年的屈辱史、奋斗史，我们中国人是如何在黑暗中寻找光明的。我们以古讽今，用历史剧的形式讽喻当时的现状，用乐曲高呼我们是不屈的龙的传人，没有____就没有____是我们永久的真理。正确认识祖国的历史和现实，增强学生爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心。

第三篇章：飞向将来——我奋强，我是中国人

主持人：我们的.祖国幅员辽阔，960 万平方公里的大地上处处洋溢着勃勃活力。如此美丽的祖国，靠谁来建立？〔靠我们〕

环节一：请欣赏诗朗读——《为妈妈争光》并谈你如今能为祖国妈妈做些什么？

环节二：小品表演——《骨肉团聚》

〔展示____、澳门回归时场景片段，用《七子之歌》渲染气氛〕

环节三：视频展示——《走进新时代》并谈谈近几年来自己家乡变化的故事及感受？

〔展示改革开放30 年来获得的一系列成就，如：中国参加WTO 、中国抗击非典的英雄场面、中国神州五号、六号、七号、八号、九号、嫦娥一号、蛟龙一号、2023 汶川地震、北京奥运等等〕

主持人：改革开放30 年对中国而言机遇与挑战并存。在这30 年中，我们经历了种种困难！也经历了种种幸运的事情！我们有这样强大的祖国，我们有这样伟大的人民而骄傲、自豪，中国，加油！相信中国的明天会因我而更精彩！

环节五：小组画图展示——“50 年后的我”并作简要介绍

尾声：师生共同宣誓——我是中国公民

设计意图：着眼如今，满怀骄傲和自豪，放眼将来，信心和力量倍增。“少年兴那么国兴，少年强那么国强”，让学生自觉地把自己的成长同祖国的命运结合起来。让学生懂得要做一个堂堂正正的中国公民，就得从小做起，从如今做起，从身边的事做起

主持人：〔欣赏歌曲《歌唱祖国》〕回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了半个多世纪的光芒历程；展望将来，我们的祖国正以让世人瞩目的姿态昂首前行。历史将会考验我们的誓言，我们会用行动证明，我们都是炎黄子孙，都是龙的传人，都是中国公民。

考前须知：

1、应对主题活动进展充分的准备，全班齐发动，多形式多渠道搜集各个时期的爱国行为和辉煌成就；

2、让学生分组合作，培养合作意识，各尽所能，为小组做奉献；

3、充分发挥学生的主体作用，张扬学生的个性，增强学生的归属感；

4、活动环节应慎重选择，通过不同的环节应有针对性的进展总结，实在起到教育意义；

5、活动的准备，活动的进展，活动的总结及活动后的反思要有机结合。