四年级诗歌朗诵社团课后服务内容记录
现代诗歌班会活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：全体同学及班主任活动目的：通过诗歌朗诵，激发同学们的文学兴趣，提高审美能力，增进同学间的友谊，营造积极向上的班级氛围。
活动流程：一、开场致辞班主任首先上台，对同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
她希望大家能积极参与，共同享受诗歌带来的美好。
二、诗歌朗诵展示1. 《青春》首先，由班长带领全体同学朗诵《青春》。
这首诗歌以激昂的旋律，描绘了青春的活力与梦想，同学们的声音充满激情，展现了青春的朝气。
2. 《静夜思》接着，语文课代表带领同学们朗诵《静夜思》。
这首诗以其简洁的语言，抒发了诗人对故乡的思念之情，同学们的朗诵深情并茂，引起了在场同学的共鸣。
3. 《再别康桥》然后，文艺委员带领同学们朗诵《再别康桥》。
这首诗以优美的词句，描绘了诗人对康桥的深情告别，同学们的朗诵婉转动人，仿佛带领大家回到了那美丽的康桥。
4. 《我爱这土地》接下来，由英语课代表带领同学们朗诵《我爱这土地》。
这首诗以深沉的情感，表达了对祖国的热爱之情，同学们的朗诵饱含热情，展现了爱国情怀。
5. 《夜泊牛渚怀古》随后，历史课代表带领同学们朗诵《夜泊牛渚怀古》。
这首诗以怀古之情，抒发了诗人对历史的感慨，同学们的朗诵古朴典雅，让人仿佛穿越时空。
6. 《登鹳雀楼》最后，地理课代表带领同学们朗诵《登鹳雀楼》。
这首诗以登高望远的角度，描绘了祖国的大好河山，同学们的朗诵气势磅礴，展现了祖国的壮丽景色。
三、互动环节1. 诗歌接龙为了活跃气氛，主持人组织了一个诗歌接龙游戏。
同学们积极参与，纷纷展示自己的文学素养，现场气氛热烈。
2. 心得分享活动结束后，同学们纷纷上台分享自己的心得体会。
大家表示，通过这次活动，不仅提高了自己的文学素养，还加深了对诗歌的理解，感受到了诗歌的魅力。
四、总结发言班主任对本次活动进行了总结，她首先对同学们的积极参与表示赞赏，并对同学们的朗诵水平给予了高度评价。
小学朗读者社团活动记录表
4、请个别学生朗诵。
5、配乐齐朗诵。
四、联系生活，情感升华。
提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处呢？（学生回答）
教师小结：小朋友之间要友好相处，不可以打打闹闹，玩玩具要知道分享……
结束语：好了，请小朋友找到自己的好朋友，我们一起友好地去外面户外活动吧！
附古诗《赠汪伦》
4、在初步理解古诗的பைடு நூலகம்础上，再次欣赏古诗。
师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗？请你念一念。
1、教师指导学习单句古诗。
师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。
2、请同学集体朗诵。
2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请学生欣赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？
师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片，讲解古诗大意（译文口语化）。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。
二、欣赏古诗。
1、观看视频，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（学生回答）
教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
朗诵社团活动记录
朗诵社团活动记录活动日期：[日期]活动地点：[地点]活动内容：1. 活动开场：欢迎辞和介绍2. 朗诵比赛：参赛选手分组进行朗诵比赛，每组选手进行精彩的朗诵表演。
3. 评委点评：评委根据参赛选手的发音、语速、节奏、感情表达等方面进行点评，并给出专业建议。
4. 技巧分享：特邀嘉宾分享朗诵技巧，为参赛选手和观众们提供研究和借鉴的机会。
5. 互动环节：与观众互动，进行问答环节，增加活动的趣味性。
6. 颁奖仪式：根据评委评分结果，颁发朗诵比赛的奖项及证书。
7. 感谢致辞：对参赛选手、观众、评委和工作人员的支持与辛苦付出表示感谢，并表达期待下一次活动的期望。
活动效果：本次朗诵社团活动得到了广大选手和观众的积极响应，活动现场气氛热烈，参赛选手们展示了高超的朗诵技巧和出色的表演能力，赢得了观众们的喝彩和掌声。
通过专业评委的点评和技巧分享环节，参赛选手们得到了宝贵的指导和提升。
活动中的互动环节增加了与观众的互动和参与感，让整个活动更加生动有趣。
颁奖仪式的举行为获奖选手们带来荣誉，也为活动画上了完美的句号。
活动总结：本次朗诵社团活动在各方的大力支持下取得了圆满成功。
通过此次活动，不仅展示了参赛选手们的才华和魅力，也为他们提供了研究和交流的平台。
活动的成功离不开组织者和工作人员的辛勤工作和精心策划，同时也感谢每一位观众的到场和支持。
希望今后能举办更多类似的活动，继续推广和传承朗诵文化。
活动照片：以上为朗诵社团活动记录完整版。
---注：本文档为朗诵社团活动记录，内容真实可信。
四年级诗歌朗诵班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题本次班会以“诗歌朗诵”为主题，旨在通过诗歌朗诵活动，激发同学们对诗歌的热爱，提高同学们的朗诵水平，丰富同学们的校园文化生活。
二、班会时间2021年10月15日星期五下午2:00三、班会地点四年级教室四、参会人员四年级全体师生五、班会流程1. 班主任宣布班会开始，介绍本次班会的主题和目的。
2. 全体同学齐唱国歌，表达对祖国的热爱之情。
3. 诗歌朗诵比赛环节：（1）比赛规则：各小组选派一名代表进行诗歌朗诵，要求诗歌内容积极向上，富有感染力；朗诵时要注意语速、语调、表情和动作，力求做到声情并茂。
（2）评委由班主任、语文老师和其他同学组成，评选出一、二、三等奖。
4. 诗歌朗诵展示：（1）同学们分组进行诗歌朗诵，展示各自的风采。
（2）邀请其他班级同学和老师观摩，共同欣赏。
5. 优秀作品分享：（1）评选出本次班会的优秀诗歌朗诵作品，由朗诵者分享朗诵心得。
（2）邀请其他同学分享自己喜欢的诗歌作品，激发同学们对诗歌的兴趣。
6. 班主任总结发言，对本次班会进行点评，鼓励同学们在今后的学习和生活中继续关注诗歌，传承中华优秀传统文化。
六、班会成果1. 通过本次班会，同学们对诗歌朗诵有了更深入的了解，提高了朗诵水平。
2. 激发了同学们对诗歌的热爱，培养了同学们的审美情趣。
3. 加强了班级凝聚力，增进了同学们之间的友谊。
4. 为同学们提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。
七、班会反思1. 班主任应提前布置任务，让同学们充分准备诗歌朗诵比赛，提高比赛质量。
2. 在评选优秀作品时，要注重公平、公正、公开，让同学们心服口服。
3. 鼓励同学们积极参与，发挥班级特长，展示个人风采。
4. 加强与其他班级的交流与合作，共同举办更多有益于同学们成长的班级活动。
八、班会展望在今后的工作中，我们将继续开展丰富多彩的班级活动，关注同学们的全面发展，为同学们提供一个展示自我、锻炼能力的舞台。
同时，我们还将邀请更多优秀老师、同学和嘉宾来校，为同学们带来更多精彩纷呈的讲座和活动，让同学们在快乐中学习，在快乐中成长。
小学经典诵读社团活动计划、安排、记录文本
先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：一、复习古诗二、指导诵读三首古诗送元二使安西（唐）王维活渭城朝雨浥轻尘，劝君更尽一杯酒, 客舍青青柳西出阳关无色新。
故人。
动九月九日忆山东兄弟（唐）王维过独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
程遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：指导诵读三首古诗别董大（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君绝句（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，窗含西岭千秋雪，春夜喜雨好雨知时节，随风潜入夜, 夜径云俱黑， 晓看红湿处，二、 鼓励诵读〈论语》活动过程一行白鹭上青天, 门泊东吴万里船。
（唐）杜甫当春乃发生。
润物细无声。
江船火独明。
花重锦官城。
三、教师小结先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：、指导诵读三首古诗塞下曲（唐）卢纶月黑雁飞高, 单于夜遁逃。
欲将轻骑逐, 大雪满弓刀。
望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
浪淘沙（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
、鼓励诵读〈论语》三、教师小结先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：、指导诵读三首古诗赋得古原草送别 （唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝能不忆江南。
二、 鼓励诵读〈论语》.word 可编辑 .活动过先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：一、 听〈海燕》的朗诵稿二、 指导朗诵海燕1、 开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环 境。
作文范例诗歌朗诵社团活动记录
诗歌朗诵社团活动记录
诗歌鉴赏会（朗诵表演、解说、讨论交流的形式）
2.成语比赛（可以依照中央电视台有个叫中华成语大赛的节目这种形式）
3.趣味一点——古装表演：一些名著的经典片段，如红楼梦等，增加团员的互动和趣味性。
凡事首先应该靠自己！国外学生这方面的能力比咱们国内可是高很多很多啊！因为他们的家长和老师,注重从小就培养孩子自己研究并解决课题的习惯！因此我仅提供一下自己的分析思路，供你参考
列一个金字塔型表。
最顶端写下对开办社团的认识，如加强同学们的文学爱好等(当然是好话+对学校的高调_ ) 。
第二层列出几个分支，如你所写的性质、活动计划、社长职责、研究对象等。
第三层对第二层的分支进行展开，如对主办性质的认识，是以诵读,赏析,感悟经典书籍为主；研究对象尤其是以lt;弟子规gt;,lt;论语gt;,lt;大学gt;,lt;中庸gt;,lt;老子gt;等相似的书籍；自己期待即将开展的近期活动计划和将来准备逐步达到的目标有哪些等。
第四层是对第三层还没有完全展开的内容，进一步的展开，如诵读需要掌握的技巧、赏析时应着重体会的方面、经典古籍中需要我们牢记于心的名句等等
第五层则是对整个社团的各方面进行补充和建议、社团相关规则的自我解读等最后就是对社团的前景展望和自己表明坚定的决心。
我只是按照你所提供的内容，大致规整了一下。
你可以按这种思路，列一个提纲出来，然后对提纲的内容，进行“添油加醋”。
一篇lt;lt;经典诵读社团申请书gt;gt;就大功告成了。
如果你怕自己写的有什么地方不好，造成人为疏漏的话，若是方便，可以把写好的申请书再拿到“百度知道”来，我相信大家都会帮你修改、一起进步的！
最后祝：心想事成！！！。
小学诗歌朗诵社团活动记录
小学诗歌朗诵社团活动记录活动日期：2022年10月15日活动时间：15:00 - 17:00活动地点：小学礼堂活动负责人：张老师参与人员：全体诗歌朗诵社团成员及家长活动内容：1. 开场致辞（15:00 - 15:10）- 张老师对全体成员及家长的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和安排。
2. 诗歌朗诵表演（15:10 - 16:30）- 全体社团成员分为六个小组，每组表演一首诗歌。
- 表演形式包括独诵、对诵、小组朗诵等。
- 每组表演结束后，张老师对成员们的表现进行了点评和指导。
3. 诗歌创作分享（16:30 - 16:50）- 社团中的一些成员分享了自己的诗歌创作心得和感悟。
- 张老师对成员们的创作进行了点评，并给出了建议。
4. 家长发言环节（16:50 - 17:00）- 几位家长代表发表了参加活动的感受，并对社团的发展提出了建议和期望。
活动总结：本次活动取得了圆满成功，全体社团成员积极参与，表现出了很高的热情。
通过诗歌朗诵和创作分享，成员们的朗诵技巧和创作能力得到了很大的提升。
同时，家长们的参与也为社团的发展提供了有力的支持。
在接下来的活动中，我们将继续提高社团的活动质量，为成员们提供更多的展示机会，并加强对诗歌创作和朗诵技巧的培训。
希望全体成员和家长能够继续支持和关注我们的社团活动。
感谢张老师的辛勤付出和全体成员及家长的积极参与，让我们共同期待下一场更加精彩的诗歌朗诵社团活动！备注：- 活动照片和视频已由负责拍摄的成员整理，将在活动结束后一周内发送给全体成员。
- 活动感想和感悟征文活动将在下周启动，请全体成员积极参与。
以上为本次活动的详细记录，希望能够为大家提供参考。
如有任何问题或建议，请随时与张老师联系。
谢谢！。
诗朗诵社团活动记录
诗朗诵社团活动记录近日，我参预了学校的诗朗诵社团活动，这是一次令人难忘的经历。
在这个社团中，我与一群志同道合的朋友一起探索诗歌的魅力，提升自己的表达能力和艺术修养。
以下是我对这次活动的记录和感受。
活动一：诗歌朗诵训练在第一次活动中，我们进行了诗歌朗诵的基础训练。
我们的指导老师是一位经验丰富的诗人，他耐心地教导我们如何通过声音、语调和节奏来传达诗歌的情感。
我们每一个人都选择了一首自己喜欢的诗歌，然后互相朗诵，分享自己的感受。
通过这个环节，我发现每一个人都有着独特的解读和表达方式，这让我更加深入地理解了诗歌的多样性和魅力。
活动二：诗歌创作与分享在第二次活动中，我们开始了诗歌创作的训练。
我们的指导老师给我们提供了一些创作的技巧和灵感。
我们用纸和笔，或者电脑，记录下脑海中闪现的诗句和思绪。
然后，我们将自己的作品分享给大家，互相交流和反馈。
这个环节让我意识到创作不仅是个人的表达，更是与他人的沟通和共鸣。
通过与他人的交流，我不仅收获了新的灵感，也提高了自己的写作水平。
活动三：诗歌朗诵表演在第三次活动中，我们进行了一场小型的诗歌朗诵表演。
每一个人都准备了一首自己创作或者喜欢的诗歌，然后在舞台上展示出来。
这是我第一次站在舞台上进行朗诵表演，虽然紧张，但当我看到观众们认真倾听和掌声不断时，我感到了一种前所未有的自信和成就感。
同时，观看其他人的表演也给我带来了不少启示和灵感，让我更加热爱诗歌这个艺术形式。
活动四：诗歌朗诵交流会最后一次活动是一场诗歌朗诵的交流会。
我们邀请了其他社团和学校的同学们一起参预，共同分享和欣赏诗歌的魅力。
这次交流会不仅有朗诵表演，还有诗歌分享和讨论的环节。
我们一起探讨了诗歌的主题、形式和表达方式，互相启示和借鉴。
这样的交流会让我感受到诗歌的力量和社团的凝结力，也让我结识了更多热爱诗歌的朋友。
通过这次诗朗诵社团活动，我不仅提高了自己的朗诵和表达能力，也深入了解了诗歌的魅力和多样性。
在这个过程中，我结识了一群志同道合的朋友，我们一起分享、学习和成长。
诗歌朗诵社团活动内容
诗歌朗诵社团活动内容
1. 诗歌朗诵呀，那可是一场声音的盛宴！比如，大家围坐在一起，轮流朗诵自己喜欢的诗歌，感受文字的魅力，那氛围，难道不比一场精彩的演唱会还让人沉醉吗？
2. 举办诗歌创作活动也超棒呀！每个人都可以发挥自己的想象，写下心中的诗篇，然后再大声朗诵出来，这多有成就感啊！就像自己是位大诗人一样，难道你不想试试？
3. 可以来个诗歌朗诵比赛呀！大家各自准备，在台上一较高下，看谁能把诗歌朗诵得最动人，那场面，肯定紧张又刺激，这不就跟体育比赛一样让人热血沸腾嘛！
4. 弄个主题诗歌朗诵活动也很有意思啊！比如以“爱”为主题，每个人找相关的诗歌来朗诵，在朗诵中感受爱的各种模样，难道不比看一场浪漫的爱情电影更深刻吗？
5. 组织去户外朗诵诗歌呀！在美丽的大自然中，放声朗读，让诗歌与自然融为一体，哇，这感觉简直绝了，难道不是一次超级独特的体验吗？
6. 进行诗歌朗诵接龙游戏呀！一个接一个地朗诵，不能停，这多考验反应和对诗歌的熟悉程度呀，就像一场有趣的接力赛，难道不会让人特别兴奋吗？
我的观点结论就是：诗歌朗诵社团的活动可以丰富多彩、充满创意和乐趣，能够让大家深深沉醉其中，尽情享受诗歌的美好！。
朗读兴趣小组活动记录
朗读兴趣小组活动记录四年级朗诵兴趣小组第一次记录时间：第二周星期四课外活动地点：四二班教室主讲人：李艳宁内容：一．人员点到，师生问好。
二．作品欣赏。
1.看视频欣赏名师诵读冰心的《纸船》。
2.让学生谈谈感受。
三．教学朗诵的概念及朗诵类型朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
朗诵，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
朗诵类型（一）范读法。
（二）伴读法。
（三）轮读法。
（四）接读法。
（五）领导诵读。
（六）交互诵读：甲组读第一句，乙组读第二句，甲组再读第三句，乙组再读第四句，依次轮流，周而复始。
（七）分组诵读。
自由读：全班同学每人同时自由地低声朗读。
由于不必与别人配合，因此速度不拘，可边读边思考。
（八）指名诵读。
（九）表情诵读。
四、师小结。
五、布置作业。
搜集你喜欢的作品，可以视频，也可以是习作。
四年级朗诵兴趣小组第二次记录时间：第四周星期四课外活动地点：四二班教室主讲人：陈周内容：一．人员点到，师生问好。
二、教学朗诵技巧准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。
固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，．无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：1.正确、深入的理解朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。
小学经典诵读社团活动记录
长呼人，即代叫，人不在，己即到。
程
四、鼓励继续诵读《弟子规》
国学诵读社团活动教案
社团名称： 国学诵读
日期：
活动时间 星期五下午社团课 参加人数
21 人
活动内容
弟子规
活动地点 四年级（7）班教室
组长
指导老师
一、背诵古诗
二、观看视频《五羖大夫》 学生谈观后感。
三、学习《弟子规》
活
称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。
活动时间星期五下午社团课参加人数21活动内容弟子规活动地点四年级7班教室组长指导老师一背诵古诗二观看视频孟母断机教子学生谈观后感
国学诵读社团活动教案
社团名称： 国学诵读
日期：
活动时间 星期五下午社团课 参加人数
21 人
活动内容
弟子规
活动地点 四年级（7）班教室
组长
指导老师
一、背诵古诗
二、观看视频《孟母断机教子》 学生谈观后感。
21 人
活动内容
弟子规
活动地点 四年级（7）班教室
组长
指导老师
一、背诵古诗
二、观看视频《哭竹生笋》 学生谈观后感。
三、学习《弟子规》
活
亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。
动
身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。 亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。
过
亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。
程
四、鼓励继续诵读《弟子规》
国学诵读社团活动教案
社团名称： 国学诵读
日期：
活动时间 星期五下午社团课 参加人数
21 人
活动内容
弟子规
活动地点 四年级（7）班教室
组长
指导老师
一、背诵古诗
小学生经典诗歌朗诵活动记录
小学生经典诗歌朗诵活动记录
一、活动目标
1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；
2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；
3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；
4、通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5、通过经典诵读活动的开展，结合学校“书香校园”建设，努力塑造学校文化氛围。
二、基本情况
1、参加人员：兴趣小组全体学生
2、活动时间：2016年9月12日
3、主持人：魏卓扬、车宏飞
4、参与形式：学生自由组合
三、活动过程
1、指导教师致开幕词。
2、两名主持人宣布节目顺序。
3、诗歌朗诵开始。
4、评选出最佳组合组，最佳表演组，最佳朗诵组，最佳礼仪组。
四、活动小结
本次朗诵活动为学生提供了一次表现的机会，从中体现出他们的团体精神，积极参与意识，把朗诵再次推向了高潮。
今后的朗诵形式可以多样化，如抽背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。
使学生继续阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
小学生朗诵社团活动计划及活动记录
小学生朗诵社团活动计划及活动记录全文共4篇示例，供读者参考小学生朗诵社团活动计划及活动记录1朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。
透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。
儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气充分欣赏文学的美。
我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。
朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能，组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
本小组共有学生24人，全部是四五年级学生。
所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。
本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。
一、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。
此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。
二、语速什么是语速？语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。
世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。
朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
针对以上情况本学期将安排以下活动：第一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十三、十四周：朗诵比赛第十五、十六周：自选作品，朗诵第十七、十八周：准备作品，迎接考核小学生朗诵社团活动计划及活动记录2一、指导思想：中国是一个历史悠久的文明古国，有着灿烂的文化，这些宝贵的财富值得我们中华民族的炎黄子孙一代代传下去。
诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录时间周次第二周地点四年级教室项目古诗文诵读执教者曾清霞活动内容《江南》目的要求1、了解江南，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活的积极情感。
2、借助汉语拼音正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，尽量做到有感情。
活动记录一、录音美读，畅谈所知，引入课题。
师:先请同学们听一首诗歌，听完后，说一说:你听懂了什么? 生听，边听边想。
交流汇报。
师:同学们听得可真认真!自己听录音，就能听懂这么多的内容，你们可真了不起!正像大家所说的那样，这是一首写江南采莲时的景色的诗。
师边说边板书:江南。
这节课我们就一起来学习这首诗。
生齐读诗题。
二、熟读诗歌，识记生字。
1生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。
2师范读，生听读，重点听认读困难的字的读音。
3指名大声范读，生小声跟读。
4自由读、小组读。
三、质疑问难，感悟内容。
1自由读课文，想一想:你还有什么不懂的问题?2提出不懂的问题，全班交流:“田田”是什么意思?(课件映示荷花、荷叶、莲蓬图，看图描述“荷叶怎么样”，以理解“田田”的含义)人们采的究竟是什么?(结合图理解)鱼儿们在干什么?它们在荷叶间玩耍时，心情怎样?想象一下，它们会说些什么?采莲的人们的心情如何?(结合美丽漂亮的荷花、鲜嫩碧绿的荷叶、风满硕大的莲蓬、在荷叶间自由自在玩耍的小鱼来谈) 3假如，现在我们就一起来到了美丽的江南，亲眼看到了这种景象，你想说些什么，做些什么?四、感情诵读，体味其情。
1依据自己的理解，看图，自由感情诵读，可以边读边加动作(尤其是东、西、南、北等几个方向的指示)。
2指名配乐感情诵读。
3全班配乐感情诵读备注坂上中心小学诗朗诵社团活动记录时间周次第三周地点四年级教室项目古诗文诵读执教者曾清霞活动内容《敕勒歌》目的要求1、了解乐府，读懂诗句，能够想象诗中所描绘的风光。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中所表达的思想感情，激发热爱自然、热爱家乡的情感。
活动记录一、导入: 播放腾格尔的《天堂》，让学生初步感知草原人对草原的热爱。
小学经典诵读社团活动计划、安排、记录
组别经典诵读指导教师石玉金沈五香田伟娜先于小学2021年9月诵读社团活动安排先于小学诵读社团活动方案一、指导思想：为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，努力营造浓郁的书香校园气氛，特此组织朗诵社团。
朗诵是一门艺术，朗诵是口语交际的一种重要形式。
小学阶段是人生起步阶段，在小学阶段开展切实有效的朗诵活动，有利于提高学生的朗诵水平。
中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了珍贵的财富，开展诵读活动，是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，优秀的古典诗文、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
为孩子们打下做人的底子，使孩子终生受益。
二、活动目标：1、学会欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
2、掌握诗歌朗诵技巧。
3、训练过程中让学生逐步具有诵读的能力，增强社会责任感。
4、通过朗诵，增加学生对语文的趣味性。
5、学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。
6、把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训:1.停顿精品文档. 不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。
此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。
2.语速语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。
世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。
朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
2021.9。
朗诵课外活动记录内容
朗诵课外活动记录内容
一、激趣导入
1.说话是表达思想情感，是让人听的。
说话最基本的要求是吐字清晰、发音准确，这样别人才能听得明白，否则就会闹笑话。
（讲一个因语言问题而产生笑话的故事）
2.为了提高我们的口头表达能力这节课我们来进行一口气数枣训练，并进行比赛。
二、训练与活动1.自由练习。
2.每班派代表进行比赛。
三、总结
说好“绕口令”是件不容易的事，要说“绕口令”关键在门形、牙齿的舌头密切而正确的协调配合，做到吐字清晰，发音连惯、准确。
常常练读“绕口令”，对于提高我们的语言表达能力是有很大帮助的。
小学诵读课后服务方案
小学诵读课后服务方案一、方案概述本方案是为了加强小学生的诵读能力，提高他们的口语表达水平，增强他们的民族文化自信心而设计的一套课后服务方案。
本方案根据小学生的年龄特点和语言习惯来设置。
二、服务内容1.诵读辅导课在每周三、五晚上7:30至8:30举行诵读辅导课，由专业老师进行授课。
在课上，老师会以生动形象的语言，将名著、经典诗歌、童话故事等优秀诵读材料进行选讲，并针对不同年级的学生设置不同难度的诵读材料。
2.诵读练习营每周一、四下午4:00至5:00，将举行诵读练习营。
本练习营主要是让学生有更多的机会进行诵读练习。
在练习营中，老师将根据小学生的不同程度，安排不同难度的练习内容。
学生将在老师指导下，提高诵读技巧和能力。
3.诵读讲座不定期举行诵读讲座。
该讲座旨在培养学生对名著、经典诗歌、童话故事等文化产品的欣赏和理解能力，培养他们对优秀文化的鉴赏能力，同时为学生提供培养阅读和书写能力的机会。
4.书法课为了加强小学生的文化素质，我们还将为学生提供书法课。
诵读与书法是密不可分的。
诵读能够帮助学生培养语感和韵律感，以适应汉字的意境和气息，同时激发出书写的热情。
书法也可以促进诵读，因为通过笔画和结构，学生能更好的理解常识规律和语言形体美。
5.自由阅读时间学生在阅读诵读材料之余，也有自由阅读的时间。
在阅读过程中，学生可以增加词汇量，提高阅读理解能力和文化素质。
三、服务目标1.提高诵读技能通过参与本方案的活动，小学生可以提高自己的诵读能力，培养语感和韵律感，提升语音表达能力。
2.增强文化素质通过阅读和诵读名著、经典诗歌、童话故事等文学作品，小学生可以潜移默化地增加词汇量，并且在欣赏过程中提高文化素质。
3.增强民族文化自信心通过诵读传统文学作品、了解中国传统文化，增强学生的民族文化自信心，树立文化自豪感。
四、服务评价1.反馈机制服务机构将通过电话、短信、邮件等方式不定期地联系学员家长，了解学员参与活动情况等，并进一步优化服务。
教学·记四下综合性学习《制作小诗集及诗歌朗诵会》活动实施全记录
教学·记四下综合性学习《制作小诗集及诗歌朗诵会》活动实施全记录综合性学习四年级下册第三单元《轻叩诗歌大门》“以学生为主体，教师为主导”不只是理论中的一句简单的话，落在实践中，我们要面对的是一个一个的孩子。
如何让孩子们在时间有限，精力有限的学校生活中，最大程度的发挥主观能动性，并使获取知识的效率最高。
不能只是看起来“热热闹闹”，而是让孩子在展示的过程中充分的获取知识，并由此感受诗歌的魅力。
设计充分的课前准备方案，以及设计有针对性的评价（比如展示的创意性、小组展示流畅度、同伴获取到的有效信息等）。
给予孩子们尽可能多的方法支持，（比如如何去收集素材，如何小组合作，如何展示。
）这是我在他们的启发下，在这个过程中自己的反思和总结。
正因为前两年有各种小的合作渗入，孩子们才能在展示中把协作能力发挥的更好。
本次制作和展示诗集的活动，整体安排：第一步：现代诗摘抄第9课完成诗歌赏析，着重强调了：运用排比的修辞手法；课后：安排摘抄两篇现代诗，摘抄前，小组之间做好分工，可以按国籍分类，或者是不同的内容，比如植物、动物等。
大家尽量一个小组内不要重复。
第10课完成诗歌赏析，着重强调了：展开联想和想象，写出自己的独特感受；课后：安排摘抄两首现代诗。
第11课完成诗歌赏析，着重强调了：初步感受借物抒情的描写方法；课后：安排摘抄两首现代诗。
第二步：现代诗创作时间安排：第12课一课时讲完，给孩子们留出一课时时间安排自己创作自己的小诗。
创作要求：可以仿写我们学过的课文，也可以仿写自己摘抄的现代诗。
也可以根据我们学习的现代诗特点和方法，尝试着全新创作。
结果呈现：孩子们草稿写完之后，我快速的浏览了一遍，在不改变孩子原意的基础上，适当修正一些不太合适的表达。
第三步：小组诗集制作1.明确要求跟孩子们说清楚，我们下节课组织大家班级诗歌朗诵会，希望大家每个小组完成一份诗集制作，并进行展示。
2.解构任务说清楚整体任务之后，最好能给孩子们把事项细化一下，告诉孩子们，要想顺利地、完美地完成本次的任务，有几件事情是比较重要的，要好好完成的。