五年级朗诵社团活动记录
朗诵经典主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题朗诵经典，传承文化二、班会时间2021年10月25日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场2. 朗诵经典分享3. 学生朗诵表演4. 教师点评5. 总结发言六、班会内容1. 主持人开场主持人：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们举行的主题班会是以“朗诵经典，传承文化”为主题，旨在通过朗诵经典，传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
接下来，让我们共同走进这个充满文化气息的班会。
2. 朗诵经典分享教师：同学们，朗诵经典是我们中华民族的传统美德，它不仅能够陶冶我们的情操，还能让我们更好地了解和传承中华优秀传统文化。
下面，请几位同学分享他们朗诵经典的心得体会。
学生1：大家好，我朗诵的是《弟子规》。
通过朗诵这首经典，我深刻体会到了中华民族孝道文化的重要性，它教导我们要尊敬师长，关爱亲人，做一个有道德的人。
学生2：大家好，我朗诵的是《出塞》。
这首诗让我感受到了古代边塞将士的英勇无畏，他们为了国家的安宁，英勇杀敌，保卫家园。
我要向他们学习，做一个有担当的人。
学生3：大家好，我朗诵的是《静夜思》。
这首诗让我感受到了诗人李白对故乡的思念之情，它让我明白了家国情怀的重要性。
我们要珍惜眼前的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
3. 学生朗诵表演学生4：接下来，请欣赏我们班的朗诵表演——《中华颂》。
同学们，让我们一起感受中华文化的博大精深，传承中华民族的优秀传统。
（表演结束后，掌声雷动）4. 教师点评教师：同学们的朗诵表演非常精彩，通过你们的朗诵，我们感受到了中华文化的魅力。
朗诵经典不仅是一种艺术表现，更是一种精神传承。
希望同学们在今后的学习和生活中，继续传承经典，弘扬民族精神。
5. 总结发言主持人：今天的班会到此结束，希望通过这次活动，同学们能够更加热爱经典，传承文化。
让我们共同努力，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量！（全体师生起立，齐唱国歌）七、班会总结本次朗诵经典主题班会圆满结束，同学们通过朗诵经典，不仅感受到了中华文化的魅力，还增强了民族自豪感。
朗诵社团活动记录
朗诵社团活动记录活动日期：[日期]活动地点：[地点]活动内容：1. 活动开场：欢迎辞和介绍2. 朗诵比赛：参赛选手分组进行朗诵比赛，每组选手进行精彩的朗诵表演。
3. 评委点评：评委根据参赛选手的发音、语速、节奏、感情表达等方面进行点评，并给出专业建议。
4. 技巧分享：特邀嘉宾分享朗诵技巧，为参赛选手和观众们提供研究和借鉴的机会。
5. 互动环节：与观众互动，进行问答环节，增加活动的趣味性。
6. 颁奖仪式：根据评委评分结果，颁发朗诵比赛的奖项及证书。
7. 感谢致辞：对参赛选手、观众、评委和工作人员的支持与辛苦付出表示感谢，并表达期待下一次活动的期望。
活动效果：本次朗诵社团活动得到了广大选手和观众的积极响应，活动现场气氛热烈，参赛选手们展示了高超的朗诵技巧和出色的表演能力，赢得了观众们的喝彩和掌声。
通过专业评委的点评和技巧分享环节，参赛选手们得到了宝贵的指导和提升。
活动中的互动环节增加了与观众的互动和参与感，让整个活动更加生动有趣。
颁奖仪式的举行为获奖选手们带来荣誉，也为活动画上了完美的句号。
活动总结：本次朗诵社团活动在各方的大力支持下取得了圆满成功。
通过此次活动，不仅展示了参赛选手们的才华和魅力，也为他们提供了研究和交流的平台。
活动的成功离不开组织者和工作人员的辛勤工作和精心策划，同时也感谢每一位观众的到场和支持。
希望今后能举办更多类似的活动，继续推广和传承朗诵文化。
活动照片：以上为朗诵社团活动记录完整版。
---注：本文档为朗诵社团活动记录，内容真实可信。
演讲与朗诵”社团活动记录
演讲与朗诵”社团活动记录活动目的：通过练绕口令，提高学生的口齿表达能力，让他们掌握正确的发音方法。
第2周活动记录：活动内容：一口气数枣训练活动过程：一、导入环节：1.讲述一个因语言问题而产生笑话的故事，引起学生的兴趣。
2.介绍本节课的主题：一口气数枣训练，并进行比赛。
二、训练与活动：1.学生进行自由练。
2.每班派代表进行比赛。
三、总结：强调练“绕口令”需要正确的口形和牙齿的协调配合，让学生明白吐字清晰和发音准确的重要性。
第3周活动记录：活动内容：绕口令训练，炮兵和步兵1活动过程：一、绕口令练，炮兵和步兵（b、p、m）炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。
步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。
二、绕口令练的方式：1.有节奏。
2.发音清晰。
3.先慢后快。
三、各班进行比赛，评出最佳班级和最佳学员。
活动小结：通过练绕口令，学生的口齿表达能力得到了提高，他们的语音更加准确和流畅。
第4周活动记录：活动内容：绕口令训练哥挎瓜筐过宽沟（g、k）2活动过程：一、绕口令练，哥挎瓜筐过宽沟（g、k）二、强调正确的发音方法和纠正学生的发声缺点、弱点和毛病。
通过这些练，学生的口齿表达能力得到了进一步的提高。
一、导入老师向学生介绍自我介绍的重要性，鼓励学生勇敢地向别人展示自己的优点和特点。
二、讲解技巧1、准备好自己的介绍内容，可以列出要点或者写下完整的稿子。
2、注意语音、语调、语速和表情，要让自己的介绍显得自然而真实。
3、不要太过于简短或冗长，介绍的内容要能够让别人对自己有一个初步的了解。
三、练演讲1、老师给出范例，并让学生模仿。
2、学生自己准备自我介绍，并上台进行演讲。
3、同学之间进行评价和提出建议。
四、总结活动小结：通过这次活动，学生们学会了如何进行自我介绍，并且提高了自己的表达能力和自信心。
同时，也加强了同学们之间的交流和互动。
在这个活动中，我们研究了如何进行自我介绍和写演讲稿。
首先，我们进行了交流体会，让同学们互相介绍自己，以便更好地了解彼此。
小学经典诵读社团活动计划、安排、记录文本
先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：一、复习古诗二、指导诵读三首古诗送元二使安西（唐）王维活渭城朝雨浥轻尘，劝君更尽一杯酒, 客舍青青柳西出阳关无色新。
故人。
动九月九日忆山东兄弟（唐）王维过独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
程遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：指导诵读三首古诗别董大（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君绝句（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，窗含西岭千秋雪，春夜喜雨好雨知时节，随风潜入夜, 夜径云俱黑， 晓看红湿处，二、 鼓励诵读〈论语》活动过程一行白鹭上青天, 门泊东吴万里船。
（唐）杜甫当春乃发生。
润物细无声。
江船火独明。
花重锦官城。
三、教师小结先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：、指导诵读三首古诗塞下曲（唐）卢纶月黑雁飞高, 单于夜遁逃。
欲将轻骑逐, 大雪满弓刀。
望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
浪淘沙（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
、鼓励诵读〈论语》三、教师小结先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：、指导诵读三首古诗赋得古原草送别 （唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝能不忆江南。
二、 鼓励诵读〈论语》.word 可编辑 .活动过先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：一、 听〈海燕》的朗诵稿二、 指导朗诵海燕1、 开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环 境。
朗诵社团教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，朗诵艺术越来越受到广大师生的喜爱。
为了提高朗诵社团成员的朗诵水平，丰富校园文化生活，我校朗诵社团于近日开展了教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、经验交流、教学观摩等形式，提升社团成员的朗诵技能，为社团的发展注入新的活力。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员1. 朗诵社团全体成员2. 语文教师代表3. 社团指导老师四、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 经验交流4. 教学观摩5. 总结与反思五、活动内容1. 开场致辞活动开始，社团指导老师对本次教研活动进行了简要介绍，强调了朗诵艺术的重要性，并对社团成员提出了殷切期望。
随后，语文教师代表对朗诵社团的发展给予了高度评价，并预祝本次活动圆满成功。
2. 集体备课在集体备课环节，社团成员围绕朗诵技巧、作品选择、舞台表现等方面进行了深入探讨。
大家纷纷表示，要充分发挥团队协作精神，共同提高朗诵水平。
（1）朗诵技巧社团成员们就如何运用气息、声音、表情、肢体语言等方面进行了交流。
指导老师指出，朗诵时要注重呼吸的控制，声音要饱满、洪亮，表情要真挚、自然，肢体语言要得体、富有感染力。
（2）作品选择在作品选择方面，社团成员们认为要选择富有内涵、情感丰富的朗诵作品。
同时，要注重作品的多样性，涵盖古今中外、诗歌、散文、小说等多种体裁。
（3）舞台表现关于舞台表现，社团成员们认为要注重与观众的互动，保持良好的舞台形象。
同时，要注重服装、道具、灯光等舞台元素的运用，提升朗诵的整体效果。
3. 经验交流在经验交流环节，社团成员们分享了自己的朗诵心得和经验。
大家纷纷表示，通过本次教研活动，自己对朗诵艺术有了更深入的了解，朗诵水平得到了提升。
4. 教学观摩教学观摩环节，社团成员们现场展示了朗诵作品。
指导老师和语文教师代表对展示作品进行了点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
5. 总结与反思活动最后，社团指导老师对本次教研活动进行了总结。
小学诗歌朗诵社团活动记录
小学诗歌朗诵社团活动记录活动日期：2022年10月15日活动时间：15:00 - 17:00活动地点：小学礼堂活动负责人：张老师参与人员：全体诗歌朗诵社团成员及家长活动内容：1. 开场致辞（15:00 - 15:10）- 张老师对全体成员及家长的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和安排。
2. 诗歌朗诵表演（15:10 - 16:30）- 全体社团成员分为六个小组，每组表演一首诗歌。
- 表演形式包括独诵、对诵、小组朗诵等。
- 每组表演结束后，张老师对成员们的表现进行了点评和指导。
3. 诗歌创作分享（16:30 - 16:50）- 社团中的一些成员分享了自己的诗歌创作心得和感悟。
- 张老师对成员们的创作进行了点评，并给出了建议。
4. 家长发言环节（16:50 - 17:00）- 几位家长代表发表了参加活动的感受，并对社团的发展提出了建议和期望。
活动总结：本次活动取得了圆满成功，全体社团成员积极参与，表现出了很高的热情。
通过诗歌朗诵和创作分享，成员们的朗诵技巧和创作能力得到了很大的提升。
同时，家长们的参与也为社团的发展提供了有力的支持。
在接下来的活动中，我们将继续提高社团的活动质量，为成员们提供更多的展示机会，并加强对诗歌创作和朗诵技巧的培训。
希望全体成员和家长能够继续支持和关注我们的社团活动。
感谢张老师的辛勤付出和全体成员及家长的积极参与，让我们共同期待下一场更加精彩的诗歌朗诵社团活动！备注：- 活动照片和视频已由负责拍摄的成员整理，将在活动结束后一周内发送给全体成员。
- 活动感想和感悟征文活动将在下周启动，请全体成员积极参与。
以上为本次活动的详细记录，希望能够为大家提供参考。
如有任何问题或建议，请随时与张老师联系。
谢谢！。
五年级诗歌朗诵社团活动记录
五年级诗歌朗诵社团活动记录时间：9月11日周次：第二周地点：五年级教室项目：五年级诗歌朗诵目的要求：1、了解江南，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活的积极情感。
2、借助汉语拼音正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，尽量做到有感情。
活动记录：一、录音美读，畅谈所知，引入课题。
师:先请同学们听一首诗歌，听完后，说一说:你听懂了什么?生听，边听边想。
交流汇报。
师:同学们听得可真认真!自己听录音，就能听懂这么多的内容，你们可真了不起!正像大家所说的那样，这是一首写江南采莲时的景色的诗。
师边说边板书:江南。
这节课我们就一起来学习这首诗。
生齐读诗题。
二、熟读诗歌，识记生字。
1、生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。
2、师范读，生听读，重点听认读困难的字的读音。
3、指名大声范读，生小声跟读。
4、自由读、小组读。
三、质疑问难，感悟内容。
1、自由读课文，想一想:你还有什么不懂的问题?2、提出不懂的问题，全班交流:“田田”是什么意思?(课件映示荷花、荷叶、莲蓬图，看图描述“荷叶怎么样”，以理解“田田”的含义)，人们采的究竟是什么?(结合图理解)鱼儿们在干什么?它们在荷叶间玩耍时，心情怎样?想象一下，它们会说些什么?采莲的人们的心情如何?(结合美丽漂亮的荷花、鲜嫩碧绿的荷叶、风满硕大的莲蓬、在荷叶间自由自在玩耍的小鱼来谈)3、假如，现在我们就一起来到了美丽的江南，亲眼看到了这种景象，你想说些什么，做些什么?四、感情诵读，体味其情。
1依据自己的理解，看图，自由感情诵读，可以边读边加动作(尤其是东、西、南、北等几个方向的指示)。
2、指名配乐感情诵读。
3、全班配乐感情诵读四、小结：1、齐读诗歌。
2、展示学生学习朗读成果。
诵读社团活动记录
诵读社团活动记录活动名称：经典诵读分享会活动时间：XXXX年XX月XX日，周X，19:00-21:00活动地点：学校图书馆三楼多功能厅参与人员：诵读社团成员XX人，指导老师X老师活动背景：为了提高社团成员对经典文学作品的诵读能力，培养大家的语言表达能力和文学鉴赏能力，诵读社团决定举办一次经典诵读分享会。
活动流程：1.开场致辞（19:00-19:10）o社长致欢迎辞，介绍活动目的和流程。
o指导老师X老师发表简短讲话，鼓励大家积极参与。
2.诵读展示（19:10-20:00）o社团成员分组进行诵读展示，每组选取一篇经典文学作品进行诵读。
o每组诵读后，其他成员进行简短点评，提出改进建议。
3.经验分享（20:00-20:30）o邀请几位诵读经验丰富的成员分享自己的诵读技巧和心得。
o成员们就诵读中的问题进行提问和讨论。
4.互动环节（20:30-20:50）o进行诵读接龙游戏，每位成员接上一位成员诵读的最后一句，继续诵读下一段内容。
o评选出最佳接龙团队，并给予小奖品鼓励。
5.总结与表彰（20:50-21:00）o指导老师对本次活动进行总结，肯定大家的努力和成果。
o对表现突出的成员进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
活动亮点：1.成员们积极参与，诵读展示环节气氛热烈，大家互相学习、互相进步。
2.经验分享环节，成员们踊跃发言，分享了自己的诵读经验和心得，收获颇丰。
3.互动环节中的诵读接龙游戏，既锻炼了大家的诵读能力，又增强了团队协作和沟通能力。
活动反思：1.本次活动准备充分，流程安排合理，但时间控制上略有不足，导致总结与表彰环节稍显仓促。
2.部分成员在诵读展示时略显紧张，需要在平时加强练习和准备。
3.互动环节中的游戏设计有待改进，可以增加更多有趣的诵读游戏，提高大家的参与度。
未来计划：1.定期举办类似的诵读分享会，提高社团成员的诵读能力。
2.邀请校外专家或优秀诵读者来校进行讲座或指导，为社团成员提供更多学习和交流的机会。
诗朗诵社团活动记录
诗朗诵社团活动记录近日，我参与了学校的诗朗诵社团活动，这是一次令人难忘的经历。
在这个社团中，我与一群志同道合的朋友一起探索诗歌的魅力，提升自己的表达能力和艺术修养。
以下是我对这次活动的记录和感受。
活动一：诗歌朗诵训练在第一次活动中，我们进行了诗歌朗诵的基础训练。
我们的指导老师是一位经验丰富的诗人，他耐心地教导我们如何通过声音、语调和节奏来传达诗歌的情感。
我们每个人都选择了一首自己喜欢的诗歌，然后互相朗诵，分享自己的感受。
通过这个环节，我发现每个人都有着独特的解读和表达方式，这让我更加深入地理解了诗歌的多样性和魅力。
活动二：诗歌创作与分享在第二次活动中，我们开始了诗歌创作的训练。
我们的指导老师给我们提供了一些创作的技巧和灵感。
我们用纸和笔，或者电脑，记录下脑海中闪现的诗句和思绪。
然后，我们将自己的作品分享给大家，互相交流和反馈。
这个环节让我意识到创作不仅是个人的表达，更是与他人的沟通和共鸣。
通过与他人的交流，我不仅收获了新的灵感，也提高了自己的写作水平。
活动三：诗歌朗诵表演在第三次活动中，我们进行了一场小型的诗歌朗诵表演。
每个人都准备了一首自己创作或喜欢的诗歌，然后在舞台上展示出来。
这是我第一次站在舞台上进行朗诵表演，虽然紧张，但当我看到观众们认真倾听和掌声不断时，我感到了一种前所未有的自信和成就感。
同时，观看其他人的表演也给我带来了很多启发和灵感，让我更加热爱诗歌这个艺术形式。
活动四：诗歌朗诵交流会最后一次活动是一场诗歌朗诵的交流会。
我们邀请了其他社团和学校的同学们一起参与，共同分享和欣赏诗歌的魅力。
这次交流会不仅有朗诵表演，还有诗歌分享和讨论的环节。
我们一起探讨了诗歌的主题、形式和表达方式，互相启发和借鉴。
这样的交流会让我感受到诗歌的力量和社团的凝聚力，也让我结识了更多热爱诗歌的朋友。
通过这次诗朗诵社团活动，我不仅提高了自己的朗诵和表达能力，也深入了解了诗歌的魅力和多样性。
在这个过程中，我结识了一群志同道合的朋友，我们一起分享、学习和成长。
朗诵社团活动记录
朗诵社团活动记录一、活动名称：朗诵社团启动仪式日期：XXXX年XX月XX日地点：学校会议室活动内容：本次活动是朗诵社团的启动仪式，我们邀请了学校的校长和教师代表参加。
活动中，主持人介绍了朗诵社团的宗旨和目标，并邀请了校长发表了热情洋溢的讲话，鼓励同学们积极参与朗诵活动，提高语言表达能力。
最后，主持人宣布了朗诵社团正式成立，并邀请了社团成员代表发表感言。
二、活动名称：朗诵比赛日期：XXXX年XX月XX日地点：学校礼堂活动内容：本次活动是朗诵比赛，参赛选手来自各个班级，他们分别带来了自己的朗诵作品。
比赛中，选手们通过富有感情的朗诵，表达了自己的感悟和思考，赢得了观众的阵阵掌声。
经过激烈的角逐，最终评出了优胜者并颁发了奖品。
三、活动名称：朗诵社团内部培训日期：XXXX年XX月XX日地点：学校图书馆活动内容：本次活动是朗诵社团内部培训，邀请了专业的朗诵老师前来指导。
培训中，老师向同学们介绍了朗诵的基本技巧和方法，包括语音、语调、语速、停顿等方面的技巧。
同学们通过实践和互动，深入了解了朗诵的技巧和方法，提高了自己的朗诵水平。
四、活动名称：朗诵社团表演晚会日期：XXXX年XX月XX日地点：学校体育馆活动内容：本次活动是朗诵社团表演晚会，也是社团成果的展示。
晚会中，同学们带来了精彩的朗诵表演，包括诗歌、散文、小说等不同类型的作品。
通过精彩的表演，同学们展示了自己的朗诵才华和团队合作精神，也赢得了观众的热烈掌声和好评。
同时，晚会上还进行了互动环节，让观众们更好地了解了朗诵社团的活动和宗旨。
五、活动名称：朗诵社团送别会日期：XXXX年XX月XX日地点：学校会议室活动内容：本次活动是朗诵社团送别会，也是对即将离任的社团成员的感谢和祝福。
活动中，主持人回顾了朗诵社团一年来的活动和成果，感谢了所有成员的付出和努力。
同时，也表达了对即将离任的成员的感谢和祝福。
最后，全体成员共同合唱了一首歌曲，表达了对朗诵社团的热爱和不舍。
小学经典诵读社团活动计划、安排、记录
小学经典诵读社团活动计划、安排、记录先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间活动内容组长星期五下午第三节课参加人数活动地点42人经典诵读XXX五年级教室指导老师XXX活动过程一、复古诗二、指导诵读三首古诗送元二使安西（唐）XXX渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
XXX更尽一杯酒，西出阳关无故人。
九月九日忆山东兄弟（唐）XXX独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
XXX兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
静夜思（唐）XXX床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思田园。
三、鼓励继续诵读《三字经》先于小学诵读社团举动记录表社团名称：典范诵读日期：举动时间举动内容组长星期五下午第三节课参加人数活动地点42人典范诵读XXX五年级教室指点老师XXX活动过程一、复古诗二、指导诵读三首古诗古朗月行（节选）（唐）XXX小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
望庐山瀑布（唐）XXX日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
赠XXX（唐）XXXXXX乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及XXX送我情。
三、鼓励继续诵读《三字经》先于小学诵读社团活动记录表社团名称：典范诵读日期：活动时间活动内容组长星期五下午第三节课参加人数举动地点42人经典诵读XXX五年级教室指导老师XXX活动过程一、复古诗2、指点诵读三首古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）XXX 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
早发白帝城（唐）XXX朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
望天门山（唐）XXX天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
三、鼓励诵读《论语》先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间举动内容组长星期五下午第三节课参加人数活动地点42人典范诵读XXX五年级教室指导老师XXX活动过程一、指导诵读三首古诗别XXX（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
诗朗诵社团活动记录
诗朗诵社团活动记录集各地音乐，编纂成集子。
《敕勒歌》是其中的一首，它描写了草原上敕勒族人的生活和情感。
三、诗歌朗诵:1.师范读，生跟读。
2.小组分角色朗读，表现出不同的情感和语调。
3.全班齐读，体验诗歌的韵律和节奏。
四、诗歌解读:1.师生共同探讨诗歌中的生词和难点。
2.分组讨论诗歌中表达的情感和思想，理解诗歌背后的文化内涵。
3.个人感悟，分享自己对诗歌的理解和感受。
五、情感表达:1.自由诵读，表达自己对草原和敕勒族的热爱和感慨。
2.配合音乐，情感诵读，让诗歌更加生动有感。
3.小组合作，创作自己的草原诗歌，表达对大自然的热爱和敬畏之情。
备注：本次活动的重点在于让学生了解乐府诗歌，感受其独特的韵律和节奏。
并通过诗歌表达自己对大自然和家乡的热爱之情。
同时，也培养了学生的朗读能力和文化素养。
集歌辞和训练乐员，搜集的配乐的诗歌叫做乐府诗，有些出自文人之手，有些则是民歌。
敕勒族是古代少数民族，今天主要的族源是维吾尔族，在南北朝时期居住在朔州（今山西省北部和内蒙古自治区南部）一带。
这个民族在北方广阔的草原上过着逐水草而居的游牧生活，住在可以随时搬动的“穹庐”（今天俗称“蒙古包”）。
诗歌朗读的步骤如下：1.听范读录音。
2.学生自己读，注意体会感情，把握语气语调。
3.指名学生朗读，师生简单评议。
问题探究如下：1.可以表现天高地阔的比喻很多，为什么诗人选择“穹庐”？这个比喻表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？2.诗中为什么不写人？是否无人？3.在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？表现了大草原的什么特点？这句采用了什么写法？小结如下：1.齐读诗歌。
2.这首诗歌是一首草原的赞歌，歌颂了北国草原的富饶和壮丽，表达了敕勒人对养育他们的草原的无限热爱之情。
3.展示学生作品。
备注：时间：9.25周次第四周项目：古诗文诵读活动内容：学生朗读《咏鹅》这首古诗，并背诵课文，以激发学生研究古诗的兴趣。
经典诵读社团活动记录
5、师范读，指名读，师生互读等等。正确停顿、富有节奏的使学生较快地进入赏析古诗的角色。
6、教师讲解，并引导学生有感情朗读，按照古诗的韵律朗读。
7、师总结，评选出朗读优秀的学生。
结果（效果或影响）
诵读这首古诗，一是为了激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗歌的节奏、音韵之美；二是为了培养学生热爱大自然，热爱祖国山河的美好情感。
实参加人
活
动
过
程
描
述
1、课前展示学生搜集的田园风光的古诗。
2、导入：介绍作者苏轼，今天学习他的一首新诗《惠崇春江晚景》
3、学生自读诗句，初步理解诗句的意思，小组内交流。
4、抓住诗中具体景物，边吟诵，边展开丰富想象，创设情境，展示图片、配上激昂欢快的乐曲等，使学生入情入境地朗读。
5、小组内互读。在读熟的基础上，指导学生有感情地朗读、在全班内进行诵读展示，并选出诵读较好的同学。
3、教师范读，学生自由朗读这首诗。并了解诗的大意，在小组内交流。有不会的问题提出来。
4、全班展示朗读，评出朗读优秀的学生给大家做示范。
5、采取多种读的方式，让学生从中体会到主人约客久等不至的心境：着急、生气、失落和无奈的心情。
6、布置作业：朗读并背诵这首诗
结果（效果或影响）
《约客》是一首有名的七言绝句通过练习，学生可以读出作者的内心世界的着急、生气、失落和无奈。
活动时间
指导教师
活动地点
活动形式
总次数
应参加人
实参加人
活
动
过
程
描
述
1、复习上节课有关朗诵的基本知识。
2、导入：同学们，你们喜欢古诗吗？今天我们再来学习一首描写田园风光的古诗孟浩然的《过故人庄》。
小学经典诵读团队活动记录
小学经典诵读团队活动记录
活动概要
本次小学经典诵读团队活动于xx年xx月xx日在学校图书馆举行。
共有30名学生参与，他们来自一至六年级。
活动旨在提高学生的口语表达能力，培养他们的阅读兴趣和提升对经典文学的理解。
活动内容
1. 学生选题：每位学生自行选择一篇经典文章，并进行诵读。
学生在选题过程中得到老师的指导与帮助，以确保文章的适宜度和难度。
2. 诵读成果展示：学生通过面对面的方式向其他团队成员诵读自己的选题文章。
3. 学互评活动：学生们观摩其他成员的诵读表演，并互相给予评价和建议。
4. 团队合作演出：学生分组合作，展示一段经典文学的小品或朗诵节目。
活动亮点
- 学生积极参与：学生们对于这次经典诵读团队活动表现出极
高的兴趣与参与度。
- 多样化的选题：学生们选择了各种类型的经典文章，包括诗歌、寓言故事和小说片段，展示了丰富的文学素养。
- 互帮互助：学生们在互评环节中积极分享自己的意见和建议，对彼此进行鼓励和扶持，增进了彼此之间的友谊和团队合作精神。
- 精彩的团队合作演出：学生们通过团队合作演出展示了对经
典文学的理解和创造力。
活动总结
本次小学经典诵读团队活动取得了圆满成功。
学生们通过参与
这次活动，培养了自信心，提高了口语表达能力，增长了对经典文
学的兴趣和理解。
活动中的互评环节和团队合作演出更加加深了学
生们之间的友谊，增强了他们的团队合作精神。
希望今后能继续举
办这样的经典诵读团队活动，让更多的学生受益。
朗诵社团教案及活动记录
朗诵社团教案及活动记录一、教案教学目标：1. 让学生掌握朗诵的基本技巧，包括语音、语速、语调、节奏和情感表达。
2. 通过朗诵经典文学作品，提高学生的审美能力和文学素养。
3. 培养学生的团队合作精神和组织协调能力。
教学内容：1. 朗诵技巧讲解：教师将讲解朗诵的基本技巧，包括语音、语速、语调、节奏和情感表达等方面。
2. 经典文学作品朗诵示范：教师将选取一些经典文学作品，进行朗诵示范，让学生了解如何运用朗诵技巧来表达文学作品的思想和情感。
3. 学生练习：学生将分组进行朗诵练习，教师将给予指导和反馈，帮助学生提高朗诵水平。
4. 团队合作和组织协调：学生将分组进行团队合作练习，学习如何在团队中发挥自己的作用，共同完成朗诵任务。
教学步骤：1. 导入：教师将介绍课程的目的和内容，让学生了解课程的重要性和意义。
2. 朗诵技巧讲解：教师将讲解朗诵的基本技巧，并与学生互动交流，回答学生的问题。
3. 经典文学作品朗诵示范：教师将选取一些经典文学作品进行朗诵示范，让学生了解如何运用朗诵技巧来表达文学作品的思想和情感。
4. 学生练习：学生将分组进行朗诵练习，教师将给予指导和反馈，帮助学生提高朗诵水平。
5. 团队合作和组织协调：学生将分组进行团队合作练习，学习如何在团队中发挥自己的作用，共同完成朗诵任务。
6. 总结：教师将总结课程要点，评估学生的学习成果，并提出建议和改进意见。
二、活动记录活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：[XXXXX]参与人员：朗诵社团成员及指导教师活动内容：1. 开场致辞：指导教师对本次活动的目的、流程和要求进行了简要介绍，鼓励同学们积极参与，发挥自己的特长。
2. 朗诵技巧分享：同学们分组进行了朗诵技巧分享，交流了自己在朗诵过程中的心得体会和经验教训，共同探讨如何提高朗诵水平。
3. 经典文学作品朗诵：同学们选取了一些经典文学作品进行朗诵表演，展示了各自在文学作品理解和表达方面的才华。
4. 互动交流：同学们在活动中相互点评、交流心得，积极探讨如何更好地运用朗诵技巧来表达文学作品的思想和情感。
朗诵团体活动日志
朗诵团体活动日志
活动日期：[日期]
活动目标：
- 促进朗诵团体成员之间的交流与合作
- 提升朗诵技巧和表演能力
- 丰富学生的文化知识和艺术修养
活动内容：
1. 暖身练习：进行身体放松和声音训练，以准备朗诵表演
2. 分组练习：将参与的成员分成小组，进行小组内的练习和演示，相互借鉴和提供反馈
3. 个人朗诵：每个成员准备一段文学作品或诗歌，并进行个人朗诵表演，其他成员进行评价和建议
4. 团体朗诵：全体成员共同排练一段文学作品或诗歌，进行团体朗诵表演，注重整体协调和团队合作
5. 文学知识分享：邀请一位专业人士或老师分享文学知识和朗诵技巧，增加学生的专业素养和认识深度
6. 总结反馈：活动结束后，组织成员进行总结和反馈，讨论活动中的收获和改进的地方，并制定下一步的学习计划
活动成果：
- 成员之间建立了更紧密的联系和友谊，增进了团队合作意识- 成员的朗诵技巧和表演能力得到了提升
- 学生的文化知识和艺术修养得到了丰富和拓展
- 学生对文学和朗诵有了更深入的了解和认识
下一步计划：
- 继续定期组织朗诵团体活动，为成员提供更多的练习和演出机会
- 邀请更多专业人士或老师进行指导和分享，提高成员的专业水平
- 参加校内外的朗诵比赛和演出，展示团体的实力和成果
- 组织文学讲座和朗诵交流活动，与其他团体互动交流，拓宽成员的视野和经验
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以上为朗诵团体活动日志，仅供参考。
小学生朗诵社团活动计划及活动记录
小学生朗诵社团活动计划及活动记录全文共4篇示例，供读者参考小学生朗诵社团活动计划及活动记录1朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。
透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。
儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气充分欣赏文学的美。
我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。
朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能，组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
本小组共有学生24人，全部是四五年级学生。
所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。
本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。
一、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。
此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。
二、语速什么是语速？语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。
世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。
朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
针对以上情况本学期将安排以下活动：第一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十三、十四周：朗诵比赛第十五、十六周：自选作品，朗诵第十七、十八周：准备作品，迎接考核小学生朗诵社团活动计划及活动记录2一、指导思想：中国是一个历史悠久的文明古国，有着灿烂的文化，这些宝贵的财富值得我们中华民族的炎黄子孙一代代传下去。
诗朗诵社团活动记录
诗朗诵社团活动记录一、活动概述本次诗朗诵社团活动于2021年10月15日在学校礼堂举行，活动旨在提高学生的文学素养和表达能力，展示学生的才艺，丰富校园文化生活。
二、活动流程1. 开场致辞活动在下午2点准时开始，由社团负责人进行开场致辞，介绍本次活动的目的和意义，向参与的学生表示感谢。
2. 诗歌朗诵表演本次活动共有15位学生参与诗歌朗诵表演，他们精心准备了各类诗歌作品，涵盖了古典诗词、现代诗歌等不同风格。
每位参演者都有独特的表演风格和感情表达，给观众带来了一场精彩的视听盛宴。
3. 朗诵比赛为了增加活动的趣味性和竞争性，我们在活动中设置了朗诵比赛环节。
参赛选手分为初中组和高中组，他们分别朗诵了自选的诗歌作品。
评委根据朗诵的表现、语调、情感表达等方面进行评分，最终评选出了初中组和高中组的前三名。
4. 诗歌分享为了让更多的学生参与到活动中来，我们设置了诗歌分享环节。
学生们可以在现场分享自己喜欢的诗歌作品，或者朗诵自己创作的诗歌。
这个环节非常受欢迎，许多学生积极参与，展示了他们的才华和热爱。
5. 颁奖仪式在活动的最后，我们进行了颁奖仪式，对朗诵比赛的获奖选手进行了表彰。
他们分别获得了奖杯和奖状，并得到了观众的热烈掌声。
三、活动效果本次诗朗诵社团活动取得了良好的效果，具体体现在以下几个方面：1. 提高学生的文学素养：通过参与朗诵表演和分享环节，学生们对诗歌有了更深入的了解，提高了文学素养和文学鉴赏能力。
2. 锻炼学生的表达能力：学生们通过朗诵诗歌，锻炼了自己的口语表达能力和情感表达能力，提高了自信心和演讲能力。
3. 丰富校园文化生活：活动为学生们提供了展示才艺的机会，丰富了校园文化生活，增强了学生的归属感和集体荣誉感。
四、活动总结通过本次诗朗诵社团活动，我们看到了学生们的才华和潜力，也感受到了他们对文学的热爱和追求。
活动的成功举办得益于社团成员的共同努力和学校的支持。
希望今后能继续开展类似的活动，为学生们提供更多展示才艺的机会，促进校园文化的繁荣发展。
小小朗诵家教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校学生的朗诵水平，激发学生对语言艺术的热爱，培养学生的语言表达能力和审美情趣，我校语文教研组于2021年11月15日开展了“小小朗诵家”教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、交流等方式，探索适合我校学生的朗诵教学方法，提升教师的教学水平。
二、活动目标1. 通过研讨，明确朗诵教学的重要性，提高教师对朗诵教学的认识。
2. 探索适合我校学生的朗诵教学方法，丰富课堂教学内容。
3. 培养学生的朗诵兴趣，提高学生的朗诵水平。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 研讨朗诵教学的重要性活动伊始，教研组长李老师就朗诵教学的重要性进行了阐述。
她指出，朗诵是语言艺术的重要组成部分，是培养学生语言表达能力和审美情趣的重要途径。
通过朗诵，学生可以更好地理解课文内容，提高语文素养，同时也能锻炼学生的自信心和舞台表现力。
2. 探索朗诵教学方法接下来，各位教师就朗诵教学方法进行了深入的研讨。
大家纷纷分享了自己在教学过程中积累的经验和心得。
（1）激发兴趣，培养习惯教师们认为，激发学生的兴趣是朗诵教学的关键。
可以通过以下方式激发学生的兴趣：1. 利用多媒体手段，如音乐、图片、视频等，创设生动有趣的情境，吸引学生的注意力。
2. 邀请优秀朗诵者进行示范，让学生直观地感受朗诵的魅力。
3. 开展丰富多彩的朗诵活动，如朗诵比赛、朗诵社团等，让学生在参与中体验朗诵的乐趣。
（2）注重基础，循序渐进教师们强调，朗诵教学要注重基础，循序渐进。
可以从以下几个方面入手：1. 培养学生的语音、语调、语速等基本素养。
2. 教授学生朗诵技巧，如停顿、重音、语气等。
3. 引导学生理解课文内容，把握作品情感，为朗诵奠定基础。
（3）注重实践，提高能力教师们认为，朗诵教学要注重实践，提高学生的朗诵能力。
可以通过以下方式实现：1. 定期组织朗诵练习，让学生在练习中提高朗诵水平。
2. 鼓励学生参加朗诵比赛、朗诵社团等活动，锻炼舞台表现力。
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五年级朗诵社团活动记录
以下是一篇适合五年级朗诵社团活动的记录文: 标题:五年级朗诵社团活动记录
活动日期:2023年1月1日
活动地点:学校体育馆
活动人数:30人
活动内容:朗诵比赛
活动背景:
为了丰富学生的课余生活,提高他们的语言表达能力,我校五年
级朗诵社团于2023年1月1日在体育馆举行了一场朗诵比赛。
这场
比赛旨在发掘学生的朗诵才华,展示他们的个人魅力,增强他们的自
信心。
活动流程:
1. 比赛开始前,社团成员们进行了自我介绍,并相互认识。
2. 比赛正式开始,参赛队员们认真准备,有的扮演喜剧角色,有
的扮演诗歌中的角色,有的深情地朗读,有的慷慨激昂地朗诵。
各参
赛选手们表现得淋漓尽致,各具特色。
3. 经过激烈的角逐,最后评出了一等奖1名,二等奖2名,三等
奖3名,优秀奖若干名。
活动反思:
本次比赛不仅展示了学生的朗诵才华,也增强了他们的自信心,
同时也让我们更加了解了每个人的独特之处。
我们相信,本次比赛的
举办对每个学生来说都是一次难忘的经历。
活动拓展:
除了本次比赛,社团成员们还定期组织朗诵比赛,进一步提高了他们的朗诵水平。
这不仅有助于发掘学生的朗诵才华,也有助于增强他们的自信心,让他们更好地享受朗诵之美。