研究生课程教学大纲的撰写要求【模板】

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研究生课程教学大纲编写格式要求及模板

附件1山东科技大学研究生课程教学大纲编写格式要求及模板为方便我校研究生课程教学大纲的编辑出版，请按以下要求编辑打印：一、纸张及打印要求： A4，纵向，左侧装订，双面打印，每门课程教学大纲需另起一页；页边距：总体上下左右2.5厘米；行间距：固定值22磅。

二、标题、正文的字体及字号严格按照模板要求；标点符号要在全角状态下录入。

三、大纲（电子版）内红色字体为说明内容，编制完成后应删除。

四、编写模板见下页：《自然辨证法概论》课程教学大纲（宋体三号加粗）（空一行）课程编号：（黑体小四）002002课程名称：自然辩证法概论（正文宋体五号）英文名称：Dialectics of Nature（Times New Roman五号，实词首字母大写）开课单位：文法学院课程类别：学位公共课开课学期：1 学时：18学分：1考核方式：闭卷考试适用学科：理工学科硕士研究生预修课程：《自然科学基础知识》、《哲学》、《自然科学史》、《系统科学》、《科学方法论》。

（空一行）一、课程的性质和任务《自然辨证法概论》是研究生的马克思主义理论课。

它是马克思主义哲学的重要组成部分，又是联系马克思主义哲学与科学技术的纽带。

本课程是关于自然界和科学技术反战的一般规律以及人类认识和改造自然地一般方法的科学。

主要在阐述有关的自然观、科学技术方法论、科学技术观等基本理论的同时，着重结合工科院校的特点，联系技术科学和应用科学的特点，论述科学技术的辩证法和有关科学技术创造的方法。

学习自然辨证法，对于做自觉地辩证唯物主义者以及提高思维能力和科研能力有着重要的意义。

二、教学内容及要求第一章 XXXXX （宋体小四加粗）（一）目的与要求（正文用宋体小4）（二）教学内容第一节1.主要内容2.基本概念和知识点3.问题与应用（能力要求）……（三）思考与研究第二章 XXXXX （宋体小四加粗）……三、授课学时分配注：教学方法和教学形式包括课堂授课、课堂讨论，听讲座、辅导、课程设计、实验、上机、实践。

数学研究生课程教学大纲(最新)

数学研究生课程教学大纲(最新)数学研究生课程教学大纲教学大纲应由专业所属学院（部）的教研室、系（组）组织编写，或委托出版社出版。

以下是一个可能的教学大纲模板：课程名称：数学分析（本科）课程代码：201先修课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计课程目标：本课程的目标是使学生掌握数学分析的基本理论和方法，包括极限、微积分、级数等内容，以及一些基本的数学分析工具，如导数、积分、微分方程等。

通过本课程的学习，学生将具备解决数学分析问题的能力，为进一步学习其他数学课程打下基础。

授课内容：第一章极限1.1极限的定义和性质1.2极限的运算1.3极限的存在性1.4极限的应用第二章导数与微分2.1导数的定义和性质2.2导数的运算2.3微分及其应用第三章积分3.1不定积分3.2定积分3.3积分的应用第四章微分方程4.1微分方程的基本概念4.2一阶微分方程4.3高阶微分方程4.4微分方程的应用课程评估：本课程的评估方式包括作业、期中和期末考试。

其中，期中和期末考试各占50%。

作业主要考察学生对课堂内容的理解和应用能力，期中和期末考试则主要考察学生对课程内容的掌握程度和应用能力。

暑假数学教学大纲暑假数学教学大纲是指针对学生在暑假期间进行的数学教学计划和教学大纲。

一般来说，暑假数学教学大纲会根据学生的年龄、年级和学习内容的不同而有所差异。

下面是一个可能的暑假数学教学大纲的大致框架：1.数学基础知识：包括整数、分数、小数、百分数、比例、几何图形等基础知识。

2.数学应用能力：包括计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、数据分析能力等。

3.数学思维方法：包括数学建模、数学分析、数学推理、数学归纳等数学思维方法。

4.数学文化：包括数学史、数学家、数学应用等数学文化知识。

5.数学拓展：包括数学竞赛、数学游戏、数学应用等拓展数学知识的内容。

在暑假数学教学大纲中，应该注重学生的自主学习和实践能力的培养，同时也要注重学生的兴趣和个性差异，根据学生的实际情况进行因材施教。

研究生课程教学大纲参考模板模版

使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本模版之前仔细阅读以下说明：本模版为根据一般情况制定或编写的常规模版；
使用过程中请根据结合您的客观实际情况作出必要的修改和完善；
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研究生课程教学大纲参考模板
课程编号课程名称学时/ 学分
英文译名：
适用专业:
授课对象:博士、硕士（学术型或应用型）
开课单位:
任课教师:
预备知识或先修课程要求：课程名称或相关知识。

一、教学目标
二、教学要求
三、课程内容
课程内容简介,200—300字。

四、教学时间安排
考核方式：开卷、闭卷;笔试、口试；课程论文;平时成绩各占比例。

课程主要教材:
主要参考书目：。

研究生课程教学大纲(格式)

研究生课程教学大纲（格式）
课程基本信息
课程代码
开课单位
课程名称
中文
英文
适用பைடு நூலகம்业
（）学科（专业）学位课
（）学科（专业）选修课
总学时
其中实验学时
学分
开课学期
（）春季（）秋季
授课对象
（）硕士（）博士
考核方式
成绩构成
责任教师
教学团队
先修课程
相关课程
课程性质与地位
课程教学组织形式
课程内容简介与学时分配（或专题课、进展课的内容架构）
学习要求（包括课后学习要求，课堂讨论要求，作业要求等）
主要教学参考书（正式出版教材要求注明教材名称、作者姓名、出版社、出版年；自编教材要求注明是否成册、编写者姓名、编写者职称、字数等）
主要参考期刊和网站
课程建设需要解决的问题（含教学条件、教师培训、教学用书建设等）
课程责任教师：课程教学团队：
主管领导：学院盖章：
年月日

研究生教学大纲编写参考格式表

研究生教学大纲编写参考格式表
（注：教学大纲编写完，请提交打印文本和电子文本各一份）
课程中文名称
课程英文名称
总学时数其中课程学时学分
其中实习学时其中实验学时开课时间第学期教师姓名（一）所在学院
电子邮件地址联系电话
教师姓名(二) 所在学院
电子邮件地址联系电话
教学目标：
课程内容提纲（按教学章节编写）：
学习基本要求和学习重点：
教学实验、实践或实习要求和学生自学要求：
考核方式（考试或考查如笔试：闭卷考试、开卷考试，口试，课程论文、课程设计、小组研究小结等）：
推荐学习参考资料、参考书目、网址：
学习本课程前需掌握知识内容、预修课程：
学习本课程其他特殊要求事项：
完成编写后的电子版本请用邮件发至：Post@（点击可直接链接outlook邮箱）。

教学大纲格式模板

教学大纲格式模板教学大纲格式模板教学大纲是教学活动的重要组成部分，它为教师提供了一个明确的指导框架，帮助教师规划和组织教学内容、教学方法以及评估方式。

一个好的教学大纲能够确保教学目标的达成，并提供学生所需的知识和技能。

下面是一个常用的教学大纲格式模板，供教师参考。

一、课程信息1. 课程名称：（填写课程名称）2. 学时：（填写课程学时）3. 学分：（填写课程学分）4. 适用对象：（填写适用对象，如本科生、研究生等）二、课程目标1. 知识目标：（列出学生应该掌握的知识内容）2. 技能目标：（列出学生应该具备的技能）3. 态度目标：（列出学生应该培养的态度和价值观）三、教学内容1. 教学单元1：（描述教学单元1的内容）- 学习目标：（列出学生应该达到的学习目标）- 教学内容：（详细描述教学内容）- 教学方法：（列出适用的教学方法）- 教学资源：（列出所需的教学资源）- 评估方式：（列出评估学生学习成果的方式）2. 教学单元2：（描述教学单元2的内容）- 学习目标：（列出学生应该达到的学习目标）- 教学内容：（详细描述教学内容）- 教学方法：（列出适用的教学方法）- 教学资源：（列出所需的教学资源）- 评估方式：（列出评估学生学习成果的方式）（继续列举其他教学单元的内容）四、教学方法1. 授课方法：（列出适用的授课方法，如讲授、讨论、案例分析等）2. 学习方法：（鼓励学生采用的学习方法，如自主学习、小组合作学习等）3. 实践方法：（列出适用的实践方法，如实验、实习、实地考察等）五、教学评估1. 评估方式：（列出评估学生学习成果的方式，如考试、作业、项目等）2. 评估标准：（明确评估的标准和要求）3. 评估比重：（给出不同评估方式的权重）六、参考资料（列出学生可以参考的教材、参考书、期刊论文等）七、其他要求（列出其他要求，如出勤要求、课堂纪律等）教学大纲的格式模板可以根据具体的课程内容和教学需求进行调整和修改。

吉林师范大学研究生课程教学大纲写作要求和模板

吉林师范大学研究生课程教学大纲写作要求和模板课程学习是研究生获取本学科（专业）基础理论和系统的专业知识的主要途径之一，是培养过程的重要环节。

教学大纲的编写应符合以下要求:1.体现本学科（或专业类别及领域）人才培养目标的特点，明确本课程在整个课程体系中的地位和作用，注意各课程内容的衔接，有效地进行课程整合，避免彼此间的内容重复，达到课程体系的整体优化。

2.教学大纲的编写应注重课程的前沿性、研究性和应用性。

使硕士研究生不仅掌握本课程的基础理论，而且要了解本课程所涉及内容的国内外最新发展动态。

3.注重对学生科学研究能力、创新能力和实践能力的培养。

4.本次大纲编写要加强教学方式改革，针对研究生培养的特点，可采取课堂讲授、专题研讨、教育调查、启发式教学、案例教学、现场教学等方式，注重培养研究生主动获取知识的能力。

5.教学大纲应注重教师课堂讲授和学生自主学习的有机结合。

有效保证课堂讲授的学时，非课堂讲授的内容要做出具体安排，包括内容、形式、学时等。

模板研究生课程教学大纲【课程名称】【课程性质】【学时】【学分】【教师姓名】【制定时间】吉林师范大学######（培养单位名称）课程教学大纲一、课程基本信息【课程教学的目的】（黑体四号，加粗，单倍行距）（楷体小四，单倍行距）【学习方法指导】如：1．系统学习法：整体把握##理论，全面认识现实问题，多角度多视野思考问题，高屋建瓴抓本质问题，寻求理论融合与突破2．理论联系实际学习法：紧密结合实际，带着问题学习思考，提炼##经验，尝试解决现实问题3．自学+讨论+练笔【课程考核方式】二、主要教学内容和方法、课时分配与教学环节安排（黑体小三，加粗，单倍行距）第一章（或第一讲）×××××××（楷体四号，加粗，单倍行距）第一节×××××××（楷体四号，单倍行距）一、×××××××（楷体小四，单倍行距）二、×××××××三、×××××××第二节×××××××一、×××××××二、×××××××三、×××××××【重点、难点】（黑体四号，加粗，单倍行距）（楷体小四，单倍行距）【教学方法】【参考学时】【参考文献】1.2.【课后安排】第二章×××××××第一节×××××××一、×××××××二、×××××××三、×××××××。

西北大学研究生课程教学大纲模板课程大纲格式与要求【模板】

西北大学研究生课程教学大纲模板
课程大纲格式与要求
1、课程大纲一律采用本格式进行录入和编辑；
2、文件格式，版面大小采用A4版面，上、下、左、右边距为：2.5cm 。

字体大
小：小四号字体。

3、课程简介的叙述必须简明扼要，字数控制300字以内。

4、课程主讲人职称一般应为副教授及以上(含相当职称)。

鼓励多个教师共同承担
一门课程的教学。

5、本次培养方案中所有课程均需重新修订与编写课程教学大纲(含中英文)。

西北大学研究生《ΧΧΧΧ》课程教学大纲
一、课程名称（中文）：课程编码：[由各开课单位统一编号]
课程名称（英文）：
二、学时学分：
三、适用的学位类型(博士或硕士)：
四、适用学科及专业：
五、先修课程：
六、使用教材(讲义)：
主要参考书目(文献)：(需列3-5种)
七、开课单位及授课人员：
八、课程简介(性质、目的、任务、基本要求)：(200-300字)
九、课程的主要内容：(章节等)
编制人签字：学院主管院长签字：编制时间：。

研究生课程教学大纲模板及格式要求

研究生课程教学大纲模板及格式要求课程名称【黑体，三号，1.5倍行间距】English【Times New Roman，三号，1.5倍行间距】【以下内容均为宋体，五号，固定值20磅行间距】课程编号：开课单位：课内总学时：教学方式：撰写人：考核方式：开课学期：Ⅰ/Ⅱ学分数:教学要求及目的１．……；２．……；３．……。

课程主要内容一、……①……②……③……④……二、……①……②……③……④……三、……①……②……③……④…………课程教材及主要参考书1 主要作者.书名.出版社，出版年2 主要作者.书名.译者.出版社，出版年3 主要作者.题名.期刊/报纸名，年，卷（期）/出版日期（版次）预修课程……、……、……使用专业、范围……教学大纲实例：现代分析Modern Analysis课程编号：开课单位：数学学院课内总学时：32 教学方式：讲授撰写人：陈滋利考核方式：考试开课学期：Ⅰ学分数: 2教学要求及目的１．使学生了解实分析较为深入的知识，其中包括测度论、抽象积分理论、Hilbert空间、Banach 空间及相关的算子理论；２．……；３．……。

课程主要内容一、测度论①测度的一般理论；②抽象积分理论；③积分中的重要定理。

二、L p-空间中的一般理论三、Hilbert空间①正交性和正交投影；②Riesz 表示定理；③抽象Fourier分析。

四、Banach空间上的算子理论①Baire纲性定理；②共鸣定理；③开映射、逆映射定理；④闭图象定理；⑤Hahn-Banach定理。

课程教材及主要参考书1 Walter Rudin：Real and Complex Analysis，McGraw-Hill Book Company(3rd)，19872 P. R. Halmos：Measure Theory，D Van Nostrand Company inc.，Princeton，N. J.，19503 吉田耕作，吴元恺等译.泛函分析.人民教育出版社，1980预修课程数学分析、实变函数基础使用专业、范围数学及相关专业。

XX大学研究生课程教学大纲【模板】(3)

河北工程大学研究生课程教学大纲
课程代码
课程名称
（中文）
（英文）
适用学科、专业
课程类型
学位课、非学位课（或必修课、选修课）
学时
学分
教学方式
比如：课堂讲授、案例教学、讨论式教学或其它形式等
考核方式
考试或考查，开卷、闭卷、研究报告等
开课学期
开课单位
预修课程或
预备知识
推荐教材及
主要参考书目
（按文献著录格式填写）
学院主管院长（签字、公章）：研究生部负责人（签字、公章）：
年月日年月日
课程目的与基本要求
（有关课程在学科、专业中的地位、作用，学习要求和文献阅读要求等，不超过300字）
课程内容及学时分配（或专题课、进展课的内容架构）
（课程各组成部分的内容摘要和重要知识点、课程教学组织方式（讲授、研讨、实验、自修、文献阅读等）和相应学时分配等。本部分可加页）
其他需要说明的问题：
编制人（签名）：学科负责人（签名）：

研究生教学大纲

研究生教学大纲研究生教学大纲第一章：引言研究生教学大纲是为了指导研究生课程的教学工作而制定的重要文件。

本大纲旨在明确研究生教学的目标、内容、方法和评价体系，以提高研究生教学质量，培养高水平的专业人才。

第二章：教学目标2.1 培养目标本课程旨在培养研究生在某个特定领域内具备扎实的理论基础和广泛的专业知识，具有创新思维和独立研究能力，能够从事高级科研、管理和教学工作。

2.2 知识和技能要求研究生应该具备扎实的学科知识、高级科研方法和技巧，以及较强的创新能力和批判性思维能力。

同时，研究生还应该具备良好的沟通能力、团队合作精神和职业道德。

第三章：教学内容和方法3.1 教学内容本课程的教学内容包括理论知识和实践技能两个方面。

其中，理论知识部分主要包括学科核心理论、前沿领域的研究现状以及相关学术研究成果的介绍；实践技能部分主要包括实验操作、实际案例分析、科研论文写作等。

3.2 教学方法为了提高学生的学习效果，我们将采用多种教学方法，包括但不限于以下几种：（1）讲授与讨论相结合：通过讲授基础知识和案例分析，并鼓励学生积极参与讨论、提问。

（2）实验与实践结合：通过实验操作和实际案例，加深学生对理论知识的理解和应用能力。

（3）研究性学习：鼓励学生开展独立研究和创新实践，培养其科研能力和创新意识。

第四章：教学评价与考核4.1 评价方式研究生的学习成绩将按照以下各方面进行评估：平时表现、实验和实践报告评审、期中考核、课堂讨论、期末综合考核等。

4.2 考核要求研究生需要完成规定的学习任务和作业，参加相关的考试和实践活动，并达到一定的学习成绩方可通过课程。

第五章：教材和参考资料5.1 主教材本课程的主教材为《XXX课程教材》。

5.2 参考资料除了主教材，研究生还可以参考以下资料作为辅助学习：（1）《XXX专业前沿研究综述》（2）《XXX实验与操作指南》（3）《XXX领域高水平科研文献选读》第六章：教学进度安排6.1 整体课程安排本课程共分为X个学时，按照以下进度安排进行教学。

XX学院研究生课程教学大纲编写格式(黑体三号)【模板】

XX学院研究生课程教学大纲编写格式（黑体三号）
课程编码：课程名称：
课程类别：
学分：
总学时数：
开课学期：
任课教师：（至少2人）
考核方式：
教学要求及目标：
教学主要内容：要求涉及到每一章的每一节。

教材及主要参考书目：
适用专业：
说明（备注）：
以上（标题为宋体小四号、加粗，正文为宋体小四号）
说明：使用教材及参考书目：（标题为宋体小四号、加粗，正文为宋体小四号）
正式出版教材要求注明教材名称、作者姓名、出版社、版序或出版时间；自编讲义要求注明是否成册、编写者姓名、编写者职称、字数等；至少列三部国内外有影响的教学参考书目。

大纲制定人：
大纲审定人：
大纲制定时间：年月。

大连海事大学研究生课程教学大纲模板 (1)

课程主要内容：（1000 字左右）
课程主要教材：
主要参考文献：
更新日期：
说明：1. 课程编号可在“研究生 MIS”系统中查询。 2. 课程类别包括：公共基础课程（一外、政治）、公共必修课（数学类）、专业必修课、专业选修课、必修环节课（专业外语等）、实践环节课。 3. 适用层次：博士或硕士
公共基础课程一外政治公共必修课数学类公共必修课修环节课专业外语等课专业选修课必修环节课专业外语等课专业选修课必修环节课专业外语等实践环节课
大连海事大学研究生课程教学大纲
课程编号：课程名称：开课院系：适用专业：课程目的和基本要求：（200 字左右）课程类别：学时/学分：主讲教师：适用层次：开课学期：

2024年度-研究生课程教案模板(共)

素质目标
培养学生的科学精神、人文素养和职业道德，提高学生的综合素质和社会责任感。
6
考核方式及标准
考核方式
采用闭卷考试、课程论文、课堂表现等多种考核方式综合评价学生的学习成果。
考核标准
根据学生的考试成绩、课程论文质量、课堂表现等方面进行评价，给出优秀、良好、中等、及格、不及格等五个等级的评定结果。其中，优秀等级的比例不超过总人数的20%。
16
图书馆及学术资源推荐
01 介绍学校图书馆的馆藏资源、借阅规则、电子资源等。
02 推荐与课程相关的学术数据库、期刊杂志、参考书籍等。
03 指导学生如何有效利用图书馆和学术资源进行课程学习和学术研究。 17
04
考核方式与成绩评定
18
平时成绩评定方法
课堂表现
根据学生在课堂上的参与度、讨论贡献和提问质量等进行评分。
02
利用多媒体技术，如动画、虚拟现实等，增强教学效果和互动
性。
定期更新课件内容，保持与学科前沿动态和最新研究成果的同
03
步。
15
网络教学平台使用指南
1
介绍学校或学院提供的网络教学平台，如 Moodle、Canvas等。
2
指导学生如何在平台上查看课程信息、提交作业、参与讨论等。

鼓励教师利用网络教学平台开展在线辅导、答疑等教学活动，提高教学效率和便捷性。
特点和学生需求，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
03
教学资源的充分利用
评价教学资源的利用情况，包括教材、课件、案例、实验设备等资源是
否得到充分利用，是否满足教学需求。
25
针对问题提出改进措施
针对学生评教结果和同行专家评价意见中提出的问题，制定具体的改进措施，如调整教学内容、改进教学方法、加强教学资源建设等。