六年级英语下册 Unit 4 Lesson 27 I remember教案 冀教版(三起)
冀教版六年级下册英语Lesson27 I remember课件
不规则动词表
过去式
原形
was were took told brought bought lost put
go have do see say win get read
过去式 went had did saw said won got read
Do you like my baby? Did you like my baby?
Yesterday Cleaned Washed
Talked Wanted Laughed
today clean wash
talk want laugh
本课主要知识点
规则与不规则动词变化汇总: am is (was) are (were) become (became) begin (began) bite (bit) blow (blew) buy (bought) catch (caught) come (came) dig (dug) do (dig) draw (drew) drive (drove) eat (ate)
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
课堂练习
1．填出下列单词过去式： clean wash talk want laugh am is are
六年级下册《I Remember》教案
六年级下册《I Remember》优秀教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够理解并运用过去时态描述自己的经历。
（2）能够听懂并准确回答关于过去时态的问题。
2. 能力目标：（1）能够自主设计并完成一篇以过去时态为主题的短文。
（2）能够在小组活动中，用英语流畅地交流自己的过去经历。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生珍惜过去，积极面对未来的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）过去时态的运用。
（2）描述过去经历的句子和短语。
2. 教学难点：（1）过去时态的动词变化。
（2）如何准确地表达自己的过去经历。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习并运用过去时态。
2. 任务型教学法：通过完成任务，引导学生主动探究、实践和交流。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高语言运用能力。
四、教学步骤1. 导入：以一首关于过去的英文歌曲引起学生兴趣，引导学生思考并分享自己的过去经历。
2. 新课呈现：通过图片和实物，介绍过去时态的概念和构成。
3. 语法讲解：讲解过去时态的动词变化规则，让学生掌握如何正确运用过去时态。
4. 实践环节：让学生分组，用英语讨论并分享彼此的过去经历，教师巡回指导。
5. 总结提升：引导学生总结过去时态的用法，鼓励他们珍惜过去，积极面对未来。
五、课后作业1. 作业内容：请学生运用过去时态，写一篇关于自己过去经历的短文。
3. 提交时间：下节课前。
4. 教师评价：针对学生的作业，从内容、语言、过去时态运用等方面进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：（1）课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，积极参与加分，被动参与扣分。
（2）语言运用：评估学生在讨论、分享和写作环节的语言准确性、流畅性和创意性。
（3）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括内容、语言和过去时态的运用。
Lesson27I Remember我记得
Lesson27:I Remember导学案Grade：Group：Name：Designer: Leader: Date：【学习目标】1.能听说读写单词：1)department store百货商店2)buy bought 买3)see saw看见4)talk talked谈话5)laugh laughed笑6)ask asked问7)something某物8)camera照相机9)get got得到10)forget forgot忘记2.能熟练运用句型：1)Here`s the picture of you，Danny and Jenny.这儿有一张你、丹尼和圣诞老人的照片。
2)I went to the department store with Danny.我和丹尼一起去百货商店。
3)Danny said he wanted a new car.丹尼说他想要一辆新的小汽车。
4)Did you ask Santa for something?Yes.I asked Santa for a camera.And I got one.你想圣诞老人要东西了吗？要了。
我要圣诞老人给我一部照相机。
5)We went to the gym to watch the game.我们去体育馆看比赛了。
【学习重难点】能熟练运用本课句型。
【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。
【课前准备】录音机，磁带【学习流程】I：自主学习1、复习引课。
2.试读课文句子，圈出你本课不会的单词。
3.仔细听录音试着跟读。
4.组长组织交流学习小组不会单词。
II:展示交流1.学生展示单词和句子读音。
2.独立思考，理解句意。
3.对话展示。
4.小组交流I know the new words and phrases:III.反馈拓展。
1、forget(反义词)______2.have(单三)______3.bought(原型)______4.many(比较级)______5.get(过去式)______6.think(过去式)_______7.no(同音词)_______8.taught(原形)_______9.say(过去式)____10. Here_____(be)the picture of you.11. Danny said he________ (想要)a new car.12. I asked Santa______ a camera.And I____(得到)one.13. We went to the gym______ (观看) the game.14. I asked Santa for a camera. (一般疑问句)15.is Bob`s basketball this game ( . )16.did ask you something Santa for (.)17.I to department with store went Danny the(.)18.hot we bought pop dogs and (.)。
冀教版6年级下册27课说课稿
Lesson27 I Remember 导学案一、学习目标1、我能准确听、说、读、写forget ．2、我能准确听、说、读forget--forgot.3、我能灵活运用一般过去时，根据照片描述发生过的事情.4、我能简单运用：…said(that)……，…ask ……for ……， 某人说……， …向(请求)……要……5、多和朋友沟通、交流、珍惜友情.二、预习展示我最棒1、Do you remember ？Where did you go last Sunday?What did you do last night ？２、快来写出这些动词过去式吧！并从书中标出来。
不规则动词win --- lose--- have--- say--- go--- buy --- see--- do--- get --- 规则动词play--- take--- want--- laugh---- ask---３、小老师读一读。
４、你还能写出一些动词过去式吗？小组内交流。
温馨小提示： 主人过去做的事，动词要变过去式， 一般情况加ed ，特殊动词要牢记。
三、新知学习闯一闯。
小组内交流照片上发生了什么事情：1、小组内讨论交流。
2、小组展示，小组长做好总结。
展示者：要富有激情，声音洪亮，语调标准，并想方设法及时考考倾听者的注意力和学习效果。
倾听者：认真倾听，用心思考，要给展示的同学正确的评价、补充和质疑，或者随时准备接受展示同学的挑战提问。
四、帮我说一说？No1、Here's a picture of you.No2、Danny said(that) he wanted a new car.No3、Did you ask Santa for something?No4、We went to the gym to watch the game.No5、I forget.四、小测试。
选词填空：see talk forget lose watch1Don't______ to do your homework.2I_______him at the airport yesterday.3He_______TV every night.4Who did you talk to? I_______toJenny.5They were sad,because they_____ the football game.五、课堂小结小组内交流你的收获，并展示给全班同学。
小学英语 冀教版(Learning English) 六年级下
教学过程Step 1. (1) Greeting and warm-up.(2) Pre-present.Have a review. Ask the Ss to have a free talk. “What did you do yesterday?”Step 2. Presentation.(1) Warm-up: Show some pictures.(Yesterday evening, I found some pictures which we have learnt.)Do you remember(记得, 想起) the pictures？Yes. I remember them.We learn ed them 3 years ago(三年前).Through the pictures of Ss’ book 3 to help review the past tense of verbs and to wake their memories. In the meantime Ss learn the new word“remember”and know about “3 years ago”.充分利用PPT的效果，通过调动各种感官引导学生发现问题并引起注意。
将语法学习渗透到语言学习中，以练代讲，促进学生自主学习。
(2) Drill 1. PK记忆力—Let’s remember (回忆) the pictures!Choose several of the given above, and ask and answer.T: Do you remember…?Ss: Yes. (I remember …)T: What did they do?Ss: He was…\ They were… (etc.)Help the backward students set up their self-confidence. Give them much encouragement.简单操练照顾层次较低的学生，“张口”为后面的合作奠定知识与心理的准备。
六年级英语下册 Unit 4 Lesson 27 I remember教案 冀教版（三起）-冀教版小
Lesson27 I Remember教材分析：本课是上一课的延续，以回忆从前的旧照片为教材，以过去时为表现形式，表达文章的内容。
学生分析：由于上一课的对过去时进行了全面的认识和了解，本课着重进行巩固练习。
设计理念：教师可准备三张与课文有关的图片，让学生用自己的语言说一说，然后一幅一副的听录音，在听的过程中学单词，理解文意。
教学目标：1、会用自己的话描述每一图片。
2、熟读课文，理解内容。
3、学会英文歌。
4、Review regular and irregular past-tense verbs.教学重难点：Ask the students to remember regular and irregular past-tense verbs. They can say sentences with them.教学过程：教具学具：图片录音机教学流程：Step 1, Review Show the pictures and review the known knowledge.Step2 , Introduce.1, Teacher takes out the pictures of this passage and putthem on the blackboard.2,let students look at them and say something about these pictures.3, Find a volunteer [ vl?n'ti?(r) ]志愿者 to say in class.For example: Danny and Jenny went to the department store ,they anted to buy Christmas gifts. They saw Santa and asked Santa for Christmas gifts4,Play the game with one group of volunteer in front of the whole class.5,Variation : Divide the class into small groups. Say something to you friendsStep 3, listen1,listen to the tape , try to understand this passage. 一段课文。
六年级下册《I Remember》教案
六年级下册《I Remember》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生通过歌曲《I Remember》引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
帮助学生理解歌曲中的主要词汇和句子。
1.2 教学内容：播放歌曲《I Remember》并让学生跟随音乐节奏哼唱。
引导学生注意歌曲中的关键词汇和句子，如“I remember, the things you sd”、“We were young and free”等。
1.3 教学步骤：1. 播放歌曲《I Remember》并让学生听唱。
2. 引导学生关注歌曲中的关键词汇和句子。
3. 讨论歌曲中的主题和情感，让学生分享自己的感受和经历。
第二章：词汇学习2.1 教学目标：帮助学生学习和掌握歌曲中的主要词汇。
2.2 教学内容：列出歌曲中的主要词汇，如“memories”、“young”、“free”等。
2.3 教学步骤：1. 列出歌曲中的主要词汇，并让学生朗读。
2. 通过对词汇的解释和例句，帮助学生理解和记忆词汇。
3. 进行词汇练习，如填空、选择题等，巩固学生的记忆。
第三章：句子理解3.1 教学目标：帮助学生理解和运用歌曲中的主要句子。
3.2 教学内容：分析歌曲中的主要句子，并解释其意义。
3.3 教学步骤：1. 引导学生注意歌曲中的主要句子，并进行解读。
2. 通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些句子。
3. 进行口语练习，让学生模仿和创造类似的句子。
第四章：听力练习4.1 教学目标：提高学生的听力理解能力。
4.2 教学内容：播放歌曲《I Remember》并让学生进行听力练习。
4.3 教学步骤：1. 播放歌曲《I Remember》并让学生注意特定的句子或词汇。
2. 暂停歌曲，让学生回答相关问题。
3. 重复练习，直到学生能够准确理解和回答问题。
第五章：口语表达5.1 教学目标：提高学生的口语表达能力。
5.2 教学内容：引导学生根据歌曲内容进行口语表达。
5.3 教学步骤：1. 让学生分组，每组选择一个歌曲中的场景。
Lesson27 I Remember教学设计
《Lesson27 I Remember》教学设计教材分析：本课以I Remember 为主题，以Do you remember 为话题开始教学。
本课是26课的继续，LiMing看照片对在加拿大生活的美好回忆。
以复习规则动词与不规则动词的过去式。
并能够有兴趣用语言叙述自己记忆深刻的事。
学会第二部分的歌曲体会朋友离别前依依不舍之情。
学情分析：学习的对象是六年级的学生，他们已经有一定的知识储备，不能更具有一定的听说能力，因此融知识性和趣味性一体的活动才能激发学生的学习兴趣。
教学目标：知识与能力：1. 通过智能语音教具的带读、复读功能巩固规则动词和不规则动词的过去式。
能将动词进行时态的正确转换，并将所学应用到实际生活中。
2．通过智能语音教具的领读功能掌握单词ask___ for____并且可以灵活运用;认识get与其过去式got。
3．通过智能语音教具系统学会本课的歌曲，流利标准的朗读本课的课文。
过程与方法：采用小组竞赛和归纳总结的学习策略，利用ISAY2009智能语音系统、图片等来创设语言氛围展开课堂的交流学习活动，掌握本课的知识目标。
通过开展任务型的活动，引导学生学会用英语进行表达，完成交际任务。
情感态度与价值观：通过运用畅言语音系统，使学生在有声的语言环境中，通过竞赛、讨论、歌曲等多种教学活动激发并强化学生学习的兴趣，使其积极主动地参与课堂活动，大胆开口，积极实践。
教学重点：学习掌握本课的规则动词和不规则动词的过去式。
教学难点：能够将所学运用到日常生活中进行交流。
教学准备：收集课文中所涉及单词声音素材及有关的教学图片、卡片利用ISAY系统制作成有声教具。
教学过程：Step1:Class opening and review.1、Warm up.Sing a song“What did you do?”课前利用语音智能系统播放歌曲师生齐唱。
2、Greeting.3、Oral exercise.T:Let’s do oral exercise! Who’s turn? Please tell us something that you remember deeply.（设计意图：每天的说话活动很好的锻炼学生的口语能力）T：Do you want to say something funny, happily or sadly that you remember?找两到三名自愿的同学来说一说。
六年级下册《I Remember》教案
六年级下册《I Remember》优秀教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确朗读和理解单词和短语：I Remember, father, mother, sister, brother, happy, time, school, friend, teacher。
（2）能够正确运用一般过去时描述过去的事情。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情境，正确运用一般过去时进行对话。
（2）能够运用所学知识进行简单的写作。
3. 情感目标：（1）培养学生的感恩之情，让学生懂得珍惜家人和朋友。
（2）培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）单词和短语的正确朗读和理解。
（2）一般过去时的运用。
2. 教学难点：（1）一般过去时的运用。
（2）写作技巧的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握英语。
3. 情感教学法：通过激发学生的情感，增强学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）引导学生复习一般过去时的句子。
（2）邀请学生分享他们过去的事情。
2. 引入新课（10分钟）（1）展示图片，引导学生说出单词和短语。
（2）讲解一般过去时的用法。
3. 课堂活动（15分钟）（1）分组进行角色扮演，运用一般过去时进行对话。
（2）学生互相分享自己的家人和朋友。
4. 写作练习（10分钟）（1）引导学生运用一般过去时写一篇小短文，描述过去的事情。
（2）学生互相交换作文，进行评价和修改。
（2）教师进行情感教育，引导学生珍惜家人和朋友。
五、课后作业1. 抄写单词和短语。
2. 运用一般过去时写一篇小短文，描述过去的事情。
3. 家长签字确认。
注意事项：1. 教学中注意关注学生的情感，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 针对不同学生的学习程度，给予个别化的指导和帮助。
3. 家长加强与教师的沟通，共同关注学生的学习进步。
(冀教版)六年级英语下册 《unit4 Lesson27》教学设计设计
Lesson27 教学设计一、教学目标1.通过学习，学生能够正确地读、写和发音单词、短语和句子。
2.通过语言实践，学生能够熟练地运用所学知识，进行简单的口语对话。
3.培养学生听、说、读、写和翻译的能力，提高学生的英语综合能力。
二、教学重点1.重点掌握本课的单词、短语和句子。
2.通过口语练习，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点1.学生的基础程度有所不同，如何满足每个学生需求的差异化教学。
2.如何在限定的时间内，让学生能够充分掌握本课所学知识和技能。
四、教学内容本课是《六年级英语下册》的第四单元的第二十七课，主题为《Going to the moon》，内容包括以下几个方面：1.单词：spaceman, rockets, moon, earth, space suits, first, second, third, watch2.短语： get on, go up, go around, go back, take off, land on, walk on3.句子：I’m going to be a spaceman. I’m going to get on a ro cket. I’m going to go up to moon. I’m going to walk on the moon.五、教学方法1.Task-based Language Teaching (TBLT)2.Interactive teaching method3.Multimedia teaching method六、教学过程1. Warming-up & Pre-task教师通过图片和视频等多种形式展示太空船、宇航员、月球等相关事物，让学生产生浓厚的兴趣，激发学生对语言的学习兴趣，并预测本课的主题。
2. Task 1: Introducing new wordsStep1.教师通过PPT等多媒体教学工具，分别展示本课的新单词，并进行适当的解释、发音训练、配以图片、动画等形象化呈现，让学生理解相关单词的意思并熟练书写。
六年级下册《I Remember》优秀教案
六年级下册《I Remember》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生能够理解并运用过去时态描述自己的经历。
提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
培养学生的团队合作意识和文化交流能力。
1.2 教学内容学习过去时态的构成和用法。
通过听力练习，提高学生对过去时态的理解。
通过口语练习，培养学生运用过去时态描述经历的能力。
通过阅读和写作练习，加深学生对过去时态的理解和应用。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握过去时态的构成和用法。
能够运用过去时态描述自己的经历。
提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
2.2 教学难点正确运用过去时态的动词形式。
灵活运用过去时态描述不同的经历和事件。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际任务中运用过去时态。
采用交际式教学法，鼓励学生积极参与对话和讨论。
采用分组合作学习，培养学生的团队合作意识。
3.2 教学手段使用多媒体教学资源，如PPT、音频和视频材料，增加学生的学习兴趣和效果。
使用情景模拟和角色扮演，提高学生的实际应用能力。
使用评价表格和小组讨论，促进学生的自我评价和反思。
第四章：教学过程与步骤4.1 导入通过提问方式引导学生回顾过去经历，激发学生对过去时态的兴趣。
引入本节课的主题《I Remember》，激发学生的好奇心和学习动力。
4.2 讲解与演示讲解过去时态的构成和用法，让学生明确规则。
通过示例和演示，让学生理解过去时态的运用场景。
4.3 听力练习播放听力材料，让学生听懂并理解过去时态的描述。
引导学生进行听力练习，提高学生对过去时态的理解能力。
4.4 口语练习分组进行角色扮演，让学生运用过去时态进行对话。
引导学生进行口语练习，培养学生运用过去时态描述经历的能力。
第五章：作业与评价5.1 作业布置相关的写作任务，让学生运用过去时态写一篇小故事或日记。
布置听力练习，让学生巩固对过去时态的理解。
5.2 评价通过学生的写作和口语展示，评价学生对过去时态的掌握程度。
六年级下英语教学设计-Lesson 27 I Remember-冀教版
六年级下英语教学设计-Lesson 27 I Remember-冀教版一、教学目标1.语言知识目标：学会表达回忆的句型“I remember”，进一步提高学生的口语表达能力。
2.情感态度价值目标：培养学生的记忆能力和回顾往事的能力，激发学生对生活美好回忆的感慨和情感，促进学生积极向上、乐观向美的心态。
3.学习策略目标：让学生在学习语言知识的基础上，掌握有效的记忆策略，提高自主学习和思考的能力。
二、教学重点1.掌握表达回忆的句型“I remember”的用法。
2.学习并掌握新单词和短语的发音、意思及用法。
三、教学难点如何教育学生遵循健康的记忆规律，掌握有效的语言记忆策略。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入课文主题，并适当创设情景。
例如：教师问学生“你们有没有儿时的美好回忆？可以说说看吗?”2. 学习新词汇（10分钟）教授单词与短语，并帮助学生加深记忆。
例如：remember, trip, rock, shell, sandcastle3. 阅读课文（15分钟）1.教师阅读课文，指导学生模仿语音语调，提高朗读准确性。
2.教师带领学生共同回顾故事情节，强化重点单词与短语的理解。
3.分角色诵读课文。
4. 学习语言点（20分钟）1.分析课文中的“I remember”句型，并帮助学生使用适当的时间词、副词和连词等，进行模仿和练习。
2.教师展示记忆策略，指导学生如何有效记忆，如：分段、归类、重复记忆等。
5. 语言运用（15分钟）1.配合教师，学生展示使用“I remember”句型，表达自己的美好回忆。
2.学生结合记忆策略，使用新学单词，讲述自己的一次难忘旅行经历。
6. 课堂小结（5分钟）教师复习本节课所学习内容，对学生表现给予评价并强调语言学习与回忆策略的重要性。
五、教学评价通过学生在课堂上的积极表现和语言运用的情况，及时评价学生的语言学习和思维能力，发现和指正学生存在的问题。
六、教学扩展将课本文章推广至更多的场合中，如班内朗读比赛、故事分享会、童话编创比赛等，让孩子们在积极的氛围中，更好地理解和把握知识点，并不断提高他们的语言表达和思维能力，进而让他们逐渐感受和体验到语言学习的乐趣和益处。
(冀教版)六年级英语下册《unit 4 lesson 27》教学设计设计
（冀教版）六年级英语下册《unit 4 lesson 27》教学设计一、教学目标1.能够听、说、读、写单词 weather，rainy，windy 和 snowy。
2.能够使用句型“It’s…”，描述天气情况。
3.能够阅读并理解与天气有关的简单文章。
4.能够与他人交流谈论天气情况。
二、教学重点1.天气相关的词汇和句型。
2.阅读短文，并理解短文的基本内容。
三、教学难点1.内化使用句型“It’s…”描述天气情况。
2.阅读理解短文，理解文章的难点。
四、教学方法1.听说读写相结合的教学法。
2.任务型教学法。
3.小组合作学习法。
4.教师讲述和演示案例。
五、教学过程1. 教师引入教师可以给出一个天气图或者是一个天气预报，让学生看看，并且，教师可以给出一些天气用语，比如：It’s sunny. It’s rainy today. It’s snowy today. It’s windy today.2. 学生自我表述老师可以让学生分组，在一分钟内，交流谈论天气情况，让每个人都有机会表达自己的观点。
3. 天气句型学习老师可以让学生听、说、认读英文单词 weather，windy，snowy 和 rainy。
教师可以通过操作幻灯片或者事先准备好的卡片等来引导学生快速认。
读英文单词。
同时，老师也需要详细讲解“it’s＋adj.”叙述句及其语调，使学生真正理解该句型的使用方法。
教师可以举例展现不同的语调对句意的影响。
4. 阅读教材教师可以让学生阅读教材，并且学生自己再课本上从中找出有关天气的句子或者关键词。
老师可以帮助学生们阅读理解文章的意思。
在帮助学生们理解之后，让学生们在小组内合作完成练习。
5. 学生对话教师可以教给学生一些简单的对话，比如两个人可以交谈关于天气的话题。
学生可以在小组内再练习，然后在班级上进行演练。
6. 小组合作教师可以把课本中的相关信息复制到卡片上，并将卡片随机分给每个小组。
然后，每个小组讨论研究卡片中的话题，并在展示时间内向全班汇报他们的研究结果。
六级英语下册 unit4 lesson27(2)课件 冀教
Lesson 27 I remember
What can you see in the picture? Who are they? What did they do?
看Santa图片，回答问题
Yesterday today Cleaned clean Washed wash Talked talk Wanted want Laughed laugh
本课主要知识点
规则与不规则动词变化汇总: am is (was) are (were) become (became) begin (began) bite (bit) blow (blew) buy (bought) catch (caught) come (came) dig (dug) do (dig) draw (drew) drive (drove) eat (ate)
课堂练习
1．填出下列单词过去式： clean wash talk want laugh am is are 2．运用单词正确时态填空 I -----(go) to school by bike yesterday. Danny usually ------(go) to school by bus. They never -----（go）to schoo on foot.
fall (fell) feed (fed) fell (felt) fly (flew) forget (forgot) get (got) give (gave) go (went) grow (grew) have has (had) ride (rode) know (knew) keep (kept) make (made) meet (met) run (ran) say (said) see (saw) sing (sang) sit (sat)
六级英语下册 Lesson27 I remember课件(1) 冀教
1．填出下列单词过去式： clean wash talk want laugh am is are 2．运用单词正确时态填空 I -----(go) to school by bike yesterday. Danny usually ------(go) to school by bus. They never -----（go）to schoo on foot.
fall (fell) feed (fed) fell (felt) fly (flew) forget (forgot) get (got) give (gave) go (went) grow (grew) have has (had) ride (rode) know (knew) keep (kept) make (made) meet (met) run (ran) say (said) see (saw) sing (sang) sit (sat)
（冀教版）六年级英语下册课件 unit4
Lesson 27 I remember
go(went) buy(bought) see(saw) talk(talked) say(said) want(wanted) laugh(laughed) ask(asked) get(got)have(had) win(won) lose(lost) play(played) invite(invited)
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冀教版六年级下册英语Lesson27 I remember课件
个辅音字母，再加—ed
4、结尾是“辅音字母+y”的动词， study 先变“y”为“i”再加—ed
stopped studied
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
课堂练习
1．填出下列单词过去式： clean wash talk want laugh am is are
2．运用单词正确时态填空 I -----(go) to school by bike yesterday. Danny usually ------(go) to school by bus. They never -----（go）to schoo on foot.
Do you like my baby? Did you like my baby?
Yesterday Cleaned Washed
Talked Wanted Laughed
today clean wash
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Lesson27 I Remember
教材分析：
本课是上一课的延续，以回忆从前的旧照片为教材，以过去时为表现形式，表达文章的内容。
学生分析：
由于上一课的对过去时进行了全面的认识和了解，本课着重进行巩固练习。
设计理念：
教师可准备三张与课文有关的图片，让学生用自己的语言说一说，然后一幅一副的听录音，
在听的过程中学单词，理解文意。
教学目标：
1、会用自己的话描述每一图片。
2、熟读课文，理解内容。
3、学会英文歌。
4、Review regular and irregular past-tense verbs.
教学重难点：
Ask the students to remember regular and irregular past-tense verbs. They can say
sentences with them.
教学过程：
教具学具：图片录音机
教学流程：
Step 1, Review
Show the pictures and review the known knowledge.
Step2 , Introduce.
1, Teacher takes out the pictures of this passage and put
them on the blackboard.
2,let students look at them and say something about these
pictures.
3, Find a volunteer [ vl?n'ti?(r) ]志愿
者 to say in class.
For example: Danny and Jenny went to the department store ,
they anted to buy Christmas gifts. They saw Santa and asked Santa for Chr
istmas gifts
4,Play the game with one group of volunteer in front of t he whole class.5,Variation : Divide the class into small groups . Say something to you friends
Step 3, listen
1,listen to the tape , try to understand this passage. 一段课文。
2 ,listen again, try to remember the important [ im?:t?nt ]重要的 parts.
Step4, learn a new song.
Listen to the tape and learn how to sing e and sit down beside me , my friends.Do you know that I m iss only you ………
Step5, Practise.Call sb read this lesson.
板书设计
Lesson 27 I Remember
1. Do you remember ?
Lesson27 I Remember
Yesterday today tomorrow
Cleaned clean
Washed wash
Talked talk
Wanted want
Laughed laugh。