和平来之不易(鄂教版)六年级下册教案
六年级思品和平来之不易课件
世界和平大会
、第届世界保卫和平大会, 布拉格——呼吁 和平合作;要求原子能的和平利用。
、第届世界保卫和平大会,华沙——成立世 界和平理事会;提出“和平共处”原则
中国派代表参加了第一届世界和平大会
《罗素―爱因斯坦宣言》：
“有鉴于在未来的世界大战核武器肯定 会被运用，而这类武器肯定会对人类的 生存产生威胁，我们号召世界各政府公 开宣布它们的目的不能发展成世界大战， 而我们号召它们，因此在解决它们之间 的任何争执应该用和平手段。”
诺贝尔奖—是以 瑞典著名化学家、 工业家、硝化甘 油炸药发明人诺 贝尔()的部分遗 产作为基金创立 的。
诺贝尔奖的奖项设立
物理 化学 生理学或医学 文学 和平 经济学 同时诺贝尔奖将不再增设任何奖项。
诺贝尔和奖
根据诺贝尔的遗嘱，和平奖应该奖给 “为促进民族团结友好、取消或裁减 常备军队以及为和平会议的组织和宣 传尽到最大努力或作出最大贡献的 人”。不过该奖项也可以授予符合获 奖条件的机构与组织。
鄂教版六年级品德与社会下册
第二单元 我们爱和平
.和平来之不易
战争给人类带来了巨大的灾难， 我们期望世界和平。但世界和平不是 坐等而来的，这需要我们去争取。人 们为此建立了许多国际性组织，这些 组织以多种形式努力促进和平。
红十字会标志
联合国标志
奥林匹克标志
看课本页资料，了解亨利· 杜南与他创 立的国际红十字会组织。
统计表明，目前估计有万枚具 有杀伤性的地雷散布在世界各地，其 中的大部分在发展中国家。
美国黑人民权运动领袖
马丁·路德·金他在林 肯纪念堂前向万人发表 了著名的演说《我有一 个梦想》，为反对种族 歧视、争取平等发出呼 号。马丁·路德·金年 获诺贝尔和平奖。年月 日他在田纳西州被暗杀。
6__《和平来之不易》课件ppt
★2001年12月，中国正式成立国 防部维和事务办公室,负责统一协调 和管理中国军队参与联合国维和行 动的工作。 ★2003年4月，中国派出首批 赴刚果（金）维和部队。 ★2003年11月，中国派出首批 赴利比里亚维和部队。 ★2005年10月，中国派出首批 赴苏丹维和部队。
★2006年3月，中国派出首批赴黎巴嫩维 和部队。 ★2006年7月25日，以色列空军袭击了 联合国驻黎巴嫩维和部队希亚姆观察哨所， 包括中国军事观察员杜照宇在内的4名联合国 观察员不幸身亡。杜照宇也是在联合国维和 行动中牺牲的第8名中国军人。 ★2007年2月，胡锦涛主席视察中国赴 利比里亚维和部队，并为维和部队题词： “忠实履行使命，维护世界和平”。
奥运五环旗
奥林匹克五环标志由5个奥林匹克环从左至右套接 而成，1979年6月，国际奥委会正式宣布了会旗和五环 的含义：《根据奥林匹克宪章》，奥林匹克旗帜和5个 圆环的含义是：象征五大洲的团结以及全世界运动员 以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见。
热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共 同愿望。世界任命向往和平，讴歌和平 。
2008年 马尔蒂· 阿赫蒂萨里（芬兰） 三 十多年来在各个大陆为解决国际冲突而作出 的重要努力 2009年 奥巴马（美国现任总统） 其致 力于加强国际世界外交和世界人民之间的合 作所做的非凡努力 2010年新诺贝尔和平奖得主：迈克 尔· 约瑟夫· 杰克逊，他被誉为流行乐之王， 他用音乐歌颂大爱、人道主义、种族团结与 世界和平，谱写一首首慈善、公益名曲，并 投身慈善事业，其一生共为世界慈善事业捐 款3亿美元，还支持着世界39个慈善机构。
小学品德鄂教版六年级下册(品德与社会)第二单元我们爱和平7放飞和平鸽
1.我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史更多的人了解历史，倡导维护世界和平。
（第二课时）
活动一：和平的期盼
1.人类的生存与发展需要和平环境需要人类共同营造和维护。如今，要和平、求和作、促发展已成为世界的主旋律，世界各国都在以各种方式寄托维护和平的心愿。
4.如果让你来推动和平，你将组织什么样的活动？
5.小结：维护世界和平是各国人民的共同愿望。只有在和平的环境里，人类的事业才能发展。我们少年儿童应该为世界和平做自己力所能及的事。
活动三：我们爱和平
1.请同学们有感情地阅读“和平寄语”。说一说读这段寄语时，自己的心情和感受。
2.请每位同学在书中写一句和平寄语。
3.懂得和平的重要意义和价值，知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人类永恒的追求目标。
学习重难点
1.了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。
2.了解战后人们对待历史的不同看法，学会透过现象认识事物的本质，全面认识事物及辨证地看待问题的方法。
学习方法
自主、合作、探究
学习准备
1.各国人民及儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。
2.收集战后各国对待历史的一些看法，以及各种象征和平的雕塑的图片，了解它们的寓意；准备画笔。画纸、彩色卡纸等。
学习时间
2课时
学习过程
教师活动
学生活动
增删栏
（第一课时）
活动一：火眼金睛大搜索
1.通过前面的学习，我们已经了解到战争给人们带来了深重的灾难，知道和平是来之不易的，今天的人们又是如何面对那些刻骨铭心的历史的呢？
品德与社会下册和平来之不易3课件鄂教版
区域组织在维护地区和平与安全方面发挥着重要作用。它们通 过加强成员国之间的合作与协调，推动地区稳定与发展。
非政府组织的参与
非政府组织在推动和平、解决冲突和促进发展方面发挥着积极作用。它们通过 提供人道主义援助、推动和解进程和参与和平建设等方式，为维护世界和平做 出贡献。
个人在维护和平中的担当和行动
和平文化的传承途径和方式
1 2 3
家庭教育
家庭是孩子成长的第一个课堂，父母应该从小培 养孩子热爱和平、尊重他人的品质，树立正确的 价值观和世界观。
学校教育
学校应该将和平文化作为重要的教育内容，通过 课程设置、校园文化建设等方式，向学生传授和 平的理念和知识。
社会宣传
政府和社会组织应该加强和平文化的宣传和推广， 通过各种渠道和形式向公众普及和平的理念和知 识。
维护国际秩序
和平有利于维护国际秩序和稳 定，减少国际冲突和战争。
推动人类文明进步
和平有利于推动人类文明进步 和发展，促进文化交流和合作
。
历史上的战争与和平
古代战争
近代战争
古代战争多为争夺领土、资源和权力而爆 发，如罗马帝国的扩张、中国的春秋战国 等。
近代战争多与民族独立、国家统一和意识 形态有关，如美国独立战争、法国大革命 等。
经济转型升级。
国际合作与援助
战后各国可以通过国际合作 与援助共同应对挑战，促进
全球经济的复苏与发展。
05
和平文化的传承与
发展
和平文化的内涵和特点
内涵
和平文化是一种基于尊重生命、热爱和平、积极向上、引人 向善的文化，它倡导宽容、谅解、和谐、合作的理念，反对 暴力、冲突和战争。
特点
和平文化具有多元性、包容性、开放性和进步性等特点。它 尊重不同民族、不同信仰、不同文化之间的差异，强调相互 理解、相互尊重，通过对话和交流来解决问题。
鄂教版品德与社会六年级下册全册教案
教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会六年级下册全册教课方案编辑： __________________时间： __________________学情剖析从学生的社会生活环境看，学生能从各种媒体深刻感觉此刻中外交流的屡次，大概认识当前在国际舞台发挥着必定的作用，对中华民族古老的文明（瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等）有必定的认识，对于历史上的中外交流认识有一些，如从图书中认识到郑和下西洋一类的故事，从网络和图书中能够查阅到有关资料来丰富这方面的认识。
从孩子的心理特点和认知程度上剖析，学生对古代文明如何走向世界，实现与世界相互交融、相互促使、共同发展上知之甚少，只认识故事内容，没有深入思虑这类交流的对于世界的意义，对中外文明发展的历程没有形成清楚的线条，也就难以形成对中华民族古老的文明的认可感。
所以，本课针对上述学情剖析，确立的教课要点是：认识古代中外交往悠长的历史，感觉中外交流促使世界发展的历程，带来的共同发展。
教课难点是：认识丝绸之路是文明与西方文明交汇点。
在打破重难点的过程中，教师应注意：1. 从“丝路驼铃”到“海上交流”，地区范围的拓宽源于当时科技获取进一步发展；2. 不单让学生感觉古代在推动世界文明上的作用，也应看到世界文明对发展的影响，感觉与世界的相互交融，相互交流积厚流光。
设计思路新课程倡议“自主 - 合作”的研究性学习理念，着重学习过程中的学生获取。
学生可否踊跃地参加学习，其前提是学习的兴趣。
所以本课教课方法的选择上，特别着重激发学生的兴趣，如：多媒体教课，即以视频、图片等形式将历史在讲堂中再现，让学生身临其境的感觉历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为研究性学习确立基础；合作学习法，即以小组为学习单位，环绕某一个问题睁开学习，使问题获取拓展和延长，充足发挥每个学生的智能，以此来充足发挥学生的主体地位，努力创建自主﹑合作﹑研究的学习气氛，使学生在学习过程中获取悉识的累积及踊跃的感情体验。
六年级下 第10课 我们爱和平教学设计模板(定稿)
通过学习资料及视频，你有什么感受？
学生谈感受，师点评。
过渡:在两次世界大战中死伤无数尤其是战火中的儿童。童年应该是最无忧无虑的。那些身处战乱中的儿童，又过着怎样的生活呢？让我们一起来看看。
媒体呈现：战争中的儿童，战争亲历者的述说。
教学准备：课件、视频等
教学过程
复备
一、情景导入
视频导入——联合国维和部队
为什么中国会是派遣维和部队最多的国家呢？
学生自由发言。
过渡：中华民族历来爱好和平，中国始终坚持走和平发展道路，坚定奉行独立自主的和平外交政策。
引入课题——《我们爱和平》
二、合自主学习合作探究
活动一：中国声音
1.和平共处五项原则的提出：
小组合作讨论交流
（教师补充资料）：国际和平日：2001年9月七日
2018年主题为：“和平权利——《世界人权宣言》70周年。
2019年主题：“气候行动促进和平”。
2020年主题：
小结：国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应该互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观。因此我们要呼吁世界人民热爱和平，珍惜现在的和平。
学生讨论交流分享成果。
教师归纳：因为和平来之不易，所以值得我们更加珍惜。
2.播放视频——（沙画）我们爱和平，思考:为什么现在和平变得越来越重要了呢？
学生自由发言
小结：战争伤害巨大人民渴望和平，和平是世界潮流。
3.图片展示：打结的手枪，雕塑“和平女神”,说一说它们的寓意。
学生畅所欲言。
师归纳：“打结的手枪”的寓意是制止战争，禁止杀戮。“和平女神”象征人类走向持久的世界和平。
最新鄂教版六年级下册品德与社会导学案
1源远流长的中外交往（一）丝路驼铃学习目标：1知道中外交流的历史，2知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。
自主学习：1早在＿＿＿＿＿＿多年以前，我国人民就开开始与国外交流往来，＿＿＿＿＿＿因此而远播，以其独特的魅力影响着世界文明的进步和发展。
2＿＿＿＿＿是中国奉献给世界人民的最重要产品之一。
3丝绸之路东起＿＿＿＿＿＿，穿过＿＿＿＿＿＿＿，最后到达＿＿＿＿＿＿＿＿，运送的商品主要是＿＿＿＿、＿＿＿＿。
我国的＿＿＿＿＿＿等技术，也沿着这条路传到＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，促进了那里的文明。
41271年，意大利旅行家＿＿＿＿＿＿＿＿从他的家乡＿＿＿出发，经＿＿＿＿＿＿＿来到＿＿＿＿＿＿＿＿。
被称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其作品＿＿＿＿＿＿＿＿影响很大。
合作探究：1、说说丝绸之路对世界的影响。
2、列举丝绸之路交流的商品和技术。
1源远流长的中外交往（二）海上交流学习目标：1知道中外交流的历史，2知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。
自主学习：1早在2000多年以前，我国已有＿＿＿＿和＿＿＿＿两条航线。
东海航线通往＿＿＿和＿＿＿＿，南海航线驶往＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，后来，海上航线已能到达＿＿＿＿和＿＿＿＿＿各地。
2鉴真于公元753年，第＿＿＿次东渡成功，终于到达＿＿＿＿，日本人称他为＿＿＿＿＿＿＿＿。
3公元1405年，＿＿＿＿＿率领船队从＿＿＿＿＿＿＿出发。
在后来将近30年里，他出海＿＿＿次，先后到过＿＿＿＿＿沿海30多个国家，最远到达＿＿＿＿＿＿＿＿，是当时上＿＿＿＿＿的船队，＿＿＿＿＿＿＿被称为“和平之旅”哥伦布发现新大陆比郑和第一次下西洋晚了＿＿＿年。
合作探究：1、郑和为什么能完成航海史上空前的壮举？2飘扬的五星红旗（一）从新中国的第一份国书谈起学习目标：1知道新中国成立以后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在联合国合法席位的历程。
2了解联合国这一国际组织的历史以及在国际事务中发挥的作用。
鄂教版品社六下第二单元《我们爱和平》单元教学设计
鄂教版品社六下第二单元《我们爱和平》单元教学设计一. 教材分析《我们爱和平》是鄂教版品社六下第二单元的主题，旨在让学生理解和平的重要性，认识到战争给人们带来的痛苦，培养学生热爱和平、维护和平的意识。
教材内容主要包括和平的意义、战争的影响、维护和平的方法等方面。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经对战争和和平有一定的了解，但可能对战争给人们带来的影响认识不够深刻。
此外，学生对和平的意义和如何维护和平的方法可能还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度思考问题，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和平的意义，认识到战争给人们带来的痛苦，掌握维护和平的方法。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的批判性思维。
3.情感目标：培养学生热爱和平、维护和平的情感，增强他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和平的意义，认识到战争给人们带来的痛苦，掌握维护和平的方法。
2.难点：引导学生从多个角度分析问题，提高他们的批判性思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受战争给人们带来的痛苦，从而加深对和平的珍视。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的批判性思维。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和平的意义和维护和平的方法。
六. 教学准备1.准备相关素材：收集关于战争和和平的图片、视频、新闻等素材。
2.准备教学工具：准备投影仪、电脑、黑板等教学工具。
3.准备学习任务单：为学生准备学习任务单，引导学生思考问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示战争给人们带来的痛苦，引导学生感受和平的珍贵。
2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解和平的意义、战争的影响和维护和平的方法。
3.操练（15分钟）引导学生分组讨论，让他们发表自己对和平的理解，并提出维护和平的方法。
4.巩固（10分钟）分析典型案例，让学生进一步了解和平的意义和维护和平的方法。
鄂教版品社六下《和平来之不易》教学设计
鄂教版品社六下《和平来之不易》教学设计一. 教材分析《和平来之不易》是鄂教版品社六下的教材，本课主要让学生了解战争的残酷和和平的珍贵，培养学生热爱和平、珍惜生命的情感。
教材内容主要包括战争的惨痛经历、和平的意义以及如何为实现和平做出努力。
通过本课的学习，使学生深刻理解和平来之不易，增强维护和平的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，能够理解战争的残酷和和平的重要性。
但学生对于战争和和平的具体情况了解有限，需要通过本课的学习来拓展知识。
此外，学生对于战争的感受和体验各不相同，教学中应关注学生的个体差异，尊重学生的观点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战争的残酷和和平的珍贵，理解和平来之不易。
2.过程与方法：通过讨论、小组合作等方式，提高学生的表达能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、珍惜生命的情感，增强维护和平的意识。
四. 教学重难点1.战争残酷性的理解。
2.和平意义的把握。
3.如何为实现和平做出努力的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设战争和和平的情境，让学生身临其境，感受战争的残酷和和平的珍贵。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和合作能力。
3.案例教学法：通过战争案例，让学生了解战争的真实情况，加深对战争残酷性的认识。
六. 教学准备1.准备战争和和平的相关图片、视频等素材。
2.准备讨论话题，引导学生积极参与。
3.准备教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示战争的残酷和和平的美好，引导学生思考和平的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍战争的残酷经历，让学生了解战争的真实情况。
通过战争案例，让学生了解战争对人类的影响，引发学生对和平的渴望。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生谈谈对战争和和平的看法，鼓励学生发表自己的观点。
每组选一名代表进行分享，总结讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师针对讨论内容进行提问，检查学生对战争和和平知识的理解。
部编版道德与法治六年级下册 10我们爱和平 第1课时 教案
感受战争带来的危害，珍惜和平生活。
教学环节
导入新课
1.你对战争了解多少？2.战争给人们带来了什么？3.你知道人类历史上发生过哪些重大战争吗？
战争带来的伤害（一），盘点世界历史上伤亡最惨重的五大战争
3、小组合作：除了人口的伤亡、经济的损失、建筑的毁坏以外，战争还给人类带来了哪些伤害？请以小组为单位，采用合适的方式，搜集相关资料，说明你所了解到的战争的伤害。
和平来之不易，为了表达对和平的渴望与追求，世界人民做了什么？
战争让人们认识到了和平的珍贵。世界人民热爱和平，和平时当前国际社会的主要趋势。
请你和小组同学讨论一下，为什么世界会有战争？我们应该如何避免战争，实现永久和平？
课堂小结
国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观。这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，成为国际和平的基石。
4、小小交流会：你还看过哪些关于战争的书籍或电影？谈谈你时战争造成伤害的认识。
5、战争带来的伤害（二）
战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害,也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。
人类的苦难：我们热爱和平，但战争从未远离。20世纪前50年发生了两次世界大战，但第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。
总结提高。
板书
畅想未来：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难?对于战争，你有什么要说的?
二战的胜利：1945年9月2日本正式签署投降书标志二战正式结束，对第二次世界大战日本战犯的审判
材料：为了获得二战的胜利，国家发动第二次世界大战，中国、美国、苏联和英国等国家奋起反抗，最终打败了侵略者，正义终将战胜了邪恶，和平也终将取代了战争。
6.《和平来之不易》(2课时)
教具：学习目标
学具：相关资料
学习时间
1课时
导学环节
教师活动
学生活动
学习策略
导入
学习
1、导入新课：我们知道和平来之不易，和平对我们每个人来说特别真珍贵。为了世界的和平，有许多人献出了宝贵的生命，却无怨无悔！今天，我们一起来看一段视频：看后说感受。学习第6课：和平来之不易的第二部分（和平的卫士）。
知识目标：了解热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望；知道人们为维护世界和平，建立了诸如国际红十字协会、联合国等国际性组织，这些组织以多种形式促进和平，作出了重大的贡献。
学习重、难点
了解维护和平是全世界人民的共同愿望，国际性维和组织为此做出了重大贡献。感受先辈们为了和平不懈拼搏的精神，用实际行动加入到热爱和平的行列。
教
学
反
思
②中国维和部队为维护世界和平与安全做了哪些事情？
③普通人又是如何维护世界和平的？
④我们能为世界和平做些什么？
1、集体交流四个问题
多样的交流方式激发学习兴趣，培养语言表达能力和表演能力
达标检测
1、填空
2、判断改错
口答
强化记忆新知，提高学生的应试能力，
板
书
设
计
和平来之不易
和平的卫士热爱和平
维护和平
愿为和平献身
授课时间：月日总第14课时
课题
和平来之不易
课型
新授
学习目标
情感态度价值观：感受今日和平环境的来之不易；了解为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命；集成先辈们为了和平不怕牺牲、不懈拼搏的精神。
能力目标：了解联合国维持和平部队对“维护国际和平及安全”做出的贡献，感悟他们维护和平、无私无畏的思想境界，从而用实际行动热爱捍卫和平的卫士们。
道德与法治六年级下册】10 我们爱和平 教案
道德与法治六年级下册】10 我们爱和平教案教学设计：我们爱和平课题：我们爱和平课时安排：3课时教学目标：1.了解战争给人类带来的灾难，认识和平是各国人民的共同愿望。
2.珍惜今天的和平环境，懂得今天的和平环境来之不易。
3.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
4.向往和平美好的生活，愿意同各国人民友好交往。
5.主动关心国内外形势。
6.为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学重点和难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
准备工作：课件、照片等教学辅助材料。
教学设计：第一课时：一、情境导入，引出战争1.出示一组幸福生活照片。
2.引导学生思考，指出幸福并不属于每个孩子，出示一组战争中的儿童照片。
3.让学生了解战争的概念，板书“战争”。
4.小结：战争带来的伤害是断壁残垣、血流成河的惨烈画面。
补充完课题：战争带来的伤害。
二、初步感知，了解战争1.布置任务：搜集“20世纪前50年发生过两次世界大战”的资料。
三、交流探索，感受危害1.结合课本和学生搜集到的资料，让学生了解战争带来的伤害。
2.介绍战争中的生命伤亡和痛失亲人的情况，如一战死亡1000多万人，二战死亡7000多万人等。
3.通过事例、图片和亲历者的述说等方式，让学生感受战争的危害和伤害。
小结：战争带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失。
第二课时：一、情境导入，引出和平1.出示一组和平生活照片，引导学生思考和平的概念。
2.让学生了解和平的重要性，板书“和平”。
3.小结：和平是各国人民的共同愿望。
二、初步感知，了解和平1.让学生了解和平的定义和内涵。
2.介绍和平的历史和现状，让学生了解和平环境来之不易。
三、交流探索，感受和平1.让学生分享自己的和平体验和感受。
2.引导学生思考如何珍惜和平环境，让学生认识到自己是和平的守护者。
小结：我们要珍惜和平，维护和平环境。
《和平来之不易》
事
世界和平使者----宋庆龄
1、你们认识这位伟人吗？谁来讲讲她的故事？ 2、介绍宋庆龄的事迹。 3、为什么宋庆龄奶奶被国际上公认为二十世纪最 伟大的女性？
《罗素―爱因斯坦宣言》：
“有鉴于在未来的世界大战核武器肯定会被运用，而这类 武器肯定会对人类的生存产生威胁，我们号召世界各政府 公开宣布它们的目的不能发展成世界大战，而我们号召它 们，因此在解决它们之间的任何争执应该用和平手段。”
再见！
毕加索为世界和平大会画的“和平鸽”
了解世界和平大会
1、第1届世界保卫和平大会:1949, 布拉 格——呼吁和平合作;要求原子能的和平利 用。
2、第2届世界保卫和平大会:1950,华沙—— 成立世界和平理事会;提出“和平共处”原 则
中国派代表参加了第一届世界和平大会
你们还知道哪些像宋庆龄、 毕加索这样热爱和平的人？
你知道联 合国是什么时 候成立的吗？ 为什么要成立 联合国？
1、
成立时间：1945年10月24日《联合国宪章》生效
作用：维护和平、缓解冲突、促进发展和国际合作
2、 联合国的圆桌会议形式表明了联合国在 处理国际事物上的什么态度？
体现各国无论强弱，贫富，大小，主权一律 平等，即在联合国的政治地位平等。用平等协商 的对话代替暴力。
诺贝尔及其设立的奖项
物理 化学 生理学或医学
文学
和平 经济学 同时诺贝尔奖将不再
诺贝尔奖—是以瑞典著 名化学家、工业家、硝 化甘油炸药发明人诺贝 尔(1833-1896)的部分 遗产作为基金创立的。
6、和平来之不易
11、（）年（）月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索画了一只衔着（）的飞鸽。由此，鸽子被正式公认为（）的象征。
12、（）是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的（）部队。维和士兵统一服饰盔帽上有联合国的英文缩写“（）”，臂章缀有“（）”的图案。
我会答：
1、请说一说国际红十安会的基本原则。
3、（）是世界上最为庞大的志愿者组织。
4、（）月（）日是世界红十字日。
5、（）是国际上公认的20世纪最伟大的女性，也是受到全中国儿童、少年热爱的最慈祥的奶奶。
6、诺贝尔和平奖获得者有（）、（）。
7、（）是西班牙杰出的现代派画家，更是们世界杰出的和平战士。
8、为了制止战争、（），人们进行了不懈的努力
9、为了（）与（），联合国派遣维和部队驻扎在世界上（）的地区。
2、安理会的常任理事国是哪些国家？
五、课堂小结
世界人民向往和平，讴歌和平，古往今来，为和平事业做出贡献的，无论是伟大人物，还是平民百姓，都是很多的。
六、拓展延伸
学生主动收集了解诺贝尔获得者的故事
2、P33页中的图形标志，说一说他们的象的意义是什么？
3、为什么宋庆龄奶奶被国际上公认为二十世纪最伟大的女性？
二、合作探究
1、你们还知道哪些像宋庆龄、毕加索这样热爱和平的人
2、和平奖获得者的故事
三、展示交流
学生展示交流关于和平的故事
四、当堂训练
我会填：
1、联合国的宗旨是（）。
2、联合国安全理事会负责维持（）。
难点
感受今日和平的来之不易，学习先辈们为了和平事业不怕牺牲、不懈拼搏的精神。
教具
教师准备：制作相关课件
学生准备：课前收集有关国际和平组织、中国维和部队的相关资料和一些为
部编版道德与法治六年级下册《我们爱和平》教案
部编版道德与法治六年级下册第十课我们爱和平【教学目标】1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
4．向往和平美好的生活，愿意同各国人民．友好交往。
．5．主动关心国内外形势。
6．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
【教学重难点】认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
【教具准备】1．课文录音。
2．录像带（南京大屠杀片段）【教学过程】第一课时一、情境导入，引出战争1．同学们，老师这里有一组照片，想看吗？出示一组幸福生活照片2．教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。
我和你，心连心，永远一家人。
刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。
世界上，还有他们一出示一组战争中的儿童照片。
3．透过一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？板书：战争4．教师小结：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。
补充完课题：战争带来的伤害二、初步感知，了解战争1．战争，这个话题，由来已久。
据不完全统计：在有记载的5000多年的人类历史上，曾发生过大大小小的战争14000次。
课前，老师布置大家就“20世纪前50年发生过两次世界大战”，进行资料的搜集与整理。
来，我们一起召开交流会。
三、交流探索，感受危害1．结合课本与你们课前搜集到的资料，我们了解了战争确实带来了很多伤害，那么带来哪些伤害呢？●生命伤亡，痛失亲人①数字：一战死亡1000多万人，二战死亡7000多万人。
②事例：凡尔登绞肉机③南京大屠杀（南京大屠杀，是刻在我们中国人心中永远的痛。
如果谁要颠覆这段历史，我们绝不容许！）④儿童伤亡图片。
（多么惨不忍睹的画面，无辜的儿童，是战争的牺牲品。
鄂教版六年级下册品德与社会 和平来之不易教学设计
和平来之不易教学目标:1.了解热爱和平、维护和平是世界各国人民的共同愿望；知道人们为维护世界和平，建立了诸如国际红十字协会、联合国等国际组织，这些组织以多种形式促进和平，做出了重大贡献。
2.感受今日和平环境的来之不易；了解为了争取和平，许多人为之奋斗一生，甚至献出了自己的生命；继承先辈们为了和平不怕牺牲、不懈拼搏的精神。
3.了解联合国维持和平部队对“维护国际和平及安全”所做的贡献，感悟他们维护和平、无私无畏的思想境界，从而用实际行动热爱捍卫和平的卫士们。
教学重点：了解热爱和平、维护和平是世界各国人民的共同愿望；知道世界和平组织，以多种形式促进和平，做出了重大贡献。
教学难点：感受今日和平环境的来之不易。
教学时间：二课时第一课时教学内容：和平的天使教学要求：了解国际红十字协会联合国等组织及其为维护世界和平所做的贡献。
知道热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望。
教学重点：了解国际红十字协会联合国等组织及其为维护世界和平所做的贡献。
教学难点：感受今日和平环境的来之不易。
教学准备：1.教师剪辑一些与课文有关的电影、电视和新闻片段。
2.学生课前收集有关国际和平组织方面的资料和一些为和平事业做出贡献的著名人物的故事。
教学过程：1.导入：通过前两节课的学习，我们深刻感受到战争给人类带来的巨大灾难，为了争取和平，人们建立了许多国际组织。
2.出示“红十字”标志、奥运五环旗、联合国旗，请学生说说这些标志的名称，并填在课本上。
引导学生认识这些国际组织徽记上图案的象征意义。
3.引导学生分小组合作探究这些国际和平组织是如何以多种形式努力促进和平的。
全班交流，汇报讨论结果。
教师灵活驾驭课堂，让学生认识联合国和红十字会对和平所做的贡献，知道红十字日的时间和主题。
4.过渡：热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望。
许多善良的人们为了争取和平制止战争，奋斗了一生，还有的献出了生命。
5.出示宋庆龄照片，问：你们认识这位伟人吗？谁来讲一讲她的故事？思考：宋庆龄为什么被国际上公认为国际上最伟大的女性？6.听故事：毕加索与和平鸽。
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（鄂教版）六年级品德与社会下册教案
第二单元我们爱和平
第六课和平来之不易
教学目标：
情感态度价值观：感受今日和平环境的来之不易；了解为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命；集成先辈们为了和平不怕牺牲、不懈拼搏的精神。
能力：了解联合国维持和平部队对“维护国际和平及安全”做出的贡献，感悟他们维护和平、无私无畏的思想境界，从而用实际行动热爱捍卫和平的卫士们。
知识：了解热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望；知道人们为维护世界和平，建立了诸如国际红十字协会、联合国等国际性组织，这些组织以多种形式促进和平，作出了重大的贡献。
教学重点：
了解维护和平是全世界人民的共同愿望，国际性维和组织为此做出了重大贡献。
感受先辈们为了和平不懈拼搏的精神，用实际行动加入到热爱和平的行列。
教学难点：
感受今日和平的来之不易，学习先辈们为了和平事业不怕牺牲、不懈拼搏的精神教学准备
教师准备：制作相关课件
学生准备：课前收集有关国际和平组织、中国维和部队的相关资料和一些为世界和平事业做出贡献的著名人物的故事.
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P34-P36页内容，话题为“和平的天使”。
第二课时完成教材P37-P39页内容，话题为“和平的卫士”。
教学过程
第一课时
活动一：了解和平组织
1. 上节课，我们一起深刻感受到战争给人类带来了巨大的灾难，全世界人民都在渴望和平、争取和平。
人们建立了许多国际性的组织，你知道吗？
2. 师根据学生的回答出示组织的标志。
如：出示“红十字”标志、奥运五环旗、联合国旗。
3．这些图案就是这些组织的标志，你知道其中象征的意义是什么吗？
4.是啊，这些国际和平组织以多种形式在努力促进着世界和平。
其中，国际红十字会是世界上最为庞大的志愿者组织。
成立至今，在推动世界和平与发展，保护人的生命和健康，减轻受伤害者的痛苦等方面发挥了积极作用。
我们一起来看一个短片。
（CAI：国际红十字的由来）
5.小结：热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望。
世界任命向往和平，讴歌和平。
活动二：感受先辈精神
1.许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生，有的还献出了宝贵的生命。
2. 出示宋庆龄照片，问“你们认识这位伟人吗？谁来讲讲她的故事？
请学生介绍宋庆龄的事迹。
3．为什么宋庆龄奶奶被国际上公认为二十世纪最伟大的女性？
4. 录音小故事：毕加索与和平鸽
思考：《和平鸽》这幅画反映了毕加索的什么情感？
5. 你们还知道哪些像宋庆龄、毕加索这样热爱和平的人？
6. 小结：世界人民向往和平，讴歌和平，古往今来，为和平事业做出贡献的，无论是伟大人物，还是平民百姓，都是很多的。
活动三：我的和平书签
1. “诺贝尔奖”大家都一定听说过，是根据瑞典科学家诺贝尔的遗嘱而设立的，有哪些人因为反对战争，维护和平而获得了这一荣誉呢？
2. 小组交流：和平奖获得者的故事。
3．活动：制作“和平奖”书签。
板书设计
和平的天使
热爱和平维护和平
第二课时
活动一：走进世界维和
1. 一次地震的灾害让世界认识了海地，让我们看到了一个光荣而艰苦的集体——维和部队。
同学们从海地地震的新闻中一定了解到不少关于维和资料，今天就让我们一起走进这和平的卫士。
2. 小组交流：大家都做了课前资料的收集，在小组里说一说吧。
3．全班交流：介绍联合国维和部队的有关资料。
4.维护国际和平及安全是联合国主要使命。
在执行这一使命的过程中，维护和平行动是使用最普遍的方式。
因此，头戴头盔的维持和平部队的行动就成为这个组
织最引人注目的活动。
你都知道哪些维和行动呢？
5.交流展示有关联合国维和行动的资料，填写P37联合过维和大事记。
活动二：我们的维和之师
1.从1990年开始，我们国家开始派遣军事观察员执行维和任务。
我国都参加了哪些维和行动？
2. 课件CAI：我国参加的维和行动图片介绍，配乐《中国维和工兵之歌》
3．看到同学们嘴里发出惊叹声，眼里流露出钦佩的神情。
看到这些，大家有什么样的感受？
4. 在大家眼里，维和战士神奇、威武、肩负着维和和平这一神圣而光荣的使命。
可是，他们所面对的是怎样的工作、生活状态呢？让我们一起看这本《海地维和日记》。
5. 课件CAI：维和日记
思考：对这些维和展示，你有了哪些新的认识？
6. 你还知道哪些维和战士的动人故事呢？
7.明知这么危险，为什么还要参加？
活动三：维护和平人人有责
1. 维和战士的风采给我们什么启示？我们应该向维和战士们学些什么呢？
2. 把你最想对维和战士或是全世界人民说的一句话写下来，寄托你的和平心愿吧！
板书设计
和平的卫士
维护和平无私无畏。