人教部编版《植物妈妈有办法》优秀教案3
《植物妈妈有办法》教案(优秀4篇)
《植物妈妈有办法》教案（优秀4篇）《植物妈妈有办法》教学设计篇一一、谜语导入，揭示课题师：同学们很聪明，很好学，已经认识了许多的汉字，今天老师就考同学们一个字，你们敢挑战吗？（课件出示）师：这个字谁认识？谁来给它组个词？板书：旅行师：同学们喜欢旅行吗？你们都去哪里旅行了吗？怎么去的？师：我们有手有脚，还有汽车、火车，可以随时随地去旅行，像动物如牛马有脚，可以行走，鸟有翅膀，可以飞翔，那么自然界里还有许许多多的植物，它们没有手和脚，靠什么办法呢？师：今天我和同学们就一起去大自然，揭开植物旅行的奥秘。
师：我们来学习第3课《植物妈妈有办法》，请大家伸出你的小手跟老师一起来写这个课题。
齐读课题二、自读识字，合作交流第一遍读师：现在让我们一同走进诗歌，小声跟读，遇到不认识的字，看看下面的音节，多读几遍。
放录音，学生小声跟读。
师：下面请同学们自由朗读课文。
第二遍读师：刚才同学们读的很认真，下面老师请五位同学来读这首诗，其他同学都当小评委。
听一听他们读的怎么样。
（指名5个同学）师：他们读得很流利，声音很好听。
三、品读领悟师：细心的小朋友注意了，第一小节有一个多音字，谁来读一下这个词语？（四海为家）师：“为”还有另外一个读音，谁来给它组个词？师：把“四海为家”放进句子里，谁来读一读？（指名读）师：在这个句话中有一个字咱们在书写时经常写错，哪个字呢？（已）我们一起写一写。
（师在黑板的田字格中写，学生伸出小手跟老师一起写）师：好，下面同学们小声读课文第2—4小节，思考：诗里讲了哪几位植物妈妈？他们在什么方面有办法？师板书：蒲公英苍耳豌豆师：在这里有两个生字，大家看这两个字里面都有草字头，带草字头的字一般都和什么有关？（植物）师：你还知道哪些草字头的字？师：草字头的字表示和植物有关，是形旁，草字头下边的部分表示读音，是声旁，所以“蒲”和“苍”都是形声字。
师：接下来让我们跟随三位妈妈一起去旅行，你以为哪位妈妈的办法好？选择自己喜欢的一个小节学习，要求：先读，再想想植物妈妈有什么好办法？师板书：降落伞师：降落伞是怎么下来的？做一下动作，“降”的反义词是什么？（降落伞是从高空中慢慢飘落下来的，所以降的反义词是“升”）师：光有降落伞行吗？还得有什么？（风）师：蒲公英娃娃是怎么离开妈妈的？谁来给大家读一读？师：风婆婆来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发，我出发，大家都出发，这是书上说的哪个词语的意思？（纷纷）从文中画出来。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
2、会认旅、蒲等生字。
会写已、甲等字。
背诵课文。
3、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。
重点难点：引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
教学过程：一、引入1、教师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。
学生听读完课文后讨论：昨天老师布置了三个自学题，同学们都完成了吗？（出示演示文稿）1、想办法读准生字的读音，把课文读正确。
2、你觉得这首诗怎么样？3、收集植物传播种子的资料。
二、正确读全诗，初步感知全诗内容1、（1）自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。
（2）检查自学情况，出示生字卡片认读（游戏开火车读）旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识（3）说说你是怎样记住这些读音的？摘苹果游戏（规则：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的就可以把苹果摘下来，读对的就可以奖励一张字画）。
师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧！2、有感情的朗读课文内容。
三、理解朗读全诗，体会诗的美和趣1、你觉得这首诗怎么样？老师觉得这首诗既美又有趣，还很有意义，为什么会有这样的感觉呢？我们一起仔细读读这首诗。
2、诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢？在书上把它们画出来。
（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）3、我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第二节诗。
（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用标出来，（板书降落伞）（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。
《植物妈妈有办法》教案(优秀7篇)
《植物妈妈有办法》教案（优秀7篇）《植物妈妈有办法》教学案篇一【教学实况】上课了，老师按照预先设计的教学程序，引领学生学习苍耳妈妈是怎么让自己的娃娃四海为家的。
老师将课文第三节内容通过计算机和液晶投影仪投影在大屏幕上：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山洼。
老师首先组织学生朗读课文，然后问：苍耳妈妈用了什么好办法？生：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。
师：你们瞧，（出示实物：苍耳子。
）这是苍耳娃娃，大家摸摸，有什么感觉？生：我觉得苍耳硬硬的。
生：我还觉得苍耳身上带着好多刺，挺刺手的。
生：苍耳真像一只很小的刺猬。
师：古代士兵打仗时，穿的衣服就叫铠甲，硬硬的。
所以说苍耳穿的是带刺的铠甲。
当学生理解了什么是铠甲后，老师请学生把课前带来的长毛绒小动物玩具那出来。
许多学生踊跃举手：我带来了！我也带来了！我带来了小兔。
我带来了小熊。
我带来了小猫。
老师望着台下那一双双小手，显得很兴奋。
接着问：谁愿意从苍耳身边走过？这时学生争先恐后地说：我愿意！我也愿意！于是，老师按照预先设计的程序请三位学生拿着小动物从苍耳身上走过：现在你们就是小兔、小熊、小猫。
你们想到哪儿去？我想到清清的小河边去。
我想到茂密的森林里去。
我想到美丽的田野里去。
学生抢着说。
那你们从苍耳身边走过，苍耳娃娃被你们带到了哪儿？老师接着问。
于是三位学生分别拿着小动物从苍耳上走过，边走边说：苍耳娃娃就被我带到了小河边。
苍耳娃娃就被我带到了我最喜欢的森林里，我要让它们在森林里长大。
我从苍耳身边走过，苍耳娃娃就被我带到了田野。
老师兴奋地望着这一幕。
这时一位学生从座位上站了起来，说：老师，我没有带小动物;，但我可以自己扮演小刺猬。
我也想从苍耳身边走过。
这时学生用期待的目光望着老师。
其他小朋友的目光都投向了这位小朋友。
按照教学环节，学生已经用小动物演了角色，该往下教学了。
但孩子的心灵是很纯真的，他们想活动的愿望谁也抵挡不住。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案范文(推荐3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案范文（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案范文第【1】篇〗教学目标：1.学习本课11个生字，认识6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教学准备：插图、生字、生词卡片、幻灯片；蒲公英、苍耳、豌豆实物标本。
教学重点：记忆生字，了解三种植物传播种子的方式。
教学课时：三课时。
第一课时教学内容：初步了解课文，识记生字。
教学过程：一、启发谈话：1.揭示课题，板书课题。
2.朗读课题，提出思考问题。
二、学生自由读课文：要求：1.遇到不认识的字，自己想方设法解决。
2.一边读一遍画出二类生字。
三、认读生字，识记字形。
1.认读12个二类生字。
2.分析生字：植：左右形近字：值植物植树种植物：左右实物物件物品动物纷：左右纷纷众所纷纭大雪纷纷就：左右就是就业就好能：左右可能不能能不能能力洼：形近字：哇蛙娃泥洼坑洼晒：形近字：洒晒太阳日晒暴晒粗：左右粗大粗心大叶粗犷1.认读生字2.指导书写3.读课文：强调读准字音。
第二课时教学内容：感悟课文，背诵课文。
教学过程：一、读课题：引导学生质疑。
1.“植物妈妈”指什么？（能传播种子，繁衍后代的植物）2.他有些什么办法？二、理解课文内容。
1.自读课文：有几小节？2.听老师范读课文：想想课文讲了什么？画出不懂的地方。
3.读第一小节：了解“孩子、长大、四海为家的意思？4.地第二、三、四节：了解三种植物视怎样传播种子的？（两个条件：本身条件；外界条件）5.读第五小节：“很多很多”说明什么？你能想到什么？6.小组讨论：说说你还有哪些植物传播种子的方式。
三、指导朗读课文（第一段：疑问语气）用引读方式指导朗读。
(停顿重音感情)四、指导背诵。
提示：1.看图画指导。
2.先背开头、结尾两段，再依次记住蒲公英、苍耳、豌豆传播种子。
五、作业：背诵课文。
第三课时教学内容：活动与练习。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。
全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。
【学情分析】本班学生是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。
教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
【设计思路】本教材介绍植物生长常识，贴近农村儿童生活。
教学时可课内外结合，充分利用这些有利的自然资源，自制成直观教具来为课堂教学服务。
新课程标准指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究的精神。
因此，在教学过程中，教师要秉着“以人为本”的教学原则，创设师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。
引导学生主动参与、大胆质疑、手脑并用，促进学生积极主动地学习。
在教学手段上，根据教材内容，充分利用直观、生动的教具，把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
【教学目标】1、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。
会写“已、甲”等10个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
⑷收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。
2、能力目标：培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。
2023年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反(推荐3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教案与反（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反第【1】篇〗教学要求：1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习了解自然段（本课指节）内容的方法。
3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定得的三种不同读音。
4、朗读课文。
教学重点、难点：1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
教学准备：1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。
教学时间：2课时。
第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。
2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。
培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、掌握多音字得的不同读音。
教学过程：一、谈话导入。
抓住植物一词，导入新课学习。
二、初读，了解课文内容。
（一）学生借助拼音自读。
要求：读准字音，读通句子。
（二）学习得字不同读音。
学生自己在文中找出，读一读，全班读。
（三）检查自读情况，初步理解课文内容。
1、指名分节读课文，学生听后评议，正音。
2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。
三、细读，理解课文诗句。
（一）学习第一自然段。
1、学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？2、练读问句：植物靠的啥办法？（二）学习第2、3、4、5自然段。
1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。
学生边读边思考：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么？好在哪？2、让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。
3、组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。
要求学生各自先做好准备。
根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。
学习生字词准备、降落伞、晒。
（三）学习第6自然段。
《植物妈妈有办法》教案精选7篇
《植物妈妈有办法》教案精选7篇篇一：植物妈妈有办法教案篇一一、教学要求1学会本课10个生字，认识4个生字。
2能正确读写要求学会的词语。
3正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
4了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
二、教材说明这是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共五节。
第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。
诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。
课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。
本课的教学重点是学习生字词，朗读课文，背诵课文。
三、教学建议（一）课前准备1生字、新词卡片和课文朗读录音带。
有条件的学校，可准备蒲公英、苍耳、豌豆等实物标本，也可制作课件，用动画形式展现植物传播种子的过程。
2让学生利用各种渠道了解、收集植物传播种子的方法。
（二）识字、写字教学。
1识字教学。
重点指导以下生字的读音和字形。
降：多音字，在本课读ｊｉàｎɡ。
苍：是平舌音，不要读成ｃｈāｎɡ。
乘、炸、察：翘舌音，不要读成平舌音。
旅：右边的笔顺是。
降：右上是折文儿，不是反文儿。
乘：笔顺是乘。
可用“北”字中间加个“禾”的方法记字形。
苍：人字头下边的部件是“”，不是“巳”。
察：第八笔是“横撇”。
“娃、洼、炸”三个字，可用熟字“蛙、作”换偏旁的方法记字形。
2?写字教学。
“旅、降、乘、察”四个字比较难写，也不容易写好，要重点指导。
（三）词句教学本课的词语可以采取多种方法让学生理解。
有的词语可以联系上下文理解，如：降落伞、乘着风、准备；有的词语可以联系生活实际去理解，如：告别、旅行；有的词语需要老师帮助理解，如：铠甲（古代士兵穿的铁衣。
本课指苍耳种子外面的硬壳）、四海为家（本课指到处生根发芽）。
对于诗句的理解，不宜采取分析讲解的方法，应让学生多读，通过读来了解意思。
（四）朗读、背诵指导课文可以采用“引读法”引导学生去朗读感受。
2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思3 植物妈妈有办法 精华版教案
3 植物妈妈有办法【核心素养目标】文化自信：产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
语言运用：能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
思维能力：理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、睡上一觉、炸开”用词的准确。
审美创造：从植物妈妈的办法中，培养留心观察身边事物的习惯。
【课前解析】关注课文：全诗共有六节，按照“提出问题——具体介绍——提示观察”的思路展开。
本文的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。
“妈妈——孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考。
课文插图与诗句相配合，形象地描绘出四种植物传播种子的方式，画面鲜活、直观、富有儿童情趣。
关注生字：重点指导“它、娃、更”。
“它”的下部先写撇，再写竖弯钩；“娃”的右边由两个“土”组成；“更”的第六笔是撇。
关注词语：第1节中“旅行”一词指种子离开植物妈妈落到其他的地方，“四海为家”一词指植物种子在各个地方生根发芽。
第2～5节具体介绍了四种植物传播种子的自身条件、外界条件以及传播方式。
其中，“降落伞”“帯刺的铠甲”“豆荚”“种子”是植物自身的条件；“风”“动物的皮毛”“动物的粪便”“太阳”是外界条件；“乘着”“挂住”“被吃掉”“炸开”是四种植物种子的传播方式。
可以运用多种方法帮助学生理解记忆。
理解“四海为家”这个成语。
【教学目标】1.认识“植、旅”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、睡上一觉、炸开”用词的准确。
（重点、难点）4.产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1. 认识“植、旅”等12个生字，读准多音字“为、得”，写好“已、它、毛、更”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，理解“四海为家”的含义。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计【第1篇】教学目标：1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字。
2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。
教学重点：学习观察大自然，热爱大自然。
教学难点：学习观察大自然，热爱大自然。
教具准备：豆夹、豌豆种子板书设计：植物妈妈有办法教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、出示情境图：教师在黑板上画的蒲公英种子飞舞的简笔画。
2、问：说说你看到了什么?3、原来那乘着小伞，满天飞舞的就是蒲公英的种子，蒲公英的妈妈可真有办法，你还想知道其他植物妈妈的办法吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》二、自主合作，读通课文。
1、课文，圈出不认识的字和读不好的地方。
2、小组合作，互相纠正字音，把句子读通顺。
3、指名读课文，互评正音。
三、自主识字，合作探究。
1、同桌合作分节读文，互做小老师，认读生字，说说自己用了什么办法识记字形的。
2、小组内考察，小组长做小考官，并发给鼓励性小标志。
3、教师借助生字卡片开火车检查识字情况，努力扩大检查范围。
四、合作探究，理解课文。
同学们认识了这么多的生字朋友，老师可真佩服你们。
学习第一小节1、你知道孩子什么时候才能离开自己的妈妈呢?你是从哪知道的?2、“旅行”“四海为家”是什么意思?学生结合生活实际理解。
学习第二—四小节1、课文介绍了几种植物妈妈的办法?仔细读一读，对同桌说说自己读懂的，和自己的不明白的地方。
学生自己读文，并与同与交流2、结合学生的情况引导学生读懂蒲公英：观察简笔画，并结合学生生活所见读文。
理解“降落伞、纷纷”蒲公英种子，就像一把小伞，可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他?苍耳：发给学生苍耳的种子。
植物妈妈有办法的优秀教案(优秀13篇)
植物妈妈有办法的优秀教案(优秀13篇)《植物妈妈有办法》教案1教学目标：1.正确认读12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个生字。
2.正确、连贯地朗读课文，学习读出句内停顿、句末押韵，背诵课文。
3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
4.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学时间：2课时教学过程：板块一随文识字1.逐段出示课文。
（1）这段话会读吗？请你借助拼音练一练。
遇到生字，要把生字所在的词语多读几遍。
（2）谁来读？提示：评价学生朗读时纠正学生的读音，通过范读与跟读等方式把语段读正确、读连贯；用同样的方式指导学生借助拼音练习朗读其他语段。
2.隐去拼音出示词语。
（1）现在，课文上的拼音都已经消失了，你们还会读吗？先练一练。
（2）谁来试一试？3.隐去熟字出示词语。
（1）现在只剩下这些词语，你还会读吗？先练一练。
提示：隐去熟字，剩下生字组成的词语，例如“如果、四海为家、植物”等。
（2）用开火车朗读等方式，把生词读熟练。
4.隐去熟字只剩生字。
（1）现在只剩生字，你还会读吗？（2）重点教学“刺、察、旅、离”：谁能给这几个生字组个词？提示：教学“刺”字，可借用仙人掌等图片引导学生组词；教学“察”字，可借用人物观察图引导学生组词，让学生了解“察”的意思是仔细地看；“旅”和“离”可联系学生生活组词，例如“旅长、旅游、旅行、分离、离开”等。
板块二朗读课文1.读好句内停顿。
（1）出示：纷纷出发。
乘着风／纷纷出发孩子们／就乘着风／纷纷出发有标点的地方，我们都知道停顿。
可是，没有标点的句子内也有停顿。
我们该怎么停顿呢？谁能根据老师的提示读一读。
提示：指导学生“停”后能“连”，即声断气连。
（2）课文中还有这样的长句，你会读好停顿吗？提示：指导学生学习用叠加的方式，进行阶梯式朗读练习文中其他长句，例如“她给孩子穿上带刺的铠甲；她让豆荚晒在太阳底下；孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案推荐(3)篇
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗一、导入千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天就让我们一起走进植物王国，去看看我们的植物妈妈都有着怎么样的好办法？1、齐读课题：植物妈妈有办法（板书）要想和植物妈妈交上朋友，还需要完成植物妈妈首先布置的任务。
那就是要把“植物”二字写得又工整又美观。
指导学生在田字格中书写“植物”。
（教师巡视指导学生的书写，并提醒学生注意写字的姿势。
做到三个一）2、词语检测开火车读（纠正读得不够好的词语）全班齐读。
二、初读课文，自由反馈1．学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么用“﹏”划出相关的语句。
2．课堂交流，汇报自学成果。
读了课文，我知道了------”的句式汇报自学的成果。
老师指导，可以是课文内容，也可以是词语、诗歌的有关知识等。
三、研读课文，探究感悟1．你最喜欢哪位植物妈妈？你愿意选择什么样的方式去旅行？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。
2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)（1）当学生说到“我最喜欢蒲公英妈妈……”时：（本小组齐读第二小节）①为什么说蒲公英妈妈最聪明呢？请学生读课文的第二节。
②学生质疑：“降落伞”到底指什么“乘着风”是什么意思(适当讨论。
)③让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。
(播放动画视频：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说)小练笔：理解“四海为家”蒲公英乘着风儿纷纷出发，有的来到（），有的来到（），有的来到（），他们飞到哪里，就在哪里安家。
这就是四海为家。
④你觉得这情景美吗请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。
⑤学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。
⑥学生回报读，集体读、小队读、男女读，多种形式诵读让学生掌握朗读技巧，感悟朗读的魅力。
2024年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案推荐3篇
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗学习目标：1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，培养学生独立识字的能力。
能正确流利地朗读课文。
2、过程与方法：了解植物传播种子的方法，看懂图、理解诗句的意思。
背诵课文。
3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，有观察植物，了解植物的知识、探究植物秘的兴趣。
教学重点：在了解植物传播种子的知识过程中，掌握本课生字，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。
教学难点：认识植物并知道传播的方法。
课前准备：多媒体课件，实物标本。
教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们，假期的时候我们学校组织学生去北京旅游，那你们想去旅游吗？今天这节课，老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩，大自然是个百宝箱里面有很多秘密呢，只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥，有了这三把钥匙，就能开启百宝箱得到秘密，你们能吗？那好，那今天老师就和大家一起进行我们的发现之旅，看看植物妈妈到底有什么办法。
上课！（板书课题）二、初读课文，感知大意我们的智慧列车马上就要出发了，没有车票可是不能上车的哦，想得到车票就要先用自己喜欢的方式读课文，可以借助拼音，但是一定要把字音读准。
能做到吗？那就开始读吧1、生自由读文。
2、检查字音，这些字你都认识吗？出示带拼音生字，领读。
学习多音字得，和旅字。
谁想坐在列车的前排呢？那就要把这个字的字音读准，出示得。
还有一张票是可以坐在前面的，但是要有好的方法记住这个字，出示旅。
（组词）三、再读课文，学习生字，写6个生字我们的智慧列车现在继续前进，来到了一片大草原，这是什么呀还开着金黄色的小花，{生：蒲公英，师：那你知道它为什么要有草字头吗？生：因为和植物有关，只要和植物有关就都有草字头。
}谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的就能得到第一把秘密之钥。
2024年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反推荐3篇
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教案与反推荐３篇〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反第【1】篇〗教学目标：1、会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：植物王国的奇事，十分有趣。
今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。
划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着3、交流反馈, 读准字音。
个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
三、再读课文，整体感悟。
1、读完了这首诗，你发现了什么？2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。
（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）3、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。
四、精读课文，理解重点（一）引读第一节。
是啊，孩子如果已经长大，……重点指导最后一句，要读出疑问的语气。
(二)自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。
（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？（四）学习第二节1、指名读。
说说为什么喜欢？2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。
2023年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计第【1】篇〗知识与能力目标1、认识课文生字及相关词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文，积累词语。
过程与方法目标1、利用课件片段与插图学文明理。
2、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
情感、态度与价值观目标培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
教学重点1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
教学方法1、多媒体辅助教学法2、讨论法3、朗读法教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入，诱发兴趣。
1、今天，老师带大家去看一看美丽的植物世界的有多神奇。
(放课件)2、谈话：多美的景色呀！春去秋来，那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们一起来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》，我们就会有所启发。
(师板书课题)二、初读课文，整体感知。
1、播放课文朗读视频。
2、读课文完成以下问题：(1)用序号标出课文共有几小节。
(2)课文写了几种植物？(3)你喜欢哪种植物妈妈的办法？4、用自己喜欢的方式朗读课文，喜欢的段多读几遍。
三、品读感悟（一）学习第一小节。
师：同学们，课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的，你们找到了吗？谁找到了读给大家听。
(指名读第一小节)为什么会产生这个问题？1、自荐读第一节(评读)：（1）指导朗读第一小节，疑问的语气。
（2）指名读，齐读。
2、过渡：是呀！植物没有手脚，靠的什么办法来传播种子呢？这也就是我们这节课要解决的问题。
课文中向我们介绍了哪几种植物？(板书)那么你喜欢哪种植物的方法？（二）学习第2、3、4、小节。
(1)蒲公英师：既然你喜欢这一小节，那么你能不能带着对它的喜爱把这一小节读给大家听呢？出示图片，认识蒲公英A、理解“降落伞”。
《植物妈妈有办法》优秀教案设计（精选12篇）
《植物妈妈有办法》优秀教案设计（精选12篇）《植物妈妈有办法》优秀教案设计篇1【教学任务分析】《植物妈妈有办法》是人教版实验教材二年级上册的课文。
这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。
【学情分析】本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。
对于三种植物种子的传播方法，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚。
而第一种，由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。
因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解，就显得尤为重要。
在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己收集资料，进行简单地仿写，不失为提高学生习作水平的好方法。
【教学目标】1、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
2、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。
会写“已、甲”等10个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
⑶能够学习课文的写法，进行仿写。
3、情感目标：激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。
【教学课时】2课时。
【教学过程】一、整体感知1、导读：“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？齐读课题。
2、课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。
这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。
培养了学生的全局观念。
二、赏读悟趣1、导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。
过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说。
根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗第一课时教学目标：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。
会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
教学重难点：识字写字。
教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4）人能产生（巨、具）大的力量。
2、在括号里对上合适的词语。
（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
出示学习目标：三、初读感知：1、教师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。
按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。
2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅lǚ组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：、组词蒲公英。
降落伞：组词。
娃：音节、组词。
纷：音节、组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案第【1】篇〗【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。
【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。
有一定的学习习惯，比较乐于学习。
经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
【教学设计说明】教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。
在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。
在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。
在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。
【教学目标】教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
发展方面：培养学生的观察能力。
【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。
难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。
激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
【教学媒体】多媒体的组合。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗本课主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。
本课的突出特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣，增强观察、探索大自然的欲望。
此外，本篇课文自始至终押韵，读起来朗朗上口。
这首诗歌充满儿童情趣，富有韵律感。
全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。
教学中应抓住诗歌利于朗读、内容充满情趣的特点，激发学生的童心，引导学生在多读、读好诗歌上下工夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
1．这首诗的内容对少年儿童有很大的吸引力。
因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习空间，结合课文谈出自己的认识，明白道理就可以了。
2．结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。
让学生带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。
3．这篇课文很适合进行朗读指导，在朗读时，教师要指导学生读出不同的语气。
02【知识与技能】1．会认12个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写9个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．了解文中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
4．认识一些植物，仿照课文的句式，介绍它们传播种子的方法。
5．体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【过程与方法】以读为主，读中悟理。
【情感、态度与价值观】培养自主识字的能力、语言表达能力，激发观察、了解植物的兴趣以及探究植物奥秘的欲望。
重点1．学习生字词，朗读课文，背诵课文。
2．了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
难点激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教师：生字卡片(蒲公英形、苍耳形、豌豆形等，可粘贴)，小黑板，蒲公英、苍耳、豌豆的，课件。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计第【1】篇〗课时目标1、引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
2、指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。
教具准备课件,实物展台。
教学过程一、复习导入通过上节课的学习，我们了解哪些植物的传播方式？学生回答：我们学习了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物的传播方式。
二、新课讲授1、初读课文，整体感知。
（1）同学们，你们知道植物的家在哪里吗？引导学生说出田野、草原、山间、海边等地方，感受“四海为家”。
（板书：四海为家）（2）每个地方都可能是植物的家，这就是课文中说的“四海为家”。
读一读。
（3）牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法呢？快打开书，读一读课文，借助拼音把字音读准确。
2、联系生活，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。
（1)联系生活，感受蒲公英种子像降落伞。
①同学们，你们见过这种植物吗？大声叫出它的名字。
②有谁用小嘴轻轻吹过蒲公英，和我们说一说你的感受。
教师引导学生联系生活，说出自己吹蒲公英时的快乐。
③蒲公英身上的小绒毛，随着我们轻轻一吹，缓缓飘散、降落，课文中用了一个词语，说它就像什么呢？快去读一读这一节。
学生读课文，找到“降落伞”。
（板书：降落伞）④吹过蒲公英的同学们，你们知道作者为什么说“蒲公英妈妈准备了降落伞”吗？教师引导学生联系自己的生活说出蒲公英缓缓地飘落，就像一个个小小的降落伞。
读词语“降落伞”。
（2）结合生活，感受风传播蒲公英种子的方法。
①很多同学都轻轻吹过蒲公英，也让大家感受到了你们的快乐。
带着感受，再读读这一节，看看你还有什么发现吗？学生读课文；教师引导学生发现风可以帮助蒲公英传播种子。
②大自然的风儿就像我们的小嘴，轻轻一吹，看，这个娃娃出发了，这个也出发了，还有这一个，这一个。
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二年级上册语文教案-植物妈妈有办法人教部编版3、植物妈妈有办法【教材分析】《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗共五节，第１节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第２、３、４节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第５节鼓励学生仔细观察发现新知识。
【学情分析】课文以诗歌的形式展示了各种植物传播种子的方法，语句生动活泼，易于学生理解。
【教学重点和难点】教学重点：识字写字，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
教学难点：了解三种植物传播种子的不同方法。
【教学目标】知识与技能：1、学会本课11个生字和由生字组成的词语,认识6个二类字，能正确读写要求学会的词语。
2、能正确、流利、有感情的的的朗读课文，背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
过程与方法：学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。
教师通过采取提问的方式，激发学生认知冲突，引发学生思考，在得出的结论基础上作出相应的说明。
最后通过与实际生活背景相关的问题例子，让学生进一步理解本节课的意义。
充分发挥网络课件的优势，突破教学的重难点。
比如第五节讲豌豆靠弹力传播种子。
第二句话“啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。
”学生理解这句话有些困难。
怎样突破呢？学生打开课件演示，问题一下子就解决了。
便出现了豆荚裂开，一颗颗豌豆蹦了出来的情景。
豌豆是怎样靠弹力来传播种子的，学生一下子就明白了。
学生在教师的引导下，通过观察、思考、探究、比较、讨论交流学习等，掌握本节课的内容。
在整个学习过程中，由于学习环境开放，网上资源丰富，学习自主性强，有充分交流与自主表达的学习环境，因而他们的学习热情高涨，学习效果自然不是老师一支粉笔一张嘴一本书所能比的。
加上在学习过程中，由于是以组为单位展开组与组之间竞争，因而还培养了他们团结协作的精神。
情感、态度与价值观：1、学会生字词，理解课文内容，陶冶学生美的情操。
2、了解植物是怎样传播种子的，想象不同植物传播种子的方法，找到课文以外各种植物传播种子的方法。
有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
3、初步建立自我评价与反思的意识。
【教学媒体】1、教师准备蒲公英、苍耳、豌豆等植物实物标本、网络课件。
2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
【教学过程】第一课时一、激情引趣，巧认词语。
1.谈话激趣：同学们，今天老师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他们吗？这些植物朋友给大家出了一些难题，说是要大家解决了这些难题他们才肯出来和我们见面，你们有信心解决这些难题吗？（激将法调动学生积极性）那就让我们一起去看看吧！2.检查生字词预习情况：（课件示课后词语。
）（1）指名认读。
（学生想读哪一个词就读哪一个。
）（2）初步了解词义：玩“猜谜语”游戏，教师说词义，学生根据词义猜词语。
（猜对后，点击课件奖励五角星。
）二、创设情境、揭示课题。
1.过渡：大家可真了不起，得到了这么多五角星，这下植物朋友们一定会出来了，让我们一起走进他们的世界去迎接他们吧！播放课件录相：色彩鲜艳、生机勃勃的植物动态画面配上动听的音乐，给学生展示出一个绚丽多姿的植物世界。
看后，请大家说说你看到了什么？（指名描述）2.教师揭题：画面里都是了不起的植物妈妈，我们去和他们交朋友吧！让我们一起来学习《植物妈妈有办法》。
（板书课题）三、初读课文、整体感知。
1.读前启发：你认为怎样才能读好这篇课文呢？（学生自己设定初读要求和目标。
）2.自由读全文，思考：你从文中读懂了什么？可适当在文中划记。
（学生自读自学，教师巡视指点。
）3.汇报自学成果，教师相机引导点拨：生：我知道文中写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。
（师贴三种植物的图片。
）生：我知道这些植物妈妈在传播种子方面很有办法。
教师引导理解“旅行”、“四海为家”。
生：我知道蒲公英妈妈传播种子的方法……生：我知道苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法……（教师让学生充分发表自己的阅读体会，及时给予肯定、指导。
）第二课时一、复习导入。
二、精读课文、探究感悟。
1.你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。
（板书合作学习方法：读、说、问、评。
）（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与。
）2.全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节。
）当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：（1）说到这里，你有什么问题要提出来吗？生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？（适当讨论）（2）让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。
（播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说。
）（3）你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。
3.学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。
（4）指名读喜欢的句子，谈读法──学生点评──再指名读句子──再点评。
（指导感悟要点：“轻轻”、“纷纷出发”。
）指名读全节──互评──齐读──师评当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：（1）让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？（播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说。
）看了动画后，你想知道些什么？生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的？怎样挂住动物的皮毛？（2）直观感知：每个同学桌上都有一个小礼包，请你们打开看看，老师送你们每人一粒苍耳，摸一摸！这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。
想一想，苍耳还可以靠什么传播种子？（学生摸、想、讨论，教师相机指导。
）（3）指名读这一节，谈读法──谁有不同的读法，再指名读──你喜欢谁的读法，评一评──带着自己的理解齐读。
4.当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：（1）你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。
指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”。
指名再读，说说读出了一种什么感觉？（谈感悟，齐读句子）（2）让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？（播放课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说。
）（3）同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？指名读──点评──再指名读──愿意读的起立齐读。
5.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，结合板书：风、动物、太阳。
）6.植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第５节，边读边想：从这一节中你知道了什么？（1）学生自读。
（2）讨论回答。
（方法很多，需要仔细观察。
）三、延伸课外、拓展知识1.通过你课前的了解，你还发现了植物妈妈有什么传播种子的好办法？（指名说，教师也作相应的补充介绍。
）2.这些植物妈妈的办法可真多啊！你想对他们说些什么呢？（指名自由说）四、练习背诵、自编儿歌1.指名背诵，会背哪一节就背哪一节，可编加动作。
2.自编儿歌：模仿背诵的那一节课文，把你知道的其他植物传播种子的办法编成儿歌。
（示课件：儿歌编写提示。
）五、全文总结、布置作业1.教师总结：大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。
2.作业：（1）搜集有关植物传播种子的方法记录下来。
（2）练习背诵全文。
【教学反思】《植物妈妈有办法》是九年义务教育六年制小学语文第三册的一篇课文。
这是一首以自然知识为内容的诗歌，全诗运用形象的比喻和拟人的手法，以蒲公英、苍耳、豌豆为例介绍了植物传播种子的方法，全文共5节。
这篇课文的教学目的是：①学会“旅”、“乘”等生字，理解“四海为家”、“纷纷”等词；②了解蒲公英、苍耳和豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然的热爱之情和观察大自然的兴趣；③背诵课文。
教学重难点是了解三种植物传播种子的不同方法。
为了更好地实现本课教学目标，我根据学生兴趣爱好和年龄特点，从以下几方面设计了课堂教学。
1、如何做到吸引学生注意，增强学习兴趣为了吸引学生的注意，增强他们的兴趣，准备了苍耳实物、头饰，没有见过苍耳，先让他们看、摸，然后说说有什么感觉？再把苍耳轻轻地粘在戴着小动物头饰的同学身上进行表演。
学生通过看，摸，表演，不仅很快就弄懂了苍耳是靠动物传播种子的，而且觉得非常有趣，趣中学习了知识。
2、在教学过程中恰当地运用课件，让学生对植物传播种子的方法有一个形象、直观的认识，学生不仅觉得新奇而且很快突破重难点，了解到这些植物传播种子的方法。
我设计了网络课件蒲公英纷纷飞行让学生对“纷纷出发”有直观形象的认识。
豆夹被太阳炸开图，豆荚在太阳底下炸开的情景。
出示句子：啪的一声，豆荚炸开。
3、如何对学生加强训练，培养能力本课生字要求学生当堂掌握，为了让他们记得牢固，我针对本课生字，对每个字的教学都采取不同的办法。
如“旅”重点是右边下面的笔顺，在教学这个生字时，我指导学生与“放”字比较记忆。
运用不同的方法，让学生牢牢地记住每个生字。
结合课文我也采取了不同的教学方法。
如“四海为家”这一词在课文的第一节出现时，学生初步理解为“把到处作为家”。
在学第二节时，我请同学们闭上眼睛，听老师背诵课文的第二节，边听边想，蒲公英的种子可能飞到哪儿去了呢？学生展开他们丰富的想象，并说出“可能飞到高山上，可能飞到森林，可能飞到田野，可能……”在学生说出这些地方的基础上，我肯定他们说得好，说这些地方也都有可能。
本节课我努力体现小学语文学科教学以“学生为主体”的课堂教学模式，让学生在阅读教学中，通过读、思、听、说提高学生的语言实践活动，以利于调动学生主体参与课堂学习的积极性，更好地培养学生的创新精神和创造能力。
整堂教学，做到了以老师点拨为辅，学生自读、自悟为主，不同层次的学生都能从本课中了解并体会这几种植物怎样传播种子，掌握本课的重难点。
由于课堂上恰当地运用电教媒体，使单调枯燥的课堂变得轻松、趣味盎然。
二年级上册语文教案-课文（一）3 植物妈妈有办法人教（部编版）《植物妈妈有办法》教学设计教学目标：1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2.正确流利地朗读课文；背诵课文。
3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
有能力的学生可以仿照课文的句式,说一说其他植物传播种子的方法。
4.激发观察植物,了解植物奥秘的兴趣。
教学重点：1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。