12春学前教育《幼儿教育学》
2012年教师资格证《幼儿教育学》模拟试卷及答案(1)
一、单项选择题(每题2分。
共30分)1、【B】创建于河北省滦平县山区。
A、流动幼儿园B、巡回辅导班C、游戏点D、儿童游戏场【答案解析】：幼儿教育巡回辅导班创建于河北省滦平县山区。
2、物质环境是学前教育存在与发展的【A】。
A、必备条件B、主要条件C、次要条件D、生活条件【答案解析】：学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场所布置等物质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。
没有这些，学前教育不可能存在和发展。
因此，答案为A。
3、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于【A】的控制之下。
A、教育者B、家长C、园长D、社会【答案解析】：幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准；另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。
因此，答案为A。
4、我国幼儿园的教学是【C】。
A、幼儿的活动B、教师的活动C、幼儿与教师的活动D、个别活动【答案解析】：教学活动是教师与幼儿的互动过程。
5、人本位儿童观认为【D】。
A、儿童是家族繁衍的工具B、儿童是父母的私有财产c、儿童是国家的财富D、儿童享有蟹存权、发展权、教育权【答案解析】：儿童享有生存权、发展权、教育权，这是现代儿童观即人本位儿童观的基本观点。
6、除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在【C】之中，这是幼儿困教育的一条重要途径。
A、课堂B、游戏C、日常活动和生活D、学习【答案解析】：在幼儿园内，有幼儿自发自悦的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。
幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径讲行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。
2012年教师资格《幼儿教育学》模拟试题及答案(4)
2012年教师资格《幼儿教育学》模拟试题及答案(4)一、单项选择题(本大题共25小题。
每小题l分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教育发展的方向是()。
A．全民教育B．终身教育C．教育民主化D．教育现代化2．二战后，高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，日本有()。
A．初级学院B．短期大学C．科技学院D．远程大学3．在__________，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。
()A．工业社会B．工业社会初期C．现代社会D．现代社会初期4．文化水平对教育的__________表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代。
()A．直接影响B．交互影响C．间接影响D．双向影响5。
认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是()。
A．维持B．诱导C．促进D．保持6．幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其()。
A．抑制能力较差B．抑制能力较强C．兴奋能力较差D．抑制能力一般7．在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是()。
A．行走的敏感期B．手的敏感期C．语言的敏感期D．细节敏感期8．__________认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。
()A．裴斯泰洛齐B．洛克C．夸美纽斯D．卢梭9．“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的()。
A．德育目标B．智育目标C．美育目标D．体育目标10．20世纪70年代，世界学前教育目标()。
A．着重智力开发B．强调培养创造力C．重视儿童个性、情感和社会化发展D．重视儿童全面和谐发展11．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于__________小时。
()A．一B．两C．三D．四12．“穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教育中__________的基本内容。
幼儿教育学
《幼儿教育学》理论教学大纲一、课程性质与任务《幼儿教育学》是学前教育专业学生的必修专业基础课之一，是一门理论性、实践性并重的基础理论课程，偏重于研究学前儿童教育的宏观指导理论及其一般教育活动规律等问题，并在完成学前教育专业培养目标中起着核心作用。
本课程教学两条线并举，既突出理论性的学习，又加强实践性活动，旨在帮助学生理解、掌握和运用《幼儿教育学》的基础知识和基本理论，形成科学的幼儿教育观，提高幼儿园保教工作所必需的基本技能和技巧，以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力，形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质，更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业要求。
二、课程类型与开课专业必修的基础理论课程、适合学前教育专业三、与相关课程的衔接先修课程为《幼儿卫生学》、《幼儿心理学》，与之相关的课程还有《幼儿园活动设计与指导》、《幼儿园环境创设与指导》、《幼儿园游戏》、《幼儿园课程》、《幼儿园教育评价》等专业课程。
四、教学目标与要求1、热爱幼儿，热爱幼儿教育事业，具有献身幼教事业的理想和精神，有良好的心理品质，有较强的人际交往能力和团队合作精神。
2、了解我国幼儿教育改革的背景、理念与特征，了解幼儿教育的产生和发展的基本历史，了解本课程的研究方向、任务和体系，掌握幼儿教育学中的基本概念、基础知识和基本理论，初步形成现代学前教育的新观念，形成科学的教师观、儿童发展观、教育观、环境观、课程观、教育评价观。
3、能初步学会运用现代幼儿教育思想、教育理念和教育技术探讨幼儿园教育工作的特点、一般规律、方法；运用教育教学基本理论分析和评价幼儿园教育教学行为；具有在教学、游戏、日常生活等各种情境中观察分析幼儿身心发展状况的技能；掌握与幼儿、家长沟通的技能；能利用各种教育资源设置相关活动的环境；初步具备幼儿园教学、游戏、生活、娱乐、节日等活动的设计和组织的能力。
4、能根据幼儿园教育目标和幼儿发展的特点初步制订班级各类教育计划和课程计划；能够根据幼儿园教育与教学的目标和内容，选择和运用恰当的教学组织形式、指导方式和教学方法；能够运用所学幼儿教育理论，正确认识和分析实际工作中的各种教育现象和教育问题；能够运用科学的评价指标对幼儿园课程方案、幼儿的发展、幼儿教师的各项工作做出恰当的评价，并形成全新的学前教育理论素养。
《幼儿教育学》课程标准
《幼儿教育学》课程标准课程名称：幼儿教育学所属专业：幼儿发展与健康管理课程类型：专业核心课学时：64学分：4一、课程的性质与任务性质本课程是为幼儿发展与健康管理专业学生设置的一门专业核心课程。
幼儿教育学课程从学前教育概念切入以3-6周岁幼儿为主要研究对象来呈现七个章节。
它主要阐明有关3-6岁阶段学前教育理论与实践的基本问题，如学前教育的含义、功能、性质、发展历史，学前教育理论的演进，儿童观与教师观，学前教育的目的、内容与基本原则，学前教育的衔接与合作等。
是幼儿发展与健康管理专业学生进一步学习相关专业课程的前提性、基础性理论课程。
任务（1）专业服务本课程以《幼儿心理学》等课程为理论基础，系统阐明学前儿童教育的基本原理、教育过程、教育方法，注重培养学生现代化的儿童观、教育观、教师观，为后续学习《幼儿园五大领域教育活动设计与指导》、《幼儿保健与护理》、《幼儿数学活动设计》等课程打下理论和观念的基础。
（2）素质培养帮助学生初步掌握适应托幼教育机构及其他相关机构岗位需要的学前教育基本理论和基本方法，引导学生进一步认识学前教育的重要意义、增强从事学前教育事业的使命感和责任感，为成为一个合格的而且具有较强的后续学习能力的幼教工作者打下坚实的基础。
二、课程标准编制的依据本标准依据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作意见》及黑龙江农业经济职业学院幼儿发展与健康管理类专业人才培养方案的要求而制订。
三、教学整体要求1.在指导思想上：（1）突出体现“以学生为中心”的教学理念，根据学生的专业学习需求、学习心理特点，结合理论学习的规律开展教学；（2）体现理论的应用价值。
从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面引导学生将理论学习与实际工作结合起来；（3）将培养职业信念贯穿于课程教学中。
通过教学内容的选择、实践性教学方法的运用以及教师的言传身教等手段逐渐养成学生热爱幼教职业、恪守职业道德的职业信念；促进学生自身学习能力的提高。
幼儿教育学(中职学前教育全套教学课件.
幼儿教育学(中职学前教育全套教学课件.一、教学内容本节课我们将学习《幼儿教育学》第三章“幼儿心理发展”及第四章“幼儿教育基本原则与方法”。
详细内容包括幼儿心理发展的基本理论、幼儿认知、情感、行为发展的特点与规律，以及针对幼儿特点的教育原则与实践方法。
二、教学目标1. 让学生掌握幼儿心理发展的基本理论，理解幼儿在不同年龄阶段的认知、情感、行为特点。
2. 培养学生运用教育原则与方法进行幼儿教育的实际操作能力。
3. 提高学生对幼儿教育学的基本概念、原理和方法的认知水平。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿心理发展理论的理解与应用。
教学重点：幼儿教育原则与方法在实际教育过程中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、实物展示等。
2. 学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿教育实践视频，让学生了解幼儿在不同年龄阶段的典型表现，引发学生对幼儿心理发展的思考。
2. 理论讲解：讲解幼儿心理发展的基本理论，分析幼儿认知、情感、行为发展的特点与规律。
3. 实践案例分析：分析具体案例，让学生了解教育原则与方法在实际教育过程中的应用。
4. 例题讲解：针对教学难点，选取具有代表性的题目进行讲解。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《幼儿教育学》第三章、第四章内容2. 板书内容：幼儿心理发展基本理论幼儿认知、情感、行为发展特点与规律幼儿教育原则与方法实践案例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿心理发展的基本理论。
（2）分析幼儿教育原则在实际教育过程中的应用。
2. 答案：（1）幼儿心理发展基本理论包括：认知发展理论、情感发展理论、社会性发展理论等。
（2）幼儿教育原则在实际教育过程中的应用：因材施教、尊重个体差异、启发引导、情境教学等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注幼儿教育领域的最新研究动态，了解国内外幼儿教育的发展趋势，提高学生的专业素养。
2012年幼儿教育学试题及答案(三)
2012年幼儿教育学试题及答案(三)幼儿教育学试题及答案(三)一、单项选择题(每题3分，共30分)1．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。
A．幼儿教育多元化B．幼儿教育制度化C．幼儿教育小学化D．幼儿教育特色化2．所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。
A．吸收的心智B．整个教学法C．全面教育D．教、学、做合一3．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()。
A．游戏B．交往C．活动D．游玩4．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()。
A．尊重幼儿的基本权利B．尊重幼儿的人格尊严C．尊重幼儿的观点、意见D．尊重并同意幼儿的主张、决定5．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。
A．同龄人B．社区人士C．家长D．教养员6．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是()。
A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标7．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。
A．社会发展的需要B．教育方针C．教育政策D．学前儿童的需求3．综合性原则4．现代儿童观5．幼小衔接三、判断题(每题1分。
共8分)1．教育是指学校教育。
()2．幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。
()3．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。
( )4．“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。
( ) 5．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓}导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。
( ) 6．教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。
( )7．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。
( )8．教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。
( )四、简答题(每题5分，共15分)1．幼儿教师必须具备哪些方面的能力?2．儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面? 3．为什么说幼儿的教育离不开家庭?五、论述题(每题10分，共20分)1．教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?2．如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?六、案例分析题(共12分)目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。
春季学期《幼儿教育学》考试试题
春季学期《幼儿教育学》考试试题（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《幼儿教育学》复习、考试范围及答案
《幼儿教育学》复习、考试范围及答案亲爱的幼教同行们，2024年的《幼儿教育学》备考已经进入倒计时阶段，今天我来为大家梳理一下复习的重点和考试范围，并提供一些典型题目的答案。
希望能为大家的备考之路提供一些帮助。
一、复习范围1.幼儿教育的基本理论幼儿教育的概念、特点、任务和目标幼儿教育的发展历程幼儿教育的原则和方法2.幼儿教育与家庭、社会的联系家庭教育的重要性社会环境对幼儿教育的影响幼儿教育与家庭、社会的互动3.幼儿园教育活动的组织与实施幼儿园教育活动的类型教育活动的组织原则教育活动的实施策略4.幼儿园班级管理班级管理的概念和任务班级管理的方法和技巧班级管理中的常见问题及解决方法5.幼儿教师的专业素养与成长幼儿教师的专业素养幼儿教师的专业成长途径幼儿教师的职业道德二、考试范围1.选择题1.1幼儿教育的基本理论1.2幼儿教育与家庭、社会的联系1.3幼儿园教育活动的组织与实施1.4幼儿园班级管理1.5幼儿教师的专业素养与成长2.填空题2.1幼儿教育的任务是________、________、________。
2.2幼儿园教育活动的类型包括________、________、________。
2.3幼儿教师的专业素养包括________、________、________。
3.简答题3.1简述幼儿教育的原则。
3.2简述幼儿园班级管理的方法。
3.3简述幼儿教师的专业成长途径。
4.论述题4.1论述家庭教育对幼儿教育的影响。
4.2论述幼儿园教育活动的组织原则。
4.3论述幼儿教师职业道德的重要性。
三、答案解析1.选择题1.1幼儿教育的基本理论：A、B、C、D1.2幼儿教育与家庭、社会的联系：A、B、C1.3幼儿园教育活动的组织与实施：A、B、C1.4幼儿园班级管理：A、B、C1.5幼儿教师的专业素养与成长：A、B、C2.填空题2.1幼儿教育的任务是促进幼儿的全面发展、提高幼儿的身心健康水平、培养幼儿的创新能力。
2.2幼儿园教育活动的类型包括游戏活动、教学活动、生活活动。
《幼儿教育学》第一章
第二节幼儿教育事业的产生和发 展 一、幼儿教育的产生和发展 （一）原始社会的幼儿教育
教育完全融合在生产和生活中，其主要任务是保证幼 儿的存活。氏族内部的公共教育。
(二) 奴隶社会和封建社会的幼儿教育
教育的阶级性和 等级性出现了
（三）资本主义社会的幼儿教育
生产力得到极大发展，出现独立的幼儿教育机构 欧文——创办“幼儿学校”
欧文英国空想社会主义者 1771-1858
列表比较
性质
原始社会
内容
目标任务
保证幼儿 存 活 培养成为未 来统治者和 官吏
手段
完全融合在生 产和生活中 （直接示范）
每个幼儿受到平 维持生存所 等的教育，无阶 必须的基本 级性 知识经验
古代社会
出现阶级性和 等级性（统治 阶级的子女才 有机会） 慈善家举办的 社会福利机构， 有阶级性和等 级性
广 义：P16 狭 义：P16
幼儿教育主要是针对3-6岁年龄阶段幼儿 所实施的教育。
思考：观察幼儿园的一日活动安排， 想一想幼儿教育有何意义？
★幼儿教育的意义
• （一）促进幼儿在体、智、德、美
诸方面全面和谐的发展
（二）、帮助幼儿适应学校生活， 为入小学学习做好准备 （三）、减轻父母教养幼儿的负 担并改善处境不利幼儿的状况
第一节幼儿教育的概念和意义
一、什么是教育
小结本课
列表比较 效果 形式 效率
家庭教育与社 会教育
偶然性和 不确定性
零散和 不规范
较低
学校教育
预见性和 确定性
集中、规范
较高
广 义:P14
教育
狭 义:P15
教育必须按一定的教育目的来进行，要 服务于一定的社会政治和经济的需求。
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郧阳科技学校2013年上半年12春学教育教育专业
《幼儿教育学》期末考试试卷
班级：姓名：分数：
一、单项选择题(把正确的选项填入下列表格中，每题1分。
共15分)
1、课程即学习科目”。
这种观点代表的课程形式是（）
A．分科课程B．活动课程C．核心课程D．实践课程
2、儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（）。
A．角色游戏B．结构游戏C．智力游戏D．表演游戏
3、活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( )。
A．教师设计和指导的活动B．儿童主动积极的活动
C．儿童的自选活动D．儿童的游戏活动
4、幼儿园要经常和家长交流情况，相互沟通，形成教育合力，这体现了幼儿园家庭教育指导的( )。
A．科学性原则 B．针对性原则 C．了解性原则 D．协调性原则5．我国农村发展学前教育的一种重要形式是( )。
A．托儿所 B．亲子班 C．学前班 D．幼儿园
6、“六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现（）原则。
A．参与性原则B．经济性原则C．适宜性原则D．目标性原则7、幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。
A．课程实施B．课程模式C．课程形式D．课程评价
8、幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。
A．课程实施B．课程模式C．课程形式D．课程评价
9、幼儿园教育的任务是( )。
A．为儿童将来的职业做准备B．培养儿童成为专家
C．培养特长儿童D．培养完整儿童
10．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。
A．创造性游戏B．有规则游戏C．表演游戏D．集体游戏11、在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。
A．教育者的主导性B．受教育者的主动性
C．教育的目的D．教育的方法
12、在使用间接“教”的方式中，教师主要是幼儿活动的( )。
A．组织者B．观察者、支持者、合作者C．控制者D．引导．13、________是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。
A．思物B．恩物C．念物D．宠物14、幼儿园课程的基本形式是()。
A．游戏B．上课C．读书D．学习
15、现代教育理论认为,托儿所,幼儿园和家庭的关系属于
A.帮助与被帮助的关系
B.管理与被管理的关系
C.伙伴关系
D.教与被教的关系
二、名词解释：(每题2分，共10分)
幼儿园课程：
发现学习：
幼儿日常生活活动：
幼儿园教育评价：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案
三、填空(每空2分，共30分)。
1幼儿园的教育评价主要包括、两个大方面。
2、幼儿园的教育评价有、、、四个方面的作用。
3、从幼儿活动的角度来看，幼儿园教学活动的内容可以相对地划分为五个领域，即、语言、社会、科学、领域。
4、幼儿园教学活动是由和组成的双边活动。
5、幼儿园课程类型分别为、、。
6、幼儿园的日常生活活动蕴含和因素。
四、判断题，（对的在下面表格中打√错的打×每题1分共10分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
1、幼儿园课程评价就是对幼儿的发展情况进行评价。
（）
2、间接“教”的方式能较充分地发挥幼儿的自主性，比直接“教”的方式要好。
（）
3、幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。
（）
4、在课程评价中，教师既是被评价者又是评价者。
（）
5、与直接教学相比，间接教学有更多的优点。
（）
6、幼儿自发游戏是，教师的任务仅仅是观察。
（）
7、日常生活活动的内容都是些关于幼儿保育工作内容的、（）
8、观察法是幼儿园教育评价中最基本的方法。
（）
9、评价的过程就是学习的过程。
（）
10、实际上，幼儿园教育评价是为了“选择适合教育的儿童。
（）
五、简答题（每题6分，共18分)
1、幼儿园课程评价的原则有哪些？
2幼儿园常用的教学方法有哪些？3、幼儿园教育与小学教育的差别有哪些方面？
六、论述题（第1题7分，第2题10分，共15分）
1、简述幼儿游戏的特点？
2、幼儿园教育与小学教育的差别有哪些方面？。