爱生小故事

爱生小故事

篇1：尊重，让我赢得了他的心

我们班有个小姑娘小马，由于长了白癜风病，脸上有一块一块的白斑，本来很漂亮的

脸上失去了往日的光彩。而且他的性格也变得孤僻起来，不和同学玩，一个人躲在角落里。于是我决定我先和她交朋友。

下课以后，我主动找她和她说话，有时还和他踢毽子，有时还让他去帮我拿东西。我

又找好同学和她交朋友，一起玩。

慢慢的，她的性格变得活泼起来。他妈妈还到学校感谢我呢。作为教师，一定要树立“真心真意对待学生，诚心诚意把学生当主人”的观念。

只有以感情赢得感情，以心灵感受心灵，才是教育成功的一把钥匙。

篇2：一个电话的温暖

有一次在升旗时，她突然闹肚子疼。记得当时她已经疼得额头上直冒冷汗，小脸早已

煞白，口中还不时地呻吟。这突如其来的事故真把我给急坏了。于是我赶紧打电话让家长

来接她去医院。

中午，我又给家长打了个电话，询问孩子的病情。得知无恙后，我心中悬着的一块石

头才算落地。小侯在习作中具体叙述的就是这第二个电话。随着她的叙述，我才慢慢回忆

起来的确有过这样一件小事。

她在文章中写道：“……没有想到老师会这么关心我，专门打电话来问我的病情。那

时候，老师的声音听起来是那么动听，那么温柔，当时觉得肚子好像也已经没有先前那么

痛了。其实我知道，那是因为有了老师的爱。老师的爱仿佛是一剂良药，减轻了我的痛苦，给我带来了温暖和幸福。”

读完这段话，我深深地被感动了，为小侯，也为自己，眼眶中激动的泪水终于忍不住

地夺眶而出。我没有想到，孩子的心竟是这样小，这样细，这样容易满足，一个简短的、

问候的电话，就能让幸福和温暖满满地占据。我更没有想到，孩子的心是这样的渴望关怀

与爱护，一个对于我来说微不足道的举动，竟能在无意中给孩子带去那么大的精神力量与

心理安慰。

篇3：多些关注，给学生一个温馨的环境

我是一名每天踏着上下课铃声工作着的教师，教两个年级共7个班级所以在日常教学

过程中会遇到许多年龄、特征、性格、爱好、行为习惯各色各异的学生，总难免会有些特

殊的学生让我记忆深刻的，一些调皮的学生更是能让我对他们记忆深刻。当然，这些学生

大多不是学习成绩的特殊问题，因为成绩并不是我关注他们的理由。

我只关注他们是否对我的音乐课感兴趣，有些成绩不好的学生也能快快乐乐乖乖巧巧地唱歌，音乐就是我和我的学生之间的纽带。在我这学期任教的班级中，我也给予了学生比较多的关注与帮助。我们都知道：父母是孩子的第一任老师，家长的言行举止对孩子也有着潜移默化的影响，这种潜移默化的作用大于老师的谆谆教导。因为孩子大多数时间还是跟父母在一起的，老师只是教学生知识的启蒙者、引导者，而不是单单进行思想道德教育的宣传者。最近在我的音乐课上常有同学上课经常走神，老开小差，而且课后老是闷闷不乐的，一个人坐在座位上发呆。

我把他叫到身边，询问他近期的情况，问他有没有什么心事，可是无论我怎么问，他都默默无语，只是低着头。这时爱管闲事的小男生插嘴了，“老师，我昨天看见他爸爸妈妈吵架的，而且他哭着抓住他妈妈。”听到同学这么一说,默不作声的他终于压抑不住自己的情绪，眼睛不停地的眨着，尽管他竭力地掩饰自己，但我还是清楚地看到他那眼眶里闪动着的泪花。

看到这一切我都明白了：他的父母要离婚了。这对孩子来说：这真是天大的不幸。父母的离异无疑给他幼小的心灵一次承重的打击，在他心中留下难以抹去的阴影。那么如何帮他走出困境呢，我细细琢磨着、反复思索着。首先，要消除他的戒备心理，让他充分地信任我，愿意为你敞开心扉，让我走进他的内心世界，去进一步了解他的情况，竟而有针对性地开展教育工作。

其次，就是要让他尽快从痛苦中走出来，以转移他的注意力为主，让他尽早投入到学习中去，不能因为父母的原因而影响孩子的学习，影响孩子的一生。在这整个过程中，他都没有任何行为举止，我不知道他当时是怎么想的，兴许问他他也无法用言语来描述。

但自那以后，他在我上课时的表现改善许多，就算是唱他不熟悉的东西也尽可能地尝试锻炼，进步很大，平时经过走廊或者办公室会主动和我打招呼或者礼貌地询问。呼吁家长们，努力为孩子营造一个和谐的家庭氛围吧，让孩子在无暇的童年的世界里健康、快乐地成长。爱生是条准则，也是一个奋斗目标;爱生常记于心，爱生也付诸以行动。爱生是老师们永远的话题，也是师生之间的永恒桥梁。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。