新人教版八年级物理上册第二章第四节课件(谷风校园)
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八年级物理上册第二章PPT课件 4人教版
八年级物理上册第二章PPT课件 4人教版
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1． 状 元 是 我 国古代 科举制 度中一 种称号 ，指在 最高级 别的殿 试中获 得第一 名的人 。 2． 上 元 是 我 国传统 节日， 即农历 正月十 五日元 宵节， 是春节 后第一 个重要 节日。 3． 近 侍 是 指 接近并 随侍帝 王左右 的人， 他们不 仅职位 很高， 对帝王 影响也 很大。 4． 告 老 本 指 古代社 会官员 因年老 辞去职 务，有 时也是 官员因 故辞职 的一种 借口。 5． 由 于 文 学 普遍性 的制约 ，读者 在理解 人物形 象时应 该做到 以作者 设想为 主。 6． 同 样 重 视 读者理 解，但 “读者 中心论 ”比“ 读者决 定论” 更看重 文本限 制。 7． “ 召 唤 结 构”中 的“空 白”召 唤读者 按照自 己的理 解对文 本进行 个性化 阐释。 8． 对 作 品 的 理解应 多元， 以便从 中挑选 正确的 理解， 而不能 脱离作 品另起 炉灶。
措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
6．美妙动听的音乐从物理学角度看是 乐音 ， 但如果在图书馆的阅览室里播放，美妙的音乐 就变成了 噪音 。
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学习目标
一、理解噪声的定义； 二、理解噪声的等级； 三、掌握减弱噪声的方法；
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第二章第四节
噪声的危害与控制
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1． 状 元 是 我 国古代 科举制 度中一 种称号 ，指在 最高级 别的殿 试中获 得第一 名的人 。 2． 上 元 是 我 国传统 节日， 即农历 正月十 五日元 宵节， 是春节 后第一 个重要 节日。 3． 近 侍 是 指 接近并 随侍帝 王左右 的人， 他们不 仅职位 很高， 对帝王 影响也 很大。 4． 告 老 本 指 古代社 会官员 因年老 辞去职 务，有 时也是 官员因 故辞职 的一种 借口。 5． 由 于 文 学 普遍性 的制约 ，读者 在理解 人物形 象时应 该做到 以作者 设想为 主。 6． 同 样 重 视 读者理 解，但 “读者 中心论 ”比“ 读者决 定论” 更看重 文本限 制。 7． “ 召 唤 结 构”中 的“空 白”召 唤读者 按照自 己的理 解对文 本进行 个性化 阐释。 8． 对 作 品 的 理解应 多元， 以便从 中挑选 正确的 理解， 而不能 脱离作 品另起 炉灶。
措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
6．美妙动听的音乐从物理学角度看是 乐音 ， 但如果在图书馆的阅览室里播放，美妙的音乐 就变成了 噪音 。
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学习目标
一、理解噪声的定义； 二、理解噪声的等级； 三、掌握减弱噪声的方法；
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第二章第四节
噪声的危害与控制
人教版物理八年级上册单元课件-第二章
6. 15℃时声音在空气中的传播速度是____m/s，等 于 _____ km/h。
340 1224
7. 在峡谷中大叫后能听到回声，回声到达人耳比原声晚0.1s _____， 人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了3s，则 反射该声音的高山距离人______ m。 510
谢谢
第二节
声音的特性
总结
（1）声是靠介质传播的。
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
（2）声能靠一切固体、液 气体等介质传播。 （3）真空不能传声。
体、
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波） 向远处传播。
声以波的形式传播着，我们把它叫做
声波。
声波的传播
声波的传播与水波的传播相似
软木（25℃） 煤油（25℃）
水 （常温）
500 1324
1500
大理石 铝（棒）
铁（棒）
3810 5000
5200
通过上表你获得的信息是： （1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。 （2）声速与介质的温度有关。 （3）声音在固体中 的传播速度最快，其次是在 液体中，在气体中传播的速度最慢。
熟记
4. 回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 反射回 来， 反射回来的声音叫回声。（应用 ——测量距离）
巩固练习
振动
1.一切正在发声的物体都在_______， _______停止，发声也停止。 声带 人说话、唱歌靠的是_______的振动。 介质 ，一切_____ 固体 、 _____ 液体 、 _____ 气体 物质作媒 2.声音的传播要靠______ 介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____ 空气 传 入人耳，引起鼓膜的_____。
新人教版八年级物理上册第二章 第三、四节 精品课件(共33张PPT)
课堂合作探究 一、声的利用 1.讨论1：你知道通过声传递信息的例子还有哪些 呢？声音传递信息：A．人类的交谈声；B．下雨打雷时隆隆的
2.讨论2：将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前， 烛焰摇曳 我们会看到 ，这说明 了 声波可以传递能量 。 3.讨论3：你知道通过声传递能量的例子还有哪些 呢？声能传递能量：A．用超声波清洗精细的机械；
课后作业
8．（2015•肥城市校级模拟）我们生活在声音的 世界里，声音无处不在，下列声音：①工厂车间机 器的轰鸣声、②剧场里京剧表演的演奏声、③清晨， 公园里小鸟的鸣叫声、④装修房子时的电钻声、⑤ 学生上课时，歌舞厅的音乐声、⑥山间小溪潺潺的 流水声．其中属于噪声的是（ C ） A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥
课 前 预 习
11.噪声的危害 （1）为了保护听力，声音不能超过 90 dB ；（2） 为了保证工作和学习，声音不能超过 70 dB；（3） 为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50 dB 。 12.控制噪声要从以下三个方面入 手：防止噪声的产生 、_____________ 阻断噪声的传播 、 防止噪声进入耳朵 。
课 前 预 习 5.医生向病人体内发射 超声波 ，同时接收体内脏 器的 反射波 ， 反射波 所携带的信息通过处理 后显示在屏幕上．这就是常说的 B超 。 6.在工业上利用 超声波 清洗物体上的污垢。 7.利用 超声波 可将人体内的结石击碎成细小的粉 末，从而可以顺畅地排出体外。 8.噪声是指那些 发声体做无规则振动时发出的 令人 烦躁的声音。 9.从环保的角度看，凡是影响人们 正常休息、学习和 __ _ 工作，对人们要听的声音产生干扰的 ____ 的声音都属于噪声。 10.人们以 分贝 作为声音强弱等级的单位，用符 号 dB 来表示。
初中八年级,物理上册第二章,《声现象》,全章课件汇总
固体能传播声音
二、 声音的传播
1、声音的传播需要介质 2、一切的气体，液体和固体都可作为传声的介质。
思考： 如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？
实验证明：声音的传播需要介质，空气可以传声， 真空不能传声。
二、 声音的传播
1、声音的传播需要介质
2、一切的气体，液体和固体都可作为传声的介质。
3、真空不能传声 4、声以波的形式传播，叫声波
回 声 定 位
四、 回声
1、回声：声音遇到障碍物被反射回来的现象。 2、当回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能区 分回声和原声。 人在房间内讲话的声音比在旷野上讲话的声音大一 些，这是因为在房间内讲话时，原声和原声混在一起， 使原声加强。 3、利用回声测距
t 1 S v vt 2 2
3、如果“声音在空气中的传播的速度变为1米／秒， 则我们周围的世界会有什么变化?”关于这一问题的 讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判 断不正确的是（ A ） A、教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声 B、汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C、铜管乐队在会场内的演奏效果将变差 D、我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看 到该飞机
初中八年级物理上册教学课件
第 二章
声现象
第1节 声音的产生于传播
第2节 声音的特性
第3节 声的利用 第4节 噪声的危害与控制
第二章《声现象》
§2.1
声音的产生与传播
你听过蚊子和青蛙的声音吗？
一、 声音的产生
我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多 种不重复又悦耳的声音呢？
想想做做：
1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮 筋，大家想办法让这些物体发出声音。 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 。 思考：这些物体发声时有什么共同特点，在它们发 声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什 么共同特点。
人教版八年级物理上册 第二章 声现象 全章课件
1531 3750 3810 5000 5200
讲授新课
小结
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，
在气体中传播的速度最慢。
熟记
声音在（15℃）空气中传播速度 为 340m/s
讲授新课
练一练
1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上 沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途 径是（ C ） A.鱼缸→空气→水→鱼 B.空气→水→鱼 C.鱼缸→水→鱼 D.水→鱼
声速=
路程 时间
米（m）
s
v=
t
秒（s）
米/秒（m/s）
讲授新课
思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否 一样快？ 一些介质中的声速 v（ m/s）
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）
水（常温）
340 346 500 1324 1500
海水（25 ℃） 铜（棒） 大理石 铝（棒） 铁（棒）
结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度 及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源 相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
S v t 1 vt= 1 340m/s 0.1s=17m 22 2
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚 0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声 和原声分开。
讲授新课
视频：真空罩实验
讲授新课
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的 振动吗？你能听到铃声吗？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。
2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振 动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行， 玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么 变化？ 能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的
八年级物理上册第二章PPT课件人教版
表示声音的 强弱 ，是由声源振动的 振幅 决 定的,还和距声源的 距离 有关。
音调：
表示声音的 高低 ，是由声源振动的 频率 定
的。
音色：
与发声体的材料和结构有关。
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
实例列举以及区别： 1、响度大，声源的振幅不一定大，还与距离声
源的远近有关 2、声音在传播过程中响度改变，音调和音色 不变。
3、音色 4、响度
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别 未见其人先闻其声 口技演员模仿动物发声
用悦耳动听来形容音色好
引吭高歌 请勿高声喧哗 嗓门高（声音洪亮）声、如洪钟
用震耳欲聋来形容响度大
声音以 声波 的形式传播，它具有 能量 。
通常情况下，声音在空气中的传播速度约 为 340m/s 。
声音在固体中和液体中的传播速度比它在空 气中的要 大 。
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
(二)声音的特征：（乐音的三要素）
响度：
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
声现象复习
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
一.知识回顾：
（一）声音是什么 声音是由于物体的 振动 而产生。 声音的传播需要 介质， 它可以在 固体、液体、气体 中传播，
真空 不能传声。
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
这首歌音太高，我唱不上去 脆如银铃、尖、细（例大人与小孩、 5、 男生与女生、牛和蚊子） 音 调 判断铁轨裂开或者螺丝松动依据 判断瓷器、西瓜人 教版
音调：
表示声音的 高低 ，是由声源振动的 频率 定
的。
音色：
与发声体的材料和结构有关。
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
实例列举以及区别： 1、响度大，声源的振幅不一定大，还与距离声
源的远近有关 2、声音在传播过程中响度改变，音调和音色 不变。
3、音色 4、响度
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别 未见其人先闻其声 口技演员模仿动物发声
用悦耳动听来形容音色好
引吭高歌 请勿高声喧哗 嗓门高（声音洪亮）声、如洪钟
用震耳欲聋来形容响度大
声音以 声波 的形式传播，它具有 能量 。
通常情况下，声音在空气中的传播速度约 为 340m/s 。
声音在固体中和液体中的传播速度比它在空 气中的要 大 。
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
(二)声音的特征：（乐音的三要素）
响度：
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
声现象复习
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
一.知识回顾：
（一）声音是什么 声音是由于物体的 振动 而产生。 声音的传播需要 介质， 它可以在 固体、液体、气体 中传播，
真空 不能传声。
八 年 级 物 理 上册第 二章PP T课件人 教版
这首歌音太高，我唱不上去 脆如银铃、尖、细（例大人与小孩、 5、 男生与女生、牛和蚊子） 音 调 判断铁轨裂开或者螺丝松动依据 判断瓷器、西瓜人 教版
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张PPT)
课堂练习： 5.一辆汽车以10m/s的速度沿平直公路向远离山崖的 远处行驶。汽车鸣笛后经过2s 听到回声，则鸣笛处 距离山崖有多远？（v =340m/s）
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
四、回声
如果不到0.1s，则回声跟原 声混合在一起，使原声加强。
原声
回声
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
同学们可以听到远处传来的雷声， 这雷声是通过什么传播过来的呢？
气体能够传声
观察思考：
渔民利用电子 发声器捕鱼
水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑
上述现象表明__液___体__能__够__传__声_______。
两个学生合作，一个学生轻敲桌面，另一个学 生把耳朵贴在桌面上听。你听到了什么?
结论: 固体能够传声
四、回声
1.声音在传播过程中碰到障碍物 反射回来的声音。
2.回声测距：S 1 v t 2
v —— 声音在介质中的传播速度
t —— 发出声音到接收到回声的时间间隔
3.回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把 回声和原声分开。低于0.1秒，能使原声加强。
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
四、回声
如果不到0.1s，则回声跟原 声混合在一起，使原声加强。
原声
回声
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
同学们可以听到远处传来的雷声， 这雷声是通过什么传播过来的呢？
气体能够传声
观察思考：
渔民利用电子 发声器捕鱼
水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑
上述现象表明__液___体__能__够__传__声_______。
两个学生合作，一个学生轻敲桌面，另一个学 生把耳朵贴在桌面上听。你听到了什么?
结论: 固体能够传声
四、回声
1.声音在传播过程中碰到障碍物 反射回来的声音。
2.回声测距：S 1 v t 2
v —— 声音在介质中的传播速度
t —— 发出声音到接收到回声的时间间隔
3.回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把 回声和原声分开。低于0.1秒，能使原声加强。
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
人教版 八年级上册 物理 第二章：2.1声音的产生和传播(共32张 PPT)
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八年级物理上册第二章PPT课件 1人教版
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学习目标：
一、声音的产生
二、声音的传播
三、声速 ① 定义
② 影响声速的因素
③ 一个值 四、回声
1、定义： 2、区分原声和回声的条件： 3、应用
五、人们听到声音的途径：
八年级物理上册第二章PPT课件 1人教版
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§2.1
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已知：v车=10m/s v声=340m/s 求： s=？ s鸣=？
t=4s
s声
解： 1） （、设时 鸣， 笛汽车鸣 距 m， 山依 谷 s车题 S 意得：
2鸣 s s声s车
s鸣s声2s车v声t2v车t
34m 0/s4s10m/s4s70m 0 2
（2）、设鸣 听笛 声 到 时，汽车听 距 m， 山依 谷题 S 意得：
八年级物理上册第二章PPT课件 1人教版
你听过青蛙和蚊子的声 音吗？
八年级物理上册第二章PPT课件 1人教版
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声是怎样产生的？
小实验
用小锤轻敲音叉， 有什么现象？再用手 握住音叉，又有什么 现象发生？
发声的音叉放入水中， 有什么现象？
八年级物理上册第二章PPT课件 1人教版
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四、回声
1、定义： 声音在传播过程中遇到 障 碍物反射回来的声音。
2、区分原声和回声的条件： t间≥0.1s
3、应用：测距
八年级物理上册第二章PPT课件 1人教版
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例1、某人对着深井大喊一声， 经过3s听到回声，则此井有 多深？
学习目标：
一、声音的产生
二、声音的传播
三、声速 ① 定义
② 影响声速的因素
③ 一个值 四、回声
1、定义： 2、区分原声和回声的条件： 3、应用
五、人们听到声音的途径：
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§2.1
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已知：v车=10m/s v声=340m/s 求： s=？ s鸣=？
t=4s
s声
解： 1） （、设时 鸣， 笛汽车鸣 距 m， 山依 谷 s车题 S 意得：
2鸣 s s声s车
s鸣s声2s车v声t2v车t
34m 0/s4s10m/s4s70m 0 2
（2）、设鸣 听笛 声 到 时，汽车听 距 m， 山依 谷题 S 意得：
八年级物理上册第二章PPT课件 1人教版
你听过青蛙和蚊子的声 音吗？
八年级物理上册第二章PPT课件 1人教版
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声是怎样产生的？
小实验
用小锤轻敲音叉， 有什么现象？再用手 握住音叉，又有什么 现象发生？
发声的音叉放入水中， 有什么现象？
八年级物理上册第二章PPT课件 1人教版
八年级物理上册第二章PPT课件 1人教版
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四、回声
1、定义： 声音在传播过程中遇到 障 碍物反射回来的声音。
2、区分原声和回声的条件： t间≥0.1s
3、应用：测距
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例1、某人对着深井大喊一声， 经过3s听到回声，则此井有 多深？
相关主题
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PTFE橡胶家具脚垫
安装窗帘是在声音传播 过程中减弱噪声.
凳子,椅子脚上安装橡胶垫 是在声源处减弱噪声.
沐风教资
12
三、反思
• 1.这节课你有哪些收获？
物理学角度定义 一、噪声的来源和分类 环保角度定义
二、噪声强弱的等级和危害
三、控制噪声
防止噪声产生 阻断声音传播 防止噪声进入耳朵
沐风教资
13
2、学了这节课对你的以往的行为 有哪些启发？今后你会怎么做？
第二章：声现象
第4节 噪声的危害和控制
沐风教资
1
教学目标：
1、了解噪声及其来源。 2、知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3、通过体验和观察，了解控制噪声的思 路，培养应用物理知识解决实际问题的能力。 4、通过学习，增强环境保护的意识。
教学重点： 减弱噪声的途径
教学难点： 噪声等级
沐风教资
2
一、自学
沐风教资
6
3、控制噪声
沐风教资
7
怎样控制噪声？
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介
人耳接收
质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 声产生
消
阻断噪 声的传播
隔 沐风教资
防止噪声 进入耳朵
吸
8
• 3、控制噪声
• 小结：
（1）声音从产生到引起听觉有三个阶段： ___声_源_振_动__产_生_声_音________、 ___空_气_等_介_质__传_播_声_音_______、 ___鼓_膜_的_振_动__引_起_听_觉_________。
• （2）举例说明噪声对人们有哪些危害。（先自
己思考，后小组交流讨论展示）
沐风教资
5
噪声有哪些危害？
• 1、可以引起耳鸣、耳痛损伤听力。 • 2、使人心烦意乱、降低工作效率。 • 3、损害心血管，引发高血压、心脏病。 • 4、使神经系统功能紊乱、头痛、头晕、失
眠多梦、记忆力衰退、使人喜怒无常。
• 5、干扰休息和睡眠。 • 6、损害视力。
都属于噪声。
（3）生活中常见的噪声有哪些？
汽车的喇叭声
工厂里的机器轰鸣声
·摩托车的排气声 工地上搅拌机声
街上的喧闹声 烟花爆竹声
交通噪声
工业噪声
生活噪声
沐风教资
4
• 2、仔细研读课本第二部分，并对照小资料中表
格，完成下列问题。
• （1）记住噪声的等级单位_分__贝__（__d_B_）_，为了保
护听力，声音不能超过__9_0___dB；为了保护我 们的工作和学习，声音不能超过___7_0____dB； 为了保证休息和睡眠，声音不能超过__5_0___dB。
沐风教资
3
二、研学
1、阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结
出噪声的概念。
（1）从物理学角度上讲，发声体
____做__无__规__则__的_振__动__时__________是发出的声音叫做噪声。
（2）从环境部保护角度看，凡是
___________妨__碍_人__们__正__常__休_息__学__习__和__工_作______的声音， 以及对人们____要__听__的__声_音__产__生__干__扰___________的声音，
3、达标检测：完成自学提纲中 达标检测题。
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• （2）控制噪声的三个方面：
___防_止_声_音_的__发_生________、 ___阻_断_声_音_的__传_播_、______ 、
• ___防_止_噪_声_进__入_耳_朵________。
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试试身手： 下列做法是怎样控制噪声的？
枪 管 消 声 器
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[讨论] 家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
• 自学课本42-44页内容，完成自学提纲内
容。
1、阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结 出噪声的概念。 （1）从物理学角度上讲，发声体 ___________________________是发出的声音叫做噪声。 （2）从环境部保护角度看，凡是 ______________________________________的声音， 以及对人们______________________________的声音， 都属于噪声。 （3）尽量多地举出生活中常见的噪声.
安装窗帘是在声音传播 过程中减弱噪声.
凳子,椅子脚上安装橡胶垫 是在声源处减弱噪声.
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三、反思
• 1.这节课你有哪些收获？
物理学角度定义 一、噪声的来源和分类 环保角度定义
二、噪声强弱的等级和危害
三、控制噪声
防止噪声产生 阻断声音传播 防止噪声进入耳朵
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2、学了这节课对你的以往的行为 有哪些启发？今后你会怎么做？
第二章：声现象
第4节 噪声的危害和控制
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教学目标：
1、了解噪声及其来源。 2、知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3、通过体验和观察，了解控制噪声的思 路，培养应用物理知识解决实际问题的能力。 4、通过学习，增强环境保护的意识。
教学重点： 减弱噪声的途径
教学难点： 噪声等级
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一、自学
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3、控制噪声
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怎样控制噪声？
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介
人耳接收
质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 声产生
消
阻断噪 声的传播
隔 沐风教资
防止噪声 进入耳朵
吸
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• 3、控制噪声
• 小结：
（1）声音从产生到引起听觉有三个阶段： ___声_源_振_动__产_生_声_音________、 ___空_气_等_介_质__传_播_声_音_______、 ___鼓_膜_的_振_动__引_起_听_觉_________。
• （2）举例说明噪声对人们有哪些危害。（先自
己思考，后小组交流讨论展示）
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噪声有哪些危害？
• 1、可以引起耳鸣、耳痛损伤听力。 • 2、使人心烦意乱、降低工作效率。 • 3、损害心血管，引发高血压、心脏病。 • 4、使神经系统功能紊乱、头痛、头晕、失
眠多梦、记忆力衰退、使人喜怒无常。
• 5、干扰休息和睡眠。 • 6、损害视力。
都属于噪声。
（3）生活中常见的噪声有哪些？
汽车的喇叭声
工厂里的机器轰鸣声
·摩托车的排气声 工地上搅拌机声
街上的喧闹声 烟花爆竹声
交通噪声
工业噪声
生活噪声
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• 2、仔细研读课本第二部分，并对照小资料中表
格，完成下列问题。
• （1）记住噪声的等级单位_分__贝__（__d_B_）_，为了保
护听力，声音不能超过__9_0___dB；为了保护我 们的工作和学习，声音不能超过___7_0____dB； 为了保证休息和睡眠，声音不能超过__5_0___dB。
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二、研学
1、阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结
出噪声的概念。
（1）从物理学角度上讲，发声体
____做__无__规__则__的_振__动__时__________是发出的声音叫做噪声。
（2）从环境部保护角度看，凡是
___________妨__碍_人__们__正__常__休_息__学__习__和__工_作______的声音， 以及对人们____要__听__的__声_音__产__生__干__扰___________的声音，
3、达标检测：完成自学提纲中 达标检测题。
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• （2）控制噪声的三个方面：
___防_止_声_音_的__发_生________、 ___阻_断_声_音_的__传_播_、______ 、
• ___防_止_噪_声_进__入_耳_朵________。
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试试身手： 下列做法是怎样控制噪声的？
枪 管 消 声 器
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[讨论] 家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
• 自学课本42-44页内容，完成自学提纲内
容。
1、阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结 出噪声的概念。 （1）从物理学角度上讲，发声体 ___________________________是发出的声音叫做噪声。 （2）从环境部保护角度看，凡是 ______________________________________的声音， 以及对人们______________________________的声音， 都属于噪声。 （3）尽量多地举出生活中常见的噪声.