植树的牧羊人教案
《植树的牧羊人》教案优秀
《植树的牧羊人》教案优秀一、教学目标1.理解课文内容，感受牧羊人植树造林、改变环境的艰辛历程。
2.分析牧羊人的形象，体会其无私奉献、坚韧不拔的精神品质。
3.学习本文的叙述方法和表达技巧，提高写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析牧羊人的形象。
2.教学难点：体会牧羊人的精神品质，学习本文的叙述方法和表达技巧。
三、教学过程（一）导入新课1.联系生活实际，让学生谈谈自己对植树造林的认识和感受。
2.引导学生关注课文，质疑：“为什么称这位牧羊人为‘植树的牧羊人’？”（二）自主学习1.让学生自读课文，感知牧羊人的植树经历。
（三）课堂讲解1.教师简要介绍课文背景，帮助学生理解课文内容。
2.分析牧羊人的形象：a.播放课文朗读视频，让学生边听边思考牧羊人的形象特点。
b.学生分组讨论，汇报讨论成果。
3.学习本文的叙述方法和表达技巧：a.让学生关注课文中的细节描写，体会其作用。
b.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受其表达效果。
（四）课堂练习1.让学生以小组为单位，仿写一段描绘植树场景的作文。
2.各小组汇报成果，教师点评并指导。
（五）课堂小结1.回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
2.引导学生关注牧羊人的精神品质，学会关爱自然、珍惜环境。
（六）课后作业1.根据课堂学习内容，写一篇关于《植树的牧羊人》的读后感。
2.深入了解植树造林的意义，结合生活实际，提出自己的环保建议。
四、教学反思本节课通过分析牧羊人的形象，让学生感受到了植树造林的重要性，提高了学生的环保意识。
在教学过程中，教师注重引导学生关注课文细节，体会作者的表达技巧，使学生在欣赏课文的同时，提高了写作能力。
但课堂时间有限，部分学生可能未能充分参与讨论，今后教学中需注意调整课堂节奏，让更多学生参与到课堂活动中来。
重难点补充：1.教学重点：教师可以通过提问：“请大家找到文中描述牧羊人植树前后环境的句子，对比一下，能感受到什么？”来帮助学生理解植树带来的变化。
《植树的牧羊人》教案范文
《植树的牧羊人》优秀教案范文一、教学目标1. 通过阅读《植树的牧羊人》，让学生理解故事内容，体会主人公牧羊人的坚持与奉献精神。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的责任意识。
3. 学会欣赏文学作品，提高朗读、理解和表达能力。
二、教学重点1. 理解课文内容，概括故事情节。
2. 分析牧羊人的形象特点，体会其坚持与奉献精神。
3. 培养学生的环保意识。
三、教学难点1. 领悟作者通过故事传达的道理。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 学生作业本。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放课文朗读录音，让学生初步感受故事氛围。
1.2 学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学习课文2.1 教师带领学生一起学习课文，理解故事内容，概括情节。
2.2 分析牧羊人的形象特点，讨论其坚持与奉献精神。
3. 讨论与思考3.1 教师引导学生思考：为什么牧羊人能坚持几十年如一日地植树？3.2 学生分组讨论，分享自己的看法。
4. 实践与应用4.1 教师布置作业：以“我眼中的牧羊人”为主题，写一篇作文。
4.2 学生回家后，结合自己的生活实际，思考如何做一个热爱大自然、保护环境的人。
5. 总结与反思5.1 教师组织学生进行课堂小结，回顾本节课的学习内容。
5.2 学生分享自己的学习收获，提出改进措施。
6. 课后作业6.1 完成作业本上的相关练习。
6.2 家长参与评价，关注学生在家庭中的环保表现。
六、教学拓展1. 组织学生进行课堂讨论，分享自己了解到的关于环保的真实故事或案例。
2. 邀请当地环保部门的专家或志愿者来校进行讲座，让学生更深入地了解环保知识。
七、课堂活动1. 学生分组，每组设计一个以“环保”为主题的课堂活动，如演讲、小品、歌曲等。
2. 各组展示自己的课堂活动，其他学生和老师进行评价。
八、亲子活动1. 鼓励家长和学生一起参加植树、环保公益活动。
《植树的牧羊人》优秀教案
《植树的牧羊人》优秀教案一、教学目标1、知识与能力目标学会默读课文，抓住关键语句，理清文章思路。
概括牧羊人的形象特点，学习其无私奉献的精神。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析概括能力。
品味文中富有表现力的语言，体会其表达效果。
3、情感态度与价值观目标感受牧羊人坚持不懈、无私奉献的品质，激发学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点1、教学重点理清文章思路，概括牧羊人形象特点。
品味文中富有表现力的语言。
2、教学难点理解文章主旨，体会牧羊人精神的现实意义。
三、教学方法1、默读法：通过默读，提高学生的阅读速度和理解能力。
2、圈点批注法：让学生在阅读过程中圈点批注关键语句，加深对文章的理解。
3、讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的合作探究能力和思维能力。
四、教学过程（一）导入新课同学们，在这广袤的地球上，有许多美丽的自然风光。
然而，随着人类活动的不断增加，环境问题日益严峻。
今天，我们将走进一位与众不同的人物——植树的牧羊人，看看他是如何用自己的双手创造奇迹，改变环境的。
（二）初读课文，整体感知1、默读课文，要求不出声、不指读、不回读，每分钟不少于 500 字。
思考：课文主要写了什么内容？2、学生默读后，交流概括文章内容。
明确：文章讲述了一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。
（三）再读课文，梳理情节1、再次默读课文，按照时间顺序，梳理牧羊人的植树历程。
2、小组合作交流，完成以下表格：｜时间|牧羊人的活动|高原的变化|｜｜｜｜｜初遇牧羊人|牧羊、种树|一片荒凉，毫无生机|｜再见牧羊人|养蜂、种树|树木成林，有了溪水|｜最后一次相见|种树|变成了富饶、美丽的家园|（四）精读课文，分析人物形象1、文中的牧羊人是一个怎样的人？请结合文中具体语句进行分析。
2、学生自主思考，圈点批注，然后小组交流。
3、全班交流，教师引导总结。
《植树的牧羊人》教学设计精选6篇
《植树的牧羊人》教学设计精选6篇看完一部经典作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写观后感了。
那么观后感到底应该怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，本文是勤劳的编辑为大家收集整理的《植树的牧羊人》教学设计精选6篇，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
《植树的牧羊人》教案设计篇一各位评委老师好，我是初中语文组考生，接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计六个方面对《植树的牧羊人》进行解读。
【板书题目】一、说教材《植树的牧羊人》是部编版七年级上册第四单元的一篇小说。
本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻地种树的故事，他用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。
文章咱们了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质以及勤劳执着、积极乐观的生活态度。
学好这篇文章，对于培养学生乐观坚强、勤劳坚韧的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有积极的意义。
二、说学情本文的教学对象为七年级学生，这时的他们已经拥有一定的生活阅历，对于人生意义和人格品质有自己的思考。
因此在学习本课时，学生可以结合自己已有的生活经历和阅读体验进行，这样对文本会有一个更加丰富的感受。
此外，这是初中阶段学生一次接触到小说，教师在教学中应当简要补充小说的基本知识，以引导学生形成对于小说这类文体的整体印象。
三、说教学目标按照义务教育阶段《语文课程标准》在小说教学的建议，紧扣知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维度目标要求，本课的教学目标将做如下设计：1.抓住作者对牧羊人的细致描写与高原情况的变化，把握文章线索；（是本课的重点）2.体会作者的写作意图，学习运用评论深化主旨的写法，分析理解人物性格；3.感悟主人公朴实真挚的善念及执着的精神。
（人物性格分析和主旨感悟既是重点，也是难点。
）四、说教学方法（一）说教法学生是学习的主体，当我们向学生传授知识时，应该考虑到学生在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重难点和教法学法。
《植树的牧羊人》教案
《植树的牧羊人》教案《植树的牧羊人》教案「篇一」学习目标：1.让学生学会在摆一摆、画一画、想一想、说一说等实践活动中发现间隔数与植树棵数之间的关系。
2.学会在小组合作、交流中，进一步理解间隔数与棵数之间规律，并解决简单的植树问题。
3. 在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，锻炼数学思维能力，体验数学思想方法在解决问题上的应用，感受日常生活中处处有数学，进一步激发学生学习和探索的兴趣。
学习过程：一、自主探究1.从图中你都知道了什么？2.思考：你认为一共要栽多少棵树？3.出示表格总长每两棵树之间的距离，即间隔（米）两端都种间隔数棵数我的发现可以独立完成，也可以小组合作完成。
二、课堂达标1.算一算在全长20xx米的街道一旁安装路灯（两端都装），每隔50米安装一座。
一共安装了多少座路灯？2.想一想学校校园内一条小路的一旁从头到尾共有35棵树，每两棵树相距5米。
这条小路共有多长？3.楼梯问题学校教学楼每层楼梯有24个台阶，老师从一楼开始一共走了72个台阶。
老师走到了第几层？三、知识拓展广场上的大钟7时敲7下，12秒敲完，10时敲10下，需要几秒钟敲完？《植树的牧羊人》教案「篇二」活动名称：实践活动“我们植树去”活动目标：1、知道3月12日是植树节，有爱护树木的意识。
2、能参与幼儿园的绿化行动，争做幼儿园小主人。
策划者：xx活动对象：中班级部活动准备：1、小组准备小树苗一棵、水桶、小铲；2、查看幼儿园需要补种的树苗3、植树流程一张活动过程：1、提出活动要求：要求：找到需要补种小树苗的地方，小组合作种植2、幼儿按照植树流程小组合作植树植树流程：挖土——埋树根——培土——踩实——浇水重点指导：劳动前先分工，不争抢3、参观我们种植的小树苗，体验成功的喜悦。
《植树的牧羊人》教案「篇三」教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
部编版七年级上册语文第13课植树的牧羊人课文原文及教案(精选6篇)
部编版七年级上册语文第13课植树的牧羊人课文原文及教案（精选6篇）部编版七年级上册语文一三课《植树的牧羊人》课文原文及教案篇一一、说教材（一）教材的地位及其作用这一单元的课文围绕“人生之舟”选编了四篇文章，体裁丰富，形式多样。
本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树的故事，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。
赞美他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。
（二）教学目标根据教材的地位、作用及单元的教学重点是“人生之舟”，我确定我的教学目标如下。
知识目标：1、抓各段的关键词，理解课文内容；2、把握文章脉络及作者的情感。
能力目标：1、指导学生通过摘录和勾画，自己读懂课文，复述课文。
2、领悟并学习传神的肖像描写。
情感目标：学习牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。
（三）、教学重点和难点根据课文文本特点，我确立以下教学重点、难点。
教学重点：抓各段的关键词，理解课文内容3、教学难点：领悟并学习传神的肖像描写。
二、说学情。
七年级的学生正是人生观价值观的形成时期，本课的出现，可以让学生受到一次精神的洗礼，给学生一次特殊的情感体验。
七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，理解作者情感难度不大，但如何运用肖像描写写人以及在生活中如何做到牧羊人那样还需要教师加以引导，希望借这篇美好的文章唤醒孩子们的爱心，做一个对社会有用的人。
三、说教法和学法（一）说教法新课程理念很强调学生的自主探究性学习。
而教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参与，促进全体学生积极动脑。
因此，我采用的教学方法有：默读法，合作探究法、教师点拨法。
（二）说学法苏霍姆林斯基说过：“学生学习的一个突出特点，就是他们对学习对象所采取的研究态度。
”具体而言，就是引导学生在兴趣和质疑中学会学习。
根据以上依据，我采用的学法有：默读法、合作探究、谈论法，提倡“不动笔墨不读书”。
《植树的牧羊人》教案
《植树的牧羊人》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受牧羊人植树造林、改变环境的伟大事迹。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受牧羊人的品质。
2.教学难点：分析牧羊人植树造林过程中的心理变化。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.学生作品展示四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道我国有哪些环保英雄吗？他们为保护环境做了哪些事情呢？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意把握课文大意。
2.学生分享朗读感受，教师点评。
（三）课堂讲解1.教师带领学生学习课文，分析牧羊人植树造林的原因、过程和结果。
2.学生讨论：牧羊人植树造林的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？3.学生分享讨论成果，教师点评。
第二课时（四）课堂探究1.教师提问：课文中的牧羊人具有哪些品质？2.学生分组讨论，分享讨论成果。
（五）课堂练习1.学生完成课后练习题，教师批改。
2.学生展示作品，教师点评。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得。
第三课时（七）拓展延伸1.学生讨论：如何将课文中的环保理念运用到现实生活中？2.学生分享讨论成果，教师点评。
2.学生分享学习收获。
五、作业布置1.摘抄课文中的好词好句。
2.写一篇关于环保的作文。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：1.理解牧羊人植树造林的心理变化过程。
2.分析牧羊人如何克服困难，实现环境改变。
教学难点：1.深入探讨牧羊人植树行为背后的动机与意义。
2.引导学生将环保意识转化为实际行动。
教学过程补充：第一课时（二）自主学习1.学生自由朗读课文，教师提问：“请同学们在朗读时注意，课文中的牧羊人是如何描述他刚开始植树时的环境的？”2.学生回答：“他形容的是一片荒凉，没有树，没有水，没有生命。
”3.教师引导：“那请大家思考一下，牧羊人为什么要在这个荒凉的地方种树呢？”（三）课堂讲解1.教师提问：“牧羊人在植树过程中遇到了哪些困难？”2.学生回答：“干旱、风沙、孤独、缺乏支持……”3.教师引导：“面对这些困难，牧羊人是如何做的？他是如何坚持下来的？”4.学生分享：“他坚持不懈，用自己的智慧和毅力，一点一滴地改变着这片土地。
2024年《植树的牧羊人》公开课教案
2024年《植树的牧羊人》公开课教案一、教学内容本节课选自2024年人教版语文教材第七单元《植树的牧羊人》，具体内容为第一至三自然段。
详细内容包括：场景描绘、人物介绍、植树过程及行为动机分析。
二、教学目标1. 理解并掌握文章的场景描绘和人物形象刻画方法。
2. 学习牧羊人坚持不懈、无私奉献的精神品质。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：分析牧羊人植树的意义及其行为动机。
教学重点：文章的场景描绘、人物刻画及主题思想的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文预习单、课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的植树场景，引导学生关注环保问题，引出本课主题。
2. 预习检查：检查学生对课文预习情况，了解学生对文章的基本理解。
3. 课文精读：详细讲解第一至三自然段，分析场景描绘、人物刻画及主题思想。
a. 场景描绘：引导学生关注文章中的自然环境描写，体会作者笔下的美好风光。
b. 人物刻画：分析牧羊人的形象特点，理解其坚持不懈、无私奉献的精神品质。
c. 主题思想：探讨牧羊人植树的意义，引导学生思考环保责任。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道关于场景描绘和人物分析的例题。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《植树的牧羊人》2. 内容：a. 场景描绘：美好风光b. 人物刻画：牧羊人形象c. 主题思想：环保责任七、作业设计1. 作业题目：分析文章中牧羊人植树的意义及其行为动机，联系现实生活谈谈你的感受。
2. 答案示例：牧羊人植树的意义在于改善生态环境，为人类创造美好家园。
他的行为动机是责任心和无私奉献精神。
作为中学生，我们应该向牧羊人学习，关注环保问题，为地球母亲贡献自己的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对场景描绘和人物刻画的理解较为深刻，但对主题思想的把握有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。
植树的牧羊人教案设计(优秀8篇)
植树的牧羊人教案设计（优秀8篇）自主合作交流，各抒己见，珍视独特体验。
篇一新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”对于小说的主旨，应倡导学生多元化的解读。
如何设计一个一石激起千层浪的问题，点燃学生探究主旨的火花，时时困扰着我。
苦苦思索后，我决定从探究牧羊人的幸福入手，先后抛出两个问题：“牧羊人种树之初幸福吗？”“牧羊人在种树的过程中体验到幸福了吗？”学生从课文的字里行间去追寻牧羊人最初种树的目的。
对于种树过程中牧羊人的幸福体验，学生兴趣浓厚，畅所欲言，有的从“他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
”读出“思念是一种幸福”；有的从“战争并没有扰乱他的生活。
”体会到“心无旁骛地做事也是一种幸福”；有的从“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
”领悟到“满足也是一种幸福”；有的从“牧羊人还活着，而且身体还很硬朗。
”体会到“身体健康也是幸福”。
这正是课堂上呈现的百花齐放、不曾预约的精彩。
但是，本节课仍存在很多需要改进的地方，如学生课堂读书、圈点勾画的时间偏少，对文本缺少更细致深入的挖掘和思考；讨论时间偏少，流于形式，未真正落到实处；教师的课堂评价语不够丰富等。
今后我将在语文园地中不懈追求，不懈探索，力争打造兴味盎然的语文课堂。
植树的牧羊人教学心得篇二一堂好的阅读课，需要有恰当的适合学生的文本解读，有充满语文味的语文活动，有语文素养的有效训练，有学生精神成长的积极引领。
在本堂课中，吴老师通过自己对文本的深透理解，引领学生穿行在文本的字里行间，不断开启学生对文本的新的认识，深入理解幸福的内涵，完成了一次语言文字的畅游和人文精神的探寻。
一、文本解读既适合教学，又凸显深度。
《植树的牧羊人》是一篇外国小说，文字浅显易懂。
七年级的学生读起来并非难事。
2024年七上13《植树的牧羊人》教案
2024年七上13《植树的牧羊人》教案一、教学内容本节课我们将学习《植树的牧羊人》一文，该文位于教材第七章第三节。
文章通过讲述一个牧羊人坚持植树造林的故事，展示了他对自然环境的热爱和责任感。
详细内容涵盖了对文章主题、情节、人物性格、语言特点等方面的学习。
二、教学目标1. 理解文章主题，认识到保护环境的重要性。
2. 分析文章情节，掌握故事发展脉络。
3. 培养学生对人物性格的分析能力，学会从细节中捕捉有效信息。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章中的人物性格，理解文章主题。
教学重点：掌握故事情节，学习文章的语言特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些与环境破坏相关的图片，引发学生对环境保护的思考，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入：让学生快速阅读文章，了解故事梗概，然后逐段分析文章内容。
a. 第一段：让学生了解牧羊人的背景，讨论他为何选择植树。
b. 第二段至第四段：分析牧羊人植树的过程，以及他所面临的困难。
c. 第五段至第七段：学习牧羊人坚持不懈、无私奉献的精神。
3. 例题讲解：针对文章中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计一些关于文章内容的问题，让学生进行解答。
六、板书设计1. 文章主题：《植树的牧羊人》2. 情节发展脉络：牧羊人背景 > 植树过程 > 面临困难 > 坚持奉献 > 主题升华3. 人物性格分析：无私、坚持、热爱自然七、作业设计1. 作业题目：结合文章内容，谈谈你对环境保护的认识。
答案示例：环境保护是每个人的责任。
我们要从自身做起，从小事做起，如节约用水、减少污染等，为保护地球家园贡献自己的力量。
2. 课后阅读：推荐学生阅读其他关于环境保护的文章，提高环保意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述牧羊人的故事，让学生认识到保护环境的重要性，提高了他们的环保意识。
最新版《植树的牧羊人》教案
最新版《植树的牧羊人》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习本课程，使学生深入了解《植树的牧羊人》的故事情节，掌握主人公的品质特点，领会作品所传达的哲理，提高学生的文学素养和审美情趣。
1.2 教材分析《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺的一部短篇小说，作品以牧羊人树木种植为主线，展现了一位普通人在平凡岗位上创造不平凡事业的感人故事。
本课程将引导学生从故事中汲取力量，树立正确的价值观。
1.3 学情分析学生对文学作品有了一定的阅读基础，但针对《植树的牧羊人》这部作品，需要引导他们深入挖掘主人公的品质和作品背后的意义。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容（1）了解故事情节，把握人物形象。
（2）分析牧羊人植树的原因，探讨作品所传达的哲理。
（3）欣赏作品中的环境描写，感受自然与人的和谐共生。
（4）通过朗读、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力。
2.2 教学步骤（1）导入新课，简介牧羊人植树的故事。
（2）学生自读课文，了解故事情节，概括人物形象。
（3）分组讨论：牧羊人为什么选择植树？他的行为给我们带来了哪些启示？（4）教师引导总结：植树的意义，人与自然的关系。
（5）课后作业：请学生结合自己的生活经验，谈谈对植树的理解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授法：讲解故事背景、人物关系等。
（2）讨论法：分组讨论，激发学生思考。
（3）欣赏法：引导学生感受作品中的美。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示故事情节、人物形象等。
（2）黑板：板书关键词语、人物品质等。
（3）朗读：播放课文音频，引导学生感受作品情感。
第四章：教学评价4.1 评价方式（1）课堂表现：参与讨论、回答问题等。
（2）课后作业：对植树的理解和感悟。
（3）期中期末考试：考查学生对故事情节、人物形象的掌握。
4.2 评价标准（1）能够概括故事情节，描述人物形象。
（2）能够分析牧羊人植树的原因，理解作品所传达的哲理。
（3）能够欣赏作品中的环境描写，感受自然与人的和谐共生。
第13课《植树的牧羊人》教案2023-2024学年统编版语文七年级上册
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的植树活动。这个活动将演示植树的基本原理和操作方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和植树活动的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“植树在现实生活中的意义和作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力：本节课涉及一定数量的生字词，教师要引导学生掌握这些词汇，并在实际语境中运用。
举例：学习“牧场”、“绿化”等生字词，并能正确运用到造句中。
（3）培养环保意识，感悟人与自然和谐共生的理念：通过学习课文，让学生认识到植树行为对环境保护的重要性，从而培养其环保意识。
举例：讨论牧羊人植树行为对改善环境的意义，引导学生关注现实生活中的环保问题。
4.文化认同与传承：感悟植树的牧羊人身上所体现的中华民族优秀品质，增强民族自豪感，传承和弘扬传统文化。
5.环保意识：通过学习牧羊人的植树行为，培养学生的环保意识，增强人与自然和谐共生的观念。
6.情感态度与价值观：体验作者情感，感悟牧羊人的高尚品质，引导学生树立正确的人生观和价值观。三Fra bibliotek教学难点与重点
第13课《植树的牧羊人》教案2023-2024学年统编版语文七年级上册
一、教学内容
《植树的牧羊人》教案，选自2023-2024学年统编版语文七年级上册第13课。本节课主要内容包括：理解课文标题的含义，把握故事背景；学习生字词，掌握课文的语言表达；分析牧羊人的形象特点，理解植树行为的意义；探讨文章的主题思想，感悟人与自然和谐共生的理念。具体教学内容如下：
植树的牧羊人的教案
植树的牧羊人的教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生通过学习本章，了解并掌握植树的牧羊人的故事背景和主要人物。
1.2 教学内容：故事背景介绍主人公牧羊人的介绍1.3 教学活动：教师讲述故事背景和主人公牧羊人的介绍学生听故事并回答相关问题第二章：植树的意义2.1 课程目标：让学生通过学习本章，了解并掌握植树的重要性和意义。
2.2 教学内容：植树对环境的影响植树对生态系统的贡献2.3 教学活动：教师讲解植树对环境的影响和植树对生态系统的贡献学生听讲并参与讨论第三章：牧羊人的植树计划3.1 课程目标：让学生通过学习本章，了解并掌握牧羊人的植树计划和实施过程。
3.2 教学内容：牧羊人的植树计划制定牧羊人的植树实施过程3.3 教学活动：教师讲述牧羊人的植树计划制定和实施过程学生听故事并回答相关问题第四章：树木的种植与养护4.1 课程目标：让学生通过学习本章，了解并掌握树木的种植方法和养护技巧。
4.2 教学内容：树木的种植方法树木的养护技巧4.3 教学活动：教师讲解树木的种植方法和养护技巧学生听讲并进行实际操作练习第五章：植树的牧羊人的影响5.1 课程目标：让学生通过学习本章，了解并掌握牧羊人的植树行动对周围环境和社会的影响。
5.2 教学内容：牧羊人的植树行动对环境的影响牧羊人的植树行动对社会的影响5.3 教学活动：教师讲述牧羊人的植树行动对环境和社会的影响学生听讲并进行讨论第六章：植树的牧羊人与社区参与6.1 课程目标：让学生通过学习本章，了解并掌握牧羊人如何鼓励社区成员参与植树活动的重要性。
6.2 教学内容：社区参与植树活动的意义牧羊人如何激励他人参与植树6.3 教学活动：教师讲解社区参与植树活动的重要性学生听讲并讨论如何鼓励他人参与植树第七章：植树的牧羊人与可持续发展7.1 课程目标：让学生通过学习本章，理解牧羊人的植树行为与可持续发展的关系。
7.2 教学内容：可持续发展的概念牧羊人的植树行为如何促进可持续发展7.3 教学活动：教师讲解可持续发展的概念学生听讲并分析牧羊人的植树行为如何符合可持续发展的原则第八章：植树的牧羊人的故事评价8.1 课程目标：让学生通过学习本章，学会评价牧羊人的植树故事，并理解其深层含义。
《植树的牧羊人》教案(优秀3篇)
《植树的牧羊人》教案（优秀3篇）《植树的牧羊人》教学设计篇一一、教学目标（一）单元目标1、学习默读。
2、勾画关键语句，在喜欢或有疑惑的地方做标注。
3、在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路。
（二）课前预习和课后练习1、概括牧羊人的精神。
2、默读课文，对课文进行圈点勾画，标出段落层次。
3、练习默读，了解课文结构，感知课文内容，弄懂大意。
4、结合具体描写理解人物形象。
5、深入理解文本的主题。
6、通过课外写作，体会故事主旨以及牧羊人精神的现实意义。
（三）目标确定1、默读课文，对课文进行圈点勾画，理清文章的段落层次。
2、感知课文内容，弄懂大意。
3、理解人物形象。
4、深入理解文本的主题，思考牧羊人精神的现实意义。
二、教学过程第一课时（一）导入新课（2分钟）1、师：同学们，今天这节课我们要一同认识一个人。
这个人是——（生齐答：植树的牧羊人。
）好，那我们先来了解一下，这一位植树的牧羊人做了什么事情？请默读课文，勾画出表示时间的语句、描述牧羊人的语句、描写高原情况的语句。
2、学生默读课文，进行圈点勾画。
（二）理清结构（10分钟）1、教师指名学生回答问题，然后归纳总结，屏显答案。
2、师：请依据PPT上的情节概括，划分课文的段落层次。
3、教师指名学生回答问题，然后归纳总结，屏显答案。
（三）分析人物形象（15分钟）1、师：作者叙述了高原的变化，是为了展示牧羊人的形象。
请以“他是一个的人”的形式说说，你觉得牧羊人是一个怎样的人。
2、教师指名学生回答问题，在回答过程中，教师要引导学生认识直接描写和间接描写，并提醒要结合具体的描写。
3、教师进行归纳总结。
4、大家齐读首尾两端，感知牧羊人的形象。
（四）理解主题（10分钟）1、教师出示资料，提问：你觉得这篇课文的主题是什么？2、教师指名学生回答问题，然后归纳总结，屏显答案。
3、女同学读课文，男同学读资料，加深对文章主题的理解。
（五）布置作业（3分钟）你要采访的对象是不是一位“种树”的人呢？请你修改你的提问提纲，进行实际采访，然后为你采访对象写一段不少于300字的文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。
《植树的牧羊人》教案
《植树的牧羊人》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 让学生理解故事情节，体会主人公牧羊人的植树精神。
1.1.2 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
1.1.3 提高学生阅读理解能力和口语表达能力。
1.2 教学内容1.2.1 故事梗概：一个牧羊人坚持不懈地在荒凉的高原上植树，最终将荒漠变成了绿洲。
1.2.2 重点词汇：牧羊人、植树、荒漠、绿洲等。
1.2.3 难点句型：描述牧羊人植树的过程和心情。
第二章：教学步骤与方法2.1 导入新课2.1.1 展示图片：荒凉的高原、植树的牧羊人、绿洲。
2.1.2 引导学生观察图片，激发学生兴趣。
2.2 自主学习2.2.1 让学生自主阅读故事，理解情节。
2.2.2 学生分享阅读心得，讨论牧羊人的植树精神。
2.3 课堂讲解2.3.1 讲解重点词汇和难点句型。
2.3.2 举例说明牧羊人植树的过程和心情。
2.4 小组活动2.4.1 学生分组，讨论如何保护环境。
2.4.2 每组汇报讨论成果，分享保护环境的方法。
2.5 口语练习2.5.1 学生模拟牧羊人，向同学介绍植树的过程和心情。
2.5.2 学生互相评价，提高口语表达能力。
第三章：课堂小结与作业3.1 课堂小结3.1.1 回顾故事情节，总结牧羊人的植树精神。
3.1.2 强调保护环境的重要性，激发学生行动。
3.2 作业布置3.2.1 让学生写一篇关于保护环境的文章。
3.2.2 选择一个环保主题，进行小组演讲比赛。
第四章：教学反思与评价4.1 教学反思4.1.1 教师总结课堂教学效果，反思教学方法。
4.1.2 根据学生的反馈，调整教学策略。
4.2 学生评价4.2.1 学生互评，评价口语表达和小组活动。
4.2.2 教师评价，给予鼓励和建议。
第五章：拓展活动与延伸5.1 拓展活动5.1.1 组织学生参加校园植树活动，亲身体验植树的乐趣。
5.1.2 参观环保展览，了解更多的环保知识。
5.2 延伸阅读5.2.1 推荐学生阅读其他关于环保的书籍或文章。
2024年《植树的牧羊人》教案
2024年《植树的牧羊人》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版语文教材第七单元《植树的牧羊人》，具体内容包括：第一部分，了解文章背景及作者，通过学习课文把握文章主题；第二部分，详细解读课文，分析牧羊人植树的精神品质及其对环境的影响；第三部分，学习生词、短语及修辞手法。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文生词、短语，理解课文内容，学习修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：学习牧羊人坚持不懈、无私奉献的精神，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文深层含义，体会牧羊人植树的精神品质。
教学重点：掌握课文生词、短语，学习修辞手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：展示现实生活中的环保案例，引发学生对环保的关注，进而导入本课。
2. 初读课文：学生自主阅读，了解课文大意，找出不理解的生词、短语。
3. 讲解生词、短语：教师针对学生提出的问题进行解答，讲解生词、短语。
4. 精读课文：教师引导学生分析牧羊人植树的精神品质，讲解修辞手法。
5. 小组讨论：分组讨论课文中的难点、重点，培养学生的合作能力和思维能力。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《植树的牧羊人》2. 生词、短语：绿化、防风固沙、无私奉献等。
3. 修辞手法：比喻、拟人等。
4. 牧羊人植树精神：坚持不懈、无私奉献、造福人类等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话概括牧羊人植树的精神品质。
（2）运用课文中的修辞手法，仿写一段话。
2. 答案：（1）牧羊人植树的精神品质：坚持不懈、无私奉献、造福人类。
（2）示例：太阳像一个巨大的火球，炙烤着大地，人们仿佛能听到大地在痛苦地呻吟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。
《植树的牧羊人》教案7篇
《植树的牧羊人》教案7篇作为一名老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？白话文的我细心为您带来了《植树的牧羊人》教案7篇，希望可以启发、帮助到大家。
篇一：教学过程篇一（一）情境导入画家，用他的画笔在长长的宣纸上，在大片的空白中，绘出青山绿水，而他远离浮躁，回来自然，孤独的行走在茫茫荒漠中，用自己的双手把一片荒漠变为绿洲。
这个人是谁？他做出了怎样的壮举？今日让我们一起走进《植树的牧羊人》。
板书课题及作者。
（二）预习与沟通1、学生齐读学习目标，明确学习重难点。
2、检测学生预习状况，督促学生字词积累。
栋（ ) 戳（）慷( ）慨废墟（ ) 坍（）塌琢（）磨( ）刨（ )根问底微薄( ）薄（）荷3、重点词语词义驾驭。
慷慨：不毛之地：刨根问底：4、作者及其作品简介让？乔诺（1895～1970），生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国闻名作家、电影编剧。
在第一次世界大战时曾当过步卒，在经验惨烈场面后成为坚决的和平主义者。
让？乔诺的作品获奖许多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最闻名的作家之一。
让？乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区—阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。
马诺斯克的居民至今还为让？乔诺感到傲慢，当地建有纪念他的让？乔诺中心，还有一条街名叫让？乔诺街。
这部作品在1987年被闻名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。
（三）初次默读，整体感知1．请同学们快速默读全文默读要求：不出声，不动唇，不指读，不回顾，每分钟进入视野的文字不少于400字，一挥而就读完全文，默读的同时要勾画关键，可参看老师课件提示的信息勾画，并试着概括课文内容，训练用时6分钟。
2、考考你的"记忆力，抢答课文的主子公是________________。
姓名：_______________家庭住址：__________________家庭状况：_______________职业：___________爱好：_______3、请你用一句话概括本文的故事情节。
植树的牧羊人教案6篇
植树的牧羊人教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!植树的牧羊人教案6篇教师需要不断更新自己的知识和教育理念，以提高教案的质量，教案可以帮助教师更好地管理课堂时间，本店铺今天就为您带来了植树的牧羊人教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年《植树的牧羊人》优秀教案
《植树的牧羊人》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受牧羊人植树造林、改变环境的伟大精神。
2.培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
3.提高学生的阅读理解能力，学习借鉴牧羊人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会牧羊人的品质。
2.教学难点：分析牧羊人植树造林过程中的心理变化。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生关注“植树节”，让学生谈谈植树造林的重要性。
2.引导学生关注课文，提问：“你们觉得牧羊人为什么要植树？”二、整体感知1.学生自主阅读课文，感知牧羊人植树的过程。
2.教师提问：“课文中的牧羊人给你留下了什么印象？”三、深入分析1.分析牧羊人的品质（1）引导学生关注牧羊人植树过程中的坚持和毅力。
（2）分析牧羊人植树过程中的心理变化。
2.分析课文中的环境描写（1）引导学生关注课文中的环境变化，感受牧羊人植树带来的美好变化。
（2）分析环境变化对牧羊人心理的影响。
四、课堂小结2.提醒学生要热爱大自然，珍惜资源。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：“你们觉得牧羊人植树造林的成功原因是什么？”2.引导学生关注牧羊人的品质，提问：“你们觉得牧羊人的哪些品质值得学习？”二、课堂讨论1.讨论牧羊人植树造林的意义，引导学生认识到保护环境的重要性。
2.讨论如何将牧羊人的品质应用到现实生活中，让学生谈谈自己的感悟。
三、写作训练1.以“我眼中的牧羊人”为题，让学生写一篇作文，表达自己对牧羊人的敬佩之情。
2.教师选取优秀作文进行点评，指导学生如何运用课文中的描写方法。
四、课堂小结2.鼓励学生将所学应用到现实生活中，为保护环境做出贡献。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，提问：“你们觉得牧羊人植树造林给我们带来了哪些启示？”2.引导学生关注课文中的描写方法，提问：“你们觉得课文中的哪些描写对你们有启发？”二、课堂讨论1.讨论如何将牧羊人的品质和植树造林的意义运用到现实生活中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《植树的牧羊人》教学设计
学习目标
1、通过默读课文，理清故事情节，感知环境变化。
2、通过品析关键语句，了解牧羊人的人物形象。
3、通过学习牧羊人的精神品质，树立正确积极的人生观。
重点难点:
1、通过揣摩对牧羊人的细节描写分析人物形象。
2、通过学习牧羊人的精神品质，理解文章主旨，树立正确的人生观。
课时:1 课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
同学们，如果你面对如此荒凉的土地，你想做些什么,(生回答，有的同学想要种树使这里变得生机勃勃，这些同学与我们今天要认识的主人公心意相通)今天我们就走进荒凉的阿尔卑斯山地，去见证一位牧羊人如何依靠一个人的体力与毅力将荒漠变成绿洲。
二、作者简介
让.乔诺(1895,1970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。
在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。
三、预习检测
1、给下列线的字注音。
慷慨(kǎi)帐篷(péng) 废墟(xū)干涸(hé)
坍(tān)塌呼啸(xiào) 溜(liū)达戳(chuō)坑
酬(chóu)劳山毛榉(jǔ)白桦(huà)树薰(xūn)衣草
刨(páo)根问底
2、解释词语或据义写成语。
〔干涸〕干枯，没有水。
〔溜达〕散步，闲走。
〔不毛之地〕不长草木的地方。
毛，地面上的植物。
这里用作动词，长出草木。
(刨根问底):比喻追究底细。
形容钻研的精神。
(沉默寡言):形容性情沉静,不声不响,很少说话。
沉默:不出声;寡:少。
四、整体感知
1. 默读课文，说说你读完本文后获得了哪些信息,
五、师生互动，讲解质疑
(一)理清结构
1、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。
默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。
牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
2、三到高原见牧羊人(对比突出主题)
牧羊人的情况高原的情况
初遇牧羊人默默地牧羊,选种、种橡树荒地秃山，干旱无比
再见牧羊人改养蜜蜂，坚持种各种树木看到溪水，树木长高
最后一次见种树的初衷仍然没有动摇,继续充满生气，变得富饶
种树
(二)分析形象
1、参照示例，以“他是一个的人”的形式说说你对牧羊人的认识。
注意结合课文中描写牧羊人的相关语句(包括直接描写和间接描写)。
示例:他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。
从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真:从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。
地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。
……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。
2、(1)假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察:看看他的行为是否无私;动机是否慷慨;同时他还必须在大地上留下明显的印记。
我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符合以上所说的条件。
——无私，慷慨
(2)他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人——自信，果断
(3)他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何
补丁。
——积极生活，爱整洁
(4)他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。
反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。
——目标远大而高尚
（5）或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上帝才赐予他如此强健的体魄。
——无私，俭朴(6)战争并没有扰乱他的生活。
他一直在种树。
种橡树，中山毛榉，还种白桦树。
——顽强毅力，坚持默默奉献
六、拓展延伸，扩大外延
1通过牧羊人的故事我们能得到什么启示,
这个故事启示我们:只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运最终会被改变。
2、牧羊人无私奉献、不图回报、坚持不懈的精神深深的感动了大家，那我们生活中有没有这样的牧羊人呢,
示例1: 杨善洲:退休后义务植树22年
感动中国推选委员陈淮说:一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么,杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神～
【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓;老骥伏枥，意气风发，他心向未来。
清廉，自上任时起;奉献，直到最后一天。
60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
)
示例2:陆良八老”是八位老人的简称，但他们就像是一个人，因为人们在说起他们的时候，已经忽略了每个人的名字，更不具体指其中的
某一个人。
实际上他们还是八个人，不仅年龄大小有悬殊，辈分也不一样，但他们一起把目标锁定家乡的荒山秃岭，年龄、辈分等也给统统“绿化”了。
30多年的坚守，蚂蚁啃骨头一样的坚韧，这就是“陆良八老”的精神实质所在。
近年来，他们先后被授予“当代愚公”“中国最美老有所为人物”“全国十大责任公民”“云南十大新闻人物”等荣誉称号，荣获“云岭绿化特别贡献奖”，荣登“中国好人榜”，绿化造林带头人王小苗被授予“云岭绿化楷模”荣誉称号
示例3:黎族教师李桂林、陆建芬夫妇:十九年的坚持,悬崖绝壁一道狭窄天梯上几千次的来来回回,为一个十几年没有学校的小山村的孩子们搭建通往美好生活的知识桥梁。
七、课堂总结:
我们所处的社会，也有很多默默“种树”的人，例如守卫边疆的战士、勤恳的铁路工人、奔赴在灾难之地的消防员和武警、救人于危难之间的医生护士、伏案工作默默陪伴着我们的老师等等，他们以非凡的毅力、辛勤的耕耘，种植着未来的的希望和幸福，同样也告诉我们:只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，我们就有改变世界的力量。