15分享真快乐教案及反思
分享真快乐教案反思
分享真快乐教案反思在幼儿教育中，培养孩子们学会分享是一项重要的任务。
通过“分享真快乐”这一教案的实施，我获得了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。
以下是我对这次教案的反思。
一、教案设计的初衷“分享真快乐”这个教案的设计旨在引导幼儿理解分享的概念，感受分享带来的快乐，从而培养他们乐于分享的品质。
在当今社会，孩子们往往是家庭的中心，容易养成自私、独占的习惯。
因此，让幼儿从小懂得分享，学会与他人友好相处，对于他们的社会性发展具有重要意义。
二、教案的实施过程1、导入环节我通过讲述一个关于分享的小故事来引起幼儿的兴趣。
故事中，小动物们因为分享食物而变得更加快乐和友好。
孩子们听得很认真，这为后续的活动奠定了良好的基础。
2、讨论环节在听完故事后，我引导幼儿们讨论：什么是分享？为什么要分享？孩子们积极发言，有的说分享就是把自己的东西给别人，有的说分享可以让大家都开心。
通过讨论，孩子们对分享的概念有了初步的理解。
3、分享实践环节为了让幼儿亲身体验分享的快乐，我组织了一次分享活动。
让每个幼儿从家里带来一件自己喜欢的玩具或零食，与小伙伴们互相交换分享。
在这个过程中，我观察到孩子们一开始有些犹豫和不舍，但在老师的鼓励下，逐渐勇敢地迈出了分享的第一步。
他们在交换中发现了新的乐趣，脸上洋溢着快乐的笑容。
4、总结环节活动结束后，我与幼儿一起回顾了这次分享的过程，再次强调了分享的意义和快乐。
孩子们纷纷表示以后要多和小伙伴分享自己的东西。
三、成功之处1、选材恰当选择了适合幼儿年龄特点的故事和活动形式，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的参与热情。
2、注重体验通过实际的分享活动，让幼儿亲身体验到分享的快乐，这种直观的感受比单纯的说教更有效果。
3、引导有效在活动过程中，能够适时地引导幼儿思考和表达，帮助他们更好地理解分享的概念。
四、不足之处1、时间把控不够精准在讨论环节，由于孩子们发言积极，导致时间过长，影响了后面分享实践环节的时间，使得有些幼儿没有充分地体验分享的过程。
15分享真快乐教案及反思
15分享真快乐教学设计教材分析：《分享真快乐》是教育部2016年审定的人民教育出版社出版的《道德与法制》一年级下册第四单元的第三课。
本课旨在让学生体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享这是教学的重点、难点和关键。
引导学生参与活动，参与分享，体验来自分享与合作的快乐，在活动中能清楚地表达自己的感受，能倾听他人的意见，明白分享就是献出爱。
学情分析：小学低年级的孩子在面对“分享”这个话题时，会遇到一些困惑，有时愿与人分享，有时不愿与人分享便被人冠之“小气”的名号而心中感到委屈。
有些孩子则以自我为中心，在生活中希望“独占”。
有些孩子因不懂拒绝会选择违背自己的真实感受。
而学会分享是儿童社会性发展的需要，小学低年级学生正处在需要获得他人认同的心理发展阶段。
学会积极分享，在互惠交往过程中，学生能获得他人积极的认同与实现自我价值的愉悦心理体验。
教学目标：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享（重点、难点、关键）。
2.参与活动，参与分享，体验来自分享与合作的快乐。
3.能清楚地表达自己的感受，能倾听他人的意见，明白分享就是献出爱。
教学准备：课件、饼干、橘子、糖果、图片、卡纸、磁铁扣等。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情境导入1.播放视频歌曲《幸福拍手歌》推荐伴唱学生，每组一人到前面，做动作跟着唱。
2.发奖品……怎么办？怎么办呢？少了一份奖品怎么办呢？用期待的眼神看着小歌手们。
转赠奖品，采访：你为什么把自己的奖品分给他？你心情怎样？受赠同学想说什么呢？心情怎样？3.板书课题：懂得与同学分享，把快乐送给他，他快乐了，你也快乐。
（板书：分享快乐）二、体验分享1.采访：6位能歌善舞的小歌手，手捧奖品有什么想法？这奖品是自己享受用呢还是……？好，行动起来吧。
回到小组与同伴分享你们的奖品吧，分享你们的快来吧!2.播放音乐《分享快乐》。
学生在音乐声中分享物品，提醒学生得到别人与你分享好东西时记得说：“谢谢你！”3.采访：你的奖品只剩下这一个小橘子了，你心情怎样？一个快乐与多人分享就是很多个快乐。
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思教学目标1.培养孩子的分享意识和习惯。
2.培养孩子团队合作和共享的精神。
3.帮助孩子体会分享带来的快乐和成就感。
4.增强孩子的语言表达和沟通能力。
教学内容前期准备1.准备一幅关于分享的图片，让孩子们观察和讨论。
2.准备一些小玩具或食物，用于学习分享。
活动一：分享和讨论1.展示并解释分享图片，让孩子们自己想一想，分享意味着什么？2.分享自己的好玩具或好吃的，并邀请其他孩子和自己一起分享。
3.引导孩子分组讨论分享的好处和难处，让孩子们自己提出分享的好处要多于难处。
活动二：分享游戏1.让孩子们坐成一个圈，每个孩子手上都拿着一个小物品。
2.指定一个孩子从自己手里拿出一个物品，并告诉他们这个物品是自己的，但是想和别人分享。
3.让他将物品传递给旁边的朋友，并告诉大家如何使用这个物品，同时说出“分享真快乐”的口号。
4.其他孩子也要跟着这个口号一起说，感受分享带来的快乐。
活动三：分享故事1.通过讲故事的方式，向孩子们介绍一些著名的分享者和分享故事。
2.引导孩子们讨论故事中人物的感受和行为，让他们了解分享的重要性。
教学反思教学过程中，大部分孩子都能积极参与活动，表现出非常高的热情和兴趣。
但也有一些孩子因为想要保护自己的玩具或食物，不愿意分享给别人。
这时我们需要关注他们，并尝试引导他们理解分享的好处，让他们慢慢适应并参与到分享活动中来。
在讲故事环节中，有些孩子理解能力有限，需要通过多次观察和参与来逐步理解故事的意义。
我们需要尽可能地让每个孩子都能够理解故事中的思想和道理。
总的来说，这次活动对于孩子的心理、语言、社交和认知能力的培养起到了很好的促进作用。
也使孩子们更深刻地体验到了“分享真快乐”的道理。
最新部编一年级道德与法治下册15.《分享真快乐》教学设计及反思
最新部编一年级道德与法治下册15.《分享真快乐》教学设计及反思教学目标：1.知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。
2.认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
3.能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学重难点：1.学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。
2.愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学过程：一、分享阅读更有趣1.妈妈：送你一本书。
生：这本书真好看！谢谢妈妈。
生：带给同学一起看。
生：我们把故事演给大家看。
生：原来快乐就是这么简单。
小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。
2.还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？二、分享的魔力读一读：有一个魔法师，他有神奇的魔法；可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。
你知道，他是怎么做到的吗？1.生活中值得分享的事情的确很多。
我们生活在一个大集体中，要学会分享。
学会了分享，我们才会得到更多的快乐。
2.下面，就让我们一起来做个游戏。
这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。
学生动手画一画。
3.谁来说说你的创意？学生自由发言。
刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。
原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。
小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。
这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！4.在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。
5.你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？三、快乐地分享1.我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。
部编版道德与法治《15 分享真快乐》教学反思
部编版道德与法治《15 分享真快乐》教学反思一篇
首先，在教学设计中，我们应该注重情境创设和案例的选择，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，我们还可以采用一些活动形式，如情景剧、辩论课、讨论课等，来培养学生的语言组织表达能力和合作精神。
在活动开展之前，我们需要做好充分的准备工作，确保活动的顺利进行。
其次，在教学过程中，我们应该充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与课堂讨论和探究活动。
在讲解习题时，我们可以采用抽签、小组讨论等方式，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题。
这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养他们的思维能力和创新能力。
此外，我们还应该关注学生的情感需求，尊重他们的个性差异，鼓励他们勇敢表达自己的观点和想法。
在课堂上，我们应该营造一个轻松愉快的氛围，让学生在快乐的氛围中学习成长。
最后，作为一名教师，我们应该不断提高自己的专业素养和教育教学技巧。
我们应该坚持学习，不断更新知识，提高业务能力；同时，我们还应该注重自身的言行修养和道德觉悟。
只有这样，我们才能够更好地引导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
总之，道德与法治教学反思是一个持续的过程。
我们应该不断地总结经验教训，改进教学方法，提高教学质量。
通过不断地探索和实践，我们相信能够为学生创造一个更加美好的学习环境。
部编版道德与法治一年级下册第四单元第15课《分享真快乐》教学设计
部编版道德与法治一年级下册第四单元第15课《分享真快乐》教学设计一. 教材分析《分享真快乐》这一课旨在让学生理解分享的意义，体验分享的快乐，培养学生乐于分享的良好品质。
通过本节课的学习，使学生能够主动与他人分享自己的快乐，感受到分享带来的幸福和满足。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对于分享的概念可能有一定的理解，但需要通过具体的情境和实践活动来加深理解。
同时，学生之间的个体差异较大，对于分享的态度和体验可能不尽相同，因此在教学过程中需要关注每个学生的情感需求和认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分享的意义，认识到分享是一种美德。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等活动，培养学生与他人分享的习惯。
3.情感态度与价值观：学生体验到分享的快乐，养成乐于分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解分享的意义，愿意与他人分享。
2.难点：培养学生乐于分享的良好品质，使学生能够在日常生活中主动分享。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，通过生动有趣的故事、形象直观的图片、活泼多样的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.教具：PPT、故事课件、分享卡片、图片等。
2.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事《小猴子的分享》，引出分享的主题，激发学生的学习兴趣。
故事结束后，引导学生谈谈自己对分享的理解。
2.呈现（10分钟）呈现一系列关于分享的场景图片，让学生观察并思考：这些场景中的人们为什么要分享？分享给他们带来了什么快乐？引导学生认识到分享的意义和价值。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一些分享卡片，要求学生在不告诉组员的情况下，通过卡片上的提示，找到组员并完成任务。
任务完成后，让学生分享自己的感受。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论：如何在生活中做到乐于分享？引导学生总结分享的方法和技巧。
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思集锦（精选15篇）
幼儿园中班社会教案《分享真快乐》含反思集锦（精选15篇）幼儿园中班社会《分享真快乐》含反思集锦篇1活动目标知道分享就是将自己喜欢的东西(玩具或者食物、图书等)或快乐的事情与小伙伴们共享。
2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3.体验分享给别人和自己带来的快乐。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备1.幼儿提前带一件自己最喜欢的物品，如一个玩具、一本书等布置“我喜欢的展示台”。
2.《一粒谷子》教学挂图、教师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿园和同伴分享的照片做成。
3.幼儿教学资源1第14-15页。
活动过程一、导入1.谈话导入，引出主题师：小朋友们你们说说自己最喜欢的东西是什么?为什么喜欢它?(幼儿自由回答)老师也有自己喜欢的东西，例如……教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，因为它能满足我们的所需要的。
二、展开1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。
提问：咦，小朋友你们看这是什么?(谷子)对了，这是谷子。
那你们知道这是谁的谷子吗?(不知道)好，那老师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。
那么你猜猜小鸡会用它做什么呢?(幼儿自由回答)小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。
2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。
(1)小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。
(谷子这么小，只能一个人吃，怎么办?)如果你遇到这样的事你会怎么做呢?(幼儿自由回答)现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的(小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获。
)(2)贝贝的谷子是什么时候长出来的?(秋天，是收获的季节。
)贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的?(高兴)贝贝的心情怎么样?(非常高兴)(3)小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗?为什么?(幼儿自由回答)教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享是什么呢?分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案一、教学目标1.知识与能力目标：–知道分享的意义和好处。
–理解与体验分享带来的快乐。
–掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。
2.过程与方法目标：–通过个案分享以及小组合作，培养学生的表达、倾听和合作能力。
–通过观察与讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生的与人为善的价值观。
–培养学生的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点•理解分享的意义和好处。
•掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。
三、教学难点•培养学生的分享精神与合作意识。
四、教学过程1. 课前准备•教师准备课件、幻灯片等教学辅助工具。
•学生准备好课本、笔记本和铅笔。
2. 导入新课•教师通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以问学生：“你们喜欢和别人分享吗？分享给别人可以带来什么样的快乐？”3. 学习新课内容（1）呈现与感知•教师告诉学生，今天我们要学习课本第15课《分享真快乐》。
•教师播放课件第一部分的故事或视频，让学生感受分享的快乐。
之后，教师可以与学生进行交流，了解学生的感受和想法。
（2）分析与解读•教师带领学生读课文，然后进行解读。
教师可以提问学生：“故事中的小兔子为什么愿意分享自己的食物？” “小兔子和小猫分享了食物后，他们感到了什么？”等等。
•教师引导学生思考，分享的意义是什么？分享是否只是给予物质上的东西呢？分享可以带给我们什么样的快乐？（3）情感价值评价•教师与学生一起讨论分享的重要性和价值。
教师可以提供以下问题供学生思考：“你有没有过分享的经历？分享给别人带给你什么样的快乐？为什么分享对大家都有好处？”等等。
4. 教学延伸与拓展•教师安排学生进行小组合作，每个小组选取一个自己的经历，讲述一个分享的故事。
学生可以用口头、绘画、写作等方式进行表达。
•学生分享完毕后，教师组织学生进行互动，了解每个小组分享的故事，并提供反馈。
5. 课堂总结•教师对本节课的内容进行总结，并强调分享的重要性和好处。
幼儿园中班社会优秀教案《分享真快乐》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《分享真快乐》含反思一、教学目标•使孩子了解分享对于社会和个人的重要性；•培养孩子积极向上的心态，发展良好的品格；•提高孩子的语言表达能力和合作能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容《分享真快乐》2. 教学方法•教师引导和情景模拟；•师生互动；•学生合作。
三、教学过程1. 教学准备准备一些小礼物和小玩具。
2. 导入教师用一个装有糖果或小玩具的小盒子来引导，让孩子从盒子中取出一个物品，然后分享自己取出的东西，分享者可以获得其他孩子赠送的物品。
这个环节旨在让孩子初步体验分享带来的快乐和获得他人赠予的高兴心情，并了解分享产生的正向反馈。
3. 正文教师讲述故事《分享真快乐》。
故事中，小黑兔为了体现自己的优秀，不肯分享自己的胡萝卜，但最终意识到分享、帮助他人才是真正让自己快乐的途径。
随后，教师与孩子谈论故事，引导孩子探究分享带来的快乐和个人与社会的关系。
4. 巩固教师按随机顺序将自己捏成的玩具分配给孩子，然后让孩子互换、分享，最后收回来。
本环节在提醒孩子分享的重要性和愉悦感，以巩固学习效果。
5. 反思该活动顺利完成，孩子们的自主分享意识得到了加强。
在活动中，有些孩子依然比较自私，不希望分享自己的物品。
我们需要进一步加强对这些孩子特殊的引导和关注，鼓励他们学会分享。
同时，对于感到失落的孩子，我们采取了鼓励和安慰的措施，使他们也能够感受到分享的快乐和意义。
未来，我们会继续在日常教学中加强分享的锻炼和培养，让孩子们更好地理解分享的意义、学会正确认识自己和他人。
四、教学反思在教学过程中，我们利用多种方法来引导和激发孩子分享的意识和愉悦感，也让孩子得到了实际的分享体验。
在教学中，我们也要加强对于自私的孩子、失落的孩子及其家长的引导和帮助，让他们更好地融入大家庭、学会分享，培养科学、和谐、阳光的品格和行为习惯。
小班健康活动《分享真快乐》优秀教案和教学反思
一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的概念，明白分享是一种美德。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享自己的玩具、食物等物品的能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、团结友爱的品质，体验分享带来的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：玩具、食物、分享卡片等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座椅。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解一个小故事，引出分享的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 主体环节：a. 教师组织幼儿进行玩具分享，引导幼儿主动将自己的玩具借给其他小朋友玩。
b. 教师组织幼儿进行食物分享，让幼儿体验分享食物带来的快乐。
c. 教师发放分享卡片，让幼儿在卡片上画出自己愿意分享的事物，并互相分享。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结分享的好处，让幼儿明白分享是一种美德。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置分享角，让幼儿在日常生活中自然地进行分享。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置分享主题区，引导幼儿在区域活动中进行分享。
教学反思：本次活动中，幼儿在教师的引导下，积极参与分享，表现出乐于助人的品质。
但在活动过程中，部分幼儿对分享的物品选择上存在一定的困扰，需要在今后的活动中进一步引导。
活动延伸方面，家园共育和环境创设的落实程度还有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿分享的意识，加强家园沟通，将活动延伸至日常生活，让幼儿在自然环境中体验分享的真快乐。
六、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿了解分享的意义。
2. 示范法：教师以身作则，示范分享的行为，让幼儿效仿。
3. 实践法：教师组织幼儿进行实际操作，让幼儿在实践中学会分享。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、分享行为等，评价幼儿对分享的掌握程度。
2. 结果评价：通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿对分享知识的掌握情况。
第十五课《分享真快乐》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解分享的基本概念。分享是指与他人共同享受、使用或给予。它是建立良好人际关系的重要途径，体现了关爱他人、乐于助人的品质。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分享在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分享的意义、技巧和适度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，确保学生能够透彻理解，从而提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《分享真快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与他人分享快乐或帮助他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分享的奥秘。
第十五课《分享真快乐》教案
一、教学内容
《分享真快乐》教案
本节课选自人教版小学四年级《道德与法治》上册，第十五课《分享真快乐》。教学内பைடு நூலகம்主要包括以下三个方面：
1.知道分享的意义，理解分享的重要性。
2.学会主动与他人分享，培养关爱他人、乐于助人的品质。
3.能够在日常生活中实践分享，体验分享带来的快乐。
二、核心素养目标
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分享相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示分享的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
小班健康活动《分享真快乐》教案和教学反思
一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，知道分享可以带来快乐。
2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴之间的友谊，体验分享带来的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：故事课件、分享卡片、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程：1. 导入部分：通过故事课件引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 主体部分：a) 分享故事：讲述一个关于分享的故事，引导幼儿理解分享的意义。
b) 分享讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己经历的分享时刻，培养幼儿主动分享的意识。
c) 分享实践：设置情境，让幼儿亲身体验分享的过程，感受分享带来的快乐。
3. 总结部分：通过分享卡片和小礼物，让幼儿体验分享的快乐，巩固分享的概念。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家引导幼儿进行分享行为，如分享食物、玩具等。
2. 环境创设：在活动室设置分享角，让幼儿在日常生活中自然地进行分享。
教学反思：本次活动中，幼儿在讨论和实践中表现出积极的分享意识，但在故事导入部分，部分幼儿注意力不集中。
在今后的活动中，可以尝试采用更多样的方式吸引幼儿的注意力，如加入互动游戏等。
在活动延伸部分，可以进一步加强家园共育，让家长在家中也重视培养幼儿的分享能力。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，幼儿在分享中体验到了快乐，也学会了与他人分享。
六、教学方法：1. 故事法：通过故事课件引导幼儿理解分享的意义。
2. 讨论法：分组讨论，让幼儿分享自己的经历，培养幼儿主动分享的意识。
3. 实践法：设置情境，让幼儿亲身体验分享的过程，感受分享带来的快乐。
七、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿在讨论和实践中的表现，评价幼儿对分享概念的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在分享实践中的表现，评价幼儿的分享技能。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿对分享快乐的体验。
中班社会优秀教案《分享真快乐》
《分享真快乐》一、活动目标1.知道分享的意义，理解分享的重要性。
2.学会与同伴分享玩具、食物等物品，体验分享带来的快乐。
二、活动准备1.教具：各种玩具、食物、图片等。
2.环境布置：将教室划分为若干个区域，每个区域放置不同的玩具和食物。
3.音乐：《快乐分享歌》。
三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
（二）主题活动1.引导幼儿观察教室内各种玩具和食物，提问：“你们看到了什么？想不想玩？想不想吃？”2.邀请几名幼儿上台，分别展示他们带来的玩具和食物，让其他幼儿说出它们的名称和特点。
3.提问：“你们知道分享是什么吗？分享有什么好处？”5.讲述故事《分享真快乐》，引导幼儿理解分享的意义。
6.组织幼儿进行分享活动，要求幼儿将自己带来的玩具和食物与同伴分享。
7.教师观察幼儿分享过程中的表现，及时给予肯定和鼓励。
8.邀请幼儿分享他们分享过程中的感受，引导幼儿体验分享带来的快乐。
2.邀请幼儿表演《快乐分享歌》，巩固活动成果。
四、活动延伸2.环境创设：在教室内设置分享角，让幼儿随时可以进行分享。
3.情景再现：在区域活动中，引导幼儿扮演不同角色，进行分享情景的再现。
五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的热情。
在分享过程中，大部分幼儿能够主动与同伴分享玩具和食物，体验到分享带来的快乐。
但也有部分幼儿在分享过程中表现出不愿意分享的现象，需要教师在今后的教育教学中加以引导。
1.加强教育引导，让幼儿明白分享的重要性。
2.创设更多分享机会，让幼儿在实践中学会分享。
3.注重个体差异，因材施教，关注每个幼儿的分享表现。
重难点补充：一、活动目标1.知道分享的意义，理解分享的重要性。
2.学会与同伴分享玩具、食物等物品，体验分享带来的快乐。
教学过程补充：（二）主题活动1.观察与讨论教师展示各种玩具和食物，引导幼儿观察：“大家看看，这里有多少种玩具？谁可以告诉我这些玩具的名字？”幼儿回答后，教师继续引导：“如果每个小朋友都有这样的玩具，那我们的教室会有多好玩啊！”2.分享意识引导教师邀请幼儿上台展示玩具，问：“你带来的玩具叫什么名字？你喜欢它吗？”幼儿回答后，教师说：“如果让其他小朋友也玩一下，你觉得会发生什么？”3.小组讨论教师组织幼儿分小组讨论分享的好处，倾听幼儿的想法。
15、分享真快乐。教案
15、分享真快乐。
教案一年级下册道德与法治教案第15课：分享真快乐教学目标：1.帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
2.引导学生研究分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。
3.帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重点：重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。
教学难点：帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学准备：器材：课外阅读书、纸牌、手工纸、多媒体课件。
第一课时教学目标：1.故事阅读，初步理解分享的意义。
2.操作演练，体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。
教学过程：一、教师创设情境导入教师出示一块椰子糕，问学生这是什么，想不想吃。
学生回答后，教师总结说：虽然我们没和___一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。
二、分享阅读更有趣1.猜谜语。
教师出谜语，引导学生猜测。
如果学生没有猜出，就直接过渡到绘本故事。
2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。
教师通过引导学生阅读绘本故事，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。
3.说说读懂了什么？教师指名交流，让学生分享自己的理解。
通过故事中小女孩分享书本的例子，学生能够初步理解分享的意义。
4.小结：在分享中获得的快乐真不少呀！教师总结学生分享的经历和理解，强调分享的快乐和意义。
三、分享的魔力教师引导学生分享自己的物品，让学生感受分享的快乐和魔力。
同时，教师也强调了分享的原则，即在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
板书：分享真快乐，物品。
分享在我们的生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还有很多其他的东西也可以分享。
借助教材P59页的图片，同桌讨论还能分享什么，例如研究方法和游戏玩法等。
在操作演练中，学生们可以通过24点游戏来分享研究方法，也可以通过玩新游戏来分享快乐。
在课堂小结中，我们可以总结出分享的种类，例如物品分享、研究方法分享和游戏分享等。
统编版《道德与法治》一年级下册第15课《分享真快乐》精品教案
《分享真快乐》一、教学目标1.开启愿意与他人分享的心灵钥匙，体会与他人分享时的快乐和发自内心的愉悦。
2.学会用正确的方法与他人分享，了解可以与好朋友分享物品、作品、心情、成长。
3.学会尊重他人的分享成果，做到小声点，礼貌点，小心点，一起分享。
4.培养与人分享的情感，学会与人交流情感，体察别人的情感。
二、教学重点及难点1.懂得什么是分享，体会分享的快乐，愿意与他人分享。
2.学会正确向别人分享快乐和分享别人快乐的方法。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：分享阅读更有趣反馈指导： 1.课堂导入：引导学生思考分享是什么，课件出示教材《一起读，更有趣》绘本，学生阅读绘本小故事，看看小女孩收到妈妈送的书后，是怎么做的？初步了解分享。
2.请同学们说一说还有哪些做法是分享的行为呢？自己都曾经和别人分享过什么呢?教师总结：同学们说的很好，像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。
分享玩具、分享零食，分享故事，这些都是与人分享的好行为，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。
设计意图：通过课堂导入让学生初步明白什么是分享，体会分享的快乐，愿意与他人分享。
活动二：分享的魔力反馈指导： 1.教师出示问题：“口”字加一笔可以变成多少汉字，分组思考并分享自己的成果。
2.教师提问学生是一个人想出的汉字多，还是小组共同分享的成果更多。
3.请全班同学朗读教材诗歌，想一想分享还有什么魔力。
教师总结：我们有一个快乐，拿出来与他人分享，就成了两个快乐，许多快乐，我们大家都感到了快乐和幸福。
分享就是有魔力，希望同学们可以学会分享，让我们都感受到喜悦。
设计意图：小组合作探究让学生开启愿意与他人分享的心灵钥匙，体会与他人分享时的快乐和发自内心的愉悦。
活动三：快乐的分享反馈指导： 1.出示教材情境，引导同学们思考并分组讨论在分享不同事物的时候应该注意些什么。
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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15 分享真快乐教学设计
学习目标：
1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。
学习重点难点：
学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
学习过程：
一、导入新课：
今天，老师先带大家一起来学习《分享真快乐》。
二、学习新课：
（一）分享阅读更有趣
1.看图片，讲讲四幅图都讲了什么？
2.你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？
3.小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。
（二）分享的魔力
1.读儿歌，思考问题？
2.分享还有什么魔力吗？
（三）快乐地分享
1.播放图片：看孩子们都在分享什么。
2.小组根据图合作、讨论：我们有什么好方法快乐的分享。
3.齐读下面的秘笈。
（四）他是“小气鬼”吗
1.播放图片：看孩子们想分享什么？遇到了什么问题？
2.小组根据图合作、讨论：我们有什么办法才能和他人一起分享。
3.展示。
4.小结：在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。
三、巩固新知：
互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。
分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更。