部编人教版一年级下册道德与法治15、《分享真快乐》教案

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一年级下册道德与法治教案-《15 分享真快乐》部编版

一年级下册道德与法治教案-《15 分享真快乐》部编版

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册16 大家一起来教学设计1 教学目标1.知识与技能(1)知道合作的含义。

(2)认识合作并学会与人合作。

2.情感与态度(1)从实际生活和学习中体验和感悟,学会合作。

(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。

3.行为与习惯(1)学会合作,初步掌握合作的技巧。

(2)培养学生的合作能力。

4.过程与方法(1)通过观察、体验等方式方法,了解合作的重要性。

(2)通过大家共同合作,体验团结的快乐。

2 教学重难点重点:(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。

(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣,知道如何去与他人合作。

难点:(1)感受如何去与他人合作。

(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。

3 教学准备教师准备:多媒体课件、卡片等。

4 教学过程一、故事导入师:同学们,今天老师给你们带来了一个名字叫《小鹿和猴子》的故事,大家想听吗?师课件出示连环画故事。

师出示问题:小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味?生思考,讨论。

师生共同揭示课题:有些事情光靠个人的努力是办不到的,需要大家一起来合作才能成功。

二、深入认识合作师:我们看黑板上有两个头像,现在我们就来给头像贴鼻子,不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来贴。

两名学生到黑板上画鼻子,但是大家谁都不能出声。

21世纪教育网版权所有师:可以看到鼻子位置贴的有错误。

那么我们来想个办法,怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子贴好呢?生讨论,并回答。

生:一人蒙着眼睛贴,一人指挥。

最后发现鼻子贴好了。

师:我们现在能把鼻子贴好,这就是合作的力量。

三、通过游戏,体验合作师:合作能让猴子和小鹿吃到自己的美味,合作能让我们把鼻子贴的很漂亮,合作还能让我们发挥更大的能量呢。

游戏:分图形课件出示规则:小组之间团结合作以最快的速度分出所有图形,并做记录。

看哪组又快又准确。

(教师准备记录卡)生:讨论如何操作师:找出最快的小组,说一说你们是如何做的?小结:我们在游戏中这种行为就叫分工,分工更好地完成任务,也让我们体会到了快乐。

最新部编人教版道德与法治一年级下册《分享真快乐》优质教案教学设计

最新部编人教版道德与法治一年级下册《分享真快乐》优质教案教学设计
2、讲述自己的分享经历,感知分享的意义。
提问:你和好朋友分享过什么?分享后,好朋友的心情是怎样的?你的心情是怎样的?
小结:原来分享让朋友感到心情愉快,朋友相互分享可以获得更多的快乐。
激趣导入,激发学生学习兴趣。
以故事的形式,增加活动的趣味性,让孩子愿意参加活动,体现孩子的主观能动性。
作业设计
回家给父母讲述自己在学校与他人的分享故事。
1、完整讲述故事,知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。
提问:小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的?怎么做的?他为什么这么做?连克的同伴吃到小米时心情是怎样的?小鸡连克的心情又是怎么样?
小结:小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享,分享就是有了好吃的和别人分着吃,有好玩的东西和别人一起玩,有好书能轮流看。分享让同伴快乐,也能让自己也很快乐。
年(班)级
时间
执教人
学科
道德与法治
课题
15分享真快乐
第(1)课时
三维目

知识与技能:帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感
过程与方法:引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享
情感态度价值观:帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重点:重视实践能力的培养,强调分享的技巧与方法,倡导分享但不强求必须分享一切。
小结:分享能帮我们交到更多的好朋友,在分享的时候,我们要有礼貌,爱惜别人的东西,玩完了及时归还。
3、小结:互相分享自己的玩具或图书后,这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书,而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让,和同伴分享着使用活动区材料。

一年级道法教案 人教版(部编版)小学道德与法治一年级下册 15 分享真快乐-优秀奖

一年级道法教案 人教版(部编版)小学道德与法治一年级下册 15 分享真快乐-优秀奖

人教版统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元15、《分享真快乐》第一课时教学设计一、课程标准:《课程标准》明确:低年级的学生要“负责任、有爱心地生活”,要“学会做事,学会关心”。

同时指出应引导儿童“关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作”。

二、教材分析:《分享真快乐》一课是本单元第三个并列主题:分享。

本课课文中第一个小主题是四幅学生分享阅读的图片,意在用学习情景让学生回顾分享阅读的快乐。

第二个小主题是“分享的魔力”,通过小儿歌的形式让学生明白分享的意义,知道与他人分享,自己会有更多的收获。

第三部分是分享会的几个场景图,意在引导学生学会如何与他人分享。

最后的部分是呈现了学生在分享过程的容易出现的困惑情景,旨在帮助学生解决分享过程中的问题。

三、学情分析:一年级的学生经过幼儿园的学前教育和进入小学后一个学期的共同相处,已有了一定的班级集体意识,平时也愿意和同学合作交流。

但一年级的孩子对分享的理解又是模糊的,有大部分学生都是随大众参与分享,没有主动分享的意愿。

甚至有个别学生因存在自我为中心的思想,享受别人的分享却不愿意分享自己的;此外学生较多只是乐于分享物品,这是最为表层的分享形式。

对其他形式的分享,如感受分享、情感分享、方法分享等高层的分享多表现出不愿意或不懂怎样分享的问题。

低年段的学生未能很好体会这些分享的意义,也缺乏分享的方法。

四、教学目标:1、懂得什么是分享,明白分享的内容是多种多样的。

2、感受分享的快乐和意义,激发愿意分享的情感,在分享过程中增进友谊。

五、教学重难点:重点:理解分享,懂得分享是多种多样的。

难点:体验分享的快乐和意义,愿意分享,在分享过程中增进友谊。

五、教学准备教师准备:PPT、绘本故事、巧虎视频。

学生准备:填写快乐分享单,准备物品。

六、教学活动预案5、拍手唱一唱。

出示儿歌:《分享拍手歌》(改编自《幸福拍手歌》)会分享是快乐的。

四、拓展深化,感受分享是美德! 1、配乐小结延伸。

(出示图片) 2、作业分享,让分享成为生活的好习惯。

部编版小学道德与法治一年级下册第15课《分享真快乐》教案(4)

部编版小学道德与法治一年级下册第15课《分享真快乐》教案(4)

小学《道德与法治》(人教版)学科教学设计人教版《道德与法治》教材一年级下册第四单元第15课分享真快乐【教材分析】《分享真快乐》是人教版《道德与法治》教材一下第四单元第15课,这篇课文所在单元的主题是培养学生学会与同伴建立良好的朋友关系,并养成在群体交往中的基本行为方式。

而这课主要内容是帮助学生认识分享、了解分享的种类,懂得分享阅读带来的乐趣,感悟分享的意义与价值,针对一年级学生在同伴群体生活中,学会快乐地分享,解决与同伴相处的问题,从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。

【学情分析】小学一年级的学生年龄小,对分享的概念比较模糊,在与同伴相处的过程中,内心渴望获得同伴的认同,想要与同伴友好相处;大多数学生因家庭条件优越,他们多以自我为中心,在生活中不愿分享;对不可以分享的事情不懂得拒绝,在分享过程中也容易出现矛盾。

【教学目标】1.帮助学生认识分享,了解分享的种类;2.引导学生感悟分享的价值与意义;3.引导学生学习分享的方法和技巧,在生活中学会快乐地与人分享;4.帮助学生了解分享的原则,学会珍惜自己的分享,感恩他人的分享。

【教学重点】帮助学生认识分享,了解分享的种类;引导学生感悟分享的价值与意义;【教学难点】引导学生学习分享的方法和技巧,在生活中学会快乐地与人分享;帮助学生了解分享的原则,学会珍惜自己的分享,感恩他人的分享。

【教学准备】教学课件、玩具、课外书、图画等。

【教学过程】一、认识分享,了解分享种类(一)分享儿歌,初识分享。

1.师:小朋友们,万老师有一首儿歌非常喜欢,今天特意把它带来送给你们,瞧,儿歌跑出来啦!咱们一起读一读!2.学生齐读儿歌。

出示儿歌:《分果果,排排坐》分果果,吃果果大的给奶奶,小的留给我。

排排坐,吃果果,你一个,我一个,妹妹睡了留一个。

分果果,吃果果大的给奶奶,小的留给我。

排排坐,吃果果,你一个,我一个,妹妹睡了留一个。

3.师:从这首儿歌中,你知道了什么?4.生:我知道了吃果果的时候要大家一起吃。

小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》(教学设计)

小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》(教学设计)

小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》(教学设计)一. 教材分析《分享真快乐》是小学道德与法治一年级下册的第15课,本课主要让学生通过分享来体验快乐,明白分享的重要性,培养学生的分享意识和行为。

教材通过生动的图片、情境对话等形式,引导学生认识分享的意义,学会分享,并在生活中践行分享。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段,他们开始具备一定的社会认知能力,能够理解和关注他人的情感。

在这个阶段,学生对于分享的概念可能有所了解,但分享行为还不够自觉和主动。

因此,在教学过程中,需要通过情境模拟、互动交流等方式,让学生亲身体验分享的快乐,从而培养他们的分享意识。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解分享的含义,懂得分享是一种快乐,是一种美德。

2.过程与方法:通过情境模拟、互动交流等方式,培养学生主动分享的行为。

3.情感态度与价值观:让学生体验分享的快乐,养成乐于分享的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生理解分享的意义,体验分享的快乐。

2.教学难点:培养学生主动分享的行为,使分享成为一种自觉习惯。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在具体的情境中体验分享的快乐。

2.互动教学法:引导学生相互交流、讨论,增强对分享的理解。

3.实践教学法:让学生在实际生活中践行分享,培养分享行为。

六. 教学准备1.准备相关情境图片、视频等教学资源。

2.准备分享物品,如零食、玩具等。

3.准备课堂活动记录表。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示分享的场景,引导学生关注分享行为,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)通过情境对话或故事,呈现分享的情境,让学生了解分享的意义。

引导学生讨论:什么是分享?分享有什么好处?3.操练(10分钟)分组进行角色扮演,模拟分享的情境,让学生在实际操作中体验分享的快乐。

鼓励学生主动分享,观察他们的分享行为。

4.巩固(5分钟)邀请学生分享自己的分享经历,让大家一起感受分享的快乐。

部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案

部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案

部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案一、教学目标1.知识与能力目标:–知道分享的意义和好处。

–理解与体验分享带来的快乐。

–掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。

2.过程与方法目标:–通过个案分享以及小组合作,培养学生的表达、倾听和合作能力。

–通过观察与讨论,培养学生的思考和分析能力。

3.情感态度与价值观目标:–培养学生的与人为善的价值观。

–培养学生的团队合作意识和分享精神。

二、教学重点•理解分享的意义和好处。

•掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。

三、教学难点•培养学生的分享精神与合作意识。

四、教学过程1. 课前准备•教师准备课件、幻灯片等教学辅助工具。

•学生准备好课本、笔记本和铅笔。

2. 导入新课•教师通过提问导入新课,激发学生的学习兴趣。

例如,教师可以问学生:“你们喜欢和别人分享吗?分享给别人可以带来什么样的快乐?”3. 学习新课内容(1)呈现与感知•教师告诉学生,今天我们要学习课本第15课《分享真快乐》。

•教师播放课件第一部分的故事或视频,让学生感受分享的快乐。

之后,教师可以与学生进行交流,了解学生的感受和想法。

(2)分析与解读•教师带领学生读课文,然后进行解读。

教师可以提问学生:“故事中的小兔子为什么愿意分享自己的食物?” “小兔子和小猫分享了食物后,他们感到了什么?”等等。

•教师引导学生思考,分享的意义是什么?分享是否只是给予物质上的东西呢?分享可以带给我们什么样的快乐?(3)情感价值评价•教师与学生一起讨论分享的重要性和价值。

教师可以提供以下问题供学生思考:“你有没有过分享的经历?分享给别人带给你什么样的快乐?为什么分享对大家都有好处?”等等。

4. 教学延伸与拓展•教师安排学生进行小组合作,每个小组选取一个自己的经历,讲述一个分享的故事。

学生可以用口头、绘画、写作等方式进行表达。

•学生分享完毕后,教师组织学生进行互动,了解每个小组分享的故事,并提供反馈。

5. 课堂总结•教师对本节课的内容进行总结,并强调分享的重要性和好处。

部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 15.分享真快乐

部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 15.分享真快乐

部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 15.分享真快乐一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第十三课《分享真快乐》以贴近儿童生活的实例,教育儿童要懂得分享,与人分享自己的快乐和收获,从而培养儿童的亲社会行为。

教材内容丰富,包括故事、漫画、问题讨论等多种形式,旨在引导儿童认识分享的意义,体验分享的快乐,养成分享的好习惯。

二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段,他们对周围的事物充满好奇,善于模仿,容易受到身边环境的影响。

在这个年龄阶段,他们已经具备了一定的社交能力,开始在学校和同伴之间建立友谊,同时也开始体会到与别人分享的快乐。

因此,他们在学习本课内容时,能够较好地理解和接受分享的概念,并在生活中加以实践。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解分享的意义,知道分享可以带来快乐,提高与人分享的能力。

2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生亲社会行为,养成分享的好习惯。

3.情感态度价值观:使学生体验分享的快乐,增强团队意识,学会关爱他人。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生认识到分享的意义,学会与人分享。

2.教学难点:培养学生亲社会行为,养成分享的好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实践中感受分享的快乐。

2.讨论教学法:引导学生分组讨论,培养学生的团队协作能力。

3.游戏教学法:通过趣味游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教学素材:准备相关的图片、故事、游戏等教学素材。

2.教学场地:安排一个宽敞的教室,以便进行游戏和讨论。

3.教学工具:准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用趣味故事《小猴子的故事》导入新课,引导学生思考分享的意义。

2.呈现(10分钟)展示图片和实例,让学生观察和讨论,引导他们发现生活中的分享行为,体会分享的快乐。

3.操练(10分钟)分组进行角色扮演,模拟生活中分享的场景,让学生亲身体验分享的过程,培养他们的亲社会行为。

15.分享真快乐(教案)部编版道德与法治一年级下册

15.分享真快乐(教案)部编版道德与法治一年级下册

15 分享真快乐教学目标一、体验分享的快乐,激发乐于分享的情感。

二、体会分享的魔力,知道分享是一件快乐的事。

三、明白分享也是献出关爱,相互分享体现了一种生存的道德智慧。

教学重难点一、在活动中体验到分享带来的快乐,逐步养成与他人分享的好习惯。

二、愿意和别人分享快乐,认同别人的快乐,理解分享是种快乐。

教学方法活动法讲授法讨论交流法合作探究法教学过程一、创设情境,亲身体验,激趣导入1、出示课件图,谈话,热身动作。

师:快乐一号列车马上就要出发了,孩子们请上车,跟着我这个大导游去进行一次快乐的旅行。

大家跟我说,跟我做。

(小火车开呀开,一开开到好玩的地儿来)2、快乐第一站——美丽的海南,欣赏海南美景前不久,老师到海南旅游,拍下了一些海南风景图,请同学们一起欣赏。

师描述图片风光。

(配乐)第一幅图:蓝天上,洁白的云儿在散步,海鸥鸟振翅高飞。

蓝天下是一望无际的大海,海水那么清,那么蓝。

海面上,一只船儿自在地航行着。

岸边站着郁郁葱葱的椰子树,像一把把撑开的大伞。

第二幅图:天空那么蓝,云儿那么白。

海滩边,彩色的帆船排着队。

海里,人们三五成群地在嬉戏,游泳,打水仗等,喧闹声、欢笑声传得很远很远。

3、老师还从海南带回了当地特产—椰子糖,请同学们一起品尝。

4、揭示课题。

像刚才这样,美景我们一起看,美味的糖果我们一起尝,这就是分享。

与你们分享,我很开心,你们开心吗?板书课题15、分享真快乐二、探究新知,感悟体验1、开心练说。

小朋友们想一想:生活中你和谁一起分享过什么?2、师小结、引入。

生活中的分享随处可见,不仅仅是物品可以分享,除了物品,还有什么可以分享呢?进入快乐第二站——快乐故事的学习。

课件出示课本上四幅图,引导学生看图,指名说出每幅图的内容。

师:这四幅图连起来讲了一个什么故事?学生答后小结:妈妈给丽丽买了一本书,丽丽认为这本书真好看,她把书带到班上与好朋友开心的一起看,一起分享,让好朋友们也知道了书上的内容。

然后,他们参加了故事会,把书上的故事表演给大家看,大家都知道了书上的内容。

部编人教版一年级道德与法治下册第15课《分享真快乐》精品教案

部编人教版一年级道德与法治下册第15课《分享真快乐》精品教案

15 分享真快乐教学设计1 教学目标1.知识与技能(1)能与人分享,尝试个人分享的快乐。

(2)能在分享快乐的同时学习知识,丰富自己的精神世界。

2.情感与态度(1)懂得与人分享快乐的情感。

(2)明白分享也是献出爱,体现了一种道德智慧。

3.行为与习惯(1)实际参与合作,学会与他人交流,感受分享的快乐。

(2)体验来自合作和分享的成就感。

尝试尽自己所能去帮助他人。

4.过程与方法(1)在积极讨论、感知、体验中,感受分享的快乐。

(2)认真积极地去帮助他人。

2 教学重难点重点:(1)学会与他人交流,感受分享的快乐。

(2)体验来自合作和分享的成就感。

难点:理解分享是种快乐。

3 教学准备教师准备:糖果、树叶、叶贴画、调查表、课件。

学生准备:自己喜爱的一两件物品。

4 教学过程一、创设情境,歌曲引入播放《幸福拍手歌》,引出课题。

【设计意图:让学生在欢快的歌声中体验快乐,调动情感。

】二、释义“分享”,共同成长师:在这么快乐高兴的时刻,我们大家来说一说,什么是“分享”呢?生1:把自己喜爱的东西让别人玩。

生2:我爱吃的零食给别人吃。

生3:我感到高兴的事情讲给大家听。

师:非常好,那么你想一想,自己都曾经和别人分享过什么呢?生小组交流。

1.回忆自己和他人一同分享的往事及快乐的心情。

2.将自己拿来的心爱的东西分给大家,可以是同组的成员,也可以是其他组的。

【设计意图:让学生实际体验分享的快乐,从而懂得分享。

】师总结:我们有一个快乐,拿出来和他人分享,就成了两个快乐,我们大家都感受到了快乐和幸福。

三、共同分享,帮助他人,体验关爱1.表演学习生活小故事。

表演内容:阅读的分享。

(孩子们带来喜爱的书,分享给大家。

)零食的分享。

(孩子们带来喜欢吃的小零食,分享给大家。

)玩具的分享。

(带来的小玩具,共同分享。

)游戏的分享。

(课间玩的小游戏,大家共同分享。

)2.调查报告,深化理解。

3.分享方法多。

师总结:秘密分享小声点,故事分享生动点,方法分享仔细点,作品分享小心点,与人分享礼貌点,一起分享快乐点。

部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案

部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案

部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案教学目标1.学习分享的重要性;2.培养学生分享意识和分享习惯,提高学生的社交能力和情商;3.引导学生树立正确的价值观念,懂得宽容、支持和帮助他人。

教学重点1.学习分享的意义;2.分享的方式和方法。

教学难点1.引导学生从自身的行为中体会到分享的快乐;2.培养学生的分享意识,从而养成分享的习惯。

教学内容1.导入(5分钟)通过问答的形式,让学生关注分享的话题,引起学生的兴趣。

例如:你们在生活中分享过什么?分享过的时候感觉怎样?2.学习分享的意义(10分钟)通过回答问题的形式,让学生了解分享的意义。

例如:分享的好处是什么?分享能带给他人什么?3.分享的方式和方法(10分钟)教师以投影片的形式介绍分享的方式和方法,例如协作分享、信息分享等,并让学生举例说明。

4.分享练习(15分钟)教师将学生分组,让学生在小组内分享自己的经历并带来小礼物,以此培养学生分享的意识和习惯,同时提高学生的社交能力和情商。

5.课堂综合(10分钟)学生们反馈自己的分享体验,教师认真听取学生的建议和反馈,然后总结分享的意义以及方法。

6.作业布置(5分钟)布置作业,要求学生在家中找到可以分享的事情,并分享给家长或朋友。

教学评价1.观察学生在分享练习中的表现,是否具有分享意识并能够适应在小组内分享。

2.收集学生对分享的认识和看法,检验学生的理解水平,是否能够对分享有一定的认识。

3.检验学生的作业,以及对课堂内容的回顾。

总结分享是一种社交行为,能够培养学生的情商和社交能力,让学生懂得宽容、支持和帮助他人。

通过本课的学习,学生应该明白分享的意义,能够养成良好的分享习惯,从而达到提高自己的综合素质的目的。

部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教学设计

部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教学设计

部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教学设计一. 教材分析《分享真快乐》是部编版一年级下册道德与法治第15课的主题。

本课通过生活实例,让学生理解分享的意义,体会分享的快乐,培养学生乐于分享、关爱他人的品质。

教材内容丰富,包括故事、漫画、讨论题等,旨在引导学生从多角度认识分享,提高他们的道德素养。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的可塑性,他们对新事物充满好奇,善于模仿。

在学习本课之前,学生已经初步建立了基本的社会行为规范,具备一定的分享经验。

但同时,他们也存在自我中心、不愿意分享等问题。

因此,在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,引导他们体验分享的快乐,培养良好的道德品质。

三. 教学目标1.让学生理解分享的意义,知道分享可以带来快乐。

2.培养学生乐于分享、关爱他人的品质。

3.引导学生在生活中实践分享,提高道德素养。

四. 教学重难点1.重点:让学生理解分享的意义,体验分享的快乐。

2.难点:培养学生在生活中乐于分享、关爱他人的品质。

五. 教学方法1.情景教学法:通过设定生活情境,让学生在实践中感受分享的意义。

2.讨论教学法:学生分组讨论,引导他们从多角度认识分享。

3.榜样示范法:以教师、同学或动画角色为榜样,引导学生学习分享。

六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等教学资源。

2.教学道具(如玩具、水果等)。

3.教学场地布置:营造轻松、愉快的氛围。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用趣味动画或故事引入课题,激发学生的兴趣。

如:讲述一个关于分享的故事,让学生谈谈自己对分享的理解。

2.呈现(10分钟)展示教材中的漫画、故事等,引导学生观察、思考。

如:展示一个小朋友分享玩具给其他孩子的场景,让学生谈谈自己的感受。

3.操练(10分钟)学生进行小组讨论,分享自己的经历。

如:让学生分成小组,讨论自己在生活中遇到的分享事例,以及分享带来的快乐。

4.巩固(5分钟)通过游戏、实践活动等形式,让学生体验分享的快乐。

部编人教版小学道德与法治一年级下册第15课《分享真快乐》教案

部编人教版小学道德与法治一年级下册第15课《分享真快乐》教案

人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》分享真快乐教案【教学目标】1.体验分享的快乐,乐于分享;2.学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享;3.了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

【教学重点】学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享。

【教学难点】了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

【教学准备】PPT、七巧板、信【教学过程】一、魔法师来啦:初步接触“分享”1.猜谜语。

(谜面教材P59的儿歌,稍有改动。

)有一个魔法师,他有神奇的魔法:可以把一个人的快乐,传递给大家;把一个人的办法,变成大家的办法。

请你猜猜它是什么?指名猜。

预设:(1)猜出。

(直接过渡到绘本故事)(2)没有猜出。

(阅读了绘本故事之后再来猜一次)2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。

(教材P58)师:请大家翻开书本58页,这个魔法师就藏在这个绘本故事里哦,我们一起找找看。

录音播放:今天,妈妈给我一本很好看的书。

我把它带到了学校跟同学一起看,同学们很高兴。

同学们看了我的书之后又一起参加故事会,把故事演给大家看,这样更多的小朋友看到这本书了。

我分享了自己的书本,自己获得了快乐,同学们也获得了快乐。

师:同学们,这个小女孩收到妈妈送的书之后,是怎么做的?生:她和好朋友一起读,和同学一起把故事表演给全班看,后来又与别的同学一起看……师:像小女孩这样,让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣,这就是分享。

通过分享,能把一个人快乐传递给大家,现在,小朋友们知道这个魔法师是谁了吗?(生齐答“分享!”)是的,就是“分享”。

师:请小朋友们把你们的小手拿出来,和老师一起写下这个魔法师的名字——分享。

(板书:分享)现在,就让我们跟着这个魔法师一起感受分享的魔力吧。

如果你表现得好,分享魔法师会给你礼物哦,当然,课上请你把你的礼物收好,不要拿出来玩。

不然,分享魔法师可是会把它变走的哦。

二、寻找魔法石:了解分享的内容师:分享魔法师有很多分享的方法,这些分享方法老师相信你们也用过。

15《分享真快乐》教学设计(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)

15《分享真快乐》教学设计(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)

部编版小学一年级道德与法治下册第15课《分享真快乐》教学设计教学导航【教材分析】《分享真快乐》是人教版《道德与法治》小学一年级第二学期第四单元的第十五课。

本课旨在帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感;引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享;帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

本课教材从学生实际出发,以图片和少量文字为主,符合低年级学生的认知特点。

整篇课文由四部分组成。

第一部分是分享阅读更有趣,以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的故事书与大家分享,旨在帮助学生理解分享,初步感受分享的快乐。

第二部分是分享的魔力,重在引导学生理解分享的概念与种类,进一步理解分享行为的意义和价值。

第三部分是快乐地分享,通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。

第四部分是他是“小气鬼”吗,定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。

【学情分析】进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验,也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。

很多时候,孩子们乐于彼此的分享,但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧,经常会产生各种矛盾,导致不愉快,并未体验到分享的快乐。

有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受,当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时,分不清楚分享的概念,从而会选择违背自己的真实感受,不懂得拒绝。

【教学目标】情感与态度:1、体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。

2、实际参与合作,体验来自合作和分享的成就感。

3、明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

行为与习惯:1、大家共同分享自己所有的情境,组织学生展开该活动。

2、熟悉班集体环境,能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。

知识与技能:1、能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见。

2、能够与他人平等地交流与合作,共同完成“设计活动”。

3、了解人与人之间的相互依存关系,简单了解当今人类社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神。

部编版道德与法治一年级下册《15 分享真快乐》教学设计1

部编版道德与法治一年级下册《15 分享真快乐》教学设计1

部编版道德与法治一年级下册《15 分享真快乐》教学设计1一. 教材分析《15 分享真快乐》这一课,主要让学生认识到分享是一种美德,是一种快乐。

通过生活中的实例,让学生理解到分享不仅仅是将自己的东西给予他人,更是一种心态,一种关爱他人、乐于助人的心态。

教材中设计了许多有趣的活动,让学生在实际操作中体验分享的乐趣,从而培养学生的分享意识和行为。

二. 学情分析一年级的学生,正处于活泼好动的阶段,他们对于新鲜事物充满好奇,喜欢通过游戏和活动来学习。

对于分享,他们有一定的认知,但在实际操作中,可能还缺乏一定的意识。

因此,在教学中,需要通过大量的实践活动,让学生在体验中学会分享,感受分享的快乐。

三. 教学目标1.让学生理解分享的含义,认识到分享是一种美德。

2.培养学生乐于分享、关爱他人的心态。

3.让学生学会分享的方法和技巧,能在日常生活中主动分享。

四. 教学重难点1.重点:让学生理解分享的含义,体验分享的乐趣。

2.难点:培养学生乐于分享、关爱他人的心态,并能在日常生活中主动分享。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设定情境,让学生在游戏中体验分享的快乐,通过小组合作学习,让学生在讨论和实践中学会分享。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备分享的游戏和活动道具。

3.划分小组,准备小组合作学习的材料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个发生在校园里的故事,让学生初步感知分享的概念。

故事中,一个小朋友将自己的糖果分给了其他小朋友,大家都觉得非常开心。

引导学生思考:为什么这个小朋友分糖果给大家,大家会感到开心呢?2.呈现(10分钟)通过课件展示,让学生了解分享的含义。

分享不仅仅是将自己的东西给予他人,更是一种心态,一种关爱他人、乐于助人的心态。

通过实例,让学生明白分享的意义。

3.操练(15分钟)学生进行分享游戏。

游戏中,学生需要将自己的东西(如糖果、文具等)分给其他同学。

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《分享真快乐》教案
教学目标
1、知道分享能带给别人快乐,愿意和别人分享快乐。

2、认同别人的快乐,学会真心祝贺和分享别人的快乐。

3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止,并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

教学重难点
1、学生回忆快乐,感受快乐,分享快乐,并认识到大家分享,就成了共同的快乐。

2、愿意和别人分享快乐,认同别人的快乐,学会真心祝贺和分享别人的快乐。

对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止,并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

教学过程
一、分享阅读更有趣
1、妈妈:送你一本书。

生:这本书真好看!谢谢妈妈。

生:带给同学一起看。

生:我们把故事演给大家看。

生:原来快乐就是这么简单。

小结:看来,好东西独自享用并不一定很快乐,大家一起享用才会更快乐。

2、还有哪些东西可以和大家分享,带给大家快乐呢?
二、分享的魔力
读一读:
有一个魔法师,他有神奇的魔法;
可以把一个人的快乐,传递给大家;
把一个人的办法,变成大家的办法。

你知道,他是怎么做到的吗?
1、生活中值得分享的事情的确很多。

我们生活在一个大集体中,要学会分享。

学会了分享,我们才会得到更多的快乐。

2、下面,就让我们一起来做个游戏。

这是一个三角形,请给这个三角形加上一笔,使
它变成生活中的一个物品。

学生动手画一画。

3、谁来说说你的创意?学生自由发言。

刚才老师看到你把手举得高高的,是不是想让大家分享你独特的想法?当你说完了以后,你的心情怎样?学生自由发言。

原来,三角形加一笔会变出那么多的东西啊!这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗?这让你得到什么启发?学生自由发言。

小结:把你独特的想法说出来让大家听,这也是一种分享。

这种分享可以帮助我们开阔思路,得到自己没想到的好方法,还可以学到很多自己不知道的知识呢!
4、在我们的班级生活中,还有哪些值得分享的事情,谁来说给大家听听?学生自由发言。

5、你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗?你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢?
三、快乐地分享
1、我们可以和小朋友分享的事情可真多,我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。

2、小朋友,老师今天出了一道数学题要考考大家:你和我都有一件快乐的事情,我把我的快乐和你分享,你把你的快乐和我分享,我们都有几个快乐?(两个)如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享,那每人会有多少个快乐呢?(无数个)读一读:
秘密分享小点声,故事分享生动点,
方法分析仔细点,作品分享小心点,
与人分享礼貌点,一起分享快乐点。

四、他是“小气鬼”吗
1、师:看看书上这几幅图,他们是“小气鬼”吗?
生:我下次再也不给你用我的东西了。

生:这是爷爷留给我做纪念的,不能送给你。

生:你每次都不给看我也不给你看。

2、通过今天的活动,你懂得了什么道理?学生自由发言。

五、小结:
一份快乐,大家分享,就成了大家的快乐。

希望小朋友能把快乐带给身边的每一人。

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