西师版小学语文第三册《我真希望》教学设计
小学语文三年级上册语文《我真希望》说课稿教案_说课稿
小学语文三年级上册语文《我真希望》说课稿｜教案_说课稿（一)教材位置西师版实验教科书语文第三册第三单元语文教学的第7课.(二）教学目标认识：认识本课12个生字，会写８个字，感受汉字的形体美。
能力：能背诵课文,体会的语言美.情感：体会的表达的情感，通过学文增强学生保护环境的意识。
（三)教学重点认识、会写生字，是低年级学生学习的重点,只有会认、会写生字，才能让学生在此基础上更好地理解把握课文内容。
本首诗内容浅显易懂,读起来朗朗上口，因此反复背诵,更能体会其中情感的变化。
环保意识的增强，可激发学生对美好环境的憧憬。
认识本课12个生字,会写8个字.（四）教学难点会背诵课文,体会的语言美，增强环保意识.（五)教学准备教师:本课生字卡，挂图及环保资料。
学生:调查身边的环境,收集相关资料.（六）教学时间2课时。
二、学情分析小学二年级的学生，基本上有一定的学习基础和自学生字的方法，但由于他们年龄普通小,思维集中时间不长，对一些个别词语容易生字卡片的准备有利于学生写规范字，而教学挂图可激发学生的思维、观察力，达到刺激感的效果，从而直观形象地进行教学。
让学生了解身边的环境,可使他们对环境污染有一定的认识，从而为学习本课作下铺垫。
混淆，所以在教学中，我产生了以下的教学设想。
三、教学设想针对本课时内容的特点，本人将采用以下几种教学方法：１、谈话法;2、朗读法；3、讨论法；4、自学法。
当然,结合教学实际，还会运用一系列的其它教学方法。
四、学法指导观察法、讨论法、交流法等学法.五、教学过程（第2课时)本课时是在学习了第1课时,生字教学的基础上进行的.(一）谈话激趣,复习引入1、前面我们已经学习了本课的生字,现在我们一做一个游戏：找朋友。
找到朋友的同学就大声地朗读两遍，然后其他同学跟着读。
（教师把生字卡片和拼音贴在黑板上,让同学找出相对的生字拼音。
）2、教师出示大烟囱图片。
问：平时你们看到的烟囱里冒出一的都是运用这些教学方法可以给学生营造一个轻松、愉快生动、活泼的学习环境，让学生在乐趣中很快地接受知识.。
《我真希望》教学教案设计
《我真希望》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过诗歌的学习，理解诗歌的主题思想和情感表达。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）提高学生的文学鉴赏能力和创造力。
2. 过程与方法：（1）采用情景教学法，引导学生进入诗歌情境，感受诗歌的美。
（2）运用讨论法，激发学生的思维，培养学生的文学鉴赏能力。
（3）运用想象法，培养学生丰富的想象力，提升创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对诗歌的热爱，增强文学素养。
（2）培养学生珍惜美好生活，关注自然和人文环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解诗歌内容。
（2）通过诗歌学习，培养学生的文学鉴赏能力和创造力。
2. 教学难点：（1）诗歌中隐喻和象征手法的理解。
（2）如何引导学生发挥想象力，进行创意表达。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉诗歌内容，理解诗歌主题思想。
（2）准备相关文学背景资料，以便进行课堂拓展。
（3）准备教学多媒体设备，如PPT、视频等。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解诗歌的基本内容。
（2）查阅诗歌作者的生平资料，了解作者的创作背景。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示诗歌的作者图片和生平简介，引导学生了解作者。
（2）通过提问方式，检查学生预习情况，了解学生对诗歌的基本理解。
2. 诗歌讲解（1）逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌的字面意思。
（2）分析诗歌的主题思想，引导学生体会作者的情感表达。
（3）讲解诗歌中的隐喻和象征手法，帮助学生深入理解诗歌。
3. 朗读训练（1）指导学生正确朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。
（2）组织学生进行诗歌朗读展示，相互交流学习。
4. 课堂讨论（1）引导学生针对诗歌内容进行讨论，分享自己的理解和感悟。
（2）鼓励学生提出问题，师生共同探讨，解答疑问。
五、作业布置1. 请学生结合诗歌内容，写一篇读后感，不少于200字。
2. 选取一首自己喜欢的诗歌，进行朗读录音，下一节课分享。
《我真希望》教学教案设计
《我真希望》教学教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并掌握诗歌的基本特点和表达方式。
培养学生的想象力和创造力，能够创作简单的诗歌。
提高学生对自然和生活的热爱，培养积极向上的情感态度。
1.2 教学内容诗歌的基本特点：韵律、节奏、意象等。
诗歌的表达方式：比喻、拟人、排比等。
创作诗歌的技巧和方法。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点诗歌的基本特点和表达方式。
创作诗歌的技巧和方法。
2.2 教学难点诗歌的韵律和节奏的运用。
创造独特的意象和运用修辞手法。
第三章：教学准备3.1 教学材料诗歌文本《我真希望》。
诗歌创作素材：自然景观、生活场景等。
写作纸张和文具。
3.2 教学设备投影仪或白板。
音响设备。
第四章：教学过程4.1 导入利用图片或视频展示自然景观或生活场景，激发学生的想象力和兴趣。
引导学生分享他们对所展示场景的感受和愿望。
4.2 诗歌欣赏与分析朗读诗歌《我真希望》，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
分析诗歌的意象和表达方式，引导学生理解诗歌的主题和情感。
4.3 创作指导讲解创作诗歌的技巧和方法，如如何选择意象、运用修辞手法等。
示范创作一首简短的诗歌，让学生跟随创作。
4.4 创作与展示学生根据所给素材进行诗歌创作，给予适当的时间。
学生将自己的作品展示给全班同学，并分享创作的心得和感受。
第五章：教学评价5.1 学生作品评价对学生的诗歌作品进行评价，关注其韵律、节奏、意象和表达方式的运用。
评价学生的创作思路和创意，鼓励积极的反馈和鼓励。
5.2 学生表现评价观察学生在创作过程中的表现，如参与度、积极性和合作能力等。
评价学生在展示和分享时的表达能力和自信程度。
第六章：教学延伸与拓展6.1 教学延伸引导学生尝试不同形式的诗歌创作，如抒情诗、叙事诗等。
组织学生进行诗歌朗诵活动，培养他们的表达能力和欣赏能力。
6.2 教学拓展引导学生关注生活中的美好瞬间，培养他们用诗歌表达情感的习惯。
推荐一些优秀的儿童诗歌作品，让学生自主阅读和欣赏。
《我真希望》教案设计
《我真希望》优秀教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解诗歌的基本特点，体会诗歌的语言美。
2. 培养学生对诗歌的兴趣，提高他们的文学素养。
3. 引导学生通过诗歌表达自己的情感和愿望。
二、教学内容1. 诗歌的基本特点介绍，如韵律、意境等。
2. 选取适合的诗歌作为教学材料，让学生感受诗歌的美。
第二章：教学方法与步骤三、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的基本特点和鉴赏方法。
2. 示例法：以教师的诗歌朗诵为例，展示如何欣赏诗歌。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对诗歌的感受和理解。
四、教学步骤1. 引入新课：介绍诗歌的基本特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解诗歌：分析选取的诗歌，讲解诗歌的语言美和意境。
3. 诗歌朗诵：教师朗诵诗歌，学生跟随感受诗歌的韵律美。
4. 分组讨论：学生分组讨论，分享对诗歌的感受和理解。
第三章：教学评估与反馈五、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，对诗歌的理解和表达。
2. 小组讨论评估：评估学生在分组讨论中的表现，包括思考问题的深度和与他人合作的能力。
六、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对诗歌学习的反馈，了解他们的学习需求和困惑。
2. 教师反馈：根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
《我真希望》优秀教案设计第六章：教学资源与材料七、教学资源1. 诗歌素材：选取适合学生年龄特点的诗歌，涵盖不同风格和主题。
2. 教学媒体：利用多媒体课件，展示诗歌的图片、音频和视频资料。
3. 学习工具：提供诗歌鉴赏指导手册，帮助学生学习如何欣赏诗歌。
八、教学材料1. 诗歌文本：打印或展示在黑板上，供学生阅读和分析。
2. 笔记本：学生用于记录诗歌内容和自己的感受。
3. 讨论卡片：学生用于在小组讨论时记录关键观点和问题。
第七章：教学拓展与延伸九、教学拓展1. 诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作诗歌，表达自己的情感和愿望。
2. 诗歌表演：组织诗歌朗诵或表演活动，让学生亲身体验诗歌的魅力。
《我真希望》教学教案设计
《我真希望》教学教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生理解并掌握诗歌的基本知识，提高学生的诗歌鉴赏能力。
2. 通过学习本课程，培养学生对自然、生活和大自然的热爱。
3. 提高学生的想象力和创造力，培养他们独立思考和表达能力。
二、教学内容：1. 诗歌的基本概念和特点。
2. 欣赏和分析《我真希望》这首诗歌。
3. 引导学生进行诗歌创作实践。
第二章：教学方法与手段一、教学方法：1. 讲授法：讲解诗歌的基本知识和鉴赏方法。
2. 案例分析法：分析《我真希望》这首诗歌，引导学生理解其内涵。
3. 创作实践法：鼓励学生进行诗歌创作，培养他们的实际写作能力。
二、教学手段：1. 多媒体教学：利用PPT、视频等手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
2. 网络资源：引导学生利用网络资源进行诗歌鉴赏和创作研究。
第三章：教学过程与安排一、教学过程：1. 导入：介绍诗歌的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌鉴赏：分析《我真希望》这首诗歌，引导学生理解其内涵。
3. 诗歌创作：引导学生进行诗歌创作实践，分享自己的作品。
二、教学安排：1. 第1-2课时：讲解诗歌的基本知识和鉴赏方法。
2. 第3-4课时：分析《我真希望》这首诗歌，引导学生理解其内涵。
3. 第5-6课时：鼓励学生进行诗歌创作，培养他们的实际写作能力。
第四章：教学评价与反馈一、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们的学习状态。
2. 诗歌鉴赏能力：通过学生对《我真希望》诗歌的分析，评估他们的鉴赏水平。
3. 诗歌创作能力：评估学生的诗歌作品，了解他们的创作水平。
二、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法的意见和建议，不断优化教学方案。
2. 同行评价：请教同行教师，听取他们对教学过程的评价和建议。
第五章：教学资源与拓展一、教学资源：1. 教材：《我真希望》及相关诗歌作品。
2. 网络资源：诗歌鉴赏网站、创作指南等。
《我真希望》教案设计
《我真希望》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过诗歌欣赏，体验诗歌的美感。
帮助学生理解诗歌中的意象和情感表达。
引导学生通过诗歌表达自己的感受和愿望。
1.2 教学内容诗歌《我真希望》的阅读与理解。
诗歌中的意象分析。
诗歌表达技巧的探讨。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解并欣赏诗歌《我真希望》。
学生能够通过诗歌表达自己的感受和愿望。
2.2 教学难点学生对诗歌中复杂意象的理解。
学生对诗歌表达技巧的应用。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解诗歌的基本知识和技巧。
互动法：引导学生参与讨论和表达。
示范法：通过教师的示范写作，引导学生创作。
课本：提供诗歌《我真希望》。
投影仪：展示诗歌和相关图像。
写作材料：提供给学生在课堂上写作使用。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入：介绍诗歌的基本知识和欣赏方法。
2. 阅读与理解：学生自读诗歌《我真希望》，教师引导理解诗歌内容。
3. 意象分析：分析诗歌中的意象和表达方式。
4. 表达技巧探讨：讨论诗歌的表达技巧和情感表达。
5. 创作练习：学生根据诗歌主题进行创作练习。
4.2 时间安排每个步骤的时间安排可以根据实际情况进行调整。
第五章：教学评价5.1 教学评价方式课堂参与度：观察学生在课堂上的讨论和表达。
写作作品：评估学生的写作内容和表达技巧。
5.2 教学评价标准学生对诗歌内容的理解和欣赏。
学生对诗歌意象和表达技巧的分析和应用。
学生的创作能力和表达能力。
第六章：教学准备诗歌《我真希望》的打印副本。
与诗歌主题相关的图片或视频资料。
写作纸张和文具。
6.2 教学环境教室应布置得安静、舒适，有利于学生集中注意力。
确保每个学生都有足够的写作空间。
第七章：课前活动7.1 活动目的激发学生对诗歌的兴趣。
营造轻松的课堂氛围。
7.2 活动内容让学生自由讨论他们对诗歌的喜爱和经历。
教师分享一篇自己喜欢的诗歌，并简单介绍其背景和情感。
《我真希望》教案设计
《我真希望》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读和讨论，理解诗歌的主题和情感。
培养学生的阅读兴趣和诗歌鉴赏能力。
鼓励学生表达自己的感受和想法。
1.2 教学内容诗歌《我真希望》的阅读与理解。
诗歌中的修辞手法和语言特点。
学生个人感受的表达和分享。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用互动式阅读和讨论，引导学生积极参与。
利用图片和影像资料，帮助学生更好地理解诗歌内容。
鼓励学生进行创意写作和表演，提高表达能力。
2.2 教学步骤引入诗歌，让学生初步感受诗歌的节奏和情感。
分组讨论，让学生深入理解诗歌的主题和情感。
分析诗歌中的修辞手法和语言特点，提高学生的诗歌鉴赏能力。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源诗歌《我真希望》的文本。
与诗歌主题相关的图片和影像资料。
写作和表演的道具和器材。
3.2 教学材料学生阅读材料，包括诗歌文本和相关信息。
学生写作和表演的材料，如纸张、笔、道具等。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过学生的参与度、讨论和写作表演来评估学生的学习效果。
观察学生在课堂上的表现和进步，及时调整教学方法和策略。
4.2 教学反馈及时给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的自信心和动力。
根据学生的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，以满足学生的需求。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生进行相关的阅读和研究的延伸，加深对诗歌主题的理解。
组织学生参观相关的展览或活动，拓宽视野，激发创造力。
5.2 教学拓展鼓励学生进行诗歌创作和表演，提高学生的写作和表达能力。
组织学生参与诗歌比赛或活动，展示学生的才华和成果。
第六章：教学设计与安排6.1 教学设计设计课堂活动，引导学生通过阅读、讨论、写作和表演来学习和理解诗歌。
设计课堂提问和讨论话题，激发学生的思考和表达能力。
6.2 教学安排安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
安排学生的写作和表演时间，鼓励学生积极参与。
第七章：学生学习指导7.1 学习指导引导学生如何阅读和理解诗歌，提高学生的阅读能力。
《我真希望》教学教案设计
《我真希望》教学教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生通过阅读《我真希望》，了解和感受作者对生活的热爱和向往。
（2）培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。
（3）引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。
1.2 教学内容《我真希望》是一首描绘作者对美好生活向往的诗歌，通过阅读这首诗歌，让学生感受生活的美好，激发他们对生活的热爱。
第二章：教学资源与工具2.1 教学资源（1）教材：《我真希望》诗歌文本。
（2）多媒体课件：包括诗歌图片、音频、视频等。
（3）教学挂图：描绘诗歌场景的挂图。
2.2 教学工具（1）投影仪：用于展示多媒体课件和教学挂图。
（2）音响设备：用于播放诗歌音频。
（3）黑板：用于板书重点内容。
第三章：教学过程与方法3.1 导入新课（1）播放轻松愉快的音乐，营造愉悦的学习氛围。
（2）邀请学生分享他们对美好生活的向往和期望。
3.2 诗歌朗读与感悟（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。
（2）学生闭眼聆听，感受诗歌带来的美好情感。
（3）讨论：诗歌中哪些句子让你感受到了美好？为什么？3.3 诗歌解析（1）分析诗歌的结构、韵律、意象等。
（2）解读诗歌中的象征意义和深层含义。
（3）引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维。
3.4 诗歌创作与展示（1）学生分组，每组创作一首以“我真希望”为主题的诗歌。
（2）各组展示创作成果，分享创作心得。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、创作等活动，了解他们的学习状态。
4.2 学生诗歌创作：评价学生在诗歌创作中的想象力、创新能力和表达能力。
4.3 学生课后反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们的学习需求和改进建议。
在本节课中，学生通过朗读、讨论、创作等活动，感受到了诗歌的魅力，表达了对美好生活的向往。
教师在教学中注重培养学生的创新思维，提高他们的文学素养。
《我真希望》优秀教案设计
《我真希望》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）开展情景剧表演，培养学生的表演能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜亲情友情的情感态度。
（2）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养乐观向上的精神。
（3）增强学生的责任意识，学会对自己的行为负责。
二、教学内容1. 课文原文：《我真希望》妈妈的爱，像太阳，晒得我闪闪发光。
爸爸的关爱，像大海，让我航行无忧无虑。
老师的鼓励，像清风，吹走我心中的烦恼。
朋友的陪伴，像星星，照亮我前行的路。
2. 生字词：妈妈、太阳、爸爸、关爱、大海、航行、无忧无虑、老师、鼓励、清风、烦恼、朋友、陪伴、星星、照亮三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）培养学生关爱他人、珍惜亲情友情的情感态度。
（3）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养乐观向上的精神。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等辅助教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：开展小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感教育法：引导学生体验课文中所表达的关爱与陪伴，培养学生的情感态度与价值观。
1. 导入新课：（1）邀请学生分享他们对亲人和朋友的祝福。
（2）引导学生思考：我们为什么要珍惜亲人和朋友的爱？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受课文所表达的情感。
（2）教师示范朗读，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
《我真希望》说课设计
《我真希望》说课设计《我真希望》说课设计一、说教材１、教材简析《我真希望》这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文。
全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望，用儿童的语言表达儿童的内心感受，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气，还我蓝天的美好愿望。
警示人们：保护环境，刻不容缓。
2、教学目标分三个：知识目标：（1、）认识“希、囱、而”等12个生字，在课文中能认会读（2、）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文（3、）在朗读中理解课文内容，感悟“我”的希望，引导学生关注自己身边的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动能力目标：（1、）在朗读课文中培养学生的朗读、理解、感悟能力（2、）在学习过程中培养学生的自主学、合作探究能力，培养团队精神情感目标在感悟朗读中唤醒学生的环保意识，懂得保护环境、热爱大自然3、教学重难点教学重点：（1、）学习生字（2、）有感情朗读课文，背诵课文，懂得保护环境的重要性教学难点：通过朗读，感悟课文内容，懂得去保护自己周围的环境二、说教法和学法我按照新课标理念，根据二年级学生好玩、好动、好说的特征，制作了相应的多媒体课件、图片、生字卡片等教学用具。
教学时，我采用了情境引导法，引导学生进入课文，充分利用多媒体手段，营造情境，配合好胜心，让学生进行挑战读。
在师生互评的基础上，指导学生读好“我真希望”，重音落在“真”上等一系列要特别注意的重音、语调、节奏上。
再而又以教师引读，男女分读，集体读的多样化朗读方式去朗读课文，感悟文意，从中懂得去保护自己身边的环境、爱护环境，突破本节课的教学难点。
（四、）展开想象、拓展延伸1、出示相关环境污染图片，结合生活联系，让学生展开想象，说说我们身边的环境。
2、面对这些环境，你又有什么希望呢？说一说。
那我们这节课也来做个小诗人，把你们对环境的希望用笔写出来吧！（五）、根据板书小结、布置作业，让学生背诵课文板书设计：17、我真希望黑烟图粉尘图气味图（浓浓的）（灰灰的）（难闻的）云彩图泉水图花香图（轻盈洁白的）（清澈晶莹的）（淡淡的）。
《我真希望》教案设计
《我真希望》优秀教案设计第一章：诗歌导入1.1 教学目标了解并感受诗歌的魅力，培养学生的文学素养。
引导学生通过诗歌表达自己的情感和愿望。
1.2 教学内容选取一首富有情感的诗歌，如《我希望》进行朗读和解析。
引导学生关注诗歌中的意象和情感表达。
1.3 教学活动教师朗读诗歌，学生聆听并感受诗歌的情感。
学生分享对诗歌的理解和感受。
教师引导学生尝试创作自己的小诗，表达自己的愿望和情感。
第二章：表达愿望2.1 教学目标培养学生敢于表达自己的愿望和想法。
引导学生学会用恰当的方式表达自己的愿望。
2.2 教学内容引导学生思考自己最大的愿望是什么。
学生通过绘画或写作的方式表达自己的愿望。
2.3 教学活动学生自由讨论自己的愿望，并与同伴分享。
教师引导学生通过绘画或写作的方式表达自己的愿望。
学生展示自己的作品，并分享愿望背后的故事。
第三章：情感共鸣3.1 教学目标培养学生对他人的情感产生共鸣和理解。
引导学生学会关心他人，关爱他人。
3.2 教学内容学生通过讨论和分享，了解同伴的愿望和困扰。
引导学生学会站在他人的角度思考问题，产生情感共鸣。
3.3 教学活动学生分组讨论，了解同伴的愿望和困扰。
每组选取一个愿望或困扰，进行角色扮演，表达他人的情感。
学生分享自己的感受，并学会关心和关爱他人。
第四章：积极面对困难4.1 教学目标培养学生面对困难的勇气和积极心态。
引导学生学会用积极的方式解决问题。
4.2 教学内容学生讨论在实现愿望过程中可能遇到的困难。
引导学生学会用积极的心态面对困难，并寻找解决问题的方法。
4.3 教学活动学生分享在实现愿望过程中可能遇到的困难。
教师引导学生讨论如何用积极的心态面对困难。
学生分组讨论，设计解决方案，解决困难。
5.1 教学目标引导学生学会珍惜和坚持，为实现愿望付出努力。
5.2 教学内容学生反思自己在实现愿望过程中所需的付出和努力。
5.3 教学活动教师对学生的表现进行评价和鼓励，引导学生珍惜和坚持，为实现愿望付出努力。
《我真希望》教案
《我真希望》教案《我真希望》教案1教材分析1、《我真希望》这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。
警示人们：保护环境，刻不容缓！2、全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希冀。
学情分析受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着差异。
一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。
在教学中，应关注个体差异，关注他们的不同学习需求，以利于促进每一位学生的发展。
对于实践作业，也应细化要求，具体指导。
教学目标1、知识目标：（1）认识12个生字及课文中的词语。
（2）朗读感悟课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度目标：通过学习课文让学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和环保行动。
教学重点和难点1、认识12个生字及课文中的词语，学习、理解课文内容并背诵课文。
2、懂得保护环境的重要性。
《我真希望》教案2教学目标1、会认“扒、吞、咽、丧、努、戏、弃”8个生字;记住“停、败、努”，会写“丧”，认识下列词语“悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着游戏、害怕、停了下来、专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃”。
2、分角色朗读课文，能用带点的词语说一句话。
3、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
教学重点1、有感情的朗读课文。
2、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
教学难点：懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。
《我真希望》教学教案设计
《我真希望》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《我真希望》，了解诗歌的基本结构和特点，掌握一些诗歌的表现手法。
1.2 技能目标培养学生热爱诗歌，乐于创作的兴趣，提高学生的诗歌表达能力。
1.3 情感目标引导学生感受诗歌中的美好情感，培养学生的想象力，提升学生的审美能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析《我真希望》是一首具有浓厚情感色彩的诗歌，通过描绘作者对美好事物的向往，表达了对生活的热爱。
2.2 教学重点帮助学生理解诗歌的内容，感受诗歌的情感，掌握诗歌的基本结构。
2.3 教学难点引导学生运用诗歌的表现手法，创作出具有个性的诗歌作品。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，感受诗歌的美好情感。
3.2 互动教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
3.3 创作教学法鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的创新精神和实践能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过提问方式引导学生思考，激发学生对诗歌的兴趣。
4.2 朗读诗歌让学生齐读或分组朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
4.3 解析诗歌分析诗歌的主题、结构、表现手法等，帮助学生深入理解诗歌。
4.4 体会情感引导学生体会诗歌中的情感，分享自己的感受。
4.5 诗歌创作让学生尝试创作诗歌，互相交流、欣赏。
第五章：作业布置5.1 抄写诗歌要求学生抄写《我真希望》，加强文字表达能力。
5.2 创作练习要求学生根据所学内容，创作一首类似的诗歌。
5.3 预习下一课预习下一课的内容，为课堂学习做好准备。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价学生的学习态度和效果。
6.2 诗歌创作评价对学生的诗歌创作进行评价，关注其内容、结构、表现手法等方面，给予肯定和指导。
6.3 作业完成评价检查学生抄写诗歌和创作练习的完成情况，对学生的作业质量进行评价和反馈。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考教学方法是否有效，教学内容是否合适，学生的反馈如何等。
关于我真希望的课文教学教案
关于我真希望的课文教学教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对课文主题的兴趣。
2. 帮助学生理解课文的重要性。
教学内容：引导学生思考他们对未来的希望和梦想。
介绍课文《我真希望》的基本信息和背景。
教学活动：1. 让学生分享他们对未来的希望和梦想，鼓励他们自由表达。
2. 向学生介绍课文《我真希望》的作者和背景信息，引起他们的阅读兴趣。
第二章：课文阅读与理解教学目标：1. 帮助学生理解课文的主旨和意义。
2. 培养学生的阅读理解和分析能力。
教学内容：课文《我真希望》的内容理解和分析。
教学活动：1. 分组让学生阅读课文，并讨论他们对课文的理解和感受。
2. 引导学生分析课文中的象征意义和深层含义，鼓励他们提出问题和观点。
第三章：词汇与语法教学目标：1. 帮助学生学习和掌握课文中的关键词汇和语法结构。
2. 培养学生的语言表达能力和写作能力。
教学内容：课文中的关键词汇和语法结构。
教学活动：1. 分析和解释课文中的关键词汇和语法结构，让学生进行模仿和练习。
2. 让学生进行写作练习，运用所学的关键词汇和语法结构，表达自己的观点和感受。
第四章：讨论与反思教学目标：1. 培养学生的批判思维和反思能力。
2. 帮助学生将课文内容与现实生活相联系。
教学内容：课文主题的讨论和反思。
教学活动：1. 引导学生进行小组讨论，分享他们对课文主题的理解和观点。
第五章：创作与展示教学目标：1. 培养学生的创造力和表达能力。
2. 帮助学生将课文内容运用到实际创作中。
教学内容：创作与展示活动。
教学活动：1. 让学生选择一种创作形式（如绘画、写作、表演等），将他们对课文的理解和感受表达出来。
2. 组织学生进行作品展示，让他们分享自己的创作过程和成果。
第六章：比较与对照教学目标：1. 培养学生对不同文本的比较和分析能力。
2. 帮助学生理解课文与其他作品的关联性。
教学内容：与其他作品的对照和比较。
教学活动：1. 引导学生寻找与《我真希望》主题相关的其他作品，如诗歌、故事等。
《我真希望》教学教案设计
《我真希望》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解并掌握诗歌的基本特点和结构。
让学生通过诗歌表达自己的情感和愿望。
1.2 技能目标：培养学生阅读和理解诗歌的能力。
培养学生通过诗歌表达自己情感和愿望的能力。
1.3 情感目标：培养学生对诗歌的兴趣和热爱。
培养学生积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 教材内容：诗歌《我真希望》的内容理解和分析。
诗歌的表达方式和技巧的学习。
2.2 教学资源：教材《我真希望》。
相关诗歌的参考资料。
第三章：教学过程3.1 教学步骤：步骤一：导入新课，介绍诗歌的基本特点和结构。
步骤二：阅读教材中的《我真希望》，理解诗歌的内容。
步骤三：分析诗歌的表达方式和技巧。
步骤四：学生通过讨论和思考，理解诗歌中的情感和愿望。
步骤五：学生进行诗歌创作，表达自己的情感和愿望。
3.2 教学方法：讲授法：讲解诗歌的基本特点和结构，引导学生理解和分析诗歌。
阅读法：学生阅读教材中的诗歌，理解诗歌的内容。
讨论法：学生通过讨论和思考，理解诗歌中的情感和愿望。
创作法：学生进行诗歌创作，表达自己的情感和愿望。
第四章：教学评价4.1 评价方式：学生诗歌创作的质量。
学生对诗歌内容的理解和分析能力。
4.2 评价标准：诗歌创作的情感表达是否准确。
诗歌创作的结构是否合理。
第五章：教学总结5.1 教学反思：对教学过程中的教学方法和教学资源的利用进行总结和反思。
对学生的学习效果进行评价和反思。
5.2 教学建议：根据学生的学习情况，调整教学方法和教学内容。
鼓励学生多阅读诗歌，提高对诗歌的理解和表达能力。
第六章：教学准备6.1 教师准备：熟悉教材内容和教学目标。
准备相关诗歌的参考资料和示例。
准备教学PPT或黑板等教学辅助工具。
6.2 学生准备：预习教材中的《我真希望》。
准备一本诗歌集或相关诗歌的阅读材料。
第七章：教学实践7.1 教学活动：步骤一：回顾上一节课的内容，引导学生复习诗歌的基本特点和结构。
步骤二：学生阅读教材中的《我真希望》，理解诗歌的内容。
《我真希望》教学教案设计
《我真希望》教学教案设计第一章：诗歌背景与情感理解1.1 教学目标了解诗歌的背景和作者。
培养学生的情感理解能力。
引导学生体验诗歌中的情感。
1.2 教学内容诗歌的背景介绍。
诗歌的情感分析。
情感理解练习。
1.3 教学方法讲解诗歌背景。
引导学生朗读诗歌。
分组讨论，分享情感理解。
第二章：诗歌意象与修辞手法2.1 教学目标培养学生对诗歌意象的理解。
分析诗歌中的修辞手法。
提高学生的文学鉴赏能力。
2.2 教学内容诗歌中的意象分析。
诗歌中的修辞手法介绍。
文学鉴赏练习。
2.3 教学方法讲解诗歌中的意象。
分析诗歌中的修辞手法。
小组讨论，分享文学鉴赏心得。
第三章：诗歌结构与韵律分析3.1 教学目标培养学生对诗歌结构的分析能力。
理解诗歌中的韵律特点。
提高学生的诗歌创作能力。
3.2 教学内容诗歌结构的分析。
诗歌韵律的介绍。
诗歌创作练习。
3.3 教学方法讲解诗歌结构。
分析诗歌韵律。
小组合作，进行诗歌创作。
第四章：诗歌主题与哲理探讨4.1 教学目标引导学生深入理解诗歌主题。
探讨诗歌中的哲理思想。
培养学生的思辨能力。
4.2 教学内容诗歌主题的探讨。
诗歌哲理的解读。
思辨能力训练。
4.3 教学方法引导学生在小组中讨论诗歌主题。
分享诗歌中的哲理思想。
开展思辨活动，深入探讨诗歌哲理。
第五章：诗歌表达与创作实践5.1 教学目标培养学生的诗歌表达能力。
激发学生的诗歌创作热情。
提高学生的文学素养。
5.2 教学内容诗歌表达技巧的介绍。
诗歌创作实践。
文学素养提升指导。
5.3 教学方法讲解诗歌表达技巧。
分组进行诗歌创作。
分享创作成果，提升文学素养。
第六章：诗歌的节奏与音韵6.1 教学目标让学生理解诗歌节奏和音韵的基本概念。
培养学生识别和运用诗歌节奏和音韵的能力。
引导学生通过诗歌节奏和音韵的运用来增强诗歌的表现力。
6.2 教学内容诗歌节奏和音韵的定义与分类。
诗歌中节奏和音韵的运用技巧。
诗歌创作中节奏和音韵的实践应用。
6.3 教学方法讲解诗歌节奏和音韵的理论知识。
《我真希望》备课教案
《我真希望》优秀备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过诗歌的学习，理解诗歌的主题思想和情感表达。
（2）培养学生对诗歌的鉴赏能力和朗读技巧。
（3）提高学生的写作水平，学会运用诗歌的形式表达自己的情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分析等方法，帮助学生深入理解诗歌内容。
（2）通过诗歌创作实践，培养学生的创新能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对诗歌的热爱，增强民族文化认同感。
（2）引导学生关注生活，体验生活中的美好情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解诗歌的主题思想和情感表达。
（2）掌握诗歌的鉴赏方法和朗读技巧。
（3）学会运用诗歌的形式表达自己的情感。
2. 教学难点：（1）诗歌中的意象和象征意义的理解。
（2）诗歌创作的技巧和表达方法。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉诗歌内容，掌握教学目标和要求。
（2）准备相关的教学材料和教具，如PPT、诗歌鉴赏手册等。
（3）提前布置学生预习诗歌，准备诗歌创作。
2. 学生准备：（1）预习诗歌，了解诗歌背景和作者简介。
（2）阅读相关诗歌，了解诗歌的形式和特点。
（3）准备诗歌创作，包括主题、情感和表达方式。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍诗歌的背景和作者简介。
（2）学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
2. 学习诗歌内容（1）教师引导学生分析诗歌的主题思想和情感表达。
（2）学生通过讨论、分析，深入理解诗歌内容。
3. 诗歌鉴赏与朗读（1）教师引导学生学习诗歌鉴赏方法，如分析意象、理解象征意义等。
（2）学生进行诗歌朗读练习，掌握朗读技巧。
4. 诗歌创作实践（1）教师布置写作任务，要求学生运用诗歌形式表达自己的情感。
（2）学生进行诗歌创作，教师进行指导和评价。
五、教学反思通过本节课的学习，学生对诗歌的主题思想和情感表达有了更深入的理解，也掌握了诗歌的鉴赏方法和朗读技巧。
在诗歌创作实践中，学生能够运用诗歌形式表达自己的情感，提高了写作水平。
《我真希望》教案
《我真希望》教案【教学目标】1、知识与水平目标：会认“希”等11个字，会认会写“而”等8个字，培养学生的识字写字水平。
2、过程和方法目标：通过自主、小组合作和游戏等识字方法，提升学生的识字水平；通过多种形式的读书活动，使学生把课文读准确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。
3、情感、态度、价值观目标：理解课文内容，体会诗的情感，引导学生注重自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
【教材分析】《我真希望》这首诗是语文西师版教科书二年级上册第三单元的一篇课文。
整首诗构思精巧，读起来有趣、亲切，让人回味。
全诗紧紧围绕“保护环境”这个主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还使用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。
诗歌用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。
它激起我们对美好环境的憧憬和向往，同时还让我们理解到环境保护的重要，增强环境保护的意识。
警示人们：保护环境，刻不容缓！重点：1、会认“希”等11个字，会认会写“而”等8个字。
2、把课文读通顺、读出感情。
难点：1、理解课文内容，体会诗的情感。
2、引导学生注重自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
【教学方法】本课中介绍的环境污染方面的相关知识和现象是很多学生未接触过的，要读通课文对于二年级的学生来说比较困难，所以激发其兴趣主动学习是教师引导的重点，在课堂教学中我采用以下方法：1、激趣导入。
通过多媒体课件，将学生引入一个美丽的大自然的世界，增强其对美好环境的热爱以及为后面的相关污染图片的出现形成比照。
2、游戏贯穿教学。
采用男女比赛读，开火车等激发学生的求知欲，让学生在自主学习中达成目标。
3、在阅读教学中，通过教师声情并茂地示范朗读，激发学生对朗读的兴趣。
同时，教师通过读音、停顿、情感的指导，让学生在读中感悟、读中提升。
【教学过程】第二课时一、创设情境，激情导入1、（播放大自然美丽的画面）师：同学们，看到那么美丽的大自然，你有什么想说的吗？（生各抒自见）2、师：每个人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！本课的作者和我们有共同的心愿，让我们一起来学习第7课《我真希望》，理解作者的心愿吧！3、板书课题，指导有感情读好课题。
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西师版小学语文第三册《我真希望》教学设计
高阳小学熊鹰
一、设计理念：
通过朗读诗歌，激发学生的学习兴趣，让学生认识环保，在此过程中，教师不断创设情境，让学生理解烟和人类的关系，发展学生解决问题的能力，同时培养学生的环保意识，也让学生感受到环保在生活中的重要地位，将环保与生活融合在一起。
二、教学要求：
1．认读12个生字，会写8个生字；
2．正确、流利、有感情地朗读诗，在朗读中理解“我”的希望，唤醒大家的环保意识；
3．热爱自然，保护环境。
三、教学重难点：
在朗读中理解“我”的希望，唤醒大家的环保意识。
四、教学课时：2课时
五、教学过程：
1．创设情境，提示课题。
（1）展示（烟囱冒烟的图）问，这是什么？让学生自己说一说学生：烟囱会有一股难闻的味。
烟囱会冒黑烟……
（2）有一个小朋友，在他的心里，烟囱可不是这样的，那就是我们今天要学习的诗歌《我真希望》。
（3）齐读两遍课题。
2．自由读诗，找出生字。
3．学习生字
（1）请同学们拿出自己自作的生字卡；
（2）让同桌同学根据拼音互读生字，互检问生字。
（3）注意以下生字的读音：
“ie、ei”的区别：读准：“jié洁”“wèi味”的音。
“iu、ui”、“ou、uo”要予以区别：读准：“qiú”、“yōu悠”的音。
区分前后鼻韵母：
前鼻韵母：yān pēn wén
后鼻韵母：yíng yíng yang
（4）再出示生字卡片测读
4．正确、流利地朗读课文，了解每一节诗的内容。
（1）读准、读通诗歌。
（2）了解每一节的内容。
（1）我希望烟囱里喷出的是洁白的云彩。
（2）我希望烟囱里喷出的是清流晶莹的泉水。
（3）我希望烟囱里喷出的是沁人心脾的芬芳。
（4）我希望我们居住的地球环境更美。
5．会写生字
（1）形近字记字法：
杨（）芬（）洁（）芳（）闻（）
扬（）分（）结（）方（）问（）
（2）相加法记字：
（×）+（布）→（希）（火）+（因）→（烟）
（口）+（贲）→（喷）（门）+（耳）→（闻）（3）指导书写
师范写，学生跟写。
评讲书写生字。
6．学习课文
（1）自由读诗，找出不理解的词语。
轻盈：轻而柔软。
清流晶莹：干净、纯净、透明。
沁人心脾：给人以清新、爽朗的感觉。
芬芳：香气。
悠扬：声音时高时低而和谐。
（2）找出最喜欢的一节诗读一读。
说说喜欢的原因。
（3）朗读时应注意：
读“轻盈洁白”要读得轻而温柔。
读“清流晶莹”要读出泉水要轻快活泼。
读“沁人心脾的芬芳”要读出好像感受到空气清新。
读“第二个希望”要读得更强调。
“树更绿，花更红……”也要强调读。
（4）用动作表演朗读。
（5）全班齐读。
7．朗读延伸。
（1）如果你是这个小朋友，说说你希望什么？
学生：希望人们不要乱扔垃圾。
希望人们要保护环境
（2）把自己的希望写下来。
背诵课文
（1）自己试着背诵。
（2）同桌互背。
（3）齐背
8．小结：同学们大家希望我们居住的地球有清流的河水，新鲜的空气，美丽的环境。
那我们就从小做起从现在做起，为这一天的到来，我们努力吧！
9．板书 我真希望
喷
吐
飘 轻盈洁白的云彩 清流晶莹的泉水沁人心脾的芬芳。