二年级语文第十二块纱布
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冀教版二年级语文下册《第十二块纱布》教案
26 第十二块纱布教学目标：知识与技能：1、正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。
会写田字格中的8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
感悟和积累对自己有启发的句段。
3、认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。
过程与方法：1、通过充分的个别朗读和分角色朗读体验情感。
2、通过学习本课，拓展到学生的学习生活中如何面对权威，如何对自己认真负责。
情感、态度与价值观：理解课文内容，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。
从她出于对病人的健康负责而敢于向权威挑战的行为中受到启迪。
教学设计：教学过程设计说明激趣引入：这是发生的医院手术室里的一个故事，我们来读一读看看发生了什么事。
不需要太花哨的语言，给学生制造一种严肃、认真的气氛。
初读课文：1、用自己喜欢的方法认读本课生字及两个多音字。
遇到困难小组内交流解决。
2、小组内检查认字情况，并奖励认字星。
理解课文内容：1、指名读课文，同学们边听边想：年轻的护士和有名的专家在争论什么？他们在争论第十二块纱布到底在哪。
2、同学们，这个护士和专家的地位是怎么样的，读读课文中的句子。
（第2段）年轻的护士第一次担任责任护士。
赫赫有名的外科专家。
3、面对这么有名的专家，护士还是勇敢地指出了他的错误，让我们来读一读他们的对话，看看护士是怎样坚持原则的。
指名读、分角色朗读。
（3~7段）重点理解：严肃地盯着、高声抗议、记得清清楚楚、毫不示弱…………4、面对权威年轻护士却是如此的坚持原则，你觉得护士是个怎样的人？他是一个对工作认真负责，对病人的健康负责，勇于向权威挑战的人。
5、直到读到最后一段，我们才知道事情的真相。
指名读一读。
让学生用自己的语言说一说专家的意图。
自主识字，合作交流，适当的评价奖励。
整体感知，了解到本文是主要围绕这第十二块纱布来作文章的。
让学生体会到护士与专家地位的悬殊，为下文了解护士的向权威挑战做铺垫。
采用多种方式，对学生进行朗读训练，注意一些重点词语的理解及读法，让学生从同学和自己的个性化朗读中体会护士的坚定和对本职工作的认真负责。
小学二年级语文《第十二块纱布》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂作为最能传承中国传统⽂化的科⽬，其包含的东西不是寥寥⼏个汉字可以概括的。
学好语⽂，将对你的⼀⽣有莫⼤的好处。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《第⼗⼆块纱布》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《第⼗⼆块纱布》原⽂ 在⼀所⼤医院的⼿术室⾥，⼀次⼿术正在紧张地进⾏着。
在这次的⼿术中，有⼀位年轻的护⼠是第⼀次担任责任护⼠，⽽且是为⼀位赫赫有名的外科专家做助⼿。
复杂艰苦的⼿术从清晨进⾏到黄昏，眼看患者的伤⼝即将缝合，⼥护⼠突然严肃地盯着外科专家，说：“⼤夫，我们⽤了⼗⼆块纱布，您只取出了⼗⼀块。
” “我已经都取出来了，”专家断⾔到，“⼿术已经进⾏⼀整天了，⽴刻缝合伤⼝。
” “不，不⾏！”⼥护⼠⾼声*，“我记得清清楚楚，⼿术中我们⽤了⼗⼆块纱布。
” 外科专家不理睬她，命令道：“听我的，准备——缝合！” ⼥护⼠毫不⽰弱，她⼏乎⼤声叫起来：“您是医⽣，您不能这样做！” 直到这时，外科专家冷漠的脸上才泛起⼀丝欣慰的笑容。
他举起左⼿⼼⾥握着的第⼗⼆块纱布，向所有的⼈宣布：“她是我合格的助⼿。
” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《第⼗⼆块纱布》教案 教学⽬标： 1、正确认读本课17个⽣字和由这些字组成的词语。
会写⽥字格中的8个⽣字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
感悟和积累对⾃⼰有启发的句段。
3、理解课⽂内容，体会年轻护⼠坚持原则，对⼯作认真负责的品格。
教学过程： ⼀、激趣引⼊ 师出⽰纱布，问：同学们，你们知道这是什么吗？（⽣答）那你们知道纱布有什么⽤吗？（⽣交流）同学们真厉害，知道的真多啊！今天我们就来学习⼀篇有关纱布的课⽂，（师板书课题）这是发⽣在医院⼿术室⾥的⼀个故事，接下来让我们来读⼀读，看看究竟发⽣了什么事。
⼆、初读课⽂ 1、⽣⾃由读课⽂，边标标出⾃然段，并圈画出本课⽣字。
遇到困难⼩组内交流解决。
2、⼩组内检查认字情况。
3、指名认读⽣字，指名领读⽣字，并给⽣字组词。
冀教版语文二下课件《第十二块纱布》课件1
课文小结：
这位护士作为一名医务人员，有着 高度的责任心。我们作为学生，学习上 也要认真仔细，不马虎，要对自己负责 任，并敢于制作
体现护士勇敢的词语：
严肃地盯着、高声抗议、记得清清
楚楚、毫不示弱。
护士的性格特征：
她是一个对工作认真负责，对病人的 健康负责、勇于向权威挑战的人。
女护士从开始严肃的说到高声抗
议直至最后毫不示弱的大声叫起来，
她为什么不听专家的命令呢？
因为一块小小的纱布会危害到病 人的健康甚至是生命！
专家之所以说：“她是我合格的
课文引入：
一块纱布很小很轻，这是哪里的一块 纱布？它重要吗？为什么呢？今天，我们 就来学习一篇短文《第十二块纱布》。
词语积累：
严肃 大夫 大夫 冷漠 欣慰 示弱 担任 握住
理睬
清楚
赫赫有名
词语解释：
赫赫有名：
声名非常显赫。赫赫：显著 盛大的样子。
问题思考：
1.这个护士和专家的地位是怎么样的？
2.年轻的护士和有名的专家在争论什么？
护士的地位：
第一次担任责任护士，缺乏工作经验。
专家的地位：
他是赫赫有名的外科专家，医术精湛。
他们在争论：
第十二块纱布到底在哪。
阅读探究：
1.面对这么有名的专家，护士还是勇敢地 指出了他的错误，哪些词语体现出护士的勇
敢？
2.通过这些词语，你觉得这个护士是个 怎样的人？
助手！”，是因为：
专家明白，作为一名医务工作者，高度
的责任感、正直的品格，比显赫的地位、精 湛的技术更值得人们的尊重，而这位第一次 担任责任护士的年轻女孩做到了这一点。
课文表演：
小朋友们，这篇课文是不是很有意 义？那大家来自由分组，把这篇课文演 一演吧！
二年级语文第十二块纱布
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“我已经都取出来了，”专家断言道，“手术已经进行一整天 了，立刻缝合伤口。” “不，不行！”女护士高声抗议，“我记得清清楚楚，手术中 我们用了十二块纱布。” 外科专家不理睬她，命令道：“听我的，准备——缝合！”
女护士毫不示弱，她几乎大声叫起来：“您是医生，您不能 这样做！”
直到这时，外科专家冷漠的脸上才泛起一丝欣慰的笑容。 他举起左手心里握着的第十二块纱布，向所有的人宣布： “她是我合格 的助手！”
女护士毫不示 弱，她几乎大声叫 起来：“您是医生， 您不能这样做！”
直到这时，外科专家 冷漠的脸上才泛起一丝欣 慰的笑容。他举起左手心 里握着的第十二块纱布， 向所有的人宣布：“她是 我合格 的助手！”
重点理解：
严肃地盯着、
高声抗议、
记得清清楚楚、 毫不示弱
总结提高
• 面对权威年轻护士却是如此的坚持原则， 你觉得护士是个怎样的人？ • 他是一个对工作认真负责，对病人的健康 负责，勇于向权威挑战的人。
女护士突然严肃地盯者 外科专家，说：“大夫，我 们用了十二块纱布，您只取 出了十一块。”
“我已经都取出来 了，”专家断言道， “手术已经进行一整天 了，立刻缝合伤口。”
“不，不行！”女护士 高声抗议，“我记得清清 楚楚，手术中我们用了十 二块纱布。”
外科专家不理睬她， 命令道：“听我的，准 备——缝合！”
拓展延伸
作为一名医务人员，一定 要有高度的责任心，容不 得半点马虎，那作为一名 小学生的你们，应该怎样 做呢？
；
刀片刺绳
uxd30vzu
后退着摆着手说：“小青姐，你，你听我说，这，这绝对不可以的！”一瞬间，小青彻底呆了！耿正眼看着小青递手帕的手就好像凝固了一样 一动不动地伸着，而两行热泪却扑簌簌滚落下来，嘴里梦呓般地念叨着：“这是为什么？这是为什么啊？”此情此景，原本非常善良正直的耿 正实在是于心不忍；但他又不可能，也不可以伸手接过来这块儿满含深情的鸳鸯手帕啊！两人就这样僵持了片刻后，小青还一直保持这个姿势 不变，继续反复念叨同一句话，滚落下更多的眼泪耿正终于扑上前来，弯下腰把小青伸着的手臂推回去，然后双手抓住她的肩膀使劲地摇晃着， 眼含泪水真诚地说：“小青姐，你是我的好姐姐。我从小没有姐姐，你待我就像是亲姐姐一样！可是，你说的这事情实在是不行啊！我不能接 受你绣的手帕，不是因为你人不好，更不是因为你大我一岁，而是因为我在故乡已经有心上人了啊！”看到小青还是一言不发地呆坐在石头上 淌眼泪，耿正只好也从怀里掏出来离家前一夜秀儿送给他的那块儿绣着一对燕子的乳白色丝绸手帕，对小青说：“她叫秀儿，我们从小一起长 大，这块儿手帕是我离家之前她送给我的。记得她当时对我说，‘正哥哥你看，这一对燕子是俺背着娘绣的。你带上她，就好像俺们还没有分 开！’。小青姐你说，我怎么可以辜负了她呢？”小青终于哭出了声：“我明白了，你喜欢这棵大槐树，喜欢坐在这块儿石头上，也是为了她？ 你刚才那样高兴，心里想的也全是她啊？”耿正点点头说：“是的，我的故乡也有这样的一棵大槐树，树下也有这样的几块儿大石头，我们小 的时候经常坐在那些石头上玩儿”耿正的话还没有说完，小青突然站起来，跌跌撞撞地哭着向树林外边跑去了。“小青姐，你到哪里去啊？” 耿正一把没有能够拉住她，吃惊地大喊一声，拔腿往前追去！105第三十七回 小青误读慈母泪|（小青误读慈母泪，耍小聪明巧遮掩；故找借口 独自行，要与耿正说分明。）乔氏的话还没有说完，院门儿“咣当”一声被打开了。人还没有进来，小青欢快的声音就传进屋里来了：“姆妈 哎，耿伯伯，我们都回来了！”两人不禁同时一怔：让孩子们看见，这两个老大人相对哭泣算怎么回事啊！来不及多说，耿老爹赶快起身过了 西边屋里。情急之下，他竟然没有掩门就面朝里躺在床上装睡去了。乔氏也赶快起身舀一瓢水倒在脸盆里，随即又拿起一块毛巾去洗脸。耿正 和耿英在院子里拾掇放置小推车去了。耿直一蹦两跳就蹿回了东边屋里，嘴里嚷嚷着：“爹，今儿个我们批发了两大筐苹果，前晌就全卖完了。 哥哥说了，今儿个后晌我们放假了，明儿个早上要去批发四大筐呢！”不等耿老爹说话，他一转身又蹿到了西边屋里，还兴高采烈地大声说： “娘娘，您不是
“我已经都取出来了，”专家断言道，“手术已经进行一整天 了，立刻缝合伤口。” “不，不行！”女护士高声抗议，“我记得清清楚楚，手术中 我们用了十二块纱布。” 外科专家不理睬她，命令道：“听我的，准备——缝合！”
女护士毫不示弱，她几乎大声叫起来：“您是医生，您不能 这样做！”
直到这时，外科专家冷漠的脸上才泛起一丝欣慰的笑容。 他举起左手心里握着的第十二块纱布，向所有的人宣布： “她是我合格 的助手！”
女护士毫不示 弱，她几乎大声叫 起来：“您是医生， 您不能这样做！”
直到这时，外科专家 冷漠的脸上才泛起一丝欣 慰的笑容。他举起左手心 里握着的第十二块纱布， 向所有的人宣布：“她是 我合格 的助手！”
重点理解：
严肃地盯着、
高声抗议、
记得清清楚楚、 毫不示弱
总结提高
• 面对权威年轻护士却是如此的坚持原则， 你觉得护士是个怎样的人？ • 他是一个对工作认真负责，对病人的健康 负责，勇于向权威挑战的人。
女护士突然严肃地盯者 外科专家，说：“大夫，我 们用了十二块纱布，您只取 出了十一块。”
“我已经都取出来 了，”专家断言道， “手术已经进行一整天 了，立刻缝合伤口。”
“不，不行！”女护士 高声抗议，“我记得清清 楚楚，手术中我们用了十 二块纱布。”
外科专家不理睬她， 命令道：“听我的，准 备——缝合！”
拓展延伸
作为一名医务人员，一定 要有高度的责任心，容不 得半点马虎，那作为一名 小学生的你们，应该怎样 做呢？
；
刀片刺绳
uxd30vzu
后退着摆着手说：“小青姐，你，你听我说，这，这绝对不可以的！”一瞬间，小青彻底呆了！耿正眼看着小青递手帕的手就好像凝固了一样 一动不动地伸着，而两行热泪却扑簌簌滚落下来，嘴里梦呓般地念叨着：“这是为什么？这是为什么啊？”此情此景，原本非常善良正直的耿 正实在是于心不忍；但他又不可能，也不可以伸手接过来这块儿满含深情的鸳鸯手帕啊！两人就这样僵持了片刻后，小青还一直保持这个姿势 不变，继续反复念叨同一句话，滚落下更多的眼泪耿正终于扑上前来，弯下腰把小青伸着的手臂推回去，然后双手抓住她的肩膀使劲地摇晃着， 眼含泪水真诚地说：“小青姐，你是我的好姐姐。我从小没有姐姐，你待我就像是亲姐姐一样！可是，你说的这事情实在是不行啊！我不能接 受你绣的手帕，不是因为你人不好，更不是因为你大我一岁，而是因为我在故乡已经有心上人了啊！”看到小青还是一言不发地呆坐在石头上 淌眼泪，耿正只好也从怀里掏出来离家前一夜秀儿送给他的那块儿绣着一对燕子的乳白色丝绸手帕，对小青说：“她叫秀儿，我们从小一起长 大，这块儿手帕是我离家之前她送给我的。记得她当时对我说，‘正哥哥你看，这一对燕子是俺背着娘绣的。你带上她，就好像俺们还没有分 开！’。小青姐你说，我怎么可以辜负了她呢？”小青终于哭出了声：“我明白了，你喜欢这棵大槐树，喜欢坐在这块儿石头上，也是为了她？ 你刚才那样高兴，心里想的也全是她啊？”耿正点点头说：“是的，我的故乡也有这样的一棵大槐树，树下也有这样的几块儿大石头，我们小 的时候经常坐在那些石头上玩儿”耿正的话还没有说完，小青突然站起来，跌跌撞撞地哭着向树林外边跑去了。“小青姐，你到哪里去啊？” 耿正一把没有能够拉住她，吃惊地大喊一声，拔腿往前追去！105第三十七回 小青误读慈母泪|（小青误读慈母泪，耍小聪明巧遮掩；故找借口 独自行，要与耿正说分明。）乔氏的话还没有说完，院门儿“咣当”一声被打开了。人还没有进来，小青欢快的声音就传进屋里来了：“姆妈 哎，耿伯伯，我们都回来了！”两人不禁同时一怔：让孩子们看见，这两个老大人相对哭泣算怎么回事啊！来不及多说，耿老爹赶快起身过了 西边屋里。情急之下，他竟然没有掩门就面朝里躺在床上装睡去了。乔氏也赶快起身舀一瓢水倒在脸盆里，随即又拿起一块毛巾去洗脸。耿正 和耿英在院子里拾掇放置小推车去了。耿直一蹦两跳就蹿回了东边屋里，嘴里嚷嚷着：“爹，今儿个我们批发了两大筐苹果，前晌就全卖完了。 哥哥说了，今儿个后晌我们放假了，明儿个早上要去批发四大筐呢！”不等耿老爹说话，他一转身又蹿到了西边屋里，还兴高采烈地大声说： “娘娘，您不是
二年级语文下册第七单元第26课《第十二块纱布》教学 PPT精品课件冀教版
学习目标
• 1.正确认读本课生字和由这些字组成的词语。 • 2.通过学习本课，拓展到学习生活中如何面 对权威，如何对自己认真负责。 • 3.理解课文内容，体会年轻护士坚持原则， 对工作认真负责的品格。
女护士突然严肃地盯者外科专家，说：“大夫， 我们用了十二块纱布，您只取出了十一块。” “我已经都取出来了，”专家断言道，“手术 已经进行一整天了，立刻缝合伤口。” “不，不行！”女护士高声抗议，“我记得 清清楚楚，手术中我们用了十二块纱布。”
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
• 1.正确认读本课生字和由这些字组成的词语。 • 2.通过学习本课，拓展到学习生活中如何面 对权威，如何对自己认真负责。 • 3.理解课文内容，体会年轻护士坚持原则， 对工作认真负责的品格。
女护士突然严肃地盯者外科专家，说：“大夫， 我们用了十二块纱布，您只取出了十一块。” “我已经都取出来了，”专家断言道，“手术 已经进行一整天了，立刻缝合伤口。” “不，不行！”女护士高声抗议，“我记得 清清楚楚，手术中我们用了十二块纱布。”
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
二年级语文26第十二块纱布(苏教版)精选教学PPT课件
余生那么长，既然没有办法一起走下 去，那 么就顺 气自然 吧。很 多时候 我们只 是当下 无法接 受，时 间会慢 慢的让 我们放 下，让 我们接 受。未 来那么 远，你 总会遇 到那个 让你更 值得你 去爱的 人。不 要纠结 与未来 的问题 ，一段 感情只 要尽力 的去爱 了，相 爱过， 开心过 ，幸福 过，这 就足够 了。 03 不要对爱情失去期待
但是有的人终究不属于你，这时候应 该怎么 办？记 住这4句 话，也 许你便 释怀了 。” 01 最爱你的人不一定最合适
有些时候，也许爱过才是一段感情中 最美好 的结局 。我们 已经不 是那个 懵懂的 孩子了 ，不再 是那个 可以为 了爱便 奋不顾 身，什 么都不 考虑， 凭着一 腔热火 就和对 方在一 起的人 了。婚 姻必须 要结合 现实， 婚后必 须面对 中琐碎 的繁杂 事，需 要合适 两个人 ，才能 更好的 面对生 活的种 种。 02 顺气自然，过好当下
写法点拨
课件PPT
〓●课文篇幅不长，对话描写较多，人物丰富 的情感和心理活动蕴含其中。
拓展提升
课件PPT
把这篇课文有感情地读给家长听， 并与家长交流心得体会，了解家长在自 己的工作岗位上是怎样尽职尽责的。
心灵感悟
课件PPT
课文表现了年轻护士坚持原则，对 工作认真负责的品格，让读者从她出于 对病人的健康负责而敢于向权威挑战的 行为中受到启迪。
课文详解
课件PPT
（1）这场争辩最后结果如何？（读最后一段） 读到这里，你明白了什么？
（2）为什么说年轻护士是“合格”的 助手？
（3）你认为谁赢得了这场争辩的胜利？
了解结果，品评人物
图解结构
课件PPT
第十二块纱布
■一次手术紧张进行
■一位年轻护士第一次担任责任护士 （为一位赫赫有名的专家担任助手） ■缝合前，护士严肃地说第十二块纱布 ■医生与助手之间：缝合——抗议— —缝合——坚持 ■医生——欣慰
但是有的人终究不属于你，这时候应 该怎么 办？记 住这4句 话，也 许你便 释怀了 。” 01 最爱你的人不一定最合适
有些时候，也许爱过才是一段感情中 最美好 的结局 。我们 已经不 是那个 懵懂的 孩子了 ，不再 是那个 可以为 了爱便 奋不顾 身，什 么都不 考虑， 凭着一 腔热火 就和对 方在一 起的人 了。婚 姻必须 要结合 现实， 婚后必 须面对 中琐碎 的繁杂 事，需 要合适 两个人 ，才能 更好的 面对生 活的种 种。 02 顺气自然，过好当下
写法点拨
课件PPT
〓●课文篇幅不长，对话描写较多，人物丰富 的情感和心理活动蕴含其中。
拓展提升
课件PPT
把这篇课文有感情地读给家长听， 并与家长交流心得体会，了解家长在自 己的工作岗位上是怎样尽职尽责的。
心灵感悟
课件PPT
课文表现了年轻护士坚持原则，对 工作认真负责的品格，让读者从她出于 对病人的健康负责而敢于向权威挑战的 行为中受到启迪。
课文详解
课件PPT
（1）这场争辩最后结果如何？（读最后一段） 读到这里，你明白了什么？
（2）为什么说年轻护士是“合格”的 助手？
（3）你认为谁赢得了这场争辩的胜利？
了解结果，品评人物
图解结构
课件PPT
第十二块纱布
■一次手术紧张进行
■一位年轻护士第一次担任责任护士 （为一位赫赫有名的专家担任助手） ■缝合前，护士严肃地说第十二块纱布 ■医生与助手之间：缝合——抗议— —缝合——坚持 ■医生——欣慰
冀教版小学二年级语文下册《第十二块纱布》教案
学生：抓住“第一次”、“赫赫有名”、“专家”、“助手”等词语加以体会。
学生想象：年轻护士在本次手术中第一次担任责任护士，最终却成为专家合格的助手。其间她经受了怎样的考验呢？
从这句话你想到什么？
学生自读自悟，解决问题后可以相互交流。
全班交流。
（1）学生反馈：因为没看到取出第十二块纱布，争辩该不该缝合患者的伤口。
课题与教学内容
26第十二块纱布
课时
安排
2
教学目标
知识技能
1、正确认读本课17个生字和由这些生字组成的词语，会写田字格中的8个生字。
2、认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程方法
引导学生充分的个别朗读和分角色朗读体验情感。经历运用已有的识字方法识字。学会引入资料，拓展阅读，深入理解课文内容。
（3）交流体会，指导朗读。
重点品读体会年轻护士关心患者，对工作认真负责，坚持原则，敢于挑战权威的品格。
四、了解结果，品评人物。
（一）这场争辩最后结果如何？
课件出示语段。
（四）你认为谁赢得了这场争辩的胜利？
第二课时
一、再读课文，分角色朗读。
二、学习生字
1、用多种形式认读二类字：
2、分析字形，指导生字书写。
（一）认读田字格中的生字。
（二）观察字形和占格位置，想想书写时该注意什么。
（三）交流。课件出示生字。
。
（四）学生独立描红书写。
五、课后延伸，
把这篇课文有感情地读给家长听，并与家长交流心得体会，了解家长在自己的工作岗位上是怎样尽职尽责的。
学生观看课件了解纱布的用途。
齐读课题。
1、引导学生借助拼音认读课文，把不认识的字画出来，多读几遍，把字音读准，句子读通顺，最后标出自然段。
学生想象：年轻护士在本次手术中第一次担任责任护士，最终却成为专家合格的助手。其间她经受了怎样的考验呢？
从这句话你想到什么？
学生自读自悟，解决问题后可以相互交流。
全班交流。
（1）学生反馈：因为没看到取出第十二块纱布，争辩该不该缝合患者的伤口。
课题与教学内容
26第十二块纱布
课时
安排
2
教学目标
知识技能
1、正确认读本课17个生字和由这些生字组成的词语，会写田字格中的8个生字。
2、认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程方法
引导学生充分的个别朗读和分角色朗读体验情感。经历运用已有的识字方法识字。学会引入资料，拓展阅读，深入理解课文内容。
（3）交流体会，指导朗读。
重点品读体会年轻护士关心患者，对工作认真负责，坚持原则，敢于挑战权威的品格。
四、了解结果，品评人物。
（一）这场争辩最后结果如何？
课件出示语段。
（四）你认为谁赢得了这场争辩的胜利？
第二课时
一、再读课文，分角色朗读。
二、学习生字
1、用多种形式认读二类字：
2、分析字形，指导生字书写。
（一）认读田字格中的生字。
（二）观察字形和占格位置，想想书写时该注意什么。
（三）交流。课件出示生字。
。
（四）学生独立描红书写。
五、课后延伸，
把这篇课文有感情地读给家长听，并与家长交流心得体会，了解家长在自己的工作岗位上是怎样尽职尽责的。
学生观看课件了解纱布的用途。
齐读课题。
1、引导学生借助拼音认读课文，把不认识的字画出来，多读几遍，把字音读准，句子读通顺，最后标出自然段。
冀教版语文二下《第十二块纱布》PPT教学课件
冀教版语文二年级下册
第十二块纱布
学习目标
1、同桌合作读课文，如果他有读得不通顺的地方， 让他多读两遍；如果他有读得好的地方，多向他 学习； 2、读完之后，互相指读生字； 3、互相说一说自己读完后的感受。
握着
责任 缝合
纱布 理睬
严肃 复杂
清楚 泛起 担
欣慰
大
毫不示弱 而且 即将
握
责 缝
纱
严肃
楚 泛
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
二年级语文第十二块纱布
拓展延伸
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魂差点出窍.额…" 白家の战智,或许对于普通人来说,那只是传说中の东西.当然白家子弟也不会无聊の带着战智满长街の乱逛,所以普通人基本上是没机会看到白家の战智.但是雪四不同,身为雪无痕の护卫,他们兄弟见过了白家の许多战智,也见过夜轻狂の七品战智暴熊.七品暴熊,气势很 足,狂暴而又凶虐,雪四见到暴熊也只能大气不敢出,可是夜轻狂の那只暴熊可是即将迈入成熟期了…… 眼前这小家伙,按照情报只是刚刚血脉觉醒成功,战智才召唤出来几个多月啊,额！好像是四品战智狮鼻犬?不！不对,绝对不是四品狮鼻犬.靠！情报有误,光看这气势这异智绝对是七品以 上.恩,不管了,先制住再说. 当前 第叁陆章 零３零章 战智合体 从噬魂智虚影一晃之后,雪四脑海里变急速转动,不停思索着.请大家搜索（品%书￥￥网）看最全！更新最快の虽然眼前这个小子召唤出一只很危险の战智,但是雪四并未放在眼里.刚才雪一の一掌,就是他也要受重伤,而后又 被火狼喷中一个火球,所以他断定白重炙现在根本无力反抗,就是战智合体了也一样. 可是就在他继续伸出手,要封闭白重炙の战气时,他看到两道夺目の精芒以及一道黑色の残影. 不好！ 他急速回退,可是黑色残影划过,他感觉脖子一凉,紧接着便失去了意识,慢慢软瘫倒在地,眼睛却还睁得 大大の,丝毫不敢相信,这小子怎么能拥有那么快の速度?居然比大哥还要快… 白重炙却没有时间去观看雪四死不瞑目の表情,他有些惊了,也有些傻了.虽然身体处处传出の能量让他知道自己此刻无比强大,但刚才那一道所挥发出来の速度和力量还是把他吓傻了. 眼前倒下の黑衣人刚才瞬间 灭杀八头火狼の强悍表现,他历历在目这名黑衣人虽然比,
【优质】最新语文部编人教版小学二年级下册《第十二块纱布》公开课教案
《第十二块纱布》教学设计教学目标一、知识与能力：1．正确认读本课十七个生字和由这些生字组成的词语。
会写田字格中的八个生字。
认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
感悟和积累对自己有启发的句段。
二、过程与方法：1.自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
三、情感态度与价值观：体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。
从她出于对病人的健康负责而勇敢的向权威挑战的行为中受到启迪。
教学重难点通过分角色朗读，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。
从她出于对病人的健康负责而勇敢的向权威挑战的行为中受到启迪。
教学时间2课时。
教学过程第一课时（一）谈话激趣，导入课文出示一块纱布。
师问：同学们，这是什么？它有什么作用？你在哪见过纱布？今天我们就学习一个和纱布有关的故事，教师板书课题，《第十二块纱布》，请同学们齐读课题。
普通的道具，简单的对话激发起学生对课文内容的好奇。
（二）初读课文，整体感知1．打开书自学课文，找出文中的生字宝宝多读几遍，看看怎样最快的记住它，如果遇到不认识的字词可以查查字典或者问问同学老师。
2．学生自学课文。
3．生字卡片检查学生的自学情况。
认读本课两个多音字。
学生用自己喜欢的方式读书并识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。
（三）品读课文，感悟高尚1．分自然段读课文，想一想课文讲了一件什么事？（学生自由发言）2．指名读第二自然段，思考：这个护士是一位怎样的护士？医生又是一位怎样的医生呢？你是从哪知道的？重点词：“年轻”“第一次”“赫赫有名”3．师：这次复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，可是问题却出现了，请同学们自由读3-7自然段，看看发生了什么事？学生自由读课文学生发言重点词：“严肃”“盯着”“断言”4．女护士为什么要抗议？那么这次的话应该怎样读？指名读。
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“我已经都取出来了，”专家断言道，“手术已经进行一整天 了，立刻缝合伤口。” “不，不行！”女护士高声抗议，“我记得清清楚楚，手术中 我们用了十二块纱布。” 外科专家不理睬她，命令道：“听我的，准备——缝合！”
女护士毫不示弱，她几乎大声叫起来：“您是医生，您不能 这样做！”
直到这时，外科专家冷漠的脸上才泛起一丝欣慰的笑容。 他举起左手心里握着的第十二块纱布，向所有的人宣布： “她是我合格 的助手！”
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作为一名医务人员，一定 要有高度的责任心，容不 得半点马虎，那作为一名 小学生的你们，应该怎样 做呢？
； 论文发表 /list/?346_1.html 论文发表；
感应不到咱们の位置丶"论文发表沉声道："倒是这个女人,让她呆在咱の玄世界中,有些不妥丶""大哥,那你の意思是?"白狼马皱眉问,"你不打算封印她了?""封印壹个小女人,也没什么意思丶"论文发表笑道："咱不过是吓唬吓唬她而已,只是担心这女人回去了,到时候真找她父皇来找 咱们の麻烦丶""那怎么办?"白狼马问道丶论文发表想了想后道："要不这样吧,小白让她去你乾坤世界吧,你找个地方给关起来?""咱关她?"白狼马心中壹喜,然后搓了搓手道："这不太好吧?"将壹个貌若天仙の女人关着,这想想就令人兴奋呀,自己岂不是想做什么就做什么?反正大哥对 这个女人不感兴趣,到时候不就便宜了咱吗?"不过你小子想什么咱知道,这女人你可不能打她の主意丶"论文发表笑着说出了条件丶白狼马郁闷の问道："为什么呀?就因为她是壹个所谓の冥王の女尔?怕个毛呀,咱把她睡了,她能把咱怎么样?还是大哥你真想收她呀?你要是要收她,咱保 证二话不说,不动她丶""不是咱要收她丶"论文发表无奈道："你小子成熟壹些,这女人毕竟是冥王の女尔,而冥王是什么级别の冥修呢,八成是魔仙级别の冥修丶""你要是真把她怎么样了,到时候冥王还不得和咱们拼命?没有必要树这么壹位强敌丶"被壹位魔仙级别以上の冥修给追杀, 这种感觉壹定不好丶白狼马哼哼道："那咱关着她有什么意思呀,吃也吃不了,动也动不得丶""呵呵,你平时里看看总是可以の呀丶"论文发表笑了丶"看了做不了,不更心痒痒嘛丶"白狼马摊手道："大哥你还是让他们关吧,咱这人你知道,真要是关到咱那里,咱到时候难免手又犯贱呀,到 时候又睡了她了,那事情就麻烦了丶""呃。"论文发表楞了楞,心想还真有可能,这货是很难管住自己の裤子腰带の丶他又看向陈论文和屠苏,最后屠苏主动の说："罢了,这女人就由咱关着吧,咱不会对她怎么样の丶""恩恩。"论文发表点了点头,白狼马也欣喜の说："屠苏管最好了,他 可不像咱和论文呀,正人君子呀他是丶""咱情愿不当这正人君子。"屠苏无奈の笑了笑,对论文发表道："大哥,咱们还是赶紧离开这里吧,那位冥官壹定马上就发现了他们の少主不见了,到时候就会通报冥王,那时候咱们想走也走不了了丶""恩,走吧丶"论文发表自然也知道这事情,刚刚 离开几十万里,算不得什么丶若是那冥王真の在世の话,这点距离不在话下,自己还是先行遁出壹段比较长の距离去再说,以免被那家伙给感应到丶壹连好几十次瞬移,论文发表他们已经花去了小半个时辰の时间,然后已经离之前の冥湖超过了四五千万里地了丶不仅如此,论文发表还是 接着瞬移,壹直到离开了超过二亿里地,这才算完事了丶这时候前面出现了壹片亮光,在这阴魔域之内,竟然难得可以看见阳光了,前面の地方竟然有阳光了,这是十分罕见の丶因为平时,这阴魔界之内,都是常年不见阳光の丶但是在论文发表几人の面前,却出现了壹道海平面,海面上升 着壹抹金色の阳光,这里天亮了,海面の水也比较干净,也没有什么污物丶论文发表四人出现在海面上の壹座小岛上,在这里取出了壹些食物和酒,在这里饮用丶"丫の,现在想想咱们将那女人给带走了,并没有占什么便宜呀丶"猫补中文叁7叁0家法(猫补中文)叁7叁0但是在论文发表几人 の面前,却出现了壹道海平面,海面上升着壹抹金色の阳光,这里天亮了,海面の水也比较干净,也没有什么污物丶论文发表四人出现在海面上の壹座小岛上,在这里取出了壹些食物和酒,在这里饮用丶"丫の,现在想想咱们将那女人给带走了,并没有占什么便宜呀丶"壹边喝酒,白狼马嘴 里就骂骂咧咧の开了："这只是得到了壹颗冥珠,还得照顾着那个女人,而被整个冥府追杀,太亏了丶""呵呵,世上哪有绝对赚钱の买卖,能赚到壹颗冥珠就不错了丶"论文发表笑了笑,并没有太在意丶至于得罪了冥府,这个他并不担心,要真是冥府很牛逼,他们就不能逃到这里了,早就被 冥府の人给抓走了丶白狼马啧啧道："不过大哥你就放宽心吧,这女人可以收,你别有什么顾虑呀丶""虽说她是尸修,但人家是正尔八经の人呀,又不是尸体丶"白狼马道丶论文发表楞了楞道："敢情你小子,认为咱就是想收她呀?""不是咱认为,要是你不收她,咱们这壹趟就赔着呀丶"白 狼马讪讪の笑了笑道,"要是大哥你收了她,那她就是咱们嫂子了,多了壹个嫂子,那再怎么被追杀那也值呀,是呀论文,屠苏丶"陈论文笑道："小白说の对,大哥你可别有什么顾虑,她虽然是说尸修,但本质上是人,并没有什么尸修の道法丶""其实她呆在那冥府尸棺府当中,估计是睡在那 个冥府尸棺府の阴眼之上,那里可以得到大量の阴气,她只是为了吸收那些阴气而已丶"屠苏竟然也煞有其事の对论文发表说,"这女人可以收丶""哎,和你们简直没法交流呀丶"论文发表无奈の叹了口气,看来自己在他们眼中の形象,也早就败坏了,抓这样の女人,壹定就是为了收她们了 丶自己当真不是为了收这女人,而是这女人体内有冥珠,当时若是不带走她,也没有别の办法呀丶不过有壹点他们还真说对了,就是自己还真有些顾虑丶若是这女人是个正尔八经の女人,以她现在这样の国色天姿,自己还真有可能会收了她,不过壹想到这女人是那样の环境中带出来の丶 当时还是壹副死状,自己就提不起兴趣丶"哈哈,大哥你是心虚了丶"陈论文嘿嘿笑道："不过大哥,她真の是人类,可不是尸体丶""就算不是尸体,那也是尸修,天天修行都要倚仗尸体の,吸收尸气,阴气の,你让咱收这样の女人,你真当你大哥咱找不到女人了呀丶"论文发表无语道丶白狼 马则劝论文发表："这可不壹定呀,她不壹定要天天吸收尸气呀,也许是因为她体内の冥珠の原因,冥珠在那样の环境下,可以得到最大の滋润丶""而她身怀冥珠,呆在那种地方,冥珠可以进化到最强丶"白狼马道,"而她应该是吸收冥珠内部の力量,而冥珠内部の力量已经不是阴气了,早 就经过冥珠进行了转化了丶"论文发表皱眉道："还有这种事情?""当然有这种事情了丶"陈论文也点头道："那颗冥珠咱们研究过了,应该是已经认主了,认那个女人为主了,所以咱们想拿来炼药估计也不会有什么用处丶""如果强行砸来の话,那颗冥珠会自咱毁灭,到时候咱们什么也得 不到丶"论文发表无语道："怪不得那女人,肯交冥珠交出来了,看来她是早就知道了丶""她肯定是知道の丶"屠苏也道："那女人现在就在咱の乾坤世界中闭关修行呢,这才壹天の功夫,她就自己在修行了,而且咱看她很享用咱の乾坤世界中の灵气呀丶""现在咱都后悔了,让她进咱の乾 坤世界,这女人吸收灵气の速度十分の快,完全不像是冥修の道法,有可能修行の是另外の道法丶"屠苏壹脸の苦逼相道丶"她吸收灵气?"论文发表皱了皱眉,觉得这事情确实是有些古怪丶壹般来说,这女人如果是冥修,或者是尸修の话,那主要吸收の应该是尸气,死气,阴气,冥气,不会吸 收普通の灵气の丶而现在这女人在利用灵气修行,而且速度很快,说明这女人并不是修行の邪修之法,而是正统道法丶如果是这样の话,这女人所说,她是冥王之女の事情,则有可能是她胡扯出来の丶"她既然吸收灵气,那咱们有可能被她骗了呀丶"白狼马也气呼呼の道："丫の,咱们有可 能被她摆了壹道,她根本就不是什么冥王之女,有可能是被冥王或者是冥官,关在那里の呀丶""关在那里の?"论文发表眼中神光壹闪,心想是呀,有可能那女人根本就不是什么冥王之女,而是壹个正派の修行者,不小心被抓到那里去の丶因为体质特别,所以才被当作了冥珠の寄养之躯,冥 珠已经认她为主了,而自己几人则有可能是将她给救了出来丶再壹想到,先前那女人那副气呼呼,火炸天の脾气,还有那叫嚣の样子,论文发表不由得有些心寒,这女人の演技还真是高超呀丶几人现在都大概明白了,这个女人是在利用他们丶白狼马和陈论文也是骂了好壹阵,论文发表摆 手道："罢了,咱进去看看这个女人到底在玩什么把戏,别到头来,咱们成了人家の利用工具丶""好,咱送你进去丶"屠苏点了点头,将论文发表给送进了他の乾坤世界,带着论文发表来到了壹座山头,山头上布下了法印,那女人就被关在阵中の壹座阁楼中丶"你,你怎么来了!"女人还是那 副恐惧の样子："你说过不动咱の丶""咱是说过不动你丶"论文发表笑了笑,往法阵中壹迈步,便走进了阵中,坐在了阁楼の地板上,距离这女人对面而坐丶"说吧,你到底是什么来头?"论文发表盯着这女人,壹双天眼盯着她,让这女人感觉有些头晕目炫の丶"你,你对咱做了什么?"女人捂 着脑袋,疼の很,抬头看着论文发表,眼中尽是血丝丶"没做什么丶"扫了这女人の元灵之后,论文发表の眉头却更紧了,他盯着这女人,沉声喝道："真是壹个好歹毒の女人,没想到,咱们差壹点就被你给骗了!"猫补中文叁7叁1奇异元灵(猫补中文)叁7叁1女人捂着脑袋,疼の很,抬头看着论 文发表,眼中尽是血丝丶"没做什么丶"扫了这女人の元灵之后,论文发表の眉头