2016包头中考考试说明

2016年包头初中地理结业考试说明
考试形式：地理生物一张试卷，采用闭卷，笔试方式进行考试；试卷满分100分；考试时间为90分钟。

试卷结构：内容及分数比例：地理，生物各占50％；
试卷题型及比例：选择题占48％，非选择题占52％；
试题难易度比例：难易中之比2：5：3
内容与要求
七年级上册
一，地球与地图
1 地球的形状／大小与运动
（1）用平均半径／赤道周长和表面积描述地球的大小
半径：6713千米／赤道周长：4万千米／面积5，1亿平方千米
（2）用事实分别说明地球自转／公转及其产生的地理现象
地球自转产生的现象：昼夜交替，太阳东升西落，时间差异；
地球公转产生的现象：昼夜长短的变化，正午太阳高度角的变化（影子长短变化：北半球夏至影子最短，冬至影子最长），四季和五带；（课本13，14页）
3 地图
（1）在地图上辨别方向／量算距离（利用比例尺）／估算海拔与相对高度
极地经纬网判断方向：（地球自转）北逆南顺，箭头指示东方。

（2）在等高线地形图上识别山峰／山脊／山谷／鞍部／陡崖；判断坡的陡缓
（3）在地形图上识别五种主要的地形类型
高凸谷，低凸脊；缓坡稀，陡坡蜜。

河流找山谷，宿营避山谷；在缓坡爬山梯田，在陡处植树；修路尽量少穿等高线；聚落选平原＋河流；修水库找峡谷有盆地。

（4）根据需要选择常用地图，查找所需要点地理信息。

旅游：导游图；确定行程：交通图；国际时事：政区图；山地越野：地形图。

二，海洋与陆地
1 海陆分布：运用世界地图掌握七大洲，四大洋点地理分布和概况；（课本P35）
七大洲顺序：亚非北南美，南极欧大洋。

（记形状，特征，邻居）
四大洋顺序：太大印北
2 海陆变迁
（1）举例说明地球表面海陆处在不断点运动和变化之中；
三个实例：喜马拉雅发现海洋生物；东部海域海底发现古河道，水井人类活动遗迹；欧洲的荷兰是低地国。

（2）知道板块构造学说的基本观点，叙述世界著名山系及火山地震分布与板块运动的关系。

板块构造理论的基本观点：地球不是一个整体，而是由六大板块（亚欧板块／非洲板块／美洲板块／南极洲板块／太平洋板块／印度洋板块）构成，板块是不停的运动着。

板块内部比较稳定，板块交界处活跃，形成火山地震带。

（地中海－喜马拉雅火山地震带：亚欧板块与非洲板块，印度洋板块交界处；环太平洋火山地震带：亚欧板块与太平洋板块，美洲板块交界处。

）
板块的运动方式有两种：张裂和碰撞挤压。

板块运动解释三种现象：
红海扩张：印度洋板块和非洲板块不断张裂（预言会形成新的大洋）；
喜马拉雅升高：亚欧板块和印度洋板块的碰撞挤压；
地中海缩小：非洲板块与亚欧板块的碰撞挤压（预言地中海会消失）。

三，天气与气候
1 天气与我们的生活
（1）能正确使用"天气"和"气候"这两个术语；
天气：短时晴阴雨雪冷热风；气候：多年平均春夏和秋冬。

（2）识别常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图；
（3）举例说明人类活动对大气环境的负面影响，懂得保护大气环境的重要性；
人类焚烧农作物／排放汽车尾气工业废气会污染大气。

污染的空气对社会而言会形成温室效应／酸雨／雾霾等问题，对个人会使人得疾病／皮肤病。

印象食物和水等。

所以要注意保护环境，具体措施有：绿色出行／低碳生活／植树造林／使用清洁资源。

3 主要气候类型
（1）运用世界气候类型分布图，掌握主要气候类型的分布；
判断气候类型原则：以温定带，以水定型；
（最低气温）>15度－热带的气候类型：热带雨林气候（全年高温多雨），热带沙漠气候（全年炎热干燥），热带草原气候（全年高温，分干湿两季），热带季风气候（全年高温，分旱雨两季，降水集中在6789月份）；
（最低气温）在0－15度：亚热带的气候类型：亚热带季风气候（夏季高温多雨，冬季温和湿润），地中海气候（夏季高温干燥，冬季温和多雨）；
（最低温度）< 0度：温带气候类型：温带季风气候（夏季高温多雨，冬季寒冷干燥），温带大陆性气候（冬冷夏热降水少温差大），温带海洋性气候（终年温和湿润，年气温降
水均匀，最低气温大于0度）；
寒带气候（终年寒冷干燥）；高原山地气候（垂直变化，终年低温）。

（2）举例说明纬度位置，海陆分布，地形等对气候对影响；
（3）举例说明气候对生产和生活的影响。

了解全球变暖的人为因素。

气候影响农作物生长／气候异常产生干旱等灾害，人畜饮水；
全球变暖人为因素：燃烧煤，石油大量排放二氧化碳；砍伐树木减少森林对二氧化碳的吸收。

四，居民与聚落
1 人口与人种
（1）掌握人口出生率，死亡率，自然增长率，人口密度的概念及计算；
自然增长率＝出生率－死亡率；人口密度＝（人口总数／总面积）＊100％
（2）运用地图，资料归纳世界人口增长和分布特点，分析人口分布不均的原因。

增长特点：18世纪前：十分缓慢；工业革命后：增长速度大大加快；二战以后：迅速增长。

分布特点：增长率高的分布在非洲，亚洲，拉丁美洲（发展中国家）；
3 聚落
（1）举例叙述聚落与自然环境的关系；（2）懂得保护世界文化遗产的意义。

五，地域发展差异
1 发展中国家与发达国家
（1）运用数据和实例，叙述发展中国家和发达国家发展水平差异；
自然条件优劣／开发历史早晚／经济水平高低导致地域的教育／医疗／生活／经济发展水平差异。

"南北对话"：发达国家与发展中国家的合作交流；
"南南合作"：发展中国家与发展中国家的相互合作；
发展中国家主要出售原料／半成品，产品价格低，赚到钱少，利润流失；
发达国家从发展中国家购买廉价原料，制造高档的工业产品，价格高赚钱多更富裕。

七年级下册
认识区域
1 认识亚洲
（1）运用地图简述亚洲的经纬度位置／海陆位置；
（2）运用地图和有关资料归纳出亚洲的地形／气候／河流特点，简要分析相互关系。

2 认识地区（东南亚／中东／欧洲西部／撒哈拉以南的非洲／极地地区）
（1）在地图上找出某地区的位置／范围／主要国家及首都，读图叙述该地区地理位置及特点；
（2）运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势变化及地形分布特点，举例说明地形与人类活动的关系；
（3）运用图表，叙述某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响；
（4）运用地形图，说明某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，了解其分布／生产／出口等情况；
（5）举例叙述某地区发展旅游业等优势；
（6）运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗；
（7）说出两级地区自然环境的特殊性，认识开展科学考察和环境保护的重要性。

3 认识国家（日本／印度／俄罗斯／澳大利亚／美国／巴西）
（1）结合地图叙述某国家的地理位置，领土组成和首都；
（2）根据地图和资料，叙述某国家自然环境的基本特点；
（3）运用地图和资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国家因地制宜发展经济的实例；
（4）用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的作用；
（5）举例叙述某国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验／教训；
（6）根据资料和地图，叙述某国家交通线的分布特点及成因；
（7）根据资料和地图，说出某国家的种族和人口／民族宗教／语言等人文地理要素的特点；（8）用实例说明某一国家自然环境对民俗的影响；
（9）举例说明某国家与其他国家在经济／贸易／文化等方面的联系。

八年级上册
一，疆域与入口
1 疆域与行政区划
（1）运用地图叙述我国的地理位置及特点；（P2-3）
半球位置：我国位于东半球，北半球；
纬度位置：大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有寒带，光热条件好。

海陆位置：亚欧大陆的东部，太平洋西岸，海陆兼备。

我国西部深入亚欧大陆腹地，与许多国际接壤；东部海域广阔，有众多岛屿和港湾。

（2）记住我国的领土面积，在地图上找出我国的邻国和濒临海洋；认识我国既是陆地大国又是海洋大国；（P3-5）
（3）在我国行政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住简称／行政中心／大致轮廓；（课本7-8页）
（4）运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策；（课本11页）
（5）运用人口分布图，描述我国人口的分布特点并分析成因；（课本13页）
（6）运用中国民族分布图，叙述我国民族分布特征。

（课本19页）
二，自然环境与自然资源
1 自然环境
（1）运用中国地形图，叙述我国地形／地势的主要特征及影响；
（2）运用地图记住我国主要地形区的分布；
（3）运用图表归纳我国气温和降水的分布规律及成因；
（4）运用地图叙述我国温度带和干湿区的分布；
（5）运用资料说出我国气候类型的分布／特征及其对生产／生活的影响；
（6）理解内流河／外流河／咸水湖／淡水湖的概念；
（7）归纳我国外流河／内流河的分布特点；
（8）在地图上找出我国的主要河流，理解其水文特征和其他地理事物间的关系；
（9）叙述长江／黄河的水文特征及其对社会经济发展的重要影响。

2 自然资源
（1）举例说明可再生资源和非可再生资源；
（2）运用资料说出我国土地资源的主要特点及其成员，理解我国的土地政策；
（3）运用资料，叙述我国水资源的时空分布特点／成因及其对社会经济发展的影响；（4）结合实例说出我国跨流域调水的重要性；
（5）了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，简称常见自然灾害的成因；
（6）了解我国自然资源总量大，人均少，时空分布不均匀等特点，树立保护与节约资源的意识。

三，经济与文化
经济发展
（1）运用资料并联系实际，叙述我国农业分布特点及成因；
（2）举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性；
（3）运用资料，说出我国
运输方式；
（6）运用地图说出我国铁路干线的分布格局，简单分析成因；
（7）举例说明自然环境对我国居民／服饰／饮食的地方特色文化的影响；
（8）结合资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。

八年级下册
一地域差异
1 四大地理区域
（1）在地图找出秦岭／淮河，说明秦岭－淮河一线的地理意义；
（2）运用地图指出北方地区／南方地区／西北地区／青藏地区四大地理单元的范围；（3）比较四大地理单元的自然地理差异及其成因；
（4）用事实说明四大地理区域自然地理环境对生产生活的影响；
（5）用科学发展观理解不同区域的差异，认识区域发展及其存在的问题。

2 位置与分布
（1）运用地图简要评价某区域的地理位置；
（2）在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征；
（3）运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征；
（4）运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点；
（5）运用地图和其它资料归某区域人口／城市的分布特点。

3 联系与差异
（1）举例说明区域自然地理要素的相互作用和相互影响；
（2）举例说出河流在区域发展中的作用；
（3）运用资料比较区域内的主要地理差异；
（4）举例说出区域联系对生产／生活及区域经济发展的意义；
（5）举例说明祖国内地与港澳经济发展的相互促进作用；
（6）运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响；
4 环境与发展
（1）根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验；
（2）以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响；
（3）运用资料说出首都北京的自然地理特点／历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就；
（4）认识台湾自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。

（5）以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。